Coaching:
En poco más de 10 años el coaching, como profesión, ha evolucionado de manera notable, acompañando la necesidad de desarrollar nuevos paradigmas de aprendizaje, ante la falta de resultados que los tradicionales sistemas de enseñanza, basados en la transferencia de conocimientos (saberes) brindan en un mundo en permanente cambio.
La Escuela Latinoamericana de Coaching® acompaña esta evolución y desarrolla programas que se focalizan en la formación de
SER COACH
privilegiando por tanto a “quien está siendo” el actor de cualquiera sea la actividad que esté ejecutando. Entendemos al coaching como una manera de SER, que será la base de cualquiera fuera la manera de hacer.
Desde esta mirada, el coaching se constituye en una competencia genérica sobre la que apoyan las competencias específicas requeridas para ejercer el hacer.
Así visualizamos un futuro próximo pleno de vendedores- coach , empresarios- coach , gerentes- coach , líderes- coach , como también: abogados, médicos, políticos, dirigentes, empleados, funcionarios- coach y aunque quizás suene extraño papá, mamá, hermano, amigo- coach .
Trabajamos para difundir una manera de ser que enriquece al ser humano, que nos hace mejores personas, ya que postulamos que
NOS CONSTITUIMOS EN LA RELACION CON EL OTRO
y el coaching es un proceso de aprendizaje muy poderoso que desarrolla una nueva manera de relacionarnos, de comunicarnos, de coordinar acciones con el otro y consigo mismo
Desde nuestra perspectiva, coaching y liderazgo son virtualmente sinónimos. El Coaching es un nuevo paradigma para “dar poder” (empowerment) a la gente. El Coaching es un paradigma alternativo para el gerenciamiento tradicional basado en “ordenar y controlar”. Propone que “hacer una diferencia”, tanto en el dominio de los resultados como en el de las relaciones significa “transformar seguidores en líderes” y, para hacerlo, el dirigente- coach necesita desarrollar la cultura del COMPROMISO, tanto en él como en su conjunto de relaciones.
Este nuevo paradigma de liderazgo produce transformaciones en el modo de ser de las personas y organizaciones, una nueva forma de observar, de pensar, de comunicar, de relacionarse y por lo tanto de actuar generando la manera de ser que se requiere para lograr los resultados que se declaran.
Se habla de coaching cuando se habla de resultados extraordinarios en un individuo u organización, sea en el campo laboral, personal, social, entre otros.
En el Coaching se trabaja con la gente para mostrarles nuevas posibilidades y asistirlos en tomar acciones que previamente no eran obvias.
El Coaching es la capacidad de alterar o cambiar las estructuras de interpretación, el contexto y la manera de ser dentro de la cual la gente normalmente opera.
El cambio paradigmático ocurre en el lenguaje, en el hablar y el escuchar entre el coach y la otra persona u organización (coachee). No es aconsejar, dirigir o enseñar, es una nueva forma de pensar sobre las relaciones, sobre las comunicaciones, sobre el management, sobre lo que se espera de un individuo u organización.
El Coaching Ontológico observa a la organización como una red de compromisos que se manifiestan a través del lenguaje, el cuerpo y las emociones. Precisamente allí es donde esta práctica profesional propone encontrar “lo que está faltando” para lograr los resultados que no se están logrando. Esto implica interpretar a la organización constituida en conversaciones, en un hablar y escuchar que no sólo “describe” la realidad sino que está permanentemente “generando” diferentes realidades.
El Coaching posibilita accesos para el DISEÑO de FUTURO: c uando construimos nuestro futuro en base a la experiencia, lo que estamos haciendo es reconstruir el pasado. Diseñar Futuro significa tomar acciones en base a una “visión declarada” y no en base a las circunstancias del momento. Siendo el futuro una “conversación” hecha en el presente podemos intervenir en el diseño de futuro a través del diseño de las conversaciones, incluyendo los dominios corporal y emocional.
