naza1993

la mentira del 2012 Hola a todos, con este post pretendo hacer recapacitar a la gente, voy a poner una serie de videos que afirman como verdad absoluta lo que sucedera en el 2012 y no tienen ninguna prueba de eso, solo antiguas profecias y supuestos mensajes telepáticos de seres de otros planetas que nos vendran a ayudar primero que nada el cuento me parece bastante fantasioso Aquí van los videos La primera idea que nos muestran estos videos es un mundo de paz armonia amor, etc, en conclucion algo perfecto y maravilloso. pero para que esto suceda va a pasar un planeta gigante llamado hercolubus, del cual segun ellos hay varias profecias que lo demuestran como real, este planeta pasara cerca de nosotros el 21 de diciembre del 2012 con el objetivo de destruir. Bueno... este planeta si es tan grande como lo describen en varios lugares y tan cerca de su aparición, ya podria ser visible con cualquier telescopio aficionado de gama media, tambien dicen que los astronomos en el mundo lo estan ocultando argumento que no tiene ni pies ni cabeza, ademas, un planeta tan grande y solido no puede existir por física misma, al ser tan grande y denso, osea solido, seria tan grande su gravedad que se colapsaria en si mismo, y seria como un agujero negro, no como un planeta. Pero no todo esta perdido! tenemos a unos amigos en las estrellas que nos van a venir a ayudar... ohh que reconfortante! estos amigos salvaran al 10% de la humanidad, solo a aquellos que amen y tengan su espiritualidad suficientemente desarrollada, en otras palabras o te haces religioso o morirás. En este video dicen que despues de que este planeta pase habra un mundo de amor, para un "mundo de amor" no nececitamos ninguna catastrofe celestial ni ayuda extraterrestre. SOMOS NOSOTROS LO QUE LO LOGRAMOS, es muy facil adjudicarle la ayuda a otra cosa. La idea que muestra el segundo video es que el sistema solar gira alrededor de otra estrella mas grande, y que esta a su vez gira alrededor de el centro de la galaxia (esto no ha podido ser probado) En el 2012 estaremos entrando a esta "era de luz" que nos proporcionara amor y felicidad y una raza humana mejor, en este video dicen que esta luz del nuevo sol hara un cambio a nivel atomico que nos cambiara la manera de pensar hasta da miedo de la estupides que dicen Aqui al principio nos muestran las catastrofes creadas por los humanos (que tienen que ser arregladas por humanos) pero no! vienen seres mas avanzados en nuestra ayuda (la verdad que es lamentable que la gente piense que las cosas se van a arreglar asi como asi) en una parte dice luz fotonica Y CUANDO LA LUZ NO TIENE FOTONES??? es lo que hace luz a la luz porfavor... porfavor que idea mas estupida, esto demuestra la poca seriedad de esto bueno este video es mas de lo mismo... aca se muestra la idea de que a gente tiene que tener su espiritualidad en un lugar importante o les espera la muerte aca muestran que los mayas profetizaron esto hace cientos de años por la mitad del video dice "el hombre dejara de buscar por fuera y empezara a buscar por dentro"(muestran a un satelite orbitando la tierra y cuando dice empezara a buscar por dentro aparecen imagenes de los chakras y esas cosas, yo lo interpreto en como que quieren que dejemos de lado a la ciencia para entrar en lo espiritual, que no tiene evidencias fisicas) Tambien dice que naceran niños con nuevas habilidades, esto se refiere a los niños indigo, los cuales tienen sus "auras"(otro hecho de pseudociencia) de un color indigo, son niños con capacidades especiales que tienen capacidad para muchas cosas, como la musica y todo eso, o incluso esos que no siguen reglas (eso de tratar de separar a los niños en superiores y normales me parece terrible ) ademas que si buscan por ahi la descripcion de niños indigo dice que uno se puede dar cuenta porque son muy inquietos y no prestan atencion esto es un trastorno de hiperactividad y no es bueno, pero muchas madres dicen, "no, es que mi niño es un niño indigo" y bue la verdad es que es indignante en el final se muestra de nuevo el concepto de religion o muerte al principio habla de nostradamus (que raro que cada algunos años aparezca otra profecia nueva, se acuerdan del 2000? ahh que raro seguimos aca ) muestran imagenes de guerra y que tenemos que pagar por todo esto, y que el cambio va a venir despues de una destruccion en este video explica que tenemos 7 cuarpos dimencionales, veanlo y se van a sorprender, es de verdad bastante dificil de creer por el hecho de que no muestran evidencia alguna, lo dicen como verdad y ya esta bueno creo que ya voy terminando son 14 o 15 videos asi.. y muestran masomenos lo mismo yo la verdad que no puedo creer que haya gente que se trague esto cuando no pase nada