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La araña de rincón o araña de los rincones (Loxosceles laeta) es una especie de araña araneomorfa de la familia Sicariidae (antes de la familia Loxoscelidae). Muchos la consideran como la más peligrosa de las arañas del género Loxosceles, y se sabe que su mordedura produce frecuentemente reacciones sistémicas severas, incluso la muerte.Es una de las mayores especies de Loxosceles; mide generalmente de 8 a 30 mm con las patas extendidas. Como la mayoría de las especies de Loxosceles, es marrón y tiene marcas en el lado dorsal del tórax con una línea negra que parte de ahí y se parece a un violín cuyo cuello apunta a la parte posterior de la araña, lo que le da su nombre en áreas de habla inglesa, fiddleback spider ("araña de violín". Cuando el dibujo de violín no es visible, es mucho más importante para la identificación examinar los ojos. A diferencia de la mayoría de las arañas que tienen 8 ojos, las arañas reclusas tienen 6 ojos organizados en pares (díadas) con un par mediano frontal más grandes y 2 pares laterales muy pequeños que le dan un visión de 300º.Es de contextura más bien gruesa, pilosa y color café-pardo oscuro, levemente achatada en el mesotorax, pudiendo llegar a mimetizarse con el medio. Por tanto suelen ser negras, pardas, rojizo-verdosas o bien color ceniza verdoso o ceniza pardas.El aspecto de la araña ante el observador es de apariencia feroz, imponente y amenazante y por ende causa repulsión su presencia. La hembra es más grande y de abdomen más prominente que el macho, es también la más peligrosa.Los quelíceros están ubicados en la parte inferior del cefalotórax y acaban en forma de agujas muy finas color negro. Muy rápida de reaccionar, esta araña puede correr velozmente en forma casi instantánea en busca de refugio, por lo que se hace difícil atraparla, incluso puede saltar a 10 cm de altura o escabullirse en rendijas de no más de 5 mm de alto.DistribuciónLa araña de los rincones es nativa de Sudamérica (Chile, Perú, Uruguay, etc.) y se encuentra también en otros lugares del mundo, incluyendo Norte y Centroamérica, Colombia, Finlandia y Australia. Se sabe que esta araña se ha establecido en el área de Los Ángeles y se han informado infestaciones en Vancouver, Columbia Británica, Cambridge, Massachusetts y Florida. En México, las arañas de rincón son una plaga y se dice que tambien es una araña casera, a pesar de eso sólo hay 10 casos mortales en promedio al año, se estima que el 50% de los hogares rurales y el 70% de los hogares urbanos están infestados con estaspicaduras de arañas de rincónAcción del veneno.El veneno de la Loxosceles laeta es potencialmente mortal dependiendo de la relación inóculo-masa del individuo. Su acción es esencialmente proteolítica y necrolítica (disuelve poderosamente los tejidos).La mordedura de esta araña contiene un veneno con poderosas enzimas proteolíticas que destruyen todo lo que tenga proteínas, siendo 10 veces más poderoso su efecto que la quemadura con ácido sulfúrico ya que el veneno tiene alto poder de penetración.En Chile se registran al menos 10 casos mortales al año. La mayoría de los casos mortales son niños puesto que el veneno tiene una relación de efectividad inversamente proporcional al peso del individuo afectado.La mordedura puede ser indolora,la reacción es muy parecida a la de un golpe, hay doce horas para poder visualizar si efectivamente fue una mordedura, los síntomas son escalofríos, mareos, dolores musculares, a veces es más dolorosa que la mordedura de la araña del trigo (Latrodectus mactans). Las partes más afectadas son los brazos, dedos, nalgas, parte baja del abdomen y el cuello.El veneno de estas arañas (al microscopio) es claro y viscoso, contiene esterasas, fosfatasas alcalinas, y proteasas, pero lo más importante es la esfingomielinasa D, que es el factor de necrosis dérmica más importante, ya que altera las membranas celulares, activa mecanismos de inflamación, induciendo la quimiotaxis de neutrófilos, induciendo la vía de complemento, causando trombosis vascular local y reacciones inmunitarias parecidas a la reacción de Arthus. Esto contribuye a que en la piel haya isquemia local y se constituya una placa gangrenosa con gran edema muy doloroso.Como se ha dicho el veneno puede provocar lesiones que van desde focos inflamatorios hasta la muerte (shock anafiláctico). Los cuadros clínicos que puede provocar una mordida de araña de rincón son fundamantalmente dos, el cuadro cutáneo que ocurre en la mayoría de los casos y menos frecuentemente el cuadro cutáneo visceral (el más peligroso).Si pese a los cuidados y prevenciones, se sufre la mordedura de una araña de rincón, hay que hacer lo posible por llevar los restos de ella hasta el centro de asistencia de salud.El primer síntoma de mordedura de araña de rincón suele ser un dolor punzante e intenso en el momento de la mordedura. Con el pasar de las horas la zona de la mordida puede ponerse roja e hincharse y al cabo de seis a ocho horas, toma un color violáceo similar al de un moretón.Además la persona afectada puede tener náuseas o vómitos así como dolor de cabeza, escalofrío, fiebre y sudoración.Los primeros auxilios ante la mordedura de esta araña deben considerar lavar la zona afectada con agua y jabón y la aplicación de hielo, ya que éste disminuye el efecto del veneno, pues localiza la reacción y desactiva, en algún grado, la enzima tóxica que transmite la araña.Existen dos posibles cursos del envenenamiento por araña de rincón, el llamado, loxoscelismo cutáneo y el cutáneo visceral. El más frecuente ( 85 %) es el Loxoscelimo cutáneo, que se caracteriza por la lesión antes descrita que evoluciona en el tiempo hacia una placa necrótica, acompañada de síntomas generales, que si bien el paciente no corre riesgo vital, lo más destacado es la secuela cutánea que se produce. La Fisiopatología se debe a la acción del veneno en los pequeños vasos de la piel.El segundo cuadro clínico es el Loxoscelismo cutáneo-visceral, donde el paciente rápidamente se compromete en su estado general, tiene fiebre, y lo más destacado, presenta hematuria ( orina con sangre ) macro o microscópica. Rápidamente se puede producir insuficiencia renal aguda y luego multiorgánica, cuadro que puede llevar a la muerte ( mortalidad del loxoscelismo 1 a 3 %). Estos fenómenos se producen por la acción de la toxina a nivel de los glóbulos rojos y el riñón, principalmente.Luego el paciente es atendido en la unidad de tratamiento intermedio (UTI), y dependiendo de la gravedad de la mordedura será tratado con corticoides o hemodiálisis; en caso que la mordedura de la araña haya causado hemólisis, destrucción de glóbulos rojos.Actualmente existe una controversia respecto de la efectividad del antídoto para arañas de rincón, lo que es reconocido, incluso, por las autoridades del Ministerio de Salud.Su efecto va a depender de la oportunidad en que se aplique el medicamento y el grado de envenenamiento de la persona. Por eso se señala que no es la panacea, sino sólo uno de los aspectos que pueden ayudar en el tratamiento. Lo más importante, ante una mordedura de araña de rincón, a juicio de los médicos, es la estabilización del paciente.El antídoto contra la araña de rincón va a atacar el veneno que todavía no actúa, pero nada podrá hacer contra el veneno de la araña cuando éste ya se disipó en el organismo. Por eso el suero tiene que ser aplicado durante las primeras horas.La mordedura de la araña de rincón es un problema contingente para el área de la salud pública, que registra un promedio de 450 casos al año. Considerando una alta morbimortalidad de hasta cuatro casos anuales y un deterioro a la calidad de vida de los afectados.Ante esta situación, el Ministerio de Salud decidió aplicar un nuevo protocolo de atención para las mordeduras de arañas del rincón a partir de septiembre.Para ello, designado cuatro centros de referencia para el almacenamiento del antídoto contra la araña de rincón: Antofagasta, Copiapó, Concepción y Puerto Montt, a fin de facilitar el acceso al medicamento en caso de urgencia. Hoy se canalizaba a través de la Posta Central, en Santiago.En estas ciudades se manejará un "stock de urgencia" que no sólo abarca el antídoto contra la araña del rincón, sino que, además, otros 12 medicamentos para distintos tipos de enfermedades e intoxicaciones que son poco frecuentes.A ello se agrega una nueva guía clínica, en la que se definen los procedimientos médicos que hay que seguir para tratar una persona que ha sido mordida por una araña del rincón.Esta araña, presente entre la Segunda y la Décima Región, se reconoce por su color parduzco, tamaño relativamente grande y no es agresiva si no se le ataca, pero su mordedura puede ser fatal.Mantener la cama separada de los muros disminuye el riesgo de ser picado por esta araña.Sacudir siempre la ropa, especialmente cuando ha estado guardada mucho tiempo (cambios de temporada).En la ocasión, la paciente del hospital clinico de la Universidad de Chile, Loreto Ledesma, compartió su testimonio. Mordida por una araña el 28 de octubre, en su muslo derecho, señala que fue sólo el descuido de no haber sacudido un pantalón lo que le causó al herida que la tuvo tres días en la unidad de cuidados intensivos (UCI), una semana internada y aún la mantiene en tratamiento.SINTOMAS, PRIMEROS AUXILIOS Y TRATAMIENTOSSi pese a los cuidados, se sufre la picadura de una araña, hay que hacer lo posible por llevar los restos de ella hasta el centro de asistencia de salud.Los primeros síntomas que aparecen son enrojecimiento, dolor intenso en la zona afectada (similar al de una inyección de benzatina, dice Ventura); y fiebre.Entre los primeros auxilios, se aconseja el uso de hielo, que localiza la reacción y desactiva, en algún grado, la enzima tóxica que transmite la araña.Luego el paciente es atendido en la unidad de tratamiento intermedio (UTI), y dependiendo de la gravedad de la mordedura será tratado con corticoides o hemodiálisis; en caso que la picadura haya causado hemólisis, destrucción de glóbulos rojos.Tratamiento no comprobadoUn tratamiento controversial y que aún no se aplica en Chile es el uso de suero antinoxocélico, pues no se ha sido distribuido a centros de atención de urgencia, pese a estar en la Posta Central.Curiosidades y avances cientificos sobre las arañas de rincon

¿Qué es la sarna?La sarna en pocas palabras Es una enfermedad de la piel. Entre los síntomas más comunes se incluyen picazón intensa, pequeñas protuberancias o erupciones cutáneas. Existe tratamiento. Se contagia fácilmente a través del contacto íntimo, incluido el juego sexual. Existen formas de reducir el riego de infección.La sarna es una afección caracterizada por mucha comezón en la piel causada por pequeños ácaros que excavan en la piel. La sarna puede afectar a personas de todas las edades y de todo tipo de ingresos y niveles sociales. Incluso las personas que se mantienen muy limpias pueden contraer sarna.¿Cómo se propaga la sarna? se propagan por el contacto cercano con alguien que tiene sarna. La sarna también se puede propagar por compartir toallas, sábanas de la cama y otros artículos personales. Acaro de la Sarna Con frecuencia, la sarna afecta a varios familiares al mismo tiempo. Puede contagiársela a otra persona antes de tener síntomas.¿Cuáles son los síntomas?La sarna causa comezón intensa que suele empeorar durante la noche. Los niños pequeños y los adultos mayores tienden a tener la peor comezón. Generalmente, los niños tienen peores reacciones en la piel.Si esta es la primera vez que tiene sarna, podrían pasar varias semanas antes de que tenga comezón y llagas en la piel. Pero si ha tenido sarna anteriormente, es probable que los síntomas comiencen en algunos días.¿Cómo se diagnostica la sarna?Un médico sospechará que tiene sarna observando sus síntomas. Es especialmente probable que usted contraiga sarna si ha tenido un contacto cercano con otras personas que han tenido síntomas similares.A veces, un médico confirma un diagnóstico buscando señales de ácaros en una muestra de la piel. El médico raspa suavemente un poco de piel seca de una zona afectada y luego la mira bajo un microscopio. Esta prueba no es dolorosa para la mayoría de las personas.¿Cómo se trata?La sarna desaparecerá por sí sola. Necesita usar una crema o loción especial que recete un médico. En los casos graves, su médico también podría darle pastillas para que tome.Algunos medicamentos para la sarna no son seguros para los niños, los adultos mayores y las mujeres embarazadas o que estén amamantando. Para evitar efectos secundarios peligrosos, asegúrese de seguir las instrucciones de su médico cuidadosamente.El Albarraz es un gran remedio natural combate la Sarna 100%entra también en los remedios detersivos de las úlceras, sarna y enfermedad pedicular o de piojos, en cuyo caso se hace polvos, y se esparcen sobre la parte en que anidan estos: o se mezcla con aceyte, o manteca fresca para untar con ello la cabeza; y es una cosa prodigiosa ver como los piojos huyen, muriendo infaliblemente los más torpes y perezososFlora española; o Historia de las plantas que se crian en España. José Quer y Martínez 1784Si tiene sarna, usted y cualquier persona que tenga contacto cercano con usted deben tratarse al mismo tiempo. Esto evita que los ácaros se transmitan de una persona a otra. También debe lavar cuidadosamente toda la ropa, las toallas y la ropa de cama.Después del tratamiento, la comezón suele durar otras 2 a 4 semanas. A su cuerpo le tomará todo ese tiempo superar la reacción alérgica causada por los ácaros. Si aún tiene síntomas después de 4 semanas, es posible que necesite otro tratamiento.

