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Hola Taringueros! Les Traigo El Tutorial Para Armar Su CV Qué cosas tener en cuenta Un currículum va a llamar la atención no sólo por el contenido y la forma como está estructurado, sino también por la ortografía, la buena redacción y la prolijidad. Muchos confunden el hacer un currículum, con el hecho de rellenar información de todos sus estudios y trabajos, sin tener en cuenta el objetivo del puesto al cual se presentan. Al redactar el currículum en forma genérica, lo que sucede es que tal vez nos convoquen a muchas entrevistas, pero no a entrevistas de calidad. Partes de un CV Un currículum está compuesto por varias partes. El orden en que se coloquen estas partes te permitirá resaltar tus fortalezas y definir un perfil determinado de acuerdo al tipo de llamado o anuncio al que quieras presentarte. Datos personales: Tu nombre, número de teléfono y correo electrónico deben colocarse en una posición destacada en la parte superior de la primera página. También podés incluir otros datos, como dirección, edad, estado civil y documento de identidad, y agregar una foto actualizada. Objetivo: En esta parte debés dejar claro cuál es el objetivo de tu búsqueda de trabajo y expresar el motivo por el cual te presentás al cargo. Datos académicos: Los datos académicos o de formación deben colocarse en orden cronológico inverso (comenzando por tu último estudio formal). Deberás detallar las instituciones educativas a las que asististe, los títulos obtenidos y las fechas de ingreso y egreso. Formación y conocimientos: Comúnmente en esta parte se detalla otro tipo de formación y conocimientos, como: informática, idiomas y también cursos, talleres y seminarios a los que hayas asistido. Es recomendable que los cursos, talleres y seminarios que incluyas tengan alguna relación con el cargo al que te postulás o a las tareas que deberás desempeñar. Aquí también podés detallar otras capacidades específicas relacionadas con el puesto al que aspirás. Experiencia laboral: El orden aquí también debe ser cronológico inverso (comenzando por tu último empleo). Debés incluir las empresas y los cargos desempeñados, pero también deben detallarse las tareas realizadas y los logros obtenidos en el desempeño de esas tareas. No olvides poner las fechas de ingreso y egreso de cada empleo, así como el motivo del retiro. Si no tenés experiencia previa, es importante que hagas hincapié en tu interés en incorporarte a la empresa para iniciar tu experiencia laboral, destacar tus habilidades para el desempeño de las tareas del cargo y poner especial énfasis en la adecuación de tu formación para ese correcto desempeño. Referencias laborales y personales: Las referencias laborales refieren a personas de contacto en aquellos lugares en los que hayas trabajado. Estos contactos deben ser personas con la jerarquía suficiente como para brindar referencias del personal de la empresa. Las referencias personales refieren a personas que te conocen y que pueden confirmar aspectos positivos de tu personalidad. Las más importantes son las referencias laborales. No incluyas más de tres referencias en cada caso. Los datos que debés colocar son: nombre, cargo, empresa y teléfono de cada uno. No te olvides de avisarle a tus referencias de que probablemente serán contactadas. Algunos consejos útiles Cuando te postules a un empleo, es importante que te tomes unos minutos para redactar una carta de presentación específica para el puesto al cual te presentás; lo mismo para el caso de postulaciones mediante correo electrónico. Redactar una carta o nota de presentación en respuesta al llamado mostrará tu interés en el cargo. No es aconsejable enviar postulaciones “masivas” y/o genéricas para varios cargos a la vez. La experiencia laboral, los datos académicos y la formación y conocimientos pueden cambiar de lugar de acuerdo al énfasis que le quieras dar a cada uno de estos ítems. Por ejemplo, si sos un profesional recién recibido y tenés poca experiencia laboral, lo primero que aparecerá en tu currículum será la información académica, seguida de formación y conocimientos, luego la experiencia laboral (las actividades de pasantía cuentan). Podés agregar secciones en la medida en que quieras destacar otros aspectos que sean útiles para la obtención de una beca o de un puesto de postgrado en la universidad. Por ejemplo: “premios y becas” u “otras actividades” (éstas pueden ser actividades de voluntariado y apoyo a la comunidad, actividades deportivas y culturales, etc.). Las 7 reglas de un CV exitoso El CV debe ser: 1. Sintético, de fácil lectura y de aspecto serio y profesional. 2. Simple: con formato de hoja A4 o carta y con los márgenes que Word establece por defecto. 3. Perfecto, sin errores tipográficos ni ortográficos. 4. Ordenado cronológicamente en sentido inverso (lo último antecede) en todas las secciones. 5. Versátil: adaptable a la propuesta laboral en cuestión o al área laboral de interés. 6. Evolutivo: debe demostrar una evolución en tu proceder académico y profesional. 7. Dinámico: debe detallar tu trayectoria académica y profesiona,l y llevar registro de las nuevas actividades. 8. Antes de enviarlo… ¡por favor revisalo muy bien! Modelo: Fuente: modelocurriculum.net Un saludo Taringueros!