ese dia van a decir algo como que erraron algunos calculos... que la humanidad no esta preparada o algo asi como ocurrio con eso de que iba a haber una nave durante 3 dias en la atmosfera terrestre, no paso nada, dijeron que se posponia nose para cuentos años siempre hay un año en el que se acaba el mundo, y nunca se acaba, esta en nosotros eso, no en cosas de afuera creo que lo que llama a tanta gente a esto es la idea del paraiso que nos muestran sin maldad y la purificacion de la raza humana de la mano de extraterrestres bueno, de algo estoy muy seguro, la fiesta que va a haber el 20 de diciembre del 2012 jajaja quiero estar ahi! bueno gente me despido y les digo que hay que tratar de masticar lo que se les dice espero sus comentarios... sean criticas o no, pero que sea algo constructivo bueno quizas siga poniendo mas videos de estos jeje chau

El Proyecto Venus Tenemos al alcance de la mano los instrumentos necesarios para diseñar y construir un futuro que sea digno del potencial humano. El Proyecto Venus intenta mostrarnos cual es la dirección que debería tomar la humanidad para efectuar un rediseño total de nuestra cultura, utilizando el principal recurso del homo sapiens: nuestro propio ingenio. Es cierto que en varias oportunidades grupos de sociólogos y expertos han intentado formular estrategias de cambio similares, pero en general solo se han referido a cambios superficiales. El Proyecto Venus enfoca este tema de una manera diferente, tomando en cuenta aspectos políticos y económicos, para proponer una nueva civilización mundial sostenible y diferente de cualquier sistema social que haya existido antes. En la nueva cultura, las guerras, la pobreza, el hambre, la degradación ambiental y el sufrimiento humano son inaceptables. Está claro que los problemas que hoy enfrenta la humanidad no pueden ser solucionados política o económicamente de forma rápida, ya que no parece haber suficiente dinero para financiar los cambios necesarios, a pesar de tener bastantes recursos naturales. Por este motivo el Proyecto Venus se basa en la transición de una sociedad monetaria a una basada en los recursos globales. Por supuesto, este cambio requerirá un salto cuantitativo tanto en el pensamiento como en la acción. La humanidad desde hace siglos ha basado el intercambio de bienes y servicios en el dinero. Todos los sistemas económicos del mundo, incluidos el socialismo y el comunismo, provocan la estratificación social porque están basados en la disparidad económica. Un sistema social que emplea dinero o el trueque provoca que la gente intente mantener una ventaja dentro de la competitividad económica. En la busca de esa ventaja se emplean métodos abusivos, injustos y hasta violentos. Este es el método de intercambio que emplea hoy la humanidad, y a menudo no es capaz de proporcionar un nivel alto de vida para cada uno de nosotros, ni tampoco puede asegurar la protección del medio ambiente porque el motivo principal es el “beneficio propio”. Como dicen en The Venus Project, el cambio cultural no ha acompañado al cambio tecnológico. Jacque Fresco es uno de los impulsores más grandes de este cambio, y apuesta a una economía basada en los recursos. En esta forma de economía, todos los bienes y servicios están disponibles para todos, sin necesidad de dinero, créditos, trueque, o cualquier otra forma de deuda o servidumbre. Según Fresco, la Tierra es abundante en recursos naturales, y la práctica actual de racionarlos por métodos monetarios es contraria a nuestra supervivencia. La sociedad moderna tiene el acceso a tecnologías sumamente avanzadas que nos podría proporcionar alimento, ropa, alojamiento, asistencia médica, educación y energía (no contaminante) ilimitada. Sin embargo, esto solo puede lograrse con un uso inteligente y humano de la ciencia y la tecnología. Muchas personas creen que la tecnología es la causa principal de la contaminación ambiental. Esto es falso. Lo que ocurre es que se está haciendo un mal uso de la tecnología. Las máquinas deberían servir para darnos mejor calidad de vida, para que tengamos menos horas de trabajo y más vacaciones. Según puede leerse en The Venus Project , “si todo el dinero del mundo fuera destruido, dejando la superficie del suelo, las fábricas, y otros recursos intactos, el hombre seguiría siendo capaz de construir aquello que desea y satisfacer también cualquier necesidad.” El dinero no es lo que la gente necesita, sino el libre acceso a las cosas básicas de la vida. En una economía basada en los recursos, el dinero no sería necesario. Todo lo que se requeriría sería los recursos y la fabricación y distribución de los productos. Cuando la educación y los recursos estén disponibles para toda la humanidad, sin un precio, no habrá ningún límite al potencial humano. En tal sociedad, la medida del éxito estaría basada en el cumplimiento de búsquedas individuales más que en la adquisición de riqueza, propiedad y poder. Jacque Fresco también ha explicado detalles de cómo esa sociedad basada en los recursos construiría sus ciudades: 'Creo que la mayoría de las viejas ciudades tienen que derribarse, y extraer de ellas todos los recursos posibles. Y es mucho más fácil rediseñar una ciudad como un sistema operativo, como un todo, que intentar rehabilitar las viejas ciudades y actualizarlas: esto no sería viable económicamente.”