Nació en 1856 en Freiberg, Moravia (Austria); debido a circunstancias personales vivió en Viena la mayor parte de su vida, exceptuando los dos últimos años que se instaló en Londres tras haber vivido perseguido por nazis (por ser Judio). Muere allí en 1939.
Estudió medicina, luego se dedicó a la neurología, y por último a la psiquiatría.
Trabajó con Charcot, en París, utilizando el método de la Hipnosis; posteriormente con Breuer, con el método del relato. (Inicio de las libres asociaciones de los sueños.) Luego se separa de éste y trabaja por su cuenta.
Respecto a su trabajo, él parte de empeños terapéuticos, de preocupaciones surgidas desde la práctica clínica, (no de laboratorios), trabajando en el estado normal de las personas, es decir, no hipnotizadas.
De esta manera, Freud conseguía averiguar de los enfermos todo lo requerido para establecer el nexo entre las escenas patógenas olvidadas y los síntomas que éstas habían dejado como secuela.
Un eje fundamental de su producción teórica, es la indagación acerca de las causas del padecimiento psíquico de las personas, y su adecuado tratamiento. De esta manera, Freud corroboró que los recuerdos olvidados no estaban perdidos.
Ejemplo de la pizarra mágica:una intuición freudiana sobre como se inscriben las representaciones psíquicas en relación al tiempo y al espacio. Un garabato dibujado en la infancia cuyos trazos indelebles no nos abandonan. Huella psíquica, como en la pizarra mágica de los niños, uno dibuja algo o escribe, luego levanta la primera capa y se borra lo escrito pero permanece el trazo y se puede volver a escribir como si estuviera vacío. Una forma que encontro Freud para explicar como la psíquis almacena las representaciones sin agotarse nunca
Asimismo, destaca el papel que juegan las emociones y los afectos en el recuerdo y en el olvido de sucesos experimentados por el sujeto. Para Freud, nuestras experiencias se escriben en la memoria de dos maneras:
1- De forma consciente, en lo que sería la película superficial de la pizarra mágica;
2- De forma inconsciente, como huellas en la base de la película negra de la pizarra, ubicada debajo de la primera.
Entonces, ¿qué serían las Huellas Mnémicas? Los recuerdos persisten de forma permanente.
De esta manera, Freud descubre el Inconsciente y elabora su primer tópica:
Primera tópica
(división del aparato psíquico)
Consciente
Pre- Consciente
Inconsciente.
La consciencia en el sentido descriptivo sería la cualidad momentánea que caracteriza las percepciones externas e internas dentro del conjunto de los fenómenos psíquicos. El sistema percepción, consciencia se sitúa en la periferia del aparato psíquico, recibiendo a la vez informaciones del mundo exterior y las provenientes del interior.
Sin embargo, el pre- consciente es un sistema del aparato psíquico claramente diferente al sistema inconsciente. El contenido del sistema pre- consciente no están presentes en el campo actual de la consciencia, pero se diferencia de los contenidos del sistema inconsciente por el hecho de que son accesibles a la conciencia. (Ejemplo: conocimientos y recuerdos no actualizados). Es decir, que si se realiza un esfuerzo puede ser transformado en consciente.
El inconsciente es el conjunto de los contenidos no presentes en el campo actual de la consciencia, es uno de los sistemas definidos por Freud dentro del marco de su primera teoría del aparato psíquico; está constituido por contenidos reprimidos, a los que ha sido rehusado el acceso pre- consciente- consciente, por la acción de la represión; Asimismo este contenido es regido por los mecanismos específicos del proceso primario. (Dicho de otro modo, sería como decir que en el inconsciente no hay lógica).
¿Cómo se manifiesta el inconsciente?
1- SUEÑOS: a éstos también se los denomina producciones oníricas nocturnas; éstos presentan un contenido manifiesto. (Ejemplo: cuento lo que soñé) y un contenido latente (lo que hay por detrás de lo que soñé)
2- ACTOS FALLIDOS: Acto en el cual no se obtiene el resultado explicitamente perseguido sino que se encuentra reemplazado por otro. Se habla de los actos fallidos no para designar el conjunto de los errores de la palabra, de la memoria (lapsus, lagunas), y de la acción, sino aludiendo a aquellas conductas que el individuo habitualmente es capaz de realizar con exito, y cuyo fracaso tiende a atribuir a la falta de atención o al azar.
