Gonzyz01

Microsoft no se queda corto y, como habrás notado en las últimas horas, al intentar abrir e iniciar sesión en el MSN Messenger, una ventanita salta gritando por una actualización. En caso de que no desees descargar la nueva versión del mensajero, pues… no vas a poder entrar al mismo. Así de fácil. De alguna forma, con esto se termina el usuario que no hace caso a las recomendaciones de Microsoft, y es que esta actualización tiene que ver con un parche de seguridad de gran relevancia, a partir de un fallo que permitiría que un intruso tome el mando de la PC. De este modo, las versiones entre 6.2 y 7.5 del MSN, así como la 8.0, que corresponde a la serie Live Messenger requieren de esta actualización para saltar a la edición 8.1. Me estoy haciendo un lío con los números al igual que ustedes, así que no se preocupen si se perdieron. Parece mentira que un simple sistema de chat necesite de tantas actualizaciones, ¿no? porque la realidad es que este tipo de cosas se lo ve cada vez con mayor frecuencia, con un énfasis especial en aquellos que llevan la marca de Redmond. En la imagen que acompaña este artículo, se puede apreciar la advertencia que se muestra al momento de iniciar el programa de mensajería.

Deporte El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por: tener un requerimiento físico o motriz, estar institucionalizado (federaciones, clubes), requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas. Como término solitario, el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física del competidor son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder); por lo tanto, también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento. Tal es el caso de, por ejemplo, los deportes mentales o los deportes de motor. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien lo ve. Resumen Resumen EL DEPORTE NOS AYUDA A TENER UN BUEN CUERPO SANO YO HE ESTADO ENFERMO DEL ESTRES Y LA MEJOR MEDICINA QUE ME ENVIO EL DOCTOR FUE HACER EJERCICIO POR QUE DICE QUE EL CUERPO CUANDO HACE DEPORTE O EJERCICIO SACA UN LIQUIDO EN LOS MUSCULOS QUE LO AYUDAN PARA SENTIRCE MAL Y LOS ANTICUERPOS ACTUAN Y PUES DETECTAN OTRA ENFERMEDAD Y TAMBIEN LA DETECTA Y DETIENE EL SINTOMA O PARA QUE NO TE ESTRESES ES BUENO DISTRAER TU CEREBRO EN OTRA COSA EN UN PASATIEMPO AUN QUE SEA MUY BAJO TU PASATIEMPO PUEDE SER SANO Aunque frecuentemente se confunden los términos deporte y actividad física, en realidad no significan exactamente lo mismo. La diferencia radica en el carácter competitivo del primero, en contra del mero hecho de la práctica del segundo. Antes de empezar a hacer ejercicio (sobre todo si lleva mucho tiempo sin hacerlo) puede ser conveniente consultar con su médico. El ejercicio es uno de los pilares del estilo de vida cardiosaludable. Y es fundamental sensibilizar a la población –con especial hincapié en los más jóvenes, los mayores y las mujeres- de los beneficios que reporta para la salud en general y el bienestar del corazón en particular. Así, según los expertos, son muchos los efectos beneficiosos del ejercicio en la prevención de las enfermedades coronarias y en la disminución de la mortalidad. Así, el ejercicio es fundamental en el control y tratamiento de enfermedades como la hipertensión arterial, la hipercolesterolemia, la obesidad, la diabetes y la enfermedad coronaria, así como en dolencias respiratorias y psicológicas. Tanto las personas sanas como los pacientes cardiovasculares pueden mejorar su aptitud física con niveles de entrenamiento ligero. Esto sucede por un aumento del gasto cardíaco que origina una mayor cantidad de sangre aportada a los músculos y por la mayor capacidad para aprovechar el oxígeno de la sangre. Durante el entrenamiento también mejoran aspectos hormonales, metabólicos, neurológicos y respiratorios. Si queremos reducir nuestro riesgo cardiovascular, lo más indicado es el ejercicio dinámico o aeróbico –que suelen ser prolongados, implican a grandes grupos musculares y se realizan con consumo de oxígeno- como caminar, subir escaleras, nadar, ir en bicicleta, correr, etc. Lo ideal sería practicarlo al menos tres veces por semana en sesiones de 20 a 60 minutos. Antes de empezar a hacer ejercicio (sobre todo si lleva mucho tiempo sin hacerlo) puede ser conveniente consultar con su médico. A partir de los 45 años en hombres y 50 en mujeres la revisión cardiovascular previa es casi preceptiva.

JUEREZ GONZALO 3RO DE POLIMODAL 2008

Estaciones Del Año Las estaciones son los períodos del año en los que las condiciones climáticas imperantes se mantienen, en una determinada región, dentro de un cierto rango. Estos periodos duran aproximadamente tres meses y se denominan primavera, verano, otoño e invierno aunque en las regiones de la tierra cercanas al ecuador las estaciones son sólo dos, la estación seca y la lluviosa ya que en ellas varía drásticamente el régimen de lluvias, pero no así la temperatura. Ciertas culturas como las indígenas de Australia dividen el año en seis estaciones. La causa de las estaciones La sucesión de las estaciones no se debe a que en su movimiento elipse|elíptico la Tierra se aleje y acerque al Sol. Esto tiene un efecto prácticamente imperceptible. La causa es la oblicuidad de la eclíptica|inclinación del eje de giro del globo terrestre. Este eje se halla siempre orientado en la misma dirección (salvo fenómeno de la precesión de los equinoccios|precesión) y por tanto los hemisferios boreal y austral son desigualmente iluminados por el sol. Cada seis meses la situación se invierte. Si el eje de la Tierra no estuviese inclinado respecto a la Eclíptica, el Sol se hallaría todo el año sobre el ecuador; culminaría todos los días del año a la misma altura sobre el horizonte, que sería igual a la misma latitud N y S, y tanto menor cuanto mayor fuese la latitud h=90-latitud, por lo cual no habría estaciones. Movimiento anual En realidad el plano de la Eclíptica en el cual se mueve aparentemente el sol forma un ángulo de 23°26' con el plano del ecuador. Por consiguiente este astro solo puede hallarse en el cenit de un observador ecuatorial cuando pasa por la intersección de ambos planos, línea de los equinoccios, lo cual ocurre sobre el 20 ó 21 de marzo cuando el Sol pasa del Hemisferio Sur al Norte, y el 22 ó 23 de septiembre cuando pasa del Norte al Sur. Entre esos dos momentos, el día 20 ó 21 de junio el Sol alcanza en el hemisferio boreal su máxima declinación (distancia angular al ecuador) lo que ocurre para el Hemisferio Sur el 21 ó 22 de diciembre. El día que el Sol cruza el ecuador, el movimiento de rotación de la Tierra le hace describir una trayectoria ecuatorial aparente, estando 12h por arriba del horizonte y 12 por debajo, en cualquier latitud. Si es Marzo a partir de esa fecha el Sol culmina más alto en los lugares del Hemisferio Norte y cada vez más bajo sobre el H. Sur. Los días se alargan en el Norte y acortan en el Sur. Por si fuese poco los rayos solares caen cada vez más perpendiculares en el Norte y más rasantes en el Sur. La consecuencia de este proceso es un calentamiento primaveral del Norte y un enfriamiento otoñal del Sur, lo cual prosigue hasta el 22 de junio. En esta fecha el Sol pasa por el solsticio de verano y se inicia en el Norte esa estación mientras en el Sur comienza el invierno. El Sol ese día alcanza en el Hemisferio Norte su máxima altura sobre el horizonte alcanzando al mediodía el cenit en el Trópico de Cáncer, es decir el paralelo 23°27'N. Todas las regiones situadas a latitud mayor que 66°33'N (correspondientes al círculo polar Ártico) reciben permanentemente la luz del Sol. En el resto del hemisferio los días son los más largos y las noches las más cortas. En el hemisferio austral por el contrario la situación es totalmente la contraria, es invierno, los días cortos y las noches largas, en el círculo polar Antártico es noche permanente. A partir de esa fecha, la declinación solar disminuye y en consecuencia el sol culmina cada vez a menor altura en el Norte y a mayor altura en el Sur. El 22, 23 de Septiembre el sol vuelve a estar en el Ecuador y los días y las noches duran igual en los dos hemisferios. Las temperaturas en el Norte han ido bajando y subiendo en el Sur. Al llegar el 21 de Diciembre entra el invierno en el hemisferio boreal y el verano en el austral produciéndose la situación inversa a la del 21 de junio. Por último se llega al 21 marzo donde comienza de nuevo el ciclo anual. Este ciclo presenta ciertas irregularidades inherentes a la órbita terrestre que es una elipse con el sol ocupando uno de los focos. http://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_del_a%C3%B1o Primavera La primavera es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas, la transición entre el invierno y el verano. El término "primavera" proviene de prima (primer) y vera (verdor). Fechas Astronómicamente, comienza con el equinoccio de primavera (entre el 20 y el 21 de marzo en el hemisferio norte, y entre el 22 y el 23 de septiembre en el hemisferio sur), y termina con el solsticio de verano (alrededor del 21 de junio en el hemisferio norte y el 21 de diciembre en el hemisferio sur). Sin embargo, a veces es considerada como los meses enteros de marzo, abril y mayo en el hemisferio norte y septiembre, octubre, noviembre en el hemisferio sur. Festividades En Argentina, el Día de la Primavera se celebra el 21 de septiembre (con uno o dos días de anticipación a la fecha astronómica) al igual que en Chile. En esta misma fecha, los jóvenes argentinos festejan además el Día del Estudiante. En Perú, el 23 de septiembre se celebra el Día de la Primavera y la Juventud, y en México se celebra la llegada de la primavera el 21 de marzo junto al natalicio de Benito Juárez. En Japón se celebra la llegada de la primavera en marzo o abril, con la Fiesta del cerezo en flor o hanami (de fecha variable), celebrada desde tiempos del primer emperador japonés (Período Nara) al ciruelo y, desde el Período Heian (794-1192) al cerezo. La primera celebración oficial fue del emperador Saga (786-842). http://es.wikipedia.org/wiki/Primavera Verano El verano es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. Según se observe, el verano puede ser boreal en el Hemisferio Norte o austral en el Hemisferio Sur. Astronómicamente, comienza con el solsticio de verano (alrededor del 21 de diciembre el austral y el 21 de junio el boreal), y termina con el equinoccio de otoño (alrededor del 21 de marzo el austral y el 21 de septiembre el boreal). Sin embargo, a veces es considerado como los meses enteros de diciembre, enero y febrero en el hemisferio sur y junio, julio y agosto en el hemisferio norte. El verano está caracterizado por tener los días más largos y los rayos solares con menor inclinación, por lo que las temperaturas son las más altas del año. En las zonas intertropicales americanas, el término verano suele emplearse como sinónimo de estación seca, es decir, que no tiene una connotación térmica ya que