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El técnico de la selección uruguaya habló de la victoria histórica de su equipo después del partido ante Corea: "Estamos felices y seguimos soñando". "Antes que nosotros lo intentaron varias selecciones con muy buenos técnicos y jugadores y no fue posible lograrlo. Sería muy largo intentar explicar las razones, pero estamos muy felices por lo logrado hasta ahora y seguimos soñando, aunque me suena extraño estar entre los ocho mejores", aseguró el entrenador uruguayo, Oscar Washington Tabárez, en la conferencia de prensa posterior al partido. Con el avance a los cuartos de final, los celestes logran su mejor participación a nivel de los mundiales desde México en 1970, cuando quedaron cuartos. "Fue un partido muy difícil y creo que lo que hizo Corea en el campo resalta nuestra victoria", agregó el entrenador uruguayo. "Jugaron un fútbol muy directo, impusieron su condición física y la verdad que nos sorprendieron", admitió Tabárez. En opinión del entrenador celeste su equipo jugó "con temperamento y clase" y "cuando dejó de pensar que no le podían hacer un gol, se vio lo mejor del equipo". Los celestes no recibieron tantos en los tres primeros partidos del torneo. "La suerte nos acompañó", admitió el entrenador uruguayo "pero tras el gol de Corea el equipo reaccionó, mostró determinación, mucha solidaridad y ganas de salir adelante. Eso me deja muy satisfecho", afirmó Tabárez. "Nos dicen que en Uruguay los festejos son importantes. Eso también nos tiene muy felices; hay cosas para celebrar y no siempre tienen que ser ganar un título", agregó. "Tenemos una semana más para seguir disfrutando del Mundial y nos vamos a preparar con todo para enfrentar a Estados Unidos o Ghana", dijo el entrenador uruguayo. Tabárez destacó "la unión y gran cohesión", que tiene la plantilla. "Esa unión y solidaridad es como un arma secreta que tenemos", aseguró. "Este grupo ilusionó a los uruguayos y ahora está respondiendo a esa ilusión, que es la de todo el pueblo y también es la nuestra", agregó. El entrenador uruguayo tuvo palabras de reconocimiento para la selección de Corea del Sur. "Creo que es la selección más fuerte del Este del Mundo y que se va del Mundial con la frente alta", aseguró Tabárez.

Señor del cielo, dios de la lluvia y acumulador de nubes, que blandía el terrible rayo. Su arma principal era la égida, su ave, el águila, su árbol, el roble. Zeus presidía a los dioses en el monte Olimpo, en Tesalia. Sus principales templos estaban en Dódona, en el Epiro, la tierra de los robles y del templo más antiguo, famoso por su oráculo, y en Olimpia, donde se celebraban los juegos olímpicos en su honor cada cuatro años. Los juegos de Nemea, al noroeste de Argos, también estaban dedicados a Zeus. Origen de Zeus Zeus era el hijo menor del titán Cronos y de la titánida Rea y hermano de las divinidades Poseidón, Hades, Hestia, Démeter y Hera. De acuerdo con uno de los mitos antiguos sobre el nacimiento de Zeus, Cronos, temiendo ser destronado por uno de sus hijos, los devoraba cuando nacían. Al nacer Zeus, Rea envolvió una piedra con pañales para engañar a Cronos y ocultó al dios niño en Creta, donde se alimentó con la leche de la cabra Amaltea y lo criaron unas ninfas. Tras hacerse adulto, Zeus obligó a Crono a regurgitar a sus otros hijos en orden inverso al que los había tragado: primero la piedra, que se le dejó a Pitón bajo las cañadas del Parnaso como señal a los hombres mortales, el Ónfalos, y después al resto. En algunas versiones, Metis le dio a Crono un emético para obligarle a vomitar los bebés, y en otras Zeus abrió el estómago de Crono. Entonces Zeus liberó a los hermanos de Crono, los Gigantes, los Hecatónquiros y los Cíclopes, de su mazmorra en el Tártaro y mató a su guardiana, Campe. En agradecimiento, los Cíclopes le dieron el trueno, el rayo o el relámpago, que habían sido previamente escondidos por Gea. En la Titanomaquia (la guerra de los titanes contra los olímpicos), Zeus y sus hermanos y hermanas junto con los Gigantes, Hecatónquiros y Cíclopes, lucharon y destronaron a Cronos y a los otros Titanes, que fueron encerrados en el Tártaro, un lugar húmedo, lúgubre, frío y neblinoso en lo más profundo de la Tierra. Irónicamente, Zeus también encarceló allí también a los Hecatónquiros y los Cíclopes. Tras la batalla con los Titanes, Zeus se repartió el mundo con sus hermanos mayores, Poseidón y Hades, echándoselo a suertes: Zeus consiguió el cielo y el aire, Poseidón las aguas y Hades el mundo de los muertos (el inframundo). La antigua tierra, Gea, no podía ser reclamada y quedó bajo el dominio de los tres según sus capacidades, lo que explica por qué Poseidón era el dios de los terremotos y Hades reclamaba a los