Ejemplos: el olvido de cosas que podrían saber y que en efecto otras veces se saben; los deslices cometidos al hablar, escribir o leer; perder o romper objetos, etc.
3- CHISTES
4- SINTOMA: al enfermo le sirve para manifestar lo reprimido desde el inconsciente, por lo tanto la única manera de hacer consciente lo inconsciente es eliminando el síntoma.
Teniendo en cuenta la obra de Freud (Cinco conferencias sobre Psicoanálisis), cabe destacar que a la hora de intentar hacer consciente lo inconsciente pueden surgir ciertos mecanismos propios del inconsciente:
La represión (guardar inconscientemente algo)
Resistencia (fuerza que impide introducir los recuerdos inconscientes en la consciencia)
Regresión
Transferencia
Sublimación (denomina al hecho de llevar todo lo instintivo por causas aceptables; es decir por lo que tenga aceptación social.)
Segunda tópica:
1- Ello
2- Yo
3- Super Yo
Características generales del modelo psicoanalítico:
1- La concepción de la vida psíquica como eminentemente inconsciente, es decir, la actividad del hombre no puede ser explicada por medio de la lógica racional, sino a partir de aspectos irracionales en el psiquismo.
2- La importancia del período infantil en la formación de la personalidad adulta.
3- El papel de la sexualidad en el desarrollo psicológico.
Fundamentos de la teoría psicoanalítica.
Se basa en la creencia de que los problemas psicológicos son síntomas de conflictos internos, reprimidos durante la infancia y de que la tarea del psicoanalista es ayudar al paciente a traer esos conflictos ocultos a la conciencia de tal forma que se le pueda abordar de manera efectiva.
La teoría que utiliza Freud es la asociación libre. No aplica procedimientos dirigidos al cambio conductual, porque se parte de la idea de que la auténtica curación se produce cuando el paciente descubre aspectos del inconsciente que estaban ocultos.
¿Qué es la sexualidad?
En la experiencia y en la teoría psicoanalítica la palabra sexualidad no designa solamente las actividades y el placer dependientes del funcionamiento del aparato genital, sino toda una serie de excitaciones y de actividades, existentes desde la infancia, que producen placer que no pueden reducirse a la satisfacción fisiológica fundamental. (respiración, hambre, función excretora).
Al hablar de sexualidad infantil se pretende reconocer las actividades en las que intervienen zonas corporales que no son solo genitales. En la sexualidad infantil, el lactante ejecuta acciones cuyo único propósito es la ganancia del placer.
SEXUALIDAD: GANANCIA DE PLACER.
GENITALIDAD: REPRODUCCIÓN.
Fases del desarrollo psicosexual
Fase oral: (Primer año de vida). La zona erógena es la boca, y en esta fase se incluyen las actividades de chupar, relacionadas con esa satisfacción. Segun Freud, la fijación en este estadío producirá comportamientos adultos relacionados con actividades orales, tales como comer, beber, fumar o aquellas que sean simbolicamente equivalentes.
Fase anal: (segundo año). El centro de gratificación libidinal es la zona anal y las funciones de expulsión y retención de las heces conectadas con ella. La fijación en este estadío producirá problemas relacionados con el exceso o defecto de control de los impulsos fisiológicos. (incontinencia urinaria o enuresis, estreñimiento, o de rasgos de conducta simbolicamente equivalentes, avaricia, despilfarro).
Fase fálica: (entre los tres y cinco años). La zona más gratificante son los genitales y su estimulación es el principal centro de placer. La superación de esta fase implica la adopción de normas y los preceptos impuestos por los padres.
Fase genital: constituye el estadío psicosexual adulto y se caracteriza por la posibilidad de acompañar sensaciones generadas en la relación sexual con sentimientos de afecto, ternura, entrega.
¿Todos y cada uno de nosotros nos acordamos de la totalidad de los hechos ocurridos en nuestra infancia?
Seguramente que no, y esto puede explicarse a través de lo que Freud desarrolló como concepto de amnesia infantil, la cual abarca generalmente los hechos ocurridos durante los primeros años de vida. El campo cubierto por la amnesia infantil tendría su límite temporal en la declinación del complejo de Edipo y la entrada en el período de latencia.