. En una entrevista al programa “Redes” de TVE expresó que 'cada ciudad se diseñará como una ciudad universitaria que ayude a mantener al día a todos los ciudadanos en todo lo que es nuevo, y cómo se relaciona la ciudad con otros sistemas vivos. La ciudad también debe contener centros de arte, de música, escuelas, dentistas, tiendas,... de manera que las personas no tengan que ir en coche en una dirección para ir al dentista y en otra para ir a las tiendas y en otra dirección para el trabajo. En resumen: la ciudad debe ser un sistema autosuficiente similar al cuerpo humano. Debe poder regenerarse y debe geerar suficiente energía para que funcione. La ciudad debe estar controlada por ordenadores. En las ciudades del futuro, con inteligencia interna, las ciudades podrán pensar, prepararse a sí mismas, mantenerse y ponerse al día así mismas basándose en la razón, los descubrimientos y la tecnología y metodología.” Imágenes Así podrian verse los edificios: Así podria estar organizada la ciudad: Conectando ciudades: Edificios flotantes: Videos Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.youtube.com/watch?v=Cf1gZxmIDKw&hl=es Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.youtube.com/watch?v=zsaSFonaa8Y&hl=es link: http://video.google.com/videoplay?docid=-307353090876018425&hl=en Fuente: Zeitgeist addendum www.thezeitgeistmovement.com The Venus Project www.thevenusproject.com

¿Qué le pasa al dólar? No importa en qué lugar del mundo usted resida. Si usted ahorra en dólares, ya sea en una cuenta bancaria o debajo del colchón, seguramente le preocupa la estrepitosa caída que ha sufrido la moneda estadounidense frente a las principales divisas internacionales, fundamentalmente el euro, en las últimas semanas. Europa es uno de los principales afectados por la debilidad del dólar. Desde febrero, el dólar ha venido cayendo frente al euro -la moneda europea- en los mercados internacionales. Y no sólo eso, el euro alcanzó un récord histórico al llegarse a intercambiar por US$1,3046 esta semana en Nueva York. Es decir, es necesario ofrecer un dólar y algo más de 30 centavos para poder recibir un euro a cambio. El dólar también ha perdido valor frente a otras monedas fuertes y consideradas de referencia en los mercados internacionales, como el yen japonés, el franco suizo y la libra esterlina. La pregunta clave es: ¿Qué es lo que le está sucediendo al billete verde, una moneda que siempre ha sido considerada como la más fuerte del mundo y la preferida del consumidor en el extranjero, tanto para ahorrar como para protegerse de la inflación? Fuerte déficit comercial Sin dudas, la principal causa de esta caída es el abultado déficit de la balanza comercial de Estados Unidos, el que se ubicó en algo más de US$500 mil millones en 2003. En términos sencillos, esto quiere decir que EE.UU. importa (compra) más bienes y servicios de los que exporta (vende), y lo hace por un monto abultado que equivale al 5,7% del Producto Interno Bruto (PIB) del país. El alza de las tasas de interés afecta la deuda de los países en vías de desarrollo. Una de las causas de este déficit es el alto poder adquisitivo de los consumidores estadounidenses que hace que estos no se satisfagan sólo con productos nacionales, sino que cada día demanden más productos extranjeros. Los importadores estadounidenses, al comprar bienes y servicios provenientes del exterior, deben cambiar dólares por las monedas en las que se venden esos productos. Por ejemplo, cuando un importador compra calzados chinos, debe vender sus dólares por yuanes (moneda china) y en ese proceso incrementa la oferta o disponibilidad de billetes verdes en los mercados. En tanto, en el exterior, la cantidad de consumidores interesados en adquirir dólares para pagar por los productos y servicios estadounidenses es menor. Al ponerse en acción la ley de la oferta y la demanda, el dólar se deprecia o pierde valor, al existir menos personas demandando esa moneda y una mayor oferta de la misma. Esto no ha ocurrido de la noche a la mañana. Desde la década de los noventa, Estados Unidos viene luchando con su déficit comercial, pero hasta el