humanos que morían. Gea estaba resentida por cómo Zeus había tratado a los Titanes, porque eran sus hijos. Poco después de subir al trono como rey de los dioses, Zeus tuvo que luchar con otros hijos de Gea, los monstruos Tifón y Equidna. Zeus derrotó a Tifón atrapándole bajo una montaña, pero dejó a Equidna y a sus hijos con vida como desafío para futuros héroes. Zeus era hermano y marido de Hera, con quien tuvo a Hefesto, Ilitía, Hebe y Ares. Zeus es famoso por sus aventuras extramatrimoniales con muchas mujeres mortales —entre las que destacan Sémele, Ío, Europa y Leda— y ninfas, de las que nacieron los fundadores de muchas dinastías helénicas. La mitografía olímpica recoge incluso uniones con las diosas Deméter, Latona, Dione y Maya. Los mitos muestran a una Hera muy celosa de estas conquistas amorosas, y enemiga sistemática de todas las amantes de Zeus y de los hijos que tenían con él (como lo comprobaría el gran Heracles). Durante un tiempo, una ninfa llamada Eco tuvo el trabajo de distraer a Hera de estas aventuras hablándole incesantemente. Cuando Hera descubrió el engaño, maldijo a Eco a pronunciar sólo las palabras de los demás. Zeus, el gobernante del Olimpo, tuvo que pelear contra su padre Cronos, obteniendo la victoria después de la guerra de 10 años, con la ayuda de Poseidón y Hades. Cuando Zeus llegó a la madurez, obligó a Cronos a vomitar a los otros niños, que estaban deseosos de vengarse de su padre. Durante la guerra que sobrevino, los titanes lucharon del lado de Cronos, pero Zeus y los demás dioses lograron la victoria y los titanes fueron enviados a los abismos del Tártaro. A partir de ese momento, Zeus gobernó el cielo, y sus hermanos Poseidón y Hades recibieron el poder sobre el mar y el submundo, respectivamente. Los tres gobernaron en común la tierra. En la obra del poeta griego Homero, Zeus aparece representado de dos maneras muy diferentes: como dios de la justicia y la clemencia y como responsable del castigo a la maldad. Casado con su hermana Hera, es padre de Ares, dios de la guerra; de Hebe, diosa de la juventud; de Hefesto, dios del fuego, y de Ilitía, diosa del parto. Al mismo tiempo, se describen las aventuras amorosas de Zeus, sin distinción de sexo (Ganimedes), y los recursos de que se sirve para ocultarlas a su mujer. En la mitología antigua son numerosas sus relaciones con diosas y mujeres mortales, de quienes ha obtenido En la escultura, se representa a Zeus como una figura barbada y de apariencia regia. La más famosa de todas fue la colosal estatua de marfil y oro, del escultor Fidias, que se encontraba en Olimpia. Fuente

Víctor Manuel Espinoza, más conocido como Otto Balbuena, es la voz actual de Homer Simpson de la serie animada Los Simpson para América Latina. Nació el 18 de julio de 1954 y reemplazó a Humberto Vélez en la voz de Homer al comienzo de la 16.a temporada de la serie, luego que aquél tuviera conflictos con la empresa Grabaciones y Doblajes Internacionales y el sindicato mexicano de actores (ANDA). Inició su carrera profesional en el Doblaje en su adolescencia, en algunas ocasiones relevando a los titulares. Actor de teatro desde los 12 años, a los 18 años estudió Ortofonía en España. Posteriormente Fonoarticulación en Los Ángeles, y un nivel de Maestría en La Real Academia de Arte Dramático en Inglaterra * Homer Simpson en Los Simpson (desde temporada 16) * Reverendo Alegría en Los Simpson (desde la temporada 16) * Homer Simpson en Los Simpson: La película * Reverend Lovejoy en Los Simpson: La película * Homer Simpson en Comercial de Burger King para Hispanoamérica de Los Simpson: La película, "Homer come el Whopper" FUENTES: The Simpsons World!!! Google Imagenes

Hace 13 años, cuando para gran parte de la sociedad tucumana la violencia doméstica era un "problema de la familia", Silvina Cohen Imach ya estaba abriendo camino sobre una problemática que se ha hecho visible como una patología psicosocial. La semana pasada, la presidenta de la asociación Antígona presentó su libro "Infancia maltratada en la posmodernidad", en el cual plantea que más del 70 % de los chicos maltratados tienen un rendimiento escolar más bajo que aquellos que no lo son. ¿Por qué se le ocurrió trabajar el tema de la infancia maltratada? El maltrato no es privativo de una clase social, pero sí aparece con mayor representación en los sectores más empobrecidos; y está más representada en la infancia que en los adultos. No es que haya más maltrato en las capas pobres que en las medias. Es que esos sectores son los primeros que se animan a denunciar; quizás los otros casos están más tapados: hay vergüenza por sacar a la luz un aspecto que tiene que ver, según ellos, con la intimidad. Las denuncias llegan por lo general desde los adultos; y