se presenta en la época de sol bajo y con las temperaturas menos elevadas, sino pluviométrica, con los montos de precipitaciones generalmente más bajos que en el resto del año. Otoño El otoño es una de las estaciones del año. Astronómicamente, comienza con el equinoccio de otoño el 21 de Marzo, en el hemisferio sur y entre el 22 y el 23 de septiembre en el hemisferio norte), y termina con el solsticio de invierno (alrededor del 21 de junio en el hemisferio sur y el 21 de diciembre en el hemisferio norte). Sin embargo, a veces es considerado como los meses enteros de marzo, abril y mayo en el hemisferio sur y septiembre, octubre y noviembre en el hemisferio norte. Se caracteriza por el acortamiento de los días y que se prolongará durante 89 días y 20 horas, ha entrado en el hemisferio norte a las 11:51 (hora peninsular), coincidiendo con el máximo brillo este año del planeta Venus, según datos del Observatorio Astronómico Nacional. En ambos hemisferios, el otoño es la estación de las cosechas de, por ejemplo, el maíz y el girasol. En literatura el otoño, en sentido figurado, representa la vejez. Durante el otoño, las hojas de los árboles caducos cambian y su color verde se vuelve amarillento y amarronado, hasta que se secan y caen ayudadas por el viento que sopla con mayor fuerza. Desde esta estación la temperatura comienza a ser un poco fría. http://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1o Invierno El invierno es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. La palabra invierno viene del latín hibernum. Esta estación se caracteriza por días más cortos, noches más largas y temperaturas más bajas. En las áreas más alejadas del ecuador, las temperaturas son más bajas, de la misma manera mientras más cerca más calor hace. Astronómicamente, comienza con el solsticio de invierno alrededor del 21 de junio en el hemisferio sur y el 21 de diciembre en el hemisferio norte, termina con el equinoccio de primavera, alrededor del 21 de septiembre en el hemisferio sur y el 21 de marzo en el hemisferio norte (aunque las fechas varían según el año). El hecho de que la órbita de la tierra sea elíptica, se traduce en una duración menor en el hemisferio norte y mayor respecto a este en el hemisferio sur, ya que en Julio se produce el afelio, durante el invierno austral, y en Enero el perihelio durante el boreal. En resumen, el invierno dura aproximadamente 4 días más en el hemisferio austral respecto al boreal. Meteorológicamente, en cambio, se suelen considerar invernales los meses enteros de junio, julio y agosto en el hemisferio sur y diciembre, enero y febrero en el hemisferio norte. La cultura europea ha identidicado tradicionalmente a los últimos días de diciembre y meses de enero, febrero y marzo como temporada de invierno. Sin embargo decir que en "enero es invierno" requiere una matización, atendiendo al hemisferio en el que nos encontremos, ya que en el hemisferio sur es verano. Explicaciones mitológicas del invierno En la mitología griega, Hades, dios del inframundo, secuestra a Perséfone para hacerla su esposa. Zeus le ordena a Hades que la devuelva y se la entregue a Deméter, diosa de la tierra y su madre. Sin embargo, Hades engaña a Perséfone y le hace comer la comida de los muertos, por lo que Zeus le ordena a Perséfone que pase seis meses con Deméter y seis meses con Hades. Durante el tiempo en que su hija está con Hades, Deméter se entristece y provoca el otoño y el invierno. http://es.wikipedia.org/wiki/Invierno Estaciones en otros planetas del Sistema Solar Entre los diferentes planetas del Sistema Solar Marte, Saturno y Urano cuentan con inclinaciones de su eje de rotación elevadas similares en el caso de los dos primeros a la Tierra y de hasta 98º en el caso de Urano. En la actualidad se ha podido estudiar el ciclo de estaciones en Marte (similar al Terrestre) y se comienza a comprender el extendido ciclo estacional de Urano. La densa atmósfera de Saturno no parece tener importantes efectos estacionales aunque sí podrían existir efectos estacionales importantes en la generación de tormentas y nubes de metano en su satélite Titán, único satélite del Sistema Solar con una atmósfera destacada. http://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_del_a%C3%B1o

INTRODUCCIÓN: Enel presente trabajo nos propondremos investigar en profundidad los factoresevolutivos de la primera fase de la infancia del individuo que se virtúa desdelos 0 (cero) hasta los 6 (seis) meses de edad cronológica donde el infanteobtiene muchos cambios significativos en su aspecto psíquico y motriz que loayudan al desarrollo de los mismos y los llevan al aprendizaje obteniendo nuevainformación de manera que el niño logre desenvolverse con naturalidad dentrodel ámbito que lo rodea, pudiendo suplir sus necesidades de manera favorable.Estainvestigación está contemplada en observaciones realizadas a distintos infantesde estas características cronológicas comparadas con las descripciones de lostextos y las teorías aprendidas propuestas por los diferentes autores quecitaremos en la monografía.Losautores principales que vamos a desarrollar en el presente trabajo son: JeanPiaget, Arnold Gesell y Sigmund Freud, los cuales explican diferentes teoríasacerca de la evolución de la inteligencia y el crecimiento físico en el primersemestre de vida.DESARROLLO:ArnoldGesell[1] plantea que “La mente se manifiesta a símisma”, con esto expresaba que casi todo cuanto hace un infante constituye unejemplo de su mente en actividad. En la vida mental del niño interviene la“conducta cognitiva” mucho más que su comportamiento verbal.Esteautor se dedico especialmente a estudiar la interacción entre el desarrollofísico y mental, concluyendo que se produce una secuencia definida. Sustrabajos son esencialmente con respecto a la conducta. Geselldesarrolla que el crecimiento de la mente como el físico, representa la sumatotal de una creciente multitud de pautas de conducta. Una pauta de conductaconsiste en un movimiento o acción que responde a una forma más o menosdefinida.Conla edad las pautas de conducta se van alterando, la conducta tiene una forma operfil. Para los fines prácticos, no necesitamos establecer una distincióntajante entre pautas físicas y de conducta. El bebe es un organismo unitario ydesde el comienzo mismo, evoluciona como unidad.Todocrecimiento, físico o mental, supone organización. Mirar es una respuestaactiva, no una mera impresión sensorial, pues requiere control motor ya quepara ver el bebé necesita fijar sus ojos en una posición o moverlos de un puntoa otro.Lavisión es tan decisiva para el desarrollo de la mente que el bebe se apoderadel mundo físico por medio de sus ojos mucho antes de hacerlo con ayuda de susmanos. Pero el infante no puede alcanzar un encuentro completo con las cosastan solo por medio de sus ojos, debe mover sus manos para manipular, tal comosus ojos para inspeccionar.Losfactores ambientales sostienen, modulan y transforman las progresiones deldesarrollo, pero no las generan: Las secuencias, las progresiones, provienendel interior del organismo.Laspercepciones consisten en complejos patrones de conducta basados en reaccionesa cosas. El bebe no nace provisto de percepciones hechas y derechas; estascrecen. Crecen con la experiencia y con la progresiva madurez de sus célulasnerviosas sensoriales y motoras y la correlación entre ellas.El autor divide los perfilesde conducta en diferentes etapas:· Cuatrosemanas (1 mes): En cuatro semanas el bebé ha efectuadoprogresos considerables. No es tan blando.Elbebé de cuatro semanas es mucho más maduro que un recién nacido porque todo susistema de acción responde a una estructura mucho más compleja.Surespiración es más profunda y regular. Traga con mayor firmeza; ya no seatraganta. Es menos proclive a asustarse y a estornudar y la mandíbula no letiembla tanto. Regula la temperatura con mayor firmeza. Todas sus funcionesvegetativas están bajo mejor control, porque la química de sus fluidoscorporales, así como la parte “vegetativa” de su sistema nervioso, ha efectuadoajustes a su ambiente personal.Prestaatención manifiesta al bienestar que lo invade después de comer; disfruta delcalor masivo. Reacciona positivamente ante las comodidades y satisfacciones, ynegativamente ante las incomodidades y denegaciones. Mediante el llanto y otrossignos expresa sus pedidos y deseos. Su comportamiento responde a pautas yposee significado.Todavíaduerme la mayor parte del dia y de la noche pero se despierta en forma másresuelta y definida que dos semanas atrás. Es capaz de mantener ambos ojos enposición fija. Presta especial atención al rostro humano cuando este sepresenta, inclinándose hacia él, en su campo visual. Al cabo de otro mes, susojos convergirán hacia un objeto cercano.Alas cuatro semanas, la gama de sus movimientos oculares es limitada por uncontrol incompleto de la cabeza.· Dieciséissemanas (4 meses): A las 16 semanas (cuatro meses), sucabeza prefiere la línea media y da frente al cenit. Que durante los mesesiniciales haya preferido la posición correspondiente al horizonte o al costado,se debe a importantes razones de desarrollo. Esa postura permite al bebé teneratisbos de su mano, pues con frecuencia mantiene el brazo extendido hacia elmismo lado hacia el cual vuelve la cabeza, mientras el otro brazo se hallaflexionado en el hombro.· Esaactitud de mantener la cabeza y brazo hacia un lado (llamada a veces reflejotónico cervical (r.t.c.) constituye una etapa normal del crecimiento en la cualno debe interferir pro el simple hecho de que parezca asimétrica. Es una formanatural de simetría que sirve para coordinar ojos y manos, por lo que talesposturas naturales se deben respetar. El bebé habitualmente cierra las manos,lo que representa tora actitud natural: seria torpe insistir abrírselas.· Elbebé empieza a “tender hacia”, pero lo hace más bien con los ojos que con lasmanos. Al cabo de un mes sostiene a la vez que mira; después toma al ver. Lacoordinación de manos y ojos es un proceso largo y complejo.· Elbebé de cuatro semanas no está preparado aun para el estimulo social. Lo másimportante en el son sus necesidades vegetativas, sus experiencias sensoriomotoras. · Nopuede decirnos que le ocurre pero expresa en muchas otras formas susnecesidades de desarrollo.