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¿Alguna vez te has preguntado como puede ser la vida de un ciego? Ser ciego es un gran obstáculo para la vida, un gran problema, no solo tienen que enfrentar las desventajas que les ocasionan no ver, aparte deben de lidiar con la desigualdad laboral y social. En este post encontraran valiosa información tomada de la pagina INFOCIEGOS, que sin dudas nos muestran detalladamente la vida día a día de estas personas. Datos curiosos sobre los sentidos en los ciegos Si nos preguntan para qué sirven los sentidos, cualquiera de nosotros podría responder: "El tacto me sirve para palpar, el oído para escuchar, el olfato para oler, y así sucesivamente, pero ¿qué sucede si se pierde un sentido? Es fácil deducir que un ciego tendrá que sacar mayor provecho de los sentidos restantes para compensar en cierto modo las funciones de la vista. Por esto, los sentidos en los ciegos tienen además otras funciones peculiares e interesantes. a.- El tacto.- Bien es sabido que con el tacto percibimos la presión, la forma y extensión de los objetos, su aspereza, suavidad, dureza, blandura, etc. pero téngase también presente que para los ciegos, el tacto adquiere un valor mucho más notorio, pues gracias a él pueden palpar, examinar, observar y conocer una inmensa cantidad de seres y objetos. Asimismo, gracias al tacto pueden leer y asimilar de este modo toda la información que hay en los libros. Hay que recalcar también que los ciegos pueden tocar instrumentos musicales y escribir en el teclado ordinario de cualquier computadora valiéndose sólo del tacto. b. El oído y la ecolocación.- Muchos ciegos, valiéndose sólo de los oídos, pueden detectar obstáculos como muros o postes sin necesidad de tocarlos. Para entender esto, hablaremos muy brevemente sobre los murciélagos, quienes practican este sistema pero de forma mucho más desarrollada. Estos animales pueden volar y cazar a sus presas en la más completa oscuridad. Para que esto sea posible, se desplazan emitiendo ultrasonidos, cuyas ondas, al dispersarse chocan en los objetos que están en su entorno y regresan al murciélago como un eco. Los murciélagos sienten estos sonidos-reflejos o ecos, y así perciben auditivamente a los objetos o a sus presas. Este sistema para detectar auditivamente a los objetos se llama ecolocación, es decir , localización por el eco. Gracias a la ecolocación, los murciélagos pueden saber qué cosas hay en su camino y pueden detectar hasta los insectos más pequeños. Es obvio que el hombre no posee la magistral habilidad auditiva de los murciélagos; sin embargo, un ciego y también un vidente entrenado pueden detectar muros, postes u otros obstáculos parecidos a más de tres metros de distancia. Para lograrlo, pueden producir ruidos o sonidos, ya sea golpeando los muslos con las manos, zapateando, o golpeando consecutivamente el bastón contra el suelo. De la misma manera el sonido se expande y choca con el objeto, produciéndose un pequeño eco que regresa a los oídos, esto les permite a los ciegos detectar los obstáculos y hacer maniobras para esquivarlos; de ahí que se pueda decir que en cierto modo, es posible ver con los oídos. Finalmente, diremos que esta habilidad parece desarrollarse más en los ciegos de nacimiento y en los que han perdido la vista a temprana edad. c.- El olfato.- Por medio del olfato los ciegos tienen acceso a un caudal de información incalculable. Por medio de este sentido perciben los diferentes olores que hay en el ambiente y pueden tener conocimiento de la existencia de muchos objetos o situaciones. Por ejemplo, según el olor que perciban a la distancia, pueden saber si pasan por una panadería, zapatería, tienda de ropa, etc. Con el olfato además es posible reconocer y distinguir alimentos, saber si un objeto es nuevo o viejo e incluso es posible identificar a las personas. d.- El gusto.- No podemos dejar de lado al sentido del gusto que a menudo es olvidado injustamente o puesto en un segundo lugar; pero en verdad es tan importante como los demás sentidos. Gracias a él nos podemos deleitar sintiendo los innumerables sabores que existen; imaginemos pues, lo vana y aburrida que sería la vida sin el gusto. Los ciegos y la lectura En primer lugar, hay que recalcar que cuando los ciegos leen en Braille, no se detienen para contar los puntos, sino que deslizan rápidamente los dedos renglón por renglón; con esto, un buen lector ciego podría llegar a leer más de 100 palabras por minuto. También existen imprentas Braille que editan libros cuyas páginas generalmente están escritas por ambas caras, pero aún así, los libros suelen ser voluminosos y generalmente de varios tomos. Para reducir la extensión de los textos, se usa la Estenografía, que es una manera de escribir mediante abreviaciones y contracciones. Asimismo hay bibliotecas, de las que los ciegos se sirven para leer o prestarse libros. Son muchos los videntes que aprenden el Braille, pero muy pocos logran leerlo con los dedos. Para leer en Braille suelen valerse de la vista; pero se hace muy complicado, sobretodo cuando las páginas están escritas por ambos lados, pues cuando uno visualiza los puntos de una cara de la hoja, también percibe los puntos del reverso y puede experimentar una notoria confusión. Puesto que no hay libros en Braille en gran cantidad, hay centros especializados donde se lee a los ciegos en voz alta cualquier libro impreso en escritura normal. También existen los llamados "libros hablados", los cuales son casetes en los que se ha grabado una obra leída en voz alta. Asimismo, hay softwares para ciegos, tales como el JAWS, que hacen posible que lo que se lee o escribe en la computadora pueda oírse por los parlantes gracias a una voz sintetizada. De esta manera, los ciegos ahora pueden utilizar Windows 95/98/Me/XP, y pueden tener acceso a Internet sin ninguna ayuda. También pueden escanear libros al disco duro de una computadora y luego pueden oír los textos mediante el JAWS y otros programas especiales. Como dato adicional, diremos que muchos ciegos que asisten a colegios o universidades no toman notas utilizando el Braille, sino que llevan una grabadora portátil y graban en casetes todo lo que el profesor explica y luego escuchan la grabación. Esto es práctico en muchos casos, pero aun así, el aprendizaje del Braille es necesario, pues gracias a este sistema los ciegos cuentan con una verdadera escritura alfabética que ha hecho posible que dejen de ser considerados analfabetos. La Lingüística en las personas con discapacidad Introducción En el presente artículo se hace énfasis sobre la importancia de estudiar los diversos aspectos del lenguaje en las personas con discapacidad, pues con los resultados de dichos estudios podríamos comprender más claramente algunos fenómenos del lenguaje que hasta hoy son controvertidos o han sido poco estudiados. Puesto que sería demasiado extenso englobar y analizar todas las discapacidades, en este artículo he elegido ocuparme de las discapacidades sensoriales, específicamente de la sordera, ceguera y sordoceguera, ya que me siento más familiarizado con las discapacidades de tipo sensorial. Como es obvio, con este trabajo no pretendo hacer una exposición completa del lenguaje en relación a estas tres discapacidades. El principal fin de este trabajo es hacer una breve introducción sobre algunos aspectos lingüísticos relacionados con la sordera, ceguera y sordoceguera, a fin de que los lingüistas queden incentivados para hacer investigaciones sobre el lenguaje en los sordos, ciegos, sordociegos y también en las personas con otras discapacidades. Así pues, en este artículo se analizan las siguientes dos preguntas: ¿Qué entendemos por lenguaje? y ¿qué sucede con la adquisición del lenguaje cuando faltan uno, dos o más sentidos? Es necesario decir que para hacer este trabajo no sólo me he basado en mi experiencia y en la bibliografía, sino que también he visitado colegios y asociaciones para niños y adultos con ceguera, sordera y sordoceguera y me he comunicado con 3 investigadores que estudian las lenguas de señas, quienes gentilmente respondieron a mis preguntas mediante correo electrónico. Dichos investigadores son: Wendy Sandler, de la universidad de Haifa en Israel; Laura-Ann Petito, del "Dartmouth College" en los Estados Unidos de América; y Onno Crasborn, de la universidad de Nijmegen en Holanda. A ellos les estoy muy agradecido. Asimismo, a todo el personal de los colegios y asociaciones que he visitado y a todos los que amablemente respondieron a mis preguntas, ya sea personalmente o mediante correo electrónico, les expreso mi más sincero agradecimiento. Así pues, este trabajo va dirigido a los lingüistas y a todas las personas interesadas en el estudio del lenguaje, y espero que al leerlo, queden motivados para hacer investigaciones sobre los distintos aspectos del lenguaje en las personas con discapacidad. 1. Datos importantes para la comprensión de este artículo Podemos decir que una persona con discapacidad es "aquella que tiene una o más deficiencias evidenciadas con la pérdida significativa de alguna o algunas de sus funciones físicas, mentales o sensoriales, que impliquen la disminución o ausencia de la capacidad de realizar una actividad dentro de formas o márgenes considerados normales, limitándola en el desempeño de un rol, función o ejercicio de actividades y oportunidades para participar equitativamente dentro de la sociedad". (1) Así pues, según esta definición, una persona con discapacidad puede ser un sordo, un ciego, un sordociego, una persona con retardo mental, etc. Como veremos, es importante que los lingüistas hagamos investigaciones sobre los diversos aspectos del lenguaje en las personas con discapacidad, ya que los resultados de dichas investigaciones nos harían comprender más claramente los fenómenos lingüísticos que hasta ahora son controvertidos, e incluso, con dichos resultados podríamos confirmar, modificar o desechar las teorías lingüísticas que actualmente se manejan, y hasta podríamos crear teorías nuevas. Por ejemplo, Lenneberg estudió el caso de un niño que presentaba una discapacidad que prácticamente le impedía producir sonidos articulados y apenas podía pronunciar unas cuantas palabras que solamente eran entendidas por las personas más allegadas a él. Sin embargo, dicho niño podía comprender muy bien el lenguaje hablado; (2) entonces, dicho caso es una evidencia de que la capacidad para la comprensión de las oraciones puede desarrollarse aunque no se logre la producción del habla. Y como veremos a continuación, el estudio del lenguaje en las personas con discapacidad puede contribuir al desarrollo de la Lingüística. 2. La lingüística y los sordos: las lenguas de señas Es interesante que analicemos qué sucede con el lenguaje cuando falta el sentido del oído. Para esto, primeramente debemos preguntarnos: ¿qué entendemos por lenguaje? Según una definición clásica, el lenguaje es "la capacidad propia de la especie humana para comunicarse por medio de un sistema de signos vocales". (3) Esto puede parecernos muy obvio, sin embargo, podemos advertir que en el caso de personas con discapacidad, como pueden ser los sordos o sordociegos, el lenguaje no necesariamente se manifiesta mediante un sistema de signos vocales. Por ejemplo, si pensamos en las lenguas de señas, con las que se comunican los sordos, podemos replantear la clásica definición del lenguaje arriba mencionada, diciendo por ejemplo que el lenguaje es la "facultad privativa del hombre para la expresión de pensamientos y afectos", (4) entendiendo que dicha facultad puede manifestarse en lenguas orales o no orales. De hecho, podemos pensar en muchas otras definiciones del lenguaje, pero sea cual fuere la definición que analicemos, es lícito considerar que la facultad del lenguaje también puede manifestarse en lenguas no orales, es decir, en lenguas de señas. Entonces, si tenemos en cuenta que el lenguaje es la facultad para expresar el pensamiento mediante lenguas, y que las lenguas pueden ser orales o no orales, es natural que consideremos que las lenguas de señas también son el fruto de la facultad humana del lenguaje. Por esto, las asignaciones de "lenguaje oral", "lenguaje de señas", "lenguaje escrito", etc., servirían solamente para designar que la facultad del lenguaje puede manifestarse mediante signos orales, gestuales, gráficos, etc. Quizá más de una vez nos hemos preguntado si las lenguas de señas realmente son lenguas. Como veremos, esta interrogante ya parece formar parte del pasado, pues las lenguas de señas están reconocidas, no sólo por los lingüistas modernos, sino también por los gobiernos de muchos países. De hecho, muchos investigadores estudian y analizan las lenguas de señas. Así, Steven Pinker escribe: "Contrariamente a lo que nos dice la sabiduría popular, los lenguajes gestuales no son simples pantomimas, inventos de educadores o transcripciones directas del lenguaje oral que se halla en la comunidad. Estos sistemas se dan allá donde exista una comunidad de sordos, y cada uno de ellos constituye una lengua específica y completa, con todos y cada uno de los componentes de las gramáticas típicas de las lenguas orales. Por ejemplo, el Lenguaje de Signos Americano (ASL), que es el que emplea la comunidad de sordos de los Estados Unidos, no se parece ni al inglés hablado ni al Lenguaje de Signos Británico, sino que dispone de sistemas de concordancia y de género que hasta cierto punto son parecidos a los del navajo o el bantú". (5) Como se sabe, no hay una lengua de señas universal, sino que, al igual que sucede en las lenguas orales, cada comunidad, país o región tiene su propia lengua de señas. De hecho, hay países en Latinoamérica donde las lenguas de señas ya están reconocidas; así, en el artículo 53 de la Constitución Política de la República del Ecuador de 1998 se menciona a la "lengua de señas ecuatoriana"; en la legislación del Uruguay, existe la ley 17.378, que reconoce a la "lengua de señas uruguaya". Por otra parte, pasaríamos por anticuados si estudiamos una lengua de señas solamente para determinar si es inferior o superior a las lenguas orales. Lo que es propio de nuestro tiempo es considerar a la lengua de señas, no como un sistema limitado de comunicación, sino como el resultado del triunfo de la mente humana ante la falta del sentido del oído, pues en este caso el lenguaje no queda bloqueado, sino que puede manifestarse a través de una lengua de señas. Como es sabido, las lenguas de señas son estudiadas y analizadas en los departamentos de lingüística de muchas universidades, tales como la universidad de Gallaudet en los Estados Unidos de América, la universidad de Manitova en Canadá, la universidad de Nijmegen en Holanda, etc. Asimismo, actualmente ya existe la llamada "lingüística del lenguaje de señas" (Sign Language Linguistics) y las investigaciones indican que las lenguas de señas poseen los mismos componentes que se pueden hallar en cualquier gramática. (6) Para acabar esta sección, es necesario que hablemos brevemente de los alfabetos manuales, llamados también alfabetos dactilológicos, porque cada letra se forma según las distintas posiciones que adquieren los dedos de una o ambas manos. En muchos países las letras se hacen con una sola mano, mientras en otros se emplean las dos. Se puede recurrir al deletreo manual para expresar un concepto que no está representado por una seña, para designar nombres propios, para enseñar a un sordo las palabras de la lengua oral, etc. Los alfabetos manuales varían según los países y se usan sólo restringidamente, pues a un sordo le resulta mucho más cómodo expresar un concepto mediante una seña determinada en lugar de hacerlo mediante el deletreo. Sin embargo, como veremos, para un sordociego el alfabeto dactilológico puede ser la única opción de comunicación. También hay que tener en cuenta que el término "sordomudo" actualmente se considera arcaico, y además, dicho término no es bien recibido por las personas sordas, pues el verdadero mudo es aquel que no puede hablar, y es obvio que los sordos tienen la capacidad para comunicarse mediante el habla. Sin embargo, también es importante que se valore cada lengua de señas, pues es el medio de comunicación natural que se da en cada comunidad de sordos y es una manifestación importante de su cultura. Por tanto, es necesario que los lingüistas investiguemos las lenguas de señas en todos sus aspectos. 