no es la madre sino un tercero el que hace la denuncia. Hay un fenómeno psicológico, que se llama el "doble ciego": no ve que no ve: percibe algo en su hijo, pero no puede decir qué. ¿Cuáles son las señales de un chico maltratado? Depende de las edades. Un indicador importante es el llanto inmotivado. O el chico que vive en la luna, al decir de la maestra. Y, en realidad, lo que está pensando es qué va a hacer cuando llegue a la casa. ¿Es prejuicio el concepto de que un padre golpeador genera un hijo violento? Hay estudios sobre la "transmisión intergeneracional". Obviamente, el niño aprende de los modelos; y los modelos más cercanos a imitar son el papá y la mamá. Entonces, es posible que utilice la violencia como modo de resolución de conflictos. Y también hay un mecanismo psicológico que es la compulsión a repetir aquello que ha vivido de niño. ¿Qué pasa con el adolescente maltratado, en este contexto de posmodernidad? El adolescente se encuentra frente a una ausencia de modelos referenciales, a un fracaso de quien debió ejercer la autoridad. Eso lleva muchas veces a comportamientos violentos. En un congreso escuché una frase que me gustó mucho: que nuestros adolescentes están solos. Y es verdad, porque no hay un adulto de referencia que guíe y acompañe en ese proceso de crecimiento. El espacio de la posmodernidad ya no ofrece seguridades, con un Estado que se ha retirado, con un mundo del trabajo que se ha vuelto incierto. Y esa incertidumbre se refleja en el vínculo entre los jóvenes y los adultos. Tema duro si los hay, el de los suicidios adolescentes. ¿Cómo se ve desde la clínica? Creo que está fuertemente asociado a características socioculturales. No es casual que el tema se haya estudiado más desde la sociología que desde la psicología. Ya Durkheim planteaba el suicidio como una escapatoria a esta sociedad sin futuro. Lo que habría que pensar, desde la prevención, es cuáles son los factores de protección que eliminarían aquellos factores de riesgo. Me parece que desborda la cuestión estrictamente psicológica y tiene que ver con una familia en la que se cumpla la función paterna y materna. Prohibir, limitar; pero también permitir y sugerir. En el caso de los adolescentes suicidas, hay situaciones de pactos; el pacto entre adolescentes siempre existe, porque buscan más referencia con el par que con el adulto. Desgraciadamente, parece que en este caso jugaron pactos destructivos. Supuestamente, por lo que he leído, en el caso de Rosario de la Frontera tiene que ver con un juego. Está muy ligado a una característica inherente al adolescente que tiene que ver con el riesgo, con el límite. La adolescencia es "de borde": el borde entre ser un niño y ser un adulto; entre esa sensación de que antes lo tenía todo solucionado y ahora no tengo nada resuelto. De ahí surge la necesidad de una figura que marque que hay un proyecto por el cual seguir viviendo. Para su libro, ¿hizo estudio de casos? Yo había trabajado, en el marco de dos proyectos de investigación: el rendimiento intelectual de los niños maltratados, y el impacto que tiene el maltrato sobre su rendimiento intelectual. Los hice analizando casos de niños tucumanos. Más del 70 % de los niños maltratados demuestran un rendimiento por debajo de la media; es decir, aparecen como niños retrasados. Y no es que sean retrasados, sino que hay algo que los está inhibiendo de ese saber; y es el hecho de que ellos saben mucho de una escena traumática, de la que no pueden hablar. Eso inhibe todo su potencial. En otra etapa investigué el concepto que de sí mismo tiene el niño maltratado. Y ocurre que su nivel de estima es inferior al de los niños que no lo son. Hemos trabajado con casos de consultorios privados, con chicos de una escuela pública y con niños institucionalizados. Los que más baja tienen la autoestima, son los chicos institucionalizados. ¿Cómo juega la pobreza, en esto de la autoestima baja? Ante una ilusión de una sociedad homogénea -en realidad es dramáticamente heterogénea e inequitativa-, es terrible la distancia que siente el niño pobre. Tomo un concepto de Mariano Narodowski, que marca la diferencia entre el "niño hiperrealizado", que es aquel que nace en un ambiente sociocultural que le aporta casi todo; que nace con la computadora, y donde, aparentemente, casi no necesita del adulto, y el niño "desrealizado", que no tiene acceso a nada, y a quien le muestran por las narices aquello a lo que no puede acceder. A ese chico, ni la familia lo puede retener. En el caso del "hiperrealizado", el problema es su independencia respecto del adulto, porque hay un saber tecnológico que él lo tiene; es un saber que, respecto del adulto, se convierte en poder. Por eso se produce el fracaso de la autoridad.

