Aca les dejo una observacion echa por mis compañeras y yo, la misma que realizan los psicologos basada en la teoria de Piaget. les va a servir...me saque 10!!! 
suerte y espero que les sirva...besos
TRABAJO PRÁCTICO
HISTORIA VITAL Y EVOLUTIVA
PSICOLOGIA
CONSIGNA
FECHA Y HORA PAUTADA: 30 de Julio, 2008. 15:30 hs.
La tarea a realizar será la observación a un niño de 2 años de edad (deambulador).
El objetivo es registrar características propia de la edad, conforme a la etapa Sensorio- Motora, solo con fines de aprendizaje, realizando el informe correspondiente y posterior entrevista a la madre y/o padre. Todo ello en el hogar del niño.
El tiempo estimado de la tarea será de 30 minutos .Nos desempeñaremos como observadoras y estaremos atentas al comportamiento del niño.
Siendo tres las alumnas a realizar esta tarea, cada una tomara sus notas correspondientes, ya que consideramos que cualquiera de nosotras podría notar algún comportamiento que quizás otra no.
PRE-OBSERVACION
Al llegar a la casa el día 30 de Julio del 2008, a las 15:30 hs, nos presentamos ante Tamara, madre del niño, mientras este se encontraba en la cocina, junto a ella, jugando a imitar un personaje con una sartén en la cabeza.
Madre:.
Edad:
Ocupación:.
Padre:
Edad:
Ocupación:
Hermana:
Edad: .
Nos encontramos con una casa de varios ambientes. La observación se realizara en el living-comedor, ya que la madre considera que es el ambiente donde el niño permanece mayormente. Es un ambiente calido, luminoso y alfombrado. Allí se encuentran la Tv., d.v.d y el sillón propio del niño.
Este se encuentra físicamente saludable y de contextura pequeña para su edad. Viste jogging, zapatillas y remera manga corta.
La actitud del mismo al ingresar a la casa en un principio fue seria, luego curiosa.
OBSERVACION
A las 15:48 hs comienza el periodo de observación y esta se realiza en una habitación de medidas aproximadas de 6 x 3, separada por una arcada.
El niño se acerca hacia nosotras trayendo un juguete en su mano (el auto Cars), lo muestra. Se aleja, va al living, se recuesta sobre un sillón que esta justo frente a la Tv., mira la película, se recuesta sobre la alfombra, se tira, nos mira, se vuelve a sentar en su sillón, piernas y manos cruzadas. Habla “HEY “, se ríe, sigue sentado frente a la tele, señala las imágenes y se ríe, vuelve a señalar las imágenes, se ríe, habla. Señala hacia la pantalla de la tele cuando aparece Rayo.
Imita el ruido del coche y dice: “RAYOOO”, esta recostado. Se levanta, toma a su madre de la mano y le pide que se coloque delante de el para realizar una escena de la película e imita al personaje Rayo. Continuamente hace muecas, señala imágenes de la película, dice: “agua, si “, se para nuevamente, señala las imágenes y se vuelve a sentar.
Mira hacia donde estamos sentadas.
La madre y la hermana están en la cocina y habitación respectivamente, el niño sigue en el living mirando la película. Imita a los personajes.
Se para, va hacia el sofá (esta detrás del sillón que usa para sentarse y mirar la película, es mucho mas grande) donde se encuentran varios juguetes, juega unos instantes y vuelve al sillón, mira la película, permanentemente señala las imágenes donde aparece Rayo. Suena el timbre, la mama del niño atiende, el niño no hace caso, sigue atento a lo que sucede en la película, realiza comentarios, se levanta, salta, va hacia el sofá. Dice:- “BLEEE”, “BLEEE”, “BLEE”-, vuelve a sentarse en el sillón que se encuentra frente a la Tv., se para, toca la tele, dice –“RAYO”-, se sienta, - “PUM, PUM, PUM, PUM, SI “-dice mientras sigue mirando la película.
