emalpda

Amigos de T! hoy les traigo un video que está haciendo furor en "youtubi"; se trata de este chileno llamado Rafael Budu y que se dedica a tocar canciones en el tren de una forma muy particular. En esta oportunidad apoyando a la selección de fútbol de su país que se quedo arafue en octavos. Ademas el flaco tiene pinta de pegarse un raquetazo sin estar jugando al tenis. Gócenlo link: https://www.youtube.com/watch?v=MsWcliCeeRE

Hola a todos y bienvenidos. Esta vez voy a plantear la capital importancia que tiene en cada uno de nosotros, la lectura. Algo de historia: Atentados contra la lectura. Desde hace tiempo se registran, atentados contra esta practica, desde la epoca de la inquisicion, hasta ahora en el 2012, quizas no son tan explicitos hoy en dia pero estan. En 1184 fue instalado en la edad media un movimiento que se encargo de erradicar la herejia.. pero que tiene que ver esto con la lectura?, bueno basicamente que en es emomento o antes de ese momento, circulaban libros, de comedia, quien los leia, obviamente, se reia y en plena inquisicion uno no podia reirse, porque eso implicaba perder el temor, el temor a Dios, resultado quema masiva de libros en todo Europa. Abolir la lectura de un libro determinado significaba (y significa) no tener rebeldes, herejes, subversibos (o como se les desee llamar), ergo tener al pueblo bajo total control. Todo esto se ver reflejado en el libro El nombre de la rosa, de Umberto Eco. Ya en la ultima dictadura militar, que sufrio nuestro pais, se ve tambien claramente, la intension de que las personas no deben culturizarse " si vos lees, tu culturizas, si te culturizas, entendes, si entendes, buscas respuestas, si buscas respuestas, creces y si creces a mi no me conviene". Miles de profesionales, desaparecidos y exiliados fueron victimas de este llamdo proceso de reorganizacion nacional. Se calcula que gran porcentaje de desaparecidos en esa epoca fueron, estudiantes (secundarios y universitarios) Docentes, periodistas y escritores. Ademas de las miles de personas que ya no estan, tambien s ellevo a cabo un gran procedimiento de quema de libros, a los que los señores militares llamaban subersivos. AA. VV. Las clases sociales en América Latina A/A Peron, La razón de su huida. 1955 Afanasiev, VictorDel socialismo utópico al comunismo científico Álvarez del Real, María E. (Directora)Almanaque Mundial 1979. Arévalo, Oscar El Partido Comunista Arnedo Alvarez, GerónimoPor que el convenio nacional democrático. Escritos 1975-1980 Arnedo Álvarez, GerónimoArgentina frente a la dictadura de los monopolios y la opinión de los comunistas Bakunin, MijailDios y el Estado (Dios, el Estado y la Libertad) Bayer, OsvaldoSeverino Di Giovanni. El idealista de la violencia. Benedeti, Mario Gracias por el fuego Bijovski, B. Ciencia, sociedad y futuro Borecky, B. - Oliva, P.Historia de los griegos Bornemann, ElsaUn elefante ocupa mucho espacio Brainin, I El relevo de las generaciones Bustinza, Juan A.Historia 4. Instituciones Políticas y Sociales de América hasta 1810 Bustinza, Juan A./Ribas Grabiel A.La antigüedad y el Medioevo Castello, BeatrizDios es fiel Castro, Fidel La historia me absolverá Casullo, NicolásPara hacer el amor en los parques Céspedes, AugustoMetal del diablo Chadraba y OtrosRenacimiento y humanismo Codovilla, VictorioTrabajos escogidos. Tomo I Comité Central de Partido ComunistaRevista Nueva Era N° 4. La séptima conferencia nacional del Partido Comunista Conadep Informe Delegación Córdoba. Conti, Haroldo Mascaró, el cazador americano Cooper, David La muerte de la familia Cucaña EdicionesActas Tupamaras Cukier, Zulema/Rey, Rosa María/Tornadú, BeatrizPáginas para mí 3. Libro de lectura para tercer grado Cukier, Zulema/Rey, Rosa María/Tornadú, BeatrizPáginas para mí 1. Cuaderno de Actividades Cukier, Zulema/Rey, Rosa María/Tornadú, BeatrizPáginas para mí 2. Libro de lectura De Saint-Exupéry, AntoineEl Principito Desde El nacimiento de Israel...La URSS y el Cercano OrienteDesde el nacimiento de Israel...La URSS y el Cercano Oriente Devetach, LauraLa torre de cubos Dostoievski, Fiódor M.Crimen y castigo. Tomo I Doumerc, BeatrizLa línea Durán, Carlos Joaquín/Tornadú, Noemí BeatrizDulce de Leche Editorial Anteo Unir a las mujeres en la lucha por sus derechos. Selección de trabajos de Victorio Codovilla sobre los problemas y las luchas de las mujeres Editorial EIA 17 para contar Editorial FundamentosLa cuestión agraria y el movimiento de liberación Enciclopedia Salvat tomos 8 y 11 ErasmoElogio de la locura Fanon, FrantzLos condenados de la tierra Fayt, Carlos S.Historia del pensamiento político. El socialismo Freire, PauloPedagogía del oprimido Freire, PauloEducación como práctica de la libertad Fromm, ErichMarx y su concepto del hombre Frondizi, ArturoLa lucha antiimperialista. Etapa fundamental del proceso democrático Furtado, CelsoDialéctica del desarrollo Gaboriau, M. - Gaudemar, P. De y otrosEstructuralismo: estructuralismo e historia Gagarin, ValentinMi hermano Yuri Galeano, EduardoLas venas abiertas de América Latina Gambaro, GriseldaGanarse la muerte Gambini, HugoEl Che Guevara. La biografía. Gelman, JuanViolín y otras cuestiones Ghioldi, RodolfoEscritos. Tomo I Gianet, Claude/Laterrasse, Colette, Vergnaud, GérardDossier Wallon-Piaget Godio, JulioLos orígenes del movimiento obrero González Casanova, PabloSociología de la explotación González Tuñon, RaúlLa calle del agujero en la media. Todos bailan Gusmán, LuisEl frasquito Gusmán, LuisEl frasquito Hurault, BernardoLa Biblia Latinoamericana (Trad. del griego y del hebreo) Jobson, BernardoEl fideo más largo del mundo Kleiner, BernardoRevolución Científico-técnica y liberación Krupskaya, N.Vladimir Iiich Lenin 1870-1970 La Gran Revolución Socialista de Octubre Lallemant, Germán Avé La clase obrera y el nacimiento del marxismo en la Argentina Lara, Jesús Sinchikay Lebendinsky, MauricioAmérica Latina en la encricijada de la década del setenta Lenin Vladimir. I.La cultura y la revolución cultural. Recopilación Lenin, V. I. Acerca de la prensa y la literatura Lenin, V. I. La revolución proletaria y el renegado Kautsky Lenin, Vladimir I.Obras escogidas Vols. 1, 2 y 3 Marianetti, BenitoEnrique del Valle Iberlucea. Una honesta conducta frente a la revolución rusa Marianetti, BenitoSemblanzas y narraciones Martí, José Nuestra América y otros escritos Marx, C. La ideología alemana. Ed. Pueblos unidos Marx, C. Miseria de la Filosofía Marx, C. Y EngelsManifiesto del PC Marx, C. Y otrosLa sociedad Comunista. Marx, Carlos Crítica de la Economía Política Marx, Carlos - Engels, FSobre el sistema colonial del capitalismo Marx, Karl El Capital I, II, III. Crítica de la Economía Política Marx, Karl y Engels FriedrichManifiesto del Partido Comunista Medina, EnriqueEl Duke Ed. Galerna. 1984 Neruda, Pablo Cantos Ceremoniales Palgunov. N. La prensa y la opinión pública Partido ComunistaLa Séptima conferencia nacional del Pc. Ed. Nueva Era. Mayo 1967 Peña, Milcíades De Mitre a Roca Peña, Milcíades Antes de Mayo. Formas sociales del trasplante español al Nuevo Mundo Perón, Eva La Razón de mi vida. Ed. Penser Perón, Juan DomingoLa fuerza es el derecho de las bestias Perón, Juan DomingoLa Hora de los Pueblos. Unidad Editora. 1982 Plá, Alberto J. La burguesía nacional en América Latina Platonov, KonstantinPsicología recreativa. Volumen II Platonov, KonstantinPsicología recreativa. Volumen I Ponce, Aníbal Apuntes de viaje. Diario íntimo de un adolescentes Puig, Manuel The Buenos Aires Affair Resoluciones y declaraciones del Partido Comunista de la ArgentinaResoluciones y declaraciones del Partido Comunista de la Argentina RevistaSocialismo de Vanguardia. Revista de tesis del partido socialista argentino de Vanguardia. 1963 Rivas, Alberto; Castro, Pablo; Messeri, Carlos; Santos, Alberto; Oro, FacundoTecnología e independencia económica Riviere, PichónTerritorios. Ed. Corregidor. 1973 Seigerman, OsvaldoLa pena de muerte Sidorov, M.Como el hombre llegó a pensar Skaisguiris, R. P. - Narski, I.S. - Gaidis A.A. - Kremniev B.G. - Sabirov J. F.Crítica de la Filosofía y sociología Varela, AlfredoAbono inagotable. Poema Vargas Llosa, MarioLa Tia Julia y el Escribidor. Ed. Punto de Lectura. 