¿ QUE ES DIABETES ? La diabetes es un desorden del metabolismo, el proceso que convierte el alimento que ingerimos en energía. La insulina es el factor más importante en este proceso. Durante la digestión se descomponen los alimentos para crear glucosa, la mayor fuente de combustible para el cuerpo.Esta glucosa pasa a la sangre, donde la insulina le permite entrar en las células. (La insulina es una hormona segregada por el páncreas, una glándula grande que se encuentra detrás del estómago).En personas con diabetes, una de dos componentes de este sistema falla: * el páncreas no produce, o produce poca insulina (Tipo I); o * las células del cuerpo no responden a la insulina que se produce (Tipo II).Tipos de DiabetesHay dos tipos principales de diabetes. Al tipo I, dependiente de la insulina, a veces se le llama diabetes juvenil, porque normalmente comienxa durante la infancia (aunque también puede ocurrir en adultos). Como el cuerpo no produce insulina, personas con diabetes del tipo I deben inyectarse insulina para poder vivir. Menos del 10% de los afectados por la diabetes padecen el tipo I.En el tipo II, que surge en adultos, el cuerpo sí produce insulina, pero, o bien, no produce suficiente, o no puede aprovechar la que produce. La insulina no puede escoltar a la glucosa al interior de las células. El tipo II suele occurrir principalmente en personas a partir de los cuarenta años de edad.La importancia de un buen control de la diabetesEste defecto de la insulina provoca que la glucosa se concentre en la sangre, de forma que el cuerpo se vé privado de su principal fuente de energía. Además los altos niveles de glucosa en la sangre pueden dañar los vasos sanguíneos, los riñones y los nervios.No existe una cura para la diabetes. Por lo tanto, el método de cuidar su salud para personas afectadas por este desoren, es controlarlo: mantener los niveles de glucosa en la sangre lo más cercanos posibles los normales. Un buen control puede ayudar enormemente a la prevención de complicaciones de la diabetes relacionadas al corazón y el sistema circulatoria, los ojos, riñones y nervios.Un buen control de los niveles de azúcar es posible mediante las siguientes medidas básicas: una dieta planificada, actividad física, toma correcta de medicamentos, y chequeos frecuentes del nivel de azúcar en la sangre. Licuados naturales para bajar los niveles de azúcar en la sangreLos licuados naturales son remedios caseros deliciosos que le pueden ayudar a combatir varios problemas de salud. A continuación dejo algunas recetas de licuados que pueden ayudar a controlar la diabetes.Licuado de zanahoria, apio y papa: 1 taza de jugo de zanahoria, 2 palos de apio, 1 papa pelada. Licúe y beba recién hecho.Licuado de zanahoria, bruselas y ejotes: 1 taza de jugo de zanahoria, 3 ejotes, 3 coles de bruselas.Licúe y beba recién hecho.EL BETACAROTENO QUE APORTA LA ZANAHORIA ES DE IGUAL VALOR QUE LA VITAMINA C DE LAS NARANJASLicuado de nopal y sábila: En dos litros de agua, ponga 1 penca de sábila (limpia y sin espinas) y una penca de nopal (limpia y sin espinas). Se pone a hervir y se toma el agua.Licuado de chayote y piña: Hierva el chayote hasta que esté tierno y lo licúa en el agua que lo hirvió agregándole un pedazo de piña. Lo mete a la nevera y lo toma todas las mañanas.LA PIÑA ES UN GRAN ALIMENTO ANTI-CANCERIGENOLicuado de nopal y chaya (o sólo el nopal): Ponga los dos ingredientes con agua en la licuadora y hágase un licuado.Algunos tés e infusiones para bajar los niveles de azúcar en la sangre son:Importante - Se tiene que consultar con un médico antes de probar cualquiera de estos remedios caseros. Té de hojas de frambuesa: Una de las propiedades del té de hojas de frambuesa es que baja los niveles de azúcar en la sangre. Infusión de raíz de ortiga: Estudios han demostrado que el ingrediente activo en la ortiga aumenta la secreción de insulina y baja la glucosa en la sangre*. Así que, una infusión muy buena para combatir la diabetes es la infusión de raíz de ortiga. Para hacerla se necesita 1 puñado de raíz de ortiga, 1/2 litro de agua. Hierva la raíz de ortiga a fuego lento durante unos cuantos minutos, retire del fuego y cuele. Tómesela mientras todavía esté caliente.Infusión de eucalipto: El eucalipto ha sido un remedio tradicional para la diabetes. Ponga 3 hojas tiernas de eucalipto en 1/2 litro de agua y lo hierve por cinco minutos. Tome tres tacitas al día alternando con unas tazas de canela. Infusión de salvia para personas con diabetes tipo 2: Estudios recientes han demostrado que la salvia activa la acción de la insulina. Agregue 2 cucharadas de hoja seca de salvia a una taza de agua hirviendo. Póngala a reposar por unos minutos. Tome 3 tazas al día. En caso de menstruación dolorosa o molestias estomacales tome 1 taza al día. Infusión de hojas de higuera: Ponga tres hojas de higuera (de la higuera que produce higos comestibles) en medio litro de agua y hierva por 15 minutos. Uselo como agua de tomar. Té blanco o té verde: Se cree que estos tés podrían bajar los niveles de azúcar en la sangre. Té rooibos: Otro té excelente que sirve para bajar el nivel de azúcarPOST dediacado a aquellas personas que padecen y no diabetes,ya que el 50% es diabetico por causas hereditarias,esto es por prevencion cuida tu salud

Que son los Paramecios?Los paramecios (género Paramecium) son protozoos ciliados con forma ovalada, habituales en aguas dulces estancadas con abundante materia orgánica, como charcos y estanques. Son probablemente los seres unicelulares mejor conocidos y los protozoos ciliados más estudiados por la Ciencia. El tamaño ordinario de todas las especies de paramecios es de apenas 0.05 milímetros.Carecen de flagelos, pero los cilios son muy abundantes y recubren toda su superficie. A ellos les corresponde proporcionar movimiento al organismo. La membrana externa absorbe y expulsa regularmente el agua del exterior con el fin de controlar la osmorregulación, proceso dirigido por dos vacuolas contráctiles.En su anatomía destaca el citostoma, una especie de invaginación situada a todo lo largo del paramecio de la que éste se sirve para capturar el alimento, conformado por partículas orgánicas flotantes y microorganismos menores. El citostoma conduce a una citofaringe antes de que el alimento pase al interior de este protozoo. Otros orgánulos de fácil observación son el núcleo eucariota, situado junto a un "micronúcleo" en el centro del paramecio, y las vacuolas digestivas, que digieren constantemente el alimento capturado. Los desechos se expulsan por exocitosis, mediante vacuolas de secreción que se originan a partir de las digestivas.Como muchos otros microorganismos, los paramecios se reproducen asexualmente por fisión binaria o mitosis, y (sexualmente) por conjugación.Algunos seres unicelulares son realmente complejos y su estudio no deja de producir descubrimientos asombrosos.Viven en ambientes de agua dulce como rios, lagos, estanques, charcas, etc.Especialmente en aquellos que son ricos en materia organica que puede ser sustrato de bacterias y otros protozoarios descomponedores de los cuales se alimentan los paramecios. Los infusorios son un grupo heterogéneo de animales pluricelulares que aparecen en aguas estancadas y en infusiones vegetales de varios días. Algunos de estos seres unicelulares son de un tamaño tal que incluso pueden ser observados con una simple lupa.Entre ellos los más fáciles de ver son los Paramecios. Ello se debe a su tamaño y porque se mueven mucho.Contrariamente a lo que podría creerse los paramecios son seres bastante complejos porque en el interior de una gran célula agrupan un elevado número de estructuras altamente especializadas, y no conocemos sino una mínima parte de sus funciones. En la figura he señalado solo unas pocas estructuras, pero hay muchas más. Por ejemplo los tricocistos que son una especie de pinchos defensivos/ofensivos.Charla electromagnética.Los paramecios han sido fruto de un estudio que fue brevemente reseñado en el número de septiembre de “Investigación y Ciencia” bajo el título de “Charla electromagnética”.Los organismos unicelulares podrían comunicarse por medio de la radiación. Daniel Fels, del Instituto Tropical Suizo de Basilea, mantuvo poblaciones de Paramecium caudatum en completa oscuridad dentro de tubos transparentes, que evitaban que las células se enviasen entre sí mensajes químicos. Descubrió que los microorganismos podían influir en el comportamiento alimentario y en las tasas de crecimiento de sus vecinos de otros tubos, lo cual sugiere la existencia de señales electromagnéticas.Video Los microorganismos parecían usar al menos dos frecuencias para comunicarse, una de las cuales correspondía a la radiación ultravioleta. Por ejemplo, pequeñas poblaciones de paramecios crecían bastante más cuando estaban separadas de otras poblaciones más grandes por cristales que bloqueaban la radiación ultravioleta, en lugar de por cristal de cuarzo, que la deja pasar. Las estructuras celulares relacionadas con estos mensajes aún no han sido identificadas. Fels sugiere que las señales en cuestión podrían llevar al descubrimiento de nuevas técnicas médicas no invasivas.Videos De ParameciosParamecio Bailando el Danubio Azul

Vivimos en un mundo lleno de ojos observadores (camaras),cegados por una politica seudo-democratica,llenos de economia capitalista flagelada,donde de alguna forma esta prohibido pensar por uno mismo,llenos de deudasa plazo;con el fin de satisfacer necesidades que en la mayoria de los casos no lo son,vivimos en un mundo lleno de confusion una ilusion llamada realidad atrapados en una realidad falsa a lo matrixDEBEMOS DESPERTAR Y LIBERAR NUESTRAS MENTES LUCHAR Y PEDIR LOS CAMBIOS QUE QUEREMOSYA ES EL MOMENTOFacebook empezo como una amigable plataforma social que unia todo litralmente un libro de imagenes.musica,etc que contaba nuestra historia personal,pero es extraño qu uno de los guadias informaticos de esta empresa se un ex-de la cia; mas extraño aun es que el grupo hacker annonymous amenazara con cerrar fb para siempre y luego se retractara...EL MUNDO POLITICO(DE PODER) SIEMPRE NOS HA ENGAÑADO) ya sea a travez de los medios escritos como de los de tv lo mas importante es no dejarse llevar por lo que vemos en las noticias,la verdad mundial no dura horaTampoco debemos dejarnos estimular y obsesionar con cosas que no nos sirven hacernos esclavos de productos o sitios yo era adicto facebook por ejemplo he empezado a usarlo menos(con mas conciencia) nos mantienen atrapados horas y horas cegandodonos por estupideces .En vez deeso prefiero salir a correr, acariciar a tu perro ,hacer el amor con mi novia,leer un buen libro Disfrutar del Arte de PENSAR!Hay muchisimas formas de control mental y manipulacion mentalmensajes subliminales por ejemplo la verdad sale a la luz tarde o tremprano y es tan hermosalo importate es estar concientesDESPERTEMOS ANTES DE QUE SEA TARDE