Distintos tipos de ser Coach
Diferentes tipos de Coaching
Desde la aparición del Coaching como profesión, proveniente originalmente de las prácticas deportivas y luego introducido en las organizaciones desde la concepción de transformación de modelos mentales que propone Peter Senge en su obra “La Quinta Disciplina” se ha focalizado el Coaching en la acción, generando lo que se llamó aprendizaje de 1er. Orden. Este aprendizaje tiene una base conductista, esto es, opera sobre la “conducta”. El poder transformador queda localizado en el coach
El Coaching Ontológico introduce el Aprendizaje de 2do. Orden, esto es, se centra en la transformación del observador, del protagonista de la acción.
Este tipo de coaching también identifica dos líneas claramente diferenciadas:
Conductismo: centrado en la acción-resultados, con poder localizado en el coach , con alto riesgo manipulatorio, de alto impacto en conductas, de bajo impacto en la transformación autosustentable de estructuras, creencias y modos de ser.
Constructivismo: centrado en el diseño del observador protagonista de la creación de futuro. El poder está localizado en el otro, el coach es sólo un facilitador de su aprendizaje. Con alto impacto en la transformación lo que asegura el logro de resultados desde una base sólida
Los programas de la Escuela Latinoamericana de Coaching® adhieren a la línea constructivista y se basan en una amplia estructura teórica siendo sus principales fundamentos:
La Filosofía del Lenguaje
El Enfoque Sistémico
El existencialismo
El Constructivismo
El Cognitivismo
La Gestalt
La Inteligencia Emocional
La Biología del amor
El Aprendizaje Organizacional
La Hermenéutica
El respeto y legitimación del otro como un legítimo otro (Humberto Maturana) es nuestro valor inclaudicable que nos asegura la formación del coach desde la libertad y la NO manipulación.
¿Para qué acudir al Coaching Ontológico?
Para diseñar posibilidades y acciones para el logro de resultados que no se están pudiendo alcanzar, ante situaciones generales o específicas, tales como:
Dificultad en observar las posibilidades a futuro (cambio paradigmático)
Conflictos de relación entre las personas
Falta de comunicación efectiva
Caídas en el rendimiento de áreas y personas
Desarrollo de equipos de trabajo de alta performance
Falta de efectividad en la coordinación de acciones
Estados de ánimo que están afectando los resultados
Crear compromiso y acciones consistentes con el mismo
Necesidad de lograr resultados más allá de los habituales
Revertir climas laborales o familiares desfavorables
Producir modificaciones según feedback 360
Choque de culturas
Falta de liderazgo efectivo
Que es ser un coach ?
¿Quién ES un COACH ?
Es un Líder Transformacional, una persona esencialmente abierta al cambio y a la creatividad. Es una persona que se lidera a sí mismo y a sus relaciones en un contexto de transformación permanente, que jerarquiza la innovación y el aprendizaje sobre la comodidad de lo conocido, la creatividad sobre lo predecible.
Es una persona que observa el tipo de observador de la realidad que él es; que no da por sentado nada y que es consciente de que su observar del mundo es parcial, producto de sus propios modelos mentales.
Es una persona que ve donde los demás no ven, porque adquiere distinciones.
Facilita a su coachee para que pueda crear espacios de sentido para que su coordinar de acciones cotidiano encuentre otros valores superiores a los que son los meramente retributivos. Esencialmente, es un líder que crea compromiso en su coachee, que lo acompaña, aceptándolo y legitimándolo.
Para ello, opera desde distinciones clave, como ser:
El Habla responsable y la Escucha Comprometida
Diseño de conversaciones desde el compromiso
La creación de Confianza
La Inteligencia Emocional y Corporal
El compromiso como generador de Sentido
El enfoque sistémico como generador de responsabilidad
Fundación: Escuela Latinoamericana de Coaching®
Una organización surge cuando alguien DECLARA una Visión, dándole a través de la palabra, el poder de la acción comprometida que la transformará de “un sueño” a “hechos concretos”, aquello que llamamos “realidad”.
Esa Visión, necesariamente debe satisfacer necesidades de “un otro”, para darle sentido a la acción a emprender, para que se constituya en “Valor” para ese otro.