Se acerca hacia la mesa que se encuentra en el comedor, separado por una arcada del living. Viene con dos autos, juega, los desplaza sobre la mesa, imita el ruido del auto, los choca, los levanta, ahora juega con los tres autos (dos que trajo y uno que ya estaba). Se acerca la hermana, arregla uno de los autos y el no le dice nada. Deja de lado uno de los autos y juega con Rayo y Mate. Sigue imitando el ruido del motor “BRRR”, desplaza sobre la mesa a Mate.
Sobre la mesa golpes los autos, los desplaza, los coloca uno delante del orto, luego uno al lado del otro. Escucha una voz que proviene de una propaganda, se da vuelta, mira unos instantes, continua jugando con los autos.
Juega con las manos, imita el manejo de un coche. Deja los autos sobre la mesa, corre hacia el living, habla, se para frente a la tele, se acerca al sofá, toma dos juguetes (una moto y un camión), los trae a la mesa, vuelve hacia el living, mira la película, se sentó, se acostó, se bajo, camina de rodillas sobre la alfombra, se para, se asoma y se esconde.
En este momento, a las 16:22 hs, damos por finalizado el periodo de observación.
ENTREVISTA
HORA: 16:38
E: ¿Cómo se conocieron?
M: En un baile.
E: ¿Cómo llego el niño a sus vidas?
M: Fue buscado.
E: ¿Cómo recibieron la noticia del embarazo?
M: Bien, contentos.
E: Respecto del embarazo, ¿Cómo se desarrollo?
M: Normal. Durante el embarazo, bien.
E: ¿Cómo se sintió durante el mismo?
M: Me sentí bien y contenta.
E: ¿Cómo lo vivió el padre?
M: El padre igual.
E: ¿Cómo fue el parto?, ¿De que tipo?, ¿Quiénes lo presenciaron?
M: Fue cesárea programada y adelantada, por envejecimiento de placenta. Nadie pudo presenciar el parto.
E: ¿Hubo algo significativo que considere necesario comentar?
M: Algo significativo: asustada por la situación, no se escuchaban los latidos, me tuve que hacer un ecodopler.
E: ¿Cuál fue el peso y la talla del niño al nacer?
M: Peso 2.050 Kg. Midió 42 cm.
E: ¿Cómo fue la reacción al verlo?
M: No lo vi. en el momento, lo vi en la incubadora.
E: ¿Dónde estuvo el bebe en las primeras hs después de su nacimiento?
M: Estuvo en incubadora durante 9 días, al tercer día me vine a casa y lo iba a visitar todos los días al mediodía. Mi marido tenia un permiso especial, lo visitaba a las 19 hs, debido a su trabajo. El era uno de los pocos bebes que recibía visita dos veces al día.
E: ¿Cómo fue la vuelta a casa?
M: La vuelta a casa fue inesperada, no me imaginaba que me lo daban ese día, llovía mucho. Me hicieron entrar antes de tiempo para verlo, en ese momento me imagine que me lo llevaba. Fue la primera vez que lo alce, tocar lo tocaba siempre.
E: ¿Cómo vivió cada uno la llegada?
M: La llegada la vivimos felices, a medida que iban llegando a casa lo iban conociendo, nadie lo esperaba. La hermana estaba muy contenta, los primos igual. Cuando nació era más chiquito que cuando llego a casa.
E: ¿Cuándo fue su primera alimentación?
M: Su primera alimentación fue en incubadora por medio de tubos, no hubo lactancia materna.
E: Si tomo mamadera, ¿Cuánto tiempo lo hizo?
M: La mamadera la tomo por primera vez al noveno día, yo no tenia suficiente leche, recibía leche Sancor Bebe. (La hermana del niño nos muestra una foto donde el pequeño estaba en la incubadora, la madre habla.). Hasta el momento sigue tomando mamadera.
