Lea de manera “activa”
Antes de comenzar la lectura, debe hojear las páginas que va a leer a fin de adquirir conocimiento global de su
contenido. Preste atención a títulos de secciones, a frases o términos que resaltan, a tablas, figuras, fotos e
ilustraciones. Sepa lo que espera de la lectura; conozca los elementos que busca o desea enfatizar y comprender.
Tome apuntes de lo leído.
Escriba los puntos esenciales de la información de cada sección. Puede copiar partes de algunas frases del
texto, pero en general debe esforzarse por transformar lo leído empleando sus propias palabras. Siempre
ponga “entre comillas ” frases copiadas textualmente a fin de que luego, si las emplea en sus trabajos o
reportajes, dé a entender que son palabras del autor y no suyas. Además incluya referencia a la página.
Destaque temas, conceptos y términos clave subrayándolos o marcándolos en otro color.
1) Extraiga de lo leído solamente lo más necesario o importante. Sus apuntes le serán poco útiles si contienen
información excesiva. Evite escribir párrafos de más de tres o cuatro líneas.
2) Emplee un formato similar al que se ha empleado en esta hoja. La indentación y el espacio entre elementos
le ayuda a identificar visualmente los puntos importantes.
3) Esfuércese por transformar lo leído empleando sus propias palabras.
Señale palabras no conocidas que le impiden comprender el sentido del párrafo.
Búsquelas en el diccionario y haga nota del significado.
Organice sus apuntes. Incluya clara referencia en el margen superior de la hoja al capítulo y a
las páginas del texto. Mantenga sus apuntes organizados por capítulo, en un cuaderno de tres anillos.
La práctica de tomar apuntes favorecerá su comprensión y retención de lo leído. Los apuntes le ayudarán
a participar en discusión y le servirán de guía de estudio para pruebas y exámenes.
Cómo tomar apuntes en clase
Escuche de manera “activa” en clase. Cuando el maestro esboza lo que va a presentar preste atención y
anótelo. Esto le ayudará a anticipar lo que se va a explicar y le permitirá destacar elementos principales de
la exposición del día.
Recuerde:
Preste atención para decidir lo que debe anotar; no es necesario apuntar todo, pero
sí es importante anotar lo esencial.
Pida repetición o explicación cada vez que no logre comprender o tomar apuntes.
Haga destacar de alguna manera elementos básicos y palabras clave.
Haga nota de lo que el maestro repita o explique más de una vez (Debe ser
importante si se ha dicho varias veces.)
Pida aclaración al maestro o a sus colegas después de clase si le quedan dudas.
Mantenga sus apuntes organizados, por fecha o por temas, en un cuaderno.131Tomar_apuntes.doc, 8/4/11
La función principal de sus apuntes es poder utilizarlos para estudiar y repasar información
esencial. Al tomar apuntes en clase rápidamente será necesario aclararlos más tarde el mismo
día o el próximo día a más tardar. De no hacer esto es posible que cuando los necesite para
estudiar no logre comprender lo que escribió.
Ejercicio de práctica.
Lea las páginas 5 y 6 del capítulo # 1.
Después de haber leído esas dos páginas, entonces lea el ejemplo de apuntes a continuación.
• Note la manera en la cual estos apuntes representan algunos de los puntos esenciales de
esos párrafos, abreviando, modificando, resumiendo y, a veces, copiando en breve
algunas de las frases .
• Note que el estudiante decide subrayar ciertas palabras que le parecen más importantes o
que desea recordar.
• Note el uso de frases cortas, abreviaturas y signos para evitar escribir demasiado.
• Note el empleo de espacio en blanco para destacar la información y facilitar la lectura a la
hora de repasar.
Ejemplo de apuntes de lectura
Definiciones del desarrollo (págs 5 y 6)
La ciencia del desarrollo = comprender cómo y por qué las personas
cambian o no a través del tiempo
1) es una ciencia => utiliza un método ciéntifico; se basa en teorías;
emplea datos y los analiza; quiere saber cómo y por qué
2) estudia todo tipo de personas => desde niños hasta viejos; de todos
lugares y orígenes; de diversos grupos sociales, étnicos y
culturales; de todo tipo de costumbres y de orientación sexual
3) estudia cambios a todo lo largo de la vida humana; desde nacer hasta morir
Ahora lea la sección Cinco características del desarrollo y tome apuntes de las páginas 7 a 17
empleando una manera similar a la ilustrada. Propóngase anotar solamente lo esencial en una o
dos páginas dejando espacios en blanco como hemos hecho en la ilustración.
El hecho de abreviar, resumir, modificar y a veces, copiar partes de frases le ayudará a
comprender y a retener la información pues su cerebro está trabajando más activamente que
cuando está solamente leyendo.