Así surgió la Escuela Latinoamericana de Coaching ® y su Visión es la respuesta a un “¿Para qué crear esta organización?” Y ahora ese sueño ha crecido con la creación de la FUNDACIÓN de la ELAC, cuyo objeto es poder extender este nuevo paradigma de aprendizaje, promoviendo, participando, estimulando y pudiendo intervenir en iniciativas de carácter educacional, cultural y social, dirigidas a producir una transformación cultural en la Argentina desde la integridad en valores fundamentales como la PAZ, la ÉTICA y el Respeto por el otro como un "legítimo otro".
Nuestra VISIÓN es una Argentina que desarrolle una CULTURA DE COMPROMISO y LIDERAZGO tanto en lo individual, lo social y lo cívico, facilitando a los que eligen esta interpretación que potencien SER LÍDERES de sí mismos con responsabilidad e integridad.
¿Cuál es la necesidad que busca satisfacer?
En poco menos de 10 años, el Coaching pasó de ser una palabra usada prácticamente en exclusividad en las disciplinas deportivas a un casi omnipresente término de moda que se aplica a un sinnúmero de actividades. Hoy, en el 2007, pululan todo tipo de coaches: de baile, de patinaje, de búsqueda o de recuperación de parejas, para subir o bajar de peso, para llevar al éxito a un artista, para transformar su vida en un curso de tres días, etc…
Cada vez que una palabra se pone de “moda”, es tomada como oportunidad comercial y así se van diluyendo paulatinamente los contenidos que le dan significado.
Al amparo de la “urgencia” que la cultura le impone al aprovechamiento de oportunidades surgen coaches improvisados o formados en plazos igualmente perentorios, casi surgidos del “llame ya, y sea coach ”…
La Escuela Latinoamericana de Coaching® sale al encuentro de esta situación y se declara “responsable” (o sea, con habilidad para dar respuestas) para que el Coaching sea mucho más que una “moda pasajera” y retome el contenido con el que fue concebido desde la perspectiva ontológica, esto es:
Producir transformaciones autosustentables en la capacidad humana de observar realidades y crear futuro.
Constituirse en un proceso de aprendizaje desde la perspectiva constructivista, y ontológica, aquella que “genera un estar siendo” (self), modificable y en contínuo proceso evolutivo hacia el desarrollo del ser humano.
La Escuela surge como respuesta a la necesidad de formar profesionales del coaching con un alto nivel de capacitación teórica – práctica y fundamentalmente que hayan atravesado el proceso de transformación personal que posibilite “estar siendo coach ”, al servicio del otro, sea un individuo, un grupo o una organización.
Nuestra VISIÓN:
Somos referentes ineludibles en Argentina y Latinoamérica en lo que hace a la formación de profesionales del coaching con diseño ontológico. Los profesionales egresados de la Escuela Latinoamericana de Coaching® son reconocidos por su competencia, ética y alto stándard de respeto por el otro, a quien asiste desde la libertad y la NO manipulación.
La Misión de una organización describe lo que “hace” la misma, respondiendo a la pregunta de ¿Cómo accionará para concretar la Visión declarada?.
Desde esta perspectiva la Misión de la Escuela es:
Crear CONTEXTOS de APRENDIZAJE que permitan desarrollar el “estar siendo” (self) del participante de manera tal que le posibilite:
cerrar la brecha existente entre “lo que quiere y lo que puede”
generar apertura de posibilidades
desafiar creencias limitantes
accionar constante y consistentemente con los compromisos declarados
lograr resultados observables y sostenidos
aprender a relacionarse con las circunstancias desde la responsabilidad, la falta de control, la libertad, la observación de emociones limitantes y desde la NO manipulación.
Mejorar la calidad de vida, desarrollando habilidades que le permitan “vivir la vida”, abandonando la forma habitual de “ser vivido por la vida”.