· Elinfante de 16 semanas se solaza en ejercitar su creciente capacidad de mantenerla cabeza erecta. Le agrada que se lo transfiera de la posición supina a lasentada con apoyo. Cuando se lo pasa de la horizontal a la vertical, su ojos seabren mas, su pulso se fortalece, su respiración se acelera.Yano mira vagamente, rota la cabeza con libertad de un lado a otro. Mueve susojos en activa inspección. Mira su propia mano. Se está tornando perceptivo ytambién más expresivo. Sonríe a la simple vista de un rostro. Arrulla, gorjea,se ríe con risa ahogada, burbujea e incluso se ríe en vos alta.Elbebé es mucho menos subjetivo, está mucho menos envuelto en sí mismo. Tienenexos as fuertes con su ambiente: es sensible a las señales culturales:advierte sonidos, en especial los de la voz humana; reconoce a su madre, se haacostumbrado a ciertas rutinas que a la hora de la comida y el baño esperaciertos hechos. Recela esas expectativas en su semblante y sus posturas. Demodo que el hogar, a su vez, se torna sensible a sus señales. La reciprocidadde señales en dos direcciones es la base de la aculturación.Conquistadoen un dominio elemental de los músculos que dirigen los ojos y mantienenerguida la cabeza, la siguiente tarea de desarrollo exige al bebé mejorar elmanejo de sus manos.Alas 16 semanas la mano ya no tiende sobre todo a cerrarse en puño. Se haaflojado. Los dedos son más ágiles, más activos. Por momentos el bebé todavíamira sus manos, pero ahora no posee un recurso nuevo: las junta sobre el pechoy las hace jugar entre sí, de tal manera que el toca y es tocado. Este dobletacto es una lección en el camino del descubrimiento de sí mismo. Llega aapreciar que son sus dedos y la diferencia que lo separa de otros objetos.Llevarse los dedos y distintos objetos a la boca, también lo ayuda a estableceresas distinciones fundamentales. El bebé debe aprender su física y su anatomía,tanto como su sociología.Tienedeseo voraz de acercarse, tomar contacto, aferrar, sentir, manipular. Demuestraansiedad psicomotriz no bien se pone a su alcance un objeto. A las 16 semanas,sus hombros se esfuerzan y sus brazos entran en actividad cuando se le pone unjuguete cerca. Un mes después sus manos se cierran sobre el objeto, loacorralan, lo aferran al sentir el contacto. Al cabo de otro mes o dos, lebasta ver para tomar con una mano. Este avance en la coordinación se organizapor obra de un proceso firme de crecimiento. Un bebé nunca se completa, Siempre se estáhaciendo. Ese bebé de solo 16 semanas, que ya sonríe socialmente, promete muchocuando arrulla, inspecciona expectante, respira excitado, se toca los dedos conlos dedos y aferra el cubrecama.[1] Psicólogo y pediatra estadounidense, cuyo trabajo, queestableció las pautas de conducta seguidas en las sucesivas etapas deldesarrollo infantil, sería decisivo en la puericultura de las décadas de 1940 y1950.Nacido en Alma, Wisconsin, se educó en las universidades del estado, Clarky Yale, y fue nombrado profesor de esta última en 1911. El mismo año fundó laclínica de desarrollo infantil de la Escuela de Medicina de Yale, que tambiéndirigió. Fue asesor de investigaciones en el Instituto Gesell de Desarrollo delniño desde 1950 hasta que se retiró en 1958. Junto con sus ayudantes, Gesellobservó a cientos de niños en condiciones cuidadosamente controladas y filmódurante horas sus comportamientos, lo que le permitió acumular gran informacióndescriptiva sobre la psicología infantil. A nivel explicativo-predictivo, suobra tiene menor interés. Formuló la teoría del desarrollo del niño en etapas,en la que destaca la hipótesis sobre la madurez infantil. Según Gesell, laetapa de la madurez no se consigue mediante la educación intensiva. Desdela mirada psicoanalista que argumenta el desarrollo del niño Sigmun Freud[1], parte de la pulsiónsexual, donde el placer y el displacer juegan un papel importante en la personalidad adulta, la cual se fundadesde su temprana edad. El desarrollo de la personalidad involucra una serie deconflictos entre el individuo, quien quiere satisfacer sus impulsosinstintivos, y el mundo social, el cual restringe este deseo. El hedonismo delniño se despierta muy temprano. El placer que da la excitación rítmica de unazona corporal puede calificarse de sexual. También sostiene que la libido, maduraen los individuos por medio del cambio de su objeto. Entre1896 y 1897, Freud trata de establecer una sucesión de épocas. Desde lasprimeras etapas de la vida hasta la adolescencia, etapas que muy prontorelaciona con el predominio o abandono de determinadas zonas erógenas.Argumentó que la sexualidad infantil es "polimórficamente perversa",en el sentido de que una gran variedad de objetos pueden ser una fuente deplacer. La relación simbiótica madre-hijos es un proceso que se gestadesde los primeros meses de vida, e implica una relación de dependencia dondeel niño y la madre forman uno solo. Esa dependencia radica en que la madresiente que su hijo la completa, esta es el objeto del deseo del hijo y el hijosiente que es todo para la madre (narcisismo Eso posibilita que el bebé accedaa lo social, a los otros, por ende que se diferencie de su padre y que sereconozca y constituya como un individuo separado, como un sujeto.Si ese proceso de diferenciación no ocurre el niño queda sin posibilidad deconstituirse como sujeto, incapaz de socializar, eso sucede en el caso de laestructura clínica de psicosis o más reconocida como esquizofrenia, esa es laúnica estructura donde no se supera esta relación.Laprimera organización pre-genital de la libido que se forma en los primerísimosmeses de la vida del niño y que dura aproximadamente hasta el primer año es la fase oral. En estosprimeros meses de vida, casi todo el placer del niño proviene de laestimulación de la boca. Una estimulación excesiva o deficiente se convierte enla boca, en la fuente principal del placer. Es por eso que si el niño sealimenta demasiado o se le frustra, aparecerán, los rasgos orales. La boca cumple una doble función: por un lado, satisface la necesidadbiológica de alimentación, y por otro complace el deseo hedónico, en la succiónplacentera del pezón. El problema alimentario enesta etapa constituyen uno de los primeros indicadores de que algo no estámarcando bien en el vinculo madre-hijo. En una buena relación el niño se calmay a continuación chupetea y se adormese.de esta manera se logra la disminuciónde la tensión, relajación y el sueño, o bien sigue mamando aun cuando no lonecesite, puede llegar a suceder también que se alimente de manerainsuficiente, se relaje, se duerma con facilidad y en poco tiempo vuelva adespertarse con hambre.EntoncesFreud reconoce la oral como la primera fase de sexualidad humana que vinculauna zona erógena cuyo fin es la incorporación del objeto. La región anatómicaque corresponde a la boca y a las partes que las circundan están vinculadas conla fase oral. Esta zona oral se caracteriza por la succión y fuente de placer,y por otro lado por la introyección, es decir el posicionamiento del objetomediante la introducción oral. Durante el transcurso detoda la fase oral, la zona erógena se centra en recibir la alimentación(almamar) y excita mediante los placeres de la succión. Al principio el lactantepasivamente recibe la realidad tragando lo que es bueno o escupiendo lo que esdesagradable para él. Luego involucrara el desarrollo de un papel más activo enel morder, donde se llamara sadismo oral. el niño ingresa así en lafase oral activa. así como anteriormente el niño necesitaba chupar, ahoranecesita morder y es importante que se le brinden objetos que puedan sermordidos.Eneste periodo, la relación de objeto se caracteriza por la evolución desde elnarcisismo primario-estado de no-diferenciación entre madre e hijo-a un estadioen el que gracias a la reiteración de experiencias gratificadoras yfrustradoras, los primeros objetos empiezan a ser percibidos de forma parcial.El logro de la etapa oral es la identificación con la madre. Esto es: si lamamá sonríe, el sonreirá; si ella habla el balbuceara. Las primeas palabras sonya una conquista que es recompensada por el medio. La fijación en la primerafase psicosexual resulta en el desarrollo de un tipo de personalidad delcarácter oral, cuyos rasgos incluyen por lo general optimismo, pasibilidad ydependencia. A veces las características opuestas son más aparentes. Freud pensó que los trastornos alimentariosque observo en sus pacientes podrían deberse a dificultades en la fase oral.[1] Sigmund Freudnació el 6 de mayo de 1856 en una pequeña localidad de Moravia llamadaFreiberg. Su padre fue un comerciante de lana con una mente muy aguda y un buensentido del humor. Su madre era una mujer activa, vivaz, segunda esposa delpadre de Sigmund y 20 años menor que su marido. Tenía 21 años cuando tuvo a suprimer hijo, su apreciado Sigmund. Este tuvo dos medio-hermanos y otros seishermanosFreud, un niño brillante, siempre a la cabeza de su clase, ingresó enla escuela de medicina; una de las pocas opciones para un jóven judio en Vienaen esos días. Allí, se embarcó en la investigación bajo la dirección de unprofesor de fisiología llamado Ernst Brücke. El maestro creía en nocionescomunes o, si se quiere, radicales de aquella época y que hoy conoceríamos comoreduccionismo: “no existen otras fuerzas que las comunes físico-químicas paraexplicar el funcionamiento del organismo”. Freud pasó muchos años intentando“reducir” la personalidad a la neurología, causa que más tarde abandonaría.espués de pasar un breve período de tiempo como residente de neurología y comodirector de una guardería infantil en Berlín, Freud se volvió a Viena y se casócon su prometida de años Martha Bernays. Allí abrió su consulta deneuropsiquiatría, con la ayuda de Joseph Breuer. Freud emigró a Inglaterrajusto antes de la Segunda Guerra Mundial, cuando Viena ya no era un sitioseguro para un judío y más aún de la talla del famoso Freud. Poco más tardemurió de un cáncer maxilobucal del que había sufrido desde hacía 20 años. troautor que ocupó parte de su vida en investigar el desarrollo evolutivo del individuoes Jean William Fritz Piaget[1]. Esteautor propone una división en el desarrollo psicológico, conceptual y motrizdel infante en 4 (cuatro) niveles: 1- Nivelsensorio-motor, que a su vez se divide en 6 (seis) estadios más: Estadio I:Adaptaciones hereditarias (de 0 a 2meses), Estadio II: Primeras adaptacionesadquiridas (de 2 a 4 meses), Estadio III: Reacción circular secundaria y procedimientos para prolongarresultados interesantes (de 4 a 8 meses), Estadio IV: Coordinación de esquemas secundarios y su aplicación a situacionesnuevas ( de 8 a 12 meses), Estadio V: Reaccióncircular terciaria y descubrimiento de nuevos medios por experiencia activa. (De12 a 18 meses), y el Estadio VI: Invenciónde nuevos medios por combinación mental interiorizada y no por experimentaciónactiva. (De 18 a 24 meses). 2- Nivel Pre-operatorio:“Pensamiento simbólico y pre-conceptual”. 3- Nivel de las Operaciones concretas. 