momento las consecuencias sobre el dólar habían sido fácil de controlar gracias a la fuerte demanda de dólares por parte de inversores extranjeros ávidos por activos estadounidenses como los bonos, las acciones, los fondos mutuos, las inversiones en bienes raíces, entre otras inversiones. Hoy, con un mercado bursátil no tan eufórico como hace una década atrás, la demanda de dólares es menor, lo que vuelve a la moneda mucho más débil. Doble déficit La principal causa de la caída del dólar es el abultado déficit de la balanza comercial de EE.UU. Este desbalance (en la cuenta corriente) es también consecuencia directa del abultado déficit fiscal que sufre el país y que se ha acelerado en los últimos cuatro años. Esto simplemente quiere decir que la economía estadounidense gasta más de lo que recibe por ingresos. Los altos niveles de gasto, más que nada por la guerra en Irak y la seguridad interna como producto de la lucha contra el terrorismo, junto a la reducción en los impuestos que ha venido haciendo la administración del presidente George W. Bush, explican el abultado déficit fiscal de EE.UU. que, al cierre del ejercicio anual del 30 de septiembre pasado, alcanzaba una cifra histórica de US$412 mil millones. Caída: ¿buena o mala? Pero ¿qué está haciendo el gobierno estadounidense para detener la caída del dólar? La respuesta es muy simple: hasta el momento, sencillamente nada. No es un secreto que un dólar más débil favorece a los exportadores estadounidenses al volver más competitivos (baratos) sus productos en el exterior. Esa es una herramienta directa para financiar el déficit comercial, es decir, lograr incrementar las exportaciones para que logre cubrir la brecha negativa que generan las mayores importaciones de bienes y servicios. Un dólar más débil) vuelve menos competitivas las exportaciones europeas. Más aún, el presidente Bush parece decidido a no modificar su actual política económica (o realizar otro tipo de ajustes para apuntalar el dólar). Desde comienzo de su campaña presidencial anunció que está decidido a reducir los impuestos aún más, con lo que, si la economía estadounidense continúa gastando al mismo ritmo que lo viene haciendo ahora, el déficit presupuestario seguirá incrementándose, y con él, el déficit comercial y por ende la debilidad del dólar. ¿A quién perjudica? Europa es uno de los principales afectados por la debilidad del dólar. Un euro más fuerte (o dicho de otra manera, un dólar más débil) vuelve menos competitivas las exportaciones europeas, es decir, los productos y/o servicios europeos se vuelven más caros frente a los estadounidenses. Lo mismo ocurre para los países asiáticos. A lo anterior se suma que el alto endeudamiento del gobierno federal estadounidense tiene el potencial de elevar las tasas de interés en los mercados financieros. De hecho, las tasas de interés de los fondos federales (tasa de referencia en los mercados internacionales) ya han comenzado a subir. La última subida fue en noviembre 10, cuando la Reserva Federal (FED) colocó la tasa de los fondos federales a 2%. El incremento de las tasas de interés no sólo perjudica a los consumidores estadounidenses, sino que también afecta la deuda de los países en vías de desarrollo al tener que desembolsar mucho más de sus bolsillos a la hora de pagar sus compromisos financieros. ¿Qué podemos esperar? Sin dudas, un dólar débil beneficia en el corto plazo al gobierno de Bush, al mantener contentos a los exportadores estadounidenses, al mismo tiempo que financia el abultado déficit comercial. Los consumidores de EE.UU. cada día demandan más productos extranjeros. Sin embargo, este viento favorable puede tornarse negativo en el mediano y largo plazo cuando las menores exportaciones europeas signifiquen un menor crecimiento de estas economías y, por ende, una menor demanda de productos estadounidenses. A eso se le sumarán inversores descontentos, gobiernos fuertes (como los europeos y asiáticos) molestos y organismos internacionales capaces de ejercer presión. En conclusión, un dólar débil sólo le sirve a EE.UU. en el corto plazo, mientras que el resto del mundo simplemente puede esperar un golpe para sus economías. ¿Por cuánto tiempo el dólar seguirá débil? Esa es la pregunta del millón. Bueno espero que les haya gustado Comentar es agradecer Fuente: BBC Mundo