Otra Técnica para tomar apuntes
Al igual que frente al estudio, los estudiantes debemos afrontar las clases con una actitud activa, las horas que estamos con nuestros profesores son también horas de estudio. Para ello es de suma utilidad la toma de apuntes. Esto nos exige prestar atención y valorar continuamente qué es lo más importante de entre todo lo que el profesor está contando. De este modo reducimos al mínimo la dispersión y las distracciones, que con tanta facilidad nos hacen perder el tiempo y reducir nuestro rendimiento.
A las clases debemos ir provistos de lo indispensable para escribir. Es importante que nos coloquemos en un lugar desde el que podamos escuchar y ver al profesor con claridad. Esto no significa ponerse en la primera fila, la tercera fila, puede darnos una perspectiva más amplia y menos expuesta que la primera. Nos vamos a centrar entonces en ver cuales son las técnicas correctas y en detectar las incorrectas a la hora de tomar apuntes.
Si hacemos esto lo estamos haciendo bien:
A continuación vamos a enumerar técnicas que debemos incorporar a nuestra forma de tomar apuntes.
Es indispensable que la letra sea clara y legible.Una forma de mejorar la calidad de los apuntes es tomarlos en mayúsculas, puede ser mas complicado al principio pero mejoraremos rápidamente.Debemos anotar sólo las afirmaciones más importantes del profesor, creando a lo largo de nuestras notas un hilo conductor de su argumentación, no escribir a su dictado.Es útil insertar flechas, cajas o elementos gráficos en los apuntes, ayudan a construir el hilo conductor de la exposición.Si en algún momento su discurso se aleja del tema que está desarrollando, debemos dejar de escribir y esperar con atención el momento en el que lo retome, si el tema es interesante podemos hacer una anotación.La densidad y presentación del apunte tienen un valor secundario, los apuntes no son obras de arte.No debemos permitirnos bajar la calidad del contenido por dedicarle una exagerada atención a la apariencia.Para la toma de apuntes es muy útil y práctico utilizar esquemas, cuadros, flechas u otros signos.También es útil usar diferentes colores, tres como mucho, para anotar distintas cosas.Un elemento que se esta convirtiendo en indispensable es un corrector de tira blanca, no de pincel, es rápido y limpio.Si sois chicos fijaros en los apuntes de las chicas, suelen tener mas claridad, y pueden ser un ejemplo a seguir.Los apuntes no se pasan a limpio, salvo raras excepciones.Las abreviaturas pueden ser útiles si sabemos que significan.Lo verdaderamente importante no es el apunte, sino el acto que tiene lugar en el mismo momento en que se desarrolla la clase,ESCUCHAR: nos ayuda a prestar atención y captar el mensaje central de las frases . Todo esto nos permite escribir menos y ordenar el contenido de un modo más claro. La práctica de esta técnica nos va dando la habilidad necesaria para saber qué y de qué manera anotar al presentar esquemas. Por ello es bueno comenzar a tomar apuntes ya en la primaria, porque implícitamente estamos mejorando la habilidad para hacer esquemas y resúmenes.
Si nos pasa esto lo estamos haciendo mal:
Voy a enumerar una serie de puntos que nos pueden ayudar a conocer si nuestros apuntes están bien o mal tomados. Es importante que intentemos reconocernos en alguna de estas situaciones.Si pasados unos días no somos capaces de leer y entender perfectamente nuestros apuntes, es que los hemos tomado incorrectamente.
Muchas veces no pueden leerse porque nos empeñamos en apuntar todo lo que dice el profesor, no en apuntar lo importante de lo que dice y al final garabateamos todo.Encontramos lagunas en los apuntes, en un momento se hablaba sobre algo y de repente parece saltar a un tema diferente.Nuestros apuntes están llenos de borrones y correcciones.Los apuntes son diferentes de los que ha tomado otra persona.Estudiar con los apuntes de otra persona. Este es un caso que se nos va a presentar mas de una vez en la vida. Alguna vez no podremos asistir a clase, o incluso no podremos asistir a esa asignatura y necesitaremos los apuntes, simplemente para hacernos una idea de que es lo que dice el profesor. ¿Cómo elegimos los apuntes de otra persona?
Que sean completos y de todas las clases.Que sean claros y legibles.Elige apuntes con esquemas y gráficos, frente a los apuntes donde predomina el texto. Esto significa que la persona que tomo el apunte copio lo que el profesor decía, no intento sintetizarlo o resumirlo.Si pagamos a otras persona por tomar apuntes para nosotros, debe tener directrices claras de cómo hacerlo. En cualquier caso siempre es mejor algún apunte que ninguno.