4- Nivel de Operaciones Formales.Detodas estas etapas solamente nos vamos a enfocar hacia el primer, el segundo yla mitad del tercer estadio del nivel sensorio-motor en donde explica laorganización del desarrollo del infante hasta el primer semestre. Enesta etapa de la vida anterior al lenguaje el lactante, a falta de funciónsimbiótica no presenta todavía pensamiento ni afectividad ligada arepresentaciones que permitan evocar las personas o los objetos ausentes.Existe una inteligencia antes del lenguaje que se apoya en precepciones ymovimientos, esto es, mediante una coordinación sensorio-motora de las accionessin que intervénganlas representaciones o el pensamiento. La adaptación a unasituación nueva dirige la acción. Nivel sensorio-motor es entonces la inteligencia antes del lenguaje, a falta deLenguaje y de función simbólica, esas construcciones se efectúan apoyándoseexclusivamente en percepciones y movimientos, estos es, mediante unacoordinación senso-motora de las acciones, sin que intervengan larepresentación o el pensamiento. · Estadio I (0 -2 meses): “Adaptaciones hereditarias” Estecomportamiento es regido por la actividad refleja, no hay adquisiciones, y esacá donde se forman los primeros esquemas de acción.Surgenlas primeras tendencias instintivas (nutrición) y las primeras emociones, haycoordinaciones sensoriales y motrices montadas de forma absolutamentehereditaria.Enlo que concierne a los reflejos del recién nacido, resulta que los que entreellos presentan una importancia particular para el porvenir (los reflejos desucción o el reflejo palmar) dan lugar a lo que se llama ejercicio reflejo, esdecir, una consolidación por ejercicio funcional.Laasimilación reproductora o funcional asegura ese ejercicio, se repite siemprela misma conducta. Además, en el campo cerrado de los mecanismos reguladoshereditariamente, surge también una asimilación generalizadora o transpositiva(extensión del esquema reflejo a objetos nuevos) y una asimilación recognitiva(discriminación de las situaciones). En este universo inicial, el mundo es sinobjetos. Noexiste espacio único y orden temporal que englobe los objetos y los acontecimientos,solo se da un conjunto de espacios heterogéneos centrados en el propio cuerpo.Nohay coordinaciones temporales-objetivas. EstadioII (2-4 meses): “Primerasadaptaciones adquiridas”Seconstituyen los primeros hábitos, que dependen directamente de una actividaddel sujeto, aunque todavía no se habla de inteligencia.Unhabito elemental se basa en un esquema sensorio-motor de conjunto, en el senodel cual no existe, desde el punto de vista del sujeto, diferenciación entremedios y fines, ya que el fin en juego solo se alcanza por una obligadasucesión de movimientos que a él conducen, sin que se pueda distinguir un finperseguido previamente y luego los medios escogidos entre varios esquemasposibles.Porlo tanto, cuando diversos ejercicios reflejos se integran en hábitos, ypercepciones organizadas se constituye el punto de partida de nuevas conductasadquiridas con ayuda de la experiencia, son conductas en bloque, no tienenarticulación.Laextensión del esquema reflejo por la incorporación del elemento nuevo determinala formación de un esquema de orden superior en el cual se integra el esquemainferior.Surgela “Reacción circular primaria” en donde hay una reproducción activa de unresultado obtenido una primera vez por azar sobre el propio cuerpo. Secoordinan los esquemas por lo que hay aprendizaje. Elobjeto todavía no es significativo, el bebe solo se centra en su propio placer.El objeto que no ve desaparece, si aparece es porque hay otro distinto. Elespacio es heterogéneo ya que por ejemplo, la mano que se ve no es la misma quese lleva a la boca.Comienzana desaparecer los reflejos para transformarse en acciones voluntarias debido alproceso de mielinizacion.Contiene(al igual que el siguiente estadio) sentimientos elementales o afectosperceptivos relacionados con las modalidades de la actividad propia: loagradable y lo desagradable, el placer y el dolor, etc. Existe un egocentrismogeneral. No existe aun (al igual que en el estadio anterior) ninguna concienciadel yo, no hay frontera entre el mundo interior o vivido y el conjunto de lasrealidades exteriores. Solo una disociación del yo y de los otros o del no-yopermite la descentralización tanto afectiva como cognoscitiva.EstadioIII (4-8 meses) “Reaccióncircular secundaria y procedimientos para prolongar resultados interesantes.Coordinaciónentre la visión y la prensión (el niño toma y manipula todo lo que ve en suespacio próximo) mucho mas móvil y flexible.Periodode la inteligencia o sensorio-motriz propiamente dicha, los esquemas de acción.Construidos ya al nivel del estadio precedente y multiplicado gracias a nuevasconductas experimentales, se hacen susceptibles de coordinarse entre si porasimilación reciproca, por lo que unos esquemas asignen un objetivo a la accióntotal y otros les sirva de medios. Se transforma la representación de lascosas.Sepresenta la “Reacción circular secundaria” en donde las conductas son enrelación a los objetos. Sin que haya una verdadera reversibilidad, es claro quehay un progreso en la movilidad y que existe una articulación de la conducta enun medio (reconstituido tardíamente) y un fin (planteado tardíamente). [1] Psicólogo y lógico suizo, conocido por sus trabajospioneros sobre el desarrollo de la inteligencia en los niños. Sus estudiostuvieron un gran impacto en el campo de la psicología infantil y de laeducación.Nació en 1896, en Neuch"tel (Suiza), Piaget escribió y publicó suprimer trabajo científico cuando tenía diez años de edad. Estudió en laUniversidad de Neuch"tel, y tras su doctorado en biología a los veintidós,empezó a interesarse en la psicología, disciplina que estudió y en la cualdesarrolló sus investigaciones primero en Zurich y después en la Sorbona,París, donde inició sus estudios sobre el desarrollo de las capacidadescognitivas. En 1955 fue director del Centro Internacional de Epistemología enla Universidad de Ginebra, y después codirector de la Oficina Internacional dela Educación.En sus trabajos, Piaget distinguió cuatro etapas en el desarrollointelectual del niño Subetapa Método para solución Imitación Concepto de objeto Actividad refleja (0-1 Ejerció y acomodación de reflejos innatos Algunas imitaciones refleja de respuestas motoras Segué obj en movimiento pero ignora su desaparición Reacciones circulares primarias (1-4meses) Repetición de actos interesantes que están centrados en el propio cuerpo Repetición del propio comportamiento que es limitado por un acompañante Mira atentamente el ´punto en el que ha desaparecido un objeto Reacciones circulares secundarias(4-8meses) Repetición de actos interesantes dirigidos hacia objetos externos Repetición del propio comportamiento que es imitado por un acompañante Busca un objeto parcialmente oculto Tantola articulación interna como la transposición externa del esquema circular anuncianla aparición próxima de la inteligencia.Serealizan movimientos para que se repita aquello interesante, hay una causalidadmágica-fenoménica ya que cualquier movimiento puede producir cualquier otro. Elniño comienza a investigar, descubrimientos gracias al azar. No hay todavíabúsqueda del objeto. Es un momento de transición con semi-intencionalidad. Elobjeto se reabsorbe cuando se deja de verlo. El momento de transición se daentre el grupo subjetivo ( en donde no se diferencia la acción propia delmovimiento externo) y el grupo objetivo (en donde se diferencia la acciónpropia de la acción del otro).Serealiza una construcción de un espacio homogéneo y una multiplicación desatisfacciones psicológicas que vienen a añadirse a las satisfaccionesorgánicas.Conclusión:Desdesiempre se intento ver por que las personas son como son y porque cada una dealguna manera, es semejante a otra o como un pensamiento difiere completamentedel otro. La evolución del pensamiento y de las actividades hechas por losseres humanos cautivo y despertó la imaginación y la admiración de todos los grandes filósofosy científicos por décadas. Como hemos visto los autores antes descriptos se fundamentaron en diferenteposicionamiento con respecto a la evolución del pensamiento o actitudes de losindividuos. El individuo desarrolla una capacidad de poder mejorar desde unpunto inicial a un punto mayor. Tanto en los movimientos corporales, en elhabla o la evolución genética de los seres vivos (tanto en crecer desarrollarse,procrear y morir) y el psicoanálisis lotrabaja desde el punto de vista intrapsiquico y la libido (desde una relación madre-hijo).Donde el desarrollo se va dando de una forma más simple a pensamientos omovimientos más complejos. Desde el primer científico naturalista, Charles Robert Darwin (12 de febrerode 1809 – 19 de abril de 1882), demostró que la evolución total de todos losseres vivos depende del desarrollo de sus capacidades de adaptación en el medioy en como el medio le brinda las necesidades que el mismo necesita. Rompiendo asíuna concepción de la edad media donde el hombre fue creado por un sertodopoderoso. Desde entonces la psicología y las demás ciencias toman elcriterio de evolución desde un punto de vista de superación y adaptación en elmedio. Luego que la psicología se desprende de la filosofía se torno unaexplicación científica del comportamiento humano. Las primeras psicologías nopodían explicar desde luego, “el porqué “de cada “acción “del hombre y como elhombre llega a pensar y se desarrollarse de la manera en que lo viene haciendo.Fue entonces que para principios del siglo pasado Freud rompe nuevamente con unpensamiento, extrovertido para la época, con las pulsiones. Este trabajo lollevo a comprender el por qué de los actos de cada individuo, también logrocomprender que el sentimiento de los niños comprendía gran participación en suvida a porvenir. Freud toma diferentes significados de los estudios de la épocacomo las ciencias exactas, la medicina y la anatomía. En los cuales la energíade la física, o el pulso de la anatomía para incorporar el psicoanálisis a la cienciasexactas con mejor agarre y mayor atracción al publico oyente. Los autores aposteriori tomaran estas “fases” de Freud en base al crecimiento del cuerpo yde los movimientos. Tanto Arnold Gesell y Jean William Fritz Piaget quienes hicieron grandes cambios en elpensamiento acerca del niño. Cambiaron el concepto de “inteligencia” y “adaptaciónal medio”, tuvieron en cuenta la evolución psíquica y motora del infante. Desdesus diferentes puntos de vista no varió demasiado las edades que los 3 autorestomaron en cuenta. Ya que por lados diferentes llegaron a las conclusionesgenerales, por ejemplo en el papel que la madre toma en el primer momento delnacimiento del niño o en las enfermedades que le trae el alejamiento, Tienen encuenta que la madre es la que se posiciona en el papel de cuidadora del niño ycon la quien pasa el mayor cuidado para el aprendizaje del mismo. Pasó más demedio siglo de cada autor y todavía sus investigaciones de los niños semantienen, con las mismas fuerzas que en ese tiempo. En este trabajo deinvestigación se sostiene cada uno de las hipótesis de Freud Piaget y Gesell.En la educación física estas cuestiones no se están teniendo en cuenta, ya queel ámbito deportivo es tomado de un lado más conductista, solo se basa en elcambio de la conducta. Pero en deportes en el cual son individuales se denotaque la actitud frente a un cambio emocional puede jugar en contra. Se puededemostrar en el tenis, unos de los deportes más solitarios. Estos cambios en eldeporte puede mejorar todo el campo psicológico de los pequeños principiantesdel juego deportivo.

