alejandro0189

EJEMPLO DE CÓMO HABLAR (preguntas sobre el cuidado del cuerpo) Cómo hablar con un niño menor de 7 años, cuando se toca, sin dañarlo • Recuerde que antes de los 7 años, es común que los niños toquen sus genitales, especialmente cuando están relajados. • Sin embargo, es necesario que a la vez de aceptar las sensaciones, el niño comprenda que existen límites para toda conducta sexual y los límites no hacen daño a los niños, al contrario, les ayudan a vivir en sociedad. • Trate de revisar qué es lo que más le importa transmitir en esta situación, cuál es su principal objetivo: ¿la higiene del niño? ¿la privacidad? Pues de ello dependerá qué le dice al niño. EJEMPLO: • Intente ser amable y preguntar como lo haría con cualquier otra curiosidad: ¿Qué haces? • Espere la respuesta del niño y en seguida, con el objeto de que usted entienda cómo vive el niño la experiencia, puede preguntar: ¿Y que aprendes cuando….(lo que le haya dicho que hacía)? • De acuerdo a lo que el niño le dice que aprende, usted puede enviar un mensaje positivo, como: - Sí, es importante que aprendas… por ejemplo a conocer tu cuerpo, a saber que tu cuerpo siente. • Finalmente explique al niño los límites, por ejemplo: Tú puedes conocer tu cuerpo, y como el cuerpo es privado, (tu solito, no enfrente de las personas), es necesario que te conozcas en tu cuarto, porque ese espacio es muy tuyo. • Si su interés es reforzar la higiene: Cuando tocamos algunas partes del cuerpo, es importante que tengamos nuestras manos limpias, ¿cuáles partes del cuerpo crees que necesitan las manos más limpias? • Si su niño no lo sabe, aclare que los ojos, la cara en general y los genitales requieren de limpieza especial. Mi hijo de 1° prim. vió imágenes desnudas mientras hacía la tarea Hable con su hijo: Como primer acción, es recomendable que explique a su hijo que no le regañará pero sí necesita saber qué vio, qué sintió cuando lo vio, qué entendió, si le asustó algo de lo observado y qué comprendió que sucedía. Posteriormente, explique lo que es la pornografía: en ocasiones las personas usan de manera agresiva la sexualidad, y la usan para obtener dinero. Las personas que él observó en internet, no se aman, no se respetan, solamente están actuando y usando su cuerpo y su sexualidad para que les paguen y esta no es la forma adecuada de usar la sexualidad, pues lo correcto sería con respeto, con palabras lindas y amorosas entre las personas, sólo se expresan su amor de la manera que los dos estén de acuerdo y siempre es privada. Después, pida a su menor que haga un dibujo de lo que vio y hablen con ese dibujo, usted dígale al dibujo: "sabes, no es correcto que uses la sexualidad sólo para obtener dinero, sin amor y sin respeto, no debes hacer que los niños piensen que la sexualidad es mala, sucia o fea, porque no es así y no quiero que vuelvas a asustar a mi hijo". Permita que el niño también hable con el dibujo y exprese lo que sienta. Finalmente, diga a su menor que cuando las imágenes que vio le vuelvan a la mente, le diga a usted para que platiquen nuevamente. Exprese con firmeza que no desea que vuelva a buscar este tipo de imágenes, porque no le hace bien y necesita aprender respetuosamente sobre sexualidad y que no debe hacer caso a cualquier recomendación de sus amigos, primero debe consultarle. Desgraciadamente en muy común que sin tener conciencia del daño que puede provocar y sin saber realmente qué encontrarán, niñas y niños se vean influenciados para buscar en internet pornografía. Afortunadamente, en esta ocasión usted se ha dado cuenta oportunamemte, por lo que es recomendable: 1. Hablar con su menor, como se refiere en esta página. 2. Solicitarle que no vuelva a buscar ese tipo de palabras. 3. Preguntarle el nombre del menor que le aconsejó y hablar con la escuela para que informen a su madre / padre. Finalmente, por favor hable al colegio, informe a la directora lo sucedido, dígale el nombre del menor para que la escuela pueda ayudar a la otra familia a indagar de dónde obtuvo el compañero de su hijo esa información y para que este sobre-estímulo pueda detenerse lo más pronto posible, pues de lo contrario afectará más al grupo. Pregunta: Mi hija de 7 años se ha besado con otras niñas. ¿Cómo debo de orientarla y por qué lo hace? Usualmente niñas y niños pequeños expresan su cariño con besos y abrazos y en estas edades es importante enseñarles que la expresión de afecto debe de ser voluntariamente recibida, así como diferentes alternativas para expresar su cariño. Probablemente su hija haya observado besos y por eso los esté repitiendo, lo que es totalmente comprensible, justo como cuando juegan a ser bomberos o maestras. Entonces, es importante que: 1. Si las otras niñas no desean esta expresión de afecto, le comente que aunque las quiera mucho, si a ellas les molesta tendrá que buscar otra forma de expresar afecto, ayudándole a encontrar nuevas formas, como jugar, compartir alimentos, conversar, hacer una carta de amigas, etc. 2. Recuérdele que los besos, si son en la boca, son para grandes y que usualmente los besos entre amigas son en la mejilla o con un abrazo o un saludo de manos. Explique que el beso en la boca es de amor de esposos o de novios grandes. 