2003 Veselov, E.La evolución de la vida Wells, Harry K.El pragmatismo - Filosofía del imperialismo West, MorrisProteo. Ed.Javier Vergara. 1984 Yunque, AlvaroAdolescentes Barcos de papel (14a Edición) Barcos de papel (15a Edición) Mocho y el espantapájaros TA-TE-TI Poncho Los que aman se aman Hombres en las guerras de las pampas (Héroes, mártires, aventureros, apóstoles: 1536-1886) El amor sigue siendo niño Viñas, DavidLos dueños de la tierra Acadmia de Ciencias de la URSS. Instituto de FilosofíaEl papel de las masas populares y el de la personalidad en la historia Arzobispado de Santiago - Vicaria de la Solidaridad¿Dónde están?. Tomo 7 Casaretto, Martín S.Historia del movimiento obrero argentino Walsh, Rodolfo Operación Masacre Compaired, AurelioLa prosperidad para todos. Nueva sintesis para todos Guerrero, LilaAntología de Maiacovski. Su vida y su obra Cuadernos de CulturaCuaderno de Cultura n° 60 Comité Central de Partido ComunistaRevista Nueva Era N° 7. Ghioldi, RodolfoLenin y el pensamiento contemporaneo Codovilla, VictorioLuchemos unidos para abatir la dictadura y por un gobierno verdaderamente democratico y popular Comisión Nacional de Educación del Partido ComunistaUnidad para abatir la dictadura y conquistar un gobierno de amplia coalición democrática Gorki, MáximoTres Rusos Bayer, OsvaldoLos vengadores de la Patagonia tragica Mardones, Gualterio CuevasLacia sin mascara Jauretche, ArturoPantalones cortos Janet, PaulLos origenes del Socialismo Contemporaneo De la Peña, AlciraComo se construye un mundo nuevo y se defiende la paz Marotta, SebastianEl movimiento sindical argentino. Su genesis y desarrollo. Tomo I Marotta, SebastianEl movimiento sindical argentino. Su genesis y desarrollo. Tomo II Marotta, SebastianEl movimiento sindical argentino. Su genesis y desarrollo. Tomo III Hernández-Rojo-Rabuffetti-HernándezConceptos básicos de matemática moderna Trotski, LeónHistoria de la revolución rusa (I) Trotski, LeónHistoria de la revolución rusa (II) Malan, D. H. La psicoterapia breve. Quiza en esta epoca, no es tan explicito, como dije, esto de quemar libros, quiza la palabra "quemar" adquiere un sentido mucho mas metaforico. Hoy en dia ya casi nadie lee, el humano esta ocupado por... o mejor dicho seducido por la frivolidad, por la urgencia y el consumismo, Hoy en dia, importa mas las peleas de sierto programa de television que sentarse abajo de un arbol, y dedicarse a leer un diario, una revista o una buena novela. El estado , lleva al pie de la letra el plana de "Subeducacion", osea subeducar a todo un pueblo, porque subeducando a una sociedad, se logran habitantes mansos, sumisos y conformistas. No es casualidad que el precio d elos libros sean tan altos, ni que haya disminuido tanto el porcentaje de lectores. Hace 20 años Argentina casi no tenia, analfabetas, hoy, casi un 15 por ciento de la poblacion lee y escribe de forma primitiva, basta con fijarse como hablan y se comunican los jovenes o la mayoria de jovenes de hoy en dia. Fomentar la lectura, no es tarea de la escuela, porque como ya dijimos, es algo de lo que el estado se desentendio, la tarea comienza en la casa, los padres y docentes son los encaragdos de que los libros no "desaparezcan". Leer, abre la mente, transporta, explica, en pocas palabras, te hace independiente y libre, que es lo que queremos todos. Un libro abierto es un cerebro que habla, cerrado un amigo que espera, olvidado un alma que perdona, destruido un corazón que llora. La lectura es la puerta a la cultura. El hombre que no lee no tiene ninguna ventaja sobre el que no sabe leer. Ahora les quiero dejar un texto de un grande de la literatura nacional... "El negro" Alejandro Dolina La aventura del conociemiento y el aprendizaje La velocidad nos ayuda a apurar los tragos amargos. Pero esto no significa que siempre debamos ser veloces. En los buenos momentos de la vida, más bien conviene demorarse. Tal parece que para vivir sabiamente hay que tener más de una velocidad. Premura en lo que molesta, lentitud en lo que es placentero. Entre las cosas que parecen acelerarse figura -inexplicablemente- la adquisición de conocimientos. En los últimos años han aparecido en nuestro medio numerosos institutos y establecimientos que enseñan cosas con toda rapidez: "....haga el bachillerato en 6 meses, vuélvase perito mercantil en 3 semanas, avívese de golpe en 5 días, alcance el doctorado en 10 minutos....." Quizá se supriman algunos... detalles. ¿Qué detalles? Desconfío. Yo he pasado 7 años de mi vida en la escuela primaria, 5 en el colegio secundario y 4 en la universidad. Y a pesar de que he malgastado algunas horas tirando tinteros al aire, fumando en el baño o haciendo rimas chuscas. Y no creo que ningún genio recorra en un ratito el camino que a mí me llevó decenios. ¿Por qué florecen estos apurones educativos? Quizá por el ansia de recompensa inmediata que tiene la gente. A nadie le gusta esperar. Todos quieren cosechar, aún sin haber sembrado. Es una lamentable característica que viene acompañando a los hombres desde hace milenios. A causa de este sentimiento algunos se hacen chorros. Otros abandonan la ingeniería para levantar quiniela. Otros se resisten a leer las historietas que continúan en el próximo número. Por esta misma ansiedad es que tienen éxito las novelas cortas, los teleteatros unitarios, los copetines al paso, las "señoritas livianas", los concursos de cantores, los libros condensados, las máquinas de tejer, las licuadoras y en general, todo aquello que ahorre la espera y nos permita recibir mucho entregando poco. Todos nosotros habremos conocido un número prodigioso de sujetos que quisieran ser ingenieros, pero no soportan las funciones trigonométricas. O que se mueren por tocar la guitarra, pero no están dispuestos a perder un segundo en el solfeo. O que le hubiera encantado leer a Dostoievsky, pero les parecen muy extensos sus libros. Lo que en realidad quieren estos sujetos es disfrutar de los beneficios de cada una de esas actividades, sin pagar nada a cambio. Quieren el prestigio y la guita que ganan los ingenieros, sin pasar por las fatigas del estudio. Quieren sorprender a sus amigos tocando "Desde el Alma" sin conocer la escala de si menor. Quieren darse aires de conocedores de literatura rusa sin haber abierto jamás un libro. Tales actitudes no deben ser alentadas, me parece. Y sin embargo eso es precisamente lo que hacen los anuncios de los cursos acelerados de cualquier cosa. Emprenda una carrera corta. Triunfe rápidamente. Gane mucho "vento" sin esfuerzo ninguno. No me gusta. No me gusta que se fomente el deseo de obtener mucho entregando poco. Y menos me gusta que se deje caer la idea de que el conocimiento es algo tedioso y poco deseable. ¡No señores: aprender es hermoso y lleva la vida entera! El que verdaderamente tiene vocación de guitarrista jamás preguntará en cuanto tiempo alcanzará a acompañar la zamba de Vargas. "Nunca termina uno de aprender" reza un viejo y amable lugar común. Y es cierto, caballeros, es cierto. Los cursos que no se dictan: Aquí conviene puntualizar algunas excepciones. No todas las disciplinas son de aprendizaje grato, y en alguna de ellas valdría la pena una aceleración. Hay cosas que deberían aprenderse en un instante. El olvido, sin ir más lejos. He conocido señores que han penado durante largos años tratando de olvidar a damas de poca monta (es un decir). Y he visto a muchos doctos varones darse a la bebida por culpa de señoritas que no valían ni el precio del primer Campari. Para esta gente sería bueno dictar cursos de olvido. "Olvide hoy, pague mañana". Así terminaríamos con tanta canalla inolvidable que anda dando vueltas por el alma de la buena gente. Otro curso muy indicado sería el de humildad. Habitualmente se necesitan largas décadas de desengaños, frustraciones y fracasos para que un señor soberbio entienda que no es tan pícaro como él supone. Todos -el soberbio y sus víctimas- podrían ahorrarse centenares de episodios insoportables con un buen sistema de humillación instantánea. Hay -además- cursos acelerados que tienen una efectividad probada a lo largo de los siglos. Tal es el caso de los "sistemas para enseñar lo que es bueno", "a respetar, quién es uno", etc. Todos estos cursos comienzan con la frase "Yo te voy a enseñar" y terminan con un castañazo. Son rápidos, efectivos y terminantes. Elogio de la ignorancia: Las carreras cortas y los cursillos que hemos venido denostando a lo largo de este opúsculo tienen su utilidad, no lo niego. Todos sabemos que hay muchos que han perdido el tren de la ilustración y no por negligencia. Todos tienen derecho a recuperar el tiempo perdido. Y la ignorancia es demasiado castigo para quienes tenían que laburar mientras uno estudiaba. Pero los otros, los buscadores de éxito fácil y rápido, no merecen la preocupación de nadie. Todo tiene su costo y el que no quiere afrontarlo es un garronero de la vida. De manera que aquel que no se sienta con ánimo de vivir la maravillosa aventura de aprender, es mejor que no aprenda. Yo propongo a todos los amantes sinceros del conocimiento el establecimiento de cursos prolongadísimos, con anuncios en todos los periódicos y en las estaciones del subterráneo. "Aprenda a tocar la flauta en 100 años". "Aprenda a vivir durante toda la vida". "Aprenda. No le prometemos nada, ni el éxito, ni la felicidad, ni el dinero. Ni siquiera la sabiduría. Tan solo los deliciosos sobresaltos del aprendizaje" Un temita: Leer y escribir- Las pastillas del abuelo link: http://www.youtube.com/watch?v=A5WwxH1hkgk Letra: Como empezar a leer, no hay apertura. Como tildar a alguien soberbio, no hay peor tilde. Como maestra la mejor es la lectura. Como primera condicion, ser bien humilde. Porque leer es como teletransportarse, como un interno murmullo. Es como amar, que es entregarse. Como hacer mio lo tuyo. Con mis pupilas hambrientas deboro copia tras copia. Mente y emociones filtran, formo ideas propias. Abierto a leer estoy, todo cuanto se lea. Mi conciencia filtra y formo mi propia idea. A leer cuanto se pueda y a escribir, que ese sea el ocio. que para el sistema cada ignorante es negocio! Que alcohol, que paco y falopa? que esta asi la libertad. El sistema levanta copas y adormida esta la sociedad. Como empezar a escribir, no hay aventura. Como abismarse al interior, no hay mas abismo. Como escalera la mejor es la escritura. Como primera religion, catarcicismo. Porque escribir es como romper el hechizo, como saltar al vacio. Como alentar al sumiso, como hacer tuyo lo mio. La madera absorbe rios de tinta bruja, ? estoy por mi conciencia misma. Una mano artista, las ideas dibuja. Mente y emociones ? ante el prisma A leer cuanto se pueda y a escribir, que ese sea el ocio Que para el sistema cada ignorante es negocio! Que alcohol que paco y falopa? que esta asi la libertad. El sistema levanta copas y adormida esta la sociedad. Por ultimo, les quiero dejar un libro escrito por Ray Bradbury, en el año 1950, que refleja exactamente lo que esta pasando hoy, y lo que puede llegar a pasar, si es que las cosas siguen como hoy dia. Es una obra maestra de la Ciencia ficcion, y tan verosimil que asusta un poco. El libro se llama Fahrenheit 451, porque a esa temperatura es a la que se inflaman y arden los libros. Fahrenheit 451 cuenta la historia de un sombrio y horroroso futuro. Montag, su protagonista, pertenece a una extraña brigada de bomberos, paradojicamente, no e sla de sofocar incendios, sino la de provocarlos para quemar libros. Porque leer obliga a pensar, y en el pais de montag esta prohibido pensar. Porque leer impide ser ingenuamente feliz, y en el pais de Montag, Hay que ser feliz a la fuerza. http://profgustavo.blogia.com/2010/082603-fahrenheit-451-ray-bradbury-descargar-libro-pdf-.php Si os dan papel pautado, escribid por el otro lado. Pd: Gracias por pasar, y comenten. Pd2: Algunos datos historicospueden estar errados, si asi es, hagamenlo saber.

Hola a todos y bienvenidos. Esta vez voy a plantear la capital importancia que tiene en cada uno de nosotros, la lectura. Algo de historia: Atentados contra la lectura. Desde hace tiempo se registran, atentados contra esta practica, desde la epoca de la inquisicion, hasta ahora en el 2012, quizas no son tan explicitos hoy en dia pero estan. En 1184 fue instalado en la edad media un movimiento que se encargo de erradicar la herejia.. pero que tiene que ver esto con la lectura?, bueno basicamente que en es emomento o antes de ese momento, circulaban libros, de comedia, quien los leia, obviamente, se reia y en plena inquisicion uno no podia reirse, porque eso implicaba perder el temor, el temor a Dios, resultado quema masiva de libros en todo Europa. Abolir la lectura de un libro determinado significaba (y significa) no tener rebeldes, herejes, subversibos (o como se les desee llamar), ergo tener al pueblo bajo total control. Todo esto se ver reflejado en el libro El nombre de la rosa, de Umberto Eco. Ya en la ultima dictadura militar, que sufrio nuestro pais, se ve tambien claramente, la intension de que las personas no deben culturizarse " si vos lees, tu culturizas, si te culturizas, entendes, si entendes, buscas respuestas, si buscas respuestas, creces y si creces a mi no me conviene". Miles de profesionales, desaparecidos y exiliados fueron victimas de este llamdo proceso de reorganizacion nacional. Se calcula que gran porcentaje de desaparecidos en esa epoca fueron, estudiantes (secundarios y universitarios) Docentes, periodistas y escritores. Ademas de las miles de personas que ya no estan, tambien s ellevo a cabo un gran procedimiento de quema de libros, a los que los señores militares llamaban subersivos. AA. VV. Las clases sociales en América Latina A/A Peron, La razón de su huida. 1955 Afanasiev, VictorDel socialismo utópico al comunismo científico Álvarez del Real, María E. (Directora)Almanaque Mundial 1979. Arévalo, Oscar El Partido Comunista Arnedo Alvarez, GerónimoPor que el convenio nacional democrático. Escritos 1975-1980 Arnedo Álvarez, GerónimoArgentina frente a la dictadura de los monopolios y la opinión de los comunistas Bakunin, MijailDios y el Estado (Dios, el Estado y la Libertad) Bayer, OsvaldoSeverino Di Giovanni. El idealista de la violencia. Benedeti, Mario Gracias por el fuego Bijovski, B. Ciencia, sociedad y futuro Borecky, B. - Oliva, P.Historia de los griegos Bornemann, ElsaUn elefante ocupa mucho espacio Brainin, I El relevo de las generaciones Bustinza, Juan A.Historia 4. Instituciones Políticas y Sociales de América hasta 1810 Bustinza, Juan A./Ribas Grabiel A.La antigüedad y el Medioevo Castello, BeatrizDios es fiel Castro, Fidel La historia me absolverá Casullo, NicolásPara hacer el amor en los parques Céspedes, AugustoMetal del diablo Chadraba y OtrosRenacimiento y humanismo Codovilla, VictorioTrabajos escogidos. Tomo I Comité Central de Partido ComunistaRevista Nueva Era N° 4. La séptima conferencia nacional del Partido Comunista Conadep Informe Delegación Córdoba. Conti, Haroldo Mascaró, el cazador americano Cooper, David La muerte de la familia Cucaña EdicionesActas Tupamaras Cukier, Zulema/Rey, Rosa María/Tornadú, BeatrizPáginas para mí 3. Libro de lectura para tercer grado Cukier, Zulema/Rey, Rosa María/Tornadú, BeatrizPáginas para mí 1. Cuaderno de Actividades Cukier, Zulema/Rey, Rosa María/Tornadú, BeatrizPáginas para mí 2. Libro de lectura De Saint-Exupéry, AntoineEl Principito Desde El nacimiento de Israel...La URSS y el Cercano OrienteDesde el nacimiento de Israel...La URSS y el Cercano Oriente Devetach, LauraLa torre de cubos Dostoievski, Fiódor M.Crimen y castigo. Tomo I Doumerc, BeatrizLa línea Durán, Carlos Joaquín/Tornadú, Noemí BeatrizDulce de Leche Editorial Anteo Unir a las mujeres en la lucha por sus derechos. Selección de trabajos de Victorio Codovilla sobre los problemas y las luchas de las mujeres Editorial EIA 17 para contar Editorial FundamentosLa cuestión agraria y el movimiento de liberación Enciclopedia Salvat tomos 8 y 11 ErasmoElogio de la locura Fanon, FrantzLos condenados de la tierra Fayt, Carlos S.Historia del pensamiento político. El socialismo Freire, PauloPedagogía del oprimido Freire, PauloEducación como práctica de la libertad Fromm, ErichMarx y su concepto del hombre Frondizi, ArturoLa lucha antiimperialista. Etapa fundamental del