Considera al Conflicto como algo disfuncional que perturba el crecimiento y desarrollo armonioso de la sociedad. Los pilares de la vida son la Solidaridad y la Cooperación.
La escuela tendrá como principal función la socialización de los sujetos para favorecer su integración en la vida social.
Hay diferentes Teorías del Consenso con respecto a la Educación:
☼ Funcionalismo Tecnológico ( Parsons)
☼Teoría del Capital Humano (Schultz)
☼Influencia política en Latinoamerica (Desarrollismo)
☼La Pedagogía por Objetivos: La preocupación por la eficiencia en la escuela (La Eficiencia)
♥Funcionalismo Tecnológico (Parsons)
La educación cumple un papel fundamental en la tarea de asignación de roles, en tanto que se realiza más allá del seno familiar y de las diferencias sociales que pudieran existir entre ellas y, por tanto, debido que la atribución diferencial de roles se realiza conforme a los logros alcanzados.
La escuela se vuelve una institución capas de distribuir objetivamente a los estudiantes. Son sus logros y méritos lo que les permitirán adquirir posiciones y ascender socialmente. Mas que roles adscripto (heredados) se trata de roles adquiridos en función de capacidades u de los logros personales.
Movilidad Social Ascendente: Se refiere, entonces al proceso a través del cual las personas, a lo largo de su vida, logran ascender a un nivel socio económico mayor que el de su familia. Fueron los años que se depositaba una fuerte confianza en la capacidad de la educación para favorecer el ascenso social y explicarlo.
Meritocracia: Acceder a las oportunidades, entonces las diferencias obedecerán a los méritos de cada uno.
Roles Adscriptos: Son los heredados y definidos una vez y para siempre
Roles Adquiridos: En función de capacidades y de los logros personales, ya que los alumnos tienen equivalentes posibilidades de desarrollarse en la escuela.
Esta corriente sostiene una creencia, que explica los éxitos y fracasos como un resultado de logros individuales. Las personas se diferencian entre si gracias a los esfuerzos y logros/méritos que van consiguiendo a lo largo de su vida. Logros y méritos que , para los autores están directamente condicionados por la inteligencia. El éxito o fracaso escolar tiene una razón: Los méritos Individuales.
♥Capital Humano (Schultz)
♣ El análisis del valor económico de la educación a través de la evaluación del impacto de enseñanza sobre la productividad del trabajo, la movilidad ocupacional y de la distribución de la renta.
♣ La existencia de una mano de obra mas calificada explica y redunda en una mayor potencialidad productiva de las naciones y/o de las empresas, de modo que la educación seria el resorte del aumento de la capacidad productiva individual y social.
♣ Como consecuencias de lo anterior, si la educación contribuye al crecimiento, entonces esta debe dejar de ser concebida exclusivamente como un gasto para ser considerada una inversión, y por lo tanto, los fondos que los individuos y las naciones les destinan consecuencias centrales en el desarrollo económico de la productividad social.
♣ La sumatoria de los incrementos en la productividad redunda en los incrementos de la productividad social.
♣ La teoría introduce, en el campo educativo, un tipo diferente de discusión, que se refiere a las implicancias económicas del hecho educativo. La educación es considerada uno de los factores que permiten explicar y potenciar el crecimiento económico. La educación deja de ser un gasto para pasar a un lugar relevante en los referido a la inversión publica.
♣ La teoría económica había considerado 3 factores: tierra, capital y trabajo. Según Schultz existe un cuarto factor para explicar el crecimiento de la economía, ese factor residual es identificado como Capital Humano.
♣ La educación puede explicar el crecimiento económico si la educación contribuye al desarrollo, entonces esta merecía una especial atención para los individuos y los estados. Cuanto mayor sea la inversión mayor será el desarrollo nacional.
♥Influencia Política en Latinoamerica (Desarrollismo)
☺ "Desarrollo y subdesarrollo serian dos cara de la misma moneda; y la educación, una variable interviniente en ese proceso. La educación seria uno de los aspectos centrales en la implementación de las políticas de desarrollo"
☺ Cuanto mayor sea el porcentaje de la población con estudios universitarios y de nivel medio, mayor sera la productividad de un país, esto también funciona al revés.
☺ El desarrollismo en América Latina: •Desarrollados: Eur. Occidental, EE.UU, Canada
•Subdesarrollados: America Latina, Africa, Etc.
☺ Arturo Frondizi sustento las ideas del desarrollo para el progreso volviéndose un objetivo de planificación política.
♥Pedagogía por Objetivos ( Eficiencia)
♣ Centro su atención en la institución escolar y en las formas en que la escuela podía lograr mayores niveles de eficacia.
♣Basado en la Psicología Conductista.
♣Se trataba de un conjunto de preocupaciones y modalidades de entender el papel del desarrollo de conocimiento, y de su aplicación, que tuvo impacto en los ámbitos institucionales, así como en las que se diseñaban los planes de formación docente.
♣Taxonomía: Define un conjunto de objetivos y modos de plantearlos, que contemplan todos los aprendizajes que se deben generar en la escuela.
♣Eficiencia: Producir mas a un menor costo. En términos educativos como garantizar que la escuela fuera eficaz. La educación se entendía como inversión y tal debía garantizar su eficiencia. Se identificaron diferentes niveles de planificación y decisión en el sistema educativos, desde la definición de objetos y fines de carácter general, pasando por la indentificación y traducción técnica de eso fines en objetivos conductuales.