VIDEOS ABAJO DE TODO Tímido y retraído, con dificultades en el lenguaje y lento para aprender en sus primeros años escolares; apasionado de las ecuaciones, cuyo aprendizaje inicial se lo debió a su tío Jakov que lo instruyó en una serie de disciplinas y materias, entre ellas álgebra: "...cuando el animal que estamos cazando no puede ser apresado lo llamamos temporalmente "x" y continuamos la cacería hasta que lo echamos en nuestro morral", así le explicaba su tío, lo que le permitió llegar a temprana edad a dominar las matemáticas. Dotado de una exquisita sensibilidad que desplegó e el aprendizaje del violín, Albert Einstein fue el hombre destinado a integrar y proyectar, en una nueva concepción teórica, el saber que muchos hombres de ciencia anteriores prepararon con laboriosidad y grandeza. Nacido en Ulm, Alemania el 14 de marzo de 1879. Antes cumplir dos años, su familia se trasladó a Munich, donde permaneció hasta 1895, período en el cual vio su vida trastornada cuando su familia se trasladó a Italia después del hundimiento de la firma eléctrica de su padre en Munich. Dejado en Munich para que terminara el año escolar, Albert decidió muy pronto abandonar el curso. y reunirse con su familia, cuando aún le faltaban tres años para terminar su educación media. El colegio no lo motivaba; era excelente en matemáticas y física pero no se interesaba por las otras materias. Así, a la edad de dieciséis años, Albert tuvo la oportunidad de conocer la gran tradición cultural italiana; admirar las obras de Miguel Ángel, que le impactara profundamente, y recorrer Italia pensando y estudiando por su cuenta. Durante este período empezó a contemplar los efectos del movimiento a la velocidad de la luz, un rompecabezas cuya resolución cambiaría para siempre la, física y la cosmología. En Italia tuvo toda la libertad que quería y gozó por un tiempo de su vida, pero su padre lo obligó a pensar en la universidad. Regresó a Munich y luego se traslado a Zurich, en Suiza, para continuar sus estudios. En esta última ciudad no pudo ingresar a la universidad debido a no haber completado sus estudios secundarios. Alternativamente decidió incorporarse al Instituto Politécnico de Zurich, donde logró estudiar física y matemáticas con Heinrich Weber y Hermann Minkowski. Fue condiscípulo de Marcel Grossmann, que llegó a ser su gran amigo. Pero en la nación helvética, los caminos que tuvo que recorrer Albert Einstein no fueron fáciles. Llegó a conocer el hambre, la segregación académica - por no ser suizo - y también llegó a casarse con una joven matemática croata, Mileva Maric, luego de haber terminado sus estudios, en el año 1900, y de haber obtenido la nacionalidad suiza. Con la graduación llegó el final de la asignación que le pasaba su familia, y Einstein tuvo que buscar trabajo. Sin recomendaciones -más tarde recordó que "no estaba en buenas relaciones con ninguno de sus anteriores maestros"-, no pudo encontrar ningún trabajo permanente y tuvo que arreglárselas de maestro para dictar clases particulares y/o a tiempo parcial. Después de dos años de empleos esporádicos, Einstein se volvió a beneficiar de la amistad de Marcel Grossmann, a quién había conocido en sus tiempos de estudiantes del Instituto Politécnico de Zurich, que por aquel entonces estaba enseñando matemáticas. A través de su contacto familiar, Grossmann consiguió para Einstein un puesto como experto técnico de tercera clase en la Oficina de Patentes suiza en Berna. Trabajando en la oficina de patentes de Berna, Einstein pudo escamotear tiempo en su trabajo, gracias al dominio que había logrado en las funciones que desempeñaba, y dedicarlo para sus propios estudios sobre temas tales como las propiedades físicas de la luz. Por las noches trabajaba en ciencias o invitaba a algunos amigos a su apartamento para hablar de física, filosofía y literatura. Estas reuniones solían ser animadas y ruidosas duraban hasta altas horas de la noche, ante la irritación de sus vecinos. Aunque Einstein era esencialmente un solitario, la oportunidad de desarrollar ideas y probarlas sobre los agudos intelectos de sus amigos era valiosísima. Empezó a publicar los resultados de sus investigaciones en uno de los principales diarios científicos, y focalizó sus intuitivos análisis sobre las implicaciones de la cuestión que lo había intrigado años antes: ¿Cómo sería cabalgar en un rayo de luz? A la temprana edad de veintiséis años, Einstein publicó cuatro trabajos científicos. En uno postula los cuanta de luz, para explicar el efecto fotoeléctrico. El segundo trabajo era acerca del movimiento browniano. Sin duda el trabajo más importante fue el titulado «Acerca de la electrodinámica de los cuerpos en movimiento», donde expone la relatividad especial. En él plantea dos postulados que tienen inmensas consecuencias: * Todos los observadores que se mueven entre sí con velocidad constante son equivalentes en lo que a las leyes de la física se refiere. Este es el principio de relatividad que