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Envíos De Dinero a México Envía dinero por Internet a México de manera rápida por tan solo $4.99 www.xoom.com Hola Amigos Taringueros Hoy les traigo dos herramientas que no pueden Faltar en su Pc... los que ya han usado estas herramientas, saben lo Eficientes que son, y que no les falla nunca. Y para los que aun no saben que son estos programas, una breve explicacion: Si has descargado un Archivo dudoso, si tienes el antivirus que te marca a cada momento que tienes un archivo infectado y no lo puedes eliminar o si por alguna razon, sospechas de alguna anomalia en el sistema (lentitud rara, archivos que no has bajado, cam encendida), pues estas Herramientas son para ti. Un Dato importante para el correcto funcionamiento es arrancar la pc en MODO SEGURO con funciones de Red y arrancar el programa desde ahi (valga la redundancia, descargar el programa en el disco duro y ejecutarla), siendo esta una forma segura de eliminar cualquier virus y su eliminacion sea satisfactoria. ¿Como utilizar el ElistarA en Windows Vista o Windows 7? Descargue la utilidad en su disco duro. Boton derecho sobre la utilidad y seleccionar "Ejecutar como administrador Un pequeño video descriptivo de como usar el programa link: http://www.youtube.com/watch?v=gqk-Q7xPiHg Nota: Ejecutar siempre en modo Administrador Y si por alguna razon no les funciona bien, Recuerden Sacarlo del *.Zip (pass: zonavirus) por ultimo los Links de Descarga http://www.zonavirus.com/descargas/descargar-elistara.asp http://www.zonavirus.com/descargas/descargar-elitriip.asp Fuente: http://www.zonavirus.com / Cafe y Mucha Lectura Dame Puntos o Mato a los Patos

Una vez hayas terminado de aprender los tips y Técnicas del Post anterior http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/17910570/Examenes-Usa-tu-Memoria.html podrás ver los resultados de tu promedio inicial y tu promedio final(con las técnicas que aprendiste) esa comparación te ayudará a ver cuanto aprendias en un comienzo, y cuanto aprendes después que sabes como estudiar. si no haz visto el post anterior... Igual puedes hacer este Test de Memoria. Antes de comenzar un Pequeño Repaso. PRIMERA REGLA MNEMOTÉCNICA: EL MÉTODO DE LA CADENA Para memorizar listas de elementos El sistema de la cadena o del enlace esel más elemental de todos los sistemas mnemotécnicos, y te proporcionará unabase con la que te será muy fácil aprender los sistemasmnemotécnicos más avanzados. Se utiliza para memorizar listas cortas deelementos, en las que cada elemento deberá ser ligado o asociado conel siguiente. Asociar o ligar un elemento con otro es lo que aumenta el nivelde recordación. El método de la cadena o de enganche essumamente sencillo, aunque su práctica y utilidad no tiene límites. Consiste simplemente en asociar laimagen que representa a una palabra con otra. Usaremos como ejemplo una cadena arbitraria deelementos. Primero intenta recordar esta lista en orden, demanera convencional, y registra tus aciertos en una hoja. 1. mesa 2. pájaro 3. obrero 4. remera 5. teléfono 6. calefón 7. mar 8. cuartel 9. paz 10. flecha 11. Sol 12. antibióticos 13. pozo 14. contaduría 15. viento 16. botánica 17. computadora 18. ascensor 19. armario 20. chicle ELPODERDE 'VISUALIZAR' La expresión ‘ver con los ojos de la mente’ ilustra bienesta habilidad. Pues esto es exactamente lo que usted hace con su memoria al grabar surcos perdurables en su cerebro. Hay algunas estrategias que usted puede aprender. Le ayudarán ahacer aún más vívidas sus imágenes mentales y recordarlas más fácilmente. Primera estrategia: La exageración No se contente con imaginarse un lápiz de tamaño común detrás de unaoreja normal. Forme su imagen en grande. Aumente los objetos en suimagen hasta que queden mucho más grandes Queen la realidad.¡Hágalos insólitos! Esta particularidad los hará felices derecordar. Nunca habrá visto una oreja mayor que la cabeza a la cual vaadherida. Si ello fuese el caso, seguramente nunca lo olvidará: es porello que recordará la imagen de una oreja gigante que sostiene el lápiz másgrande de cuantos haya visto jamás. Segunda estrategia: El movimiento Una exhibición animada en la vidriera de una tienda atraerá casi siemprela atención de todo transeúnte. Igualmente, si usted advierte a un amigo delotro lado de la calle, levantará su brazo y lo agitará para llamar su atención.Una película nos dejará sin duda una impresión más duradera que la mismahistoria por intermedio de dibujos fijos en una página impresa. Por lo tanto,podemos deducir que si ponemos en movimiento las imágenes que empleamos paranuestras asociaciones, estas imágenes en acción dejarán una impresiónmás nítida en nuestra memoria que aquellas en las cuales todoestuviese inmóvil. Tercera estrategia: Las combinaciones insólitas Nos ayudarán tanto las conexiones absurdas entre cosasconocidas como las acciones inesperadas de cosas igualmentefamiliares, Cuando usted llega a casa después de su trabajo diario o de un viaje, cuenta a sufamilia las experiencias extraordinarias que le han sucedido, seacomo observador o participante. Así, al formar sus imágenes para tener las disponiblesen