3. Pregúntele si los besos son un juego, o qué significan, solamente ella le puede decir por qué lo hace. Si su inquietud se relaciona con la orientación homosexual, recuerde que cada niña o niño descubrirá su orientación independientemente de cómo se le eduque. Por ahora, es importante simplemente enseñarles a relacionarse. Pregunta: Mi hijo tiene 9 años y lo descubrí viendo una película pornográfica con su primo grande ¿cómo debo manejárselo? Lo más urgente de entrada es detener el sobre estímulo que su menor está teniendo con la pornografía. Por lo que es importante que usted y los padres del primo hablen con el mismo, revisen desde cuándo está sucediendo el evento, las circunstancias en las que se ha dado (para que sepan lo que será necesario evitar), qué más ha sucedido y con claridad explicar y exigir al primo que evite brindar estas experiencias a su menor. Si existen más menores en la familia, sería recomendable revisar si también han visto pornografía o algún otro evento. Es importante poner límites al primo respecto a su conducta y si se observa poca consciencia sobre lo inadecuado de la conducta, valdría la pena evaluar y evitar el contacto sin vigilancia hasta no entender las causas por las cuales una persona de mayor edad no comprende que la actividad realizada no es adecuada. También es necesario hablar con el primo respecto a posibles represalias hacia su menor si acaso volviera a ocurrir y eliminar por lo pronto las opciones de pornografía en la casa. Respecto a su menor, ahora es importante que usted y su pareja preparen una versión integral, amorosa, con circunstancias adecuadas para explicar las relaciones sexuales entre adultos y aclarar las grandes diferencias entre lo que ha visto y la vida adulta respetuosa y madura y no sólo genital. Por otro lado, será necesario que explique a su hijo que ya que la pornografía no es adecuada para su edad, será necesario que no la vuelva a ver, es recomendable que con paciencia le pregunte que más eventos del tipo han sucedido, desde cuándo pasa y las circunstancias genitales en las que ha sucedido. Por otro lado, será necesario explicar a su menor que ahora él sabe más que sus compañeros/as de la misma edad y que necesitará ser respetuoso y no contar a ellos todo lo que ha visto ya que podría angustiarlos. Explique que habrá otras edades donde sus compañeros/as aprenderán poco a poco y con respeto al respecto. Vale la pena averiguar, dentro de lo que vió su menor, si algo le asustó, si algo le preocupó o le incomodó en particular. Finalmente, si usted recibe comentarios del colegio u otros grupos relacionados con que su menor no deja de hablar sobre sexualidad o pornografía, si pasa a sus compañeros tips sobre programas pornográficos, si hace invitaciones inadecuadas a sus compañeras o alguna otra conducta semejante, es recomendable que lo lleve a una evaluación y tratamiento que le permita digerir paulatinamente el sobre estímulo vivido y disminuir sus efectos. Será necesario hablar sobre este tema en varias ocasiones. Incluya al padre del menor. Autoerotismo Pregunta: ¿La masturbación hace daño? El autoerotismo no hace daño al desarrollo integral ni al desarrollo sexual. Es una opción saludable para el crecimiento erótico para quien así lo decide. Tampoco es indispensable ni obligatorio y por supuesto es una decisión personal. Se sabe que es más posible que un/a adolescente que conoce sus sensaciones, pueda comprenderlas y manejarlas adecuadamente en pareja, a diferencia de aquellos sin autoconocimiento que siguen creyendo que la sexualidad es una bomba que una vez que se prende es incontrolable. Masturbación significa "turbarse con la mano", y se aleja definitivamente de un encuentro íntimo de crecimiento erótico. La masturbación se considera compulsiva y dañina cuando no puede controlarse, invade las actividades cotidianas, no se puede decidir y se reacciona a ella en un patrón adictivo. La causa de este conflicto no es el autoerotismo, sino principalmente algunos conflictos mentales como la ansiedad, la depresión, el estrés crónico y algunos conflictos del sistema nervioso que requieren evaluación y tratamiento adecuado. Por supuesto, el autoerotismo, en caso de ser decidido, debe ser usado como fuente de autoconocimiento y disfrute. No es lo ideal que se realice ni en condiciones