Federico Herrero, director de teatro, presentó en el Teatro Escuela, un trabajo de investigación sobre el teatro de Bertolt Brecht, del trabajo citado conceptos.
Fue un poeta, dramaturgo y director teatral alemán. Nació el 10 de febrero de 1898 en Augsburgo (Baviera), y murió el 14 de agosto de 1956 en Berlín.
Su padre, era católico, director de una compañía del papel y su madre, protestante, era hija de un funcionario de la misma empresa.
Brecht empezó a escribir desde joven, y tenía sus primeros poemas publicados en 1914, a la edad de 16 años. Después de terminar la escuela elemental, le enviaron al Königliches Realgymnasium donde ganó fama como un niño terrible.
En 1917 Brecht ingresó a la Ludwig Maximiliano University de Munich, a estudiar medicina.
Después de que el ejército lo llamara a las armas, en donde participó como enfermero, volvió a sus estudios, pero los abandonó en 1921.
Una de las figuras más importantes en la década del 20, sin duda, que más influyó en el teatro de la época, e incluso, del actual. En sus trabajos Brecht se ha preocupado por los públicos gustosos de pensar en lugar de los que se involucran demasiado en la historia. Para lograr que su público pensara el significado de la historia, más que profundizarse en la misma, utilizaba, un proceso llamado distanciación.
Brecht desarrolló una forma de drama que llamó teatro épico, en que las ideas son importantes.
Para producir el efecto de distanciación el actor tiene que desechar cualquier cosa de los medios que ha aprendido para persuadir al público a identificarse con los personajes y sus características, con el cuidado de no ponerse en una catalepsia, ni tampoco a su público. Sus músculos deben permanecer sueltos, dispuestos a dar un giro en la cabeza, por ejemplo, con los músculos del cuello estirados, donde -mágicamente- lleve los ojos de los espectadores e incluso sus cabezas para volverse con él, y de esta manera, disminuir cualquier especulación o reacción que los gestos pueden traer.
Su manera de hablar tiene que ser libre y natural.
También lograba este efecto mediante el uso de máscaras, y apartes.
Principalmente lo que Brecht quería lograr era una menor respuesta emocional por parte del espectador, puesto que creía que el teatro era para pensar, y no para identificarse con la historia y/o los personajes, porque según él, cuando el espectador tendía a identificarse con éstos, la obra perdía su valor -pedagógico-.