Envíos De Dinero a México Envía dinero por Internet a México de manera rápida por tan solo $4.99 www.xoom.com Que es el Sida? (VIH)El acrónimo sida (AIDS en inglés) significa síndrome de inmunodeficiencia humana. Los primeros casos de sida se detectaron en 1981 en Estados Unidos, aunque probablemente existiera en otras partes del mundo en fechas anteriores. Los científicos establecieron en 1984, que el sida es la enfermedad causada por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH; en ingles HIV), un virus indestructible, hasta el momento, que se transmite de una persona a otra, a través de la sangre, o por contacto sexual. Existen varios tipos de virus del sida.Los más frecuentes son el VIH-1 y el VIH-2. Mientras que el primero se considera responsable de la epidemia que se ha transmitido en el mundo occidental, el VIH-2 parece limitado a la zona oriental del continente africano. No todas las personas infectadas por el virus presentan la enfermedad, aunque la mayoría la acaba desarrollando. Lo más frecuente es que al cabo de unos cinco o diez años, un infectado por el VIH padezca los síntomas de la enfermedad si no ha recibido tratamiento. Aunque no existe cura para erradicar al virus del organismo infectado, se han elaborado una serie de medicamentos que pueden retrasar la aparición de los síntomas patológicos.CausasEl virus del sida se transmite a través de la sangre, el semen (incluido el fluido preseminal o previo a la eyaculación), así como el fluido vaginal y la leche materna. El virus puede introducirse en el organismo por el recto, la vagina, el pene, la boca, otras mucosas, como el interior de la nariz, o directamente a través de las venas. Las tres vías de contagio más frecuentes son: * Por relación sexual (vaginal, oral u anal) con una persona infectada por el VIH. * Al compartir agujas, material de inyección o de consumo de drogas. * Por la llamada transmisión vertical (de madre a hijo). * Ser receptor de una transfusión de sangre o de un producto hemoderivado con fecha anterior a 1987 en España.El virus del sida no se transmite: * Por el aire ni por el agua. * A través de animales o insectos (como los mosquitos). * Por compartir los cubiertos, servilletas, los aseos o cualquier otro instrumento que no implique contacto sanguíneo o de fluidos sexuales. * Por las heces, el fluido nasal, la saliva, el sudor, las lágrimas, la orina o los vómitos, a no ser que estén contagiados de sangre. * Por tocar, besar, acariciar o abrazar a una persona infectada.Síntomas de SidaEntre un 50 y un 90 por ciento de las personas que se han infectado por el virus del sida experimenta síntomas similares a un catarro o una gripe leve (cansancio, fiebre, pérdida de apetito) que remite a los pocos días, también puede sufrir diarrea, sudoraciones nocturnas o aumento de los de los ganglios linfáticos. La única forma de saber que se ha contraído la infección es con una prueba específica realizada por un profesional sanitario. Muchos VIH positivos no manifiestan los síntomas de presentar la infección hasta que han transcurrido varios años, de ahí la importancia de conocer qué prácticas y situaciones pueden determinar la infección y actuar consecuentemente.DiagnósticosPara detectar la infección por el virus del sida es necesario realizar un análisis de sangre. En realidad, esta prueba no busca la presencia del VIH, sino de anticuerpos que se han producido para luchar contra el virus. Generalmente, el organismo tarda entre un mes y seis semanas hasta que se producen suficientes anticuerpos para registrarlos en una de estas pruebas, por lo que si se ha encontrado en alguna de las prácticas consideradas de riesgo es conveniente esperar un periodo "de ventana" de tres meses antes de someterse a la prueba del VIH. Estos análisis son muy sencillos de realizar y permiten establecer con certeza si existe o no infección.En los pocos casos en que pudiera quedar duda, se realizan pruebas complementarias para confirmar el diagnóstico, como el Western blot. No es necesario recurrir al cultivo.La determinación cuantitativa del ARN, denominada «carga viral» se ha incorporado como prueba de rutina, pues es muy útil desde el punto de vista pronóstico y para evaluar la eficacia del tratamiento. Permite un diagnóstico de la infección más precoz que la detección de anticuerpos: éstos no aparecen en sangre sino al cabo de unas 4-6 semanas. Durante ese tiempo llamado período "de ventana", el análisis para detectar anticuerpos es negativo, pero el individuo transmite la enfermedad.Tratamientos:El tratamiento varía dependiendo de cada paciente, pero la terapia incluye alguno o algunos de las siguientes familias de fármacos: Inhibidores de la transcriptasa inversa análogos de nucleósidos (ITIAN). Inhibidores de la transcriptasa inversa nucleótido (ITINN). Inhibidores de la proteasa (IP). Otros datosEstas patologías engloban un conjunto de enfermedades que, como su nombre indica, aprovechan "oportunamente" la situación de bajas defensas de los pacientes VIH positivos para introducirse en el organismo. En muchos casos, se trata de enfermedades que no se desarrollarían si el sistema inmunológico no se hallase mermado. Esto no significa que estas enfermedades sean únicamente propias de una persona con VIH, hay muchas otras patologías además del sida, que pueden dañar al sistema inmune. Como siempre, sólo el médico puede determinar el diagnóstico, que en este tipo de enfermedades requiere, junto con el examen de los síntomas, un análisis de laboratorio. Algunas de las más frecuentes son: * Neumonía por Pneumocystis carinii * Tuberculosis * Candidiasis * Citomegalovirus * Herpes * Infecciones por MAC * Toxoplasmosis * Sarcoma de KaposiLas mujeres merecen un capítulo especial en VIH/sida, porque como colectivo poblacional está experimentando un gran incremento de nuevos casos de infección, sobre todo las africanas y latinoamericanas. Además, el contagio por vía sexual de varón infectado a mujer es mucho mayor, unas ocho veces más, que el opuesto, de mujer infectada a hombre. Las razones pueden encontrarse en que, por el momento, son más los hombres infectados que las mujeres y, además, los órganos sexuales de la mujer ofrecen un área de exposición mayor que la del varón.Las mujeres cuentan con otras dos características que les confieren cierta peculiaridad ante el VIH/sida: la prevención no siempre depende de ellas y, además, forma parte de uno de los tipos de transmisión viral, la de madre a feto. Respecto a la prevención, hay que tener en cuenta que la vía de contagio más frecuente entre las mujeres son las relaciones heterosexuales (son muy pocos los casos, aunque existen, de contagio por relación homosexual femenina).La posibilidad de evitar la transmisión en una relación heterosexual depende del empleo del preservativo y esto es algo ligado muy estrechamente a ciertos elementos culturales y de género. La desigualdad en el seno de una relación heterosexual puede influir en el uso del preservativo, el único método anticonceptivo que además, protege frente a la transmisión del sida y otras ETS. Junto con esta susceptibilidad a ser infectada, la mujer genera un riesgo adicional de contagio al asumir una maternidad. Los niños y las mujeres constituyen más de la mitad de las personas infectadas por el virus del sida en todo el mundo. La transmisión del virus puede producirse durante la gestación, en el momento del parto (transmisión perinatal) o posteriormente, durante la lactancia.LactanciaLa madre seropositiva debe sopesar el riesgo que supone amamantar al recién nacido, otra de las posibles vías de transmisión, aunque en los países subdesarrollados puede que no exista otro medio de alimentación para el neonato; en estas regiones la OMS aconseja la lactancia, aún con el riesgo de transmitir el VIH, porque el efecto protector de la leche materna evita que el recién nacido muera por otras infecciones. Si a pesar de las precauciones tomadas durante el embarazo y el parto, el recién nacido acaba infectándose, el médico estudiará el tratamiento que debe seguir.Aproximadamente, el 20 por ciento de los niños seropositivos desarrolla sida durante su primer año de vida y fallece a los 4 años. El 80 por ciento restante, experimenta una progresión más lenta y no empieza a presentar los síntomas más graves hasta la adolescencia, de hecho suelen tener un peso y un crecimiento normales, aunque pueden aparecer problemas en el aprendizaje y ciertas capacidades motoras, como caminar.Los niños VIH positivos sufren con mayor frecuencia que los no infectados enfermedades e infecciones (infecciones oportunistas). Las más comunes son neumonías -la principal causa de muerte entre los pequeños infectados-, citomegalovirus y una enfermedad poco frecuente entre los adultos, la neumonitis intersticial linfocítica, condición que merma progresivamente la función respiratoria -como la neumonía- y a menudo requiere hospitalización.Convivir con el sidaAlgunas recomendaciones para prevenir infecciones y enfermedades en las personas seropositivas: * Lave sus manos a menudo, con agua y jabón durante al menos 15 segundos, así evitará transmitirle gérmenes al paciente. Si sus manos se secan puede utilizar cremas hidratantes, pero no deje de lavarlas. Sea especialmente cuidadoso si tiene catarro o gripe. * Cubra sus heridas y cortes, incida en las de las manos. Si tiene que curar alguna herida de la persona infectada utilice guantes desechables. Empléelos también si tiene que limpiar el cuarto de aseo o recoger las heces o vómitos de una persona seropositiva, así como para lavar boca, recto o genitales de estos pacientes. * Si tiene que administrar medicamentos a un VIH positivo a través de inyecciones, extreme precauciones para no pincharse, es una posible vía de infección, pero no se deje dominar por el pánico si por error se pincha; hay un 99 por ciento de posibilidades de que no se infecte. Lave cuidadosamente la zona del pinchazo con agua y jabón y acuda al médico para que le aconseje sobre qué hacer. * Procure alejar a las personas enfermas de la persona infectada. Cualquier enfermedad leve y común, como un resfriado, puede perjudicar a un seropositivo. Si está enfermo, emplee mascarillas que protejan al paciente de posibles contagios * Tenga cuidado con las mascotas. Tener un animal de compañía puede beneficiar emocionalmente a una persona infectadas, sin embargo es preferible que evite tocar sus heces, los lugares donde vive o los útiles donde come. * Mantenga la casa limpia. El polvo puede contener gérmenes patógenos para un VIH positivo. * Una persona infectada por el virus del sida puede cocinar sin peligro de contagiar a nadie. Sólo hay que incidir en la higiene. En caso de que la persona que cocina tenga diarrea (sea VIH+ o no) no debe cocinar, porque aparece causada por distintos gérmenes que pueden transmitirse con la manipulación de los alimentos. Las personas no infectadas pueden compartir con toda tranquilidad la vajilla con los seropositivos; los VIH+ no necesitan vasos, platos o cubiertos separados, ni tampoco hay que lavarlos de forma especial, únicamente, con agua caliente y detergente. * Procure que la habitación del paciente se encuentre cerca del cuarto de baño. Los pacientes con VIH/sida pueden vivir con su enfermedad durante mucho tiempo y hacer una vida completamente normal y seguir trabajando, siempre que cumplan las pautas aconsejadas por su médico, coman adecuadamente, duerman con regularidad y eviten el sedentarismo. Sin embargo, la posibilidad de transmisión, el carácter crónico de esta enfermedad y el complejo tratamiento, pueden hacer mella en el paciente y provocar frustración, rabia o depresión. Estas son algunas pautas que pueden observar las personas que conviven con un VIH positivo, para que no se sienta solo y sí algo más comprendido. * Respete su independencia y privacidad. * No tome decisiones por esa persona, ni haga todo por ella * A nadie le gusta sentirse inútil. Deje que le ayude en todo lo que pueda o quiera. Es importante que dentro de la casa se sienta parte del grupo. * Charlen, conversen. Si quiere hablar de su enfermedad o de cómo se siente ante ella, escúchelo, intente entederlo y apoyarlo Invite amigos a que lo visiten. * Fomente su sociabilidad. Salgan a cenar, al cine o a dar un paseo por el parque. * El contacto físico como un beso o cogerse de la mano es una forma de expresión, que adquiere connotaciones especiales para una persona con una enfermedad contagiosa como el sida. * Indague sobre qué cosas le hacen sentir más cómodo en casa. Pregunte si quiere o necesita ayuda en el aseo diario, por ejemplo, hay personas que sienten vergüenza al pedirla, aunque la necesiten.