poco higiénicas, ni con ningún tipo de violencia, ni cuando se vive una gran culpa al respecto. La mayoría de los hombres y alrededor del 60% de las mujeres jóvenes practican el autoerotismo. El autoerotismo tiene la ventaja de ser seguro, sin posibilidad de transmisión de ITS ajenas ni embarazo. Formación en sexualidad para padres y madres La Educación Sexual la podemos definir como un proceso cuyo objetivo básico es posibilitar que cada persona viva su sexualidad de forma positiva, esto es, de forma sana, feliz y responsable. Y educar la sexualidad no debería ser, en esencia, diferente o más complicado que educar en otras cuestiones más o menos cotidianas. Cuando hablamos de educación de niños, niñas y jóvenes, hablamos también de la educación de la sexualidad, pues ésta no es más que un aspecto en concreto de la educación global de la persona. Pero, todavía, somos muchas y muchos los padres y madres que tenemos dificultades a la hora de abordar este aspecto educativo, dificultades que derivan, sobre todo, de cómo nos vivenciamos y posicionamos ante la sexualidad. Por otra parte, la Educación Sexual formal que se hace en la Escuela es aún muy escasa. Y cuando ésta se hace, muchas veces puede tener efectos parciales porque niñas, niños y jóvenes están influenciados por otras agentes y, sobre todo, porque las actitudes, valores, normas y conocimientos vitales más significativos tienden a aprenderse de esos otros agentes educativos (familia, amistades, medios de comunicación...) de forma experiencial, incidental. Por eso es necesario coordinar la Educación Sexual que se haga de forma formal con la Educación Sexual Incidental. Y es por eso por lo que los objetivos propuestos para estos programas de "Formación en Educación Sexual para madres y padres" son: • Crear un foro de debate y estudio sobre la sexualidad de las personas que sirva de soporte a las actuaciones específicas que, durante el curso escolar, se planifiquen en el Centro educativo en Educación Sexual. • Reflexionar sobre nuestras actitudes y vivencias ante la sexualidad, como metodología básica a utilizar en la Educación Sexual de hijos e hijas. • Elaborar entre todas y todos los participantes estrategias de intervención con los hijos y las hijas ante las demandas sobre sexualidad que puedan plantear. Siguiendo una metodología activa y participativa, se trabaja reflexivamente sobre la importancia de la educación incidental en los distintos ámbitos de la Sexualidad a partir de los centros de interés que el propio grupo establezca. dijo:http://www.caminarjuntos.org/

El maltrato, es algo que en los últimos tiempo nos preocupa mucho, por ser algo presenteen el día a día, en los hogares, en las escuelas, en las instituciones, en general en nuestrasociedad, convirtiéndose en una problemática delicada a enfrentar .De los grupos sociales que reciben alguna forma de maltrato los menos atendidos son losadultos mayores. Hasta hace pocos años esto no era visto como un problema, y no porqueno existiera, es que siempre fue algo “oculto” por los propios adultos mayores que noquerían reconocerse como víctimas de malos tratos por temor a represalias, o incluso por undesconocimiento de las formas de maltratos que pueden existir.Con el desarrollo de las ciencias de la salud, y en particular de la medicina preventiva, laesperanza de vida aumenta, por lo que viviremos más años, y nuestros hijos vivirán aúnmás que nosotros, afrontando este problema.Al respecto, lo primero que nos preguntamos es: ¿qué es el maltrato hacia un adulto mayor?Podemos definirlo como cualquier acto u omisión que produzca daño, intencionado o no,sobre personas de 60 y mas años, que ocurra en el medio familiar, comunitario oinstitucional, que vulnere o ponga en peligro la integridad física, psíquica, así como elprincipio de autonomía o el resto de los derechos fundamentales del individuo,constatable objetivamente o percibido subjetivamente.¿Cómo saber, si soy una adulta o adulto mayor, cuándo me están maltratando? ¿Cómosaber, si tengo otra edad, cuándo maltrato a mi abuela, abuelo o mis propios padres si songrandes?Para poder responder estos cuestionamientos, lo primero que debemos conocer son los tiposde maltratos, que van más allá del maltrato físico, el que tiende a ser el primero que viene anuestra mente.a) El más conocido, el MALTRATO FÍSICO: Aplicarle al adulto mayor, golpes,quemaduras, fracturas, administración abusiva de fármacos o tóxicos, entre otros daños.b) Otro muy importante, y que muchas veces no se reconoce como tal, es elMALTRATO PSICOLÓGICO: Ocurre cuando el adulto mayor sufre manipulación,intimidación, amenazas, humillaciones, chantajes, desprecio, violación de sus derechosimpidiéndole tomar decisiones.c) Uno muy común es la NEGLIGENCIA, que al igual