Inteligencias Múltiples

1) ¿A qué se denomina, desde su criterio, Inteligencia y cómo lo relaciona con las Inteligencias Múltiples? Creo que la inteligencia es la capacidad que tiene el ser humano para entender la realidad física que lo rodea y resolver los problemas que le plantea esta realidad. Inteligencia es la capacidad de analizar, comprender y relacionar conceptos, cosas, fenómenos y situaciones, así como de proponer soluciones a la problemática que en ellos o alrededor de ellos se genera. La inteligencia en el ser humano, se debe medir en la "práctica", y verse como la capacidad de adaptarse a cualquier circunstancia, en la forma más creativa posible. En resumen, el concepto de inteligencia engloba un conjunto de aptitudes (aprendizaje, memoria, habilidades sociales, etc.) que permite al ser humano adaptarse al mundo que le rodea y solucionar sus problemas con eficacia. Con respecto a como lo relaciono con las Inteligencias Múltiples, opino que las personas aprenden de diferentes maneras, de acuerdo a sus habilidades. La inteligencia no es una sola y las personas pueden ser inteligentes de distintas maneras. Como dice Gardner “Cada persona posee una combinación de competencias que producen un perfil intelectual único”. 2) Enumere las Inteligencias y de un ejemplo de cada una. Inteligencia Lingüística: Es la Inteligencia que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Tiene cuatro componentes: Hablar, saber escuchar, para aprender, leer y escribir. Un ejemplo podría ser Ernesto Sabato, Oscar Wilde. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: juegos de palabras, debates, lecturas de periódicos y revistas, crucigramas. Inteligencia Lógico – Matemática: Es la Inteligencia que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemática. Es la inteligencia que tienen los científicos. Comúnmente se manifiesta cuando trabajamos con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejo. Ejemplos: Albert Einstein, cualquier economista. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: acertijos, adivinanzas, crear mapas conceptuales, creación de hipótesis. Inteligencia Visual - Espacial: Esta inteligencia consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. Ejemplos: Leonardo Da Vinci, Dalí. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: Dibujar mapas, gráficos, jugar con laberintos. Inteligencia Musical: Es la capacidad para producir y apreciar el tono, ritmo y timbre de la música. Esta inteligencia es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos. Ejemplos: Charly García, Pugliese, Mozart. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: Creación de canciones, tocar algún instrumento, crear un instrumento. Inteligencia Kinestésica: Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades a realizar o resolver. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los bailarines. Sus habilidades son: Coordinación corporal, destreza física, equilibrio, flexibilidad, fuerza, velocidad, facilidad para la percepción de medidas y volúmenes. Ejemplos: Julio Bocca, Iñaki Urlezaga, Roger Federer. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: bailar, juegos como correr, saltar, hacer deportes, hacer manualidades con arcilla. Inteligencia Interpersonal: Es la inteligencia que nos permite entender a los demás y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, docentes, lideres religiosos o terapeutas. Algunos psicólogos la llaman Inteligencia emocional. Ejemplos: Cardenal Jorge Medina, Jorge Bucay. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: jugar al amigo invisible con cartas, hacer lluvias de ideas en grupos, escribir una redacción diciendo como se ve a si mismo, como lo ven sus amigos, y como piensa que lo ven la gente que no lo conoce muy bien. Inteligencia Intrapersonal: Esta inteligencia es la que permite entendernos a nosotros mismos, reconocer los estados personales, las propias emociones, tener claridad sobre las razones que llevan a reaccionar de un modo u otro. Esta representada en cualquier persona adulta y madura. Ejemplos: Platón, Aristóteles. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: realizar actividades individuales, realizar reflexiones personales, hacer una lista de objetivos personales a corto y largo plazo. Inteligencia Naturalista: Esta es la Inteligencia que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbarios. Es la capacidad de distinguir, clasificar, y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Ejemplos: Darwin, Rachel Carson. Las actividades que se podrían realizar en el aula son: planificar excursiones, describir el ambiente que nos rodea, aprender características del mundo natural, dibujar o fotografiar objetos naturales. 3) ¿Sobre que teoría se sustenta la aseveración de las Inteligencias Múltiples? La teoría de Hodward Gardner es la que mas se ha impuesto. Gardner expresa que no tenemos una sola capacidad mental, sino varias, concretamente siete: Lógico-matemática, espacial, lingüística, musical, corporal, interpersonal e intrapersonal. Cuando queremos medir la inteligencia de un sujeto, lo debemos hacer basándose en todas ellas, no solo en unas cuantas. 4) Describa que funciones cumple cada hemisferio en nuestra vida de relación. El hemisferio izquierdo esta especializado en reconocer las partes que integran un conjunto y las relaciones que se dan entre ellas. Es notoriamente eficiente para procesar información verbal y codificar y decodificar el habla. Es especialista en componentes, descubre características. El hemisferio derecho es integrador. Se especializa en combinar para crear un todo construyendo relaciones entre partes separadas. Maneja de manera eficiente imágenes mediante un proceso visual y espacial. Algunos de los proceso de éste hemisferio son: Reconocimiento de caras, focalizar atención. 5) Elija una inteligencia de su agrado y elabore un pequeño plan para aplicar en el aula, en su casa, con sus amigos, según detecte un tipo de Inteligencia que se destaque. Inteligencia musical Primero escucharíamos una canción, luego tararearíamos la melodía, opinaríamos sobre quien se acerco mas a la música, quien desafino, quien lo hizo muy diferente. Para ver si estamos en lo cierto volveríamos a escuchar la canción. Al reconocer la melodía, nos dividiríamos en grupo y escribiríamos una canción para luego cantarla. Luego se agregaría un instrumento como guitarra y la cantaríamos en un tono más grave y luego en un tono agudo. Entre todos podemos opinar a quien le correspondería, por su tono de voz, cantar los tipos de tonos. Cada grupo escribirá las notas de su canción en un pentagrama, para después pasársela al otro grupo. Compararíamos como cada grupo, a pesar de trabajar con la misma melodía, dibujo diferentes notas en el pentagrama. Para finalizar, buscaríamos en Internet, las tablaturas de la canción. Tocaríamos la canción original, pero agregando la letra creada por nosotros mismos. Analizaríamos como hacemos para incorporar la misma letra en distintas melodías. Si tenemos que cambiar nuestro tono de voz en la melodía original o nó. BIBLIOGRAFÍA: Lic. Julia Palmieri, cuadernillo "Inteligencias Múltiples: Estrategias para el aula" POST RELACIONADOS: Glosario de Enseñanza para la comprension ¿Como estudiar en una Universidad a Distancia? ¿Como hacer una planificacion de Tecnologia? Planificacion de Tecnologia (2º parte) La empresa como Organizacion Actividades para chicos de secundaria materia Tecnologia