Una ‘sopa’ preparada con botellas de agua y bebidas gaseosas, cepillos de dientes, bolsas, jeringuillas y productos plásticos de todo tipo, con una extensión que triplica al territorio de España, duplica al Estado de Texas (Estados Unidos) o incluso supera en algo al tamaño del Perú, flota como una mancha mortal sobre el Océano Pacífico, entre las costas de California (EE.UU.) y Japón, atravesando Hawai. Fue el oceanógrafo norteamericano Charles Moore quien, en 1997, descubrió de casualidad esta “gran mancha de basura”, como él mismo la calificó, durante un viaje en barco de Los Ángeles a Hawai, que se desvió de la ruta establecida y navegó por un vórtice que los marineros evitan por la escasez de viento y las elevadas presiones. Después de registrar la mancha, que cubre una extensión de 500 millas, Moore declaró a la prensa mundial que el Océano Pacífico: “Es el mayor vertedero de basura del mundo”. Poco tiempo después, el investigador creó la Fundación de Investigación Marina Algalita, mediante la cual trabaja hasta la actualidad para analizar el impacto de la contaminación por plástico en el Pacífico. De acuerdo con sus últimos descubrimientos, que son publicados en su página web, Moore cree que la mancha contiene unas cien millones de toneladas de desperdicios plásticos. Durante una conferencia titulada ‘Una comparación de plástico y de plancton en el Giro Central del Pacífico Norte’, que ofreció en California, Moore reveló que –después de haber realizado una investigación en el mar– se descubrió que en la zona analizada: “Había aproximadamente seis veces más cantidad de plástico que de plancton” Ante esto añadió que: “El daño causado por el plástico en los mares debe preocuparnos más que la huella de carbono en el planeta”. Otro problema, según Algalita, es que no todo el plástico flota en la superficie del océano. “Aproximadamente la mitad de los plásticos tiene flotabilidad negativa”, recuerda la organización." Por lo tanto –agrega– estos plásticos se acumulan en el fondo y sirven de ‘alimento’ para ciertos peces y langostas que a su vez sirven de alimento para los seres humanos. “Los peces recogidos del Pacífico en 2008 tenían plástico en sus estómagos. ¿Qué significa esto para el ecosistema del océano, y en mayor medida, para la salud humana? ¿Qué significa para los seres humanos y otros animales que dependen de estos peces de ‘plástico’?” La Organización de las Naciones Unidas (ONU) asegura que la contaminación por desechos causa la muerte de más de un millón de pájaros marinos y de más de 100.000 mamíferos acuáticos cada año. Estas cifras se basan en el constante hallazgo de productos plásticos y hasta de colillas de cigarrillos en los estómagos de animales muertos. El oceanógrafo Curtis Ebbesmeyer, en una entrevista con el diario británico ‘The Independent‘, dijo recientemente que la ‘sopa’ de plástico del Pacífico: “Se mueve como si fuera un gran animal sin correa y con frecuencia se aproxima al archipiélago hawaiano, dejando la costa cubierta de plástico”. ¿QUÉ PUEDES HACER TÚ? Ante esta situación, la Fundación Algalita elaboró una serie de recomendaciones para que las personas comunes y corrientes puedan contribuir con el rescate del Pacífico. Actos tan simples como utilizar bolsas de tela en los supermercados o, en caso contrario, comprar en grandes cantidades para no usar muchas bolsas, forman parte de estas sugerencias. A esto se suma mantener la basura alejada de los canalones y alcantarillas en las calles, reducir el consumo de productos empaquetados o, en todo caso, preferir los productos empaquetados en materiales reciclados. Algalita recuerda además en su página web que: “¡Los plásticos son como son los diamantes, para siempre!” ‘ASPIRAR’ EL OCÉANO Esta situación preocupa a millones de personas y también a algunas empresas. El Grupo Electrolux ha decidido fabricar cinco aspiradoras utilizando como materia prima plásticos recogidos del océano Pacífico y de otros mares (Índico, Atlántico, Mediterráneo, Báltico y el Mar del Norte), como parte de la iniciativa ‘Vac from the Sea’, que tiene el objetivo de llamar la atención sobre el problema de contaminación marina originada por los plásticos que se tiran al mar y, al mismo tiempo, combatir la escasez de plásticos reciclados en la tierra, donde son necesarios para fabricar electrodomésticos sostenibles. “Hay islas de plástico kilométricas flotando en nuestros océanos y contaminando sus aguas, mientras paradójicamente en la tierra hay escasez de esa materia para la fabricación de electrodomésticos ecológicos. Por ellos estamos tratando de fomentar la idea de recoger suficientes plásticos reciclados. Lo que el mundo necesita ahora es un mejor ‘karma plástico’”, declaró días atrás a la prensa la vicepresidenta de asuntos medioambientales de la división Floor Care de Electrolux, Cecilia Nord. Estos productos no serán vendidos, sino se exhibirán en el centro de diseño de Electrolux de Estocolmo (Suecia), con la finalidad de concienciar sobre la contaminación marina. Ver grande Ver grande ______________________________________________________________________________ Espero que hayas disfrutado mi aporte a la Inteligencia T! Colectiva