proceso democrático Furtado, CelsoDialéctica del desarrollo Gaboriau, M. - Gaudemar, P. De y otrosEstructuralismo: estructuralismo e historia Gagarin, ValentinMi hermano Yuri Galeano, EduardoLas venas abiertas de América Latina Gambaro, GriseldaGanarse la muerte Gambini, HugoEl Che Guevara. La biografía. Gelman, JuanViolín y otras cuestiones Ghioldi, RodolfoEscritos. Tomo I Gianet, Claude/Laterrasse, Colette, Vergnaud, GérardDossier Wallon-Piaget Godio, JulioLos orígenes del movimiento obrero González Casanova, PabloSociología de la explotación González Tuñon, RaúlLa calle del agujero en la media. Todos bailan Gusmán, LuisEl frasquito Gusmán, LuisEl frasquito Hurault, BernardoLa Biblia Latinoamericana (Trad. del griego y del hebreo) Jobson, BernardoEl fideo más largo del mundo Kleiner, BernardoRevolución Científico-técnica y liberación Krupskaya, N.Vladimir Iiich Lenin 1870-1970 La Gran Revolución Socialista de Octubre Lallemant, Germán Avé La clase obrera y el nacimiento del marxismo en la Argentina Lara, Jesús Sinchikay Lebendinsky, MauricioAmérica Latina en la encricijada de la década del setenta Lenin Vladimir. I.La cultura y la revolución cultural. Recopilación Lenin, V. I. Acerca de la prensa y la literatura Lenin, V. I. La revolución proletaria y el renegado Kautsky Lenin, Vladimir I.Obras escogidas Vols. 1, 2 y 3 Marianetti, BenitoEnrique del Valle Iberlucea. Una honesta conducta frente a la revolución rusa Marianetti, BenitoSemblanzas y narraciones Martí, José Nuestra América y otros escritos Marx, C. La ideología alemana. Ed. Pueblos unidos Marx, C. Miseria de la Filosofía Marx, C. Y EngelsManifiesto del PC Marx, C. Y otrosLa sociedad Comunista. Marx, Carlos Crítica de la Economía Política Marx, Carlos - Engels, FSobre el sistema colonial del capitalismo Marx, Karl El Capital I, II, III. Crítica de la Economía Política Marx, Karl y Engels FriedrichManifiesto del Partido Comunista Medina, EnriqueEl Duke Ed. Galerna. 1984 Neruda, Pablo Cantos Ceremoniales Palgunov. N. La prensa y la opinión pública Partido ComunistaLa Séptima conferencia nacional del Pc. Ed. Nueva Era. Mayo 1967 Peña, Milcíades De Mitre a Roca Peña, Milcíades Antes de Mayo. Formas sociales del trasplante español al Nuevo Mundo Perón, Eva La Razón de mi vida. Ed. Penser Perón, Juan DomingoLa fuerza es el derecho de las bestias Perón, Juan DomingoLa Hora de los Pueblos. Unidad Editora. 1982 Plá, Alberto J. La burguesía nacional en América Latina Platonov, KonstantinPsicología recreativa. Volumen II Platonov, KonstantinPsicología recreativa. Volumen I Ponce, Aníbal Apuntes de viaje. Diario íntimo de un adolescentes Puig, Manuel The Buenos Aires Affair Resoluciones y declaraciones del Partido Comunista de la ArgentinaResoluciones y declaraciones del Partido Comunista de la Argentina RevistaSocialismo de Vanguardia. Revista de tesis del partido socialista argentino de Vanguardia. 1963 Rivas, Alberto; Castro, Pablo; Messeri, Carlos; Santos, Alberto; Oro, FacundoTecnología e independencia económica Riviere, PichónTerritorios. Ed. Corregidor. 1973 Seigerman, OsvaldoLa pena de muerte Sidorov, M.Como el hombre llegó a pensar Skaisguiris, R. P. - Narski, I.S. - Gaidis A.A. - Kremniev B.G. - Sabirov J. F.Crítica de la Filosofía y sociología Varela, AlfredoAbono inagotable. Poema Vargas Llosa, MarioLa Tia Julia y el Escribidor. Ed. Punto de Lectura. 2003 Veselov, E.La evolución de la vida Wells, Harry K.El pragmatismo - Filosofía del imperialismo West, MorrisProteo. Ed.Javier Vergara. 1984 Yunque, AlvaroAdolescentes Barcos de papel (14a Edición) Barcos de papel (15a Edición) Mocho y el espantapájaros TA-TE-TI Poncho Los que aman se aman Hombres en las guerras de las pampas (Héroes, mártires, aventureros, apóstoles: 1536-1886) El amor sigue siendo niño Viñas, DavidLos dueños de la tierra Acadmia de Ciencias de la URSS. Instituto de FilosofíaEl papel de las masas populares y el de la personalidad en la historia Arzobispado de Santiago - Vicaria de la Solidaridad¿Dónde están?. Tomo 7 Casaretto, Martín S.Historia del movimiento obrero argentino Walsh, Rodolfo Operación Masacre Compaired, AurelioLa prosperidad para todos. Nueva sintesis para todos Guerrero, LilaAntología de Maiacovski. Su vida y su obra Cuadernos de CulturaCuaderno de Cultura n° 60 Comité Central de Partido ComunistaRevista Nueva Era N° 7. Ghioldi, RodolfoLenin y el pensamiento contemporaneo Codovilla, VictorioLuchemos unidos para abatir la dictadura y por un gobierno verdaderamente democratico y popular Comisión Nacional de Educación del Partido ComunistaUnidad para abatir la dictadura y conquistar un gobierno de amplia coalición democrática Gorki, MáximoTres Rusos Bayer, OsvaldoLos vengadores de la Patagonia tragica Mardones, Gualterio CuevasLacia sin mascara Jauretche, ArturoPantalones cortos Janet, PaulLos origenes del Socialismo Contemporaneo De la Peña, AlciraComo se construye un mundo nuevo y se defiende la paz Marotta, SebastianEl movimiento sindical argentino. Su genesis y desarrollo. Tomo I Marotta, SebastianEl movimiento sindical argentino. Su genesis y desarrollo. Tomo II Marotta, SebastianEl movimiento sindical argentino. Su genesis y desarrollo. Tomo III Hernández-Rojo-Rabuffetti-HernándezConceptos básicos de matemática moderna Trotski, LeónHistoria de la revolución rusa (I) Trotski, LeónHistoria de la revolución rusa (II) Malan, D. H. La psicoterapia breve. Quiza en esta epoca, no es tan explicito, como dije, esto de quemar libros, quiza la palabra "quemar" adquiere un sentido mucho mas metaforico. Hoy en dia ya casi nadie lee, el humano esta ocupado por... o mejor dicho seducido por la frivolidad, por la urgencia y el consumismo, Hoy en dia, importa mas las peleas de sierto programa de television que sentarse abajo de un arbol, y dedicarse a leer un diario, una revista o una buena novela. El estado , lleva al pie de la letra el plana de "Subeducacion", osea subeducar a todo un pueblo, porque subeducando a una sociedad, se logran habitantes mansos, sumisos y conformistas. No es casualidad que el precio d elos libros sean tan altos, ni que haya disminuido tanto el porcentaje de lectores. Hace 20 años Argentina casi no tenia, analfabetas, hoy, casi un 15 por ciento de la poblacion lee y escribe de forma primitiva, basta con fijarse como hablan y se comunican los jovenes o la mayoria de jovenes de hoy en dia. Fomentar la lectura, no es tarea de la escuela, porque como ya dijimos, es algo de lo que el estado se desentendio, la tarea comienza en la casa, los padres y docentes son los encaragdos de que los libros no "desaparezcan". Leer, abre la mente, transporta, explica, en pocas palabras, te hace independiente y libre, que es lo que queremos todos. Un libro abierto es un cerebro que habla, cerrado un amigo que espera, olvidado un alma que perdona, destruido un corazón que llora. La lectura es la puerta a la cultura. El hombre que no lee no tiene ninguna ventaja sobre el que no sabe leer. Ahora les quiero dejar un texto de un grande de la literatura nacional... "El negro" Alejandro Dolina La aventura del conociemiento y el aprendizaje La velocidad nos ayuda a apurar los tragos amargos. Pero esto no significa que siempre debamos ser veloces. En los buenos momentos de la vida, más bien conviene demorarse. Tal parece que para vivir sabiamente hay que tener más de una velocidad. Premura en lo que molesta, lentitud en lo que es placentero. Entre las cosas que parecen acelerarse figura -inexplicablemente- la adquisición de conocimientos. En los últimos años han aparecido en nuestro medio numerosos institutos y establecimientos que enseñan cosas con toda rapidez: "....haga el bachillerato en 6 meses, vuélvase perito mercantil en 3 semanas, avívese de golpe en 5 días, alcance el doctorado en 10 minutos....." Quizá se supriman algunos... detalles. ¿Qué detalles? Desconfío. Yo he pasado 7 años de mi vida en la escuela primaria, 5 en el colegio secundario y 4 en la universidad. Y a pesar de que he malgastado algunas horas tirando tinteros al aire, fumando en el baño o haciendo rimas chuscas. Y no creo que ningún genio recorra en un ratito el camino que a mí me llevó decenios. ¿Por qué