PARTE 2 Saturno Saturno es el sexto planeta del Sistema Solar, es el segundo en tamaño y masa después de Júpiter y es el único con un sistema de anillos visible desde nuestro planeta. Su nombre proviene del dios romano Saturno. Forma parte de los denominados planetas exteriores o gaseosos, también llamados jovianos por su parecido a Júpiter. El aspecto más característico de Saturno son sus brillantes anillos. Antes de la invención del telescopio, Saturno era el más lejano de los planetas conocidos y, a simple vista, no parecía luminoso ni interesante. El primero en observar los anillos fue Galileo en 1610 pero la baja inclinación de los anillos y la baja resolución de su telescopio le hicieron pensar en un principio que se trataba de grandes lunas. Christiaan Huygens con mejores medios de observación pudo en 1659 observar con claridad los anillos. James Clerk Maxwell en 1859 demostró matemáticamente que los anillos no podían ser un único objeto sólido sino que debían ser la agrupación de millones de partículas de menor tamaño. Características generales Saturno es un planeta visiblemente achatado en los polos con un ecuador que sobresale formando la figura de un esferoide oblatado. Los diámetros ecuatorial y polar son respectivamente 120.536 y 108.728 km. Este efecto es producido por la rápida rotación del planeta, su naturaleza fluida y su relativamente baja gravedad. Los otros planetas gigantes son también ovalados pero no en tan gran medida. Saturno posee una densidad específica de 690 kg/m³ siendo el único planeta del Sistema Solar con una densidad inferior a la del agua (1000 kg/m³). Si existiera un recipiente lleno de agua con las dimensiones suficientes para introducir a Saturno, este flotaría. El planeta está formado por un 90% de hidrógeno y un 5% de helio. El volumen del planeta es suficiente como para contener 740 veces la Tierra, pero su masa es sólo 95 veces la terrestre, debido a la ya mencionada densidad media relativa. El periodo de rotación de Saturno es incierto dado que no posee superficie y su atmósfera gira con un periodo distinto en cada latitud. Desde la época de los Voyager se consideraba que el periodo de rotación de Saturno, basándose en la periodicidad de señales de radio emitidas por él, era de 10 h 39 min 22,4 s (810,8°/día). Las misiones espaciales Ulysses y Cassini han mostrado que este periodo de emisión en radio varía en el tiempo siendo en la actualidad: 10 h 45 m 45 s (± 36 s). La causa de este cambio en el periodo de rotación de radio podría estar relacionada con la actitividad criovolcánica en forma de géisers de la luna Encélado, que libera material en órbita de Saturno capaz de interaccionar con el campo magnético externo del planeta, utilizado para medir la rotación del núcleo interno donde se genera. En general se considera que el periodo de rotación interno del planeta puede ser conocido tan sólo de forma aproximada. Atmósfera La atmósfera de Saturno posee un patrón de bandas oscuras y zonas claras similar al de Júpiter aunque la distinción entre ambas es mucho menos clara en el caso de Saturno. La atmósfera del planeta posee fuertes vientos en la dirección de los paralelos alternantes en latitud y altamente simétricos en ambos hemisferios a pesar del efecto estacional de la inclinación axial del planeta. El viento está dominado por una intensa y ancha corriente ecuatorial al nivel de la altura de las nubes que llegó a alcanzar velocidades de hasta 450 m/s en la época de los Voyager. A diferencia de Júpiter no son aparentes grandes vórtices estables aunque sí los hay más pequeños. Las nubes superiores están formadas probablemente por cristales de amoníaco. Sobre ellas parece extenderse una niebla uniforme sobre todo el planeta producida por fenómenos fotoquímicos en la atmósfera superior (alrededor de 10 mbar). A niveles más profundos (cerca de 10 bar de presión) el agua de la atmósfera condensa probablemente en una capa de nubes de agua que no ha podido ser observada. Al igual que en Júpiter ocasionalmente se forman tormentas en la atmósfera de Saturno algunas de las cuales han podido ser observadas desde la Tierra. En 1933 se observó una mancha blanca situada en la zona ecuatorial por el astrónomo aficionado W.T. Hay. Era lo suficientemente grande como para ser visible con un refractor de 7 cm, pero no tardó en disiparse y desvanecerse. En 1962 empezó a desarrollarse una nueva mancha, pero no llegó nunca a destacar. En 1990 se pudo observar una gigantesca nube blanca en el ecuador de Saturno que ha sido asimilada a un proceso de formación de grandes tormentas. Se han observado manchas similares en placas fotográficas tomadas durante el último siglo y medio a intervalos de aproximadamente 30 años. En 1994 se pudo observar una segunda gran tormenta de aproximadamente la mitad de tamaño que la producida en el año 1990. La sonda Cassini ha podido captar varias grandes tormentas en Saturno, una de las mayores con rayos 10.000 veces más potentes que los de cualquier tormenta de la Tierra y que apareció el día 27 de noviembre de 2007, llevando por tanto activa ya varios meses. Ésta tormenta apareció en el hemisferio S de Saturno, en una zona conocida cómo "callejón de las tormentas" por la elevada frecuencia con la que aparecen allí éstos fenómenos Característica nube hexagonal en el polo norte, descubierta por Voyager 1 y confirmada en 2006 por Cassini. Las regiones polares presentan corrientes en chorro a 78ºN y 78ºS. Las sondas Voyager detectaron en los años 80 un patrón hexagonal en la región polar norte que ha sido observado también por el telescopio espacial Hubble durante los años 90. Las imágenes más recientes obtenidas por la sonda Cassini han mostrado el vórtice polar con gran detalle. Saturno es el único planeta conocido que posee un vórtice polar de estas características si bien los vórtices polares son comunes en las atmóferas de la Tierra o Venus. En el caso del hexágono de Saturno los lados tienen unos 13.800 kilómetros de longitud (algo más del diámetro de la Tierra) y la estructura rota con un periodo idéntico al de la rotación planetaria siendo una onda estacionaria que no cambia su longitud ni estructura, como hacen el resto de nubes de la atmósfera. Estas formas poligonales entre dos y seis lados se han podido replicar mediante modelos de fluidos en rotación a escala de laboratorio. Al contrario que el polo norte, las imágenes del polo sur muestran la presencia de una corriente de chorro, pero no vórtices ni ondas hexagonales persistentes. Sin embargo, NASA informó en noviembre del 2006 que la sonda Cassini había observado un huracán en el polo sur, con un ojo bien definido. Ojos de tormenta bien definidos solo habían sido observados en la Tierra (incluso no se ha logrado observarlo en la Gran Mancha Roja de Júpiter por la sonda Galileo). Ése vórtice, de aproximadamente 8000 kilómetros de diámetro, ha podido ser fotografiado y estudiado con gran detalle por la sonda Cassini, midiéndose en él vientos de más de 500 kilómetros por hora. Órbita Saturno gira alrededor del Sol a una distancia media de 1.418 millones de kilómetros en una órbita de excentricidad 0,056, que sitúa el afelio a 1.500 millones de km y el perihelio a 1.240 millones de km. Saturno se encontró en el perihelio en 1974. El periodo de traslación alrededor del Sol es de 29 años y 167 días, mientras que su período sinódico es de 378 días, de modo que, cada año la oposición se produce con casi dos semanas de retraso respecto al año anterior. El período de rotación sobre su eje es corto, de 10 horas, 14 minutos, con algunas variaciones entre el ecuador y los polos. Los elementos orbitales de Saturno son modificados en una escala de 900 años por una resonancia orbital de tipo 5:2 con el planeta Júpiter, bautizado por los astrónomos franceses del siglo XVIII como la grande inégalité (Júpiter completa 5 vueltas por cada 2 de Saturno). Los planetas no se encuentran en una resonancia perfecta, pero están lo suficientemente cercanos a ella como para que las perturbaciones a sus respectivas órbitas sean apreciables. Sistema de anillos Artículo principal: Anillos de Saturno La característica más notable de Saturno son sus anillos, que dejaron muy perplejos a los primeros observadores, incluido Galileo. Su telescopio no era tan potente como para revelar la verdadera naturaleza de lo que observaba y, por error de perspectiva, creyó que se trataba de dos cuerpos independientes que flanqueaban el planeta. Pocos años después, Saturno presentaba los anillos de perfil, y Galileo quedó muy sorprendido por la brusca desaparición de los dos hipotéticos compañeros del planeta. Por fin, la existencia del sistema de anillos fue determinada por Christiaan Huygens en 1659, con la ayuda de un telescopio más potente. Los anillos de Saturno se extienden en el plano ecuatorial del planeta desde los 6630 km a los 120.700 km por encima del ecuador de Saturno y están compuestos de partículas con abundante agua helada. El tamaño de cada una de las partículas varía desde partículas microscópicas de polvo hasta rocas de unos pocos metros de tamaño. El elevado albedo de los anillos muestra que éstos son relativamente modernos en la historia del Sistema Solar. En un principio se creía que los anillos de Saturno eran inestables a lo largo de periodos de tiempo de decenas de millones de años, otro indicio de su origen reciente, pero los datos enviados por la sonda Cassini sugieren que son mucho más antiguos de lo que se pensaba en un principio. Los anillos de Saturno poseen una dinámica orbital muy compleja presentando ondas de densidad, e interacciones con los satélites de Saturno (especialmente con los denominados satélites pastores). Al estar en el interior del límite de Roche, los anillos no pueden evolucionar hacia la formación de un cuerpo mayor. Los anillos se distribuyen en zonas de mayor y menor densidad de material existiendo claras divisiones entre estas regiones. Los anillos principales son los llamados anillos A y B, separados entre sí por la división de Cassini. En la región interior al anillo B se distinguen otro anillo más tenue aunque extenso: C y otro anillo tenue y fino: D. En el exterior se puede distinguir un anillo delgado y débil denominado anillo F. El tenue anillo E se extiende desde Mimas hasta Rea y alcanza su mayor densidad a la distancia de Encelado, el cual se piensa lo provee de partículas, debido a las emisiones de unos géiseres que se encuentran en su polo sur. Hasta los años 1980 la estructura de los anillos se explicaba por medio de las fuerzas gravitacionales ejercidas por los satélites cercanos. Las sondas Voyager encontraron sin embargo estructuras radiales oscuras en el anillo B llamadas cuñas radiales (en inglés: spokes) que no podían ser explicadas de esta manera ya que su rotación alrededor de los anillos no era consistente con la mecánica orbital. Se considera que estas estructuras oscuras interactúan con el campo magnético del planeta, ya que su rotación sobre los anillos seguía la misma velocidad que la magnetosfera de Saturno. Sin embargo el mecanismo preciso de su formación todavía se desconoce. Es posible que las cuñas aparezcan y desaparezcan estacionalmente. El 17 de agosto de 2005 los instrumentos a bordo de la nave Cassini desvelaron que existe algo similar a una atmósfera alrededor del sistema de anillos, compuesta principalmente de oxígeno molecular. Los datos obtenidos han demostrado que la atmósfera en el sistema de anillos de Saturno es muy parecida a la de las lunas de Júpiter, Europa y Ganímedes. El 19 de septiembre de 2006 la NASA anunció[12] el descubrimiento de un nuevo anillo en Saturno, por la nave espacial Cassini durante una ocultación solar, cuando el Sol pasa directamente detrás de Saturno y Cassini viaja en la sombra dejada por Saturno con lo que los anillos tienen una iluminación brillante. Habitualmente una ocultación solar puede durar una hora pero el 17 de septiembre de 2006 duró 12 horas, siendo la más larga de la misión Cassini. La ocultación solar dio la oportunidad a Cassini de realizar un mapa de la presencia de partículas microscópicas que no son visibles normalmente, en el sistema de anillos. El nuevo anillo, apenas perceptible, está entre el Anillo F y el Anillo G. Esta ubicación coincide con las órbitas de las lunas de Saturno Jano y Epimeteo, dos satélites coorbitales de Saturno cuyas distancias al centro de Saturno se diferencian menos que el tamaño de dichos satélites, por lo que describen una extraña danza que les lleva a intercambiar sus órbitas. Los investigadores de la NASA aseguraron que el impacto de meteoros en esas lunas ha hecho que otras partículas se unan al anillo. Las cámaras a bordo de la nave Cassini captaron imágenes de un material helado que se extiende decenas de miles de kilómetros desde Encélado, otra confirmación de que la luna está lanzando material que podría formar el E. El satélite Encélado pudo ser visto a través del anillo E con sus chorros saliendo de su superficie semejando "dedos", dirigidos al anillo en cuestión. Estos chorros están compuestos de partículas heladas muy