Hola taringueros! les tarigo este post para que se informen y todos tomemos conciencia: Como Comprenderlos: Comer a Ciegas ¿Cómo se sentiría si durante una hora lo invitaran a almorzar y no pudiera ver absolutamente nada? ¿Cómo cortar la comida, cómo comer, cómo conducirse en la mesa si se está en total oscuridad? ¿Y qué diría si supiera que los chefs y mozos son personas no videntes? En el restaurante Gallito Ciego, en Beccar (norte del conurbano), se vuelve real aquello de "ponerse en el lugar del otro". No es un local comercial, sino un taller vivencial creado por la asociación Audela, que busca hacer comprender qué son las discapacidades a aquellas personas que no las padecen; en este caso, la falta de visión. Es una experiencia que en otros países se hace con fines comerciales, no educativos. En Gallito Ciego las reglas del juego son distintas. Allí los ciegos son locales. LA NACION acompañó a un grupo de adolescentes de cuarto año del colegio Northlands, de Olivos, el jueves pasado, y se sentó a la mesa de Audela. Tomados de los hombros de Marcelo o Clara, los mozos ciegos, los comensales entran en la sala completamente a oscuras y se sientan en las sillas. Eligen la bebida y esperan ser servidos. Cuando llega la comida, comienzan los problemas. Ponte en mi piel Varias propuestas se basan en hacer entender a los alumnos por un breve espacio de tiempo las limitaciones para desenvolverse de personas con discapacidades concretas, como puede ser la ceguera o moverse en silla de ruedas. Este tipo de actividades pueden ayudar, y mejor si es en un ambiente distendido y lúdico, a hacer una llamada de atención para darse cuenta de que la perspectiva de la persona con discapacidad en algunas cosas puede ser completamente diferente y este acercamiento puede ayudar a entenderla. La importancia de la accesibilidad Mostrar las dificultades que las personas con limitaciones físicas pueden encontrar en algunos edificios o campus es otra forma de concienciar a los alumnos de la necesidad de mejorar en este sentido. Realizar juegos basados en encontrar puntos flacos o propuestas de mejora que salgan de los propios alumnos pueden ser una forma de hacerles participar con ideas para una mejor adaptación del entorno a personas con discapacidad. Barreras culturales Las barreras culturales son además un punto importante a tener en cuenta además de las barreras físicas. Muchas personas arrastran prejuicios sobre las personas con limitaciones específicas que, en la mayoría de los casos, están basados en el desconocimiento. Acercar a estas personas a la limitación concreta de su compañero o compañeros y conocerla mejor a través de actividades divulgativas puede hacer caer estas barreras culturales. Es importante abordar las actividades desde un punto de vista que fomente el mirar la diferencia como enriquecedora y no como alineante. Ideas para mejorar Estas actividades deberían estar en primer lugar enfocadas a dar a conocer la discapacidad en general pero, si hay discapacidades concretas en el aula o el grupo, es interesante trabajar para conocer más en detalle los pormenores y problemas de esa discapacidad con la que se convive en el entorno escolar. Como punto final puede resultar de gran interés ofrecer a los alumnos la posibilidad de dar ideas comunes para, de forma conjunta, ofrecer un decálogo de propuestas de mejora que permitan hacer partícipes a los alumnos de la discapacidad y sus problemáticas particulares. Tratado de forma amena y lo más abierta posible, la propuesta se basa en realizar en clase o en grupos de varias aulas una serie de actividades enfocadas a dar a conocer el mundo de la discapacidad. Asimismo se trata de que los alumnos ofrezcan propuestas de mejora