Recuperar el poder para accionar y “hacer que las cosas pasen”
Adquirir habilidades y competencias para salir del hábito de “ser víctima”, desarrollando el “ser responsable”, resignificando interpretaciones limitantes y recuperando el poder de “ser humanos”
Expandir sus niveles de conciencia, aprendiendo a “estar presentes”en vez de navegar eternamente a la deriva, entre el pasado y el futuro.
Aprender a vivir en la incertidumbre, yendo más allá de las conocidas zonas de certeza, lógica y comodidad.
Reconocer, aceptar y desarrollar las propias conversaciones internas, base de la relación con “quien está siendo el mismo”
Crear relaciones poderosas consigo mismo, con el otro y con el entorno en un marco de respeto legitimante
Completar el pasado y diseñar su futuro desde el amor y la libertad
Sostenemos que el aprendizaje significativo en un individuo, grupo u organización se produce cuando se está abierto a cuestionar
Sus competencias específicas, o sea poder determinar que “saberes” requiere profundizar o aprender: Saber Negociar, Saber Vender, Saber Planificar, Saber Gerenciar, etc.
Sus competencias genéricas, esto es, aquellas competencias conversacionales, emocionales y corporales que generan el compromiso individual y grupal para el logro de resultados: SER Negociador, SER vendedor, SER planificador, SER Gerente, etc.
Los programas de la Escuela Latinoamericana de Coaching® están basados en una amplia base teórica que ha superado en mucho los orígenes de la formación, apoyada casi exclusivamente en la Ontología del Lenguaje.
Así, para el desarrollo de competencias genéricas ha incorporado fundamentos tales como:
La Filosofía del Lenguaje
El Enfoque Sistémico
El existencialismo
El Constructivismo
El Cognitivismo
La Gestalt
La Inteligencia Emocional
La Biología del amor
El Aprendizaje Organizacional
La Hermenéutica
Y para el desarrollo de competencias específicas, las más recientes y probadas escuelas del conocimiento como ser:
Escuela de Harvard: (Negociación)
Enrolamiento vs. Venta (Venta)
Planeamiento estratégico europeo - Jean Jacques Lambin (Planeamiento Estratégico)
En poco más de 10 años el coaching, como profesión, ha evolucionado de manera notable, acompañando la necesidad de desarrollar nuevos paradigmas de aprendizaje, ante la falta de resultados que los tradicionales sistemas de enseñanza, basados en la transferencia de conocimientos (saberes) brindan en un mundo en permanente cambio.
La Escuela Latinoamericana de Coaching® acompaña esta evolución y desarrolla programas que se focalizan en la formación de
SER COACH
privilegiando por tanto a “quien está siendo” el actor de cualquiera sea la actividad que esté ejecutando. Entendemos al coaching como una manera de SER, que será la base de cualquiera fuera la manera de hacer.
Desde esta mirada, el coaching se constituye en una competencia genérica sobre la que apoyan las competencias específicas requeridas para ejercer el hacer.
Así visualizamos un futuro próximo pleno de vendedores- coach , empresarios- coach , gerentes- coach , líderes- coach , como también: abogados, médicos, políticos, dirigentes, empleados, funcionarios- coach y aunque quizás suene extraño papá, mamá, hermano, amigo- coach .
Trabajamos para difundir una manera de ser que enriquece al ser humano, que nos hace mejores personas, ya que postulamos que
NOS CONSTITUIMOS EN LA RELACION CON EL OTRO
y el coaching es un proceso de aprendizaje muy poderoso que desarrolla una nueva manera de relacionarnos, de comunicarnos, de coordinar acciones con el otro y consigo mismo
Desde nuestra perspectiva, coaching y liderazgo son virtualmente sinónimos. El Coaching es un nuevo paradigma para “dar poder” (empowerment) a la gente. El Coaching es un paradigma alternativo para el gerenciamiento tradicional basado en “ordenar y controlar”. Propone que “hacer una diferencia”, tanto en el dominio de los resultados como en el de las relaciones significa “transformar seguidores en líderes” y, para hacerlo, el dirigente- coach necesita desarrollar la cultura del COMPROMISO, tanto en él como en su conjunto de relaciones.