E: Si uso chupete, ¿Hasta cuando lo hizo?
M: Usa chupete solo para dormir, no lo usa en forma constante.
E: ¿Cómo fue la introducción de sólidos?
M: La ingesta de sólidos fue buena. A los 4 meses con yogurt, después del año (por la convulsión) fue complicada.
E: ¿Cuándo le salio el primer diente?
M: Le salio después del primer año (la madre no recuerda con exactitud y le pregunta a su hija).
E: ¿Dónde dormía de recién nacido?
M: De recién nacido dormía en la cuna y cada tres horas.
E: ¿Qué hacia a la hora de dormir?
M: Dormía bien, se despertaba a tomar la leche.
E: ¿Cómo es actualmente para dormir?, ¿Cómo es al despertarse?
M: Duerme en su pieza, en la cuna. A veces se despierta a la madrugada soñando con Cars o su abuela, se quiere levantar a mirar la película.
Si se despierta solo, se levanta bien, y si lo despiertan se levanta mal.
E: ¿Desde cuando sostuvo la cabeza?
M: La cabeza la sostuvo rápido (no se acuerda), a los tres meses.
E: ¿Cuándo se pudo sentar sin apoyo?
M: Se sentó solo a los 9 meses, tardo un montón (lo compara con la hermana, ella lo hizo a los 7 meses).
E: Si gateo, ¿Durante cuanto tiempo?
M: No gateo porque quería caminar, (aclara que lo tenía que llevar sosteniéndolo hasta que camino).
E: ¿Cuándo se paro por primera vez?
M: Se paro a los 11 meses.
E: ¿Cuándo comenzó a caminar?
M: Uso andador. Camino a los 14 meses.
E: ¿Cómo fueron sus primeros pasos?
M: Camino bien, se largo en un cumpleaños, lo acompañe yo.
E: ¿Cómo es actualmente para caminar?
M: No se cae (lo compara con la hermana mayor).
E: ¿Cuándo comenzó a hablar?
M: Todavía no habla, dice palabras sueltas, no se le entienden, dice ma, mami, Iara, Tamara (cuando el nene se enoja llama a la madre al padre por su nombre)
E: ¿Cómo le hablan los padres?
M: Yo le hablo bien, Rodrigo (el padre) habla igual que el.
E: ¿Cómo es su lenguaje?
M: No emite frases completas. Su lenguaje son silabas separadas.
E: ¿Cómo es su salud en general?, algún hecho particular que quieran destacar.
M: Salud… (Hace una pausa).Este año buena, en junio del año pasado tuvo una convulsión febril. Hasta diciembre, cada 15 días estuvo con fiebre. En el verano se dieron cuenta que tenia parásitos, no aumentaba de peso. No contaba con defensas, cada 15 días se enfermaba.
E: ¿Cómo se desarrolla un día habitual?
M: Yo trabajo de lunes a viernes por la mañana. Se despierta conmigo a las 06:00hs y cuando me voy se vuelve a dormir. Se queda con la señora que lo cuida, tiene 44 años, con ella mira la película y juegan, salen a la plaza y comen juntos.
Llego de trabajar a las 13:00 hs junto con Iara y la señora se va. No duerme siesta. Según el día, salimos o nos quedamos en casa.
Rodrigo (papa) llega 20:30 hs y ya cenamos. El (niño) sigue jugando, según el día, si duerme siesta continuamos hasta tarde, de lo contrario se va a dormir.
E: ¿Cómo son los fines de semana?
M: Los fines de semana igual. Depende el día salimos. Puede llegar a levantarse mas tarde.
E: ¿Qué hacen el día de su cumpleaños?
M: El día de su cumpleaños lo festejamos, el primero en un salón y el segundo en un pelotero.
CIERRE
E: ¿Cómo describirían a su hijo?
M: Muy activo, corre todo el día, mira la película, se posesiona, imita los personajes.