El cáncer de la próstata es la segunda forma de cáncer más común en hombres americanos después del cáncer de la piel. Los hombres afro-americanos tienen el porcentaje más alto del mundo de cáncer de la próstata. Los hombres con historias de la enfermedad en la familia también corren un riesgo mayor. Además, el riesgo de contraer cáncer a la próstata aumenta con la edad. Aparece con más frecuencia después de los cincuenta años de edad. ¿Que Es La Prostata? La próstata es parte del sistema de reproducción masculino. Produce el semen, líquido que acarrea la esperma. La próstata se encuentra bajo la vejiga y en frente al recto. Normalmente, la próstata es del tamaño de una nuez. Cuando un hombre envejece, la próstate a menudo se agranda. Más de la mitad de los hombres americanos mayores de 60 años tienen alguna forma de dilatación de la próstata. Esto generalmente no es causa de cáncer sino posiblemente causado por otros problemas. ¿Que Es El Cancer De La Prostata? El cáncer de la próstata es un cáncer que empieza en la glándula de la próstata. El cáncer hace que las células del cuerpo cambien y crezcan fuera de control. La mayoría de los tipos de cáncer forman un bulto o crecimiento llamado tumor. Si existe un tumor canceroso en la próstata, el hombre puede que no lo sepa. En la mayoría de los casos el cáncer de la próstata se desarrolla muy lentamente. Sin embargo, en algunos hombres, puede que crezca con rapidez y se extienda a otras partes del cuerpo. ¿Que Causa El Cancer De La Prostata? A pesar de que la causa exacta del cáncer de la próstata no se conoce, ciertos factores riesgosos se han vinculado al cáncer de la próstata. Un factor riesgoso es algo que aumente las posibilidades de que la persona contraiga una enfermedad. La edad es el factor riesgoso principal del cáncer de la próstata. La historia familiar también juega un rol importante. Si el padre o hermano de un hombre tiene cáncer de la próstata, su riesgo es dos a tres veces mayor que el promedio ordinario. La dieta también es un factor importante. Los hombres que comen gran cantidad de grasa animal, especialmente grasas de carne roja, pueden correr mayor riesgo de contraer cáncer de la próstata que los hombres que comen menos grasa animal. de cancer prostatico Síntomas Como explicábamos arriba, el cáncer es totalmente asintomático es sus estados iniciales por lo cual es prudente su detección temprana, junto con el mejoramiento del estado general del enfermo para mejorar sus defensas. Usualmente cuanto más avanzado el cáncer, mayor número de síntomas y mayor su intensidad. Los síntomas más frecuentes son: 1.dificultad o dolor al orinar 2.chorro débil 3.goteo 4.deseos frecuentes de orinar 5.sangre en la orina 6.sangre en el semen 7.dolor lumbar probable si hay siembras -metástasis- en la columna vertebral. 8.dolor al eyacular 9.dolor en la cadera 10. dolor en los muslos 11. dolor en los testículos, o cerca a ellos 12 PSA elevado A menudo, NO existe síntoma en las primeras etapas del cáncer de la próstata. Si se presentan síntomas, ellos pueden variar, dependiendo del tamaño y ubicación exacta del bulto o crecimiento en la próstata. Como la próstata rodea la uretra, el tubo que acarrea la orina y semen, cualquier cambio en la próstata causa problemas con la orina y eyaculación. Sin embargo, síntomas similares pueden ser causados por un número de cosas, incluyendo una infección o condición no-cancerosa llamada hiperplasia prostática benigna (BPH). Si un hombre tiene cualquier problema con flujo débil o interrupido de la orina o dolor al orinar, eyaculación dolorosa, sangre en la orina o semen, o una molestia dolorosa en la espalda, cadera o pelvis, el debe ver a un proveedor de salud o un urólogo para saber qué está pasando. Un proveedor de salud puede ordenar exámenes para determinar la causa de los síntomas. ¿Que Tipo De Examen Se Usa Para Detectar El Cancer De La Prostata? Su proveedor de salud puede palpar cualquier bulto o crecimiento poco común en la próstata presionándolo o usando un dedo enguantado dentro del recto (examen digital del recto o DRE). Su proveedor de salud puede también ordenar un examen de sangre. Este examen de sangre mide el nivel de antigen específico de la próstata (PSA), una proteína producida por la próstata. Los niveles de PSA más altos que lo esperado pueden significar la presencia de un tumor. Sin embargo, altos niveles de PSA pueden encontrarse también a causa de una infección o dilatamiento de la próstata. Consulte con su proveedor de salud acerca de los exámenes que pueden ser mejor para usted. ¿Que Pasa Si Encuentran Algo? Si su proveedor de salud encuentra algo sospechoso, se necesitarán más exámenes. A menudo, el problema puede ser simplemente una próstata dilatada o una simple infección. Exámenes adicionales, incluyendo urinálisis, exámenes de la sangre, rayos x, ultrasonido o biopsia, pueden ayudar a diagnosticar su problema. Su proveedor de salud puede referirlo a un urólogo u otros especialistas para algunos exámenes y para cualquier tratamiento necesario. ¿Que Pasa Si Me Dicen Que Tengo Cancer De La Prostata? Usted debe pedir una segunda opinión antes de someterse a un tratamiento. La mayoría de los planes de seguro médico cubren los costos de una segunda opinión en el Estado de Nueva York, incluyendo Medicare y Medicaid. Obtenga consejo de un especialista (urólogo, cirujano, radiólogo u oncólogo) que tiene experiencia extensiva en el diagnóstico y tratamiento de cáncer de la próstata. No todos los tratamientos funcionan para todas las personas. Sin embargo, usted tiene el derecho de saber cuáles son las opciones que tiene y de participar en forma activa en las decisiones de su tratamiento. Existe información adicional disponible para el público a través del Sociedad Americana de Cáncer (American Cancer Society) llamando al 1-800-ACS-2345 y el Instituto Nacional del Cáncer (National Cancer Institute (NCI)) Servicio de Información del Cáncer 1-800-4-CANCER. Muchas comunidades ofrecen educación de cáncer de la próstata y programas de apoyoque le proveen ayuda para que puedan tomar decisiones y seguir el tratamiento adecuado. ¿Cual Es El Tratamiento? Cuanto antes pueda detectar el cáncer de la próstata, usted tendrá más opciones disponibles. Cirugía, terapia de radiación (ya sea rayos externos o implantes internos), terapia hormonal o alguna combinación de estos pueden ser usados comúnmente. Dependiendo de su edad y condición, y sus deseos, su proveedor de salud puede recomendar solamente que usted se someta a observación y exámenes varias veces al año. Algunos urólogos piensan que para hombres mayores de 70 años, los riesgos de una cirugía o tratamiento de radiación pesan más que cualquier beneficio. Por lo tanto, ellos recomiendan "espera de observación". Si usted es más joven y en buen estado de salud, su proveedor de salud probablemente recomendará que el cáncer sea tratado. Cualquier tratamiento le producirá efectos marginales. Consulte con su proveedor de salud acerca de sus opciones. Asegúrese de entender los riesgos, beneficios y posibilidades de éxito. Los tratamiento para cáncer de próstata mas recientes son: Observación Consiste en la observación del paciente sin suministrar tratamiento alguno hasta que aparezcan o se acentúen los síntomas. Está indicada en casos incipientes, en pacientes muy sanos cuya calidad de vida se afectaría considerablemente con los tratamientos, en ancianos cuyas expectativas de vida sean muy reducidas, y naturalmente, si los deseos del paciente así lo exigen. Cirugía Linfadenectomía pélvica: Consiste en remover los nódulos linfáticos en la pelvis, los cuales son examinados con microscopio inmediatamente. Si los nódulos contienen cáncer, no se remueve la próstata y se recomienda otro tratamiento. Prostatectomía radical: Se extrae la próstata junto con los tejidos y linfáticos vecinos. Produce impotencia e incontinencia urinaria y fecal Prostatectomía transuretral: Se extrae parte del tejido prostático a través de la uretra, mediante un cistoscopio. Se emplea para aliviar la obstrucción, especialmente en ancianos o personas que podrían no tolerar la operación radical, o sus consecuencias Radioterapia Consiste en la irradiación para matar las células cancerosas. La irradiación externa se hace mediante una máquina que irradia el cuerpo y la irradiación interna (braquiterapia) mediante semillas, alambres o catéteres radioactivos. La radioterapia suele producir problemas urinarios. Hormonoterapia Consiste en el bloqueo de la acción hormonal para impedir el crecimiento tumoral. Esta terapia suele producir oleadas de calor, alteraciones de la función sexual, pérdida del deseo sexual, impotencia y alteraciones óseas. Los tratamientos de hormonoterapia incluyen: Antagonistas del factor liberador de la hormona luteinizante que impiden la producción de testosterona por parte del testículo (luproide acetato, goselerin y buserelin) Antiandrógenos como el flutamide y bicalutamide, que contrarrestan la testosterona Medicamentos que impiden que las adrenales produzcan andrógenos como el ketoconazol y la aminoglutamida Orquidectomía o remoción de los testículos que son la principal fuente de producción de testosterona Estrógenos, que promueven las características sexuales femeninas impidiendo que los testículos produzcan testosterona. Son poco usados por sus graves efectos adversos Criocirugía Se destruye el tejido canceroso con temperaturas muy bajas Quimioterapia Se emplean medicamentos para matar o impedir el crecimiento de las células malignas. Se administra por vía oral o inyectada Inmunoterapia o Terapia Biológica Consiste en la estimulación activa o pasiva del sistema inmunológico que es el encargado de impedir el crecimiento de las células cancerosas Ultrasonido focalizado de alta intensidad Es la aplicación de ultrasonido de alta intensidad mediante una sonda intrarrectal para destruir las células cancerosas Día a día se investigan nuevos tratamientos que a su debido tiempo publicaremos acá Preguntas para de seleccionar el mejor tratamiento para cáncer de próstata Está el cáncer confinado a la próstata , o ya se ha extendido? El cáncer prostático se puede extender a los órganos y tejidos vecinos, huesos y pulmones. Para saberlo requiere exámenes de acuerdo a su caso, comenzando por un C.M.P. - Próstata. Cuando el enfermo tienen un buen estado de salud pese a tener células cancerosas, sus defensas son mejores y por tanto la posibilidad de que el cáncer no se extienda son mucho mayores. Es por ello que muchos enfermos con cáncer de próstata no extendido no requieren ningún tratamiento. Es importante recalcar que lo biopsia de próstata no dice nada respecto a la extensión del cáncer y por tanto carece de utilidad para este fin. El cáncer es agresivo, o crece lentamente? La velocidad de PSADI o PSADI velocity index da una idea muy precisa de la velocidad de crecimiento de su cáncer de próstata mediante. El PSADI se mide en el C.M.P. - Próstata si se cuenta con el PSA previo Cual es el estado general de salud? Un C.M.P. - Próstata practicado oportunamente es el examen ideal para conocer su estado de salud Cual es su edad? En los jóvenes la expectativa de vida es mayor y existe la probabilidad de que el cáncer pueda curarse en un futuro próximo sin necesidad de cirugía. Obviamente el estado general de salud, y extensión del cáncer son variables a considerar como parte de este punto Soportará el paciente la cirugía? El C.M.P.- Próstata debería ser practicado antes de cualquier cirugía que implique anestesia general o regional, o que tenga cierto riesgo, como es el caso de la prostatectomía Está el enfermo dispuesto a soportar de por vida los efectos adversos de la prostatectomía radical para reducir las posibilidades de muerte por cáncer de próstata? Los principales afectos adversos son incontinencia urinaria e impotencia, y eventualmente incontinencia rectal, y todo lo que ello acarrea. Esto debe considerarse cuidadosamente antes de la prostatectomía.. Que tan importante es para el enfermo el tener erecciones? Si el enfermo tiene una vida sexual activa, debe saber que su vida cambiará mucho en el aspecto sexual con los tratamientos para cáncer. Que tanto afectaría la vida y actividad del paciente el saber que vive con un cáncer y que no recibe tratamiento y que requiere exámenes frecuentes? Algunas personas pueden soportar la presión que produce el vivir con cáncer pero otras no. Cada enfermo con cáncer de próstata debe considerar todo lo anterior antes de decidir el tratamiento más adecuado para su caso Cuando se detecta el cáncer de próstata, el paso siguiente es determinar su extensión y valorar en la forma más completa posible todo el organismo para determinar el mejor tratamiento posible. No siempre es necesario operar y muchos tratamientos están contraindicados. El mejor examen para valorar al paciente al cual ya se le ha detectado el cáncer próstata es el C.M.P. - Próstata.