3. La Lingüística y los ciegos Es bien conocido que los ciegos pueden hablar y comunicarse con los demás sin ninguna dificultad. Hay ciegos de nacimiento que son locutores de radio, y al oírlos nadie se da cuenta de que son ciegos a menos que hablen de su ceguera. Como es obvio, el hecho de que los ciegos tengan éxito en la adquisición lingüística nos hace pensar en el carácter innato del lenguaje; sin embargo, hay niños ciegos que presentan problemas en su desarrollo lingüístico, y si pensamos en dichos niños, nos podemos percatar de que muchos de estos problemas se deben a la inadecuada interacción que sus familiares han tenido con estos niños, y esto también nos puede hacer pensar en la importancia de la interacción social en el desarrollo del lenguaje. Así, Pérez Pereira y Castro (1994) estudiaron el caso de un niño ciego al que dieron el nombre ficticio de César, que a los 4 años todavía no había adquirido el lenguaje y presentaba un comportamiento parecido al de los niños autistas. Según refieren dichos autores, los padres de este niño no aceptaban su ceguera y no le daban el afecto necesario, por lo que el niño se había criado muy aislado y su interacción con los demás no había sido adecuada. Por esto, aunque hay muchos autores que han estudiado el lenguaje en los niños ciegos, (7) es muy importante que se sigan haciendo investigaciones a fin de que comprendamos más claramente cómo se desarrolla la adquisición lingüística cuando falta el sentido de la vista. Por otra parte, es necesario aclarar que el Braille no es una lengua, sino que es un sistema con el que los ciegos leen y escriben; con el Braille no solamente se representan las letras del alfabeto, sino que además se pueden escribir números, símbolos matemáticos, partituras musicales, etc. Entonces, el Braille es un sistema que los ciegos usan en la lecto-escritura y no es ninguna lengua en particular. Asimismo, es obvio que en los ciegos de nacimiento o en las personas que han perdido la vista a muy temprana edad, el concepto de los seres y objetos está desprovisto de imágenes visuales, y esta idea ha impulsado a muchos a decir que en el lenguaje de los ciegos se da un alto grado de verbalismo. (Llámase verbalismo a la propensión a dar más realce a las palabras que a los conceptos). Sin embargo, al estudiar el verbalismo en los niños escolares ciegos de 4 a 7 años, pude observar que el verbalismo en sus diferentes tipos, era menor de lo que se podría esperar. Además, se puede decir que los diferentes tipos de verbalismo (salvo el caso de la ecolalia crónica) no influyen significativamente en el lenguaje. (8) Sin duda, la falta de las imágenes visuales trae limitaciones en el conocimiento físico de las cosas, pero esta limitación no parece afectar al lenguaje en sí mismo; por esto, podemos formularnos la siguiente pregunta, que aunque no es nada nueva, no deja de ser interesante: ¿por qué la adquisición del lenguaje puede lograrse aunque falte el sentido de la vista? De hecho, si pensamos en una respuesta para esta interrogante, podremos comprender mejor qué aspectos son realmente imprescindibles para la adquisición del lenguaje en el ser humano. 4. La Lingüística y los sordociegos La sordoceguera es "una discapacidad multisensorial que impide a la persona valerse de los sentidos del oído y de la vista. No necesariamente ha de ser una pérdida total de los dos sentidos. El grupo de sordociegos totales es muy reducido, aproximadamente de un 5 a un 10 % del total del colectivo de personas sordociegas, así pues, la mayoría de los sordociegos poseen algún resto auditivo y/o visual". (9) La sordoceguera puede ser congénita o adquirida. Asimismo, los ciegos que luego han perdido el oído y los sordos que posteriormente han perdido la vista también son considerados sordociegos. Como podemos observar, la sordoceguera es una discapacidad que difiere de la sordera y de la ceguera, pues las limitaciones de un sordociego no son iguales a las de un sordo ni a las de un ciego. Considerando todo esto, podemos preguntarnos cómo se manifiesta el lenguaje cuando faltan simultáneamente la vista y el oído. Es interesante que analicemos los casos de personas como Laura Bridgman y Helen Keller. Laura Bridgman, nació en 1829 en Hanover, N. H. Estados Unidos. Cuando tenía dos años perdió la vista, el oído, el olfato y gran parte del gusto debido a la fiebre escarlatina. En 1837, Samuel Howe, director de la Institución Perkins para Ciegos en Boston, (10) se hizo cargo de la educación de la niña, encomendando también este trabajo a algunas personas que trabajaban con él. Primeramente se procedió a hacer etiquetas y en cada una de ellas se imprimió, en letras en relieve, el nombre de un objeto determinado (cama, silla, cuchara, tenedor, etc). Luego se procedió a pegar cada etiqueta al objeto correspondiente; de este modo la niña pudo comprender que el nombre de cada etiqueta designaba a un objeto, y en consecuencia, que un concepto podía ser representado por una imagen táctil. Posteriormente, se le enseñó las letras del alfabeto dactilológico, y puesto que la niña carecía del sentido de la vista, la única manera de que percibiera las letras era mediante el tacto. Entonces, se puede decir que Laura Bridgman fue adquiriendo el idioma inglés, valiéndose solamente del tacto, y aprendió a comunicarse eficientemente mediante el alfabeto dactilológico. También llegó a comunicarse por escrito y se conservan muchas cartas que ella escribió a sus familiares y amigos. La escritora estadounidense Helen Keller, nacida en 1880, en Tuscumbia, Alabama, perdió el oído y la vista a los 19 meses de edad debido a una fuerte fiebre. Durante su infancia casi no se comunicaba con nadie y prácticamente no tenía idea de lo que era el lenguaje. En 1886, Michael Anagnos, que en ese entonces era director de la Institución Perkins para Ciegos, encomendó la educación de Helen Keller a Anne Sullivan, que era exalumna de dicha institución. Así, en 1887, después de estudiar a fondo el caso de Laura Bridgman, Anne Sullivan llegó a la casa de los Keller en Tuscumbia, y desde entonces vivió junto a la niña y fue su maestra inseparable. En poco tiempo, Anne Sullivan le enseñó a comunicarse mediante el alfabeto dactilológico. Luego, le enseñó a leer y a escribir en Braille. Años después, Helen Keller consiguió hablar gracias a su propia habilidad y al ingenio de Anne Sullivan y de Sarah Fuller, directora de la escuela Horace Mann para sordos, quien le dio las primeras lecciones. Al comienzo de cada lección, Sarah Fuller pronunciaba y repetía ya sea un sonido o una secuencia de sonidos, mientras la niña le palpaba los labios y la lengua, a fin de identificar mediante el tacto la manera de articularlos. Una vez que la niña había conseguido reproducirlos, Sarah Fuller procedía a enseñarle a articular sonidos nuevos, y así sucesivamente. Entonces, Helen Keller aprendió a comprender el habla de sus interlocutores, palpándoles los labios y la garganta ; y después de mucho esfuerzo y perfeccionamiento, llegó a hablar aceptablemente el inglés, el francés y el alemán, e incluso llegó a leer libros en dichas lenguas y también en latín y en griego clásico. Asimismo, solía dar conferencias valiéndose de su propia voz y escribió muchos libros, tales como "La historia de mi vida", "El mundo donde vivo", etc. Aunque los casos de Laura Bridgman y Helen Keller parecen sugerirnos que para la adquisición del lenguaje, el oído y la vista son menos imprescindibles de lo que podríamos pensar, debemos tener en cuenta que ambas mujeres no nacieron sordociegas y que cuando perdieron la vista y el oído ya eran capaces de pronunciar algunas palabras, que pronto olvidaron. Entonces, nos podemos preguntar qué hubiera pasado si Laura Bridgman y Helen Keller hubieran nacido sordociegas. ¿Hubieran tenido el mismo éxito? Sabemos que si los niños desarrollan la sordoceguera antes de la adquisición del lenguaje, tendrán mayores dificultades en su desarrollo lingüístico. Así, hay muchos sordociegos que prácticamente no han adquirido el lenguaje. Por esto, sería interesante que se hagan investigaciones a fin de conocer más detenidamente hasta qué nivel de comunicación puede llegar un sordociego congénito. (11) Por otra parte, si pensamos en los sordociegos que logran adquirir el lenguaje o en los que desarrollan la sordoceguera después de la adquisición lingüística, debemos considerar que cada uno de estos sordociegos puede usar uno o más sistemas de comunicación para expresar y comprender el lenguaje. Uno de estos sistemas es la dactilología, que emplearon Laura Bridgman y Helen Keller (en este caso se usa el alfabeto dactilológico y las oraciones son deletreadas en la palma de la mano de la persona sordociega). Otro sistema consiste en transmitir las oraciones al sordociego mediante el alfabeto común, usando el dedo índice como si se tratara de un lápiz, a fin de hacerle las letras mayúsculas en la palma de la mano (este sistema es usado generalmente en la comunicación con sordociegos que antes de perder la vista ya sabían leer y escribir). También un sordociego puede comunicarse mediante el sistema Braille. Asimismo, hay sordociegos que se comunican mediante el habla, sobre todo cuando la sordoceguera se presenta después de la adquisición del lenguaje oral. Algunos sordociegos pueden usar el método Tadoma, que consiste en comprender el habla de sus interlocutores, palpándoles simultáneamente los labios, las mejillas, la mandíbula y la garganta. Asimismo, Los sordos que luego han perdido la vista pueden seguirse comunicando mediante la lengua de señas, que en este caso debe ser adaptada de modo que el sordociego la comprenda valiéndose del tacto, y para esto, el sordociego puede colocar sus manos sobre las del interlocutor que hace las señas. Incluso, cada sordociego, pensando en su comodidad, puede adaptar su propio sistema para comunicarse con los demás. Así pues, son muchos los sistemas de comunicación que cada sordociego puede usar, según su caso y comodidad. Entonces, es importante que los lingüistas estudiemos cómo se desarrolla el lenguaje en los sordociegos. También sería interesante que se hicieran más estudios que nos ayuden a comprender más claramente por qué hay sordociegos como Helen Keller, que les ha ido tan bien en el lenguaje, mientras hay otros que no tienen la misma suerte. Click aqui para ver el articulo completo ¿Cuál es la manera correcta de guiar a un ciego por la calle? Si deseas guiar a un invidente por unacalle o por un recinto cerrado, debes hacerlo de la siguiente manera: 1. Colócate al costado y a mediopaso por delante del invidente que deseas guiar. 2. Luego, haz que él o ella tecojael brazo, justo arriba del codo. Para esto, puedes decirle simplemente:"Coge mi brazo". 3. Luego pueden empezar a caminarcon naturalidad. Esta es la técnica estándar, sin embargo, puedemodificarse en los tres casos siguientes: a. Si La persona ciega a la quedeseas guiar es más alta que tú, él o ella puede coger tu hombro antesde que empieces a caminar. b. En caso de que quieras guiar aun niño ciego, haz que él coja tu muñeca, y así caminarán seguros. c. Si van a recorrer un trechomuy largo o si el ciego necesita algún tipo de ayuda adicional paracaminar, flexiona tu antebrazo, de modo que quede paralelo al suelo yasí el ciego pueda apoyar ligeramente su mano y su muñeca sobre tuantebrazo flexionado. Puedesemplear cualquiera de estas maneras de guiar, lo que importa es que entodos los casos, tú vayas ligeramente por delante de la persona ciega.Así, si hay que subir por ejemplo algún escalón tú debes ser el primeroen hacerlo, de este modo el ciego sentirá que has ascendido ligeramentey sabrá que también debe subir el escalón sin que necesariamente se lodigas. Enconclusión, así como un ciego, cuando camina solo, lleva su bastón pordelante para prevenirse de lo que va a pisar, tú al guiarlo tambiéndebes ir ligeramente delante de él. De esta manera, no será necesarioque el ciego use su bastón mientras lo guías. ¿Se enamoran los ciegos? Existen matrimonios donde solamente uno o ambos cónyuges son invidentes, pero ¿qué de bueno o llamativo encuentran los ciegos en su pareja para que ésta les guste? En mi opinión, hay tres aspectos básicos en los que un invidente se podría fijar al momento de elegir una pareja: 1. El modo de ser : Sin duda este es uno de los aspectos más importantes, pues la comprensión mutua es necesaria para que surja una relación afectiva feliz y duradera. 2. La voz : Generalmente cuando dos o más personas videntes se conocen por primera vez, lo primero que hacen es fijarse en la apariencia física, ya que a través de la vista se obtienen las primeras imágenes e impresiones de los sujetos. Pero, ¿qué sucede con los ciegos? ¿Podrán llevarse una imagen de una persona sin haberla visto? Por suerte la respuesta es afirmativa. Gracias al oído los ciegos pueden escuchar las voces de las personas y por medio de la voz pueden conocerlas e identificarlas. Por esto, una voz dulce y melodiosa puede ser tan grata al oído como un espléndido físico lo es para la vista. 3. La referencia dada : Algunos ciegos, no contentos con oír la voz de la persona que les atrae, exigen a sus familiares o amigos que les den una descripción física detallada de él o de ella. Entonces, se formarán una idea de cómo es la persona, aunque no desde el verdadero campo visual, sino dentro de su propio modo de imaginación. Sin embargo, además de estos tres elementos existen sin duda muchos más, pero todo esto depende de las cuestiones de gusto. ¿Como sueñan los ciegos? No me atreveré a dar una respuesta demasiado general, pues hacen falta más investigaciones sobre este tema. Sin embargo, trataré de responder a esta pregunta basándome en mi propia experiencia y en los testimonios de muchos ciegos, a quienes les agradezco por su colaboración. Normalmente los ciegos de nacimiento o los que han perdido la vista a temprana edad (hasta los 3 o 4 años aproximadamente) no sueñan con imágenes visuales, pero en sus sueños pueden hablar, escuchar, sentir, oler, saborear, etc. Los ciegos que han perdido la vista a una edad más tardía (7 u 8 años) pueden soñar en un principio con imágenes visuales, pero dichas imágenes pueden irse perdiendo conforme pase el tiempo llegando en algunos casos a desaparecer por completo. Generalmente, los ciegos que han perdido la vista a una edad adulta pueden soñar algunos días con imágenes visuales, y otros días sin ellas. Pero para dar a este tema un carácter más práctico,citaré a continuación los testimonios de 8 ciegos adultos, quienes voluntariamente han colaborado relatando o explicando sus propios sueños. De esta manera el lector tendrá una idea más clara y directa sobre cómo sueñan los ciegos. (Algunas de estas personas han sido nombradas con seudónimos. Los testimonios han sido recolectados en 2003 y la edad de cada persona aparece registrada con referencia a dicho año). Angela Marín. 27 años. Ciega total de nacimiento. “Generalmente mis sueños se repiten y la gente con la que sueño también se repite. Sueño que estoy con mis papás o que estoy en la casa o en el carro o caminando con mis amigos; en mis sueños no los veo, pero sé que están allí y me hablan y yo los escucho. Una vez soñé que estaba viajando al Cusco en un avión en compañía de mi hermana y unos amigos. Y yo les decía: - Pero ¿cómo vamos a llegar? Es posible que nos afecte la altura.Y ellos decían: -No importa. Anímate y vamos. Si tenemos problemas nos regresamos.En mis sueños no veo pero en ocasiones puedo oler. También una vez soñé que comía y podía oler y saborear la comida”. Luis Alberto Nakamatsu. 