excluye la noción de espacios y tiempos absolutos. * La velocidad de la luz en el vacío es la misma para todos los observadores, 299.792 kilómetros por segundo, y es independiente del movimiento relativo entre la fuente de luz y el observador. Este postulado explica el resultado negativo del experimento de Michelson y Morley. En esos primeros años Einstein plantea su famosa relación E = m x c2, el producto de la masa por el cuadrado de la velocidad de la luz dan la energía asociada a una masa m. Masa y energía son dos formas equivalentes. Esto produjo una revolución en nuestra comprensión de la física del Sol y las estrellas y constituye la base de la energía nuclear. Hacia 1909, fue nombrado profesor del Instituto Politécnico de Zurich. Actividad docente que luego desarrolló en Praga y Berlín. Einstein trabajó afanosamente en una generalización de su teoría de la relatividad. En 1911, formula el principio de equivalencia entre un movimiento acelerado y un campo gravitacional. Separado de su primera mujer, con la cual tuvo dos hijos varones, contrajo matrimonio con su prima Elsa Einstein en 1915, que también era separada y con dos hijas. Un año después, en 1916, dio a conocer su teoría general de la relatividad, en un periodo pleno de vivacidad y alegría. Escribió a uno de sus amigos: "En el curso de este último mes he vencido el periodo más excitante de mi vida y el más fructífero". En la relatividad general, geometriza la gravitación. Una masa deforma el espaciotiempo a su alrededor y Einstein proporciona las matemáticas que permiten calcular punto a punto la "geometría" en la vecindad de una masa. Pese a ser de una concepción eminentemente de base de matemática abstracta, la relatividad general tenía un gran número de aplicaciones concretas. Por un lado, explicaba una desconcertante discrepancia en la órbita de Mercurio, el planeta más interior del sistema solar. El perihelio del planeta -el punto en el que está más cerca del Sol- avanzaba cada año en una cantidad significativamente más grande que la predicha por las leyes de Newton. En sus esfuerzos por explicar la diferencia, los astrónomos habían especulado durante algún tiempo en la existencia de un pequeño planeta que orbitara entre Mercurio y el Sol. Einstein demostró que ese cuerpo era innecesario. Su nueva teoría de la gravedad explicaba completamente el misterio de la órbita de Mercurio como una consecuencia del espacio intensamente curvado en las inmediaciones del Sol. El éxito de esta primera aplicación de la teoría a la observación complació enormemente a Einstein: " Estuve fuera de mí por el éxtasis durante días", escribió a un amigo. La hazaña impresionó también a sus colegas científicos, pero después de todo era una explicación a hechos ya conocidos. La primera comprobación empírica de la teoría de la relatividad ocurrió, cuando mediciones hechas durante el eclipse total de Sol de 1919 demostraron que sus cálcalos, sobre la curvatura de la luz en presencia de un campo gravitatorio, eran exactos. Cuando se dieron a conocer los resultados en la Royal Society de Londres, su presidente expresó emocionadamente: "No se trata en este caso del descubrimiento de una isla alejada del mundo, sino de todo un nuevo continente de nuevas ideas científicas. Es el más grande descubrimiento concerniente a la gravitación que se haya hecho después que Newton enunció sus principios". Pero junto con la gloria también se hizo presente el dolor. En poco tiempo había perdido a su hijo Eduardo y fallecían dos de sus hijas: Ilsa y la que había tenido con su primera esposa. Albert Einstein fue galardonado con el Premio Nobel de Física en el año 1921, por sus investigaciones sobre el efecto fotoeléctrico y sus grandes aportaciones en el terreno de la física teórica. Desde comienzos de los años '30, y con el avenimiento en Alemania del nazismo, su vida se caracterizó por sus continuos viajes obligados, protegiéndose del régimen gobernante alemán, y por su decidida oposición a éste. Vivió en Coq, Bélgica, accediendo a una invitación de los reyes. Estuvo asimismo en Francia y Gran Bretaña, para finalmente echar raíces en Estados Unidos y, a contar de 1933, establecerse en Princenton. Allí falleció en 1936 su segunda esposa. En 1940, obtuvo la nacionalidad norteamericana y, hasta su muerte, acaecida el 18 de abril de 1955, Einstein trabajó por integrar en una misma teoría las cuatro fuerzas de la naturaleza: gravedad, electromagnetismo, y las subatómica fuerte y débil, las cuales comúnmente reconocemos como «fuerzas de campo». Einstein escribió numerosos artículos de divulgación para revistas científicas, dictó conferencias que transcribieron, y algunos libros. Los títulos más destacados: Electrodinámica de los cuerpos en movimiento, Fundamentos de la teoría de la relatividad general, Sobre la teoría del campo unificado, Mis ideas y opiniones; La física, aventura del pensamiento, esta última obra escrita en colaboración con Leopold Infeld. Einstein fue un científico que legó su preeminencia, hasta ahora, sin contrapesos. Genial y con la misma intuición física de Newton, pero con un carácter simpático; un visionario como Kepler, pero que siempre supo mantenerse aterrizado sobre la Tierra, recibió en vida, al igual que Newton, todos los honores y el respeto que un genio tan excepcional merece. EL EN PERSONA. link: http://www.youtube.com/watch?v=l-1Z2wi2uSA OTRA INFORMACION EN INGLES. link: http://www.youtube.com/watch?v=TPO0BQ8VGAw ESTA ES EN ESPAÑOL LATINO. link: http://www.youtube.com/watch?v=mjhQXuEeR1o&feature UNA ENTREVISTA EN PERSONA A EL. link: http://www.youtube.com/watch?v=xfNjP1p8ogo&feature FUENTE OTRA FUENTE OTRA FUENTE +