florecen estos apurones educativos? Quizá por el ansia de recompensa inmediata que tiene la gente. A nadie le gusta esperar. Todos quieren cosechar, aún sin haber sembrado. Es una lamentable característica que viene acompañando a los hombres desde hace milenios. A causa de este sentimiento algunos se hacen chorros. Otros abandonan la ingeniería para levantar quiniela. Otros se resisten a leer las historietas que continúan en el próximo número. Por esta misma ansiedad es que tienen éxito las novelas cortas, los teleteatros unitarios, los copetines al paso, las "señoritas livianas", los concursos de cantores, los libros condensados, las máquinas de tejer, las licuadoras y en general, todo aquello que ahorre la espera y nos permita recibir mucho entregando poco. Todos nosotros habremos conocido un número prodigioso de sujetos que quisieran ser ingenieros, pero no soportan las funciones trigonométricas. O que se mueren por tocar la guitarra, pero no están dispuestos a perder un segundo en el solfeo. O que le hubiera encantado leer a Dostoievsky, pero les parecen muy extensos sus libros. Lo que en realidad quieren estos sujetos es disfrutar de los beneficios de cada una de esas actividades, sin pagar nada a cambio. Quieren el prestigio y la guita que ganan los ingenieros, sin pasar por las fatigas del estudio. Quieren sorprender a sus amigos tocando "Desde el Alma" sin conocer la escala de si menor. Quieren darse aires de conocedores de literatura rusa sin haber abierto jamás un libro. Tales actitudes no deben ser alentadas, me parece. Y sin embargo eso es precisamente lo que hacen los anuncios de los cursos acelerados de cualquier cosa. Emprenda una carrera corta. Triunfe rápidamente. Gane mucho "vento" sin esfuerzo ninguno. No me gusta. No me gusta que se fomente el deseo de obtener mucho entregando poco. Y menos me gusta que se deje caer la idea de que el conocimiento es algo tedioso y poco deseable. ¡No señores: aprender es hermoso y lleva la vida entera! El que verdaderamente tiene vocación de guitarrista jamás preguntará en cuanto tiempo alcanzará a acompañar la zamba de Vargas. "Nunca termina uno de aprender" reza un viejo y amable lugar común. Y es cierto, caballeros, es cierto. Los cursos que no se dictan: Aquí conviene puntualizar algunas excepciones. No todas las disciplinas son de aprendizaje grato, y en alguna de ellas valdría la pena una aceleración. Hay cosas que deberían aprenderse en un instante. El olvido, sin ir más lejos. He conocido señores que han penado durante largos años tratando de olvidar a damas de poca monta (es un decir). Y he visto a muchos doctos varones darse a la bebida por culpa de señoritas que no valían ni el precio del primer Campari. Para esta gente sería bueno dictar cursos de olvido. "Olvide hoy, pague mañana". Así terminaríamos con tanta canalla inolvidable que anda dando vueltas por el alma de la buena gente. Otro curso muy indicado sería el de humildad. Habitualmente se necesitan largas décadas de desengaños, frustraciones y fracasos para que un señor soberbio entienda que no es tan pícaro como él supone. Todos -el soberbio y sus víctimas- podrían ahorrarse centenares de episodios insoportables con un buen sistema de humillación instantánea. Hay -además- cursos acelerados que tienen una efectividad probada a lo largo de los siglos. Tal es el caso de los "sistemas para enseñar lo que es bueno", "a respetar, quién es uno", etc. Todos estos cursos comienzan con la frase "Yo te voy a enseñar" y terminan con un castañazo. Son rápidos, efectivos y terminantes. Elogio de la ignorancia: Las carreras cortas y los cursillos que hemos venido denostando a lo largo de este opúsculo tienen su utilidad, no lo niego. Todos sabemos que hay muchos que han perdido el tren de la ilustración y no por negligencia. Todos tienen derecho a recuperar el tiempo perdido. Y la ignorancia es demasiado castigo para quienes tenían que laburar mientras uno estudiaba. Pero los otros, los buscadores de éxito fácil y rápido, no merecen la preocupación de nadie. Todo tiene su costo y el que no quiere afrontarlo es un garronero de la vida. De manera que aquel que no se sienta con ánimo de vivir la maravillosa aventura de aprender, es mejor que no aprenda. Yo propongo a todos los amantes sinceros del conocimiento el establecimiento de cursos prolongadísimos, con anuncios en todos los periódicos y en las estaciones del subterráneo. "Aprenda a tocar la flauta en 100 años". "Aprenda a vivir durante toda la vida". "Aprenda. No le prometemos nada, ni el éxito, ni la felicidad, ni el dinero. Ni siquiera la sabiduría. Tan solo los deliciosos sobresaltos del aprendizaje" Un temita: Leer y escribir- Las pastillas del abuelo link: Letra: Como empezar a leer, no hay apertura. Como tildar a alguien soberbio, no hay peor tilde. Como maestra la mejor es la lectura. Como primera condicion, ser bien humilde. Porque leer es como teletransportarse, como un interno murmullo. Es como amar, que es entregarse. Como hacer mio lo tuyo. Con mis pupilas hambrientas deboro copia tras copia. Mente y emociones filtran, formo ideas propias. Abierto a leer estoy, todo cuanto se lea. Mi conciencia filtra y formo mi propia idea. A leer cuanto se pueda y a escribir, que ese sea el ocio. que para el sistema cada ignorante es negocio! Que alcohol, que paco y falopa? que esta asi la libertad. El sistema levanta copas y adormida esta la sociedad. Como empezar a escribir, no hay aventura. Como abismarse al interior, no hay mas abismo. Como escalera la mejor es la escritura. Como primera religion, catarcicismo. Porque escribir es como romper el hechizo, como saltar al vacio. Como alentar al sumiso, como hacer tuyo lo mio. La madera absorbe rios de tinta bruja, ? estoy por mi conciencia misma. Una mano artista, las ideas dibuja. Mente y emociones ? ante el prisma A leer cuanto se pueda y a escribir, que ese sea el ocio Que para el sistema cada ignorante es negocio! Que alcohol que paco y falopa? que esta asi la libertad. El sistema levanta copas y adormida esta la sociedad. Por ultimo, les quiero dejar un libro escrito por Ray Bradbury, en el año 1950, que refleja exactamente lo que esta pasando hoy, y lo que puede llegar a pasar, si es que las cosas siguen como hoy dia. Es una obra maestra de la Ciencia ficcion, y tan verosimil que asusta un poco. El libro se llama Fahrenheit 451, porque a esa temperatura es a la que se inflaman y arden los libros. Fahrenheit 451 cuenta la historia de un sombrio y horroroso futuro. Montag, su protagonista, pertenece a una extraña brigada de bomberos, paradojicamente, no e sla de sofocar incendios, sino la de provocarlos para quemar libros. Porque leer obliga a pensar, y en el pais de montag esta prohibido pensar. Porque leer impide ser ingenuamente feliz, y en el pais de Montag, Hay que ser feliz a la fuerza. Fragmento: Tranquilidad, Montag. Dale a la gente concursos que puedan ganar recordando la letra de las canciones más populares, o los nombres de las capitales de Estado, o cuánto maíz produjo lowa el año pasado. Atibórralos de datos no combustibles, lánzales encima tantos «hechos» que se sientan abrumados, pero totalmente al día en cuanto a información. Entonces, tendrán la sensación de que piensan, tendrán la impresión de que se mueven sin moverse. Y serán felices, porque los hechos de esta naturaleza no cambian. No les des ninguna materia delicada como Filosofía o Sociología para que empiecen a atar cabos. Por ese camino se encuentra la melancolía. http://profgustavo.blogia.com/2010/082603-fahrenheit-451-ray-bradbury-descargar-libro-pdf-.php Les dejo una lista de libros que considero deberian leer: El gran Gatsby- Scott Fitzgerald Ulises- James Joyce The Finegans Wake James Joyce El Palacio de la Luna- Paul Auster Por quien doblan las campanas Ernest Hemingway El tunel- Ernesto Sabato Rosaura a las Diez Marco Denevi El Aleph- Jorge Luis Borges Hojas de Hierba Walt Wihtman Si os dan papel pautado, escribid por el otro lado. Para un gobierno es mucho mas peligroso un joven con un libro, que uno con un arma. Pd: Gracias por pasar, y comenten. Pd2: Algunos datos historicospueden estar errados, si asi es, haganmelo saber.