Creo que fue Oscar Wilde quien al contrario que* Aristóteles* dijo que la naturaleza imita al arte. En este caso, la realidad imita a la fantasía nacida del ingenio humano. Muchos de los descubrimientos, aplicaciones, inventos y avances tecnológicos que nos rodean fueron anticipados por el cine de ciencia-ficción. Es cierto que casi la práctica totalidad de esas mismas anticipaciones cinematográficas lo fueron anteriormente en la narrativa, pero eso ha ocurrido casi siempre con el cine, caníbal de la literatura.Vamos a repasar algunos adelantos técnicos y científicos que fueron ilusiones en la pantalla antes de ser realidades en nuestro mundo. También veremos qué novelas fueron pioneras en la descripción de esos mismos adelantos. ROBÓTICA **Tengo datos precisos**Si obviamos los autómatas mecánicos, máquinas de vapor y brazos motorizados, los primeros robots aparecen en los años cuarenta del siglo XX. En la actualidad son utilizados para realizar tareas complejas, peligrosas o repetitivas, tales como cirugía, exploración espacial, localización de explosivos, y sobre todo, actividad industrial.El témino robot (de la palabra checa robota “trabajo forzado”) fue utilizado por primera vez por Karel Capel en su obra R.U.R. de 1920. En 1942, Isaac Asimov introduce el término robótica como disciplina científica y plantea las tres leyes de la robótica en su relato corto Runaround, recopilado después junto con otros en Yo, Robot (1950).El robot Asimo jugando al fútbolEl “SER-MÁQUINA” en Metrópolis (Fritz Lang, 1927) es el primer robot en la historia del cine. Tiene la capacidad de suplantar tanto el comportamiento como la apariencia de una persona. Es lo que hace con “María”, una líder pacífica de los trabajadores, para poder incitarlos a la revuelta y los disturbios, y dar así una excusa al dirigente de Metrópolis para reprimirlos violentamente."Ser-Máquina" en Metrópolis (1927)Otros famosos robots cinematográficos han sido: “Gort”, en Ultimátum a la Tierra (Robert Wise, 1951); “Robbie”, en Planeta Prohibido (Fred M. Wilcox, 1956); “C-3PO” y “R2-D2″, en La Guerra de las galaxias (George Lucas, 1977) -”C-3PO” se parece mucho a el “SER-MÁQUINA/María” de Metrópolis, y lo mismo ocurre con “R2-D2″ con respecto a los simpáticos robots de Naves misteriosas (Douglas Trumbull, 1972)-. “Ash” y “Bishop” en Alien (Ridley Scott, 1979) y Aliens (James Cameron, 1986), respectivamente, “Roy” en Blade Runner, (Ridley Scott, 1982), o el Terminator (James Cameron, 1984) y RoboCop (Paul Verhoeven, 1987), han pasado también a la historia del cine, aunque a este último sería mejor considerarlo un ciborg."Dewey" de Naves misteriosas (1972) - "C3PO" y "R2D2" en La guerra de las galaxias (1977)VIAJE A LA LUNA “… -Tengo por lo tanto el honor de proponer, mis valientes colegas, que intentemos esta pequeña experiencia.”Hubo que esperar hasta 1969 para ver la llegada del hombre a la Luna. Aunque la tecnología del Apolo 11 se parecía muy poco a lo que nos habían mostrado las historias de viajes a la Luna, ese trayecto ya lo había hecho el ser humano anteriormente en la literatura y en el cine.( HONESTAMENTE NO CREO QUE SE LLEGO A LA LUNA,SI FUESE REAL HABRIAMOS CONQUISTADO MARTE)Armstrong y el módulo lunar "Eagle" en la LunaJulio Verne publicó en 1865 De la Tierra a la Luna, continuada cinco años después con Alrededor de la Luna. Todavía hoy sigue siendo un relato apasionante lleno de sentido del humor y de una asombrosa clarividencia científica.Sin embargo, hay precedentes a Julio Verne. En Somnium (1634) Johannes Kepler narra un viaje a la Luna por medio de un conjuro mágico. Muchos la consideran la primera obra de ciencia-ficción de la historia. Pero, incluso el relato de Kepler tiene un antecedente, curiosamente también llamado Somniun, escrito en 1532 por Juan Maldonado, teólogo jesuita español. Nos cuenta un viaje utópico a la Luna donde habita una sociedad libre de los pecados capitales.El primer viaje cinematográfico a la Luna es también la primera película de ciencia-ficción de la historia. Georges Méliès rodó Viaje a la Luna (1902) basándose en De la Tierra a la Luna de Verne y Los primeros hombres en la Luna (1901) de H.G. Wells. Es una película ingenua, de aspecto teatral, donde se utilizaron por primera vez trucos de cámara, inventándose los efectos especiales.Viaje a la Luna (1902)Con destino la Luna (1950)La mujer en la Luna (Fritz Lang, 1929) narra un viaje a nuestro satélite con el fin de encontrar oro. Con destino a la Luna (Irving Pichel, 1950) utiliza un cohete propulsado con energía atómica. De la Tierra a la Luna (Byron Haskin, 1958 ) se basa en la novela de Julio Verne, y La gran sorpresa (Nathan Juran, 1964) se basa en la de H.G. Wells.VIDEOCONFERENCIA(metropolis-1927) “… presionó un grupo de botones y en pocos minutos la pantalla reveló el rostro bien afeitado de un hombre de unos treinta, una cara agradable, pero seria.”A lo largo de todo el siglo XX desde la década de los treinta, y a partir de la aparición de la televisión, hubo muchos intentos de conseguir una comunicación de audio y video técnica y comercialmente viable; sin embargo habría que esperar al desarrollo de distintas tecnologías -satélites de comunicación, ordenadores, teléfonos móviles, codecs de compresión- para que, con la convergencia de todas ellas, fuera ya una realidad a finales de siglo.Demostracion de videoconferencia en la Feria mundial de Nueva York en 1964La primera referencia a un videoteléfono la encontramos en En el siglo XXIX: la jornada de un periodista americano en el 2889 (Julio Verne, 1891) en donde nos habla del fonotelefoto, capaz de “… la transmisión de imágenes por medio de espejos sensibles conectados por cables” que permite al protagonista “ver claramente a su esposa a pesar de su gran distancia”. En un clásico de la literatura de ciencia-ficción: Ralph 124C 41+ (Hugo Gernsback, 1911) nos encontramos con el telefoto, un dispositivo perfectamente equiparable a un teléfono con señal de video.El cine nos muestra la primera videoconferencia quizá en Plane Duffy (Frank Tashlin, 1944), un corto de animación de propaganda de guerra, en el que una espía nazi, que tiene atrapado al “pato Lucas”, está en comunicación con Hitler, Goering y Goebbels. Robot Monster (Phil Tucker, 1953), es una infumable serie Z, en la que vemos a unos humanos charlando a través de la pantalla con un monstruo con cuerpo de gorila y casco de buzo -se supone que esa es la parte robótica del monstruo-. En Regreso a la Tierra (Joseph M. Newman, 1955) un científico recibe las instrucciones y los materiales para construir un artefacto, con el que se comunica con un extraño personaje.Robot Moster (1953) y Regreso a la Tierra (1955)Coincidentes en la época con las primeras demostraciones públicas de videoconferencia son Un chalado en órbita (Gordon Douglas, 1966), ciencia-ficción cómica con Jerry Lewis, y 2001: Una odisea del espacio (Stanley Kubrick, 1968), en la que vemos a “Heywood Floyd” en comunicación con su hija desde la estación orbital, con la Tierra como fondo.2001: Una odisea del espacio (1968)CIBORGS “Deirdre se había ido y eso sólo era maquinaria amontonada en un sillón floreado.”La palabra ciborg -acrónimo en inglés de cybernetic organism- fue acuñada en 1960 para designar a un hombre mejorado tecnológicamente para enfrentarse a entornos extraterrestres. Aunque el término también hace referencia a la síntesis hombre-máquina, aquí nos referiremos a la acepción relativa a un ser humano con implantes biónicos o robóticos -por supuesto, desdeñando la pretensión de que unas simples gafas conviertan a uno en un ciborg-. En 1957 se realizó el primier implante coclear, técnica de alta precisión que logra que pacientes sordos reciban información sonora estimulando el nervio auditivo con señales eléctricas. En 1963 se implantó el primer corazón artificial, logrando que el paciente sobreviviera cuatro días. En 1998 un ser humano fue capaz de controlar luces, puertas y ordenadores a través de la señal emitida por un chip implantado. Esa misma persona, en 2004, con un chip más complejo, fue capaz de conectarse a internet y mover un brazo robótico situado en otra parte del mundo. Los brazos y piernas robóticas son ya una realidad, como el Brazo Digital Boston y las C-Leg.Implantes de brazos y piernasEn el cuento El hombre consumido (Edgar Allan Poe, 1839) vemos, tal vez, al primer ciborg de la historia de la literatura, un soldado despedazado por los indios que, gracias a la tecnología, es recompuesto con varias prótesis. En El hombre que podía vivir en el agua (Jean de la Hire, 1908 ) el “Nyctalope” -un superhéroe, quizá el primero, con visión en la oscuridad- llevaba un corazón artificial. The comet doom (Edmond Hamilton, 1928 ) nos muestra unos exploradores del espacio mezcla de compuestos orgánicos y máquinas. En Galactic Patrol (E. E. Smith, 1937) se describe un ojo artificial. Ninguna mujer nacida (Catherine L. Moore, 1944) trata sobre una bailarina calcinada en un incendio y cuyo cerebro es trasplantado a un cuerpo mecánico.Aunque en la pelicula hacían referencia a él como un ciborg, el “Terminator” es en realidad un androide, es decir, un robot con aspecto humano, conseguido con la utilización de piel y sangre cultivadas. Si hay una obra de ficción que asociemos claramente con mejoras biónicas en un ser humano, esa es seguramente, la serie de televisión El hombre de los seis millones de dólares.El inventor “Rotwang” en Metrópolis, y el “Dr.No” en Agente 007 contra el Dr. No (Terence Young, 1962) tenían implantada una mano mecánica.Metrópolis (1927)Tanto en The Creation of the Humanoids (Wesley Barry, 1962), donde los supervivientes de un desastre nuclear crean ciborgs para ayudar en la reconstrucción hasta que éstos se rebelan, y en Cyborg 2087 (Franklin Adreon, 1966), donde una pequeña banda de librepensadores en un futuro en el que está prohibida la libertad de pensamiento envían un ciborg al pasado para evitar que el progreso conduzca al control del pensamiento del futuro -¡qué familiar nos resulta este argumento!-, son más unos híbridos hombres-máquina que humanos implantados. “Darth Vader” (La Guerra de las galaxias) era una colección de implantes para poder seguir vivo, y “Luke Skywalker”, continuando la tradición familiar, también es implantado al perder una mano en El Imperio contraataca (Irvin Kershner, 1980).INTERNET “Aunque… están bien. Los sabios nos dicen que cambiaron la civilización.”En 1969 se conectaron por primera vez dos computadoras a través de la línea telefónica, creando la red ARPANET. En los setenta se adoptó el término “internet” para designar una red que utiliza el protocolo TCP/IP. En 1989 se describió la World Wide Web, creándose un año después el primer servidor, el primer navegador y las primeras páginas web. En diciembre de 2008 se alcanza la cifra de 1.000 millones de personas conectadas a internet.Leonard Kleinrock con el IMP, un componente de ARPANETQuizá sea internet el adelanto que menos se ha visto venir en las obras de ciencia-ficción, y uno de los que más amplias consecuencias está teniendo en nuestras vidas.Un lógico llamado Joe (Murray Leinster, 1946) es la primera narración donde aparece una red de comunicación global como internet. Los mecanismos de funcionamiento en Un lógico llamado Joe difieren bastante de internet -utiliza relés para acceder a la información solicitada ubicada en almacenes (los equivalentes a nuestros servidores)- pero resulta asombrosa la similitud con nuestra red actual:“… Yo conseguí a Joe, poco después de que Laurine casi me pescara. Ya saben lo que es un lógico. Ustedes tendrán uno en su casa. Tiene el aire de lo que era un receptor de visión, sólo que posee teclas en lugar de conmutadores y usted aprieta la tecla de lo que quiere ver. Está metido en la caja que tiene el circuito Carson todo arreglado con relés. Un ejemplo: aprieta la tecla de «Estación SNAFU» en su lógico. Los relés del almacén lo cogen y cualquier programa visión que esté emitiendo SNAFU aparece en la pantalla de su lógico. O aprieta el «Teléfono de Sally Hancock», y la pantalla parpadea y chisporrotea y ya está usted conectado con el lógico de la casa de ella, y si alguien contesta, tiene una conexión fonovisual. Pero además de esto, si aprieta la tecla del pronóstico del tiempo, o quién ganó la carrera de hoy en Hialeah, o quién era la señora de la Casa Blanca durante la administración Garfield, o qué es lo que está vendiendo hoy PDQ y R, también se presenta en la pantalla. Los relés del almacén lo hacen. El almacén es un edificio grandísimo, lleno de todo lo que se ha hecho en la creación y todos los programas de televisión que se hicieron, y está conectado con todos los otros almacenes del país, y todo lo que quiere saber, oír o ver, aprieta la tecla y lo tiene. Muy práctico. También hace cálculos matemáticos por usted, y guarda libros, y le sirve para consultar con el farmacéutico, el doctor o el astrónomo y ver telenovela, con una sección de «Corazones solitarios» incluida. La única cosa que no hará es decir exactamente lo que su mujer quiso dar a entender cuando dijo: «¡Oh! Eso crees, ¿no?», en ese tono suyo tan raro. Los lógicos no trabajan bien con las mujeres. Sólo en cosas que tienen sentido…”Sorprendente, ¿verdad? Sólo le falta la pornografía y haberle bautizado “Mac” en vez de “Joe”.Colossus: El proyecto prohibido (1970)En Quemando cromo (William Gibson, 1982) se crea y se desarrolla el término ciberespacio -y no en Neuromante (1984) del mismo autor, como se cree comúnmente-.Juegos de Guerra (1983)Hay muy pocas referencias premonitorias en el cine a algo que se le parezca a internet. En Colossus: El proyecto prohibido (Joseph Sargent, 1970) un superordenador que controla todo el sistema de defensa de Estados Unidos y sus aliados entra en comunicación con otro superordenador soviético de las mismas características -en Juegos de Guerra (John Badham, 1983) es un adolescente quien entra en contacto con un superordenador similar-.En Edicto Siglo XXI: Prohibido tener hijos (Michael Campus, 1972), sale algo ligeramente parecido a internet. En esta película, en la que se muestra un futuro superpoblado y de escasez de alimentos, se puede elegir en un menú de una pantalla de información la descarga de un archivo audiovisual de un tema concreto. El problema es que si se elige alguna proyección que está prohibida o es sospechosa, se es víctima de un interrogatorio y tortura en el mismo asiento de visualización para saber por qué se ha elegido esa búsqueda. Esperemos que la película no sea demasiado profética, por la cuenta que nos trae.CLONACIÓN “- Pero por desgracia -añadió el director- no podemos bokanovskificar