para integrar la discapacidad en su día a día para fomentar una convivencia armónica y natural con todo tipo de discapacidades. Campañas: Dia Internacional De Las Personas Discapacitadas El viernes 3 de diciembre fue declarado Día Internacional de las personas con discapacidad, con el objetivo de ayudar a entender las cuestiones relacionadas con la imposibilidad, los derechos de quienes la enfrentan y luchar por la integración en todos los ámbitos de la vida social. Este año el lema es “Cumplir la promesa: incorporación de la discapacidad en los Objetivos de Desarrollo del Milenio”; otra de las promesas hechas por los dirigentes mundiales en la Cumbre sobre el desarrollo de esos objetivos, celebrada en septiembre, fue el compromiso de mejorar la vida de las personas discapacitadas. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), cerca de 650 millones de personas en el mundo se consideran discapacitadas; es decir el 10% de la población; en la Argentina, el total es de 3 millones. El Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad -aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1982- estable el promover actividades encaminadas a lograr el objetivo del disfrute pleno e igual de los derechos humanos y la participación en la sociedad; este día nos brinda la oportunidad de valorar y levantar esos principios y, sobre todo, para darse cuenta que todos somos iguales. Unidos lo lograremos Estela Villarreal fundó en 1987 la organización sin fines de lucro: Unidos lo Lograremos A.C., --constituida en 1991-- en Monterrey, NL. México, para tratar de cambiar la percepción de la sociedad hacia las personas con alguna discapacidad, a través de un modelo de sensibilización e integración social. Esta organización sin fines de lucro une a jóvenes voluntarios y personas en discapacidad en espacios públicos de convivencia. El modelo de convivencia es uno a uno con el fin de crear lazos de amistad y construir capital social entre dos grupos que difícilmente se hubieran unido espontáneamente. Lo logros principales se alcanzan cuando la persona con diversidad funcional sale del círculo de su familia, el joven pierde el miedo a la convivencia con la discapacidad y en sociedad se normaliza la convivencia con la diversidad. Somos iguales Somos Iguales: Las personas con discapacidad Psiquica tienen los mismos derechos que cualquier otro Chileno Cartilla: Discapacitados ejercen derechos (Artículo El Mercurio, 091105) Afiches y folletos informan sobre derechos y planes para discapacitados. "Somos iguales" es el lema de esta campaña que promueve las prerrogativas de las personas con discapacidad psíquica. "Tienes derecho a votar, a casarte, a formar una familia, a trabajar, recibir educación y salud, a adquirir bienes y propiedades", reza el afiche que está convocando a los chilenos que tienen alguna discapacidad psíquica a conocer y exigir aquello que les corresponde. La campaña, impulsada por el Departamento de Salud Mental del Ministerio de Salud y el Fondo Nacional para la Discapacidad (Fonadis), busca informar, tanto a las personas que tienen una discapacidad psíquica como a sus familias, de los programas previsionales, laborales, de salud y vivienda que existen. "Es importante que conozcan sus derechos, porque cuando se habla de discapacidad psíquica la gente se asusta y cree que eso los inhabilita. Pero eso sólo ocurre cuando judicialmente una persona es declarada interdicta", aclara Andrea Zondek, directora de Fonadis. La principal razón para recordarles sus derechos a los discapacitados es que "la mejor forma de lograr que esas facultades se respeten es que la misma persona así lo exija". Discriminacion hacia las personas discapacitadas: La discriminación, aunque