Estos son los que supuestamente serían los derechos de los niños en le mundo entero. Es un post muy largo, les pido que al que no le interesa o no le gusta el tema no lo lea, es una forma más de ignorar los derechos que todso tenemos también, se pide por respeto hacia los niños que no se hagan comentarios de burla, los mismos serán bloquedos y anulados. Desde ya muchas gracias.
La Convención sobre los Derechos del Niño fue adoptada por la Asamblea de las Naciones Unidas en noviembre de 1989. Ha sido ratificada por 191 países, convirtiéndose en el primer tratado internacional de derechos humanos con una aprobación casi universal.
En la Argentina, el Congreso de la Nación la ratificó en noviembre de 1990 a través de la ley 23.849 y, en agosto de 1994, fue incorporada a la Constitución de la Nación. A partir de ahí, nuestro país asumió el compromiso de asegurar que todos los niños y niñas tengan todos los derechos que se encuentran en la Convención.
Te proponemos que los conozcas, que los difundas en tu barrio, en tu trabajo, en la escuela. Te proponemos que juntos los saquemos del papel.
Conociendo sus derechos
podremos defenderlos
Inés A. Clément
Manos por Hermanos
PRINCIPIO 1
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños, sin excepción alguna, ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
En pocas palabras:
Los Derechos del Niño son para TODOS los niños.
PRINCIPIO 2
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensando todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente de forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a la que se atenderá será el interés superior del niño.
En pocas palabras:
Las leyes deberán garantizar la protección para el desarrollo integral del niño atendiendo fundamentalmente a su interés superior.
PRINCIPIO 3
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
PRINCIPIO 4
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberá proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y posnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
En pocas palabras:
La sociedad debe brindar al niño los medios necesarios para que goce de buena salud aún antes de su nacimiento.
PRINCIPIO 5
El niño física o mentalmente impedido o que sufra de algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
En pocas palabras:
Los niños con cualquier tipo de discapacidad deben ser especialmente atendidos en todas sus necesidades.
PRINCIPIO 6
El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
En pocas palabras:
Lo más conveniente para el buen desarrollo del niño es el cuidado de sus padres. Si esto no pudiera ser posible, la sociedad deberá encargarse de brindarle al niño todo lo necesario.
PRINCIPIO 7
El niño tiene derecho a recibir educación, que sea gratuita y obligatoria, por lo menos en las etapas elementales. Se dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
En pocas palabras:
La educación es un derecho de todos los niños y debe tender a transformarlos en miembros útiles de la sociedad. Sus padres y la sociedad toda son responsables de que este derecho se respete. Todos los niños tienen derecho a jugar.
PRINCIPIO 8
El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
PRINCIPIO 9
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
En pocas palabras:
Los niños no pueden ser explotados, ni vendidos, ni deben trabajar desde muy pequeños o en cualquier actividad que los perjudique de alguna manera.
PRINCIPIO 10
El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquiera otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías al servicio de sus semejantes.
En pocas palabras:
El niño no debe sufrir ningún tipo de discriminación y debe educarse en un mundo en paz.
Esto es lo que ralmente padecen muchos niños en el mundo entero
Malnutrición infantil
¿Qué son el hambre y la malnutrición infantil
En los países en vías de desarrollo, 820 millones de personas sufren hambre, y cada año
más de 20 millones de lactantes nacen con insuficiente peso. El hambre y la malnutrición
matan a más de cinco millones de niños y niñas al año.
© Caretas Un niño en un hospital de Corea del Norte
Niñas, niños y conflictos armados.
¿Cómo afectan las guerras a los menores?
El 10 de agosto de 2006, un misil Katiuska destruyó la casa de la familia Assadi en el
pueblo de Dir al-Assad en Galilea, Israel y mató a Fathi Assadi de 5 años y a su madre
Miriam de 26. Otras once personas fueron heridas, entre ellas Faris, el hermano de 3 años
de Fathi. A causa de sus graves heridas, Faris sufrió amputación de la pierna derecha, por
debajo de la rodilla.
Aurélie (nombre ficticio) tenía 10 años cuando un grupo armado atacó su pueblo en
2002. Mataron a su madre y a su padre delante de ella y fue violada por varios
combatientes. Todavía sufre fuertes dolores y largos periodos de depresión.
En Camboya ya no hay guerra, pero quedan entre cuatro y seis millones de minas
antipersonal, es decir una por cada 2 habitantes. Estas minas siguen matando y
mutilando y pocas víctimas tienen acceso a una atención médica y psicológica
adecuada.
Los niños y las niñas también trabajan
¿Conoces algún niño que trabaje en vez de ir a la escuela?
Iqbal Masih tenía cuatro años cuando su padre lo cedió a una fábrica de alfombras de
Punjab, Pakistán, a cambio de un préstamo para pagar la boda de Aslam, el hijo mayor.
Era un hecho habitual: los hijos menores eran entregados a cambio de préstamos, para
casar a los mayores. Iqbal y Patras, el otro hermano menor de Aslam, debían mostrarse
solidarios con su hermano mayor. Iqbal Masih denunció el trabajo infantil y fue asesinado
de un disparo cuando iba en bicicleta.