1.¿Hasta donde llega la luz del sol? El sol se formo hace 5000 millones de años por lo que la luz hasta ahora lleva esa misma distancia en años luz, mas la expancion que ha tenido el universo. (desconozco bien cuanto seria en total). La luz no tiene un limite a donde llegar seguira viajando no importa cuantos años pasen. 2.¿El sol se va a extinguir? Es una teoría imposible de probar. De ser real, sólo Dios sabe si será así, tal vez sea ese el fin del mundo, tal como está en las Sagradas Escrituras 3.¿Que pasaria si el sol se apaga? Bueno todas las plantas moririan, el oxigen se iria acabando, nos congelarioamos y tarde o tempano moririamos. 4.¿Podria extinguirse el sol? Lo hara pero dentro de muchisimos años 5.-Si el fuego necesita de oxigeno para no extinguirse, por que el sol aun vive si en el espacio no hay oxigeno? El tipo de combustion que se produce en el sol no es como la que se produce en la tierra que son producto de la temperatura y la presencia de un oxidante que es el oxigeno. En el sol se produce una reaccion nuclear que se conoce como fusion donde dos atomos de hidrogeno se juntan y producen otro elemento que es el Helio, esto genera una gran cantidad de calor y energia que es lo que hace que el sol brille y caliente. 6.El sol ¿Constantemente explota o implota??¿Por que?¿Que diferencia hay? El sol no explota su reactor nuclear fusiona elementos 7.¿El sol es una estrella verdad?, si esto es cierto una estrella explota formaria un hoyo negro, siendo esto asi, por que el sol no se ha convertido en un hoyo negro? Para saber la edad de una estrella como el sol hay que fijarse en el color. Hay vaios tipos de estrellas, y por su tamano se clasifican en gigantes rojas, amarillas comunes y enanas blancas, las primeras cuando se termina su combustible todos los elementos pesados que fueron producto de las fusiones en su interior se precipitan hacia el centro y colapsan en una gran explosion que puede o no producir un hoyo negro en funsion de la masa de la estrella. Las estrellas como la nuestra que son amarillas, cuando llega al termino su combustible comienza a crecer hasta adquirir un tamano que absorvera las orbitas y los planetas proximos a ellas me parece que hasta marte para posteriormente convertirse en una enana blanca que paulatinamente se ira desvaneciendo hasta formar una nebulosa que es el origen de otras estrellas. 8.Si los gases y demas que hay en el sol se extingen a medida que pasa el tiempo, ¿Por que la masa del sol aumenta? Los "gases" no se extinguen, se convierten de hidrógeno en helio, pero siguen estando ahí, lo unico es que cada vez hay más helio y menos hidrógeno. Durante la reacción nuclear se pierde un porcentaje ínfimo de masa (de ahí sale la energía), y también se pierde algo de masa por la emisión de viento solar (partículas de muy alta energía), pero por otro lado las partículas de gas y polvo y los meteoritos que se ven atraidos por el Sol, caen en él, aumentando por tanto su masa total. Su masa crece porque va cayendo nueva materia en el Sol (así se formó, de hecho). ¿El sol tiene fuego o magma? ¿Caul es su estructura? Como toda estrella el Sol posee una forma esférica, y a causa de su lento movimiento de rotación, tiene también un leve achatamiento polar. Como en cualquier cuerpo masivo toda la materia que lo constituye es atraída hacia el centro del objeto por su propia fuerza gravitatoria. Sin embargo, el plasma que forma el Sol se encuentra en equilibrio ya que la creciente presión en el interior solar compensa la atracción gravitatoria produciéndose un equilibrio hidrostático. Estas enormes presiones se generan debido a la densidad del material en su núcleo y a las enormes temperaturas que se dan en él gracias a las reacciones termonucleares que allí acontecen. Existe además de la contribución puramente térmica una de origen fotónico. Se trata de la presión de radiación, nada despreciable, que es causada por el ingente flujo de fotones emitidos en el centro del Sol. Fuentes: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100307114651AAOQ3lo http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060814180515AAKP7Wr http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070608155300AAEg2c7 http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090701135507AA08ArD Y no me acuerdo mas.