34 años. Ciego total de nacimiento. “Yo sueño con las cosas que hago siempre. Por ejemplo, me gusta mucho hablar de deportes. También sueño con las personas que regularmente están en mi entorno, que pueden ser amigos, familiares, etc”. Seudónimo: Fernando, 29 años. Ciego desde los 9 meses de nacido, con ceguera total. “En mis sueños nunca veo, pero puedo escuchar, hablar e incluso oler. Asimismo, muy pocas veces sueño que camino por la calle con bastón, sin embargo, en la vida real lo hago muy seguido. Algunas veces he soñado que converso u oigo hablar a personas cuyas voces en realidad nunca he escuchado. Por ejemplo, a los 6 años soñé que hablaba con una niña y como es obvio, oía su voz, sin embargo, en la vida real nunca la escuché, sino que sólo me hablaron de ella. En el tiempo en que leía la famosa novela El conde de Montecristo, soñé que hablaba con una mujer que aparecía entre los personajes de dicha obra, y a pesar de que en verdad era un personaje novelesco y ficticio, en mi sueño pude oír la voz de la dama. Cierta vez soñé que me encontraba en la playa con unas amigas que conocía solamente en mi sueño. Yo estaba conversando con ellas alegremente cuando vino una ola gigantesca, pero antes de que la ola llegara hacia mí, fui levantado en el aire por una especie de ventisca; pude sentir claramente cómo aquel fuerte viento me levantaba y así permanecí en el aire como 7 o 10 segundos. Luego caí lentamente en un murito que estaba muy cerca de la playa, donde estaban mis amigas, las cuales estaban haciendo breves comentarios sobre lo que me había pasado. Luego seguí hablando con ellas, feliz e ileso”. Charo Galarza. 33 años. Ciega desde los 2 años. “En mis sueños hay imágenes sonoras, es decir, voces u otros sonidos. En cierta forma sueño también con olores o sabores. Obviamente no sueño con imágenes visuales. Difícilmente sueño que estoy caminando con bastón, generalmente en mis sueños camino yo sola por lugares que conozco o en todo caso camino con personas que me guían”. Seudónimo: Gustavo Adolfo. 40 años. Ciego desde los 7 años. “Hasta los 10 o 12 años, yo veía en mi sueños. Después empecé a soñar sin ver. Cuando en mis sueños veía, soñaba con lugares que conocía, pero cuando comencé a soñar sin imágenes visuales, soñaba con lugares que no conocía. Recuerdo que cuando era niño soñé que estaba con un amigo, y estábamos caminando por el patio de una casa, y yo veía una mancha al fondo en una pared, y yo le decía que eso nos podía hacer daño. Entonces él empezó a correr, pero cuando yo también quise hacerlo, sentía como si mis piernas fueran de plomo y no podía correr o corría con pasos muy lentos y pesados. Sin embargo, desde los 10 o 12 años en mis sueños ya no he vuelto a ver. En el primer sueño donde ya no pude ver, yo estaba en el colegio que queda en el distrito de Barranco y estaba caminando por los ambientes de dicho colegio”. John Hinojosa. 23 años. Ciego total desde los 9 años de edad. “Yo perdí la vista a los 9 años y mientras más pasaba el tiempo yo iba soñando tal como percibo las cosas ahora, es decir, sin visión. Cuando tenía 15 o 16 años soñé que estaba en un coliseo con varias personas. Y me pidieron dar 3 números, y el primer número que dí fue 8. Entonces todos movieron la cabeza para mostrar su desacuerdo, y todo se comenzó a destruir y la gente quedó aplastada. Luego aparecí en una tierra desértica donde había montes y cerros, y era como si hubiera habido una gran destrucción. Yo podía ver el coliseo con las personas y también pude ver cómo se destruía. Todavía a los 18 años la mitad de mis sueños eran con visión. Ahora en mis sueños tengo las imágenes visuales menos perceptibles. Rara vez sueño con blanco; todo lo sueño medio oscuro o plomizo. Desde que soy ciego recuerdo haber soñado solamente 2 o 3 veces con colores claros como el blanco. Cuando sueño con personas, sólo las escucho, pero los objetos los sueño con mayor detalle. Con lo que más sueño es con el mar y con los montes y en mis sueños los puedo recordar, pero no puedo recordar rostros de personas”. Lucio Suárez Sánchez. 30 años. Ciego total desde los 17 años. “A veces sueño viendo y a veces sueño como ahora, es decir, sin ver, pero puedo escuchar. Generalmente en los sueños en que veo estoy en cualquier lugar pero en un ambiente donde es noche, y muy pocas veces sueño viendo de día. También en mis sueños puedo ver a gente que he conocido después de que perdí la vista y las veo según las descripciones que la gente me hace de ellas y hago en mi mente una especie de proyección visual inconsciente de los rostros”. Víctor Hugo Vargas. 37 años Ciego desde los 20 años. “Yo he visto durante mucho tiempo, entonces tengo una idea fija y precisa de algunas cosas, pero hay otras imágenes visuales que con el tiempo se van perdiendo en mi mente como una bruma. En muchos de mis sueños yo puedo ver, pero no siempre sueño que veo. A veces en mis sueños hay simplemente imágenes sonoras. Hay sueños donde no recuerdo si he visto o no. Pero hay otros sueños donde veo claramente, por ejemplo hace poco soñé que estaba leyendo un periódico. Generalmente mis sueños son relacionados a paisajes o acontecimientos de todo tipo”. Agradezco nuevamente a todas estas personas por su gentileza y colaboración. Espero que esta sección haya sido de provecho a los lectores en general y que sirva como base a los psicólogos o aficionados para que hagan más investigaciones sobre cómo sueñan los ciegos. ¿Qué le dicen los ciegos al resto de la sociedad? Esta sección dará al lector alguna idea de lo que los ciegos esperan del resto de la sociedad. Para esto se hizo una encuesta a 10 ciegos adultos, y se les hizo la pregunta “¿Qué les dirías tú a las personas que ven?”. Las respuestas fueron las siguientes: Charo Galarza: “Las personas nos deben dar la oportunidad de mostrarles que podemos hacer las cosas, es decir, trabajar, ayudar a nuestra familia, etc”. Angela Marín: “Yo aconsejo a las personas que ayuden a los invidentes en lo que puedan. Por ejemplo pueden ayudarles a cruzar una pista, a tomar un ómnibus, etc. Asimismo, no deben olvidar que hay ciegos que son profesionales y tienen un empleo como lo podría tener cualquier persona”. “Yo aconsejo a las personas que ayuden a los invidentes en lo que puedan. Por ejemplo pueden ayudarles a cruzar una pista, a tomar un ómnibus, etc. Asimismo, no deben olvidar que hay ciegos que son profesionales y tienen un empleo como lo podría tener cualquier persona”. Manuel Ganoza Ramírez: “Recuerden que todo en la vida es prestado o recíproco, por tanto, si pueden, deben siempre ayudarnos en lo que necesitemos, por ejemplo, a cruzar una pista, etc”. “Recuerden que todo en la vida es prestado o recíproco, por tanto, si pueden, deben siempre ayudarnos en lo que necesitemos, por ejemplo, a cruzar una pista, etc”. Adolfo Zúñiga: Yo pido a la sociedad que al ciego no lo discriminen y que le tengan consideración, pero no con lástima, sino con la dignidad que poseen los seres humanos”. Seudónimo: Gustavo Adolfo: “Ante todo deben pensar que somos personas y de manera más secundaria deben pensar que somos ciegos. Yo soy ciego, pero antes soy persona”. “Ante todo deben pensar que somos personas y de manera más secundaria deben pensar que somos ciegos. Yo soy ciego, pero antes soy persona”. Anónimo: “Nosotros queremos que haya trabajo para todos los colegas ciegos que salimos a las calles a cantar. A veces las personas nos ayudan, a veces se pasan de frente o se ríen de nosotros y nos dicen: “anda a trabajar y no estés mendigando en las calles”, pero no entienden que nosotros a veces no encontramos trabajo y tenemos que salir a las calles para trabajar allí cantando o tocando para poder llevar el pan de cada día a nuestros hogares”. “Nosotros queremos que haya trabajo para todos los colegas ciegos que salimos a las calles a cantar. A veces las personas nos ayudan, a veces se pasan de frente o se ríen de nosotros y nos dicen: “anda a trabajar y no estés mendigando en las calles”, pero no entienden que nosotros a veces no encontramos trabajo y tenemos que salir a las calles para trabajar allí cantando o tocando para poder llevar el pan de cada día a nuestros hogares”. Víctor Hugo Vargas: “Yo les diría a las personas que reflexionen y que piensen cómo sería su vida con alguna discapacidad, por ejemplo con la ceguera. Si se ponen en nuestra situación, entonces nos podrán comprender más fácilmente”. “Yo les diría a las personas que reflexionen y que piensen cómo sería su vida con alguna discapacidad, por ejemplo con la ceguera. Si se ponen en nuestra situación, entonces nos podrán comprender más fácilmente”. Seudónimo: Alfonso: “Los ciegos somos personas, por lo tanto tenemos los mismos sentimientos que puede tener cualquier ser humano. Personalmente me gusta compartir momentos agradables con mis amigos. Diré además que me siento agradecido cuando me ayudan, pero me siento más feliz cuando alguien me ofrece su amistad, porque es maravillosa la sensación de amar y ser amado”. “Los ciegos somos personas, por lo tanto tenemos los mismos sentimientos que puede tener cualquier ser humano. Personalmente me gusta compartir momentos agradables con mis amigos. Diré además que me siento agradecido cuando me ayudan, pero me siento más feliz cuando alguien me ofrece su amistad, porque es maravillosa la sensación de amar y ser amado”. Pseudónimo: Nisbeth "Las personas con discapacidad visual necesitamos una oportunidad. Y tenemos que demostrar a la gente que discapacidad no es sinónimo de incapacidad. También pido que las personas no nos sobreprotejan y que nos ayuden solamente en las cosas que nuestra ceguera nos impide realizar". Elizabeth Silva: "Mi único mensaje es que a los ciegos no nos marginen y que no nos ignoren. Pediría además que cuando nos vean en la calle nos tiendan la mano, y que nos ayuden a cruzar las pistas". ¿Cómo leen y escriben los ciegos? Los ciegos leen y escriben mediante un sistema de escritura y lectura llamado Braille. Las letras (que son muy diferentes de las normales) están constituídas por puntos y son leídas con las yemas de los dedos. El signo base del Braille (que también es llamado signo generador) está formado por seis puntos, tres a la izquierda y tres a la derecha, formando un pequeño rectángulo. De este signo se derivan todas las letras y signos del alfabeto Braille según las distintas combinaciones que se obtienen. Los puntos se escriben en alto relieve con un punzón y un dispositivo llamado pauta, regleta o pizarra Braille, la cual está formada por dos láminas de plástico o de metal unidas por bisagras. La lámina inferior está formada por pequeños rectángulos, en cada uno de ellos hay 6 agujeros; la superior está constituída por cajetines rectangulares, de manera que al cerrarse la pauta, cada cajetín de la lámina superior encierra a cada rectángulo de agujeros de la lámina inferior. Entre ambas se coloca el papel y todos los signos se escriben punteando la hoja con un punzón de derecha a izquierda; los puntos salen hacia abajo por lo que una vez que se ha terminado de escribir se volteará la hoja y se leerá de izquierda a derecha. Con este alfabeto se puede leer y escribir en todas las lenguas de mayor difusión, como inglés, español, etc., y también desde principios del siglo XX se lo empezó a aplicar en lenguas no europeas. También se emplea el Braille para leer y escribir en idiomas antiguos como el sánscrito, griego, hebreo, o latín. Pero con el Braille no solamente se escriben las letras del alfabeto, sino que además se pueden escribir signos de puntuación, números, símbolos matemáticos, partituras musicales, etc. Existen máquinas de escribir Braille, estos dispositivos llevan una tecla por cada punto y un espaciador, una tecla de retroceso y otra para que avance el rodillo, son entonces sólo nueve las teclas básicas que una máquina Braille posee para la escritura. Hay que recalcar que con el punzón pueden escribirse entre 50 y 60 caracteres por minuto, mientras que con la máquina uno puede escribir el doble de caracteres en el mismo tiempo y con menos trabajo. ¿Quién creó el sistema Braille? Este sistema, usado por los ciegos para leer y escribir, fue creado por Luis Braille, nacido el 4 de enero de 1809 en el pueblo de Coupvray, Francia. Cuando el niño tenía tres años, tuvo un grave accidente al herirse un ojo mientras jugaba con una lezna y una correa de cuero en el taller de su padre, que era guarnicionero. La herida se le infectó y el ojo quedó inutilizado. La infección afectó también al ojo sano, de modo que en poco tiempo el niño quedó completamente ciego. Braille fue siempre apoyado y querido por sus familiares, quienes notaban claramente que el niño era hábil e inteligente. Teniendo Braille diez años, ingresó a la Real Institución de Jóvenes Ciegos. Allí los limitados visuales aprendían a tocar instrumentos musicales y oficios que requerían habilidades manuales. Asimismo, se les enseñaba a leer mediante un trabajoso procedimiento, que consistía en hacer palpar a los alumnos las letras ordinarias impresas en alto relieve. De esta manera, los alumnos leían lentamente y la escritura se les hacía muy dificultosa. Un capitán de artillería llamado Carlos Barbier había creado en esa época un sistema de lecto-escritura a base de puntos, para que los soldados pudieran enviarse mensajes en la oscuridad. Pronto Barbier se percató de que su sistema podría ser de mucha utilidad para los limitados visuales, y en 1821 lo puso a disposición de la Institución de Jóvenes Ciegos. Sin embargo, los resultados no fueron del todo satisfactorios pues la escritura no era alfabética, sino fonética, y los signos no eran de fácil legibilidad. En 1825, Braille, que ya era conocido como alumno destacado dentro de la Institución, empezó a trabajar en la creación de un sistema de lectoescritura también formado por puntos, pero más simple y completo. En 1829 publicó un volumen, impreso en relieve lineal y en caracteres comunes, donde daba a conocer su sistema, y en 1837 presentó una segunda edición corregida. Los ciegos aceptaron gustosamente este alfabeto, y a pesar de que al principio los profesores videntes no veían con buenos ojos el sistema creado por Braille debido a que presentaba enormes diferencias con respecto a la escritura común, pronto reconocieron que este alfabeto era el más adecuado para los ciegos. Así, el Braille se extendió rápidamente por Europa y por los demás continentes y fue adoptado en todas las escuelas y centros para invidentes. En 1828, cuando aún trabajaba en la elaboración de su sistema, Luis Braille fue nombrado profesor de la Institución y desempeñó dicho cargo con gran eficiencia, ganándose el respeto y la estimación de sus alumnos. El edificio de la Institución era frío, lúgubre y malsano, por lo que los alumnos, que vivían allí en calidad de internos, morían prontamente o sufrían graves enfermedades. Desafortunadamente, Luis Braille fue uno de los perjudicados, pues a los 26 años experimentó los primeros estragos de la tisis. En 1843, los ciegos y todo el personal de la Institución abandonaron el viejo edificio y se mudaron a un local más amplio y adecuado. Sin embargo, la salud de Braille ya estaba muy deteriorada y pronto tuvo que dejar la docencia, limitándose sólo a dar lecciones de música. Luis Braille falleció el 6 de enero de 1852, pero su obra ha permanecido y gracias a él los ciegos tienen un admirable sistema de lecto-escritura que les ha facilitado el acceso a la información y al desarrollo. Bien, ¡Llegaste al final del post!... pero recuerda, esta información es de INFOCIEGOS. [Vease la Fuente]