"El trabajo infantil sigue concentrándose en la agricultura, el servicio doméstico y el sector
urbano no estructurado por el simple hecho de que es ahí donde mejor se oculta a los
pequeños de la vista del público. Los empleadores encubren la mano de obra infantil y en
muchos países la mayoría de los niños explotados ni siquiera están protegidos por una
legislación sobre el trabajo infantil; o cuando gozan de dicha protección, las personas
encargadas del cumplimiento de la misma no llegan a ellos. Se impone, por tanto, la
necesidad de «descubrir» todos los casos de explotación infantil para poder protegerlos
después."
José A. Paja Burgoa. La Convención de los Derechos del Niño. Tecnos.
Madrid, 1998
El SIDA y los niños y niñas.
¿ Sabes qué son el SIDA y el VIH?
¿Están discriminadas las personas con SIDA?
Titi tiene 12 años y vive en una comunidad rural situada en la República Dominicana.
Es huérfana, víctima de violencia sexual y VIH positiva; sus abuelos luchan por
asegurarle acceso a los servicios médicos que necesita. Titi es afortunada porque tiene
una familia que se preocupa por ella, pero se siente discriminada en la comunidad y en
la escuela.
Yo también soy diferente
¿Conoces algún caso concreto de racismo?
Yunus Sultanov, un trabajador migrante de Tajikistan, se paseaba por las calles de San
Petersburgo con su hija y su sobrino, cuando 12 jóvenes armados con cadenas, bates de beisbol
y navajas los atacaron, gritando “Rusia para los rusos”. Su hija Khursheda Sultonova de 9 años
fue pegada y acuchillada nueve veces; murió desangrada antes de que pudiera recibir asistencia
médica. La policía investigó y arrestó a ocho jóvenes que confesaron que tomaron parte en el
ataque.
Siete jóvenes fueron declarados culpables de “gamberrismo” y uno de ellos fue absuelto. En el
juicio, las motivaciones racistas no fueron mencionadas. La prensa recogió la opinión del fiscal
que dijo que era un delito corriente, relacionado con jóvenes en paro que estaban bebidos.
Menores en la cárcel
¿Crees justificado en algunos casos que los niños y niñas estén en la cárcel?
Imad de 4 años de edad, hijo del activista político Habib Nabgan, perteneciente a la
minoría árabe de Irán, fue arrestado junto a su madre Ma´soumeh Ka´bi en su casa
alrededor de las 2 de la madrugada del 27 de febrero de 2007. Madre e hijo estuvieron
recluidos en un centro de detención de la ciudad de Ahvaz desde el 8 de marzo hasta el
28 de abril. Habib Nabgan ha huido del país, pero ha recibido amenazas de que su
familia será torturada o matada si no vuelve a Irán.
Una infancia sin libertad
¿Crees que un niño puede ser predestinado a ser dirigente de una comunidad?
En 1993, el Panchen Lama, la segunda autoridad religiosa del budismo en el Tibet, murió repentinamente
de un ataque al corazón tras pronunciar un discurso en el que denunciaba la represión china. El Dalai
Lama tuvo que buscar al nuevo Panchen Lama y lo encontró en un niño de familia humilde nacido en
1989, Gendun Choekyi Nyima. Al proclamarlo el 12 de junio de ese mismo año en el monasterio de
Tashilhunpo, unos cincuenta monjes fueron detenidos por la policía. Desde entonces el joven Gendun y
su familia cercana se encuentran bajo custodia de las autoridades chinas en un lugar no revelado; Gendun
se convirtió así en preso.
Un año más tarde, las autoridades chinas informaron haber invalidado el nombramiento del Panchen
Lama realizado por el Dalai Lama, nombrando al hijo de un miembro del partido comunista local como
nuevo Panchen Lama. Gendun Choekyi Nyima cumplió 18 años en abril de 2007.
La violación de los derechos por ser niñas
Derechos humanos: ¿Son humanas las niñas? ¿Por qué en muchos lugares del mundo
no tienen los mismos derechos?
Tasaru Ntomomok es un proyecto que quiere educar a la comunidad sobre los peligros
de la mutilación genital y las bodas de menores. Agnes Pareyio, a la que vemos aquí
dando información a un grupo de niñas, ha dedicado su vida a este proyecto. Como
resultado del trabajo del grupo, cada vez más empiezan a negarse a la mutilación y a las
bodas concertadas.
La pena de muerte y los menores
¿Se debe castigar a los menores de edad como si fueran adultos?
Discusión:
¿Crees que la pena de muerte está justificada en algunos casos o en algunas
circunstancias? Concreta tus opiniones.
¿Sabes cuándo se abolió la pena de muerte en nuestro país?
¿Crees que un niño o una niña tiene la misma capacidad de aprender y cambiar su
conducta que un adulto?
Da tres razones en contra de la pena de muerte.
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En la República Democrática
del Congo, Kasongo, niño
soldado de 14 años, fue
ejecutado en enero de 2000
media hora después de
concluido su juicio ante un
tribunal militar especial. Estos
tribunales fueron abolidos en
abril de 2003.