Estudió medicina, luego se dedicó a la neurología, y por último a la psiquiatría.
Trabajó con Charcot, en París, utilizando el método de la Hipnosis; posteriormente con Breuer, con el método del relato. (Inicio de las libres asociaciones de los sueños.) Luego se separa de éste y trabaja por su cuenta.
Respecto a su trabajo, él parte de empeños terapéuticos, de preocupaciones surgidas desde la práctica clínica, (no de laboratorios), trabajando en el estado normal de las personas, es decir, no hipnotizadas.
De esta manera, Freud conseguía averiguar de los enfermos todo lo requerido para establecer el nexo entre las escenas patógenas olvidadas y los síntomas que éstas habían dejado como secuela.
Un eje fundamental de su producción teórica, es la indagación acerca de las causas del padecimiento psíquico de las personas, y su adecuado tratamiento. De esta manera, Freud corroboró que los recuerdos olvidados no estaban perdidos.
Ejemplo de la pizarra mágica:una intuición freudiana sobre como se inscriben las representaciones psíquicas en relación al tiempo y al espacio. Un garabato dibujado en la infancia cuyos trazos indelebles no nos abandonan. Huella psíquica, como en la pizarra mágica de los niños, uno dibuja algo o escribe, luego levanta la primera capa y se borra lo escrito pero permanece el trazo y se puede volver a escribir como si estuviera vacío. Una forma que encontro Freud para explicar como la psíquis almacena las representaciones sin agotarse nunca
Asimismo, destaca el papel que juegan las emociones y los afectos en el recuerdo y en el olvido de sucesos experimentados por el sujeto. Para Freud, nuestras experiencias se escriben en la memoria de dos maneras:
1- De forma consciente, en lo que sería la película superficial de la pizarra mágica;
2- De forma inconsciente, como huellas en la base de la película negra de la pizarra, ubicada debajo de la primera.
Entonces, ¿qué serían las Huellas Mnémicas? Los recuerdos persisten de forma permanente.
De esta manera, Freud descubre el Inconsciente y elabora su primer tópica:
Primera tópica
(división del aparato psíquico)
Consciente
Pre- Consciente
Inconsciente.
La consciencia en el sentido descriptivo sería la cualidad momentánea que caracteriza las percepciones externas e internas dentro del conjunto de los fenómenos psíquicos. El sistema percepción, consciencia se sitúa en la periferia del aparato psíquico, recibiendo a la vez informaciones del mundo exterior y las provenientes del interior.
Sin embargo, el pre- consciente es un sistema del aparato psíquico claramente diferente al sistema inconsciente. El contenido del sistema pre- consciente no están presentes en el campo actual de la consciencia, pero se diferencia de los contenidos del sistema inconsciente por el hecho de que son accesibles a la conciencia. (Ejemplo: conocimientos y recuerdos no actualizados). Es decir, que si se realiza un esfuerzo puede ser transformado en consciente.
El inconsciente es el conjunto de los contenidos no presentes en el campo actual de la consciencia, es uno de los sistemas definidos por Freud dentro del marco de su primera teoría del aparato psíquico; está constituido por contenidos reprimidos, a los que ha sido rehusado el acceso pre- consciente- consciente, por la acción de la represión; Asimismo este contenido es regido por los mecanismos específicos del proceso primario. (Dicho de otro modo, sería como decir que en el inconsciente no hay lógica).
¿Cómo se manifiesta el inconsciente?
1- SUEÑOS: a éstos también se los denomina producciones oníricas nocturnas; éstos presentan un contenido manifiesto. (Ejemplo: cuento lo que soñé) y un contenido latente (lo que hay por detrás de lo que soñé)
2- ACTOS FALLIDOS: Acto en el cual no se obtiene el resultado explicitamente perseguido sino que se encuentra reemplazado por otro. Se habla de los actos fallidos no para designar el conjunto de los errores de la palabra, de la memoria (lapsus, lagunas), y de la acción, sino aludiendo a aquellas conductas que el individuo habitualmente es capaz de realizar con exito, y cuyo fracaso tiende a atribuir a la falta de atención o al azar.