Antes de comenzar la lectura, debe hojear las páginas que va a leer a fin de adquirir conocimiento global de su
contenido. Preste atención a títulos de secciones, a frases o términos que resaltan, a tablas, figuras, fotos e
ilustraciones. Sepa lo que espera de la lectura; conozca los elementos que busca o desea enfatizar y comprender.
Tome apuntes de lo leído.
Escriba los puntos esenciales de la información de cada sección. Puede copiar partes de algunas frases del
texto, pero en general debe esforzarse por transformar lo leído empleando sus propias palabras. Siempre
ponga “entre comillas ” frases copiadas textualmente a fin de que luego, si las emplea en sus trabajos o
reportajes, dé a entender que son palabras del autor y no suyas. Además incluya referencia a la página.
Destaque temas, conceptos y términos clave subrayándolos o marcándolos en otro color.
1) Extraiga de lo leído solamente lo más necesario o importante. Sus apuntes le serán poco útiles si contienen
información excesiva. Evite escribir párrafos de más de tres o cuatro líneas.
2) Emplee un formato similar al que se ha empleado en esta hoja. La indentación y el espacio entre elementos
le ayuda a identificar visualmente los puntos importantes.
3) Esfuércese por transformar lo leído empleando sus propias palabras.
Señale palabras no conocidas que le impiden comprender el sentido del párrafo.
Búsquelas en el diccionario y haga nota del significado.
Organice sus apuntes. Incluya clara referencia en el margen superior de la hoja al capítulo y a
las páginas del texto. Mantenga sus apuntes organizados por capítulo, en un cuaderno de tres anillos.
La práctica de tomar apuntes favorecerá su comprensión y retención de lo leído. Los apuntes le ayudarán
a participar en discusión y le servirán de guía de estudio para pruebas y exámenes.
Cómo tomar apuntes en clase
Escuche de manera “activa” en clase. Cuando el maestro esboza lo que va a presentar preste atención y
anótelo. Esto le ayudará a anticipar lo que se va a explicar y le permitirá destacar elementos principales de
la exposición del día.
Recuerde:
Preste atención para decidir lo que debe anotar; no es necesario apuntar todo, pero
sí es importante anotar lo esencial.
Pida repetición o explicación cada vez que no logre comprender o tomar apuntes.
Haga destacar de alguna manera elementos básicos y palabras clave.
Haga nota de lo que el maestro repita o explique más de una vez (Debe ser
importante si se ha dicho varias veces.)
Pida aclaración al maestro o a sus colegas después de clase si le quedan dudas.
Mantenga sus apuntes organizados, por fecha o por temas, en un cuaderno.131Tomar_apuntes.doc, 8/4/11
La función principal de sus apuntes es poder utilizarlos para estudiar y repasar información
esencial. Al tomar apuntes en clase rápidamente será necesario aclararlos más tarde el mismo
día o el próximo día a más tardar. De no hacer esto es posible que cuando los necesite para
estudiar no logre comprender lo que escribió.
Ejercicio de práctica.
Lea las páginas 5 y 6 del capítulo # 1.
Después de haber leído esas dos páginas, entonces lea el ejemplo de apuntes a continuación.
• Note la manera en la cual estos apuntes representan algunos de los puntos esenciales de
esos párrafos, abreviando, modificando, resumiendo y, a veces, copiando en breve
algunas de las frases .
• Note que el estudiante decide subrayar ciertas palabras que le parecen más importantes o
que desea recordar.
• Note el uso de frases cortas, abreviaturas y signos para evitar escribir demasiado.
• Note el empleo de espacio en blanco para destacar la información y facilitar la lectura a la
hora de repasar.
Ejemplo de apuntes de lectura
Definiciones del desarrollo (págs 5 y 6)
La ciencia del desarrollo = comprender cómo y por qué las personas
cambian o no a través del tiempo
1) es una ciencia => utiliza un método ciéntifico; se basa en teorías;
emplea datos y los analiza; quiere saber cómo y por qué
2) estudia todo tipo de personas => desde niños hasta viejos; de todos
lugares y orígenes; de diversos grupos sociales, étnicos y
culturales; de todo tipo de costumbres y de orientación sexual
3) estudia cambios a todo lo largo de la vida humana; desde nacer hasta morir
Ahora lea la sección Cinco características del desarrollo y tome apuntes de las páginas 7 a 17
empleando una manera similar a la ilustrada. Propóngase anotar solamente lo esencial en una o
dos páginas dejando espacios en blanco como hemos hecho en la ilustración.
El hecho de abreviar, resumir, modificar y a veces, copiar partes de frases le ayudará a
comprender y a retener la información pues su cerebro está trabajando más activamente que
cuando está solamente leyendo.