delgadas, que son expulsadas por los geiser del Polo Sur de Encelado y entran en el anillo E. "Tanto el nuevo anillo como las estructuras inesperadas del E nos dan una importante pista de cómo las lunas pueden lanzar pequeñas partículas y esculpir sus propios ambientes locales", dijo Matt Hedman, un investigador asociado a la Universidad Cornell en Ithaca, Nueva York. La nave también tomó una fotografía en color de la Tierra, a cerca de 1500 millones de kilómetros de distancia, en la que parece una esfera azul claro. En otra imagen, tomada en la misma fecha, puede apreciarse también la Luna. "Nada tiene tanto poder para alterar nuestra perspectiva de nosotros mismos y de nuestro sitio en el cosmos como esas imágenes de la Tierra que obtenemos de sitios tan lejanos como Saturno", dijo Carolyn Porco, responsable del equipo que opera las cámaras de la sonda Cassini en el Instituto de Ciencia Espacial de Boulder, en Colorado. http://es.wikipedia.org/wiki/Saturno_(planeta) Urano Urano es el séptimo planeta del Sistema Solar, el tercero en tamaño, y el cuarto más masivo. La principal característica de Urano es la inclinación de su eje de rotación de casi noventa grados con respecto a su órbita; la inclinación no sólo se limita al mismo planeta, sino también a sus anillos, satélites y el campo magnético del mismo. Urano posee la superficie más uniforme de todos los planetas por su característico color azul-verdoso, producido por la combinación de gases presentes en su atmósfera y tiene un sistema de anillos que no se pueden observar a simple vista. Además posee un anillo azul, el cual es una rareza planetaria. Urano es uno de los dos planetas que tiene un movimiento retrógrado, similar al de Venus. Composición y estructura interna Urano posee un núcleo compuesto de rocas y hielos de diferente tipo, estos últimos mucho más abundantes. El planeta cuenta con una gruesa atmósfera formada por una mezcla de hidrógeno y helio que puede representar hasta un 15% de la masa planetaria. Urano (como Neptuno) es en muchos aspectos un gigante gaseoso cuyo crecimiento se interrumpió sin haber acumulado las grandes masas de gases de los planetas gigantes interiores Júpiter y Saturno. En Urano hay una transición gradual de atmósfera a océano líquido; por ello, el océano de Urano no se parece en nada al terrestre. Las capas de nubes exteriores están formadas por un compuesto de hidrógeno y helio enriquecido con metano, la atmósfera interior se licua conforme desciende la profundidad, y envuelve al manto de hielos de compuestos químicos, entre ellos agua, amoníaco y metano. Este océano de agua y amoníaco posee una alta conductividad eléctrica. La composición de los planetas Urano y Neptuno es muy diferente a la de Júpiter y Saturno, el hielo domina sobre los gases, lo cual justifica que algunos expertos los consideren dentro de una clasificación adicional, la de gigantes de hielo Inclinación axial del eje de rotación La rotación de Urano, igual que la de Venus, es retrógrada y su eje de rotación está inclinado casi 90 grados sobre el plano de su órbita. Durante su periodo orbital de 84 años uno de los polos está permanentemente iluminado por el Sol mientras que el otro permanece en la sombra. Consecuentemente se espera que este planeta posea importantes efectos estacionales en su atmósfera. No se conocen los motivos por los que el eje del planeta está inclinado en tan alto grado aunque se especula que quizás durante su formación el planeta pudo haber colisionado con un gran protoplaneta capaz de haber producido esta orientación anómala. Otras posibilidades son las perturbaciones gravitatorias ejercidas por los otros planetas gigantes del Sistema Solar. En la época del paso del Voyager 2, en 1986, el polo sur de Urano estaba prácticamente apuntando hacia el Sol. En aquella época las nubes del planeta estaban débilmente distribuidas en bandas y zonas apenas perceptibles. Las observaciones del Telescopio Espacial Hubble más recientes muestran una estructura más dinámica a medida que los rayos solares han ido alcanzando las latitudes ecuatoriales. En el año 2007 el Sol iluminó directamente el ecuador del planeta. El 23 de agosto de 2006, astrónomos de la Universidad de Wisconsin-Madison usando la Cámara Avanzada para Estudios ACS del telescopio espacial Hubble, tomaron la imagen de una mancha oscura en Urano de forma alargada y que mide 1700 por 3000 kilómetros Campo magnético El campo magnético de Urano es también anómalo en su posición y características, ya que el eje magnético no está centrado en el planeta sino desplazado e inclinado 60º con respecto al eje de rotación. El campo magnético se origina probablemente en zonas no demasiado profundas del planeta. Neptuno tiene un campo magnético desplazado, por lo que es posible que el curioso eje magnético de Urano no esté ligado a las peculiaridades de su eje de rotación. Por lo demás, el campo magnético de Urano es bastante similar al de otros planetas gaseosos. Sin embargo está comprobado que el campo magnético de Urano tiene sus características especiales. El campo magnético de Urano es poco menos intenso que el campo magnético terrestre, pero a diferencia de la tierra, Urano no posee elementos metálicos en su interior. Por esta razón, el campo magnético es generado por otro tipo de material conductor. Anillos Urano, como los demás planetas gigantes del Sistema Solar, posee un sistema de anillos, en este caso muy tenue y compuesto de partículas oscuras. Los anillos fueron descubiertos fortuitamente en 1977 por James L. Elliot, Edward W. Dunham y Douglas J. Mink, quienes, utilizando el Kuiper Airborne Observatory, observaron cómo la luz de una estrella cercana a Urano se desvanecía al aproximarse el planeta. Tras analizar con detalle sus observaciones, concluyeron que la única explicación era que la estrella había sido ocultada por un sistema de anillos alrededor de Urano. Los anillos fueron observados directamente por la sonda espacial Voyager 2 en su paso por el sistema de Urano en 1986. Recientemente y gracias a las imágenes obtenidas por astrónomos de la Universidad de Berkeley, con el sistema de infrarrojos ópticos adaptativos del telescopio Keck, ubicado en Hawai, se ha descubierto que Urano tiene un anillo de color azul. y otro de color rojo, similares a los de Saturno. Los anillos azules son una rareza planetaria, mientras que el rojo es el color habitual de todos los demás ás http://es.wikipedia.org/wiki/Urano_(planeta) Neptuno Neptuno es el octavo y último planeta del Sistema Solar. Forma parte de los denominados planetas exteriores o gigantes gaseosos, y es el primero que fue descubierto gracias a predicciones matemáticas. Su nombre proviene del dios romano Neptuno, el dios del mar. Tras el descubrimiento de Urano, se observó que las órbitas de Urano, Saturno y Júpiter no se comportaban tal como predecían las leyes de Kepler y de Newton. Adams y Le Verrier, de forma independiente, calcularon la posición de otro planeta, Neptuno, que encontró Galle, el 23 de septiembre de 1846, a menos de un grado de la posición calculada por Adams y Le Verrier. Más tarde, se advirtió que Galileo ya había observado Neptuno en 1611, pero lo había tomado por una estrella. Neptuno es un planeta dinámico, con manchas que recuerdan las tempestades de Júpiter. La más grande, la Gran Mancha Oscura, tenía un tamaño similar al de la Tierra, pero en 1994 desapareció y se ha formado otra. Los vientos más fuertes de cualquier planeta del Sistema Solar son los de Neptuno. Geología La estructura interna se parece a la de Urano: un núcleo rocoso cubierto por una costra helada, oculto bajo una atmósfera gruesa y espesa. Los dos tercios interiores de Neptuno se componen de una mezcla de roca fundida, agua, amoníaco líquido y metano. El tercio exterior es una mezcla de gas caliente compuesto de hidrógeno, helio, agua y metano. Al igual que Urano y a diferencia de Júpiter y de Saturno, la composición de la estructura interna de Neptuno se cree que está formada por capas distintas. Atmósfera Al orbitar tan lejos del sol, Neptuno recibe muy poco calor. Su temperatura en la superficie es de -218 ºC. Sin embargo, el planeta parece tener una fuente interna de calor. Se piensa que puede ser un remanente del calor producido por la concreción de materia durante la creación del mismo, que ahora irradia calor lentamente hacia el espacio. La atmósfera de Neptuno tiene una estructura de bandas similar a la encontrada en los otros gigantes gaseosos. En este planeta se producen fenómenos como huracanes gigantes, con un diámetro igual al de la Tierra, y otras formaciones de nubes, incluyendo algunos extensos, y muy bellos cirros, encima (50 km) de las nubes principales. De este modo Neptuno tiene un sistema de nubes muy activo, posiblemente más activo que el de Júpiter. La velocidad del viento en la atmósfera de Neptuno, es de hasta 2.000 km/h, siendo la mayor del sistema solar y se cree que se alimentan del flujo de calor interno. Anillos de Neptuno Evidencia de un incompleto anillo (arco) alrededor de Neptuno fue descubierto a mediados de los 80, con un experimento de ocultación estelar, encontrando ocasionalmente un titileo justo antes y después de que el planeta ocultara una estrella. Imágenes tomadas por el Voyager 2 en 1989 (cuando el sistema de anillos fue hallado) se vislumbraron muchos anillos delgados, desde el más externo que contiene tres prominentes arcos ahora llamados Libertad, Igualdad y Fraternidad. La existencia de arcos es muy difícil de entender porque las leyes de movimiento pueden predecir que los espacios en un mismo anillo están siempre, por un muy corto período. Los efectos gravitacionales de Galatea, una luna justo en la parte interna del anillo donde se cree que está confinado el arco. Muchos anillos han sido detectados por las cámaras del Voyager. Los anillos de Neptuno on mucho más oscuros que los anillos brillantes de Saturno. Los anillos de Saturno están hechos de hielo, el cual refleja gran cantidad de luz. Probablemente, los anillos de Neptuno estén compuestos de roca y de polvo, ya que las rocas y el polvo no reflejan tanta luz. Aunque las primeras imágenes en volverse a tomar de los anillos exteriores de Neptuno en más de una década, muestran que algunas partes se han deteriorado dramáticamente y una sección está próxima a desaparecer totalmente. En el 2002 y 2003, Imke de Pater de la Universidad de California, Berkeley, y sus colegas utilizaron el telescopio Keck de 10 metros de Hawái para volver a mirar al anillo. Han analizado ya las imágenes y han encontrado que todos los arcos parecen haber sufrido una desintegración, mientras que uno en especial, llamado Liberté, se ha desvanecido considerablemente desde las observaciones de la Voyager. El miembro del equipo, Eugene Chiang, dice que si esta tendencia continua, Libertad habrá desaparecido dentro de 100 años. Los resultados sugieren que sea lo que sea que está causando el deterioro de los arcos, está actuando más rápido que cualquier mecanismo que pudiera regenerarlos, ya que “El sistema no está en equilibrio”, dice Chiang http://es.wikipedia.org/wiki/Neptuno_(planeta) Plutón En astronomía, (134340) Plutón es un planeta enano que forma parte de un sistema planetario doble con su satélite Caronte. En la Asamblea General de la Unión Astronómica Internacional (UAI) celebrada en Praga el 24 de agosto de 2006 se creó una nueva categoría llamada plutoide, en la que se incluye a Plutón, sustituyendo al nombre de planeta enano. Es también el prototipo de una categoría de objetos transneptunianos denominada plutinos, y también de los plutoides. Posee una órbita excéntrica y altamente inclinada con respecto a la eclíptica, que recorre acercándose en su perihelio hasta el interior de la órbita de Neptuno. El sistema Plutón-Caronte posee dos satélites: Nix e Hidra. Estos son cuerpos celestes que comparten la misma categoría. Hasta el momento no ha sido visitado por ninguna sonda espacial, aunque se espera que la misión New Horizons de la NASA lo sobrevuele en 2015. Fue descubierto el 18 de febrero de 1930 por el astrónomo estadounidense Clyde William Tombaugh (1906-1997) desde el Observatorio Lowell en Flagstaff, Arizona, y considerado el noveno y más pequeño planeta del Sistema Solar por la Unión Astronómica Internacional y por la opinión pública desde entonces hasta 2006, aunque su pertenencia al grupo de planetas del Sistema Solar fue siempre objeto de controversia entre los astrónomos. Tras un intenso debate, la UAI decidió el 24 de agosto de 2006, por unanimidad, reclasificar Plutón como planeta enano, requiriendo que un planeta debe "despejar el entorno de su órbita". Se propuso su clasificación como planeta en el borrador de resolución, pero desapareció de la resolución final, aprobada por la Asamblea General de la UAI. Desde el 7 de septiembre de 2006 tiene el número 134340, otorgado por el Minor Planet Center. Su gran distancia al Sol y a la Tierra, unida a su reducido tamaño, impide que brille por debajo de la magnitud 13,8 en sus mejores momentos (perihelio orbital y oposición), por lo cual sólo