¿Qué es la memoria RAM? - Definición de memoria RAM RAM son las siglas de random access memory, un tipo de memoria de ordenador a la que se puede acceder aleatoriamente; es decir, se puede acceder a cualquier byte de memoria sin acceder a los bytes precedentes. La memoria RAM es el tipo de memoria más común en ordenadores y otros dispositivos como impresoras. Hay dos tipos básicos de memoria RAM ► RAM dinámica (DRAM) ► RAM estática (SRAM) Los dos tipos de memoria RAM se diferencian en la tecnología que utilizan para guardar los datos, la meoria RAM dinámica es la más común. La meoria RAM dinámica necesita actualizarse miles de veces por segundo, mientras que la memoria RAM estática no necesita actualizarse, por lo que es más rápida, aunque también más cara. Ambos tipos de memoria RAM son volátiles, es decir, que pierden su contenido cuando se apaga el equipo. Coloquialmente Coloquialmente el término RAM se utiliza como sinónimo de memoria principal, la memoria que está disponible para los programas, por ejemplo, un ordenador con 8M de RAM tiene aproximadamente 8 millones de bytes de memoria que los programas puedan utilizar. Tipos de memoria RAM VRAM Siglas de Vídeo RAM, una memoria de propósito especial usada por los adaptadores de vídeo. A diferencia de la convencional memoria RAM, la VRAM puede ser accedida por dos diferentes dispositivos de forma simultánea. Esto permite que un monitor pueda acceder a la VRAM para las actualizaciones de la pantalla al mismo tiempo que un procesador gráfico suministra nuevos datos. VRAM permite mejores rendimientos gráficos aunque es más cara que la una RAM normal. SIMM Siglas de Single In line Memory Module, un tipo de encapsulado consistente en una pequeña placa de circuito impreso que almacena chips de memoria, y que se inserta en un zócalo SIMM en la placa madre o en la placa de memoria. Los SIMMs son más fáciles de instalar que los antiguos chips de memoria individuales, y a diferencia de ellos son medidos en bytes en lugar de bits. Hay de dos tipos de 30 y de 72 pines. Los de 30 vienen en capacidades de 256K y 1Mb y ya casi no se usan. Los de 72 vienen en versiones de 4, 8, 16, 32 . Su principal desventaja: trabajan en pares. DIMM Siglas de Dual In line Memory Module, un tipo de encapsulado, consistente en una pequeña placa de circuito impreso que almacena chips de memoria, que se inserta en un zócalo DIMM en la placa madre y usa generalmente un conector de 168 contactos. No se pueden mesclar DIMM y SIMM. DIP Siglas de Dual In line Package, un tipo de encapsulado consistente en almacenar un chip de memoria en una caja rectangular con dos filas de pines de conexión en cada lado. RAM Disk Se refiere a la RAM que ha sido configurada para simular un disco duro. Se puede acceder a los ficheros de un RAM disk de la misma forma en la que se acceden a los de un disco duro. Sin embargo, los RAM disk son aproximadamente miles de veces más rápidos que los discos duros, y son particularmente útiles para aplicaciones que precisan de frecuentes accesos a disco. Dado que están constituidos por RAM normal. los RAM disk pierden su contenido una vez que la computadora es apagada. Para usar los RAM Disk se precisa copiar los ficheros desde un disco duro real al inicio de la sesión y copiarlos de nuevo al disco duro antes de apagar la máquina. Observe que en el caso de fallo de alimentación eléctrica, se perderán los datos que huviera en el RAM disk. El sistema operativo DOS permite convertir la memoria extendida en un RAM Disk por medio del comando VDISK, siglas de Virtual DISK, otro nombre de los RAM Disks. Memoria Caché ó RAM Caché Un caché es un sistema especial de almacenamiento de alta velocidad. Puede ser tanto un área reservada de la memoria principal como un dispositivo de almacenamiento de alta velocidad independiente. Hay dos tipos de caché frecuentemente usados en las computadoras personales: memoria caché y caché de disco. Una memoria caché, llamada tambien a veces almacenamiento caché ó RAM caché, es una parte de memoria RAM estática de alta velocidad (SRAM) más que la lenta y barata RAM dinámica (DRAM) usada como memoria principal. La memoria caché es efectiva dado que los programas acceden una y otra vez a los mismos datos o instrucciones. Guardando esta información en SRAM, la computadora evita acceder a la lenta DRAM. Cuando un dato es encontrado en el caché, se dice que se ha producido un impacto (hit), siendo un caché juzgado por su tasa de impactos (hit rate). Los sistemas de memoria caché usan una tecnología conocida por caché inteligente en el cual el sistema puede reconocer cierto tipo de datos usados frecuentemente. Las estrategias para determinar qué información debe de ser puesta en el caché constituyen uno de los problemas más interesantes en la ciencia de las computadoras. Algunas memorias caché están construidas en la arquitectura de los microprocesadores. Por ejemplo, el procesador Pentium II tiene una caché L2 de 512 Kbytes. El caché de disco trabaja sobre los mismos principios que la memoria caché, pero en lugar de usar SRAM de alta velocidad, usa la convencional memoria principal. Los datos más recientes del disco duro a los que se ha accedido (así como los sectores adyacentes) se almacenan en un buffer de memoria. Cuando el programa necesita acceder a datos del disco, lo primero que comprueba es la caché del disco para ver si los datos ya estan ahí. La caché de disco puede mejorar drásticamente el rendimiento de las aplicaciones, dado que acceder a un byte de datos en RAM puede ser miles de veces más rápido que acceder a un byte del disco duro. SRAM Siglas de Static Random Access Memory, es un tipo de memoria que es más rápida y fiable que la más común DRAM (Dynamic RAM). El término estática viene derivado del hecho que necesita ser refrescada menos veces que la RAM dinámica. Los chips de RAM estática tienen tiempos de acceso del orden de 10 a 30 nanosegundos, mientras que las RAM dinámicas están por encima de 30, y las memorias bipolares y ECL se encuentran por debajo de 10 nanosegundos. Un bit de RAM estática se construye con un — como circuito flip-flop que permite que la corriente fluya de un lado a otro basándose en cual de los dos transistores es activado. Las RAM estáticas no precisan de circuiteria de refresco como sucede con las RAMs dinámicas, pero precisan más espacio y usan mas energía. La SRAM, debido a su alta velocidad, es usada como memoria caché. DRAM Siglas de Dynamic RAM, un tipo de memoria de gran capacidad pero que precisa ser constantemente refrescada (re-energizada) o perdería su contenido. Generalmente usa un transistor y un condensador para representar un bit Los condensadores debe de ser energizados cientos de veces por segundo para mantener las cargas. A diferencia de los chips firmware (ROMs, PROMs, etc.) las dos principales variaciones de RAM (dinámica y estática) pierden su contenido cuando se desconectan de la alimentación. Contrasta con la RAM estática. Algunas veces en los anuncios de memorias, la RAM dinámica se indica erróneamente como un tipo de encapsulado; por ejemplo “se venden DRAMs, SIMMs y SIPs”, cuando deberia decirse “DIPs, SIMMs y SIPs” los tres tipos de encapsulado típicos para almacenar chips de RAM dinámica. Tambien algunas veces el término RAM (Random Access Memory) es utilizado para referirse a la DRAM y distinguirla de la RAM estática (SRAM) que es más rápida y más estable que la RAM dinámica, pero que requiere más energía y es más cara. SDRAM Siglas de Synchronous DRAM, DRAM síncrona. Este tipo de memoria se conecta al reloj del sistema y está diseñada para ser capaz de leer o escribir a un ciclo de reloj por acceso, es decir, sin estados de espera intermedios. SDRAM entrelaza dos o más matrices de memoria interna de tal forma que mientras que se está accediendo a una matriz, la siguiente se está preparando para el acceso. SDRAM-II es tecnología SDRAM más rápida. También conocido como DDR DRAM o DDR SDRAM (Double Data Rate DRAM o SDRAM), permite leer y escribir datos a dos veces la velocidad bús. FPM Siglas de Fast Page Mode, memoria en modo paginado, el diseño más comun de chips de RAM dinámica. El acceso a los bits de memoria se realiza por medio de coordenadas, fila y columna. Antes del modo paginado, era leido pulsando la fila y la columna de las líneas seleccionadas. Con el modo pagina, la fila se selecciona solo una vez para todas las columnas (bits) dentro de la fila, dando como resultado un rápido acceso. La memoria en modo paginado tambien es llamada memoria de modo Fast Page o memoria FPM, FPM RAM, FPM DRAM. El término “fast” fué añadido cuando los más nuevos chips empezaron a correr a 100 nanoseconds e incluso más. EDO Siglas de Extended Data Output, un tipo de chip de RAM dinámica que mejora el rendimiento del modo de memoria Fast Page alrededor de un 10%. Al ser un subconjunto de Fast Page, puede ser substituida por chips de modo Fast Page. Sin embargo, si el controlador de memoria no está diseñado para los más rápidos chips EDO, el rendimiento será el mismo que en el modo Fast Page. EDO elimina los estados de espera manteniendo activo el buffer de salida hasta que comienza el próximo ciclo. BEDO (Burst EDO) es un tipo más rápido de EDO que mejora la velocidad usando un contador de dirección para las siguientes direcciones y un estado ‘pipeline’ que solapa las operaciones. PB SRAM Siglas de Pipeline Burst SRAM. Se llama ‘pipeline’ a una categoría de técnicas que proporcionan un proceso simultáneo, o en paralelo dentro de la computadora, y se refiere a las operaciones de solapamiento moviendo datos o instrucciones en una ‘tuberia’ conceptual con todas las fases del ‘pipe’ procesando simultáneamente. Por ejemplo, mientras una instrucción se está ejecutándo, la computadora está decodificando la siguiente instrucción. En procesadores vectoriales, pueden procesarse simultáneamente varios pasos de operaciones de coma flotante La PB SRAM trabaja de esta forma y se mueve en velocidades de entre 4 y 8 nanosegundos. RIMM RIMM proviene de ( "Rambus In line Memory Module" ), lo que traducido significa módulo de memoria de línea con bus integrado (este nombre es debido a que incorpora su propio bus de datos, direcciones y control de gran velocidad en la propia tarjeta de memoria): son un tipo de memorias RAM del tipo RDRAM ( "Rambus Dynamic Random Access Memory" ): es decir, también están basadas en almacenamiento por medio de capacitores), que integran circuitos integrados y en uno de sus lados tienen las terminaciones, que sirven para ser insertadas dentro de las ranuras especiales para memoria de la tarjeta principal (Motherboard). También se les denomina DIMM tipo RIMM, debido a que cuentan con conectores físicamente independientes por ambas caras como el primer estándar DIMM. Se buscaba que fueran el estándar que reemplazaría a las memorias RAM tipo DIMM ( "Dual In line Memory Module" ). Las memorias RIMM fueron reemplazadas por las memorias RAM tipo DDR ( "Double Data Rate" ) las cuáles eran más económicas. DDR DDR proviene de ( "Dual Data Rate" ), lo que traducido significa transmisión doble de datos (este nombre es debido a que incorpora dos canales para enviar los datos de manera simultánea): son un tipo de memorias DRAM (RAM de celdas construidas a base de capacitores), las cuáles tienen los chips de memoria en ambos lados de la tarjeta y cuentan con un conector especial de 184 terminales para ranuras de la tarjeta principal (Motherboard). También se les denomina DIMM tipo DDR, debido a que cuentan con conectores físicamente independientes por ambas caras como el primer estándar DIMM. Compitió directamente contra las memorias RAM tipo RIMM ( "Rambus In line Memory Module" ). Estas memorias están siendo reemplazadas por las memorias RAM tipo DDR2 ( "Double Data Rate - 2" ). DDR-2 DDR-2 proviene de ( "Dual Data Rate 2" ), lo que traducido significa transmisión doble de datos segunda generación (este nombre es debido a que incorpora dos canales para enviar y además recibir los datos de manera simultánea): son un tipo de memorias DRAM (RAM de celdas construidas a base de capacitores), las cuáles tienen los chips de memoria en ambos lados de la tarjeta y cuentan con un conector especial de 240 terminales para ranuras de la tarjeta principal (Motherboard). También se les denomina DIMM tipo DDR2, debido a que cuentan con conectores físicamente independientes por ambas caras como el primer estándar DIMM. Actualmente se encuentra desplazando a la memoria DDR. Actualmente compite contra un nuevo estándar: las memorias RAM tipo DDR-3 "Double Data Rate -3 ". DDR3 DDR-3 proviene de ( "Dual Data Rate 3" ), lo que traducido significa transmisión doble de datos tercer generación: son el mas moderno estándar, un tipo de memorias DRAM (RAM de celdas construidas a base de capacitores), las cuáles tienen los chips de memoria en ambos lados de la tarjeta y cuentan con un conector especial de 240 terminales para ranuras de la tarjeta principal (Motherboard). También se les denomina DIMM tipo DDR3, debido a que cuentan con conectores físicamente independientes por ambas caras como el primer estándar DIMM. Este tipo de memoria cuenta en su gran mayoría de modelos con disipadores de calor, debido a que se sobrecalientan. Actualmente compite contra el estándar de memorias RAM tipo DDR-2 ( "Double Data Rate - 2 " ) y se busca que lo reemplace. La importancia de la memoria RAM en la PC Sin lugar a dudas, uno de los componentes fundamentales para que una computadora funcione de manera correcta es su memoria RAM, la cual debe encontrarse perfectamente colocada en los zócalos correspondientes que dispone la motherboard, y debe respectar ciertos parámetros de configuración en el software para que el sistema operativo las detecte de forma adecuada. Junto con la placa madre, el procesador y el disco rígido, la memoria RAM, denominada así por el acrónimo en inglés del nombre Random Access Memory, es uno de los elementos que determinarán no sólo el funcionamiento correcto de nuestra PC, sino también la capacidad en la velocidad de transferencia y proceso de datos. Todas las instrucciones que se ejecutan en la PC pasan por la memoria RAM, ya que es utilizada como espacio de trabajo por el sistema operativo y todas las aplicaciones que utilicemos. Tengamos en cuenta que dentro de la memoria RAM se circula una gran cantidad de información, desde las instrucciones que son enviadas al procesador, pasando por el resultado de dicha operación, y es utilizada por las diversas aplicaciones ejecutadas, como espacio de trabajo. Prácticamente todo lo que sucede con la información en nuestra PC pasa por la memoria RAM, de allí la importancia que este componente posee para que el resto de los elementos de la computadora, incluso del hardware, puedan trabajar sin inconvenientes. Como mencionamos, todas las instrucciones que se ejecutan en la PC pasan por la memoria RAM, ya que es utilizada como espacio de trabajo por el sistema operativo y todas las aplicaciones que utilicemos. Como ya se mensiono la RAM es un tipo de memora de estado sólido de acceso aleatorio, es decir que nos permite leer y escribir información en ellas sin necesidad de un orden estricto. La memoria RAM almacena la información necesaria que el sistema operativo requiere para ejecutar las aplicaciones en sus sucesivos usos, ya que guarda las instrucciones durante una misma sesión para obtener un acceso más rápido a los programas. Su evolución En sus comienzos, las primeras computadoras utilizaban un tipo de memoria RAM de núcleo magnético, tecnología que con el paso de los años fue reemplazada por los circuitos integrados, hasta llegar a las memorias basadas en semiconductores de silicio. En la actualidad, las memorias RAM poseen un esquema físico totalmente diferente, gracias a lo cual pueden ser fácilmente reemplazadas cuando están dañadas o cuando el usuario desea ampliar la velocidad de los procesos. Hoy se utilizan módulos de memoria en forma de tarjetas con circuitos impresos, donde se hallan soldados los circuitos integrados de memoria DRAM. Gracias a esta tecnología no sólo es posible alcanzar grandes velocidades de procesamiento, sino que además los módulos instalados son identificados automáticamente por el sistema operativo, mediante el uso del protocolo de comunicación SPD. Con el avance de la tecnología en campo de la informática, en la actualidad se comercializan memorias RAM que poseen capacidades de hasta 8 Gb, y desarrollan una velocidad mayor a los 1 Ghz. Los módulos Existen tres tipos de módulos, que se diferencian de acuerdo a las características que indican en qué tipo de equipo deben utilizarse. SIMM Los módulos SIMM fueron utilizados durante años en las viejas computadoras, y poseían un bus de datos de 16 ó 32 bits (ya no son frecuentes). Estos fueron reemplazados por los módulos denominados DIMM. DIMM. Estos actualmente se utilizan en las PC de escritorio, y poseen un bus de datos de 64 bits. A su vez, las memorias DIMM pueden ser del tipo DDR y DDR2. SO-DIMM Son en realidad un formato en miniatura de los módulos DIMM, que por su tamaño se utilizan en las computadoras portátiles, tales como notebooks, netbooks y nettops.