Ejemplos: el olvido de cosas que podrían saber y que en efecto otras veces se saben; los deslices cometidos al hablar, escribir o leer; perder o romper objetos, etc.
3- CHISTES
4- SINTOMA: al enfermo le sirve para manifestar lo reprimido desde el inconsciente, por lo tanto la única manera de hacer consciente lo inconsciente es eliminando el síntoma.
Teniendo en cuenta la obra de Freud (Cinco conferencias sobre Psicoanálisis), cabe destacar que a la hora de intentar hacer consciente lo inconsciente pueden surgir ciertos mecanismos propios del inconsciente:
La represión (guardar inconscientemente algo)
Resistencia (fuerza que impide introducir los recuerdos inconscientes en la consciencia)
Regresión
Transferencia
Sublimación (denomina al hecho de llevar todo lo instintivo por causas aceptables; es decir por lo que tenga aceptación social.)
Segunda tópica:
1- Ello
2- Yo
3- Super Yo
Características generales del modelo psicoanalítico:
1- La concepción de la vida psíquica como eminentemente inconsciente, es decir, la actividad del hombre no puede ser explicada por medio de la lógica racional, sino a partir de aspectos irracionales en el psiquismo.
2- La importancia del período infantil en la formación de la personalidad adulta.
3- El papel de la sexualidad en el desarrollo psicológico.
Fundamentos de la teoría psicoanalítica.
Se basa en la creencia de que los problemas psicológicos son síntomas de conflictos internos, reprimidos durante la infancia y de que la tarea del psicoanalista es ayudar al paciente a traer esos conflictos ocultos a la conciencia de tal forma que se le pueda abordar de manera efectiva.
La teoría que utiliza Freud es la asociación libre. No aplica procedimientos dirigidos al cambio conductual, porque se parte de la idea de que la auténtica curación se produce cuando el paciente descubre aspectos del inconsciente que estaban ocultos.
¿Qué es la sexualidad?
En la experiencia y en la teoría psicoanalítica la palabra sexualidad no designa solamente las actividades y el placer dependientes del funcionamiento del aparato genital, sino toda una serie de excitaciones y de actividades, existentes desde la infancia, que producen placer que no pueden reducirse a la satisfacción fisiológica fundamental. (respiración, hambre, función excretora).
Al hablar de sexualidad infantil se pretende reconocer las actividades en las que intervienen zonas corporales que no son solo genitales. En la sexualidad infantil, el lactante ejecuta acciones cuyo único propósito es la ganancia del placer.
SEXUALIDAD: GANANCIA DE PLACER.
GENITALIDAD: REPRODUCCIÓN.
Fases del desarrollo psicosexual
Fase oral: (Primer año de vida). La zona erógena es la boca, y en esta fase se incluyen las actividades de chupar, relacionadas con esa satisfacción. Segun Freud, la fijación en este estadío producirá comportamientos adultos relacionados con actividades orales, tales como comer, beber, fumar o aquellas que sean simbolicamente equivalentes.
Fase anal: (segundo año). El centro de gratificación libidinal es la zona anal y las funciones de expulsión y retención de las heces conectadas con ella. La fijación en este estadío producirá problemas relacionados con el exceso o defecto de control de los impulsos fisiológicos. (incontinencia urinaria o enuresis, estreñimiento, o de rasgos de conducta simbolicamente equivalentes, avaricia, despilfarro).
Fase fálica: (entre los tres y cinco años). La zona más gratificante son los genitales y su estimulación es el principal centro de placer. La superación de esta fase implica la adopción de normas y los preceptos impuestos por los padres.
Fase genital: constituye el estadío psicosexual adulto y se caracteriza por la posibilidad de acompañar sensaciones generadas en la relación sexual con sentimientos de afecto, ternura, entrega.
¿Todos y cada uno de nosotros nos acordamos de la totalidad de los hechos ocurridos en nuestra infancia?
Seguramente que no, y esto puede explicarse a través de lo que Freud desarrolló como concepto de amnesia infantil, la cual abarca generalmente los hechos ocurridos durante los primeros años de vida. El campo cubierto por la amnesia infantil tendría su límite temporal en la declinación del complejo de Edipo y la entrada en el período de latencia.