¿Cómo explicar a los/as chicos/as qué son las relaciones sexuales?
Muchas veces, cuando hablamos de relaciones sexuales, damos por sentado que nuestras/os interlocutoras/es niños y adolescentes tienen una idea realista y veraz sobre las mismas. Sin embargo, no es así. En general, los modelos de los que se valen para entender qué son las relaciones sexuales, provienen de programas de televisión,
o de material erótico o pornográfico al que acceden fácilmente por la adquisición de revistas o la navegación por Internet. Algunas/os de ellas/os, o tal vez sus amigas/os, han tenido sus primeras experiencias sexuales, que buenas o malas, serán tomadas de referencia obligada. Sin embargo, resulta necesario definir, verbalizar, trasladar a las relaciones sexuales del terreno de lo no hablado, del silencio, al del discurso más corriente y cotidiano.
Las relaciones sexuales constituyen encuentros íntimos y privado entre las personas. Muchas veces tienen como objetivo la expresión de los sentimientos. Es decir, a través de las relaciones sexuales muchas personas se demuestran cuánto se aman. También tienen como propósito la búsqueda del placer. En momentos específicos de la vida se agrega como objetivo el proyecto de tener hijos/as. En estos encuentros, ciertos lugares del cuerpo de una persona entran en contacto con el de la otra. Suelen incluir besos y caricias, palabras lindas, cariñosas
y que halagan.
Los órganos genitales constituyen zonas del cuerpo que brindan mucho placer durante las relaciones sexuales. Hay distintas formas de mantener relaciones sexuales según los órganos del cuerpo de cada persona a través de las cuales se realizan. Cualquiera sea la vía de concreción de las relaciones sexuales, para ser protegidas de la transmisión de ITS (infecciones de transmisión sexual) y el VIH/SIDA se requiere el uso de preservativo u otra forma de protección entre los órganos de las dos personas que se contactan.
También hay otros lugares el cuerpo cuya estimulación genera placer. Siempre que estos lugares no sean órganos genitales, este intercambio sexual resulta seguro para la prevención de ITS y VIH/SIDA.
"Durante la relación sexual puede producirse una sensación muy placentera que se denomina orgasmo. El orgasmo se produce de manera diferente en varones que en mujeres”.11 Durante las relaciones sexuales, tal vez las personas tengan diferentes tiempos para llegar al orgasmo. Es necesario dialogar con nuestra pareja sobre las caricias o palabras que más nos gustan y estimulan para lograrlo. En general, los varones logran un orgasmo en cada relación sexual, mientras las mujeres pueden lograr varios.
Se denominan relaciones heterosexuales cuando suceden entre mujeres y hombres, esta es la forma más habitual y frecuente. Cuando ocurren entre personas del mismo sexo se denominan relaciones homosexuales. Cuando una misma persona tiene relaciones sexuales con personas de ambos sexos, en forma indistinta, se la considera bisexual. Son formas distintas de ejercer la sexualidad, que no deben ser objeto de discriminación. Como personas adultas significativas para los/as chicos/as, resulta indispensable que intentemos transmitirles que las relaciones sexuales constituyen actos privados y personales.
Que en todos los casos deben darse de manera consentida, y que nadie puede forzarnos a ejercerlas en ningún momento de nuestra vida. Si decidimos tenerlas, debemos pensar en las posibilidades de no sufrir consecuencias no deseadas, como embarazos no planificados y enfermedades de transmisión sexual.
¿Hay una edad para iniciarse sexualmente?
Las telenovelas dirigidas al público adolescente, en general muestran que la iniciación sexual ocurre indefectiblemente en la adolescencia. Y las estadísticas reales confirman este dato: cada vez la iniciación sexual sucede a edades más tempranas, tanto en mujeres como en varones. Ahora bien, en un alto porcentaje, esta iniciación sexual sucede sin el convencimiento, la preparación y la información necesarios, lo que en ocasiones las vuelve una experiencia más traumática que placentera.
Muchas veces la presión del grupo de pares hace que los/as chicos/as precipiten su "debut" sexual. Esta decisión que debería ser personal y basada en procesos de maduración afectivos y orgánicos, termina siendo una decisión impuesta por el grupo y un acto que se ejerce más que por una búsqueda personal, por una necesidad de afianzar la pertenencia a un grupo determinado, o a ser considerado por ese grupo como un par o igual. Es importante recordar que en la adolescencia los grupos de amigos, otros adolescentes son muy importantes. A veces en esos grupos si un varón no se inicia sexualmente empieza la “sospecha” que se expresa en que puede ser “raro” o sea un homosexual. Esta presión muchas veces induce al adolescente a iniciarse sexualmente aunque no lo desea. En las chicas, por el contrario se cree debe resistirse a la iniciación, pero entre las amigas si una no lo hace se le insiste con la idea de que los chicos la van a rechazar y que no podrá conseguir novio. Esto las lleva muchas veces a iniciarse sexualmente por la presión de las amigas y el qué dirán.
Una función muy importante de la educación sexual formal es permitir a chicas y chicos decir “no” a relaciones sexuales, ya sea porque no se quiere tenerlas o se cree que no son seguras. Fortalecer la capacidad de decidir libre e informadamente de chicas y chicos es muy importante para que digan si o no como producto de una decisión libremente adoptada.
También otro papel importante de la educación sexual formal es poder diferenciarse de los pares. Ambos aspectos se basan en mejorar el poder de decisión y la autoestima de chicas y chicos.
Si bien no existe una respuesta unívoca acerca de la edad conveniente para iniciarse sexualmente, tal vez el criterio más razonable para transmitir a los/as chicos/as es que una persona está preparada para tener su primera relación sexual cuando:
- lo haya decidido por sí misma, sin ningún tipo de presión de su pareja, sus amigos/as o familiares.
- tenga un conocimiento adecuado de su cuerpo.
- cuente con toda la información necesaria para prevenir embarazos no planificados enfermedades de transmisión sexual.
- tenga la maduración afectiva y orgánica indispensables para transitar esta primera experiencia.
El acompañamiento de las personas adultas significativas, especialmente sus madres, padres, hermanos mayores, otros familiares y docentes, debe procurar brindar la información necesaria para que los/as chicos/as se inicien sexualmente de la manera más segura para su salud física y mental, promover un ámbito de confianza y abierto a la consulta y aconsejamiento cotidiano y permanente, y evitar la intrusión o invasión en la vida privada de las/os adolescentes de adultos y oros adolescentes.
¿La educación sexual promueve las relaciones sexuales precoces?
En algunos ámbitos, se piensa erróneamente que la educación sexual formal o sea dictada en la escuela, promueve la iniciación sexual más precoz y favorece mayor cantidad de relaciones sexuales. "Esto no es así. Se ha demostrado en múltiples trabajos e investigaciones en todo el mundo, que cuando existe educación sexual en las escuelas, no solo se suele postergar la edad de inicio, y es menor la frecuencia de relaciones sexuales, sino que también disminuyen los embarazos y la maternidad adolescente y se observan menos enfermedades de transmisión sexual y VIH/SIDA. Esto se debe a que con la educación sexual los adolescentes tienen la capacidad de informarse y formarse para poder adoptar decisiones más saludables"12. Además decisiones más libres e informadamente adoptadas, sin coerción ni violencia.
Cartilla Educativa Ministerio de Educación - Gobierno de Bs. As.
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autoras: Dra. Mabel Bianco / Lic. María Inés Re
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