Hola a todos y bienvenidos, en esta ocasion les vengo a proponer que descucbras que tipo de inteligencia/s tenes. Todos alguna vez nos preguntamos ¿para que somos buenos?. La intencion del post es que lo descubras. Tipos de inteligencia:La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Howard Gardner añade que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos distintos: Inteligencia Linguistica El don del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta. Aspectos biológicos - Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos. Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar. Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente. Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, poetas, escritores... Inteligencia logica-matematica Artículo principal: Inteligencia lógica-matemática. En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas. Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto, es posible construir la solución del problema antes de que ésta sea articulada. Junto con su compañera, la inteligencia lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base principal para los test de CI. Esta forma de inteligencia ha sido investigada en profundidad por los psicólogos tradicionales, constituyendo, tal vez, el arquetipo de "inteligencia en bruto" o de la validez para resolver problemas que supuestamente pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aún no se comprende plenamente el mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-matemático. Capacidades implicadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Habilidades relacionadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Perfiles profesionales - Economistas, ingenieros, científicos... Inteligencia espacial La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales. Aspectos biológicos - El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial. Las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad para orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeños detalles. Los pacientes con daño específico en las regiones del hemisferio derecho, intentarán compensar su déficit espacial con estrategias lingüísticas: razonarán en voz alta, para intentar resolver una tarea o bien se inventarán respuestas. Pero las estrategias lingüísticas no parecen eficientes para resolver tales problemas. Las personas ciegas proporcionan un claro ejemplo de la distinción entre inteligencia espacial y perspectiva visual. Un ciego puede reconocer ciertas formas a través de un método indirecto, pasar la mano a lo largo de un objeto, por ejemplo, construye una noción diferente a la visual de longitud. Para el invidente, el sistema perceptivo de la modalidad táctil corre en paralelo a la modalidad visual de una persona visualmente normal. Por lo tanto, la inteligencia espacial sería independiente de una modalidad particular de estímulo sensorial. Capacidades implicadas - Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos. Habilidades relacionadas - Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión. Perfiles profesionales - Artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas... Inteligencia Musical Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe una habilidad computacional en la primera infancia hasta que el aprendizaje de notación musical proporciona más tarde, cuando es aprendido, un sistema simbólico, lúcido y accesible. Aspectos biológicos - Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidad musical). Capacidades implicadas - Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos. Habilidades relacionadas - Crear y analizar música. Perfiles profesionales - Músicos, compositores, críticos musicales... Inteligencia corporal cinestetica La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad cultural. La consideración del conocimiento cinético corporal como "apto para la solución de problemas" puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza), competir (deportes) o crear (artes plásticas), constituyen evidencias de la dimensión cognitiva del uso corporal. Aspectos biológicos - El control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se suele situar en el hemisferio izquierdo. La habilidad para realizar movimientos voluntarios puede resultar dañada, incluso en individuos que puedan ejecutar los mismos movimientos de forma refleja o involuntaria. La existencia de apraxia específica constituye una línea de evidencia a favor de una inteligencia cinética corporal. Capacidades implicadas - Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. Habilidades relacionadas - Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo. Perfiles profesionales - Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines... Inteligencia Intrapersonal La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento. La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás; la intrapersonal, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonal e interpersonales. El sentido de uno mismo es una de las más notables invenciones humanas: simboliza toda la información posible respecto a una persona y qué es. Se trata de una invención que todos los individuos construyen para sí mismos. Aspectos biológicos - Los lóbulos frontales desempeñan un papel central en el cambio de la personalidad, los daños en el área inferior de los lóbulos frontales puede producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daños en la parte superior tienden a producir indiferencia, languidez y apatía (personalidad depresiva). Entre los afásicos que se han recuperado lo suficiente como para describir sus experiencias se han encontrado testimonios consistentes: aunque pueda haber existido una disminución del estado general de alerta y una considerable depresión debido a su estado, el individuo no se siente a sí mismo una persona distinta, reconoce sus propias necesidades, carencias, deseos e intenta atenderlos lo mejor posible. Capacidades implicadas - Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio. Habilidades relacionadas - Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo. Perfiles profesionales - Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo. Inteligencia Interpersonal La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje. Aspectos biológicos - Todos los indicios proporcionados por la investigación cerebral sugieren que los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal. Los daños en esta área pueden causar cambios profundos en la personalidad, aunque otras formas de la resolución de problemas puedan quedar inalteradas: una persona no es la misma después de la lesión. La evidencia biológica de la inteligencia interpersonal abarca factores adicionales que, a menudo, se consideran excluyentes de la especie humana: La prolongada infancia de los primates, que establece un vínculo estrecho con la madre, favorece el desarrollo intrapersonal. La importancia de la interacción social entre los humanos que demandan participación y cooperación. La necesidad de cohesión al grupo, de liderazgo, de organización y solidaridad, surge como consecuencia de la necesidad de supervivencia. Capacidades implicadas - Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas. Habilidades relacionadas - Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros. Perfiles profesionales - Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas Inteligencia Naturalista Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e, incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza. Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico. En realidad, todos aplicamos la inteligencia naturalista al reconocer plantas, animales, personas o elementos de nuestro entorno natural. Las interacciones con el medio físico nos ayudan a desarrollar la percepción de las causas y sus efectos y los comportamientos o fenómenos que puedan existir en el futuro; como por ejemplo la observación de los cambios climáticos que se producen en el transcurso de las estaciones del año y su influencia entre los humanos, los animales y las plantas. Gardner postula que este tipo de inteligencia debió tener su origen en las necesidades de los primeros seres humanos, ya que su sobrevivencia dependía, en gran parte, del reconocimiento que hicieran de especies útiles y perjudiciales, de la observación del clima y sus cambios y de ampliar los recursos disponibles para la alimentación. Les dejo por ultimo un test, asi pueden tener una ide mas aproximada de su inteligencia http://es.scribd.com/doc/1858345/Test-de-Inteligencias-Multiples Bueno gente espero que les guste, gracias por pasar y comenten.

Hoy tratare de compartir con ustedes un dato interesante que adquiri hace poco y que me llamo mucho la atencion. Basicamente se trata del libro escrito por el irlandes James Joyce y denominado The Finnegans Wake, considerado uno de los libros de mas dificil lectura en la historia universal. Dicho libro fue escrito en Paris, en el periodo de 17 años (lo que tardo Joyce en escribirlo) y debido a innumerables recursos linguisticos que van desde la crasis ( fusionar una palabra con otra) hasta el monologo interior, es considerado una verdadera obra maestra. La historia narra de forma ciclica un sueño. Respetando la logica del sueño (en la que uno puede hacer decir lo que quiere) la obra nos encuentra leyendo en un idioma idiosincracio en el que existen rasgos de español, hebreo, frances, latin, zulu, aleman, ingles, griego y 10 idiomas mas. Debido a su inmensa complejidad ninguna editorial hispanohablñante se ha atrevido a traducirlo: Se puede adaptar, imitar, reinterpretar, quizá, con suerte, versionar o emular, pero nunca traducir. Su nombre: «Finnegans Wake», un libro imposible de encontrar en castellano en ninguna librería. Tanto en España como en Iberoamérica. Sólo ha existido un intento de acercarlo a los más de 450 millones de hispanohablantes. Fue una edición parcial, no completa. Sin duda un desafio para todos aquellos adeptos a la lectura. Como no puedo dejarles esta obra en español, les dejo la primer pagina de esta traducida. que si es inentendible, pero por lo menos es legible. xD http://www.ceaiu.uam.mx/difusion/casadeltiempo/89_jun_2006/casa_del_tiempo_num89_53_56.pdf Eso es todo por ahora para cerrar dejo una obra del mismo autor que es exelente. ULISES- James Joyce http://www.revolucionsandinista.org/wp-content/uploads/2010/01/ulises1.pdf

