Mientras una serie de sucesos dramaticos ocurren a nuestro alrededor todos productos de una forma u otra del accionar del expresidente Mujica o su equipo, entre las sombras el plan maestro neoliberal sigue en marcha, siendo una de las lineas fundamentales del mismo la privatización de la educación pública, la misma continua produciendose por la ventana y no por la puerta principal evadiendo y retrasando el conflicto final con los trabajadores de la educación que se producira en esta administración o la otra cuando llegue el momento de destruir el escalafón docente y el estatuto del funcionario docente.
La última afirmación realizada en septiembre del 2016 no es capricho ni fruto de la imaginación, dichas propuestas que tienden a eliminar la categorización de efectivos, interinos y docentes al afirmar “los cargos son del centro” y que buscan acabar con los derechos estatutarios establecidos, planteando por ejemplo que un docente puede ser removido por el director a propuesta de la comisión de padres por ejemplo, no son extravios de quienes tuvieron cargos en el Ministerio de Educación y Cultura debiendo renunciar, sino que estan en el nucleo duro del equipo tecnocratico que aunando en sus filas gentes de diversas tiendas partidarias representan la enesima vuelta en el plan neoliberal.
Así mismo iniciativas similares se han planteado de una forma u otra en Chile y México, donde salvando las particularidades, las reformas educativas han sido meramente reformas de las condiciones laborales del profesorado y el magisterio, establecidas en base al palo y a la zanahoria según el caso, es decir la destitución lisa y llana o un aumento de sueldos para quien aceptara los nuevos contratos.
Ese pĺan mayor no ha sido concretado en este periodo en parte por la resistencia del colectivo docente, en parte también porque el ciclo economico en su fase actual determina una escazes de recursos que imposibilitan las politicas de cooptacion tipicas de la reforma Rama en cuanto a pequeños privilegios materiales y simbolicos, y sera la gran tarea a emprender por la derecha en su variante progresista o conservadora en el proximo periodo de gobierno, la forma de la imposición de esta política es lo que estara en juego pero no su esencia, esto lo remarco porque quizás si ganara la derecha tradicional, encontrarermos a unos cuantos progresistas que haran encendidos discursos, pero que con su practica y su voto impulsaron los primeros pasos de este proceso, dicho esto volvamos al hoy.
Ahora la politica privatizadora avanza sutilmente aún, por ejemplo cuando el Instituto de Evaluación Educativa lanzó una inicicativa entre los docentes de iniciativas de mejora, donde luego los docentes son derivados a hacer un curso no en la Universidad de la Republica, o en uno de los organismos del Consejo de Formación en Educación, sino en un instituto privado el CLAEH.
Y también expresamente como ahora con la propuesta de realizar obras (una necesidad desesperante) a cambio de aceptar las PPP, es decir la privatizacion del mantenimiento y la limpieza, que seguramente serán hecho luego por personal tercerizado, el paso siguiente sera la alimentación y luego la gestión y la designación, porque el camino es igual en toda la región,
Del mismo modo en que Margaret Tacher destruyo a los mineros para imponer la muerte del estado de bienestar en Inglaterra y domesticar definitivamente a la socialdemocracia, las dos derechas deben destruir lo que queda de nuestro sistema educativo y doblegar a los trabajadores de la educación para imponer definitivamente su modelo de país, no es un tema moral, son sus intereses de clase que están en juego, sin embargo para una de las dos derechas este conflicto permanente tiene una significación especial, cada dispadaro que da, es potencialmente un disparo contra sí misma, porque apunta a destruir a su propia base socia.
He aquí una disputa definitoria que apunta a una batalla decisiva en unos pocos años, precedida de diversas escaramuzas, el objetivo es nada más y nada menos que que clase y para que va a controlar formal e informalmente una parte fundamental del aparato ideologico estatal, y lo demás …. lo demás es ilusión.
La última afirmación realizada en septiembre del 2016 no es capricho ni fruto de la imaginación, dichas propuestas que tienden a eliminar la categorización de efectivos, interinos y docentes al afirmar “los cargos son del centro” y que buscan acabar con los derechos estatutarios establecidos, planteando por ejemplo que un docente puede ser removido por el director a propuesta de la comisión de padres por ejemplo, no son extravios de quienes tuvieron cargos en el Ministerio de Educación y Cultura debiendo renunciar, sino que estan en el nucleo duro del equipo tecnocratico que aunando en sus filas gentes de diversas tiendas partidarias representan la enesima vuelta en el plan neoliberal.
Así mismo iniciativas similares se han planteado de una forma u otra en Chile y México, donde salvando las particularidades, las reformas educativas han sido meramente reformas de las condiciones laborales del profesorado y el magisterio, establecidas en base al palo y a la zanahoria según el caso, es decir la destitución lisa y llana o un aumento de sueldos para quien aceptara los nuevos contratos.
Ese pĺan mayor no ha sido concretado en este periodo en parte por la resistencia del colectivo docente, en parte también porque el ciclo economico en su fase actual determina una escazes de recursos que imposibilitan las politicas de cooptacion tipicas de la reforma Rama en cuanto a pequeños privilegios materiales y simbolicos, y sera la gran tarea a emprender por la derecha en su variante progresista o conservadora en el proximo periodo de gobierno, la forma de la imposición de esta política es lo que estara en juego pero no su esencia, esto lo remarco porque quizás si ganara la derecha tradicional, encontrarermos a unos cuantos progresistas que haran encendidos discursos, pero que con su practica y su voto impulsaron los primeros pasos de este proceso, dicho esto volvamos al hoy.
Ahora la politica privatizadora avanza sutilmente aún, por ejemplo cuando el Instituto de Evaluación Educativa lanzó una inicicativa entre los docentes de iniciativas de mejora, donde luego los docentes son derivados a hacer un curso no en la Universidad de la Republica, o en uno de los organismos del Consejo de Formación en Educación, sino en un instituto privado el CLAEH.
Y también expresamente como ahora con la propuesta de realizar obras (una necesidad desesperante) a cambio de aceptar las PPP, es decir la privatizacion del mantenimiento y la limpieza, que seguramente serán hecho luego por personal tercerizado, el paso siguiente sera la alimentación y luego la gestión y la designación, porque el camino es igual en toda la región,
Del mismo modo en que Margaret Tacher destruyo a los mineros para imponer la muerte del estado de bienestar en Inglaterra y domesticar definitivamente a la socialdemocracia, las dos derechas deben destruir lo que queda de nuestro sistema educativo y doblegar a los trabajadores de la educación para imponer definitivamente su modelo de país, no es un tema moral, son sus intereses de clase que están en juego, sin embargo para una de las dos derechas este conflicto permanente tiene una significación especial, cada dispadaro que da, es potencialmente un disparo contra sí misma, porque apunta a destruir a su propia base socia.
He aquí una disputa definitoria que apunta a una batalla decisiva en unos pocos años, precedida de diversas escaramuzas, el objetivo es nada más y nada menos que que clase y para que va a controlar formal e informalmente una parte fundamental del aparato ideologico estatal, y lo demás …. lo demás es ilusión.