Este nuevo paradigma de liderazgo produce transformaciones en el modo de ser de las personas y organizaciones, una nueva forma de observar, de pensar, de comunicar, de relacionarse y por lo tanto de actuar generando la manera de ser que se requiere para lograr los resultados que se declaran.
Se habla de coaching cuando se habla de resultados extraordinarios en un individuo u organización, sea en el campo laboral, personal, social, entre otros.
En el Coaching se trabaja con la gente para mostrarles nuevas posibilidades y asistirlos en tomar acciones que previamente no eran obvias.
El Coaching es la capacidad de alterar o cambiar las estructuras de interpretación, el contexto y la manera de ser dentro de la cual la gente normalmente opera.
El cambio paradigmático ocurre en el lenguaje, en el hablar y el escuchar entre el coach y la otra persona u organización (coachee). No es aconsejar, dirigir o enseñar, es una nueva forma de pensar sobre las relaciones, sobre las comunicaciones, sobre el management, sobre lo que se espera de un individuo u organización.
El Coaching Ontológico observa a la organización como una red de compromisos que se manifiestan a través del lenguaje, el cuerpo y las emociones. Precisamente allí es donde esta práctica profesional propone encontrar “lo que está faltando” para lograr los resultados que no se están logrando. Esto implica interpretar a la organización constituida en conversaciones, en un hablar y escuchar que no sólo “describe” la realidad sino que está permanentemente “generando” diferentes realidades.
El Coaching posibilita accesos para el DISEÑO de FUTURO: c uando construimos nuestro futuro en base a la experiencia, lo que estamos haciendo es reconstruir el pasado. Diseñar Futuro significa tomar acciones en base a una “visión declarada” y no en base a las circunstancias del momento. Siendo el futuro una “conversación” hecha en el presente podemos intervenir en el diseño de futuro a través del diseño de las conversaciones, incluyendo los dominios corporal y emocional.
Distintos tipos de ser Coach
Diferentes tipos de Coaching
Desde la aparición del Coaching como profesión, proveniente originalmente de las prácticas deportivas y luego introducido en las organizaciones desde la concepción de transformación de modelos mentales que propone Peter Senge en su obra “La Quinta Disciplina” se ha focalizado el Coaching en la acción, generando lo que se llamó aprendizaje de 1er. Orden. Este aprendizaje tiene una base conductista, esto es, opera sobre la “conducta”. El poder transformador queda localizado en el coach
El Coaching Ontológico introduce el Aprendizaje de 2do. Orden, esto es, se centra en la transformación del observador, del protagonista de la acción.
Este tipo de coaching también identifica dos líneas claramente diferenciadas:
Conductismo: centrado en la acción-resultados, con poder localizado en el coach , con alto riesgo manipulatorio, de alto impacto en conductas, de bajo impacto en la transformación autosustentable de estructuras, creencias y modos de ser.
Constructivismo: centrado en el diseño del observador protagonista de la creación de futuro. El poder está localizado en el otro, el coach es sólo un facilitador de su aprendizaje. Con alto impacto en la transformación lo que asegura el logro de resultados desde una base sólida
Los programas de la Escuela Latinoamericana de Coaching® adhieren a la línea constructivista y se basan en una amplia estructura teórica siendo sus principales fundamentos:
La Filosofía del Lenguaje
El Enfoque Sistémico
El existencialismo
El Constructivismo
El Cognitivismo
La Gestalt
La Inteligencia Emocional
La Biología del amor
El Aprendizaje Organizacional
La Hermenéutica
El respeto y legitimación del otro como un legítimo otro (Humberto Maturana) es nuestro valor inclaudicable que nos asegura la formación del coach desde la libertad y la NO manipulación.
¿Para qué acudir al Coaching Ontológico?