que el maltrato psicológicomuchas veces pasa desapercibido. Ésta puede ser física o emocional. En el primer caso, alno satisfacer las necesidades básicas: negación de alimentos, cuidados higiénicos, vivienda,seguridad y tratamientos médicos. En el segundo caso, consiste en la negación de afecto,desprecio, aislamiento, incomunicación. Este ultimo muy frecuente en la población deadultos mayores, rodeados de muy buenas condiciones de vida, buena casa, buena comida,pero que vive con un cuidador y la familia prácticamente no le da ningún afecto, inclusopuede convivir con muchos familiares, pero sufrir un aislamiento en una recámara, conpoca participación de vida en familia.d) Otro muy frecuente, el ABUSO ECONÓMICO: Acontece al impedir el uso ycontrol de su dinero, cuando tienen pleno juicio, con toda capacidad de autonomía, ocuando sufren de chantaje económico.e) Por último, el MALTRATO POR ABUSO SEXUAL: Cualquier tipo de relaciónsexual no consentida o cuando la persona no es capaz de dar su consentimiento esun maltrato sexual.Ahora bien, si usted es un Adulto Mayor y sufre de Maltrato, ¿qué consecuencias tendráesto que afectará su calidad de vida? Si usted es un joven, un adulto, y de alguna maneramaltrata a un adulto mayor, sea consciente o inconscientemente, ¿qué consecuencia traeráesto para el adulto mayor actual, e incluso para nosotros mismos que somos los futurosadultos mayores, recordando que nuestros hijos aprenden de nuestras conductas, puessomos sus patrones a seguir?Las consecuencias para un adulto mayor que sufre cualquier tipo de maltrato, laspodemos resumir en tres tipos.- Lesiones físicas. Lesiones por traumatismos, desnutrición, deshidratación, fracturaspor caídas, úlceras por decúbito por negligencia, abandono o falta de cuidados, heridas porataduras, abrasiones, quemaduras e intoxicaciones, entre otras.- Daño psicológico. Tristeza, trastornos emocionales, sufrimiento, depresión, ansiedad,ideación suicida, inhibición, somatizaciones (esto significa que comienzan a quejarse demalestares o presenta una enfermedad real, secundario al problema psicológico) ypseudodemencias, es decir aunque el adulto mayor no esté demenciado, por su depresión yaislamiento tiene trastornos de memoria importantes y da la impresión que pierdefacultades mentales.- Social. Aislamiento físico, psicológico o social.Es importante señalar que los maltratos antes señalados también son causas del aumento dela incontinencia tanto fecal como vesical (urinaria), de la pérdida de autonomía de unadulto mayor, que se enfermen más y que necesitan más atención médica yhospitalizaciones.Ante esta problemática nos preguntamos, qué hacer si soy un adulto mayor maltratado otengo conocimiento de maltratos a personas grandes conocida.La complejidad de las causas hace difícil las intervenciones. Se trataría de incidir sobre lascausas sociales y culturales del problema, que es una tarea educativa a nivel de la familia, laescuela, los medios de comunicación y de la sociedad, fomentando el reconocimiento y elrespeto a las personas mayores y discapacitadas.El desarrollo de programas de ayuda social a los adultos mayores por parte de lasinstituciones públicas, religiosas, ONG, y una mayor dedicación e información a lasfamilias que viven y cuidan a los adultos mayores discapacitados, ayudaría mucho.En el caso de una adulta o adulto mayor mal tratado debe acudir de inmediato a su médicode familia, su geriatra, en general su médico de confianza, para que valoren la situaciónfísica, psicológica y social en que se encuentra, abordando cada uno de los aspectos. Elmédico debe informarle de la situación y de la posible evolución del problema, así comode las posibilidades de actuación y los recursos; también debe darle la informaciónnecesaria por si desea formular la denuncia.Con frecuencia nos vamos a encontrar con el rechazo del adulto mayor víctima demaltrato a formular la denuncia, ya que casi siempre el agresor es un miembro de la propiafamilia. Muchas personas grandes, consideran que se merecen el maltrato debido a ladisminución de su autonomía, de su falta de recursos económicos, aumenta la sensación deinutilidad, aislamiento y dependencia hacia su agresor. Estas situaciones hacen que elmaltrato en personas mayores presente una prevalencia alta.Con frecuencia esto es un conflicto ético para el profesional con el paciente y con lafamilia. Una vez valorado el riesgo inmediato para el adulto mayor, las causas, lasposibilidades de intervención, el profesional deberá tomar la decisión. En los casos deriesgo inmediato para la vida siempre habrá que remitir al hospital. Si la causa puede ser lasobrecarga del cuidador, trabajar con éste e impartir educación, siempre y cuando seaposible por las características particulares de cada caso.