indefinidamente.”Referido al proceso asexual por el que se consiguen copias idénticas a un organismo a partir de su ADN adulto. En 1952 se clonaron ranas utilizando ADN embrionario. En los años siguientes se siguieron clonando distintas especies de animales, siempre a partir de ADN embrionario, hasta que en 1996 se consiguió clonar el primer mamífero -la oveja “Dolly”- utilizando ADN de células de otro organismo adulto. En 2001 se clonó el gato “Copycat”, el primer animal de compañía clonado, y en 2008 se realizó la primera clonación comercial de una mascota.Condicionantes éticos y legales impiden que la clonación de un ser humano sea una realidad, pero ya existe la tecnología para poder hacerlo.Un mundo feliz (Aldous Huxley, 1932) narra cómo con el “método Bokanovsky” se consiguen “… noventa y seis seres humanos donde antes sólo se conseguía uno… Uno de los mayores instrumentos de la estabilidad social: ¡Noventa y seis mellizos trabajando en noventa y seis máquinas idénticas!”En La invasión de los ladrones de cuerpos (Don Siegel, 1956) los humanos son sustituídos por copias exactas. Me casé con un monstruo del espacio exterior (Gene Fowler Jr., 1958 ) tiene un argumento similar. Aunque en ninguno de los dos casos es una clonación tal como la conocemos. Cosa que sí ocurre en Los niños del Brasil (Franklin J. Schaffner, 1978), en la que el “Doctor Mengele” ha clonado a “Adolf Hitler”, diseminando por todo el mundo los retoños de su experimento con la esperanza de conseguir el advenimiento del “IV Reich”.Los niños del Brasil (1978)Parece ser que hay una película de 1971 dirigida por Bob Wynn e interpretada por Leslie Nielsen, llamada La resurrección de Zachary Wheeler, en la que un senador al que se le da por gravemente herido en accidente de carretera, aparece en perfecto estado de salud -el título es perfectamente descriptivo-. Un periodista que vió el accidente, y que se huele algo raro, investigará la historia -planteamiento argumental utilizado en muchas películas de los setenta: Capricornio Uno, Coma, El síndrome de China…-. Los niños del Brasil es la única que tiene un componente realista en toda esta serie de duplicaciones y sustituciones, y es que sólo en esta película los clones necesitan el tiempo y proceso biológicos normales para hacerse adultos. En las demás, los dobles son adultos de inmediato.La invasión de los ladrones de cuerpos (1956)PANTALLA PLANA “… Regresó a su inquieta contemplación delante de la pantalla.”A mediados de los años sesenta se inventó la pantalla de plasma. Eran monocromas y muy resistentes. En los noventa se fabricaron más grandes y empezaron a comercializarse popularmente. En los monitores de ordenador, las pantallas de TFT han desplazado casi totalmente a la tecnología de rayos catódicos, y en el mercado de las televisiones compiten duramente con las pantallas de plasma.Pantalla de plasmaQuizá la primera idea de una pantalla de televisión plana aparezca en Armageddon: 2419 A.D. (Philip Francis Nowlan, 1928). También en Skylark Three (E.E. Smith, 1930), Primer contacto (Murray Leinster, 1945) y La bestia estelar (Robert Heinlein, 1954)En cine, la primera aparición del televisor de pantalla plana es en La vida futura (William Cameron Menzies, 1936), adaptación de la novela de H.G.Wells, La forma de lo que vendrá (1933). Nos narra las elucubraciones utópicas de Wells después de un inmediato futuro apocalíptico.La vida futura (1936)En 2001: Una odisea del espacio (Stanley Kubrick, 1968 ) vemos a “David Bowman” tomar registros de distintos parámetros de la nave en una especie de fina carpeta, que, un poco más adelante vemos que también es monitor de televisión.2001: Una odisea del espacio (1968)VIDEOVIGILANCIA “El Gran Hermano te vigila.”Forma ya parte del paisaje habitual al que estamos acostumbrados. Cámaras de vigilancia por todos los lados. Pero hubo un tiempo anterior. La primera vez que se hizo uso de esta tecnología fue en 1942 en la Alemanía nazi para observar el lanzamiento de los cohetes V2. En 1968 se instalaron cámaras de vigilancia en las calles de una ciudad por vez primera. A partir de ahí vivimos en un permanente pulso entre seguridad y libertades.Mohamed Atta y Abdulaziz Al-Omari en el aeroouerto Logan el 11 de septiembreMohamed Atta y Abdulaziz Al-Omari en el aeropuerto Logan el 11-SSi pensamos en videovigilancia en una novela de ciencia-ficción, rápidamente se nos viene a la mente 1984 (George Orwell, 1948 ) -por cierto, la expresión “Gran Hermano” no tiene mucho sentido en español, creo que “Hermano Mayor” sería una traducción más correcta de “Big Brother”-. Se insinuó que 1984 era un plagio de Nosotros (Yevgeni Zamiatin, 1921). Orwell reconoció haberla leído, y que influyó en su obra. Si la pérdida de la intimidad es notoria en 1984 a través de la videovigilancia, en Nosotros alcanza su perfección, al ser toda la ciudad de cristal, paredes de las casas incluídas.Ha habido otras obras anteriores. En A journey in other worlds (John Jacob Astor IV, 1894) se describen unos “ojos magnéticos” que “… en conexión con el fonógrafo, y ocultos por cortinas, es útil a los detectives, que, a través de una grabación adjunta, pueden obtener un registro de todo lo dicho y hecho”. En After Armageddon (Francis Flagg, 1932): “…fue en la telepantalla donde vi a las turbas corriendo a través de las calles”.1984 (1956)Con el cine ocurre lo mismo que con las novelas. Tendemos a pensar que quizá es 1984 la primera película que nos muestra un dispositivo de este tipo, y más teniendo en cuenta que ya se hizo una versión en 1956 dirigida por Michael Anderson e interpretada por Edmond O’Brien y Michael Redgrave. En ella vemos la presencia agobiante del ojo del “Gran Hermano” por todos los rincones de las casas y de la ciudad.Tiempos Modernos (1936)Antes, tenemos Tiempos modernos (Charles Chaplin, 1936) donde el trabajador que encarna “Chaplin” es controlado por su jefe por medio de cámaras cuando va al servicio a fumarse un cigarrillo para liberarse momentáneamente de la locura del trabajo en cadena de la factoría.ESTACIÓN ORBITAL “- Bueno, ¿dónde van?, ¿arriba o abajo?”La “Estación Espacial Internacional”, conocida por sus siglas en inglés (ISS), se puso en órbita en 1998, y es el resultado de la cooperación internacional y de la experiencia acumulada por distintas estaciones orbitales anteriores: las rusas “Salyut” y “Mir”, y la norteamericana “Skylab”. Continúa en construcción y se espera que en 2010 esté finalizada. Tiene capacidad para tres astronautas, y constituye una presencia permanente del ser humano en el espacio. La ISS es el tercer objeto más brillante en el cielo nocturno tras la Luna y Venus.La Estación Espacial Internacional (ISS)La primera referencia que he encontrado a una estación en órbita en la literatura de ciencia-ficción es El Príncipe del espacio (Jack Williamson, 1931), en ella se dice: “… la Ciudad del Espacio está montada o construída dentro de un cilindro… El cilindro gira constantemente con tal velocidad que la fuerza centrífuga hacia los lados es equivalente a la gravedad de la Tierra”. Aquí está por primera vez la idea de estación giratoria que hemos visto en tantas obras.Esta misma idea la asociamos en el cine a 2001: Una odisea del espacio, por la calidad de la película y la fuerza impactante de las imágenes y la música. Pero ha habido otras películas anteriores.2001: Una odisea del espacio (1968)http://3.bp.blogspot.com/_SRFOAsyhYZc/TQzeQRQWrZI/AAAAAAAAHG0/Z0CHP7LvKTg/s1600/2001+Odisea+en+el+espacio+foto.jpgEn F de Flint (Gordon Douglas, 1967), pelicula de agente secreto al estilo “Bond” casi paródico, los astronautas americanos de la estación espacial han sido sustituidos por mujeres cosmonautas rusas, en una conspiración por hacerse con el control del mundo.Mutiny in outer space (Hugo Grimaldi, 1965), donde astronautas infectados con unos hongos lunares contaminan la estación espacial de regreso a casa.Y la película de la que tengo noticia que primero mostró una estación orbital: La conquista del espacio (Byron Haskin, 1955). Un grupo de astronautas esperan en la estación espacial para lanzarse a una misión a marte. El parecido de esta estación y la de 2001 es evidente.CONTROL Y COMUNICACIÓN CON EL PENSAMIENTO “Cuando se desenchufaba, el conocimiento se diluía, pero había otra cosa detrás del conocimiento… “A través de una interfaz cerebro-ordenador se consigue una vía de comunicacón entre el cerebro y un dispositivo externo. Desde mediados de los noventa se han hecho distintos experimentos en humanos con éxito. Por medio de estos dispositivos se ha conseguido mover el cursor de un ordenador con el pensamiento, controlar una mano artificial, jugar una partida de Space Invaders, crear imágenes en un ordenador, controlar un entorno virtual, o que un ordenador sea capaz de interpretar correctamente las ondas cerebrales de una persona, es decir, “leer” su pensamiento. Ya se comercializa un juego que consiste en una partida de dos jugadores en la que deben empujar una bola contra su contrincante con el pensamiento. Hay tres tipos de interfaces cerebro-ordenador: invasivas, que se implantan directamente en el cerebro; parcialmente invasivas, implantadas dentro del cráneo, pero fuera del cerebro; e interfaces externas.Partida de "Mindball"Así ocurre en Masson’s Secret (Raymond Z. Gallun, 1939) en donde por medio de un receptor-transmisor conectado a un cerebro con implante, se puede ver y oir todo lo que esa persona ve y oye, incluso tomar el control de ese ser.En Servicio de reparaciones (Philip K. Dick, 1955) también ocurre un proceso similar, los swibbles, dispositivos orgánicos inventados por el hombre, controlan la mente humana.La torre de cristal (Robert Silverberg, 1970) nos muestra a humanoides diseñados recibiendo información directamente de un ordenador.Firefox (Craig Thomas, 1977) es un caza que se controla con la mente.Ojos de víbora (Tom Maddox, 1986) nos describe un implante en el cerebro para estar conectados al ordenador sin necesidad de teclados ni ratones.Aparte de telepatías y telequinesias gracias a magias como “la fuerza” de La guerra de las galaxias, o poderes paranormales inexplicados como en Carrie (Brian de Palma, 1976), y concentrándonos sólo en la comunicación del pensamiento gracias a dispositivos tecnológicos o procesos médicos o científicos, la primera referencia la encuentro en La mujer y el monstruo (George Sherman, 1944) -no confudir con Creature from de Black Lagoon (Jack Arnold, 1954) también llamada La mujer y el monstruo en España- donde el cerebro de un millonario que ha sufrido un accidente, y que se conserva con vida gracias a descargas eléctricas en una solución salina, desarrolla capacidades telepáticas.Conquistaron el mundo (Roger Corman, 1956) nos muestra un venusiano que con ayuda de un dispositivo domina la mente de los humanos para hacerse con el control del mundo.En Alphaville (Jean-Luc Goddard, 1965), “Alpha 60″ controla la mente de los hombres.En Scanners (David Cronenberg, 1981) la adminstración de una sustancia en mujeres embarazadas provoca que los hijos nazcan con capacidades telepáticas.Scanners (1981)Por fin, en Firefox (Clint Eastwood, 1982) vemos controlar una máquina compleja -un caza supersónico soviético- con el pensamiento ayudándose de una interfaz cerebro-ordenador no invasiva: un casco. Eso sí, debe pensar en ruso para que la máquina lo entienda.Firefox (1982)Lo que está al llegarHay ciertos avances imaginados por la ciencia-ficción que su realización parece bastante cercana: el viaje tripulado a Marte, que pudimos ver llevado al cine por primera vez en fechas tan tempranas como 1918 en Himmelskibet (Holger-Madsen).Una base permanente en la Luna, en las ya mencionadas Un chalado en órbita y 2001: Una odisea del espacio.Estos dos proyectos dependen más de la disponibilidad económica y de la voluntad política para acometerlos que de las dificultades tecnológicas inherentes.La holografía sin soporte físico. Ya disponemos de hologramas fotográficos y “telepresencia”. Es posible que pronto veamos hologramas como en THX 1138 (George Lucas, 1971).Holograma sexual en THX 1138 (1971)A medio plazoEs muy díficil predecir cuánto se tardará en disponer de un adelanto, pero parece que nos llevará unas décadas convertir en realidad los siguientes avances:La Inteligencia artificial comparable a la humana, es decir, máquinas capaces de razonar, quizá de sentir.La hibernación, como en El planeta de los simios (Franklin J. Schaffner, 1968 ) y 2001: Una odisea del espacio.La realidad virtual en la que el ser humano se sumerja y la sienta como verdaderamente “real”, tal y como ocurría en TRON (Steven Lisberger, 1982) y Proyecto Brainstorm (Douglas Trumbull, 1983).TRON (1982)Quizá en un futuro distanteOtros adelantos, sin embargo, parecen bastante lejanos, tal vez nunca puedan llegar a realizarse: la teletransportación, desmaterializarse y volver a recomponerse en otro lugar como en La mosca (Kurt Neumann, 1958).El viaje interestelar a través de puertas cósmicas, como el monolito de 2001, o los agujeros de gusano en Contact (Robert Zemeckis, 1997).Terraformar un planeta para hacerlo habitable para los humanos. En Star Trek II: la ira del Khan (Nicholas Meyer, 1982), Aliens, y Desafío total (Paul Verhoeven, 1990)Una máquina del tiempo como la de H:G: Wells en El tiempo en sus manos (George Pal, 1960) o en Los pasajeros del tiempo (Nicholas Meyer, 1979).H.G. Wells y su máquina en El tiempo en sus manos (1960)Es posible que en todas las épocas el ser humano haya tenido la sensación de que ya está todo inventado, el sentimiento de que pocos avances nos sorprenderán ya en el futuro. Seguro que los autores de ciencia-ficción seguirán inventando maravillas venideras que algún día se convertirán en realidad, y podremos llegar a disfrutarlas o… padecerlas.