Un punto ciego, un punto negro. Así definen los profesionales de la salud a La Costanera. En total son 11 barrios ubicados a la vera del Río Salí. El consumo de "paco" (un desecho del proceso de fabricación de la cocaína) sigue causando estragos entre los jóvenes de la zona, pese a las denuncias que desde fines de 2008 realizan las madres de los adictos. Cuando los expertos hablan de los puntos oscuros de La Costanera se refieren a lo que el entorno del paciente significa para el tratamiento. Por eso insisten en que debe haber serios cambios en el sector para crear alternativas de recreación productiva, activar fuentes de trabajo y de capacitación y fomentar el deporte. De la esperanza al luto Las madres de La Costanera comenzaron cubriendo sus rostros y luego envolviendo sus cabezas con pañuelos verdes, como símbolo de la esperanza. El tiempo pasó y aunque el Gobierno cumplió con unas pocas promesas para la zona, la ilusión se les vino abajo y entonces decidieron reemplazar el verde por el negro. Ahora se denominan las madres del pañuelo negro. Durante las últimas semanas recibieron más promesas. El Gobierno les juró atención y ya anunció la apertura de un nuevo centro de atención para adictos. Ellas prefieren no aventurar sus esperanzas y aguardar lo que pasará. Por ello, cada miércoles vuelven a la plaza Independencia con un nuevo reclamo. "Exigimos que se incrementen los patrullajes en la zona. Ahora hay más vigilancia nocturna y ya no se ve tanta venta de droga a esas horas, pero se duplicó el consumo de día", exclamó Elsa Juárez, una de las madres que recientemente se reunió con las autoridades para acordar acciones en la lucha contra el consumo y la comercialización de estupefacientes. Como si fueran bebés Lo que más preocupa a las madres es la destrucción que está generando el consumo de "paco" en los jóvenes. "Todos presentan algún grado de retraso mental y graves problemas físicos por consumir esa basura", describió. Precisó que su hijo tiene 23 años, pero responde como un adolescente de 14. "Muchas mamás tienen que poner pañales a sus hijos jóvenes, como si fueran bebés; es tremendo. El único camino que les queda es el de la muerte", dijo angustiada. Elsa reconoció que las madres no deben perder la paciencia, pero admitió que están desesperadas. "Nosotras no tenemos nada; sólo hijos que nos desvalijan las casas para seguir consumiendo, mientras nosotras los vemos desmoronarse. Queremos que saquen a todos los transas (vendedores de sustancias) de acá", imploró. También exigen que se construya un polideportivo en la zona, centros recreativos y que ingresen a los barrios patrullas preventivas. En busca de respuestas En el corazón de La Costanera Norte, la capilla Nuestra Señora del Rosario se ha convertido en un centro de contención para los adictos y sus familias. Por eso la Iglesia decidió incrementar en el lugar su presencia con el trabajo de tres seminaristas que escuchan y acompañan a los vecinos. "Los jóvenes necesitan sentirse escuchados y acompañados. Están muy solos", exclama el seminarista Luis Acosta. Aclara que hay muchos chicos y adolescentes sanos en La Costanera y que por eso urge luchar para que no terminen cayendo en la droga. Todos ellos participarán hoy a la tarde de la maratón "Por la familia y la vida", que recorrerá las calles del barrio en reclamo de más acciones que le permitan a la población del sector salir adelante. Plegarias desesperadas Julio Salazar, otro de los seminaristas, señaló que aunque existe en el imaginario la idea de que muchos chicos de La Costanera son violentos, es todo lo contrario. "Están perdidos. Buscan desesperados una respuesta a tanto vacío. Necesitan educación y contención porque ellos no se sienten importantes y, por lo tanto, no valoran su vida", describió. El seminarista contó angustiado que cuando lo ven pasar los jóvenes que se agrupan para consumir sustancias le piden que recen por ellos. "He visto a muchos jóvenes de este barrio entrar a la capilla llorando, pidiéndole a la Virgen que los ayude porque no pueden salir de la droga. Creo que, en el fondo, hay algo más fuerte que ellos que no les permite salir", concluyó. FUENTE

¿Existe Dios? - Las Grandes Preguntas ¿Existe Dios? Una respuesta a esta pregunta fundamental es un pre-requisito para contestar las otras grandes preguntas de la vida: ¿De dónde venimos? ¿Por qué estamos aquí? ¿Cumplimos un propósito? ¿Tenemos un valor intrínseco? ¿Qué sucede después que morir? La pregunta de la existencia de Dios es fundamental. Existe Dios - Un Asunto Filosófico Antes de hacer la pregunta "¿Existe Dios?" primero tenemos que lidiar con nuestras predisposiciones filosóficas. Si, por ejemplo, estoy ya comprometido a la idea filosófica que nada existe fuera de los límites naturales (Ej: No puede existir ningún Dios sobrenatural), ninguna cantidad de evidencia me convencerá de lo contrario. Formular la pregunta ¿Existe Dios?" no tendría sentido. Mi respuesta sería "No, no existe," sin importar si Dios existe realmente o no. La pregunta sería imposible de contestar desde un punto de vista de pruebas, simplemente porque nada de lo que Dios puede haber hecho (esto es, cualquier acto sobrenatural que pueda servir como evidencia de Su existencia) tendría que ser explicado en términos de causas naturales, no porque sabemos cuáles podrían ser esas causas naturales, sino simplemente ¡porque a un Dios sobrenatural no se le permite existir! El Dr. Richard Lewontin, Profesor de Zoología de Alexander Agassiz en la Universidad de Harvard, lo expone así: "No se trata de que los métodos e instituciones de la ciencia de alguna manera nos obliguen a aceptar una explicación material del mundo paranormal, sino, contrariamente, que nuestras adherencias a priori a las causas materiales nos obligan a crear un aparato de investigación y un conjunto de conceptos que produzcan explicaciones materiales, sin importar