Bienvenidos al post! Voy a compartir con ustedes una serie de obras de arte y estructuras a modo de exploración sobre los poliedros y sus simetrías. Primero veamos un par de conceptos matemáticos. ¿Qué es un poliedro? Es una figura geométrica tridimensional, que une puntos o vértices con segmentos rectos o aristas, de tal forma que se forman varias caras planas poligonales unidas por las aristas y los vértices. Etimológicamente proviene del griego y quiere decir "muchos asientos" Que sean figuras de la tercera dimensión significa que la posición de los vértices de un poliedro es descrita por 3 números, las coordenadas del espacio tridimensional. Si cambiamos la cantidad de coordenadas nos estaremos refiriendo a objetos análogos de otras dimensiones. Un polígono por ejemplo se genera por vértices de 2 coordenadas, o sea que es plano o de 2 dimensiones. En cambio si para describir los vértices de una figura se necesitan 4 o más números, esas figuras son hiperdimensionales. Aunque estos objetos hiperespaciales sean difíciles de imaginar, conservan muchas propiedades de los polígonos y poliedros. Este concepto generalizado, para cualquier dimensión, de una figura resultante de unir una serie de puntos con líneas rectas se conoce como politopo, que quiere decir "muchos espacios". Ya dijimos que un Poliedro se forma con: vértices, aristas y caras planas. Un politopo de la cuarta dimensión en cambio está formado por: vértices, aristas, caras planas y poliedros unidos por sus caras. Un politopo de cualquier dimensión está formado por elementos de la dimensión anterior. Así un politopo de 2 dimensiones se llama polígono (muchos ángulos); uno de 3 Poliedro (muchos asientos) hecho de polígonos; uno de 4 policoro (muchas celdas) hecho de poliedros. Veamos unos ejemplos de figuras análogas de varias dimensiones. Empecemos por el cuadrado, un polígono regular de 4 lados. Sus aristas son ortogonales, repitiendo muchos cuadrados se tesela o rellena el plano como baldosas. La siguiente figura al sumar una dimensión es el cubo, un poliedro regular formado por 6 cuadrados. Al igual que el cuadrado, al unir muchos cubos se tesela el espacio tridimensional. Si queremos sumar una dimensión más se pone más difícil de visualizar, porque no tenemos integrado biológicamente el concepto de 4 direcciones ortogonales entre si. El siguiente en la secuencia es el teseracto o 4-cubo, formado por 8 cubos unidos por todas sus caras. Al igual que sus contrapartes de menor dimensión, rellena el hiperespacio de la cuarta dimensión ortogonalmente. Este conjunto de politopos se llama politopos de medida. Una dimensión mas nos encontramos con el penteracto o 5-cubo. Formado por 10 teseractos. Ahora veamos la secuencia de politopos que empieza con el triángulo regular. Sigue el tetraedro regular formado por 4 triángulos Luego el símplex de la 4 dimension, un policoro formado por 5 tetraedros Empezando con el pentágono regular, pasamos al dodecaedro regular con 12 pentágonos, luego el hecatonicosacorón con 120 dodecaedros. Los restantes sólidos platónicos con sus contrapartes de una dimensión mayor: Octaedro y el 16-celdas Icosaedro y el 600-celdas A diferencia de la tercera dimensión, que tiene 5 poliedros regulares convexos. En la cuarta hay 6 policoros regulares convexos. Se suma el icositetracorón, hecho de 24 celdas con forma de octaedro. Tiene los vértices del 4-cubo y los del 16-cell, lo que lo hace analogo del dodecaedro rómbico (aunque este no regular) También se pueden formar estas secuencias con politopos no regulares pero sí uniformes, o sea que no todos sus elementos son simétricos. Los teselados arquimedeanos se forman con 2 o más polígonos regulares. Al subir una dimensión se encuentran los sólidos de arquímedes. No son regulares ya que tienen mas de un tipo de cara, aunque sus lados y puntas son intercambiables. Cuboctaedro Icosidodecaedro Tetraedro truncado Octaedro truncado. Rellena el espacio Cubo truncado Icosaedro truncado Dodecaedro truncado Rombicuboctaedro Cuboctaedro truncado Rombicosidodecaedro Icosidodecaedro truncado Cubo romo Icosidodecaedro romo Los policoros que ocuparían el lugar de los sólidos de Arquímedes son los policoros regulares truncados. Si marcamos el centro de las caras y lo tomamos como nuevo vértice obtenemos la figura dual. Los duales de los sólidos de arquimedes son los sólidos de catalán. A pesar de tener todas sus caras iguales no son regulares, ya que sus puntas y lados no son intercambiables. Hasta ahora vimos politopos convexos. También los hay regulares no convexos, como el pentagrama regular o los sólidos de Kepler-Poinsot Mis esculturas y domos Es momento de mostrar el arte que vengo creando desde hace 2 o 3 años.