Las redes sociales han marcado tanto nuestras vidas que desde pequeñas empresas hasta empresas multimillonarias las usan para crear su publicidad. ¿Quien en día no a usado una?, una forma sencilla de comunicarte con tus amigos, familia y compañeros de clases; incluso para pasar el tiempo con ociosos juegos, subir tus fotos y hacer nuevos amigos. Entre las redes sociales más famosas tenemos a twitter, Google+, hi5, facebook... esta ultima mencionada, será de la cual se hablara en este post. Si fuera una película, podríamos decir que actualmente se está proyectando en Facebook la continuación de Averigua quién visita tu perfil. En los últimos días, los usuarios de habla hispana han recibido invitaciones a la aplicación Quita la Biografía del perfil que, como ha ocurrido en otras ocasiones, se trata de un engaño que aprovecha la viralidad propia de la red social y las críticas que recibió el nuevo diseño de nuestras cuentas. El Timeline o Biografía, que está disponible desde el mes de diciembre, consiste en una transformación radical de nuestro Muro, donde toman una mayor importancia la fecha en que realizamos las actividades y los contenidos multimedia. Aunque se ofrece la posibilidad de activarlo manualmente, Facebook aclara explícitamente que no hay una vuelta atrás, dado que este será en breve el único diseño disponible. Así, se convierte en el caldo de cultivo perfecto para aplicaciones que aseguran poseer el secreto para recuperar el Muro, cuando en realidad es una trampa que nos obliga a hacer spam a un gran número de contactos para luego enviarnos a una página desde la cual es necesario descargar una extensión. ¿Y qué hay de malo? Veamos: ►Facebook no lo permite oficialmente: si existiera algún truco, no haría falta instalar nada en el equipo, sino ingresar a determinada URL o alterar algo que se podría hacer manualmente y sería mencionado en todos los medios especializados. ►Es indispensable recomendar la aplicación: no sólo corremos el riesgo de que nos bloqueen la cuenta, sino que también permitimos el acceso a nuestros datos básicos y la posibilidad de recibir correos electrónicos. ¿Para qué? ►Estamos obligados a usar la extensión: si la transformación fuera realmente posible (la gran mayoría asegura que no), sólo funcionaría en el ordenador donde la instalemos. Además, cuando está activa, puede efectuar otras acciones sin nuestro consentimiento. Aunque su desarrollador aclara que la extensión no tiene virus porque la versión para Chrome se envió a la Web Store, la misma ya fue retirada, mientras que la de Firefox debe instalarse manualmente. Si cayeron en la trampa, pueden inhabilitar la aplicación a través del apartado Aplicaciones y sitios web en la configuración de Facebook, mientras que el add-on se quita en las preferencias de su respectivo navegador. Fuente El equipo de trabajo de la popular red social lanza un vídeo-curso gratuito con el que sacar de forma rápida el 100% del nuevo diseño de las páginas de Facebook. Tras su presentación hace un mes, Facebook ha llevado a cabo de forma definitiva y obligatoria el cambio en el diseño de todas sus páginas. Pese a que la intención es permitir a las compañías vender mejor los puntos fuertes de su marca y productos, mejorar la interactuación con el usuario e incrementar las posibilidades de personalización y administración de las páginas, son ya diversas las críticas que se han escuchado en contra de estos cambios y que atacan con especial dureza el hecho de tratarse de modificaciones forzosas. Con un estilo similar al que ya se usa en el perfil de las cuentas de usuario de Facebook, el nuevo diseño de la popular red social está disponible para todas las páginas de Facebook desde hoy 31 de marzo. Debido a las críticas recibidas durante las últimas semanas así como al hecho de tratarse de un cambio importante que en algunos casos puede generar cierta pérdida del control de la funcionalidad de nuestras páginas, Facebook ha presentado un videocurso online, gratuito, interactivo (incluye pequeños tests) y disponible en varios idiomas, entre ellos el español, que nos permitirá adentrarnos en las posibilidades del nuevo diseño. Bajo el título "Aprende sobre las nuevas páginas de Facebook" el curso está dividido en los siguientes capítulos: ►Introducción ►Conecta con la Gente ►Personaliza tu página ►Controla tu contenido ►Gestiona tu página ►Conclusión El curso nos va a permitir aprender a destacar contenidos, incluir imagenes para la portada, crear hitos, usar los nuevos iconos de lapiz o estrella, resaltar publicaciones, administrar nuestra biografía, fomentar la interacción o conocer el nuevo botón "mensajes". Si además toda la información anterior queremos obtener más datos sobre cómo buscar páginas e interactuar con ellas, así como crearlas y gestionarlas o encontrar respuesta a las preguntas más frecuentes que se están generando sobre el nuevo Facebook podemos acceder a: ►http://www.facebook.com/help?faq ►http://www.facebook.com/about/pages ►http://www.facebook.com/new-design Interesados pueden empezar ya con el curso oficial y gratuito con el que sacar el 100% del nuevo diseño de Facebook. Fuente El 27 de Septiembre del 2011 se llevó a cabo la inauguración del F8, el evento que organiza Facebook para desarrolladores, algo así como el BUILD que hizo Microsoft, o el WWDC de Apple, en la que se ofrecen dos días a los desarrolladores de las ventajas de usar la plataforma de Facebook. Entre otras cosas se dio a conocer lo que será la nueva página de perfil de Facebook, un cambio totalmente diferente. A continuación vamos a analizar bien objetivamente lo que nos presentaron, porque es cierto que es muy bueno el concepto y el diseño, pero mmm hay algo que no me cuadra y no me gusta del todo. Timeline El muro dejará de existir como nosotros lo conocemos, de hecho, se trasnforma totalmente en algo complemente diferente, llamado Timeline. Con Timeline podemos ver por orden cronológico eventos que hayamos vivido, escrito, imágenes publicadas, todo lo que se pueda publicar puede aparecer allí. En cuanto a diseño debo decir que es hermoso y muy bien cuidado; les decía que el concepto es de línea de tiempo, y así es, hay una línea en medio con todos los posts acomodados. Lo interesante de esto es que podemos elegir qué publicaciones queremos que aparezcan en la línea en un futuro, las demás quedan ahí pero con una prioridad menor. Otra cosa interesante es que podemos añadir en cualquier parte de esta línea un nuevo estado, situación o lo que se te ocurra, como para ir acomodando mejor los eventos que vives, y no tanto ir publicando uno detrás de otro. OpenGraph OpenGraph es como el sistema base que hace que Facebook sepa qué amigos tienes en común, o qué sugerencias de personas darte, que gustos, etc., es como un pronosticador social, que ayuda a eso, a predecir lo que vas a hacer, o lo que te va a gustar. Ahora, para no marearlos tanto les cuento que entre lo más importante es que al momento de desarrollar alguna aplicación podemos elegir que la persona si comparte algo no sólo salga un clásico “Me gusta”, sino por ejemplo, si la aplicación te permite leer un libro que salga “Fulanita está leyendo un libro”, o con Spotify un “Fulanito está escuchando tal canción”. Los botones propiamente no existen, es más que nada la actualización en donde sale el verbo como tal, un poco lógico sabiendo que no todo en facebook nos gusta porque gusto, sino que la usamos por razones adicionales. Ahora si, a compartir TODO Con la explicación del Timeline y del OpenGraph podemos darnos una idea de lo que pretende Facebook: compartir, compartir, compartir. La idea en si es muy cierta, no sólo en la línea de tiempo tienes acceso a todas tus publicaciones con fecha específica, sino que tienes la nueva página de noticias con el famoso Ticket que te muestra en tiempo real lo que está pasando con tus amigos; tienes las historias recientes,y ahora puedes publicar no sólo eventos o notas, sino situaciones de tu vida para agregarlas a tu línea de tiempo, como por ejemplo, que te enfermaste algún día, compraste una mascota, etc. Esto por supuesto implica el hecho de que si antes la información mostrada era demasiada, ahora es mucho más demasiada (aunque gramaticalmente esto está muy mal) porque no sólo podemos ver qué hacen nuestros amigos, sino que ahora podemos ver qué es lo que hacen, y de forma cronológica, con eventos muy particulares en la vida de las personas, dejando a desconocidos la cena servida y partidita para que nada más se la coman. Aplicaciones externas Pero bueno, Facebook no quería quedarse sólo con el apoyo de sus desarrolladores, quería que empresas de entretenimiento le dieran su apoyo para que todo el cambio valiera la pena, y por eso Spotify y Netflix se unen a Facebook. Con estos movimientos tenemos que ahora podemos interactuar con otros servicios sin salir de Facebook, haciendo que todavía compartir sea menos privado, y más público. Lo que me preocupa de todo esto no es en sí que todo sea mucho más social, sino que estas empresas, hablando de palabras mayores, tendrían nuestra información, adicional a la que ya les proporcionamos (obvio no, no puedes usar Spotify en Facebook si no tienes primero Spotify por separado) Conclusiones Si, Facebook quiere que compartamos cada instan de nuestra vida, y que ésta pueda ser accesible para todos nuestros amigos, pero su éxito depende en que sepa manejar muy bien las cuestiones de seguridad porque ahora si tienen pan los hackers que intenten saber un poquito más de la vida de sus atacantes. Me ha gustado el diseño, tiene un aire muy diferente que hace incluso que quieras agregar más publicaciones para ver cómo se va moldeando tu línea de tiempo, pero en cuanto a las aplicaciones externas no estoy muy seguro, entre otras cosas por la información que compartimos, y el hecho de que en México Spotify ni siquiera está permitido, pero bueno, creo que en general este cambio a Facebook se va a sentar muy bien. Fuente Admitámoslo, hay más de un adicto ahorita leyendo este blog y en la otra pestaña tiene Facebook abierto, a esas personas, y a todas en general les traigo algunos consejos sobre el uso de Facebook, porque podremos saber usar la red social, pero a veces nos falla un poquito. Después del salto les dejo 5 consejos sobre lo que debes y no debes hacer en Facebook, para no caer en escándalos, peleas o conflictos que en un futuro puedan aparecer por culpa de no saber usar bien las opciones de Facebook. Lo que debes hacer Mensajes privados en vez de postear en el muro Es muy fácil, si quieres que todo el mundo se entere de que te peleaste con tu novia, que no estás de acuerdo con alguien, o simplemente que te estás insultando, entonces ponlo en tu muro, pero si quieres tener una mejor imagen y no caer en este tipo de chismes, entonces peléate en mensajes privados, de esa forma nadie se enterará de tus problemas, ni nadie más se meterá en ellos. Los mensajes privados sirven para comunicarse con alguien de una forma más personal, los mensajes en el muro son como tu imagen física, así que no confundas ambas cosas. Se cuidadoso de lo que publicas en el muro Ser cuidadoso en lo que publicas en tu muro significa tener en cuenta no sólo el número de amigos que tienes, sino también el área de donde los conocer, es decir, no vas a andar hablando con un lenguaje muy “común entre amigos” sabiendo que tienes a tu padre, a tu jefe, o a un maestro como amigo; tampoco es válido hacerse el pulcro cuando la mayor parte de tus amigos te conocen como grosero y sucio, nada que ver, por eso hay que definir bien cómo vamos a usar Facebook para no caer en esas situaciones. Lo mejor ante esto es seleccionar las personas que quieras que vean tu contenido, así unos lo verán y los otros ni en cuenta que publicaste algo. No discutas asuntos personales Este punto se parece al primero, pero en especial tiene importancia por las relaciones personales, y es que usar redes sociales para arreglar situaciones sentimentales demuestran el poco valor que tienes para hablar de frente con esa persona, y que tienes mucha confianza en que todos lo sepan. Las redes sociales son para informar de cosas interesantes, de compartir, pero no de ser confidentes y casi casi saber porqué terminó una pareja, a qué hora terminaron, o en qué condiciones están, eso dejémoslo a la comunicación de cara a cara, no de Facebook a Facebook. Responde comentarios cuando sean preguntas, o cuando te mencionen Esto es importante. Aprende a responder cuando alguien está preguntando, no seas el que critica y responde a todo lo que le aparece en su página principal, si no te gusta algo que publica una persona elimina la publicación, si te gusta dale al enlace “Like”, pero si te preguntan, responde. Y esto lo digo por una sencilla razón. Creo que a muchos le pasa que ven que un amigo publica o sube algo interesante a Facebook, y les da ganas de comentarle algo, eso está bien; pero cuando no es así y vas cínicamente por muros comentando cada publicación pues la verdad molesta mucho, porque hasta ofende que se anda spameando esa persona por si sola. Por tal motivo, sigue esa regla, responde una publicación si son preguntas o te están mencionando a ti. Evita comentar siempre uno a uno Este punto es complemento del anterior, y es que no sólo es molesto que andes comentando las publicaciones de todos tus amigos, sino que también caigas en el juego de comentar uno a uno. Uno a uno me refiero a que le comentas algo a un amigo, el te agradece, pero tu le sigues comentando, obligándolo a que te conteste de nuevo, y así sucesivamente. A lo mejor a ti te gusta hablar por Facebook en vez que en la vida real, pero si la publicación no tiene nada que ver o no tiene algo que haga que te la pases platicando con tu amigo, no comentes por favor, el amigo simplemente quería postear algo, que le dieran “Like” a su publicación y ya, no que un tipo le haga la plática en comentarios pudiéndosela hacer en la vida real. Lo que no debes hacer Ser amigo de extraños Tener muchos amigos siempre ha sido señal de popularidad, pero en redes sociales es más peligroso de lo que podría parecer. Tener amigos que no conoces abre la posibilidad de que te extorsionen, te roben o te hagan pasar momentos vergonzosos, porque esta gente no siente culpa de nada puesto que para ellos eres un extraño más que le das acceso a tu información. Lo más recomendable es abstenerse las ganas de agregar a esa chica guapa o galán que no conocemos, y mejor agregar a aquellos que si conocemos. Etiquetar a tus amigos en situaciones incómodas Siempre tenemos un amigo que sube fotos de momentos incómodos a Facebook. Este tipo de personas lo hace para reírse y que los demás se rían, pero la verdad al que no le causa risa es al sujeto que aparece en la foto. No seamos de los que suben vergüenzas a Facebook, porque terminaremos siendo odiados o alejados porque los demás tendrán miedo a que le tomes una foto bochornosa. No llames tanto la atención Hace mal el que nunca publica nada, como el que publica todo. No caigas en el sijeto que cada cinco minutos actualiza su estado, sube alguna imagen o enviar molestos mensajes de juegos a sus amigos. Es molesto tener que estar viendo lo que hace una sola persona cada día, que cuente lo que come, lo que ve en la tele o que hace cada minuto, no caigamos en eso y posteemos lo que sea realmente interesante para todos, no sólo para ti. No abuses del poder de tu trabajo A ninguna empresa le gustaría tener un trabajador que se la pasa revelando los planes de la misma en Facebook. Si eres de los que ama tanto su trabajo que le presume a sus amigos lo que hace dentro