Otra Técnica para tomar apuntes
Al igual que frente al estudio, los estudiantes debemos afrontar las clases con una actitud activa, las horas que estamos con nuestros profesores son también horas de estudio. Para ello es de suma utilidad la toma de apuntes. Esto nos exige prestar atención y valorar continuamente qué es lo más importante de entre todo lo que el profesor está contando. De este modo reducimos al mínimo la dispersión y las distracciones, que con tanta facilidad nos hacen perder el tiempo y reducir nuestro rendimiento.
A las clases debemos ir provistos de lo indispensable para escribir. Es importante que nos coloquemos en un lugar desde el que podamos escuchar y ver al profesor con claridad. Esto no significa ponerse en la primera fila, la tercera fila, puede darnos una perspectiva más amplia y menos expuesta que la primera. Nos vamos a centrar entonces en ver cuales son las técnicas correctas y en detectar las incorrectas a la hora de tomar apuntes.
Si hacemos esto lo estamos haciendo bien:
A continuación vamos a enumerar técnicas que debemos incorporar a nuestra forma de tomar apuntes.
Es indispensable que la letra sea clara y legible.Una forma de mejorar la calidad de los apuntes es tomarlos en mayúsculas, puede ser mas complicado al principio pero mejoraremos rápidamente.Debemos anotar sólo las afirmaciones más importantes del profesor, creando a lo largo de nuestras notas un hilo conductor de su argumentación, no escribir a su dictado.Es útil insertar flechas, cajas o elementos gráficos en los apuntes, ayudan a construir el hilo conductor de la exposición.Si en algún momento su discurso se aleja del tema que está desarrollando, debemos dejar de escribir y esperar con atención el momento en el que lo retome, si el tema es interesante podemos hacer una anotación.La densidad y presentación del apunte tienen un valor secundario, los apuntes no son obras de arte.No debemos permitirnos bajar la calidad del contenido por dedicarle una exagerada atención a la apariencia.Para la toma de apuntes es muy útil y práctico utilizar esquemas, cuadros, flechas u otros signos.También es útil usar diferentes colores, tres como mucho, para anotar distintas cosas.Un elemento que se esta convirtiendo en indispensable es un corrector de tira blanca, no de pincel, es rápido y limpio.Si sois chicos fijaros en los apuntes de las chicas, suelen tener mas claridad, y pueden ser un ejemplo a seguir.Los apuntes no se pasan a limpio, salvo raras excepciones.Las abreviaturas pueden ser útiles si sabemos que significan.Lo verdaderamente importante no es el apunte, sino el acto que tiene lugar en el mismo momento en que se desarrolla la clase,ESCUCHAR: nos ayuda a prestar atención y captar el mensaje central de las frases . Todo esto nos permite escribir menos y ordenar el contenido de un modo más claro. La práctica de esta técnica nos va dando la habilidad necesaria para saber qué y de qué manera anotar al presentar esquemas. Por ello es bueno comenzar a tomar apuntes ya en la primaria, porque implícitamente estamos mejorando la habilidad para hacer esquemas y resúmenes.
Si nos pasa esto lo estamos haciendo mal:
Voy a enumerar una serie de puntos que nos pueden ayudar a conocer si nuestros apuntes están bien o mal tomados. Es importante que intentemos reconocernos en alguna de estas situaciones.Si pasados unos días no somos capaces de leer y entender perfectamente nuestros apuntes, es que los hemos tomado incorrectamente.
Muchas veces no pueden leerse porque nos empeñamos en apuntar todo lo que dice el profesor, no en apuntar lo importante de lo que dice y al final garabateamos todo.Encontramos lagunas en los apuntes, en un momento se hablaba sobre algo y de repente parece saltar a un tema diferente.Nuestros apuntes están llenos de borrones y correcciones.Los apuntes son diferentes de los que ha tomado otra persona.Estudiar con los apuntes de otra persona. Este es un caso que se nos va a presentar mas de una vez en la vida. Alguna vez no podremos asistir a clase, o incluso no podremos asistir a esa asignatura y necesitaremos los apuntes, simplemente para hacernos una idea de que es lo que dice el profesor. ¿Cómo elegimos los apuntes de otra persona?
Que sean completos y de todas las clases.Que sean claros y legibles.Elige apuntes con esquemas y gráficos, frente a los apuntes donde predomina el texto. Esto significa que la persona que tomo el apunte copio lo que el profesor decía, no intento sintetizarlo o resumirlo.Si pagamos a otras persona por tomar apuntes para nosotros, debe tener directrices claras de cómo hacerlo. En cualquier caso siempre es mejor algún apunte que ninguno.