Hola a todosHoy justo que es el día de la lucha contra el sida no vendría mal saber como es el mecanismo de acción de este virus y por qué es tan peligrosoLos virus no está claro si estan vivos, porque son sistemas que transportan información genética (ADN o ARN) hacia el interior de una célula para aprovechar toda la maquinaria de transcripción y traducción de información genética para formar proteínas virales, para construir mas virusLo peculiar del virus del sida es que las células objetivo son un tipo de globulos blancos que supervisan a las otras células para ver si estan infectadasLas proteínas en la membrana del virus son justamente las que tendría una célula sana, engañando así a las defensas del cuerpo,es un virus indetectableAl aprovecharse de estos glóbulos blancos los termina matando eliminando las defensas del cuerpo, dejandolo a merced de cualquier otro organismo externo que normalmente sería detenido antes de provocar mucho dañolink: http://www.youtube.com/watch?v=FDugpEny0Zo&feature=relatedEl virus del VIH es un retrovirus, el segundo conocido, en vez de trasnportar ADN transporta ARN que dentro de la célula es transcribido a ADN con una proteína, la transcriptasa reversa

Hola a todos Me gustaría revelarles un hecho maravilloso que quizas muchos de ustedes no sepan Nuestra conección con el cosmos es mucho mas profunda de lo que muchos piensan, es más hasta nos consideramos por fuera de la naturaleza nada más alejado de la realidad, somos consecuencia de miles de millones de años de evolución del universo La materia que nos forma existe desde los primeros instantes del universo link: http://www.youtube.com/watch?v=Ne9pVmG7n8Q link: http://www.youtube.com/watch?v=o3ASSKr3doA link: http://www.youtube.com/watch?v=xrCHNsBSkek Y en este post explico la historia del cosmos http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/13884751/Explico-la-historia-del-Cosmos-y-la-formacion-de-elementos.html El unico dios es el universo y nosotros somos increiblemente afortunados por existir y ser seres concientes asi que aprovecha tu capacidad mental para adentrarte en los misterios de la naturaleza, hoy que podemos

¿Qué es la CDPedia? Es un proyecto de Python Argentina para acceder a la información de la Wikipedia en castellano aunque no tengas una conexión a Internet. Toda la información incluída fue obtenida de Wikipedia durante Febrero del 2011, y es una foto del contenido on-line en un momento dado. Te sugerimos acceder a la información directamente en la Wikipedia Web si es que necesitás información actualizada de uno de los temas. Importante: la CDPedia es Software Libre, te recomendamos (y te agradecemos) que copies estos discos y los regales a tus amigos, familia y conocidos. La información debe ser libre, así mejoramos la calidad de nuestra educación. ¿Dónde la consigo? La última versión es la 0.7 y se puede descargar desde acá: CD 700.7Mb 93.500 artículos, 10% de imágenes Opción 1 http://cdpedia.nassty.com.ar/cdpedia-CD-0.7.iso Opción 2 http://cdpedia.nqnwebs.com/cdpedia-CD-0.7.iso Opción 3 http://cdpedia.usla.org.ar/cdpedia-CD-0.7.iso Bittorrent http://cdpedia.nqnwebs.com/cdpedia-CD-0.7.iso.torrent DVD 4.4Gb Todos los artículos (886.000), 45% de imágenes. Opción 1 http://cdpedia.nqnwebs.com/cdpedia-DVD5-0.7.iso Opción 2 http://cdpedia.nassty.com.ar/cdpedia-DVD5-0.7.iso Opción 3 http://cdpedia.usla.org.ar/cdpedia-DVD5-0.7.iso Bittorrent http://cdpedia.nqnwebs.com/cdpedia-DVD5-0.7.iso.torrent Si tenés la posibilidad, agradecemos que bajes y compartas los archivos vía BitTorrent ¿Qué hago con el archivo que bajé? El archivo descargado es una imágen de disco (especialmente pensado para caber en un CD o un DVD, dependiendo la versión). Lo primero que tenés que hacer es grabarlo a un disco virgen, para lo cual necesitas una grabadora y un software para grabar. Hacé copias para regalar Si tenés discos disponibles, hacé algunas copias de CDPedia para regalar a tus familiares y amigos, a la biblioteca de tu barrio, o a la escuela de tus hijos. ¡Difundí CDPedia! Espero que les sea útil! ¡Que la disfrutes! Te invito a mi otro post de educación: Aprendé en internet -webs educativas- [megapost ] sirve para la universidad http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14299047/Aprende-en-internet--Webs-educativas-_Megapost_-para-la-uni.html

Hola a todos quiero dar a conocer unas actividades que se llevan a cabo en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. Le dedican una semana todos los años a ciertas áreas de la ciencia. Por ejemplo hay una semana de la biología, una semana de la química. En estos días se lleva a cabo la semana de la física. Hay experimentos demostrativos hechos por estudiantes y profesores y charlas de especialistas Cronograma de actividades para la Semana de la Física Semanas de las Ciencias Jornadas en las cuales los docentes/investigadores de la Facultad retransmiten el conocimiento que se enseña en sus aulas y el que se crea en sus grupos de investigación científica a los estudiantes y docentes visitantes de la Escuela Media de una manera, clara, directa, amena, divertida, visual pero a la vez rigurosa. Además de promocionar el aporte