¿Solo propuestas o también soluciones?
En Puerto Rico se han sometido más de 15 proyectos de ley para mejorar la calidad de la educación pública que al contrario de mejorar lo que hacen es ser una competencia para el sistema educativo. Son planes que duran un tiempo, pero que no benefician a nadie ni a nada.
La mayoría de los proyectos son de crear una nueva alternativa para el estudiante en vez de ser para mejorar. Algunos de estos son; el establecer Charter School’s, municipalizar las escuelas, entre otros. Por otro lado el gobernador Luis Fortuño anuncia un mega proyecto llamado, Escuelas para el Siglo 21. Quiere transformar la manera de aprender, atendiendo los problemas físicos de los planteles académicos, incorporando una visión innovadora en el proceso de modernización de estas escuelas que propende el mejor aprovechamiento académico por parte de los estudiantes. Este proyecto comprende una inversión de $756 millones de dólares que se utilizará para la modernización de 95 escuelas existentes, la construcción de 5 nuevos planteles escolares y la creación de unos 14,000 nuevos empleos. Los fondos provienen de un programa federal de emisión de bonos calificados para la construcción de escuelas. Es algo muy bueno y satisface en varios aspectos, pero no solo es necesario una escuela en buenas condiciones, modernizada y con tecnología, si no también una escuela con los recursos necesarios para poder enseñar y que el alumno pueda entender el material con facilidad, que puedan aprender de todo y que disfruten aprendiendo y al igual se les inculquen valores para que donde quiera que se paren, las personas de alrededor se queden maravillados al saber que tienen al lado no solo a un estudiante de escuela, si no a una persona que sabe de lo que habla, que sabe expresarse y que entiende lo que se le dice, y en el caso de los más pequeños, que sepan las cosas básicas para sus edades.
Según la Ley Orgánica del Departamento de Educación del E.L.A.
Ley Num. 68 del 28 de agosto de 1990, en el Artículo 1.03 de Sistema de Educación Pública, dice lo siguiente:
“De conformidad con la Sec. 5 del Art. II de la Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico se establece un sistema de educación pública, el cual será libre, gratuito y enteramente no sectario, dirigido por un Secretario, quien ejercerá todas las funciones ejecutivas, administrativas, operacionales, de supervisión y planificación que más adelante se le delegan en esta ley. Se redenomina el Departamento de Instrucción Pública como el "Departamento de Educación del Estado Libre Asociado". Además, se crean un Consejo General de Educación, un Centro de Investigaciones e Innovaciones Educativas, las Regiones Educativas y un Consejo Escolar en cada escuela.
El sistema educativo asegurará la unidad del proceso de la educación y facilitará su continuidad para satisfacer las exigencias de educación permanente que requiere la sociedad moderna.
Mediante esta ley, el sistema se organiza en los siguientes niveles y programas: la educación preescolar; elemental; secundaria; especial; vocacional, técnica y de altas destrezas; y de adultos. El Secretario será responsable del desarrollo de la educación en todos los niveles.
(1) Educación preescolar.—Aunque el Estado reconoce que la educación preescolar abarca desde los primeros meses de vida, para fines de esta ley comprende a los niños de las edades de cuatro (4) y cinco (5) años. El Departamento de Educación diseñará el currículo a ofrecerse en este nivel de manera que se le dé atención especial al desarrollo del lenguaje para la comunicación, la imaginación y la reflexión; al fomento de otras formas de expresión y de comunicación; a la estimulación de actitudes de curiosidad, observación y creatividad; al desarrollo perceptual motor; al desarrollo de destrezas para la solución de problemas; a la conservación del ambiente; al desarrollo de una autoimagen positiva y equilibrada; al desarrollo de actitudes y hábitos que fomenten el cuidado del propio cuerpo y la conservación de la salud, y al desarrollo de actitudes de respeto y tolerancia a las diferencias entre unas personas y otras.”
Solo se quedan en propuestas que la mayoría de ellas no se cumplen al pie de la letra, que al menos se debería de comenzar por ahí y que los que estamos de acuerdo con el mejoramiento de la educación unirnos y luchar por ello.