de esa empresa deberías pensarlo dos veces antes de publicarlo. Primero, porque es información confidencial, segundo, porque en algún momento te van a cachar revelando información, y tercero, porque alguien podría aprovechar eso y hacer algo en contra la empresa, así que porqué meterse en problemas, mejor calladito uno se ve más bonito. Postear cadenas de muerte De alguna forma eso ya pasa de moda cada día, y a pesar de que siempre ha existido en los correos electrónicos, las cadenas también existen en Facebook. Para quienes no sepan, las cadenas son mensajes donde te invitan a reenviarlo a un determinado número de personas sino algo muy feo te va a pasar en un determinado tiempo. La verdad es que en tu bandeja de entrada no hay problema, pero ver estos molestos mensajes en tu perfil hacen querer matar al que te lo publicó, por eso es que no debes hacer spam enviando cadenitas que nadie va a responder. ¿Has caído en alguno de estos errores? Fuente Con el Timeline, que deben ya de tener todos, Facebook se dio cuenta que la gente está ansiosa de personalizar su cuenta, aunque sea la foto de perfil, por eso añadió la cubierta, que nos da la posibilidad de incluir una imagen de presentación, y pues eso ha desatado la imaginación de muchos al personalizar esa parte. El sitio ThumPress se dio a la tarea de encontrar los perfiles con las cubiertas más originales y aquí les presento 14 ingeniosos ejemplos de perfiles de Facebook. Realmente algunas son muy simples pero muy efectivas, y otras si necesita una que otra hora de Photoshop para poder obtener el efecto, pero al final no me dejarán mentir que quisieran tener una portada así. Fuente Creo que muchos de ustedes lo que hacen al entrar a Facebook es revisar si tienen mensajes nuevos, si tienen solicitudes de amistades pendientes o si alguien les envió un poco de ladrillos para su juego social favorito; después quieren revisar las últimas noticias de sus amigos o su perfil para completar la rutina. Todo ese proceso lo considero muy lento y cansado por el hecho de andar dando clics y clics en todos lados, por eso les traigo unos sencillos atajos de teclado para Facebook, para que las tareas que hacemos cotidianamente se hagan mucho más fáciles. Lo primero que tenemos que notar es que comúnmente se usa la tecla Ctrl pero en esta ocasión cambia en Windows a Alt, pero si estás en Mac debes usar Ctrl + Option + el número en lugar de Alt . ►Alt+?: Buscar ►Alt+m: Escribir un nuevo mensaje ►Alt+1: Página de inicio ►Alt+2: Tu perfil ►Alt+3: Solicitudes de amigos ►Alt+4: Tus mensajes ►Alt+5: Notificaciones ►Alt+6: Página de cuenta ►Alt+7: Privacidad ►Alt+8: Página de Facebook en Facebook ►Alt+9: Página de términos del servicio ►Alt+0: Centro de ayuda de Facebook Fuente ¿Alguna vez te has preguntado cuantos usuarios existen en facebook?, Pues presta atención que te pasare el dato: Audiencia global: 833,995,260 Top 10 de los paises con mas usuarios ►U.S.A (155,920,760) ►India (45,048,100) ►Indonesia (43,515,080) ►Brazil (42,206,120) ►Mexico (33,597,260) ►Turkia (31,526,840) ►Inglaterra (30,485,180) ►Filipinas(27,724,040) ►Francia (24,104,320) ►Alemania (23,251,200) Para mas información visite ESTA pagina. Ahora que esta disponible el nuevo timeline de Facebook, decídete a sacarle el máximo provecho con creativos diseños para que tu portada quede impresionante y sobre todo puedas lucirte con tus amigos. Te mostraremos dos maneras en que puedes mejorar el timeline, la primera es usando toda tu creatividad con un programa de edición de imágenes, puedes conseguir resultados como este: Puedes ver mas ejemplos de impresionantes portadas de Facebook desde mad4flash.com; sin embargo en este primer caso por ser fotos o imágenes de 850 x 315 píxeles que tienes que editar te puede resultar un poco trabajoso si no dominas un software tipo photoshop, fireworks, etc. para ello nos vamos basar en sitios que te permiten crear tu portada de manera automática y por supuesto sin tener conocimientos de edición, pero igualmente los resultados te sorprenderán. 4 sitios para crear portadas de facebook: 1. Myfbcovers.com, Inicia sesión con tu cuenta de Facebook y elige entre las cubiertas disponibles, puede diseñar también un collage hecho con 24 fotos del perfil de tus amigos. Anímate a subir tu propia foto y luego dale los efectos que desees desde Myfvcovers. 2. Thesitecanvas.com, elige entre 20 plantillas luego selecciona las imagenes que quieres incluirlos, puedes seleccionar las fotos manualmente y combinarlas según tu gusto y luego aplicarlas a tu portada. 3. Facebookprofilecovers.com, aquí puedes armar tu portada desde un repositorio de imágenes que van desde abstractos, animales, celebridades hasta alimentos, puedes ajustar la escala de la imagen para que encaje perfectamente en la portada de facebook. 4. Fbcoverpix.com, tiene una colección de imágenes de diferentes categorías para que los puedas colocar en el cover de facebook, no hace falta darle permiso a la aplicación por que permite descargar las imágenes que desees desde la galería. Y ahora que ya conoces las dos posibilidades para crear tu propio cover personalizado de Facebook ¿por cual te decides?, recuerda que lo importante es la creatividad. Fuente ¡Descargate muchas portadas! Si no tienes el tiempo, o la suficiente imaginación para crarte tu propia portada personalisada, puedes hacerte con una en esta pagina: http://facebookportadas.com, su unico defecto, tienen marca de agua. En esta pagina puedes encontrarte algunas como estas: Yo incluso cree el mio: Magicamente aparecieron los demas... Aun no se porque decidi poner a Link, nada que ver con los demas... Al demonio lugia xD Asi Termino! Esta fueron las imagenes que genere... La imagen delperfil La portada Como se ve ya en la biografia Tambien te puede Interesar: ►Impresionantes tutoriales para Photoshop Parte 1 ►Impresionantes tutoriales para Photoshop Parte 2 ►Are you Bored? | 9GAG ►Nintendo 3DS |Great Post|

Hola Taringa! Hoy decidí crear un post, diferente a los demás, la verdad nunca me a gustado la política pero viendo lo que pasa, creo que de alguna manera tengo que expresar mi odio hacia un personaje político; que actualmente parece ser el presidente de los Estados Unidos Mexicanos: Enrique Peña Nieto Antes de comenzar el post me gustaría aclarar unas cuantas cosas: ► Por favor hermano Argentino, Colombiano, Venezolano... les pido respeto para esta situación, que de por si, nos jode bastante a muchos Mexicanos. ► Me gustaría saber cual es su opinión, sea cual sea, sobre este candidato, es claro que estoy en contra de EPN, pero respetare su opinión, en caso de foro bardo, tendré que cerrar el post, acción por la cual no quiero llegar a hacer! ► Si estas a favor, no te pido puntos!!! Difundan! (Twitter, Facebook) Enrique Peña Nieto (Atlacomulco, Estado de México, 20 de julio de 1966) es un político y abogado mexicano. Fue gobernador del Estado de México entre 2005 y 2011 y es candidato a la presidencia de la República en las elecciones de 2012, en la coalición Compromiso por México formada por el Partido Revolucionario Institucional y el Partido Verde Ecologista de México. Un guapo dirían muchas mujeres, un completo idiota diríamos muchos. Unos cuantos spots y videos de la campaña de EPN (Enrique Peña Nieto) http://www.youtube.com/user/EnriquePenaNietoTV Y que Mexicano no vio un Spot de EPN en alguna sala del cine? Estos son videos que muestra los sucesos de este curioso personaje. ¡Jusguen por ustedes mismos! ¿Cuantos libros leiste EPN?, si bien eso no es factor para determinar si es un buen presidente si nos muestra algo muy importate de su persona. PROLE! Los deseos de la hija del candidato presidencial. El proletariado (del latín proles, linaje o descendencia) es el término utilizado para designar a los trabajadores o clase obrera que carece de propiedades y medios de producción por lo que, para subsistir, se ve obligada a vender su fuerza de trabajo a la burguesía, propietaria de los medios de producción Un proletario es un miembro de la clase obrera o proletariado. El proletariado es la clase social baja de la edad contemporánea que, en el modo de producción capitalista carece de medios de producción y solamente posee su fuerza de trabajo. La burguesía es la propietaria de los medios de producción y constituiría la clase social alta. Por debajo o al margen del proletariado, se encuentra el lumpenproletariado o subproletariado, término con el que se designa a la población situada socialmente por debajo o al margen del proletariado y constituye el último estrato social y al que se considera que carece de conciencia de clase. Peña nos deja claro que no es la señora de la casa, por consiguiente no tiene la nesesidad de saber el Kilo de tortillas. Menos mal que a sus hijas no les falta nada. A mi no me invitaron! Y eso que hisieron la fiesta con mi dinero Esta bien, que no sepa el precio del kilo de tortillas, el no es la señora de la casa. Pero al ser un politico deberia de saber el salario Minimo porfavor! http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/asistencia_contribuyente/informacion_frecuente/salarios_minimos/ Juat is shur neim? Abucheo en la IBERO, los estudiantes lo tenemos muy claro, EPN no debe de ser Presidente. Marcha Anti-Peña. Seguidores de Paul McCartney en el Zócalo, gritan al termino del concierto '¡Fuera Peña Nieto!' Bueno, dejare los tropiesos de EPN y me ire a algo ya serio. Que fue lo que hizo, o mas bien, lo que no hizo en su gobierno de la ciudad de Mexico, si paso esto, ¿Que pasara a Nivel Nacional? Documental que muestra lo que no se debe de olvidar de los gobiernos PRI-PANISTA. Todo listo para el Fraude en 2012. Pruebas matemáticas del Fraude en 2006. Para quienes duden que no existió. Y esto, igualemte, es el presente. Atenco No se olvida! Y adivina quien estubo al mando... Como este tema es muy grande, tanto que ocuparia hacer otro post, les dejo paginas web donde podran ver la moral de los policias y las decisiones de EPN. ¿Se hizo justicia en el caso de Atenco? Más allá de la discusión en torno a este polémico caso, lo que es cierto es que hubo abusos gravísimos de policías a mujeres y hombres que no fueron castigados. La impunidad de la policía mexicana es ya una constante. En este artículo hablan muchas de las mujeres vejadas, violadas, golpeadas por policías. MUJERES EN ATENCO, 2006 El 3 y 4 de mayo de 2006, se llevaron a cabo por parte del gobierno federal, estatal y municipal, diversos abusos, entre ellos: lesiones, allanamientos de morada, tortura, robos, vandalismo, violaciones sexuales y 2 homicidios. Estas acciones tenían el objetivo de amedrentar y desarticular al Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra, y de paso, enviar un mensaje claro a cualquier movimiento social con miras a las elecciones del 2006. ATENCO: 3 Y 4 DE MAYO DE 2006 Lo que ocurrió los días 3 y 4 de mayo de 2006 fue uno de los episodios de represión política más grave que ha vivido en el país en la última década. Junto con la represión en contra de altermundistas y jóvenes inocentes el 28 de mayo de 2004 y el desalojo violento del centro de Oaxaca en noviembre de 2006, marcan los hechos de represión masiva más significativos del periodo de la alternancia panista en el poder federal. Peña Nieto y Atenco Enrique Peña Nieto señaló hace unos días ante estudiantes de la Universidad Iberoamericana que él ejerció el “derecho” de emplear la fuerza pública para restablecer el orden en el municipio mexiquense de San Salvador Atenco en mayo de 2006. Dijo también que ello fue validado por la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN). Ambas afirmaciones no podrían ser más falaces. Las mentiras sobre Atenco ---------------------------------------------------------------------------------- El perfil de Peña Nieto. El Negocio de Peña Nieto RESULTADOS DEL GOBIERNO DE ENRIQUE PEÑA NIETO EN EL ESTADO DE MEXICO EN SALUD EVALUA EL GOBIERNO DE ENRIQUE PEÑA NIETO EN EL ESTADO DE MEXICO Datos que debes saber del gobierno EPN. Y es asi como EPN y su alianza quieren ganar el poder de Mexico. Pruebas Fraude Electoral 2012 fraude 2012 Orizaba veracruz Tarjetas de Soriana para comprar votos. Las nuevas despensas. ¿Por qué apoya a Peña Nieto? Ejército podría ser parte del Fraude 2012: Testimonio de soldado Fraude 2012 Enrique Peña Nieto y sus bots en twitter (Cyber acarreados) #TwitterGatePRI Mensaje URGENTE para el municipio de Cuitzeo, Michoacán. FRAUDE 1/julio/2012 Detienen a denunciante dejan ir a Mapaches en Cajeme FRAUDE 1/julio/2012 Acarreo y compra de votos del PRI en León #YoSoy132 ¡¡COMENZO!! EL FRAUDE Policias De Tlalnepantla Impiden Grabar Mapaches PRI 1 de julio ¡¡COMENZO EL FRAUDE!! El PRI reparte despensas y agrede a la comunidad Sacan a observador del 132 FRAUDE 2012 ELecciones (fraude) 2012 representantes de casillas quieren cerrar las urnas. Fraude en Toluca, elecciones 2012 Grítalo, denúncialo Hay un Fraude que está operando ya. Fraude electoral 2012 PREP está manipulado: Físico de la Universidad de Texas El PREP está manipulado, afirma el profesor de Física de la Universidad de Texas en El Paso, Jorge López Gallardo (@J_LopezGallardo). De acuerdo con López Gallardo, el PREP muestra correlaciones perfectas en 41 datos del PREP mantenidas por 3 horas, lo cual, señala, es indicatorio de fraude. "Los numeros estan manipulados, tambien ya se establecio 4.7% invariable para quadri+nulos+noReg", indica el matemático. López Gallardo publica en su cuenta de Twitter una gráfica en la que señala que la correlación de los resultados del PREP ha sido perfecta durante horas, lo cual no debería ser posible. Fuente Regidora del PRI es sorprendida comprando votos; huye en un auto, atropella a dos y los mata Al verse descubierta, Ana Luisa Crideli emprendió la huída atropellando a los hermanos José del Carmen y Francisco Javier Gómez Méndez. Uno de ellos falleció en el acto. José del Carmen tenía 35 años de edad era el conductor de la moto, y su hermano, Francisco Javier, quien fue trasladado al Hospital General de Cárdenas y falleció hoy por la mañana. Ana Luisa Crideli logró huir y se desconoce su paradero, aunque todo indica que elPRI le gestionó un amparo a fin de evitar que fuera detenida por el homicidio que cometió. Por su parte, el diario Tabasco Hoy publica una versión en la que Crivelli Gasperín no fue la responsable del accidente, sino los hermanos que conducían a exceso de velocidad. La candidata circulaba a bordo de su camioneta color blanco, se percató de un vehículo volcado a la altura de la ranchería Río Seco. Se detuvo para percatarse si había lesionados y poder auxiliarlos, dejando estacionada su camioneta sobre el acotamiento de la carretera con las luces estacionarias. Sin embargo, dos personas que viajaban a bordo de una motocicleta a exceso de velocidad se impactaron en la parte posterior de la unidad. A consecuencia del incidente, pereció el conductor de la moto, es decir, José del Carmen y su hermano resultó gravemente herido, quien de acuerdo con el medio local, éste falleció hoy por la mañana pese a los esfuerzos que hicieron los médicos. Fuente 500 pesos, una gorra y una playera. Eso cuesta llevar acarreados priístas. Aquí la prueba. Nuevamente, con 500 pesos, por acarreado, el PRI llena sus eventos y es grabado. Candidato del PRI describe cómo compra votos - Elecciones México 2012 Agarran En Compra De Votos A Peña Nieto y Sus Compinches (El mejor video) Acarreados del PRI en Cancun peleando con la gente Peña Nieto cierre de campaña con acarreados aburridos en el estadio Azteca Peña Nieto y SUS ACARREADOS Si le quieren dedicar unas cuantas palabras aqui les dejo su