en general significa la acción de separar o distinguir unas cosas de otras, también, desde el punto de vista socio psicológico nos sugiere el trato inadecuado y diferente brindado a una persona o a un grupo de personas por diferentes razones entre las que se encuentra la discapacidad.A pesar de que la legislación de diferentes países contempla la no discriminación y se declara como un fenómeno poco común en nuestras sociedades, sin embargo, la discriminación no se elimina por decretos, ni por leyes. Baste que alguien se sienta discriminado, para que exista, es decir, a partir de la percepción de quien la padece, podemos hablar de que existe la discriminación. Las personas con discapacidad en ocasiones sienten un cierto trato injusto, diferente y arbitrario que resulta difícil de demostrar, pero que los hace pensar en la discriminación. Ello está ligado a que sienten poca atención por parte de las personas comunes; cierto trato que según ellos es diferente al que se le brinda a la personas que no presenta discapacidad, el cual puede ser tanto negativo, como positivo; los obstáculos que se les presentan de forma subjetiva; la poca solidaridad que sienten, entre otros fenómenos. Niños Con Discapacidad Existen muchos mitos alrededor de la crianza de niños con discapacidades. Que no necesitan ser educados en normas de comportamiento, que no se les debe adjudicar responsabilidades en el hogar, que se deben tratar como "especiales", que siempre serán niños y por eso se deben tratar como tales. Estas creencias, por mencionar algunas, parten de padres que no han interiorizado 3 preguntas claves: 1. qué es la discapacidad, 2. qué significa para sus vidas tener un hijo con una condición particular 3. cómo ha sido su relación previa con la discapacidad. Según la psicóloga Silvia Afanador, quien ha tenido experiencia en el desarrollo de programas de invención con familias con individuos con Síndrome de Down, es primordial que antes de asumir posturas o seguir patrones de crianza, los padres se hagan preguntas como: ¿Cuál es mi actitud frente a la discapacidad? ¿Qué significa para mi historia de vida tener un hijo con discapacidad? ¿Qué necesito como padre para poder educar a un hijo con discapacidad? ¿Cómo vamos a organizarnos como pareja y como familia para asumir la educación y rehabilitación de este hijo? A partir de estas reflexiones, debe existir una etapa donde se permita la elaboración de un duelo frente a la perdida de un hijo sano, en el que los padres puedan revisar los sentimientos que les genera la discapacidad de un hijo, como puede ser el sentimiento de culpa. El duelo comienza en el momento del diagnostico el cual se puede dar en distintos momentos y de acuerdo a la situación en la que los padres se enfrenten a la discapacidad. La primera cuando antes de que su hijo o hija nazca, ya conocen el diagnóstico de discapacidad. La segunda, cuando el niño va creciendo y detectan en él comportamientos "anormales" para su edad, y una última, cuando después de grande, el niño o niña sufre un accidente o padece una enfermedad que ocasione una discapacidad. En cualquiera de estas etapas, el duelo debe darse junto con una interiorización del concepto de discapacidad. Según la psicóloga Silvia Afanador, entender la discapacidad es entender la particularidad de la situación de su hijo, tener conciencia de las habilidades y limitaciones del niño y tratarlo de acuerdo a sus posibilidades, pero siempre teniendo en cuenta que su condición no lo excluye de responsabilidades y comportamientos. La discapacidad se debe entender en el contexto de historia de vida de los padres y no en la sociedad. Esta reflexión debe ser emocional y racional e implica romper con los paradigmas