E: ¿Cómo se sintió durante la entrevista?
M: Me sentí bien, cómoda.
ACOTACION
M: Con ustedes se porto bien.
INFORME
OBSERVACION
• LOS JUEGOS INFANTILES
El niño observado se encuentra en el final de la etapa deambulatorio. Realiza juegos dramáticos en los que se observa una cierta representación ficcional en los que interviene algún tipo de simulacro, es el caso del niño Tomas que imita a su personaje favorito Rayo.
• DESARROLLO MOTOR
El progreso madurativo del niño es favorable en cuanto a la locomoción ya que el niño corre y trae juguetes. Así como también en sus conductas motrices, la destreza dentro del ambiente, corre, va, viene, no descansa; como lo hace el niño deambulador.
• LENGUAJE
Como describe Ausubel y Sullivan, en esta etapa las primeras palabras del niño son monosílabas, y es la etapa en la que se encuentra Tomas, en el uso de las holofrases, donde una sola palabra tiene el valor de una oración entera.
• INTELIGENCIA Y ADAPTACION BIOLOGICA
Asimilación, acomodación, adaptación son conceptos que Piaget define y podemos aplicar en esta observación.
El niño Tomas mira atento la imagen en la Tv., luego reacomoda y readapta el organismo para concluir la imitación de la escena.
• DESARROLLO COGNITIVO
Según Piaget, en este periodo se completa el periodo de la etapa Sensorio-Motora, el estadio de Las nuevas representaciones mentales, en la que se efectúa la invención de nuevos medios por combinación mental; es en la que se encuentra finalizando Tomas, e iniciando la representación.
• PSICOLOGIA EVOLUTIVA
En lo que respecta a las formas de apego en los niños pequeños, podemos considerar a Tomas dentro de los apegados seguros, ya que explora con su madre volviendo frecuentemente hacia ella haciéndola participar de su representación ficcional, aunque también lo haga con su cuidadora en ausencia de su madre (como lo ha comentado esta).
si les sirvio..haganlo saber...
suerte y espero que les sirva...besos
TRABAJO PRÁCTICO
HISTORIA VITAL Y EVOLUTIVA
PSICOLOGIA
CONSIGNA
FECHA Y HORA PAUTADA: 30 de Julio, 2008. 15:30 hs.
La tarea a realizar será la observación a un niño de 2 años de edad (deambulador).
El objetivo es registrar características propia de la edad, conforme a la etapa Sensorio- Motora, solo con fines de aprendizaje, realizando el informe correspondiente y posterior entrevista a la madre y/o padre. Todo ello en el hogar del niño.
El tiempo estimado de la tarea será de 30 minutos .Nos desempeñaremos como observadoras y estaremos atentas al comportamiento del niño.
Siendo tres las alumnas a realizar esta tarea, cada una tomara sus notas correspondientes, ya que consideramos que cualquiera de nosotras podría notar algún comportamiento que quizás otra no.
PRE-OBSERVACION
Al llegar a la casa el día 30 de Julio del 2008, a las 15:30 hs, nos presentamos ante Tamara, madre del niño, mientras este se encontraba en la cocina, junto a ella, jugando a imitar un personaje con una sartén en la cabeza.
Madre:.
Edad:
Ocupación:.
Padre:
Edad:
Ocupación:
Hermana:
Edad: .
Nos encontramos con una casa de varios ambientes. La observación se realizara en el living-comedor, ya que la madre considera que es el ambiente donde el niño permanece mayormente. Es un ambiente calido, luminoso y alfombrado. Allí se encuentran la Tv., d.v.d y el sillón propio del niño.
Este se encuentra físicamente saludable y de contextura pequeña para su edad. Viste jogging, zapatillas y remera manga corta.
La actitud del mismo al ingresar a la casa en un principio fue seria, luego curiosa.