pagina: https://www.facebook.com/pages/Paulina-Peña-Pretelini/276957582356733 Mexico: Miren, a ellos los vamos a tener que alimentar, vestir y dar todos aquellos lujos que con nuestros salarios no nos alcansaria. Los compromisos que Peña Nieto tendrá que cumplir Fuerte pero cierto (Los Mexicanos entenderemos) Este video muestra lo que hizo Carlos Salinas de Gortari (el hombre arriba del video) para aquellos que no lo conoscan. Es difícil Es difícil aceptar una derrota, sobre todo cuando usas los medios a tu alcance para tratar de concientizar a la banda y que eviten lo que uno cree que es un mal camino, un error, un peligro o un gandalla. Es difícil creer que a pesar de tener las herramientas a tu alcance, estas nunca fueron lo suficiente para explicar y demostrar que una despensa dura una semana y que la próxima despensa llega en seis años. Que difícil es ver como estados de la republica que son saqueados hasta el ultimo peso siguen entregándose ciegamente por aquellos que los joden. Es tan difícil como un candidato prefabricado pueda convencer y mover masas femeninas por que esta galan. Es muy difícil evidenciar una y otra vez las viejas tácticas partidarias y que pasen desapercibidas bajo el lema de “somos nuevos”. Duele pensar que el fracaso del gobierno en turno sea la excusa para regresar a los antiguos métodos de gobierno que tanto nos jodieron. Difícil también es pensar que 71 años de corrupción se olviden fácilmente y de desvié la culpabilidad a los últimos 12 años, exonerando a los verdaderos culpables. Es tan difícil que sepamos tanto y que al final de exponer todo esto, nuca hubieron repercusiones. Es difícil aceptar que la impunidad y vale madrismo fueron los verdaderos ganadores. Es difícil. Pero es mucho más difícil darse por vencido. Es difícil dejar de luchar por un bien común y por los ideales que nos mueven. Sera difícil para aquellos pillos con corbatas rojas y que hoy se sienten ganadores, aceptar que seguimos luchando, que no nos han vencido y que al contrario, nos impulsan a seguir adelante. Sera su presidencia muy difícil por que ignoran que esta lucha por la verdadera victoria de México apenas esta comenzando. Continuaremos concientizando y opinando hasta el cansancio solo para que sepan que aquí seguimos, por que es mas difícil darnos por vencidos. Fuente Yo mexicano, yo México “Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo” Mahatma Gandhi ¿Mexicano? Sucede que, en mi caso particular es un concepto que entendí hasta que me convertí en uno. Fue una palabra que cobró sentido cuando las personas que me rodeaban no compartían ni comprendían su significado, como algo que no compartía y que no podía sacar de mí para mostrarlo. Descubrí que ser mexicano es algo que es tan propio de mí como mi nombre; y que después se convirtió en saberse el himno nacional, en conocerme mestizo y extrañar a la tierra que me dio todo lo que tengo, si algo poseo. Comparto esto porque en ese momento, de epifanía patriótica, note que ser mexicano es ser precisamente, mexicano y con todo ello por obvio que parezca, pertenecer a México. México Es innegable que en México la pobreza es un término tan gastado como sus integrantes, y su principal miembro, el campo. Asediado por los caciques invasores, y pobreteado con espejos a cambio del oro del suelo mexicano, trabajado y, mantenido por ellos y explotados por los pocos que además; parecieran ser nuestros dueños. Los demás, los que podríamos decirnos fuera la pobreza, los que casi conformamos el grueso de la población o que lo somos, la clase media; nosotros que crecimos con dos opciones de televisión, de monopolios energéticos y oligopolios de la comunicación. Agredidos, pero no víctimas. Acostumbrado a la costumbre y al México, que sin Chavo del 8 no es México. México mexica mutilado, independiente y revolucionario, expropiado y apropiado. País de gente chingona que no se deja, que sobrevive y soporta, que puede sortear las dificultades, que en el doloroso nacimiento de la raza mestiza aprendió con el dolor de su nación-madre sufriente. Superviviente y lacerado, engreído y destrozado que se convierte en su cura y su veneno. Víctima sin saber quien ha asestado el golpe, se rebela sin saber contra quien y contra-ataca sin comprender por qué. Pertenecer a México, por inclusión y generalización implícita de la palabra “Mexicano” nos convierte en cómplices, a todos nosotros. Responsables de la mordida, de la tranza, del ahí se va, de nuestro realismo mágico de reparar las cosas con un chicle y que dios nos ampare. Responsables también de nuestros logros callados, de los cerebros en fuga y los artistas compitiendo en las calles. De nuestro afán de sortear la dificultad que deriva en autodestrucción, en que las leyes son una barrera, la moral y la libertad ajena convertidas en trampas de imposición social, fuera del marco de la convicción. 2012 Este año, a raíz de las elecciones nuestro país ha hervido en protesta, en marchas y gritos de cambio. Pareciera ser que la prole apagara la tele y saliera a las calles para ver el mundo pero la realidad no pudiera ser más distinta. Las redes sociales parecieran convertirse en el centro de caudillos y el internet en la prensa prohibida, se habla de complots, de corrupción y encuestas falseadas con cifras y datos que parecieran reales; pero esta burbuja, se cierra cuando la computadora se apaga. La información que corre por la red no tiene un alcance completo en México y la población que accede a ella aún debe segmentarse para unirse a la pseudorrebelión de Facebook. Los caudillos dejan las armas y toman los teclados, y nace la ciberrevolución que sin darse cuenta, deja fuera a la población misma. Parece que México hace el esfuerzo de luchar, pero no lucha. Pareciera que ha despertado una luz que parpadea y en clave indica que la profecía maya del cambio se cumple y despierta a todos los mexicanos en forma de riña y desafío al sistema que nos gobierna, o nos ha gobernado. Este mismo año la memoria se apodera de los argumentos que más que reflexivos, parecen aprendidos: la guardería ABC, Atenco, el hermano quizá asesinado, la maestra y su pupilo obediente. La prole se divide por la política separatista mexicana y la población separada por decisión propia, se unen como agua y aceite en la revoltura que distingue al surrealismo mexicano. El candidato Enrique Peña Nieto es elegido presidente desde su concepción, porque ha nacido del mismo modo que nace una telenovela-star: de la desgracia, del misterio y la repentina ascendencia de una vida que existe para triunfar. Josefina ingenua, encomendada a una misión que a ella no le concierne, instruida pero no convencida que ignora porqué, pero lucha. Lopez Obrador, esperanza incomprendida, error de sus propios errores y héroe anónimo que sueña con un México que solo en sus sueños existe y simplemente no puede ser. Quadri, en su misión de rescate triunfa y Elba Esther sonríe mientras vuelve a la sombra de la mina de oro de la irónica educación escaza y ostentosa en México. Gane quien gane, el mexicano perderá. No por su presidente, sino porque no dejará de preguntarse qué ha salido mal, o quien ha sido el culpable. Dicho todo esto, creo que es justo decir que jamás me interesó ser 132 y que tampoco he apoyado el movimiento de ningún candidato en particular. Creo que para cambiar a México debemos ser individuos antes que Priistas o Panista o Perredistas, creo en que son las personas y no los partidos los que cambiaran a nuestro país y que trabajando juntos podremos construir un México que no sea ideal, pero que sea justo con nosotros. Que recordemos que la mayoría en México está más allá de nuestras localidades, que hay muchos afuera luchando por su propia vida; que la brecha de poder está desproporcionada y no existe nada que devuelva el equilibrio a la balanza de la justicia social sólo porque nos pertenece. Las mayorías olvidadas seguirán siendo un mundo aparte mientras no existan nexos que faciliten el desarrollo mutuo. La democracia será ficticia aunque sea real hasta que no entendamos que hay gente diferente a nosotros. Creo Profeso que la verdadera revolución no es una frase llegadora de Facebook, ni una hora o dos de debate, sino la revolución personal de conciencias; de abrir libros, de aprender e instruirse como individuos antes de achacar nuestras culpas a los que nos rodean. Reniego de la irresponsabilidad disfrazada de mártir. Creo en la escuela y en las universidades y en la prosperidad profesional en México. Aún confío en que hay gente que más allá del bien y el mal, desean un México con la capacidad de ser libre y que pueda gobernarse a sí mismo. México jamás será como queramos, porque solo puede ser como somos. Seamos el cambio que queremos ver. Fuente ¿México, que has hecho? Tengo algo de tiempo observándote, he visto lo que haces y como reaccionas, te conozco tan bien que no puedes esconder lo que eres. • No te escondas, yo te vi vendiendo tu dignidad por gasolina al inicio de las campañas • No quieras negar , yo te vi pidiendo a un candidato en tu colchón • No digas que no pisotearon tu orgullo dándote una gorra y una playera porque yo fui testigo • No quieras esconder que tus jóvenes gritaron pero otros pusilánimes vendados se unieron a la causa creadora de 50 millones de pobres, yo los vi! • No trates de esconder que para ti vale más una despensa y 500 pesos que 6 años de corrupción e influyentísimo • No quieras negar que dijiste “el PRI roba pero por lo menos dejan robar” , yo te escuche decir esa estupidez! • No vengas a decirme que no te manipula la TV porque te he escuchado decir mentiras en contra de movimientos sociales que buscan un bien común , mismas mentiras que dicen los periodistas amaestrados de siempre • Me avergüenzo de ti y de que por lambisconear a un político y querer un hueso en gobierno seas retrograda y calumniador, yo fui testigo de eso! • Cuantas veces te escuche decir que si gana el PRI te va bien , dejando así que le vaya mal a millones de tus hermanos que piden un cambio para tener aunque sea la tercera parte de lo que tú ya tienes • Yo vi como ignorabas los gritos de justicia de los jóvenes, ignorabas los gritos de ira de los pobres y marginados, vi como ignorabas el consejo y sabiduría de los grandes ciudadanos pensantes que ofrecían su sabiduría para un bien social , vi como solo te importa tu entorno y eres indiferente con tu raza, con tu tierra, con tu país. • Vi como contribuyes a la cultura del que no tranza no avanza, de la cultura que no lee, que no se informa, de la cultura que le da la espalda a los demás mientras a ti te vaya bien , misma cultura que países como Brasil ya abandonaron y hoy la gente se ayuda y salen adelante juntos, pero alguien enveneno tu mente haciéndote creer que la oligarquía actual es lo mejor para ti. • Vi como formaste parte de la decadencia con tu indiferencia política, por cerrar los ojos ante tu entorno , por preferir ver tu novela que leer , por preferir ver el futbol que dedicar 10 minutos a cultivarte, vi como le cerrabas la puerta a la educación y tu crecimiento personal , y le abrías la ventana a la TV y su contenido chatarra • Me sorprendí escuchando y leyendo como un plantón en reforma te indigna, pero no te indigna la matanza del 68, ni el halconazo, ni la matanza de indígenas de Acteal, ni la masacre de indígenas de Aguas blancas , ni los muertos y las violadas de Atenco, ni las muertas de Juárez, ni el desafuero inconstitucional , ni el caso Paulette, ni la guardería ABC , ni el casino Royal , ni el error de diciembre del 94 , ni el Fobaproa , ni el asesinato de Colosio, ni el asesinato de Massieu , ni los litigios ilegales de Fernández de Cevallos, ni los gasolinazos de calderón , ni cuando te subió calderón los impuestos, ni cuando Fox dijo “yo por qué?” , ni la evidencia de una campaña que sobrepaso todos los limites económicos, ni el tener a un candidato apoyado en la ignorancia y manejado por Salinas, ni los contratos de Peña con Televisa, ni el desfalco de 60 millones de Josefina a los Tarahumaras, ni te indigna como el PRI trafica con la miseria de los que menos tienen, ni los 60 mil muertos de una guerra sin estrategia, ni que Calderón haya entregado 10 mil millones de dólares para salvar a la banca española … pero el plantón de reforma te indigna y te parece una barbaridad. • Yo te vi hacer esto y más cosas , yo te escuche decir esto y más cosas, yo soy testigo de estas y más cosas. México , tu has decidido hoy, yo espero una reconciliación ciudadana y que reine la civilidad, sin embargo también deseo que algún día abras los ojos y te des cuenta que te han saqueado , violentado , y que hoy le has entregado mas poder al poder , a los corruptos y a la oligarquía que te tiene sometido … con que facilidad te has arrodillado.. De corazón deseo que un día te levantes…. Llevas 82 años de rodillas y tu gente parece disfrutarlo a pesar de la miseria… de corazón espero que algún día dejes de ser ta sumiso y masoquista y cuando eso suceda quiero yo ser parte de esa historia… ¿La Pagina del IFE-PREP, esta dando datos falsos? Al parecer si, o al menos eso Aseguran unos miembros de Anonymous... Es algo de lo cual no tengo mucha informacion, pero hay les dejo uno de los links de un miembro... https://www.facebook.com/pages/AnonOps/360563490681683