de lo que es ser discapacitado. Relaciones erróneas entre padres e hijos Relación culposa: los padres creen que le deben algo a su hijo y por ende, se vuelven permisivos, le evitan el dolor a toda costa y pretenden que viva feliz por siempre. Esta relación se puede deber, entre otras, a que los padres creen que tienen la culpa de la discapacidad de su hijo, por ejemplo, cuando el hijo sufre un accidente que afectó sus capacidades motoras, visuales o cognitivas, los padres suelen creer que hubieran podido evitarlo. Relación de pesar: los padres consideran que su hijo tiene una enfermedad, que está sufriendo por su discapacidad y que por lo mismo, deben cuidarlo y sobreprotegerlo. Relación de sobre exigencia: los padres no consideran ni los gustos ni las habilidades de su hijo y creen que debe sobresalir por encima de los demás, por lo que lo inscriben en competencias de diferentes tipos pasando por encima de sus posibilidades. Aquí los padres pueden estar tratando de compensar la frustración no elaborada de tener un hijo con una condición que no cumple con sus expectativas. Que sea el mejor en deportes o el más inteligente son los anhelos de padres que asumen este tipo de relación con sus hijos. ¿Se debe buscar ayuda profesional? Siempre será aconsejable buscar ayuda profesional, pero teniendo en cuenta que el psicólogo o terapeuta es simplemente un mediador, y quienes deben tomar las riendas de la crianza del hijo con discapacidad son los padres. Antes de buscar ayuda es necesario que los padres se pregunten qué tipo de apoyo necesitan y en qué etapa. Los profesionales deben ser especialistas en procesos de duelo y estar actualizados en los temas relacionados con discapacidad, como por ejemplo el nuevo concepto de discapacidad de acuerdo a los enfoques de la organización mundial de la salud (OMS). Los padres deben cerciorarse de que los profesionales que consultan hayan trabajado e interiorizado la discapacidad en sus vidas. "no será de buena ayuda, un profesional que interiormente, crea que la discapacidad es una enfermedad o una condena", dice afanador. Una vez inicien un acompañamiento con especialistas, es aconsejable que los padres acudan a apoyos grupales. "el contacto con otros padres que viven la discapacidad en sus hogares, ayudan a no sentirse solos y únicos", explica la psicóloga. Conozca a fondo las discapacidades Existen discapacidades o limitaciones: auditivas, visuales, cognitivas, motoras y autismo, así como también capacidades o talentos excepcionales. Espero que les halla servido y leido, Gracias de antemano

Hola taringueros! Les traigo un post con curiosidades, que ojalá les atrape y lean. -Los escarabajos saben a manzana, las avispas a piñones, y los gusanos a bacon frito -En 1386, un cerdo fue ejecutado en Francia por el método de ahorcamiento por el asesinato de un niño. -Es imposible suicidarse aguantando la respiración. -Existe una ciudad llamada Roma en cada continente. -Horacio Nelson, uno de los más ilustres almirantes de Inglaterra no fue capaz, a lo largo de su vida, de encontrar una cura para sus mareos en alta mar. -El cadáver de Jeremy Bentham está presente en todas las reuniones importantes de la Universidad de Londres. -La cuarta parte de tus huesos corporales se encuentran en tus pies. -Al igual que las huellas dactilares, la impronta de la lengua es diferente en cada individuo. -La primera transfusión de sangre de la que se tiene constancia sucedió en 1667 cuando Jean-Baptiste Denis transfirió un litro de sangre de cordero a un hombre joven. -Las uñas de los dedos de las manos crecen 4 veces más rápido que las de los pies. -La miel es el único alimento que no se estropea. Se ha encontrado miel en las tumbas de los