Para diseñar posibilidades y acciones para el logro de resultados que no se están pudiendo alcanzar, ante situaciones generales o específicas, tales como:
Dificultad en observar las posibilidades a futuro (cambio paradigmático)
Conflictos de relación entre las personas
Falta de comunicación efectiva
Caídas en el rendimiento de áreas y personas
Desarrollo de equipos de trabajo de alta performance
Falta de efectividad en la coordinación de acciones
Estados de ánimo que están afectando los resultados
Crear compromiso y acciones consistentes con el mismo
Necesidad de lograr resultados más allá de los habituales
Revertir climas laborales o familiares desfavorables
Producir modificaciones según feedback 360
Choque de culturas
Falta de liderazgo efectivo
Que es ser un coach ?
¿Quién ES un COACH ?
Es un Líder Transformacional, una persona esencialmente abierta al cambio y a la creatividad. Es una persona que se lidera a sí mismo y a sus relaciones en un contexto de transformación permanente, que jerarquiza la innovación y el aprendizaje sobre la comodidad de lo conocido, la creatividad sobre lo predecible.
Es una persona que observa el tipo de observador de la realidad que él es; que no da por sentado nada y que es consciente de que su observar del mundo es parcial, producto de sus propios modelos mentales.
Es una persona que ve donde los demás no ven, porque adquiere distinciones.
Facilita a su coachee para que pueda crear espacios de sentido para que su coordinar de acciones cotidiano encuentre otros valores superiores a los que son los meramente retributivos. Esencialmente, es un líder que crea compromiso en su coachee, que lo acompaña, aceptándolo y legitimándolo.
Para ello, opera desde distinciones clave, como ser:
El Habla responsable y la Escucha Comprometida
Diseño de conversaciones desde el compromiso
La creación de Confianza
La Inteligencia Emocional y Corporal
El compromiso como generador de Sentido
El enfoque sistémico como generador de responsabilidad
Fundación: Escuela Latinoamericana de Coaching®
Una organización surge cuando alguien DECLARA una Visión, dándole a través de la palabra, el poder de la acción comprometida que la transformará de “un sueño” a “hechos concretos”, aquello que llamamos “realidad”.
Esa Visión, necesariamente debe satisfacer necesidades de “un otro”, para darle sentido a la acción a emprender, para que se constituya en “Valor” para ese otro.
Así surgió la Escuela Latinoamericana de Coaching ® y su Visión es la respuesta a un “¿Para qué crear esta organización?” Y ahora ese sueño ha crecido con la creación de la FUNDACIÓN de la ELAC, cuyo objeto es poder extender este nuevo paradigma de aprendizaje, promoviendo, participando, estimulando y pudiendo intervenir en iniciativas de carácter educacional, cultural y social, dirigidas a producir una transformación cultural en la Argentina desde la integridad en valores fundamentales como la PAZ, la ÉTICA y el Respeto por el otro como un "legítimo otro".
Nuestra VISIÓN es una Argentina que desarrolle una CULTURA DE COMPROMISO y LIDERAZGO tanto en lo individual, lo social y lo cívico, facilitando a los que eligen esta interpretación que potencien SER LÍDERES de sí mismos con responsabilidad e integridad.
¿Cuál es la necesidad que busca satisfacer?
En poco menos de 10 años, el Coaching pasó de ser una palabra usada prácticamente en exclusividad en las disciplinas deportivas a un casi omnipresente término de moda que se aplica a un sinnúmero de actividades. Hoy, en el 2007, pululan todo tipo de coaches: de baile, de patinaje, de búsqueda o de recuperación de parejas, para subir o bajar de peso, para llevar al éxito a un artista, para transformar su vida en un curso de tres días, etc…
Cada vez que una palabra se pone de “moda”, es tomada como oportunidad comercial y así se van diluyendo paulatinamente los contenidos que le dan significado.
Al amparo de la “urgencia” que la cultura le impone al aprovechamiento de oportunidades surgen coaches improvisados o formados en plazos igualmente perentorios, casi surgidos del “llame ya, y sea coach ”…
La Escuela Latinoamericana de Coaching® sale al encuentro de esta situación y se declara “responsable” (o sea, con habilidad para dar respuestas) para que el Coaching sea mucho más que una “moda pasajera” y retome el contenido con el que fue concebido desde la perspectiva ontológica, esto es:
Producir transformaciones autosustentables en la capacidad humana de observar realidades y crear futuro.
