HOLA A TODOS!!
En mi post anterior el cual es este: http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/18720637/Cuanto-mide-tu-coeficiente-emocional.html
Intente darles una idea general de lo que era la Inteligencia Emocional, que por cierto fue desarrollada por Daniel Goleman. Y para dejar bien en claro, alguien que tiene un buen manejo de la Inteligencia Emocional (entiéndase como habilidades emocionales u también podrían llamarse sociales), serian por ejemplo los políticos, por todas las cosas que ustedes ya saben, nos manipulan, “nos convencen” de votarlos, tratan de ser carismáticos.
Un claro exponente seria Hitler. Quien hizo que toda Alemania lo idolatrara y los convenció de sus ideales.
También ella podría ser un claro ejemplo.
Y alguien totalmente opuesto, que no posee un gran manejo de sus habilidades emocionales u sociales seria Sheldon Cooper de la serie The Bing Bang Theory.
Quien, es un genio a la hora de hacer experimentos y entender cuestiones científicas, pero es incapaz de entender el sarcasmo.
Quiero aclarar que no es bueno, ni ser ni un extremo ni el otro, sino que siempre debe haber un EQUILIBRIO entre la INTELIGENCIA, comunmente conocida, y la INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Ahora bien...
Para demostrar de alguna manera la existencia de la Inteligencia Emocional se hizo un experimento.
Hace unos 50 años en Estados Unidos se desarrolló un estudio muy famoso llamado “la prueba del bombón”, en el que se puso en evidencia la transcendental importancia de la Inteligencia Emocional en la vida de las personas. Se trata de un experimento simple pero que requirió más de 25 años para ser completado. Fue iniciado por el psicólogo Walter Mischel en la década del 60’ en un jardín de infantes del campus de la Universidad de Stanford.
¿EN QUE CONSISTE EL EXPERIMENTO?
Hacían entrar al niño en una sala y sentarse en una silla, enfrente a él, la instructora ponía un malvavisco y le explicaba al niño que, si podía esperar un momento sin comer el malvavisco hasta que ella volviera de realizar unas tareas, cuando regresara le daría una golosina mas y entonces podría comerse 2 en vez de una.(Los niños del experimento tenia 4 años de edad)
¿CUAL FUE EL RESULTADO?
_Lo revelador de este experimento se observó 14 años después, cuando se comparó el desempeño de los niños que habían logrado comerse 2 bombones con el grupo que no había resistido la tentación y solo accedió a uno. Los que habían esperado a los 4 años la gratificación de dos bombones eran adolescentes más competentes en el plano social, obtenían calificaciones increíblemente más altas en lo académico, en el plano personal eran más seguros de sí mismos y más capaces de enfrentarse a las frustraciones de la propia vida. Eran más confiables, aceptaban los desafíos y procuraban resolverlos en lugar de abandonarse. Pero los resultados del estudio no terminaron aquí sino que, una década más tarde, pudo corroborarse que esos niños (ahora adolescentes) todavía eran capaces de postergar esa gratificación para alcanzar sus objetivos.
Lo que permitió estos buenos resultados estaba dado por las habilidades emocionales propias de la Inteligencia Emocional, que manejaban los niños, en este caso quienes esperaron a su instructora para poder comer 2 bombones en vez de uno.
_Por otro lado una tercera parte de los que no habían controlado el impulso, y se comieron el bombón antes de que la instructora llegara, compartían características más conflictivas. Estos chicos durante la adolescencia, mostraron mayor inclinación a ser tercos, a sentirse fácilmente perturbados por las frustraciones, a considerarse a sí mismos malos e inútiles, a quedar paralizados por el estrés y a ser desconfiados y resentidos, inclusive luego de todos esos años no podían postergar la gratificación en pos de objetivos o metas superiores.