cuán contra-intuitivo, ni cuán difícil de entender para los no adeptos. Además, ese materialismo es absoluto, porque no podemos permitir que un Pie Divino se cuele por la puerta" (Richard Lewontin, "Billions and Billions of Demons," New York Review of Books, January 9, 1997, p. 28). Si, por otra parte, yo fuera neutral, y no tuviera ya una "adherencia a priori" a una visión particular del mundo (sea esta naturalista o de otro tipo), la pregunta "¿Existe Dios?" no resultaría sin sentido en lo absoluto. Más bien, sería el primer paso en una búsqueda objetiva y significativa hacia la verdad absoluta. Nuestro deseo de formular la pregunta con una mente abierta es fundamental para nuestra habilidad de descubrir la verdad detrás de la respuesta. Así que, primero que nada, antes de que usted siquiera formule la pregunta, decida si está realmente dispuesto a aceptar la respuesta. ¿Existe Dios? - Observaciones a Considerar Una vez que esté listo a formular la pregunta: "¿Existe Dios?" he aquí algunas observaciones a considerar al comienzo de su búsqueda de una respuesta objetiva: * Descubrimientos en astronomía han demostrado más allá de la duda razonable que el universo tuvo, de hecho, un principio. En un momento preciso hubo una creación. * Avances en la biología molecular han revelado enormes cantidades de información codificada en todas y cada una de las células vivas, y los biólogos moleculares han descubierto miles de miles de máquinas exquisitamente diseñadas a un nivel molecular. La información requiere inteligencia y el diseño requiere un diseñador. * Los bioquímicos y matemáticos han calculado las probabilidades en contra de que la vida haya surgido naturalmente de la no-vida a través de procesos no inteligentes. Las probabilidades son astronómicas. De hecho, los científicos no están ni siquiera seguros de si la vida pudo evolucionar naturalmente a través de procesos no inteligentes. Si la vida no surgió al azar, ¿cómo surgió? * El universo está gobernado por leyes naturales. ¿De dónde vinieron estas leyes naturales? y ¿qué propósito cumplen? * Los filósofos concuerdan en que un Dador de Ley trascendente es la única explicación plausible para un estándar moral objetivo. Entonces, pregúntese a sí mismo si usted cree en el bien y el mal, y luego pregúntese por qué. ¿Quién le dio su conciencia? ¿Por qué existe ésta? * Gente de todas las razas, credos, colores y culturas, tanto hombres como mujeres, jóvenes y viejos, sabios y tontos, desde los educados hasta los ignorantes, afirman haber experimentado personalmente algo sobrenatural. Entonces, ¿qué se supone que debemos hacer con estos relatos prodigiosos de sanación divina, revelaciones proféticas, respuestas a la oración, y otros fenómenos milagrosos? La ignorancia y la imaginación pueden seguramente haber jugado un papel, pero ¿hay algo más? Si su curiosidad se ha picado y desea examinar más a fondo esta materia, le recomendamos que considere el mundo de variedad de los llamados Libros Sagrados. Si Dios existe, ¿se nos ha revelado? Y si Él se nos ha revelado, seguramente existe... FUENTE

Les mostrare una carta de mi tio, quien es muy fuerte y valiente. Hola. Me llamo Pablo Olabuenaga , tengo 41 años, soy arquitecto y padezco hipoacusia cogenita en ambos oidos .Les cuento mi historia: -debo agradecer a mis padres que fueron de hierro_ Desde temprano mis padres se negaron a que aprendiera el lenguaje de señas, siempre quisieron que me integraran a la sociedad, entonces fui al jardin ,primario y secundario del estado.Mi mayor logro fue superar el secundario- Escuela tecnica para recibierme luego como maestro mayor de obras .Debo decir que fue una lucha constante de 6 años seguidos y me marcaron a fuego, por supuesto que los profesores se negaban a ayudarme, hasta me dificultaba el ingles .mi madre siempre fua a hablar con todos por separado y con paciencia y esfuerzo se logro algo cuando empezaba el 4 año. me llave un monton de materias y hasta previas como se lo decian en aquel momento. siempre estube con apoyo particular ademas del colegio en las materias mas dificiles,Siempre en el aula me sentaba con algun buen compañero en el que me copiaba todos los dictados y que dificilmente los profesores esperaba a que entendiera. No tuve mucha suerte en ingles y tuve que hacer lkos examenes por escrito y a veces por oral. Te quiero explicar que fue muy dificil y agotador y en ese momento no habia tanta libertad de expresion ,habia mas discriminacion y estaba la dictadura militar, solo mis padres decian que dale pára adelante.En aquel momento me llevaba un grabador para grabar cada clase y luego mi madre lo traducia en el papel. estoy marcado a fuego, en la facu me fue re-facil y perfectamente entrenado me movia con libertad. Con respecto a la dicriminacion este es un problema de conducta que tiene las sociedad en general los adultos, los transmite a los chicos. creo , perdon por mi ignorancia que la forma seria hablar...y gastar saliva,,, y empujar para que se integreen un grupo de compañeros que lo contengan El sordo no puede ser amigo de todos , solo de 4 nada mas , el resto son compañeros.... perdon por la forma que lo escribo, suelo ser muy rudo , pues asi me enseñaron.. dijo:te felicito por tu ganas de llegar y por supuesto a tus padres por todo el esfuerzo hecho ojala tantas lagrimas derramada por parte mia no sea en vano y consiga que mi hijo termine el bendito secundario quiero aclarar que estoy muy sola porque el padre no acepta las dificultades de mi hijo ni comprende mi lucha y dolor, todos mis conocidos dicen que lo haga dejar pero el quiere terminarlo y yo quiero apoyarlo aunque tanta injusticia me este destruyendo el mucho no se da cuenta gracias a dios yo trato de defender al cole delante de el . Este es mi tio, quien a luchado realmente en toda su vida. Saludos... Les dejo su carta escrita por el hace muchos años Hola. Me llamo Pablo...