OBSERVACION
A las 15:48 hs comienza el periodo de observación y esta se realiza en una habitación de medidas aproximadas de 6 x 3, separada por una arcada.
El niño se acerca hacia nosotras trayendo un juguete en su mano (el auto Cars), lo muestra. Se aleja, va al living, se recuesta sobre un sillón que esta justo frente a la Tv., mira la película, se recuesta sobre la alfombra, se tira, nos mira, se vuelve a sentar en su sillón, piernas y manos cruzadas. Habla “HEY “, se ríe, sigue sentado frente a la tele, señala las imágenes y se ríe, vuelve a señalar las imágenes, se ríe, habla. Señala hacia la pantalla de la tele cuando aparece Rayo.
Imita el ruido del coche y dice: “RAYOOO”, esta recostado. Se levanta, toma a su madre de la mano y le pide que se coloque delante de el para realizar una escena de la película e imita al personaje Rayo. Continuamente hace muecas, señala imágenes de la película, dice: “agua, si “, se para nuevamente, señala las imágenes y se vuelve a sentar.
Mira hacia donde estamos sentadas.
La madre y la hermana están en la cocina y habitación respectivamente, el niño sigue en el living mirando la película. Imita a los personajes.
Se para, va hacia el sofá (esta detrás del sillón que usa para sentarse y mirar la película, es mucho mas grande) donde se encuentran varios juguetes, juega unos instantes y vuelve al sillón, mira la película, permanentemente señala las imágenes donde aparece Rayo. Suena el timbre, la mama del niño atiende, el niño no hace caso, sigue atento a lo que sucede en la película, realiza comentarios, se levanta, salta, va hacia el sofá. Dice:- “BLEEE”, “BLEEE”, “BLEE”-, vuelve a sentarse en el sillón que se encuentra frente a la Tv., se para, toca la tele, dice –“RAYO”-, se sienta, - “PUM, PUM, PUM, PUM, SI “-dice mientras sigue mirando la película.
Se acerca hacia la mesa que se encuentra en el comedor, separado por una arcada del living. Viene con dos autos, juega, los desplaza sobre la mesa, imita el ruido del auto, los choca, los levanta, ahora juega con los tres autos (dos que trajo y uno que ya estaba). Se acerca la hermana, arregla uno de los autos y el no le dice nada. Deja de lado uno de los autos y juega con Rayo y Mate. Sigue imitando el ruido del motor “BRRR”, desplaza sobre la mesa a Mate.
Sobre la mesa golpes los autos, los desplaza, los coloca uno delante del orto, luego uno al lado del otro. Escucha una voz que proviene de una propaganda, se da vuelta, mira unos instantes, continua jugando con los autos.
Juega con las manos, imita el manejo de un coche. Deja los autos sobre la mesa, corre hacia el living, habla, se para frente a la tele, se acerca al sofá, toma dos juguetes (una moto y un camión), los trae a la mesa, vuelve hacia el living, mira la película, se sentó, se acostó, se bajo, camina de rodillas sobre la alfombra, se para, se asoma y se esconde.
En este momento, a las 16:22 hs, damos por finalizado el periodo de observación.
ENTREVISTA
HORA: 16:38
E: ¿Cómo se conocieron?
M: En un baile.
E: ¿Cómo llego el niño a sus vidas?
M: Fue buscado.
E: ¿Cómo recibieron la noticia del embarazo?
M: Bien, contentos.
E: Respecto del embarazo, ¿Cómo se desarrollo?
M: Normal. Durante el embarazo, bien.
E: ¿Cómo se sintió durante el mismo?
M: Me sentí bien y contenta.
E: ¿Cómo lo vivió el padre?
M: El padre igual.
E: ¿Cómo fue el parto?, ¿De que tipo?, ¿Quiénes lo presenciaron?
M: Fue cesárea programada y adelantada, por envejecimiento de placenta. Nadie pudo presenciar el parto.