faraones egipcios que tras ser saboreada por los arqueólogos, fue declarada comestible. -La Coca-Cola sería verde si no le añadiesen colorante. -Las abejas matan a más gente cada año que las serpientes. -Un lápiz normal puede dibujar una línea continua de 56 kilómetros, o el equivalente a escribir aproximadamente 50.000 palabras (en inglés). -El alimento que más alergias provoca en los humanos es la leche. -La ubicación de los ojos de un burro en su cabeza, les permite verse los cuatro cascos en todo momento. -La Tierra es el único planeta de nuestro sistema solar que no recibe su nombre de una deidad. -Algunos gusanos se comerán a si mismos si no encuentran nada de alimento. -El chicle más antiguo del mundo tiene 9000 años. -El vuelo registrado más largo de un pollo duró 13 segundos. -La reina británica Isabel I se veía a si misma como un dechado de virtudes en cuanto a la limpieza. Declaraba bañarse una vez cada tres meses tanto si lo necesitaba como si no. -Las babosas tienen 4 narices -Los búhos son las únicas aves capaces de ver el color azul. -Un hombre llamado Charles Osborne sufrió hipo durante 69 años. -Los diestros viven de media nueve años más que los zurdos. Cuánto tiempo de vida pasamos... Estar de pie 30 años Dormir 23 años Estar sentado 17 años Caminar 16 años Trabajar 8-9 años Comer 6-7 años Soñar 4 años Transporte urbano 3 años Ver televisión 5 años + 303 días Hablar y escuchar 2 años Reír 1 año + 258 días Cocinar 1 año + 195 días Estar resfriado 1 año + 135 días Cortejar y ser cortejado 1 año + 139 días Correr 1 año + 75 días Estar enfermo 1 año + 55 días Ir a la escuela 1 año + 40 días Festejar 1 año + 10 días Guardar colas 500 días Rellenar formularios 305 días Leer 250 días Telefonear 180 días Vestirse (hombre) 177 días Vestirse (mujer) 531 días Hacer la compra 140 días Afeitarse 140 días Lavarse (hombre) 117 días Lavarse (mujer) 2 años Hacer el amor 110 días Peinarse 108 días Hacer pis 106 días Cepillarse los dientes 92 días Depilarse (mujer) 72 días Defecar 53 días Llorar 50 días Saludar 8 días Rellenar impresos fiscales 3- 6 días Consultar el reloj 3 días link: http://www.youtube.com/watch?v=rzQ1x9rn7v4 Bueno taringueros aca termino con mi post. Ojalá que les haya gustado y lo hayan leido. Comenten. Gracias por visitar el post

Rally Dakar 2011 Hola taringueros! hoy les traigo un post sobre el rally dakar. espero que lo disfruten y gracias por visitar el post! La competencia que se disputará por tercer año consecutivo en Argentina y Chile tendrá este año 430 vehículos, un 18% más que en la edición 2010. La prueba, de una duración de 14 días, incluido uno de descanso, pasará por Victoria, Córdoba, San Miguel de Tucumán y San Salvador de Jujuy, antes de desplazarse a Chile, donde atravesará Calama, Iquique, Arica, Antofagasta y Copiapó, para luego regresar a Argentina pasando por Chilecito, San Juan y de nuevo Córdoba. Tres millones de espectadores presenciaron la edición precedente. Un millón suplementario es esperado este año, según el ministerio de Interior argentino. Para 2011, los organizadores han optado por un incremento “progresivo” de la dificultad, según el director deportivo, David Castera, para mantener la emoción hasta el final. Las tres primeras etapas argentinas (Buenos Aires-Victoria y Victoria-Córdoba los 1 y 2 de enero, Córdoba-San Miguel de Tucumán el 3 de enero y San Miguel de Tucumán-San Salvador de Jujuy el 4 de enero) servirán para ir abriendo boca y entrando en competición. La cuarta (San Salvador de Jujuy-Calama el 5 de enero), en la que los participantes atravesarán la frontera argentino-chilena a 4.800 metros de altitud, será el enlace antes de dos jornadas de resistencia, con las etapas Calama-Iquique (6 de