[size=18]ESTE POST CONTIENE UN APUNTE DE PRIMER CICLO DE UNA CLASE DE EDUCACION FISICA. ES MAS QUE NADA UNA GUIA PARA REALIZAR UNA UNIDAD DIDACTICA ANUAL. ESTA CORREGIDO Y LES AYUDARA CON LOS PRINCIPALES ASPECTOS PARA CREAR UN PLAN ANUAL.
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FUNDAMENTACIÓN
El cuidado del cuerpo es importante para el área de educación física, ya que es la principal herramienta de trabajo a través del cual los niños logran desarrollar, resolver, vivenciar y descubrir por medio de actividades y juegos.
Además promueve la relación con el medio y con los demás, esto facilita un total desenvolvimiento en el área.
No solo aplicarán lo aprendido en las horas de educación física sino también en la vida cotidiana y en el día a día en diversas situaciones que se les presenten.
Para ello la clase de educación física debe ser innovadora y procurar que los movimientos se transformen en contenidos aprendidos.
ESPECTATIVAS DE LOGRO
Contribuir a la mejora colectiva en cuanto al respeto del cuerpo propio y de los demás.
Generar un ambiente de compañerismo y respeto.
Desarrollar una percepción e imagen del propio cuerpo.
Lograr una adaptación del medio físico y modificarlo a partir de sus acciones.
EJE 1: Las practicas corporales, ludomotrices y expresivas vinculadas al conocimiento y cuidado del cuerpo.
UNIDAD DIDÁCTICA: Mi cuerpo un tesoro
GRADOS
2°: Identificación del propio cuerpo y el de los demás.
Desarrollo de los lados del cuerpo.
3°: Resolución de situaciones motrices simples.
Uso dinámico de la izquierda y derecha del propio cuerpo.
4°: Resolución de situaciones motrices complejas.
Diferenciación de izquierda y derecha del propio cuerpo y de los demás.
5°: Potenciar y mejora en rapidez y calidad los desplazamientos habituales y no habituales.
Afianzar la lateralidad en sí mismo, en los demás y respeto a los objetos.
TIEMPO: Hasta Abril Mayo
RECURSOS: Patio de juegos, tizas, pelotitas de trapo, aros, sogas, silbato, conos.
EVALUACIÓN:Valorar y practicar comportamientos individuales y grupales a través del juego para afirmar la buena conducta.
ACTIVIDADES: Primer ciclo – 2° Grado
Entrada en calor:
Movilidad articular.
Trote alrededor del patio, a la señal buscar un compañero, a la señal saltar, a la señal de rodillas, Etc.
En parejas, un alumno sin pareja dirá la parte del cuerpo que deben sujetar, a la señal cambiaran de parejas, el alumno sin pareja deberá buscar una y el que quede libre designará una nueva parte del cuerpo para tomarse.
Parte principal:
Llevar una pelotita sobre cualquier parte del cuerpo. Variantes.
Relevos con pelotitas.
Imitar los movimientos que realiza el profesor:
Que imita las aspas de un molino de viento.
Que imita un avión.
Buscar posturas en el alumno que permitan:
Pasar por debajo de cuerpo.
Pasar por debajo de sus piernas.
Pasar sobre sus cuerpos.
Realizar ejercicios de velocidad de reacción: atrapar un objeto, tocar un objeto, ir por un objeto.
Juego del “oso dormilón”.
Quitarle la cola al zorro.
Hielo y sol.
Pato dentro del agua, pato fuera del agua.
Conducir el elemento imponiéndole velocidad.
Conducirlo con las manos, con los pies.
Vuelta a la calma:
Charla sobre lo realizado en clase.
Charla sobre higiene personal.
Hidratarse e higienizarse antes de volver al aula.
JUSTIFICACIÓN
Las siguientes actividades se desarrollan con el fin de que los niños conozcan y respeten su propio cuerpo y el de los demás, como así también sus limitaciones a través de juegos y actividades que permitan incrementar sus habilidades motoras básicas y de esta manera puedan llegar al siguiente año con un amplio conocimiento de su cuerpo en reposo y en movimiento y las partes y lados más hábiles del mismo, para así poder trabajar con facilidad los contenidos del 3° grado.
OBJETIVOS
Afirmar la lateralidad en sí mismo y en los demás.