Constituirse en un proceso de aprendizaje desde la perspectiva constructivista, y ontológica, aquella que “genera un estar siendo” (self), modificable y en contínuo proceso evolutivo hacia el desarrollo del ser humano.
La Escuela surge como respuesta a la necesidad de formar profesionales del coaching con un alto nivel de capacitación teórica – práctica y fundamentalmente que hayan atravesado el proceso de transformación personal que posibilite “estar siendo coach ”, al servicio del otro, sea un individuo, un grupo o una organización.
Nuestra VISIÓN:
Somos referentes ineludibles en Argentina y Latinoamérica en lo que hace a la formación de profesionales del coaching con diseño ontológico. Los profesionales egresados de la Escuela Latinoamericana de Coaching® son reconocidos por su competencia, ética y alto stándard de respeto por el otro, a quien asiste desde la libertad y la NO manipulación.
La Misión de una organización describe lo que “hace” la misma, respondiendo a la pregunta de ¿Cómo accionará para concretar la Visión declarada?.
Desde esta perspectiva la Misión de la Escuela es:
Crear CONTEXTOS de APRENDIZAJE que permitan desarrollar el “estar siendo” (self) del participante de manera tal que le posibilite:
cerrar la brecha existente entre “lo que quiere y lo que puede”
generar apertura de posibilidades
desafiar creencias limitantes
accionar constante y consistentemente con los compromisos declarados
lograr resultados observables y sostenidos
aprender a relacionarse con las circunstancias desde la responsabilidad, la falta de control, la libertad, la observación de emociones limitantes y desde la NO manipulación.
Mejorar la calidad de vida, desarrollando habilidades que le permitan “vivir la vida”, abandonando la forma habitual de “ser vivido por la vida”.
Recuperar el poder para accionar y “hacer que las cosas pasen”
Adquirir habilidades y competencias para salir del hábito de “ser víctima”, desarrollando el “ser responsable”, resignificando interpretaciones limitantes y recuperando el poder de “ser humanos”
Expandir sus niveles de conciencia, aprendiendo a “estar presentes”en vez de navegar eternamente a la deriva, entre el pasado y el futuro.
Aprender a vivir en la incertidumbre, yendo más allá de las conocidas zonas de certeza, lógica y comodidad.
Reconocer, aceptar y desarrollar las propias conversaciones internas, base de la relación con “quien está siendo el mismo”
Crear relaciones poderosas consigo mismo, con el otro y con el entorno en un marco de respeto legitimante
Completar el pasado y diseñar su futuro desde el amor y la libertad
Sostenemos que el aprendizaje significativo en un individuo, grupo u organización se produce cuando se está abierto a cuestionar
Sus competencias específicas, o sea poder determinar que “saberes” requiere profundizar o aprender: Saber Negociar, Saber Vender, Saber Planificar, Saber Gerenciar, etc.
Sus competencias genéricas, esto es, aquellas competencias conversacionales, emocionales y corporales que generan el compromiso individual y grupal para el logro de resultados: SER Negociador, SER vendedor, SER planificador, SER Gerente, etc.
Los programas de la Escuela Latinoamericana de Coaching® están basados en una amplia base teórica que ha superado en mucho los orígenes de la formación, apoyada casi exclusivamente en la Ontología del Lenguaje.
Así, para el desarrollo de competencias genéricas ha incorporado fundamentos tales como:
La Filosofía del Lenguaje
El Enfoque Sistémico
El existencialismo
El Constructivismo
El Cognitivismo
La Gestalt
La Inteligencia Emocional
La Biología del amor
El Aprendizaje Organizacional
La Hermenéutica
Y para el desarrollo de competencias específicas, las más recientes y probadas escuelas del conocimiento como ser:
Escuela de Harvard: (Negociación)
Enrolamiento vs. Venta (Venta)
Planeamiento estratégico europeo - Jean Jacques Lambin (Planeamiento Estratégico)