enero) e Iquique-Arica (7 de enero). El resto será en el desierto y la dificultad irá creciendo en el descenso hacia Antofagasta (7ª etapa), destacan los responsables de la carrera. Un día después, el reto será atravesar “la duna de arena más alta del mundo”, según Etienne Lavigne, en el camino hacia Copiapó. Allí tendrá lugar una etapa el día 11 y el 12 se emprenderá el regreso a Argentina a través de los Andres y las dunas de arena blanca de Fiambalá, que provocaron muchos problemas a los competidores en 2010. Chilecito-San Juan, San Juan-Córdoba y Córdoba-Buenos Aires cerrarán el rally. FECHA SALIDA LLEGADA 01/01 Buenos Aires Victoria 02/01 Victoria Córdoba 03/01 Córdoba San Miguel de Tucumán 04/01 San Miguel de Tucumán San Salvador de Jujuy 05/01 San Salvador de Jujuy Calama (Chile) 06/01 Calama Iquique 07/01 Iquique Arica 08/01 Día de descanso 09/01 Arica Antofagasta 10/01 Antofagasta Copiapo 11/01 Copiapo Copiapo 12/01 Copiapo Fiambalá 13/01 Fiambalá San Juan (Argentina) 14/01 San Juan Córdoba 15/01 Córdoba Buenos Aires 16/01 Buenos Aires (llegada) Algunos Pilotos: Los 443 pilotos –entre los que destacan trece mujeres- provienen de 53 nacionalidades distintas, siendo Argentina el que más aporta (88), seguido de cerca por Francia (67) y más atrás viene España con 34 corredores. MOTOS: - Francisco López - Aprilia - Felipe Prohens - Honda - Jaime Prohens – Honda - Andrés Tamm – KTM - Esteban Smith - KTM - Ignacio Casale – Yamaha - John McKendrick – Yamaha - Claudio Rodríguez – Honda - Rodrigo Caballero - Honda - Daniel Gouët – Honda - Rodrigo Illanes - Honda - Andrés Benavente - Husquarna AUTOS: - Fernando León (Alvaro León) – Toyota - Gabriel Peschiera (Américo Aliaga) – Toyota - Jorge Latrach (Juan Pablo Latrach) – Toyota - Boris Garafulic (Laurent Lichtleuchter) - Nissan Overdrive - Luis Eguiguren (Luis Eguiguren Jr.) - Toyota - Ignacio A. Casale (Nicolás Prohens) - Toyota - Diego Izquierdo (Joan Rubi) – Toyota - Javier Campillay (Juan Pablo Rodríguez) - Ford CAMIONES: Francisco Casale - (Team Gasco) QUADS: - Francisco López Balart - Can-Am - Emiliano Fuenzalida - Can-Am - Rodrigo Ramírez - Can-Am Imagenes de algunos vehiculos del dakar: Ahora un par de videos : link: http://www.youtube.com/watch?v=0nOQda5hnA0 link: http://www.youtube.com/watch?v=AHYW9WQ6bKw link: http://www.youtube.com/watch?v=-Wc_zQplLFA Aqui termina mi post, acepto criticas para mejorar y si les gusto comenten

Hola taringueros! les traigo mi post elegi un tema muy especial para mi: federacion, Entre Rios, Argentina. Aclaro: las fotos no son mias, ya que no se subirlas, son de google. Este lugar es mu lugar en el mundo y te lo voy a mostrar: Entrando, nos encontramos con el lago de la ciudad: Con Sus Muelles: Y como en todo lugar, tiene 2 populares playas: La playa "Grande": Y la playa "Baly": Y claro, el lago tiene sus entretenimientos: Metiendonos mas en la ciudad, nos encontramos con sus arboles: Y con su plaza "Libertad" Ahhh, me olvidava. Con su centro tambien: Luego nos encontraremos con sus conocidas "Aguas termales" o Termas, mas adelante les dejare mas info: Tambien hay un museo llamado "El museo de los asentamientos": Tampoco pueden faltar los boliches! Si nos alejamos, Encontramos la hermosa reserva forestal "Chaviyu" Bueno, creo que les mostre lo mas importante de esta hermosa ciudad. les traigo tambien su historia, que es muy interesante, les propongo que la lean.: Historia de Federación, Entre Ríos Una ciudad, tres asentamientos, dos relocalizaciones, el nacimiento de Federación se remonta a la última etapa de las Misiones Jesuíticas, en momentos en que la corona española procedía a la reducción de las mismas. La Posta del MandisovíFue en el año 1777 que el comandante