En Puerto Rico se han sometido más de 15 proyectos de ley para mejorar la calidad de la educación pública que al contrario de mejorar lo que hacen es ser una competencia para el sistema educativo. Son planes que duran un tiempo, pero que no benefician a nadie ni a nada.
La mayoría de los proyectos son de crear una nueva alternativa para el estudiante en vez de ser para mejorar. Algunos de estos son; el establecer Charter School’s, municipalizar las escuelas, entre otros. Por otro lado el gobernador Luis Fortuño anuncia un mega proyecto llamado, Escuelas para el Siglo 21. Quiere transformar la manera de aprender, atendiendo los problemas físicos de los planteles académicos, incorporando una visión innovadora en el proceso de modernización de estas escuelas que propende el mejor aprovechamiento académico por parte de los estudiantes. Este proyecto comprende una inversión de $756 millones de dólares que se utilizará para la modernización de 95 escuelas existentes, la construcción de 5 nuevos planteles escolares y la creación de unos 14,000 nuevos empleos. Los fondos provienen de un programa federal de emisión de bonos calificados para la construcción de escuelas. Es algo muy bueno y satisface en varios aspectos, pero no solo es necesario una escuela en buenas condiciones, modernizada y con tecnología, si no también una escuela con los recursos necesarios para poder enseñar y que el alumno pueda entender el material con facilidad, que puedan aprender de todo y que disfruten aprendiendo y al igual se les inculquen valores para que donde quiera que se paren, las personas de alrededor se queden maravillados al saber que tienen al lado no solo a un estudiante de escuela, si no a una persona que sabe de lo que habla, que sabe expresarse y que entiende lo que se le dice, y en el caso de los más pequeños, que sepan las cosas básicas para sus edades.
Según la Ley Orgánica del Departamento de Educación del E.L.A.
Ley Num. 68 del 28 de agosto de 1990, en el Artículo 1.03 de Sistema de Educación Pública, dice lo siguiente:
“De conformidad con la Sec. 5 del Art. II de la Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico se establece un sistema de educación pública, el cual será libre, gratuito y enteramente no sectario, dirigido por un Secretario, quien ejercerá todas las funciones ejecutivas, administrativas, operacionales, de supervisión y planificación que más adelante se le delegan en esta ley. Se redenomina el Departamento de Instrucción Pública como el "Departamento de Educación del Estado Libre Asociado". Además, se crean un Consejo General de Educación, un Centro de Investigaciones e Innovaciones Educativas, las Regiones Educativas y un Consejo Escolar en cada escuela.
El sistema educativo asegurará la unidad del proceso de la educación y facilitará su continuidad para satisfacer las exigencias de educación permanente que requiere la sociedad moderna.
Mediante esta ley, el sistema se organiza en los siguientes niveles y programas: la educación preescolar; elemental; secundaria; especial; vocacional, técnica y de altas destrezas; y de adultos. El Secretario será responsable del desarrollo de la educación en todos los niveles.
(1) Educación preescolar.—Aunque el Estado reconoce que la educación preescolar abarca desde los primeros meses de vida, para fines de esta ley comprende a los niños de las edades de cuatro (4) y cinco (5) años. El Departamento de Educación diseñará el currículo a ofrecerse en este nivel de manera que se le dé atención especial al desarrollo del lenguaje para la comunicación, la imaginación y la reflexión; al fomento de otras formas de expresión y de comunicación; a la estimulación de actitudes de curiosidad, observación y creatividad; al desarrollo perceptual motor; al desarrollo de destrezas para la solución de problemas; a la conservación del ambiente; al desarrollo de una autoimagen positiva y equilibrada; al desarrollo de actitudes y hábitos que fomenten el cuidado del propio cuerpo y la conservación de la salud, y al desarrollo de actitudes de respeto y tolerancia a las diferencias entre unas personas y otras.”
Solo se quedan en propuestas que la mayoría de ellas no se cumplen al pie de la letra, que al menos se debería de comenzar por ahí y que los que estamos de acuerdo con el mejoramiento de la educación unirnos y luchar por ello.