La escuela tendrá como principal función la socialización de los sujetos para favorecer su integración en la vida social.
Hay diferentes Teorías del Consenso con respecto a la Educación:
☼ Funcionalismo Tecnológico ( Parsons)
☼Teoría del Capital Humano (Schultz)
☼Influencia política en Latinoamerica (Desarrollismo)
☼La Pedagogía por Objetivos: La preocupación por la eficiencia en la escuela (La Eficiencia)
♥Funcionalismo Tecnológico (Parsons)
La educación cumple un papel fundamental en la tarea de asignación de roles, en tanto que se realiza más allá del seno familiar y de las diferencias sociales que pudieran existir entre ellas y, por tanto, debido que la atribución diferencial de roles se realiza conforme a los logros alcanzados.
La escuela se vuelve una institución capas de distribuir objetivamente a los estudiantes. Son sus logros y méritos lo que les permitirán adquirir posiciones y ascender socialmente. Mas que roles adscripto (heredados) se trata de roles adquiridos en función de capacidades u de los logros personales.
Movilidad Social Ascendente: Se refiere, entonces al proceso a través del cual las personas, a lo largo de su vida, logran ascender a un nivel socio económico mayor que el de su familia. Fueron los años que se depositaba una fuerte confianza en la capacidad de la educación para favorecer el ascenso social y explicarlo.
Meritocracia: Acceder a las oportunidades, entonces las diferencias obedecerán a los méritos de cada uno.
Roles Adscriptos: Son los heredados y definidos una vez y para siempre
Roles Adquiridos: En función de capacidades y de los logros personales, ya que los alumnos tienen equivalentes posibilidades de desarrollarse en la escuela.
Esta corriente sostiene una creencia, que explica los éxitos y fracasos como un resultado de logros individuales. Las personas se diferencian entre si gracias a los esfuerzos y logros/méritos que van consiguiendo a lo largo de su vida. Logros y méritos que , para los autores están directamente condicionados por la inteligencia. El éxito o fracaso escolar tiene una razón: Los méritos Individuales.
♥Capital Humano (Schultz)
♣ El análisis del valor económico de la educación a través de la evaluación del impacto de enseñanza sobre la productividad del trabajo, la movilidad ocupacional y de la distribución de la renta.
♣ La existencia de una mano de obra mas calificada explica y redunda en una mayor potencialidad productiva de las naciones y/o de las empresas, de modo que la educación seria el resorte del aumento de la capacidad productiva individual y social.
♣ Como consecuencias de lo anterior, si la educación contribuye al crecimiento, entonces esta debe dejar de ser concebida exclusivamente como un gasto para ser considerada una inversión, y por lo tanto, los fondos que los individuos y las naciones les destinan consecuencias centrales en el desarrollo económico de la productividad social.
♣ La sumatoria de los incrementos en la productividad redunda en los incrementos de la productividad social.
♣ La teoría introduce, en el campo educativo, un tipo diferente de discusión, que se refiere a las implicancias económicas del hecho educativo. La educación es considerada uno de los factores que permiten explicar y potenciar el crecimiento económico. La educación deja de ser un gasto para pasar a un lugar relevante en los referido a la inversión publica.
♣ La teoría económica había considerado 3 factores: tierra, capital y trabajo. Según Schultz existe un cuarto factor para explicar el crecimiento de la economía, ese factor residual es identificado como Capital Humano.
♣ La educación puede explicar el crecimiento económico si la educación contribuye al desarrollo, entonces esta merecía una especial atención para los individuos y los estados. Cuanto mayor sea la inversión mayor será el desarrollo nacional.
♥Influencia Política en Latinoamerica (Desarrollismo)
☺ "Desarrollo y subdesarrollo serian dos cara de la misma moneda; y la educación, una variable interviniente en ese proceso. La educación seria uno de los aspectos centrales en la implementación de las políticas de desarrollo"
☺ Cuanto mayor sea el porcentaje de la población con estudios universitarios y de nivel medio, mayor sera la productividad de un país, esto también funciona al revés.
☺ El desarrollismo en América Latina: •Desarrollados: Eur. Occidental, EE.UU, Canada
•Subdesarrollados: America Latina, Africa, Etc.
☺ Arturo Frondizi sustento las ideas del desarrollo para el progreso volviéndose un objetivo de planificación política.
♥Pedagogía por Objetivos ( Eficiencia)
♣ Centro su atención en la institución escolar y en las formas en que la escuela podía lograr mayores niveles de eficacia.
♣Basado en la Psicología Conductista.
♣Se trataba de un conjunto de preocupaciones y modalidades de entender el papel del desarrollo de conocimiento, y de su aplicación, que tuvo impacto en los ámbitos institucionales, así como en las que se diseñaban los planes de formación docente.
♣Taxonomía: Define un conjunto de objetivos y modos de plantearlos, que contemplan todos los aprendizajes que se deben generar en la escuela.
♣Eficiencia: Producir mas a un menor costo. En términos educativos como garantizar que la escuela fuera eficaz. La educación se entendía como inversión y tal debía garantizar su eficiencia. Se identificaron diferentes niveles de planificación y decisión en el sistema educativos, desde la definición de objetos y fines de carácter general, pasando por la indentificación y traducción técnica de eso fines en objetivos conductuales.