miliar, Don Juan de San Martín –padre del Libertador-, gobernador de la jurisdicción de Yapeyú, funda la estancia Mandisoví para que funcionara de escala en el sistema de transporte de mercaderías, entre los pueblos misioneros y el puerto de Buenos Aires. Esta estancia tomaría relevancia a partir del 16 de noviembre de 1810, día en que el General Manuel Belgrano redacta lo que luego se conocería como “Decreto Belgraniano”, instrumento mediante el cual se adjudicaría la propiedad de los terrenos a los lugareños que los habitaban. Se definen así los límites de la jurisdicción y se asigna el ejido a un poblado que se había transformado en una progresiva y destacada comarca, ocupada por una población de 650 habitantes. Posteriormente, a partir del 20 de marzo de 1847, el poblado de Mandisoví sería reubicado, estando la tarea de relocalización a cargo del comandante interino Coronel Urdinarrain, bajo el mando del gobernador Justo José de Urquiza, y fundándoselo nuevamente sobre la barranca del río Uruguay. En la oportunidad, no sólo cambia de lugar, sino también de nombre, pasando a llamarse Pueblo de la Federación, en homenaje a la causa federal. Pueblo de FederaciónEn este segundo asentamiento, la comunidad tendría su época de esplendor y bonanza con la producción maderera, hasta que la idea de Salto Grande sentenciara su destino. Todo comenzaría en el año 1946, fecha en que el Presidente Juan Domingo Perón firmó el tratado binacional con la República Oriental del Uruguay decidiéndose la construcción del Complejo Hidroeléctrico. Uno de los objetivos principales del acuerdo era la producción de energía, quedando ya entonces decidida la desaparición de la ciudad de Federación bajo las aguas del embalse necesario. La obra del Complejo Hidroeléctrico de Salto Grande se pondría en marcha recién 28 años después, el 3 de julio de 1974, provocando el malestar y la incertidumbre en el poblado en el que residían 5.000 habitantes. Nueva FederaciónLa construcción de la nueva ciudad se iniciaría en el año 1977, promoviéndosela entre la población como un ejemplo de modernidad y urbanismo. La relocalización se efectuaría en un sitio ubicado a 5 kilómetros del pueblo demolido y luego inundado. El gobierno nacional expropió, desplazó o cambió de lugar a los granjeros allí residentes; luego se procedió a la limpieza del terreno y la instalación de la infraestructura de servicios: luz eléctrica y teléfono con cableado subterráneo; agua corriente; sistema de red de elucubración cloacal. Recién después de eso se comienza con la construcción en superficie. La obra de edificación se llevó a cabo a partir de un sistema de construcción de molde. A medida que la empresa constructora iba realizando la parte principal de las viviendas, las dejaba paradas para hacer las terminaciones, y las empresas subcontratadas iban colocando en serie las tejas, pisos, vidrios, mueblería, sanitarios, grifería. La ciudad estuvo en pie en un lapso de 16 meses. Hacia allí fueron trasladados los federaenses abruptamente, dejando atrás sus pertenencias inmuebles y su recuerdo de vida, y siendo instalados en una ciudad en plena construcción, sin vegetación y con desarreglo de los servicios esenciales. La fundación de la Nueva Federación se produjo el 25 de marzo de 1979, quedando esa fecha registrada en la nominación de la principal avenida de la ciudad. En los inicios de la década del `90, la comunidad impulsaría la búsqueda de aguas termales. Luego de gestiones previas y estudios de prospección, el 24 de noviembre de 1994 se produciría el alumbramiento termal, y para el 3 de enero de 1997 se estaría inaugurando el Primer Parque Termal de la Mesopotamia Argentina. Aca termino con mi post, ojala les halla agradado