Discalculia Etiología : Sus posibles causasIgual como ocurre con el trastorno de la lectura o la escritura, no se conoce la causa exacta. La opinión actual es que se trata de un problema de origen multifactorial en el que influyen factores madurativos, cognitivos, emocionales y educativos en distintos grados y combinaciones, vinculados a trastornos verbales y espaciales. La capacidad viso-espacial y viso-perceptiva tienden a estar afectadas. Con frecuencia hay mala lateralización (lateralidad cruzada o contrariada), con los trastornos que conlleva de esquema corporal, falta de ritmo y desorientación espacio-temporal. En algunos niños, pueden presentarse además, problemas sociales, emocionales y/o comportamentales, siendo relativamente frecuentes las dificultades en las relaciones interpersonales.Ante la sospecha de una discalculia observada en el trabajo diario escrito y oral del niño, o ante reiterados fracasos en las evaluaciones de matemáticas, se debe realizar un sondeo de dificultades numéricas en forma individual con el niñoSe puede administrar:* Dictados de números* Copiados de números* Cálculos no estructurados mediante juegos o gráficos Situaciones problemáticas – lúdicasEstas actividades apuntan a diferenciar el tipo de error cometido- Grafico - Numérico- Del calculo- Del razonamientoTratamientoEn este caso, el tratamiento es individual y, en un primer momento, el niño deberá realizar actividades junto a un maestro de apoyo o bien con la familia (previo entrenamiento escolar). Después de un periodo de trabajo conjunto, se impulsará al niño a la practicaTodos los ejercicios de rehabilitación matemática deben presentar un atractivo interés para que el niño se predisponga al razonamiento, en prime termino por agrado o por curiosidad , y luego, proceder al razonamiento matemáticoEn ausencia de trastornos orgánicos graves, hay que proceder a la reeducación, con el empleo progresivo de objetos que se ponen en relación con un símbolo numérico, para instaurar en el individuo la noción de cantidad y la exactitud del razonamientoLa adquisición de destreza en el empleo de relaciones cuantitativas es la meta de la enseñanza a niños discalcúlicos. A veces es necesario comenzar por un nivel básico no verbal, donde se enseñan los principios de la cantidad, orden, tamaño, espacio y distancia, con el empleo de material concretoLos procesos de razonamiento, que desde el principio se requieren para obtener un pensamiento cuantitativo, se basan en la percepción visual, por bloques, tablas de clavijasAdemás, hay que enseñar al niño el lenguaje de la aritmética: significado de los signos, disposición de los números, secuencia de pasos en el cálculo y solución de problemas Características del trastornoComo señalan algunos autores, podemos delimitar cuatro áreas de deficiencias dentro del trastorno del cálculo:a) Destrezas lingüísticas.Son deficiencias relacionadas con la comprensión de términos matemáticos y la conversión de problemas matemáticos en símbolos matemáticos.b) Destrezas de percepción.Dificutad en la capacidad para reconocer y entender los símbolos. También para ordenar grupos de números.c) Destreza matemática.Se incluye la dificultad con las operaciones básicas y sus secuencias (suma, resta, multiplicación y división).d) Destreza de atención.Se trata de dificultades en copiar figuras y observar los símbolos operacionales correctamente.Su sintomatologíaLas dificultades fundamentales se centran en torno a la simbolización y a la estructura espacial de las operaciones. Sus síntomas más característicos se manifiestan del modo siguiente:a) En la adquisición de las nociones de cantidad, número y su transcripción gráfica, el niño no establece una asociación número-objeto, aunque cuente mecánicamente. No entiende que un sistema de numeración está compuesto por grupos iguales de unidades, y que cada uno de estos grupos forma una unidad de orden superior. No comprende el significado del lugar que ocupa cada cifra dentro de una cantidad. A medida que las cantidades son mayores y si además tienen ceros intercalados, la dificultad aumenta.b) En cuanto a la transcripción gráfica, aparecen los siguientes fallos:-No memoriza el grafismo de cada número y, por tanto, le cuesta reproducirlo.-Los hace en espejo, de derecha a izquierda, y con la forma invertida.-Confunde los dígitos cuyo grafismo es de algún modo simétrico (p.e. 6 y 9).-Le cuesta hacer seriaciones dentro de un espacio determinado y siguiendo la dirección lineal izquierda-derecha.c) En las operaciones:Suma: Comprende la noción y el mecanismo, pero le cuesta automatizarla, no llega a sumar mentalmente ya que necesita una ayuda material para efectuarla, como contar con los dedos, dibujar palitos, etc.Relacionadas con la dificultad para entender los sistemas de numeración y su expresión gráfica espacial, están la mala colocación de las cantidades para efectuar la operación, y la incomprensión del concepto “llevar”.Resta: Exige un proceso mucho más complejo que la suma, ya que además de la noción de conservación, el niño debe tener la de reversabilidad. La posición espacial de las cantidades es, quizás, lo más difícil de asimilar por algunos niños, que restan simplemente la cifra menor de la mayor, sin tener en cuenta si está arriba o abajo. Cuando tiene que llevar, se pierden en el lugar dónde deben añadir lo que llevan. Del mismo que en la suma, empiezan por la izquierda y colocan mal las cantidades. Es frecuente que confundan los signos y, por tanto, la operación, haciendo una por otra, e incluso, a veces, mezclan las dos (suma y resta).Multiplicación: Es una operación directa que no entraña tantas dificultades como la anterior. Aquí el problema reside en la memorización de las tablas y el cálculo mental.División: En ella se combinan las tres operaciones anteriores por lo que de su buena ejecución dependerá el dominio de las anteriores. Las dificultades principales están, como en las anteriores, en su disposición espacial: en el dividendo, el niño no comprende por qué trabajar sólo con unas cifras, dejando otras para más adelante, y de aquellas no sabe por dónde empezar, si apartando unas a la derecha o a la izquierda. En el divisor le cuesta trabajar con más de una cifra, y es probable que lo haga sólo con una.Curso y pronósticoPor lo general los primeros problemas con el cálculo aritmético se hacen evidentes hacia los 8 años, si bien, en algunos niños, ya muestran síntomas hacia los 6. En otros no se detecta hasta los 9 o 10 años o después.No se disponen de estudios concluyentes que puedan orientarnos de forma inequívoca de cual va a ser el posterior desarrollo y progresión del niño que presenta el trastorno.Una vez identificado el problema (normalmente en primaria) hace falta recurrir a todos los recursos psicopedagógicos para intentar que el niño logre un mejor funcionamiento en este terreno. Lo que sí parece claro es que los niños con una discalcúlia moderada que no reciben tratamiento y los que aún recibiéndolo no logran mejorar, pese a la intervención educativa, tiene una mayor riesgo de presentar dificultades académicas asociadas a baja autoestima, frustración e incluso depresión. Estas complicaciones pueden provocar rechazo a ir a la escuela y trastornos comportamentales.7- La Evaluación psicopedagógicaLa evaluación psicológica debe dirigirse a dos ámbitos principales:1- La Inteligencia.2- Desarrollo psicomotriz.En el primer caso, debe comprender un análisis tanto cuantitativo como cualitativo de los diversos factores de la inteligencia.A partir de las pruebas Weschler (Wisc-R, Wisc-IV) podemos obtener los diferentes resultados para las áreas verbal y manipulativa. Dichas pruebas contienen un subtest de aritmética. Son también especialmente relevantes los subtest de series numéricas y las que precisan de atención y memoria.A nivel psicomotriz interesa saber la lateralidad predominante, el conocimiento del esquema corporal, el desarrollo sensoperceptivo y la orientación espacio-temporal.A este respecto resulta de gran utilidad el estudio efectuado por Elisabeth Munsterberg Koppitz sobre el Test de Bender, analizando la relación entre éste y el aprendizaje de la aritmética, el cual aparece ligado a la percepción y copia correctas de los diferentes dibujos presentados. Los niños con dificultades de cálculo las manifiestan también en la realización del Test de Bender. En concreto suelen aparecer errores en el número de puntos o círculos de algunas láminas, integran mal las figuras y presentan distorsiones en la forma, tamaño y simetría de las mismas.En lo referente al cálculo propiamente dicho hay una serie de ejercicios a efectuar que pueden darnos pistas acerca de la presencia del trastorno:-Lectura de números: en voz alta por el propio sujeto o reconocimiento de los que lee el evaluador.-Escritura de números: copia y dictado.-Noción de cantidad: de forma oral y escrita. Valorar distintas cantidades dadas numéricamente (¿Qué es mayor 16 o 12, etc.?).-Seriaciones, empezando por contar de forma correlativa, en sentido ascendente y descendente (de 1 a 30, y al revés; de 2 en 2, de 3 en 3, etc.)-Cálculo mental.-Operaciones escritas. Dándoselas escritas y dictadas.Si tras la evaluación se detecta dificultad específica para el cálculo, acompañada de distorsiones viso-espaciales, debería complementarse dicha evaluación con un estudio neurológico.8- La Intervención psicopedagógicaDebe efectuarse respetando las características propias de cada caso y poniendo más énfasis en aquellas dificultades que se manifiestan de forma más severa.El tratamiento debe efectuarse en las siguientes áreas:a) Psicomotriz:Hay que utilizar ejercicios perceptivo-motores que comprendan:-Actividades para el conocimiento del esquema corporal, presentando especial atención a la simetría , las coordenadas espaciales arriba-abajo, delante-detrás, derecha-izquierda en relación con el propio cuerpo, y el conocimiento de los dedos.-Actividades que aumenten la coordinación viso-motriz, y proporcionen un sentido del ritmo y del equilibrio.-Ejercicios de orientación espacial, ya fuera del esquema propioceptivo, y de organización temporal en conexión con el ritmo.b) Cognitiva:Ejercicios de simbolización, que suponen ir trasladando los aprendizajes desde un plano concreto hasta uno abstracto, donde se mueve el cálculo:-Sustitución paulatina de la manipulación directa por representaciones gráficas, y éstas por símbolos determinados (números, signos, etc.).-Aumento del vocabulario, sobretodo del relacionado con la matemática hay que hacer hincapié en las manifestaciones escritas, en el aprendizaje y utilización de signos matemáticos, en la disposición escrita de las operaciones, etc.-Hay también que trabajar la atención (en especial la atención sostenida) y la memoria (memoria de trabajo, memoria inmediata, etc.) como funciones básicas.c) Pedagógica:Se efectuarán ejercicios específicos de cálculo, centrándonos en las siguientes adquisiciones:Noción de Cantidad, que engloba asociación, número-objeto, conservación de la materia, con cantidades continuas y discontinuas, y reversibilidad, como base para la realización de operaciones.Cálculo concreto, escrito, mental: primero, contar, unir, separar, clasificar, etc., con objetos, luego con dibujos, escritura de números, sistemas de numeración, realización de operaciones con apoyos materiales. Iniciación al cálculo mental con cantidades pequeñas.Uso del ordenador como herramienta:Dentro de la intervención en los trastornos de cálculo, la utilización de medios audiovisuales (ordenador, internet...) resultan, hoy en día, de gran utilidad y eficacia ya que suele ser un entorno más motivador para el niño. Puede trabajarse directamente el cálculo o efectuar ejercicios de atención sostenida, discriminación, viso-espaciales, etc. para trabajar las funciones básicas.Desde la propia red recomendamos la zona click con numerosas actividades para todas las edades (a partir de 3 años) y necesidades. Se trata de un servicio gratuito del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña.Los programas de ordenador creados y comercializados en España con el nombre de “Pipo” contienen diferentes actividades y ejercicios prácticos para trabajar las letras, sílabas, palabras y también el cálculo entre otros. Se aconsejan especialmente para población infantil.Diferencia entre discalculia y acalculiaAunque muchas veces se utilizan indistintamente ambos términos algunos autores han elegido el segundo para refirse específicamente a los trastornos del cálculo cuya etiología no se debe a un deficiente aprendizaje, sino a una lesión cerebral ya en la edad adulta. Además estos autores distinguirían dos tipos de acalculia:Acalculia primaria: no existen otros trastornos asociados en el lenguaje, sólo está dañado el cálculo.Acalculia secundaria: afectados otros componentes del lenguaje (existe dislexia), habilidades espaciales y visuales...Cómo tratar con estudiantes discalcúlicosAnime a los estudiantes a “visualizar” los problemas de matemáticas y deles tiempo suficiente para ello mismo.Dótele de estrategias cognitivas que le facileten el cálculo mental y el razonamiento visual.Adapte los aprendizajes a las capacidades del alumno, sabiendo cuales son los canales de recepción de la información básicos para éste.Causas de la dislexiaSobre este problema de aprendizaje conocido como dislexia se han basado varias teorías que tratan de explicar su origen:1.- La falta del dominio del area cerebral que concierne al lenguaje haría que surgieran los problemas.2.- El retraso en cuanto a la madurez en el area del lenguaje.3.- Un déficit o disfunción en el hemisferio izquierdo del cerebro, explicaría la problemática disléxica4.- La presencia de interferencias en el funcionamiento de ambos hemisferios del cerebro, sería la responsable de los problemas.5.- La disociación, la falta de integración debida a un procesamiento diferente del material auditivo y el material visual en los diferentes hemisferios.Diagnóstico de la dislexiaLos especialistas deben tomar en cuenta ciertos factores antes de diagnosticar a un individuo con problemas de dislexia. Aquí se presentan algunos de esos factores que hay que descartar para obtener un diagnóstico mas acertado:- defectos en la visión- defectos en la audición- Un coeficiente de inteligencia por debajo de lo normal- La existencia de una perturbación emocional primaria- Que el problema se deba a falta de instrucción.- Que haya problemas de salud graves que interfieran con el aprendizaje.- Que no hayan lesiones cerebrales que afecten al área del lenguaje.