Hola a todos y bienvenidos a mi Post... Hoy les traigo un cuento excepcional del gran maestro de la literatura nacional Jorge Luis Borges. Posterior al relato tratare de dar mi interpretacion del mismo. La casa de Asterión La casa del minotauro Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura. Tales acusaciones (que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito) están abiertas día y noche a los hombres y también a los animales. Que entre el que quiera. No hallará pompas mujeriles aquí ni el bizarro aparato de los palacios, pero sí la quietud y la soledad. Asimismo hallará una casa como no hay otra en la faz de la tierra. (Mienten los que declaran que en Egipto hay una parecida.) Hasta mis detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridícula es que yo, Asterión, soy un prisionero. ¿Repetiré que no hay una puerta cerrada, añadiré que ho hay una cerradura? Por lo demás, algún atardecer he pisado la calle; si antes de la noche volví, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se había puesto el sol, pero el desvalido llanto de un niño y las toscas plegarias de la grey dijeron que me habían reconocido. La gente oraba, huía, se prosternaba; unos se encaramaban al estilóbato del templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno, creo, se ocultó bajo el mar. No en vano fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque mi modestia lo quiera. El hecho es que soy único. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a otros hombres; como el filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte de la escritura. Loas enojosas y triviales minucias no tienen cabida en mi espíritu, que está capacitado para lo grande; jamás he retenido la diferencia entre una letra y otra. Cierta impaciencia generosa no ha consentido que yo aprndiera a leer. A veces lo deploro, porque las noches y los días son largos. Claro que no me faltan distacciones. Semejante al carnero que va a embestir, corro por las galerías de piedra hasta rodar al suel, mareado. Me agazapo a la sombra de un aljibe o a la vuelta de un corredor y juego a que me buscan. Hay azoteas desde las que me dejo caer, hasta ensangrentarme. A cualquier hora puedo jugar a estar dormido, con los ojos cerrados y la respiración poderosa. (A veces me duermo realmente, a veces ha cambiado el color del día cuando he abierto los ojos.) Pero de tantos juegos el que prefiero es el de otro Asterión. Finjo que viene a visitarme y que yo le muestro la casa. Con grandes reverencias le digo: Ahora volvemos a la encrucijada anterior o Ahora desembocamos en otro patio o Bien decía yo que te gustaría la canaleta o Ahora verás una cisterna que se llenó de arena o Ya verás cómo el sótano se bifurca. A veces me equivoco y nos reímos buenamente los dos. No sólo he imaginado eso juegos, también he meditado sobre la casa. Todas las partes de la casa están muchas veces, cualquier lugar es otro lugar. No hay un aljibe, un patio, un abrevadero, un pesebre; son catorce [son infinitos] los pesebres, abrevaderos, patios, aljibes, la casa es del tamaño del mundo; mejor dicho, es el mundo. Sin embargo, a fuerza de fatigar patios con un aljibe y polvorientas galerías de piedra gris, he alcanzado la calle y he visto el templo de las Hachas y el mar. Eso no lo entendí hasta que una visión de la noche me reveló que también son catorce [son infinitos] los mares y los templos. Todo está muchas veces, catorce veces, pero dos cosas hay en el mundo que parecen estar una sola vez: arriba, el intrincado sol; abajo, Asterión. Quizá yo he creado las estrellas y el sol y la enorme casa, pero ya no me acuerdo. Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de todo mal. Oigo sus pasos o su voz en el fondo de las galerías de piedra y corro alegremente a buscarlos. La ceremonia dura pocos minutos. Uno tras otro caen sin que yo me ensantgrente las manos. Donde cayeron, quedan, y los cadáveres ayudan a distinguir una galería de las otras. Ignoro quiénes son, pero sé que uno de ellos profetizó, en la hora de su muerte, que alguna vez llegaría mi redentor, Desde entonces no me duele la soledad, porque sé que vive mi redeentor y al fin se levantará sobre el polvo. Si mi oído alcanzara los rumores del mundo, yo percibiría sus pasos. Ojalá me lleve a un lugar con menos galerías y menos puertas. ¿Cómo será mi redentor?, me pregunto. ¿Será un toro o un hombre? ¿Será tal vez un toro con cara de hombre? ¿O será como yo? El sol de la mañana reverberó en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un vestigio de sangre. -¿Lo creerás, Ariadna? -dijo Teseo-. El minotauro apenas se defendió. Análisis En este relato, en mi opinion, puede observarse un gran ingenio por parte de Borges al procurar establecer una perspectiva distinta del famoso mito del minotauro de la mitologia griega. Se cuenta que Pasifae, esposa del rey de Creta – Minos- incurrió en la ira de Poseidón y éste, como castigo, la condenó a dar a luz a un hijo deforme: el Minotauro, el cual tenía un enorme cuerpo de hombre y cabeza de toro. Para esconder al “monstruo”, Minos ordenó al famoso arquitecto Dédalo que construyera un laberinto, una construcción tremendamente complicada de la que muy pocos conseguían salir y escondió allí al Minotauro. El Autor entonces cuenta la historia desde la vision del minotauro y eso puede observarse en varios fragmentos: Por lo demás, algún atardecer he pisado la calle; si antes de la noche volví, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se había puesto el sol, pero el desvalido llanto de un niño y las toscas plegarias de la grey dijeron que me habían reconocido. La gente oraba, huía, se prosternaba; unos se encaramaban al estilóbato del templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Acá la gente se alteraba al ver a semejante criatura y huye o llora e incluso reza. Borges logra una gran perversion a partir de un mito. Un metodo que el escritor argentino utilizo en varios de sus escrito como por ejemplo "Biografia de Tadeo Isodoro Cruz" en la que el protagonista es el fiel amigo del gaucho Martin Fierro, creado por su compatriota José Hernandez Por último es notable la capacidad de incorporarle "humanidad" al monstruo, añadiéndole caracterizticas tipicas del ser humano, como pensamientos, emociones, la risa y por sobre todo el saber, palabra con la cual empieza este relato. Para finalizar les dejo el mito. Se cuenta que Pasifae, esposa del rey de Creta – Minos- incurrió en la ira de Poseidón y éste, como castigo, la condenó a dar a luz a un hijo deforme: el Minotauro, el cual tenía un enorme cuerpo de hombre y cabeza de toro. Para esconder al “monstruo”, Minos ordenó al famoso arquitecto Dédalo que construyera un laberinto, una construcción tremendamente complicada de la que muy pocos conseguían salir. Escondió allí al Minotauro. Cada luna nueva era imprescindible sacrificar un hombre para que el Minotauro pudiera alimentarse, pues subsistía gracias a la carne humana. Cuando este deseo no le era concedido, sembraba el terror y la muerte entre los habitantes de la región. El rey Minos tenía otro hijo, Androgeo. Mientras éste se encontraba en Atenas para participar en diversos juegos deportivos de los que había resultado vencedor, fue asesinado por atenienses. Minos, al enterarse de la trágica noticia, juró vengarse; reunió a su ejército y se dirigió luego a Atenas que, al no estar preparada para semejante ataque, tuvo pronto que capitular y negociar la paz. El rey cretense recibió a los embajadores atenienses, les señaló que habían matado a su hijo e indicó que las condiciones para la paz. Atenas enviaría cada nueve años siete jóvenes y siete doncellas a Creta, para que - con su vida- pagaran la de su hijo fallecido. Los embajadores se sintieron presos del terror cuando el rey añadió que los jóvenes serían ofrecidos al Minotauro. Pero no les quedaba otra alternativa más que la de aceptar tal difícil condición. Tan sólo tuvieron una única concesión: si uno de los jóvenes conseguía el triunfo sobre el Minotauro, la ciudad se libraría del atroz tributo. Dos veces Atenas había pagado ya el terrible precio; pues dos veces una nave de origen ateniense e impulsada por velas negras había conducido, como se indicaba, a siete doncellas y siete jóvenes para que se dirigieran así al fatal destino que les esperaba. Sin embargo, cuando llegó el día en que se sortearía los nombres de las próximas víctimas, Teseo, único hijo del rey de Atenas – Egeo- propuso embarcarse como parte del tributo, arriesgando su propia vida con tal de librar a la ciudad de aquella horrible carga. Por tanto, al día siguiente, él y sus compañeros embarcaron y Teseo prometió a su padre que cambiaría por velas blancas las negras velas de la embarcación, una vez que hubiera derrotado al monstruo. El contingente llegó a Creta y los enviados debían permanecer custodiados en un sitio situado en las afueras de la ciudad hasta el momento de ser llevados al laberinto. Esta prisión reservada a las víctimas de los sacrificios estaba rodeada por un parque que colindaba con el jardín en que las dos hijas de Minos - Fedra y Ariadna- solían pasearse La fama del valor y de la belleza de Teseo había llegado a oídos de las dos doncellas, la mayor de las cuales –Ariadna- deseaba fervientemente conocer y ayudar al joven ateniense. Cuando consiguió verlo, le ofreció un ovillo de hilo y le indicó que éste representaba su salvación y la de sus compañeros ya que deberían atar un cabo a la entrada del laberinto y, a medida que penetraban en él, debían devanarlo regularmente. Una vez muerto el Minotauro, podrían enrollarlo y encontrar así el camino a la salida. Además, sacó de entre los pliegues de su vestido un puñal y se lo entregó a Teseo. Le manifestó que estaba arriesgando su vida por él, pues si su padre se llegaba a enterar de su ayuda, se enfurecería con ella. Así que le pidió que, en caso de vencer a la bestia, la llevara con él Al día siguiente, el joven ateniense fue conducido junto a sus compañeros al laberinto y, sin ser visto, ató el ovillo al muro y dejó que el hilo se fuera devanando poco a poco. Adentro, el monstruo esperaba hambriento. Teseo avanzaba decidido. Cuando se encontró frente al terrible Minotauro, aprovechó el momento en que éste se abalanzó sobre él y hundió su puñal en el cuerpo de la bestia. Una vez concretada su misión, sólo restaba desandar el camino, siguiendo el hilo que le había entregado Ariadna y salir del laberinto. ¡Había salvado a su ciudad! En el momento de partir, Teseo - a escondidas- condujo a bordo de la embarcación a Ariadna y también a su bella hermana. Durante el viaje, la nave ancló en la isla de Nassos para refugiarse de una furiosa tempestad y, cuando los vientos se calmaron, no pudieron encontrar a Ariadna, a pesar de haberla buscado por todas partes. Teseo continuó viaje hacia Atenas y pero olvidó cambiar las velas del barco como había prometido a su padre. Éste creyó que su hijo había muerto en su encuentro con el Minotauro, no pudo soportar su dolor y se arrojó, desde una torre alta, al mar que hoy lleva su nombre: Egeo. Eso es todo, gracias por pasar y comentá.