puede ser apreciado con telescopios a partir de los 200 mm de abertura, fotográficamente o con cámara CCD. Incluso en sus mejores momentos aparece como astro puntual de aspecto estelar, amarillento, sin rasgos distintivos (diámetro aparente inferior a 0,1 segundos de arco). Órbita La órbita de Plutón es muy excéntrica y, durante 20 de los 249 años que tarda en recorrerla, se encuentra más cerca del Sol que Neptuno. Es también la más inclinada con respecto al plano en el que orbitan los demás planetas del Sistema Solar, siendo su inclinación de 17º. Por eso no hay peligro alguno de que se encuentre con Neptuno. Cuando las órbitas se cruzan lo hacen cerca de los extremos de manera que, en sentido perpendicular a la eclíptica, les separa una enorme distancia. Plutón llegó por última vez a su perihelio en septiembre de 1989, y continuó desplazándose por el interior de la órbita de Neptuno hasta marzo de 1999. Actualmente se aleja del Sol, y no volverá a estar a menor distancia que Neptuno hasta septiembre de 2226. Atmósfera Plutón posee una atmósfera extremadamente tenue, formada por nitrógeno, metano y monóxido de carbono, que se congela y colapsa sobre su superficie a medida que el planeta se aleja del Sol. Es esta evaporación y posterior congelamiento lo que causó las variaciones en el albedo del planeta, detectadas por medio de fotómetros fotoeléctricos en la década de 1950 (Kuiper y otros). A medida que el planeta se aproximó, los cambios se fueron haciendo menores, disminuyendo cuando se encontró en el perihelio orbital (1989). Se espera que estos cambios de albedo se repitan, pero a la inversa, a medida que el planeta se aleje del Sol rumbo a su afelio. Planeta u objeto transneptuniano Desde su descubrimiento hasta agosto de 2006 Plutón fue considerado un planeta, el noveno del Sistema Solar por la Unión Astronómica Internacional. Sin embargo, su reducido tamaño, así como su órbita tan alejada del plano orbital del resto de los planetas, a menudo han llevado a que muchos científicos no se refieran a él como un auténtico planeta, y existía la opinión generalizada de que su designación como planeta se debía a que era el único posible candidato a serlo que ha sido descubierto por un estadounidense. En 1999 el astrónomo Brian Marsden del Minor Planet Center llegó a proponer incluirlo en la lista de asteroides y objetos transneptunianos, asignándole el número 10.000. Finalmente esa idea no fue aceptada por la Unión Astronómica Internacional y el asteroide 1951 SY recibió ese número, siéndole asignado el nombre de Myriostos. La controversia volvió a intensificarse a partir de 2001 por el descubrimiento relativamente frecuente de objetos similares a Plutón en el Sistema Solar exterior. En 2002 fue descubierto 50000 Quaoar, un objeto transneptuniano con un diámetro de 1280 kilómetros, más de la mitad del tamaño de Plutón. En 2004, a una distancia mucho mayor del Sol, fue detectado 90377 Sedna, cuyo diámetro es de aproximadamente 1300 kilómetros. En julio de 2005 se anunció el descubrimiento de un objeto transneptuniano, designado actualmente (136199) Eris, cuyo diámetro sería superior al de Plutón. El 24 de agosto de 2006 la UAI publicó una nueva definición de planeta, tras la cual Plutón cambió su status y pasó a formar parte de la nueva categoría planetas enanos, siendo el segundo en tamaño. http://es.wikipedia.org/wiki/(134340)_Plut%C3%B3n Meteoros En las noches claras se observa que en forma repentina un punto evemente brillante del cielo se desplaza rápidamente; en pocos segundos desaparece de la visión: son las llamadas estrellas fugaces o meteoros. Se trata de partículas de polvo de muy pequeño tamaño que al penetrar en la atmósfera terrestre, se queman rápidamente por el roce con os gases de la misma, lo que sucede a una altura entre 60 y 120 km. Algunos meteoros, aquellos de mayores imensiones y pesos apreciables, son más brillantes y llegan a describir más largas trayectorias, mostrándose por más tiempo. En una noche despejada y alejado de la iluminación de las ciudades se pueden observar una media docena por hora. Al final de la noche se alcanzan a ver más meteoros que al comienzo Pero hay épocas del año en que desde un cierto lugar de la Tierra, el cielo se llena de meteoros formando verdaderas "lluvias de estrellas fugaces", las que suelen durar unas horas o bien unos días. Por un efecto de perspectiva, para el observador terrestre, todos los meteoros de una lluvia parecen emerger de un único sitio del cielo, llamado "punto radiante". Las lluvias de meteoros reciben el nombre de la constelación donde aparece el mencionado punto radiante. Por ejemplo, las Leónidas es una lluvia de estrellas que ocurre hacia la constelación de Leo; este fenómeno aparece todos los años en la misma fecha, a mediados de Noviembre, aunque resulta particularmente abundante en meteoros cada 33 años. El 13 de noviembre de 1833 se produjo una de las lluvias más espectaculares de la época moderna: se observón unas 200.000 estrellas fugaces por hora. Se ha acumulado evidencia de que estas lluvias se vinculan con los restos de cometas. Es decir, al aproximarse los cometas al Sol se han desintegrado, dejando parte de su polvo en forma de una tenue nube de partículas. Ese polvo describe una trayectoria alrededor del Sol de la misma manera que los planetas, y por lo tanto también se lo considera miembro del Sistema Solar. Cuando la Tierra atraviesa la región de la nube de polvo, las partículas caen en la atmósfera provocando esa enorme cantidad de estrellas fugaces. Debido al movimiento periódico de la Tierra alrededor del Sol, el encuentro con la nube y las consecuentes lluvias de estrellas, suceden aproximadamente en la misma fecha de cada año. Por otra parte, en raras ocasiones, al penetrar en la atmósfera y antes de impactar contra el suelo, también se observa que los meteoros explotan y resultan tan brillantes como, por ejemplo, la Luna Llena. En oportunidades, si son espectacularmente brillantes, se los puede ver durante el día; a veces aparece un meteoro que en su trayectoria en el cielo deja una estela brillante y que al desintegrarse puede producir fuertes ruidos: cuando sucede un fenómeno como éste, a dicho meteoro se lo denomina bólido. Si además los meteoros son lo suficientemente grandes, antes de quemarse totalmente atravesando la atmósfera pueden llegar a impactar la superficie terrestre: entonces se los denomina meteoritos. Si se trata de rocas de grandes dimensiones (fragmentos de asteroides o núcleos de cometas), en el choque pueden producir un cráter de impacto. Algunos de éstos cráteres se pueden advertir en la superficie terrestre, aunque muy afectados por la erosión. Se conocen unos 160 cráteres en toda la tierra. Se puede mencionar, como ejemplo, que en el año 1908 un meteoro aparentemente de grandes dimensiones produjo daños considerables en una extensa región deshabitada de Siberia (Rusia). En Arizona (USA) se halla un cráter de unos 1.200 m de diámetro y profundidad de 175 m, posiblemente producido por el choque de un trozo de asteroide, hace 50.000 años.Se ha estimado que el diámetro de un crater producido por un meteoro es alrededor de 10 veces el diámetro del meteoro que impacta. Los meteoritos recogidos en la superficie terrestre son de los tipos: rocosos y metálicos. Los rocosos (más abundantes) son difíciles de reconocer por su similitud con las piedras terrestres, y por lo tanto deben ser recogidos inmediatamente a su caída. Por su parte, los metálicos, al estar constituidos por hierro en un grado de extrema pureza, resultan más fáciles de identificar. Son relativamente fáciles de ubicar en los desiertos, ventisqueros y regiones polares. Es posible determinar la edad de los meteoritos por métodos radioactivos de datación, encontrándose que es de unos 4.500 millones de años; una edad similar a la de la Tierra y a la de las rocas lunares. Por lo tanto, se estima que los meteoritos son, cuerpos que se formaron al mismo tiempo que el Sol y su sistema planetario. Pero en el cielo nocturno todavía hay otros fenómenos involucrados con el polvo meteorítico presente en el camino de la Tierra alrededor del Sol. Un fenómeno interesante se observa desde lugares donde la luz artificial no moleste la visión; se percibe, sobre la dirección en que se mueve el Sol y poco antes de su salida (o poco después de su puesta) una banda luminosa denominada luz zodiacal. La luz zodiacal (ques e observa en la región del Zodíaco) se produce como resultado del reflejo de la luz solar en las partículas de polvo que se encuentran esparcidas entre el Sol y nuestro planeta. La alta densidad de polvo y la capacidad de reflexión del mismo hacen que ese reflejo sea observable, bajo ciertas condiciones, desde la superficie de la Tierra. Los Eclipses Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por la interposición de otro cuerpo celeste. Es decir que cuando un astro queda oculto por un corto período, a la vista, se produce un eclipse. Tipos de eclipse solar Existen tres tipos de eclipse solar: * Parcial: la Luna no cubre por completo el disco solar que aparece como un creciente. * Total: desde una franja (banda de totalidad) en la superficie de la Tierra, la Luna cubre totalmente el Sol. Fuera de la banda de totalidad el eclipse es parcial. Se verá un eclipse total para los observadores situados en la Tierra que se encuentren dentro del cono de sombra lunar, cuyo diámetro máximo sobre la superficie de nuestro planeta no superará los 270 km, y que se desplaza en dirección este a unos 3.200 km/h. La duración de la fase de totalidad puede durar varios minutos, entre 2 y 7.5, alcanzando algo más de las 2 h todo el fenómeno, si bien en los eclipses anulares la máxima duración alcanza los 12 minutos y llega a más de 4 h en los parciales, teniendo esta zona de totalidad una anchura máxima de 272 km y una longitud máxima de 15.000 km * Anular: ocurre cuando la Luna se encuentra cerca del apogeo y su diámetro angular es menor que el solar, de manera que en la fase máxima, permanece visible un anillo del disco del Sol. Esto ocurre en la banda de anularidad, fuera de ella el eclipse es parcial. Para que se produzca un eclipse solar la Luna ha de estar en o próxima a uno de sus nodos, y tener la misma longitud celeste que el Sol. Cada año suceden sin falta 2 eclipses de Sol, cerca de los nodos de la órbita lunar, si bien pueden suceder 4 e incluso 5 eclipses. Suceden 5 eclipses solares en un año cuando el primero de ellos tiene lugar poco tiempo después del primero de enero. Entonces el segundo tendrá lugar en el novilunio siguiente, el tercero y el cuarto sucederán antes de que transcurra medio año, y el quinto tendrá lugar pasados 345 días después del primero, puesto que ese es el número de días que contienen 12 meses sinódicos. Por término medio sucede un eclipse total de Sol en el mismo punto terrestre una vez cada 200-300 años. Para que suceda un eclipse de Sol, es preciso que la Luna esté en conjunción inferior (Luna nueva) y además que el Sol se encuentre entre los 18º 31´ y 15º 21´ de uno de los nodos de la órbita lunar. Geometria de un eclipse total de sol La mayor o menor distancia de la Luna a su perigeo va a determinar que el eclipse sea total o anular, como se explica en la figura 2. Los valores extremos para el perigeo y apogeo lunares en el siglo XXI, tomados del Anuario del Observatorio Astronómico de Madrid, son los siguientes: * Perigeo lunar: entre 356.375 km y 370.350 km * Apogeo lunar: entre 404.050 km y 406.712 km Considerando los valores extremos de los anteriores resulta que la distancia de la Luna a la Tierra variará en nuestro siglo en 50.337 km como máximo, cantidad importante que supone unos 4 minutos de arco para el diámetro angular lunar, en más o en menos, un 8% del diámetro angular medio de nuestro satélite. Magnitud y oscurecimiento La magnitud de un eclipse solar es la fracción del diámetro solar ocultado por la Luna, mientras que el oscurecimiento se refiere a la fracción de la superficie solar que queda oculta. Son cantidades completamente distintas. La magnitud puede darse en forma decimal o como un porcentaje: hablaremos indistintamente de una magnitud 0, 2 o del 20%, por ejemplo. Si el eclipse es total se considera el cociente entre los diámetros angulares lunar y solar. En el momento de la totalidad este cociente valdrá 1, o más, en el caso de una Luna nueva muy próxima al perigeo. Por otra parte, no puede darse una correspondencia única entre magnitud y oscurecimiento porque debido a la variable distancia Tierra-Luna varía asimismo el diámetro angular de ésta y a eclipses de igual magnitud no les corresponde siempre un mismo oscurecimiento. Esto se representa -de forma muy exagerada- en la figura 3: tanto en A como en B la magnitud es de 0, 5 -oculta la mitad del diámetro solar-, pero el oscurecimiento -fracción de superficie solar tras la Luna- es mayor en A que en B. En la tabla de eclipses se dan las magnitudes de los eclipses solares hasta el año 3698 http://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse_solar ESPERO Q LES SIRVA!!!!!!!!!!!!!!!