E: ¿Hubo algo significativo que considere necesario comentar?
M: Algo significativo: asustada por la situación, no se escuchaban los latidos, me tuve que hacer un ecodopler.
E: ¿Cuál fue el peso y la talla del niño al nacer?
M: Peso 2.050 Kg. Midió 42 cm.
E: ¿Cómo fue la reacción al verlo?
M: No lo vi. en el momento, lo vi en la incubadora.
E: ¿Dónde estuvo el bebe en las primeras hs después de su nacimiento?
M: Estuvo en incubadora durante 9 días, al tercer día me vine a casa y lo iba a visitar todos los días al mediodía. Mi marido tenia un permiso especial, lo visitaba a las 19 hs, debido a su trabajo. El era uno de los pocos bebes que recibía visita dos veces al día.
E: ¿Cómo fue la vuelta a casa?
M: La vuelta a casa fue inesperada, no me imaginaba que me lo daban ese día, llovía mucho. Me hicieron entrar antes de tiempo para verlo, en ese momento me imagine que me lo llevaba. Fue la primera vez que lo alce, tocar lo tocaba siempre.
E: ¿Cómo vivió cada uno la llegada?
M: La llegada la vivimos felices, a medida que iban llegando a casa lo iban conociendo, nadie lo esperaba. La hermana estaba muy contenta, los primos igual. Cuando nació era más chiquito que cuando llego a casa.
E: ¿Cuándo fue su primera alimentación?
M: Su primera alimentación fue en incubadora por medio de tubos, no hubo lactancia materna.
E: Si tomo mamadera, ¿Cuánto tiempo lo hizo?
M: La mamadera la tomo por primera vez al noveno día, yo no tenia suficiente leche, recibía leche Sancor Bebe. (La hermana del niño nos muestra una foto donde el pequeño estaba en la incubadora, la madre habla.). Hasta el momento sigue tomando mamadera.
E: Si uso chupete, ¿Hasta cuando lo hizo?
M: Usa chupete solo para dormir, no lo usa en forma constante.
E: ¿Cómo fue la introducción de sólidos?
M: La ingesta de sólidos fue buena. A los 4 meses con yogurt, después del año (por la convulsión) fue complicada.
E: ¿Cuándo le salio el primer diente?
M: Le salio después del primer año (la madre no recuerda con exactitud y le pregunta a su hija).
E: ¿Dónde dormía de recién nacido?
M: De recién nacido dormía en la cuna y cada tres horas.
E: ¿Qué hacia a la hora de dormir?
M: Dormía bien, se despertaba a tomar la leche.
E: ¿Cómo es actualmente para dormir?, ¿Cómo es al despertarse?
M: Duerme en su pieza, en la cuna. A veces se despierta a la madrugada soñando con Cars o su abuela, se quiere levantar a mirar la película.
Si se despierta solo, se levanta bien, y si lo despiertan se levanta mal.
E: ¿Desde cuando sostuvo la cabeza?
M: La cabeza la sostuvo rápido (no se acuerda), a los tres meses.
E: ¿Cuándo se pudo sentar sin apoyo?
M: Se sentó solo a los 9 meses, tardo un montón (lo compara con la hermana, ella lo hizo a los 7 meses).
E: Si gateo, ¿Durante cuanto tiempo?
M: No gateo porque quería caminar, (aclara que lo tenía que llevar sosteniéndolo hasta que camino).
E: ¿Cuándo se paro por primera vez?
M: Se paro a los 11 meses.
E: ¿Cuándo comenzó a caminar?
M: Uso andador. Camino a los 14 meses.
E: ¿Cómo fueron sus primeros pasos?
M: Camino bien, se largo en un cumpleaños, lo acompañe yo.
E: ¿Cómo es actualmente para caminar?
M: No se cae (lo compara con la hermana mayor).
E: ¿Cuándo comenzó a hablar?