- Que haya un diagnóstico médico de algún retraso grave desarrollo Tres tipos de dislexia1. Dislexia evolutivaEs el tipo de dislexia que desaparece cuando los niños aprenden a leer. Los síntomas de la dislexia evolutiva son inversiones en la lectura, adiciones de letras, omisiones, escritura en espejo, vacilaciones al leer y repeticiones.2. Dislexia madurativaEs la que experimentan los niños con deficiencias intelectuales pero no son necesariamente niños con retraso mental. Los niños con retraso mental, presentan síntomas similares y a veces el material y los programas que se usan para enseñar a estos niños es similar porque la capacidad intelectual es fundamental para el enfoque en la lectura.3. La dislexia adquiridaEs la dislexia que se produce como consecuencia de algún trauma craneal que afectó al área del lenguaje en el cerebro.EL JEL (JUEGO DE ESTRATEGIAS LECTORAS) COMO PROGRAMA PARA EL TRATAMIENTO DE LA DISLEXIAhttp://www.jel-aprendizaje.compor Rufina PearsonEstudios internacionales sobre el tratamiento de las dificultades lectorasHasta el momento no existen estudios validados que reporten que una metodología o un período de duración de un tratamiento sean mejor que otros. Sin embargo, estudios realizados en la lengua inglesa muestran que la recuperación de niños disléxicos disminuye con la edad de detección. Encuestas realizadas en cuanto a la edad de detección reflejaron que cuando el diagnóstico de la dislexia era hecho en los dos primeros grados, cerca de un 82% de los estudiantes podía alcanzar un alto nivel de compensación respecto de sus pares, mientras que tan sólo un 46% de las dificultades lectoras identificadas en tercer grado eran remediadas y sólo un 10 % a un 15% de aquellas observadas desde 5° a 7° grado se veían beneficiados por el tratamiento (Forman et.al., 1997).Diversos autores que han investigado las posibilidades de recuperación de los déficits disléxicos, muestran que si bien en la lectura de palabras y textos de vocabulario frecuente se observa una gran compensación, es más dificultosa la recuperación o compensación de las habilidades involucradas en la lectura de pseudopalabras o de palabras desconocidas, así como en la fluidez lectora. En pocas palabras, la lectura correcta (sin errores) puede mejorarse ampliamente, y en menor medida la lectura de pseudopalabras, mientras que la fluidez lectora de pseudopalabras y palabras complejas permanece comprometida.Posibilidad de compensación de las dificultades lectoras con el jel según el momento de detecciónSiguiendo los estudios realizados en el habla inglesa en la eficacia de los tratamientos según la edad de detección (Forman et. al. 1997), se evaluó el nivel de eficacia del jel a través de un paralelo del tiempo de duración del tratamiento según fue el momento de realizada la detección.Los niños detectados entre el primer a tercer grado y trabajados con este programa, lograron un amplio nivel de compensación en períodos semejantes o inferiores a los 2 años. En los casos detectados en 4° grado y posteriores, luego de la aplicación sistemática de este programa, se observaron progresos sorprendentes en la correcta decodificación (sin errores), en el manejo de un vocabulario frecuente y lectura de palabras complejas, así como el afianzamiento de estrategias de comprensión lectora.Los niveles de fluidez lectora alcanzados se encuentran asociados a la edad de detección. Con una detección tardía, se observa una mayor dificultad para la recuperación de habilidades de fluidez lectora, tal como describen estudios en el habla inglesa (Ehri, 1997).Si bien el tiempo o velocidad de lectura puede acelerarse (en los casos tratados logran hasta un promedio de 100 a 120 palabras por minuto en la lectura de textos), el nivel obtenido permanece descendido comparado con lectores de la misma edad cronológica (un lector normal lee de 150 a 250 palabras por minuto en textos que requieren de lectura expresiva-comprensiva).Objetivos del programawww.jel-aprendizaje.comEl objetivo principal del juego es que el niño adquiera una mayor automatización del proceso de lectura mediante la incorporación de estrategias compensatorias: estrategias de análisis fonológico, análisis-síntesis visoespaciales, reconocimiento ortográfico y desarrollo de estrategias metacognitivas. Se busca la integración de procesos de análisis y síntesis fonético-ortográfico (rutas no léxica-léxica), en la lectura de palabras y textos mediante un entrenamiento explícito en las estrategias y conductas lectoras. El programa se lleva a cabo mediante la implementación de actividades de segmentación (deletreo) y composición de palabras, así como de lectura global, tanto con material concreto como computarizado. Requiere del acompañamiento de la lectura de textos para la aplicación y transferencia de las destrezas.Mediante las actividades de deletreo y composición de palabras se procura trabajar la problemática central de las dificultades de lectura fortaleciendo el uso de habilidades fonológicas utilizadas en el análisis-síntesis lector. Además, se busca compensar las dificultades fonológicas recurriendo a la activación de áreas conservadas (visoperceptivas) que permitan construir un lexico ortográfico y el desarrollo de estrategias metacognitivas sobre el proceso lector.Mediante la utilización de material concreto (tablero y fichas) se activan destrezas visoespaciales en el acto lector que condicionarán la posterior utilización de las mismas en la decodificación fonológica. La inclusión de estrategias de análisis ortográfico-fonético, de reconocimiento viso-espacial y de metacognición del proceso lector, favorecen el análisis de la palabra para anular errores de decodificación y promueven el reconocimiento estructural de la palabra (sílabas, prefijos, sufijos) que incidirán en la incorporación de palabras frecuentes para la adquisición de fluidez lectora, así como la implementación de las estrategias de análisis fónico-visual para la lectura de palabras complejas o desconocidas.El programa computarizado apunta a lograr la síntesis lectora desde el nivel de lectura silábica hasta la lectura de palabras complejas, buscando que el niño incorpore visualmente el vocabulario dispuesto y alcance así una mayor fluidez lectora.El objetivo secundario, pero no menos importante, es desarrollar otras estrategias de lectura que contribuirán al desarrollo de la expresión oral y la comprensión lectora: vocabulario de lectura, memoria de trabajo, conceptualización, lectura por golpe de vista –fijaciones- y hábitos lectores.Esta herramienta de trabajo se deberá complementar con actividades de lectura de textos donde se trabajen conductas lectoras, se estimule el placer por la lectura y se promueva la escritura.A quiénes está dirigidoEl juego es una herramienta de trabajo para el profesional o psicopedagogo en la implementación con niños con dificultades en la adquisición de habilidades de lectura. Este programa puede comenzar a aplicarse a partir del inicio de la escolaridad (fin de preescolar o inicio del primer grado). Está pensado para la utilización en niños con problemas para aprender a leer. No obstante, podrá ser utilizado en niños sin dificultades, pero en los que se busca favorecer la fluidez lectora. Se puede aplicar tanto a nivel individual como grupal. Lo único que variará serán las consignas a dar y la cantidad de material (mayor número de fichas y tableros o de computadoras).Para iniciar el juego de análisis estructural el niño debe:- Manejar ampliamente el abecedario de letras mayúsculas,- Poseer una buena conciencia fonológica de sonidos aislados (inicial y final)- Tener la capacidad incipiente para combinar los sonidos en sílabas.El juego permite desarrollar desde la destreza de asociación de sonidos en sílabas hasta la decodificación de palabras complejas y poco frecuentes.El modo de aplicación variará de acuerdo al nivel de alfabetización alcanzado por el niño. Para poder hacer un buen uso del juego, el niño deberá manejar la mayoría de las letras. De todas maneras, el primer nivel del juego apunta a crear la conciencia de lectura silábica generando la asociación consonante-vocal que deberá estar acompañada de otras actividades de reconocimiento de letras y sonidos, así como de la escritura de las mismas.Diagrama del Juego: Niveles de lecturaEl juego está diagramado en niveles de lectura según la estructura interna de composición de la sílaba (jel= juego de estrategias lectoras). Los niveles de lectura se agrupan de acuerdo a la estructura interna de las palabras, por lo tanto los niveles se complejizan progresivamente según la disposición en las sílabas de las consonantes (C) y vocales (V).La lista de palabras que constituyen cada nivel de lectura está formada en base a una lista de mil quinientas palabras frecuentes de la lengua. Del total de palabras se incluyeron las 660 que se consideraron más importantes y adecuadas a la población, a fin de obtener una lista pareja en los 8 niveles. La inclusión de palabras frecuentes posibilita que mediante la exposición reiterada al mismo se amplíe el vocabulario de reconocimiento visual de palabras, favoreciendo el desarrollo de una mayor fluidez en la lectura de textos.Estructura del juegoI- Reconocimiento de letrasTarjetas rojas con vocales, amarillas con consonantes.Programa computarizado para el reconocimiento del abecedario ordenado.II- Lectura de sílabasTarjetas rojas con vocales, amarillas con consonantes y con grupos consonánticos.Inicio de lectura silábica: programa computarizado para el entrenamiento en la correspondencia consonante vocal y en el reconocimiento de sílabas CV y grupos consonánticos: CCV.Programa computarizado para el reconocimiento de sílabas y palabras con la estructura CV.Práctica de sílabas: en cada nivel del programa computarizado se inicia con una práctica de la lectura de sílabas correspondientes a cada nivel (CVC-CCV-VC-CVV).III-Lectura de palabras

Se conoce a las cucarachas por los daños que producen en los alimentos que tocan y el perjuicio no radica en el material que comen, sino en la contaminación de estos alimentos por sus secreciones, con un olor desagradablemente característico y las bacterias, virus y protozoos que trasportan tras haber contactado con heces de las alcantarillas donde anidan. Los insectos que más enfermedades transmiten son las cucarachas. Con respecto a bacterias se han hallado más de treinta relacionadas con las cucarachas, es cierto que estos insectos son transmisores de enfermedades, pero no existe una relación directa entre una enfermedad y un especie de cucaracha determinada, además en investigaciones se ha comprobando que pueden llevar, ya sea en la superficie de su cuerpo o en el intestino unas bacterias contaminantes residentes en la basura o heces que pisan y comen, produciendo las siguientes enfermedades: lepra, peste bubónica, disentería, diarrea infantil, infecciones urinarias e intestino, inflamación y formación de pus, gastroenteritis, fiebres entérica y tifoidea. Varios estudios muestran que las cucarachas pueden adquirir, mantener y excretar ciertos virus, siendo vectores de la hepatitis infecciosa. Hay documentación de problemas del cuerpo al contacto con cucarachas como dermatitis, edemas en los párpados y nariz, lagrimeo constante de los ojos, estornudos. Es fácil que las personas que tengan estos síntomas, en el futuro se desencadenen irritaciones o reacción alérgica a las secreciones de las cucarachas. Se ha demostrado que las cucarachas son transmisoras de alergias. Las cucarachas han sido identificadas como transmisores de alergias asociándose al asma. La fuente causante de la alergia a las cucarachas está en su cuerpo, secreciones, huevos y defecaciones que se encuentran en el polvo de la casa. Existen varias vías de contagio: • La inhalación de los alergenos residentes en cuerpo y heces, produce asma en sujetos sensibles al extracto de la cucaracha. • La ingesta de alimentos contaminados por cucarachas, hay que tener en cuenta que estos alergenos son termoestables, no se afectan con la cocción. • Por contacto al manipular o tocar cucarachas, es el caso de trabajadores de laboratorios o limpieza de plagas. • Otra forma es por inyección son las reacciones locales producidas por la mordeduras de las cucarachas. Una cucaracha puede sobrevivir durante más de un mes sin agua, ni comida. Con respecto a bacterias se han hallado en condiciones naturales cuarenta especies relacionadas con estos insectos. Además se han realizado investigaciones comprobando que pueden llevar consigo, ya sea en la superficie de su cuerpo o en el intestino las siguientes bacterias: - Lepra (Mycobacterium leprae) - Peste bubónica (Pasteurella pestis) - Disentería (Shigella alkalescens) - Diarrea infantil (Shigella paradysenteriae) - Infecciones en tracto urinario (Pseudo aeruginosa) - Inflamaciones y absesos (Staphylococcus aureus) - Formación de pus (Staphylococuus spp) - Infecciones urogenitales e intestino (Escherichia coli) - Fiebres entéricas y gastroenteritis (Salmonella schottmuelleri, S. Bredeney y S. oranienburg) - Gastroenteritis (Paracolobactrum aerogenoides, P. Coliforme y Salmonella morbificana) - Infecciones intestinales (Salmonella anatis) - Fiebre tyfoidea (Salmonella typhosa) Los helminthos son el 2do grupo más importante de organismos patógenos que transmiten las cucarachas. 7 especies han sido encontradas en el interior de cucarachas y los huevos de otras especies han aparecido en las heces. (Shistosoma haematobium, Taenia saginata, Ascaris lumbricoides, Ancylostoma duodenale y Necator americanus). También son huéspedes intermedios naturales de 12 especies (Hymenolepis nana, Moniliformis moniliformis, Gonylonemaneoplasticum, Spirura gastrophila y Oxyspirura mansoni). Varios estudios muestran que las cucarachas pueden adquirir, mantener y excretar ciertos virus. (Coxsackie virus y varias razas de poliomyelitis. También se sospecha que son vectores de Hepatitis infecciosa). Se han reportado 4 especies patógenas de protozoos. (Balathidium coli, Entamoeba histolyca, Giardia Intestinalis, Toxoplasma gondii). Aspergillus fumigata y A. Niger, asociados a condiciones patológicas, se han reportado como huéspedes de cucarachas. Por años se ha documentado problemas en el cuerpo debido al contacto con cucarachas: dermatitis, edemas en los párpados, otros efectos en diferentes partes del cuerpo. No son raras las irritaciones en personas sensibles por secreciones de las cucarachas y las reacciones alérgicas. Las cucarachas han sido identificadas como vectores de alergias en el año 1964 (Berton, H.S) y se las asocia al asma. Para minimizar sus efectos es necesario proteger los alimentos de su contacto, especialmente aquellos que no han de sufrir una posterior esterilización por calor, en el proceso de cocinarlos. La lucha contra ellas no es nada fácil por su posibilidad de acantonamiento en recovecos y desplazamiento por alcantarillas, su transporte en embalajes y su resistencia a los insecticidas. Por otro lado, las técnicas adecuadas de desinsectación que requieren no son simples y exigen desde proyectos de edificios sin rendijas ni recovecos, filtros en desagües, etc. al empleo de chorros de fuego, de productos muy tóxicos y difusibles (pero de necesaria acción corta) y la eliminación de basuras de las que puedan alimentase. En ciudades las campañas deberían ser sincrónicas por el fácil desplazamiento de estos insectos de un edificio a otro.