Sociedad
SOMOS MUY DERECHOS Y HUMANOS
Argentina no cumple derechos del niño
En el Día del Niño, un repaso por la clásica Declaración de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre los
derechos de los chicos revela otra deuda nacional. Qué dicen los datos oficiales sobre infancia y adolescencia.
10.08.2008
En Argentina, hay
12.237.325 niños y niñas
entre 0 y 17 años. Casi 5
millones son pobres (el
40,9%) son indigentes.
(DyN)
1) El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán
reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza,
color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
En Argentina, hay 12.237.325 niños y niñas entre 0 y 17 años. Casi 5 millones son pobres (el 40,9%)
y 1.700.000 (14,3%) son indigentes. La desigualdad es tan grande que la mortalidad infantil nacional
es de 12,9 menores de un año fallecidos cada 1.000 nacidos vivos, pero en Formosa es de 24,2,
comparable a la de Cabo Verde (25), Turquía (24) u Honduras (23). Un bebé formoseño tiene más
probabilidades de morir que si hubiera nacido en el territorio Palestino ocupado (20).
2) El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado
todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y
socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar
leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del
niño.
La cantidad de muertes infantiles creció el 1,8% durante 2007, según informes preliminares de la Dirección
de Estadísticas e Información Sanitaria (DEIS) del Ministerio de Salud de la Nación, adelantadas en una nota de Crítica de la Argentina. Durante 2007 fallecieron 8.688 menores de 5 años, 152
más que las 8.536 muertes registradas en 2006.
3) El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Las Abuelas de Plaza de Mayo ya encontraron a 92 nietos y nietas secuestrados por la dictadura
militar. Pero todavía quedan más de 400 jóvenes sin conocer su verdadera identidad.
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4) El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse
en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales,
incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,
recreo y servicios médicos adecuados.
El 25% de los chicos menores de 6 años –un millón– tienen diferentes carencias alimentarias (falta de
calcio, vitamina A y vitamina C) que les generan menor resistencia a las infecciones y mayor propensión
a enfermarse. El 16,5% (650 mil niños de primer grado para abajo) sufren anemia por deficiencia
de hierro y el 8% (350.000) son petisos sociales, con baja talla debido a carencias nutricionales, ambientales
y de salud, según Sergio Britos, del Centro de Estudios Sobre Nutrición Infantil (CESNI).
Muchas veces, la deuda con ellos, se vuelve contra ellos. La criminalización de la pobreza empieza
temprano. En diciembre del 2005 había 19.579 niños detenidos en establecimientos penales y sólo el
12% estaba encerrado por causas penales: la mayoría de ellos son pequeños presos sociales.
5) El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento,
la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Son muy pocos los chicos con discapacidad que acceden a oportunidades y pueden llegar a la facultad.
De 110.961 estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba sólo el 0,08% (93 alumnos) tienen
alguna discapacidad.
6) El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión.
Siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo
caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales
no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán
la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados
de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder
subsidios estatales o de otra índole.
En Santiago del Estero, el 75% de las adopciones son ilegales, en un mercado en donde las familias
pobres son proveedoras y las de clase media y alta, compradoras. “En el sudeste de la provincia se
sustraen alrededor de 12 bebés por semana”, denuncia Julio Ruiz, de la Fundación Adoptar. Según
estimaciones de la organización Raíz Natal, hay casi 3 millones de personas que fueron adoptadas
irregularmente y no conocen su verdadera identidad.
7) El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas
elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones
de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad
moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su
educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia
los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover
el goce de este derecho.
El 7,6% de los alumnos de nivel medio repitió de año. Pero peor que repetir es dejar: la tasa de abandono
del polimodal –entre 2004 y 2005– fue de 20 chicos cada 100.
8) El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
El maltrato infantil aumentó –entre 1995 y 2005– un 110% en los chicos de nivel inicial, un 18% en los
de la escuela primaria y un 6% en los que concurren a escuelas especiales. En una investigación en
60 escuelas de la Ciudad de Buenos Aires, realizada por María Inés Bringiotti, 1.590 alumnos contaron
que sus padres los maltrataban corporal o emocionalmente.
9) El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto
de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en
ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda
perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
En la Argentina el trabajo infantil afecta a dos millones de chicos –de entre 5 y 14 años-. El 42% de
los niños, niñas y adolescentes trabaja ayudando a sus padres. Además, entre el 10% y el 30% de las
jóvenes que son secuestradas por redes de trata son menores de edad. En América Latina son víctimas
de explotación sexual o laboral dos millones de niñas y adolescentes
10) El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa
o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad
entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus
energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.
La discriminación étnica existe pero se naturaliza como pobreza extrema. El 30 de
abril del 2008, el Centro Nelson Mandela denunció ante la Comisión Interamericana de
Derechos Humanos que el 100% de las 2.300 familias de la etnia toba del Impenetrable
chaqueño sufren desnutrición, malnutrición o anemia. Brígido Petiso era toba y tenía
nueve años. Murió el 30 de enero del 2008 de meningitis tuberculosa. Pero no murió
sólo de tuberculosis. Brígido murió de olvido.