M: Todavía no habla, dice palabras sueltas, no se le entienden, dice ma, mami, Iara, Tamara (cuando el nene se enoja llama a la madre al padre por su nombre)
E: ¿Cómo le hablan los padres?
M: Yo le hablo bien, Rodrigo (el padre) habla igual que el.
E: ¿Cómo es su lenguaje?
M: No emite frases completas. Su lenguaje son silabas separadas.
E: ¿Cómo es su salud en general?, algún hecho particular que quieran destacar.
M: Salud… (Hace una pausa).Este año buena, en junio del año pasado tuvo una convulsión febril. Hasta diciembre, cada 15 días estuvo con fiebre. En el verano se dieron cuenta que tenia parásitos, no aumentaba de peso. No contaba con defensas, cada 15 días se enfermaba.
E: ¿Cómo se desarrolla un día habitual?
M: Yo trabajo de lunes a viernes por la mañana. Se despierta conmigo a las 06:00hs y cuando me voy se vuelve a dormir. Se queda con la señora que lo cuida, tiene 44 años, con ella mira la película y juegan, salen a la plaza y comen juntos.
Llego de trabajar a las 13:00 hs junto con Iara y la señora se va. No duerme siesta. Según el día, salimos o nos quedamos en casa.
Rodrigo (papa) llega 20:30 hs y ya cenamos. El (niño) sigue jugando, según el día, si duerme siesta continuamos hasta tarde, de lo contrario se va a dormir.
E: ¿Cómo son los fines de semana?
M: Los fines de semana igual. Depende el día salimos. Puede llegar a levantarse mas tarde.
E: ¿Qué hacen el día de su cumpleaños?
M: El día de su cumpleaños lo festejamos, el primero en un salón y el segundo en un pelotero.
CIERRE
E: ¿Cómo describirían a su hijo?
M: Muy activo, corre todo el día, mira la película, se posesiona, imita los personajes.
E: ¿Cómo se sintió durante la entrevista?
M: Me sentí bien, cómoda.
ACOTACION
M: Con ustedes se porto bien.
INFORME
OBSERVACION
• LOS JUEGOS INFANTILES
El niño observado se encuentra en el final de la etapa deambulatorio. Realiza juegos dramáticos en los que se observa una cierta representación ficcional en los que interviene algún tipo de simulacro, es el caso del niño Tomas que imita a su personaje favorito Rayo.
• DESARROLLO MOTOR
El progreso madurativo del niño es favorable en cuanto a la locomoción ya que el niño corre y trae juguetes. Así como también en sus conductas motrices, la destreza dentro del ambiente, corre, va, viene, no descansa; como lo hace el niño deambulador.
• LENGUAJE
Como describe Ausubel y Sullivan, en esta etapa las primeras palabras del niño son monosílabas, y es la etapa en la que se encuentra Tomas, en el uso de las holofrases, donde una sola palabra tiene el valor de una oración entera.
• INTELIGENCIA Y ADAPTACION BIOLOGICA
Asimilación, acomodación, adaptación son conceptos que Piaget define y podemos aplicar en esta observación.
El niño Tomas mira atento la imagen en la Tv., luego reacomoda y readapta el organismo para concluir la imitación de la escena.
• DESARROLLO COGNITIVO
Según Piaget, en este periodo se completa el periodo de la etapa Sensorio-Motora, el estadio de Las nuevas representaciones mentales, en la que se efectúa la invención de nuevos medios por combinación mental; es en la que se encuentra finalizando Tomas, e iniciando la representación.
• PSICOLOGIA EVOLUTIVA
En lo que respecta a las formas de apego en los niños pequeños, podemos considerar a Tomas dentro de los apegados seguros, ya que explora con su madre volviendo frecuentemente hacia ella haciéndola participar de su representación ficcional, aunque también lo haga con su cuidadora en ausencia de su madre (como lo ha comentado esta).
si les sirvio..haganlo saber...