Hoy en día el mundo digital nos esta absorbiendo a todos, de tal manera que ¡Hasta trabajamos en ella!, Un gran ejemplo es el diseño artístico, donde podemos usar poderosos programas, como es en este caso Photoshop, ya sea por diversión o trabajo. En este post recolecte una serie de increíbles tutoriales, que al igual que yo, espero que sea de su utilidad. El único defecto de estos posts seria su idioma, ya que están en Ingles; pero excluyendo ese inconveniente, estos tutoriales son de gran ayuda y sus descripciones pasos por pasos son más excelentes. Para entrar en los tutoriales, den click en sus respectivos titulos 15 tutoriales para la edición de fotografías en Photoshop Es muy cierto que en un principio Photoshop era usado para la edición de fotografías, pero en estos últimos años con todas las características que le coloca Adobe a su producto estrella es posible trabajar con él para casi cualquier tipo de trabajo de edición, por lo que se vuelve muy versátil. Pero como les decía, también hay un enfoque para fotógrafos, y si buscan algunos tutoriales para principiantes sobre el manejo de elementos como el ruido, sombras, contrastes, filtros, degradados, etc, a sus fotos les tengo 15 tutoriales para la edición de fotografías en Photoshop, muy sencillos la verdad para los que comienzan a manipular y mejorar la presentación de sus fotos. How to Reduce Digital Noise in a Photograph Professional Sharpening Techniques in Photoshop Realistic Portrait Retouching with Photoshop Apply a Color Effect to a Photo Giving Your Photograph an Antique Look How to Intensify Your Landscape Photos in Photoshop Photo Color Correction for the Amateur Photographer Retro Photo Effects Quick Tutorial for Perfectly Toning a Picture in Photoshop Control Tonality with Photoshop’s Black and White Filter How to Blend Textures with Photos in Photoshop Colorizing Images with Gradients in Photoshop Add a Lens Flare Effect Non-Destructively with Blend Modes Action Zoom Blurring Effect in Photoshop Cross Processing Effect Fuente 26 tutoriales para efectos de texto en Photoshop Hoy les presento una colección de 26 tutoriales para efectos de texto en Photoshop. La verdad es que conforme van apareciendo más podemos ver que el grado de dificultad se empieza a complicar bastante, no sólo por el tiempo que toma hacerlos, sino por la destreza de usar las herramientas adecuadas, con mucha precisión. Entonces, espero les gusten los tutoriales y esperen en video tutoriales próximos ver alguno de ellos, comenten cuál les gustaría para que lo haga. Create a Yummy Cookies Text Effect in Photoshop Create an Eye Catching 3D Tech Style Create an Extremely Glossy Text Effect Creating a Tron Legacy Text Effect Create an Awesome 3D Text Effect using Photoshop Create a Festive Ornamental Text Effect Logo Design Process and Walk Through of Design Create an Ice Cream Type Treatment Create a Dawn of War Style Effect Create Typographhy Poster Enigma Create a 3D Arcade Text Effect Using Photoshop Design an Elegant Glassy 3D Typography in Photoshop Text on Fire Effect in Photoshop Make a Grungy Metal Text Effect Create an Inception Poster Repousse Create a Take Break 3D Text Composition Woodcut Typographic Illustration in Photoshop Make a Cracked 3D Stone Text Effect in Photoshop Create a Revolution Artwork Text Effect Creating of a Pipe Typography in Photoshop Create a Harry Potter Style Text Effect Making of a Chrome Emblem Design a Super Glossy 3D Typography Effect Create a Retro Sci-Fi Movie Poster in Photoshop Design a Skin Textured Typography Scene Making of a Cool Text Effect Puppet Warp Tool Fuente 25 tutoriales Photoshop sobre manipulación de imágenes La manipulación de imágenes como lo hemos visto consiste en modificar la fotografía o imagen por completo para aparentar otra nueva, muchas veces un poco irreal por el tema que representa. En Photoshop la técnica de manipulación de imágenes (no me refiero al clásico Photoshop de las famosas) es quizá de las más complejas porque no sólo debes tener una idea bien planteada, sino que debes conocer y saber usar todas las herramientas para ver qué camino es más fácil de tomar al momento de empezar a trabajar. Por eso les traigo 25 tutoriales Photoshop sobre manipulación de imágenes para que vayan practicando si piensan perfeccionarse en esta técnica que no es del todo fácil. Melting Girl in Photoshop Create a Nature-Inspired Photo Manipulation in Photoshop The Creation of ‘The Choice’ Dazzling Dance Photo Manipulation How to Create a Fantasy Photomanipulation in Photoshop How to Create a Melancholy Model Photo Manipulation Blend a Planet Transparently into a Photo Manipulation Creating a Sexy Mechanical Pinup in Photoshop Create a Fantasy Horror Scene in Photoshop The Making of ‘Space Jumper’ Photo Manipulation Design an Awesome Paint Splattered Dancer Create an Abstract Cloud Jumper in Photoshop Design a Surreal Desert Scene in Photoshop Create a Street Fighter Inspired Composition in Photoshop Create a Greek Sculpture Using Stock Photography and Photoshop How to Create a Nuclear Disaster Landscape Create a Beautiful and Dramatic Scene with Photo Manipulations Create a Devastating Twister with Photo Manipulation Techniques Dark Halloween Manipulation Tutorial Manipulation Tutorial Design Surreal Composition Fallen Angel’s Dream Fly Create a Dark and Surreal Photo Manipulation in Photoshop How to Create a Flaming Manipulation in Photoshop Create an Intense Apocalyptic Photo Manipulation Create a Half Man Half Horse Centaur in Photoshop Fuente Tambien te puede Interesar: ►Impresionantes tutoriales para Photoshop Parte 1 ►Are you Bored? | 9GAG 45 ►Nintendo 3DS |Great Post|

Hoy en día el mundo digital nos esta absorbiendo a todos, de tal manera que ¡Hasta trabajamos en ella!, Un gran ejemplo es el diseño artístico, donde podemos usar poderosos programas, como es en este caso Photoshop, ya sea por diversión o trabajo. En este post recolecte una serie de increíbles tutoriales, que al igual que yo, espero que sea de su utilidad. El único defecto de estos posts seria su idioma, ya que están en Ingles; pero excluyendo ese inconveniente, estos tutoriales son de gran ayuda y sus descripciones pasos por pasos son más excelentes. dijo:Para entrar en los tutoriales, den click en sus respectivos titulos 9 tutoriales Photoshop para empezar a hacer objetos 3D Los objetos 3D son por excelencia un gran recurso, porque le da un toque de más realismo a lo que estamos diseñando. A pesar de que hay programar para hacer objetos 3D con mucha más facilidad que Photoshop, lo cierto es que también hay gente que lo prefiere para no tener que instalar otro programa extra. A continuación les presento 9 tutoriales Photoshop para empezar a hacer objetos 3D, algunos un poco más complicados con otros, pero la idea es ir adentrándolos para que conozcan algunas técnicas para hacer sus objetos 3D. How to Create a Delicious Green Apple Illustration Recuerden click en el titulo! Create a Realistic Pencil Illustration in Adobe Photoshop Recuerden click en el titulo! Create an Explosive Abstract in Cinema 4D and Photoshop Recuerden click en el titulo! Clouds from Above Recuerden click en el titulo! Realistic Decorated Wine Bottle Illustration Recuerden click en el titulo! Mac – Colorful Design Recuerden click en el titulo! Create Abstract Fake 3D Objects in Photoshop Recuerden click en el titulo! Sony Ericsson S500 Cell phone interface Recuerden click en el titulo! Porsche digital rendering photoshop tutorial Recuerden click en el titulo! Fuente 21 valiosos tutoriales de Photoshop A pesar de que ya casi se nos acaba nuestro primer mes del 2012 todavía muchos son los que recopilan lo mejor del 2011, y entre ellos estoy yo ja. Lo que les quiero presentar es una colección que se me pasó ponerles anteriormente; son 21 valiosos tutoriales de Photoshop para crear montajes y diseños. Los considero de los mejores en el 2011 porque el sorprendente acabado que tienen, a pesar de que algunos si son de estar dándole talacha, muchos son muy sencillos para hacer, y como les digo, se consigue un gran resultado. Create a Futuristic Bicycle Icon in Photoshop Recuerden click en el titulo! Design a Detailed Audio Receiver Icon in Photoshop Recuerden click en el titulo! Design a Conceptual Album Cover in Photoshop Recuerden click en el titulo! How to Make a Textured 3D Spray Can Recuerden click en el titulo! Undress a Giraffe in Photoshop Recuerden click en el titulo! How to Create Feet Shoes in Photoshop Recuerden click en el titulo! Create an Explosive Flaming Poker Card in Photoshop Recuerden click en el titulo! How to Develop a Handmade Illustration with Photoshop Recuerden click en el titulo! Design a Vintage Baseball Card in Photoshop Recuerden click en el titulo! How to Draw a Classic Electric Guitar in Photoshop Recuerden click en el titulo! Create a Detailed Vintage TV from Scratch in Photoshop Recuerden click en el titulo! Design a Retro Postcard with 3D Text Recuerden click en el titulo! Make a Retro Space Themed Poster in Photoshop Recuerden click en el titulo! Captain America Shield in Photoshop Recuerden click en el titulo! Awesome Amp Controls in Photoshop Recuerden click en el titulo! Dark Knight Rises Poster in Photoshop Recuerden click en el titulo! “Piece of the Artic” Pie Chart Photo Manipulation Recuerden click en el titulo! Create a Realistic Blueprint Image From a 3D Object Recuerden click en el titulo! TYPE THAT’S FIT TO EAT Recuerden click en el titulo! Vintage Typography Tutorial using Ornamental Styles Recuerden click en el titulo! Fuente Tambien te puede Interesar: ►►►

¡Atrapalos a todos! Son solo 649... Problem? Hola Taringa!, hoy les presento algunas imágenes y videos divertidos de esta gran franquicia Japonesa, con el objetivo de que pasen un buen rato recordando aquellos recuerdos de sus infancias. ... bueno ya no tengo ni idea de que mas decir como introducción (aunque casi nadie se molesta en leerlas ???) Bonito... gorro Se que esta es tu version favorita La venganza de Charizard (Ingles) Problemas con los Pokemons iniciales (subtitulos) Ash consigue un Digimon! (lOl) (Ingles) Smosh: Pokemon en la vida real! (Ingles) Smosh: Pokemon en la vida real! 2 (Ingles) Smosh: Pokemon en la vida real! 3 (Ingles) Negas: Nuevo Pokemon (Español) Vete a la Versh: Puchamon (Español)

Chicos, es natural que estemos interesados en los pechos ya que los pechos (de las chicas, claro esta xD) son geniales . Solo que NO se queden mirando fijamente, ya que pueden ser cachados por los demás y hacer el ridículo, si no me creen miren a estos chicos... Aunque tambien existen los instintos lesbicos Alrededor del 50% de los que entraron a este post saldrán decepcionados por no ver Porno...

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2 de octubre a partir de 2012 fecha de luto nacionalSobre la matanza de Tlatelolco aún quedan muchas incógnitas por resolverse. Nuestra memoria histórica presenta auténticas lagunas sobre los hechos ocurridos el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas. Luis González de Alba, uno de los protagonistas del movimiento estudiantil, ha reiterado en numerosas ocasiones que, incluso en el relato de los líderes estudiantiles, existen vaguedades y contradicciones; formando más que una relato unívoco, una auténtica versión coral, donde parece que ni siquiera del lado de las Fuerzas de la Ley existe una versión definitiva. Al momento, ni siquiera el número de víctimas y desaparecidos es claro. Sin embargo, la matanza de Tlatelolco se perfila como uno de los sucesos que han prefigurado el rostro de nuestra nación.En reconocimiento a este lamentable suceso que —de manera trágica— nos dio patria, la Cámara de Diputados aprobó durante esta semana que el 2 de octubre sea considerada fecha de luto nacional, izándose la bandera a media asta en escuelas, edificios públicos y embajadas. El nombre oficial de la conmemoración fue signado como “aniversario de los caídos en la lucha por la democracia de la plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco en 1968” en la adición realizada a la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno nacionales, propuesta desde 2007 por el perredista Pablo Gómez Álvarez. En el dictamen para la adición hecha a esta Ley se establece que su razón de ser obedece a que:"un número significativo de ciudadanos, en su mayoría estudiantes, que participaban en una manifestación política, resultaron muertos, heridos o detenidos por efectivos militares mediante el uso indiscriminado de la fuerza."La consideración del 2 de octubre como una fecha de luto nacional podrá ser percibida como una cuestión meramente de “formas”, pues dicha adición a la Ley no especifica la creación de un comité especializado para ir más profundo en las investigaciones, o para sancionar a los pocos responsables que aún quedan vivos. Sin embargo, es un paso fundamental para ir recobrando terreno a esas lagunas que, de no cercarlas, amenazarán con inundarnos de olvido y borrar una cicatriz en el rostro de nuestro país, como si el daño nunca hubiera sido hecho, como si en el país realmente nunca pasara nada (dijo nadie nunca).Masacre de Tlatelolco: el 02 de octubre no se olvidaHace muchas décadas, cuando el PRI gobernaba solitariamente nuestra nación (una dictadura perfecta, como lo calificó el escritor peruano Vargas Llosa), parecía que el país avanzaba, a pesar del caracter poco democrático de los gobernantes y su lejanía con la sociedad. El Producto Interno Bruto crecía considerablemente, y a pesar de todo, algunos mandatarios del partido oficial lograron algunos avances en temas como la educación o el derecho al voto de la mujer.El sistema económo ISI (Sustitución de Importaciones) funcionaba, y el país era relativamente independiente de Estados Unidos. A este periodo se le llamó el Milagro Mexicano. Al contrario de lo que afirman muchos opositores al antiguo régimen, como el PAN, los priístas lograron mantener un país próspero desde 1940 con Lázaro Cárdenas, hasta cerca de los años 70 con Díaz Ordaz y Luis Echeverría (cuando el sistema se empezó a desgastar y corromper aún más). Sin embargo, existió un acontecimiento que marcó un antes y un después: La masacre de Tlatelolco, el 02 de octubre que no se olvida.Debido a la descomposición del sistema político y a la cada vez más evidente corrupción, muchos jóvenes, especialmente estudiantes de la UNAM y del IPN decidieron manifetarse al grito de “únete pueblo”. La manifestación se empezó a hacer cada vez más grande y esto empezó a preocupar al gobierno. En el 68 se vivía una escalada de inconformidad a nivel mundial, algo parecido a lo que vivimos en el 2011. Pero a diferencia de hoy, se vivía un clima tenso por la guerra fría; la guerra entre el capitalismo y comunismo estaba a tambor batiente y eso preocupó al presidente Gustavo Díaz Ordáz, quien dentro de su cabeza se creo la teoría de la conspiración de que se trataba de una insurrección comunista, justificando la masacre de Tlatelolco.Es cierto que algunos manifestantes profesaban el anarquismo y el comunismo; también es cierto que células tanto de la extinta U.R.S.S. como de Estados Unidos trataron de infiltrar al movimiento; pero ambas eran una minoría. La mayoría de los manifestantes simplemente estaban hartos del gobierno autoritario y del sentimiento de injusticia que palpaban. Pero Gustavo Díaz Ordaz no lo vio así. Con ayuda del entonces Secretario de Gobernación Luis Echeverría Álvarez, mandó al Batallón Olimpia a Tlatelolco, cuyos integrantes iban vestidos de civiles con un pañuelo blanco en la mano izquierda; resultando culpables de perpetrar la masacre de Tlatelolco, abriendo fuego contra los manifestantes y contra los militares; que se encontraban en el lugar para hacer creer que los manifestantes eran los agresores.El PRI en ese entonces controlaba el sistema y a casi todos los medios de comunicación. Televisa censuró lo ocurrido en el lugar y se unió a la versión oficial de los hechos. El gobierno hablaba de tan solo 20 muertos, pero versiones extraoficiales mencionan a más de 100. A pesar de lo ocurrido, el gobierno se salió con la suya. Y no sólo eso, sino que el incidente fue la gota que derramó el vaso para que el país se viniera abajo tanto política como económicamente. Llegó Luis Echeverría Alvarez al poder (en esos momentos nadie sospechaba de su participación en la masacre de Tlatelolco) absorbió a un sinnúmero de intelectuales y manifestantes, y les dio puestos en el gobierno. Para hacer pensar que él había llegado al poder para satisfacer las demandas del pueblo, instauró un gobierno de caracter populista que dio por terminado el “milagro mexicano” para pasar a un país con problemas económicos, devaluaciones y aumento de la pobreza.México nunca se recuperó del atentado, porque tuvieron que pasar más de 30 años para que el partido oficial dejara el poder. Enrique Krauze en su trilogía histórica dice que los manifestantes —de los cuales él formó parte— si bien mostraron su repudio al gobierno, no dieron ese segundo paso, no buscaron construír una nueva plataforma o crear un nuevo partido. Esa fue la debilidad del movimiento y por eso terminó absorbido por el aparato gubernamental. Él compara este hecho con el fraude que sufrió Cuauhtemoc Cárdenas en 1988. Para Krauze, el hijo de Lázaro Cárdenas dio el siguiente paso: formó un partido, y uno de sus militantes, Andrés Manuel López Obrador, estuvo a punto de llegar a la presidencia en unas elecciones también cuestionables.Las secuelas ahí siguen y nuestros políticos no lograron —o no quisieron— hacer justicia, Gustavo Díaz Ordaz murió tempranamente (en 1979) de un cáncer de colon. Pero Echeverría si bien llegó a ser juzgado y tuvo que cumplir un arraigo domiciliario, nunca pisó la cárcel. Parte de ese sistema sigue vivo y no hemos podido ponerles un alto. La masacre de 1968 debería de dejarnos una lección, pero lamentablemente, los mexicanos no tenemos mucha memoria histórica.