De a poco, lentamente, a intervalos que parecían siglos, así procedía. Algunos quizá hubiesen considerado a sus cavilaciones como exageradas; ¿pero quien seria capaz de interpretar las tribulaciones, las emociones, sentimientos o pensamientos, que dentro de él fluían? Suponer o mejor dicho interpretar su accionar como cobarde, era mas bien un acto de ignorancia; significaba alejarse totalmente de cualquier sensación que se acercara a la empatía. Pocas cosas entonces podrían haberlo distraído de su labor, parecía que el segundero de un reloj avanzaba mas rápido y con mas euforia que sus apenas perceptibles movimientos. Comparando a sus dedos con la relativa lentitud del ocaso, este ultimo parecía presa de un nauseabundo frenesí. Y así prosiguió, meticuloso, precavido agudizando cada uno de sus sentidos. Miro al cielo; apenas quedaban unos rayos de un sol de mediados de junio y el frió calante, se hacia sentir como nunca. Bajo la vista, miro sus pies, los que parecían tener vida propia, ya no lo podía evitar, la suerte, si es que existe, estaba echada. Sera que el penúltimo rayo de sol le nublo la vista, sera que los demonios intervinieron, o simplemente sera que no pensó en verdad mucho su fútil movimiento. Lo cierto es que lo que debió haber sido un acto milagroso y de salvación, se convirtió en una patada que termino pasando a tres metros del travesaño. -Dale animalito! ¿Que tenes? ¿Dos piernas izquierdas?- Le grito Luis desde atrás. El penal horriblemente ejecutado significo, por un lado un suspiro de alivio y las carcajadas del equipo contrario a y por otro lado la desazón de sus compañeros, segundeada con claras referencias y saludos a la madre de Pablo. El partido termino y el pobre hombre en vez de ser héroe fue verdugo. Pocas cosas se podrían comparar con la tristeza e impotencia que el jugador debe haber experimentado cuando veía que su tiro era un insulto a lo futbolistico. De un segundo a otro parecio que su corazon dejo de latir. Pablo, también conocido como “poponcho” siempre fue una persona insegura, se le notaba desde lejos. Era un ser dotado de gran inteligencia y una magnifica humanidad, pero bajo presion tenia la misma utilidad que la bocina de un avión. Resignado a ser el jugador mas criticado de la tarde, accedió sin chistar a recuperar la pelota que había quedado entre las turbias enredaderas del solar vecino. -Dale muerto de frio! Anda a buscar la pelota!- Replicaban sus compañeros -Perdón muchachos, pero es que no veía el arco. -Si, se noto quedate tranquilo Atravesó el área, paso por al lado del arquero contrario el cual le dedico un gesto que consistía en formar un montoncito con los dedos de su mano derecha y moverlo de arriba a abajo.Tomo carrera y trepo la medianera que dividía las sombras y enredaderas vírgenes, de la cancha del barrio. Cuando hubo apoyado los dos pies en el desconocido lugar, una extraña expresión se apodero de su rostro, algo que no podría identificarse. Permaneció ahí estático frente a la oscuridad del ya avanzado atardecer, el ultimo rayo de luz había desaparecido. -¿Quien me manda a mi a patear el ultimo penal? No veo un soto- dijo en voz alta Empezó a escudriñar por entre la vegetación, de apoco parecía que una sombra iba adueñándose de él, poco tiempo paso para que se dejaran de escuchar las voces de festejos del equipo contrario. Ahora parecía hallarse en medio de la nada. Tardo aproximadamente diez minutos en encontrar la pelota, y para aumentar su tragedia estaba pinchada. Cuando se dispuso a volver sobre sus pasos, un ruido que no aparentaba ser humano hizo que girara inmediatamente. Nada veía en medio de la noche y las plantas. Decidió volver a caminar, cuando retrocedió dos pasos sus torpes pies se encontraron con alguna raíz, y de un momento a otro el se encontraba en el suelo. Levantándose magullado y quien sabe si con algún corte de consideración, descubrió un pequeño claro, un pequeño blanco o agujero entre la densa enredadera. De éste provenía una luz blanca cegadora e hipnotizante. Se acerco con la misma velocidad con que había pateado aquel penal minutos antes y del que estaba totalmente arrepentido. Coloco su ojo izquierdo y lo que vio le asombro tanto que tambaleo y amago a desmayarse: Ahí estaban todos! Luis, Marquitos, El zurdo, El piojo, y todos sus compañeros de fútbol, y desde la cancha a punto de empezar la tanda de penales lo llamaban con los brazos diciéndole que se apure. Todos ellos se encontraban de buen humor y parecía que ya no lo criticaban. Poco tiempo después Pablo descubriría que de alguna extraña manera, había logrado desafiar las leyes de la lógica, del tiempo y del espacio. Poco tiempo después Poponcho se encontraría nuevamente frente al arquero, solo el y la pelota. Mucho o poco tiempo después (vaya a saber uno) Pablo apoyaría por enésima vez sus torpes pies en el solar de al lado. Nadie sabe que fue de Pablo, después de haber errado ese penal, sus compañeros y amigos no habían vuelto a verlo. Algunos dicen que no soporto la vergüenza y decidió marcharse a lugares que ni el mismo conocia. Otros dicen que desapareció misteriosamente, obra de algun extraño ente. Lo cierto es que sus amigos ya dejaron de buscarlo hace años. Lo cierto es que en este momento Pablo debe estar ejecutando otro penal Quizá Dios no dejara que escape de ese mundo hasta que convierta un gol y salga de ese partido victorioso y en andas de sus compañeros.

Gente como les va? Hoy les voy a dejar uno de mis poemas, antes quiero aclararles que recien arranco en todo esto y cualquier consejo de personas mas experimentadas vendrian joya y seria bueno tambien que sean indulgentes. Quizas nunca tengas ese gesto nunca mires atras para ver como te veo Caminaste lento y doloroso hiciste casa en mis recuerdos y nunca tuviste ese gesto quiza nunca lo tengas quizas yo quede en los suburbios de tu alma y la noche con todas sus letras se empeñe en recordarmelo Quizas yo no sea ni un segundo en la inmensidad de tu tiempo Pero seguro es Que yo siga esperando ese gesto Sano, noble y redentor Gracias por pasar y comenten.

En este post les voy a contar sobre el surrealismo, una rama del arte que me resulta particularmente interesante. algunas veces mas que otras Primero una reseña: El surrealismo es un movimiento literario y artstico vanguardista que surge en la decada del '20 al finalizar la primer guerra mundial. Esta nueva corriente funcionaria como medio para representar, el proseso real del pensamiento, dejando de lado cualquier margen moral o estetica. Algunos de sus pricipales exponentes son: Salvador Dali, Joan Miro, Pablo Picasso, Rene Magritte. Por la parte literaria, surge una nueva forma de escritura denominada Cadaver exquisito, que consta que en un grupo de personas circule una hoja de papel, en dicha hoja un participante escribira al menos dos oraciones o versos, luego doblara la hoja, de forma que solo quede al descubierto la ultima frase, de la cual partira el siguente colaborador escrbiendo otras dos oraciones basandose en las ultimas palabras de la anterior persona. El proceso se repite cuantas veces quieran los "juagdores". Este medio tambien se utilizo en la pintura, solo que en vez de frases se hacian dibujos incompletos, y laotra persona los completaba segun les parecia. (intentalo con un amigo, a mime sirve banda para escribir canciones). Se lo llamo asi, porque la primer vez que se jugo quedo formada la frase " Le cadavre - exquis - boira - le vin - nouveau", el cadaver exquisito bebera el vino nuevo, en frances. ahora unas imagenes esta es bastante conocida "la persistencia del tiempo" de Salvador Dali personalmente esta me gusta mucho Este es un claro ejemplo de Cadaver exquisito Para cerrar, el corto animado que crearon Disney Dali juntos link: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=aXa8s9R7-24 Bueno...el posts es algo pobre...pero comenten! y gracias.

Aquí mi intento de hacer poesía. Ojalá les guste y acepto criticas y comentarios Ausencia De camino a la locura de la mano con tu ausencia Como duele el dolor qué marcado el estigma! de las tardes sin tu voz del tiempo no pasado de la vida sin tu vida Si es el tiempo quien decide si es la suerte quien gobierna y son mis miedos mis dioses quizas haya encontrado en el fracaso un suspiro, un soplido para mi orgullo herido Ese Gesto Quizas nunca tengas ese gesto nunca mires atras para ver como te veo Caminaste lento y doloroso hiciste casa en mis recuerdos y nunca tuviste ese gesto quiza nunca lo tengas quizas yo quede en los suburbios de tu alma y la noche con todas sus letras se empeñe en recordarmelo Quizas yo no sea ni un segundo en la inmensidad de tu tiempo Pero seguro es Que yo siga esperando ese gesto Sano, noble y redentor Naufragio Por eso vine a abrazar tus rodillas porque me dejaste solo desgraciadamente solo... En medio de laberintos sin hilos Luchando con tristezas de un solo ojo que me mantienen dolorosamente despierto tejiendo y destejiendo telones infinitos Naufragando en espesos abismos Buscando un alivio para mi alma que se incendia en piras solitarias Poco dejaste por decir cuando en silencio te quedaste Por eso vine a abrazar tus rodillas Para poder reencontrar ese hilo que me lleva hasta vos Para borrar nostalgias ahogadas en laberintos de sal Para abandonar mi tejido para siempre y apagar los incendios de mi alma Para saltar los abismos y encontrar el camino a casa a vos. Y estar dulcemente dormido a tu lado Eso es todo. Muchas gracias por pasar.