de las ciencias en todas las disciplinas del conocimiento, el hecho de reconocerlas en muchas circunstancias de la vida cotidiana permite valorar la importancia de sus vínculos con la tecnología. Las Semanas de las Ciencias se realizan desde el año 2001 y sus actividades más destacadas son: charlas de divulgación científica de media hora, realización de experimentos demostrativos, exposiciones en el Hall Central, visitas guiadas a laboratorios, clases y talleres interactivos, mostraciones, explicaciones de posters, maquetas, simulaciones y numerosas experiencias didácticas. El horizonte que se pretende alcanzar es principalmente el de compartir conocimiento entre quienes lo enseñan y lo crean, al más alto nivel académico en la Universidad Pública, y una parte de la comunidad que legítimamente la sostiene. Por supuesto que también se alcanzan objetivos menos generalizados tales como que los estudiantes descubran que la ciencia no se agota en la imagen construida en su escuela o a través de los medios masivos de comunicación o a partir del imaginario popular, por un lado, y que eventualmente se despierten nuevas vocaciones o se aclaren ciertas imágenes entre los jóvenes que intentan orientarse vocacionalmente. por otro. En el área de capacitación docente se organizan Talleres en los que se aborda, entre otros, la problemática de la enseñanza de las Ciencias en la Escuela; se presentan nuevas investigaciones sobre esta temática y técnicas que enriquecen saberes y experiencias. Si bien la información que los estudiantes se apropian en estas Semanas podrían parecer que resuena con algunos contenidos programáticos de las curriculas escolares, no es necesario que los profesores acompañantes eventualmente sintonicen una determinada Semana de la Ciencia con una parte de sus propias asignaturas. En otras palabras, es muy bueno, por ejemplo, que el profesor de una asigantura de ciencia lleve a sus alumnos a la Semana de la Ciencia relacionada con otra asignatura de ciencia diferente y visceversa. Captar el conocimiento subyacente, sin necesidad de tecnicismos, aceptando el desafío lógico de seguir los argumentos presentados en una charla o demostración es en sí mismo muy valioso independientemente de la temática. A las actividades de las Semanas de las Ciencias asisten unos 400 colegios, entre públicos y privados, participan más de 12500 estudiantes de Escuela Media acompañados por sus docentes. A su vez, se cuenta con la presencia de Institutos Terciarios, Institutos de Formación Docente, estudiantes de la FCEyN, graduados, investigadores, científicos, empresarios y periodistas. Es importante destacar que debido a la masividad que ha adquirido el ciclo y en beneficio de la calidad educativa, algunas de las semanas de las ciencias se han extendido a 4 (cuatro) jornadas, manteniendo el horario y sumando actividades a las ya propuestas.

Durante gran parte de los períodos Paleógeno y Neógeno, como consecuencia de la formación de la Cordillera de los Andes, la placa continental sudamericana -Patagonia incluida- sufrió enormes esfuerzos de contracción y extensión, que elevaban y hundían el terreno intermitentemente. Los hundimientos permitían que el océano Atlántico ingresara al continente, depositando sedimentos cargados de restos de organismos marinos. Hace entre 5 y 14 millones de años se produjo la última gran ingresión atlántica, que invadió la mayor parte del actual territorio argentino. Los fósiles depositados por esta ingresión se encontraron por primera vez en las barrancas del río Paraná, unos 1000 kilómetros al norte del límite septentrional de la Patagonia. Es por ello que al mar que cubría la Argentina en esa época se lo llama Mar Paranaense. En la costa atlántica de la provincia patagónica de Chubut, las sedimentitas marinas paranaenses se denominan formación Puerto Madryn. Pueden reconocerse fácilmente en las barrancas cercanas a las playas, como una ancha banda prácticamente horizontal, de color castaño, casi siempre superpuesta a sedimentos mucho más claros. En los alrededores de la ciudad de Puerto Madryn se las observa a lo largo de decenas de kilómetros. La siguiente fotografía las muestra ocupando el tercio superior del cerro Avanzado, 15 kilómetros al sudeste de la ciudad. Formación Puerto Madryn en el cerro Avanzado - Puerto Madryn, Chubut Como ilustran las imágenes que siguen, algunas capas de la formación Puerto Madryn en el cerro Avanzado portan enormes cantidades y gran diversidad de fósiles de invertebrados marinos. Estratos fosilíferos Bivalvos Briozoos Ostreidos Gasterópodos Los sedimentos blanquecinos que subyacen a la formación Puerto Madryn fueron depositados durante una ingresión atlántica paleógena, anterior a la paranaense. También contienen cenizas provenientes de erupciones volcánicas en los Andes. Constituyen la formación Gaiman, y se remontan a 25 millones de años de antigüedad. Algunas de sus rocas, apenas consolidadas, portan fósiles microscópicos muy bien conservados. Bivalvo Ostras Radiolario Diatomea ________________________________________________________________________________ Fuente: https://sites.google.com/site/fosilespatagonicos/mar-paranaense