El dolor es quizá uno de los síntomas más comunes que se presenta en una enfermedad, es una experiencia sensorial y emocional desagradable que experimenta la persona de una manera que es única para él, razón por la que el dolor es referido y vivido en cada paciente de manera diferente. El dolor es además un problema para el paciente, ya que puede ser grave, muy intenso y causar molestia y sufrimiento; puede incluso provocar incapacidad para realizar las actividades normales de cualquier persona, incluso aquellas recreativas o laborales, esenciales para la adecuada salud mental. El dolor es también un problema físico, psicológico y social, que puede afectar el desenvolvimiento y conducta normal de un individuo. La importancia fisiológica del dolor es que tiene un significado biológico de preservación de la integridad del individuo , es un mecanismo de protección que aparece cada que hay una lesión presente o parcial en cualquier tejido del organismo, que es capaz de producir una reacción del sujeto para eliminar de manera oportuna el estímulo doloroso. Por estas razones instintivas, los estímulos de carácter doloroso son capaces de activar a todo el cerebro en su totalidad y poner en marcha potentes mecanismos que están encaminados a una reacción de huida, retiramiento, evitación y/o búsqueda de ayuda para aliviarlo (1).El dolor es entonces un mecanismo de alerta que indica al individuo la posibilidad de daño inminente o manifiesto, de mal funcionamiento del propio organismo; está encaminado para que el individuo considere esto y busque auxilio.Se han realizado diversas clasificaciones del dolor, las cuales son variables dependiendo del autor, pero básicamente podemos definir dos modalidades: dolor agudo (<6 meses) y dolor crónico (>6 meses).El dolor agudo se percibe de 0.1 segundos después del contacto con el estímulo doloroso; el impulso nervioso generado viaja hacia el sistema nervioso central a través de fibras de una alta velocidad de conducción (Aδ). Dura segundos, minutos o incluso días; pero generalmente desparece cuando la afección que lo origina llega a término. En la mayor parte de las ocasiones es producido por estimulación nociva, daño tisular o enfermedad aguda; el dolor agudo casi no se percibe en algún tejido profundo del organismo. (2)El dolor crónico tarda 1 segundo o más en aparecer y aumenta lentamente su frecuencia e intensidad durante segundos, minutos o varios días, persiste más allá del tiempo razonable para la curación de una enfermedad aguda, por lo que se le asocia a un proceso patológico crónico que provoca dolor continuo; se relaciona con las estructuras profundas del cuerpo; no está bien localizado y es capaz de producir un sufrimiento continuo e insoportable.Otra modalidad para clasificar el dolor es de acuerdo a la presencia de dos vías para la conducción de los impulsos dolorosos (lenta y rápida), esta clasificación explica la observación fisiológica de la existencia de dos tipos de dolor. Un estímulo doloroso produce una sensación precisa y localizada seguida de una sensación sorda, difusa y desagradable. El dolor rápido se ha asociado con las fibras tipo Ad y las de tipo lento con las fibras.Tabla 1. Los cuatro procesos fisiológicos en el dolorTransducción: Proceso por el cual el estímulo nocivo periférico se transforma en un estímulo eléctrico.Transmisión: Propagación del impulso nervioso hasta los niveles sensoriales del SNCModulación: Capacidad que tienen lo sistemas analgésicos endógenos de modificar la transmisión del impulso nervioso, fundamentalmente inhibición en las astas dorsales de la médula, pero aparentemente también a otros niveles (periférico, por ejemplo).Percepción: Proceso final en que los tres primeros, interactuando con una serie de otros fenómenos individuales, crean la experiencia subjetiva y emocional denominada dolor.VIAS ASCENDENTESLas segundas neuronas dan origen a tres haces ascendentes contralaterales: el neoespinotalámico y el paleoespinotalámico, que conforman la vía espinotalámica, y el espinoreticulotalámico (Figura 2). Las fibras cruzan entre el epéndimo y la comisura gris anterior, cruce que puede realizarse en el mismo segmento medular o ascender antes de hacerlo. Algunos axones ascienden enforma ipsilateral y otros lo hacen a través de los cordones posteriores que conducen fibras propioceptivas de tipo A, para luego cruzar a nivel del bulbo y ascender al tálamo (Figura 3). Esto puede explicar algunos de los fracasos de técnicas analgésicas, como la cordotomía anterolateral (destrucción de los cruces descritos). El haz neoespinotalámico, que hace sinapsis con los núcleos ventral posterior y pósterolateral del tálamo y de allí con la corteza parietal, parece ser importante en la ubicación topográfica del dolor. El haz paleoespinotalámico se proyecta en forma bilateral a los núcleos inespecíficos del tálamo y luego a zonas frontales de la corteza, adquiriendo importancia en la evaluación cualitativa del dolor. El haz espinoreticulotalámico hace sinapsis con la formación reticular a diferentes niveles: bulbo, protuberancia, zona mesencefálica y sustancia gris periacueductal y de allí en forma bilateral hacia los núcleos inespecíficos del tálamo; a este haz se le atribuye mayor importancia en relación al componente afectivo del dolor.VIAS DESCENDENTESDesde hace cuarenta años se conoce la posibilidad de controlar el ingreso de estímulos nociceptivos desde las estructuras centrales. La estimulación eléctrica de la zona periacueductal o del núcleo del rafe bulbar, ricos en receptores morfínicos, provoca analgesia sin alteración motora, probablemente a travésde una vía inhibitoria descendente, el fascículo dorsolateral (Figura 3). Experimentalmente se puede obtener analgesia con microinyecciones de morfina en estas zonas. Estas vías inhibitorias descendentes también pueden ser estimuladas por el dolor y el estrés y provocar alguna modulación a nivel medular. Es necesario dejar en claro que existen sistemas inhibidores descendentes mediados por opioides y también por otros mediadores, entre los que destacan dos sistemas: uno mediado por norepinefrina y otro por serotonina. Sistema de supresión del dolor (analgesia) en el encéfalo y la médula espinalLa intensidad del dolor frente a la que reacciona cada persona varía enormemente. Esto se debe a la capacidad del encéfalo para suprimir la entrada de impulsos dolorosos al sistema nervioso mediante la activación de un sistema de control del dolor llamado sistema de analgesia, el cual está formado por tres elementos: La sustancia gris perisiliviana y las áreas periventriculares del mesencéfalo y determinadas partes de los ventrículos tercero y cuarto. Las neuronas de estas regiones envían sus señales a: El núcleo magno del rafe situado en la línea media del puente bajo ya al núcleo reticular paragigantonuclear situado lateralmente en el bulbo. Desde estos núcleos las señales descienden por las columnas dosrolaterales de la medula espinal para llegar a: Un complejo inhibidor del dolor situado en las astas posteriores de la medula. En este lugar, los impulsos analgésicos bloquean el dolor antes de su transmisión al cerebro.En el sistema de la analgesia intervienen diversas sustancias transmisoras, en especial las encefalinas y la serotonina. Muchas delas fibras nerviosas que nacen en los núcleos periventriculares y en el área gris perisilviana secretan encefalina en sus terminaciones. Fibras del núcleo magno del rafe liberan encefalina . Las fibras que nacen en este núcleo y que terminan en las astas dorsales de la medula espinal secretan serotonina, esta vez hace que las neuronas medulares de estas regiones secreten encefalina. Se cree que la encefalina produce tanto inhibición presináptica como postsináptica de las fibras de tipo C y de tipo Ad , en el lugar donde hacen sinapsis en las astas dorsales. Es probable que la inhibición presináptica se consiga bloqueando los canales de calcio. La analgesia suele durar muchos minutos e incluso horas.Este sistema de analgesia quizá inhiba la transmisión del dolor en los núcleos reticulares del tronco encefálico y en los núcleos intralaminares del tálamo.

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Longanizas Para preparar las longanizas, se. pica carne de chancho y carne de vaca en partes iguales. Hay quien prefiere toda carne de chancho, otra cantidad de tocino que se mezcla todo en uno, se le echa sal, pimienta, ajíes picantes, orégano, hojas tiernas de cebollas picadas y vinagre, jugo de dos o tres naranjas agrias, lo que se hace hervir, se les saca la espuma y se le echa el líquido a la carne hasta que tome un gustito agrio. Este le da muy buen gusto y hace que la carne quede tierna. Esta preparación se guarda, y al día siguiente se carga en las tripas que se atan de a distancia de una cuarta mas o menos. Luego se alzan para que se oreen. Arrollado de matambre - (Predilección del Mariscal López) Un matambre bien gordo se lo adoba con vinagre, sal, pimienta, comino y ajos y se los arrolla, luego con una liñita se envuelve bien fuerte y se pone a sancochar con hierbas olorosas, perejil, orégano y laurel de España. Una vez cocido se saca y se lo sirve caliente o frío. Este plato también es muy agradable rellenándolo a gusto. Chipá cuajada de maíz Se soban dos kilos de cuajada o queso del día. Se bate aparte medio kilo de buena grasa de vaca hasta quedar esponjosa y se le añade a la cuajada batida. Se le va echando 8 huevos y se sigue batiendo hasta que quede todo bien esponjoso; se le agrega harina de maíz hasta formar una pasta no muy dura. Se forman rombos y se meten al horno. Ensalada de berenjena Se sancochan, se pelan y se prepara con aceite, vinagre y sal. Chicharrón Para preparar el chicharrón se necesita carne gorda y la ubre de vaca sancochada, ésta se corta como para un guiso un poco grande y se echa en una ella de hierro. Allí larga su jugo y luego se seca y se fríe en su propia grasa. Cuando estén doraditos se le echa sal y el jugo de dos o tres naranjas dulces. Estas los dejan muy tiernos, se escurren y se sirven fríos o calientes. La grasa que queda sirve para cocinar. DEJA TU COMENTARIO=D Y 1 PUNTO Y ME CONFORMO