Reconocer, utilizar y elaborar respuestas en diversas situaciones en el espacio.
Mostrar una actitud de respeto y cuidado con su cuerpo y el de los demás.
Desarrollar la autonomía personal.
Participar de forma activa y espontánea
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FUNDAMENTACIÓN
El cuidado del cuerpo es importante para el área de educación física, ya que es la principal herramienta de trabajo a través del cual los niños logran desarrollar, resolver, vivenciar y descubrir por medio de actividades y juegos.
Además promueve la relación con el medio y con los demás, esto facilita un total desenvolvimiento en el área.
No solo aplicarán lo aprendido en las horas de educación física sino también en la vida cotidiana y en el día a día en diversas situaciones que se les presenten.
Para ello la clase de educación física debe ser innovadora y procurar que los movimientos se transformen en contenidos aprendidos.
ESPECTATIVAS DE LOGRO
Contribuir a la mejora colectiva en cuanto al respeto del cuerpo propio y de los demás.
Generar un ambiente de compañerismo y respeto.
Desarrollar una percepción e imagen del propio cuerpo.
Lograr una adaptación del medio físico y modificarlo a partir de sus acciones.
EJE 1: Las practicas corporales, ludomotrices y expresivas vinculadas al conocimiento y cuidado del cuerpo.
UNIDAD DIDÁCTICA: Mi cuerpo un tesoro
GRADOS
2°: Identificación del propio cuerpo y el de los demás.
Desarrollo de los lados del cuerpo.
3°: Resolución de situaciones motrices simples.
Uso dinámico de la izquierda y derecha del propio cuerpo.
4°: Resolución de situaciones motrices complejas.
Diferenciación de izquierda y derecha del propio cuerpo y de los demás.
5°: Potenciar y mejora en rapidez y calidad los desplazamientos habituales y no habituales.
Afianzar la lateralidad en sí mismo, en los demás y respeto a los objetos.
TIEMPO: Hasta Abril Mayo
RECURSOS: Patio de juegos, tizas, pelotitas de trapo, aros, sogas, silbato, conos.
EVALUACIÓN:Valorar y practicar comportamientos individuales y grupales a través del juego para afirmar la buena conducta.
ACTIVIDADES: Primer ciclo – 2° Grado
Entrada en calor:
Movilidad articular.
Trote alrededor del patio, a la señal buscar un compañero, a la señal saltar, a la señal de rodillas, Etc.
En parejas, un alumno sin pareja dirá la parte del cuerpo que deben sujetar, a la señal cambiaran de parejas, el alumno sin pareja deberá buscar una y el que quede libre designará una nueva parte del cuerpo para tomarse.
Parte principal:
Llevar una pelotita sobre cualquier parte del cuerpo. Variantes.
Relevos con pelotitas.
Imitar los movimientos que realiza el profesor:
Que imita las aspas de un molino de viento.
Que imita un avión.
Buscar posturas en el alumno que permitan:
Pasar por debajo de cuerpo.
Pasar por debajo de sus piernas.
Pasar sobre sus cuerpos.
Realizar ejercicios de velocidad de reacción: atrapar un objeto, tocar un objeto, ir por un objeto.
Juego del “oso dormilón”.
Quitarle la cola al zorro.
Hielo y sol.
Pato dentro del agua, pato fuera del agua.
Conducir el elemento imponiéndole velocidad.
Conducirlo con las manos, con los pies.
Vuelta a la calma:
Charla sobre lo realizado en clase.
Charla sobre higiene personal.
Hidratarse e higienizarse antes de volver al aula.
JUSTIFICACIÓN
Las siguientes actividades se desarrollan con el fin de que los niños conozcan y respeten su propio cuerpo y el de los demás, como así también sus limitaciones a través de juegos y actividades que permitan incrementar sus habilidades motoras básicas y de esta manera puedan llegar al siguiente año con un amplio conocimiento de su cuerpo en reposo y en movimiento y las partes y lados más hábiles del mismo, para así poder trabajar con facilidad los contenidos del 3° grado.
OBJETIVOS
Afirmar la lateralidad en sí mismo y en los demás.
Reconocer, utilizar y elaborar respuestas en diversas situaciones en el espacio.
Mostrar una actitud de respeto y cuidado con su cuerpo y el de los demás.
Desarrollar la autonomía personal.
Participar de forma activa y espontánea