su memoria, aprovéchese del hecho de que lo inusitado se recuerdaen forma más natural y vívida que lo común y corriente. El Dr. Karl Pribram, un gran investigador de las funciones mentales, escribió: "Después del desmantelamientodel ferrocarril elevado, que recorría el Bowery neoyorquino, la gente sedespertaba a menudo en el instante en que hubiera debido pasar un con voy, ytelefoneaba a la policía diciendo que había ocurrido algo raro. Unosinvestigadores rusos, durante un experimento sobre las ondas cerebrales delsujeto que percibe un ruido, descubrieron que las indicativas de atención seextinguían cuando se habituaba a él, y que se reavivaban si se suavizaba. Así,pues, interesan a la memoria las discrepancias, tanto o más que los hechos". Los sucesos desusados se recuerdan con mayor facilidad que los habituales. Comencemos con el Final del TEST ¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA VISUAL? Mira durante dos minutos todos los dibujos que seencuentran a continuación, y luego, en una hoja, trata de recordarlos uno poruno escribiendo las palabras que los designan. ¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA NUMÉRICA Y SEMÁNTICA? Este ejercicio es un poco más difícil que losanteriores, ya que se trata de recordar vínculos o asociaciones entre dosdatos: un número y una palabra. Durante dos minutos, mira esta lista e intentagrabar en tu mente cada palabra asociada a su número, es decir,debes procurar la retención del orden que tiene cada palabra en la lista. UTILIZA EL MÉTODO DE LA CADENA. 1. Colectivo. 2. Sábana. 3. Mente. 4. Calamar. 5. Pino. 6. Estufa. 7. Rata. 8. Elefante. 9. Automóvil. 10. Cuadro. 11. Sílaba. 12. Parlante. 13. Ventana. 14. Arbol. 15. Disco. 16. Tonel. 17. Libro. 18. Cuchara. 19. Carpeta. 20. Rayo. Ahora, intenta reproducir en una hoja, en el ordenadecuado, las palabras que recuerdes. (Trata de poner la mayor cantidad posible, aunque tengas que saltearte algunas. Valdrán todas las que estén en el orden correcto, a pesar de que haya lagunas en tu lista). 1. ........... 2................. 3. ................. 4. ........... 5................ 6. ................. 7. ........... 8................ 9. ................. 10............ 11................ 12. ................. 13............ 14................ 15. ................. 16............ 17................ 18. ................. 19............ 20................ Cantidad de palabrasrecordadas:........................................................... Cantidad de palabras recordadas en suorden correcto:......................... Anota tu puntuación. ¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA AUDITIVA? Si quieres comprobar tu capacidad de memoriaauditiva, deberás pedirle a un familiar, amigo/a o compañero/a que te lea, con una frecuencia de cinco segundos, cada una de las palabras que se encuentran en el cuadro que sigue, y luego, tapando el mismo, intentarás recordar todas lasque puedas. Es un ejercicio para descubrir que tipo de memoria tenemos. Si el grado de recordación de palabras oídas es grande, nos conviene estudiar leyendo en vozalta. UTILIZA EL MÉTODO DE ASOCIACIÓN CREATIVA. TRANSFORMA INMEDIATAMENTE CADA PALABRA OÍDA EN IMÁGENES COLORIDAS, DESMESURADAS, GROTESCAS O EXAGERADAS. PALABRAS OÍDAS 1. Carroza. 2. Mantel. 3. Algarrobo. 4. Pato. 5. Granada. 6. Moneda. 7. Pantalla. 8. Balcón. 9. Puente. 10. Casa. 11. Impresora. 12. Sol. 13. Cubo. 14. Hornero. 15. Perrito. PALABRAS RECORDADAS: 1. ........... 2................. 3. ................. 4. ........... 5................ 6. ................. 7. ........... 8................ 9. ................. 10............ 11................ 12. ................. 13............ 14................ 15. ................. Cantidad de palabras recordadas: ......................................... Como guía recordatoria, te mostramos a continuación el cuadro de resultados generales, para que veas si has incluido todos los resultados y los cotejes con los que hiciste antes de aprender las reglas mnemotécnicas: 1. Test de Capacidad de memoria semántica Cantidad depalabras recordadas al comienzo del Post anterior:............................... Cantidad depalabras recordadas :................................................................ 2. Test de Capacidad de memoria numérica Cantidad depalabras recordadas al comienzo del Post anterior:............................... Cantidad depalabras recordadas:................................................................ 3. Test de Capacidad de memoria visual Cantidad depalabras recordadas al comienzo del Post anterior:............................... Cantidad de figurasrecordadas.................................................................... 4. Test de Capacidad de memoria numérica ysemántica Cantidad depalabras recordadas al comienzo del Post anterior:............................... Cantidad depalabras recordadas: ................................................................ Cantidad de palabrasrecordadas en su orden correcto al comienzo del Post anterior::................................. Cantidad de palabras recordadas en su orden correcto:................................. 5. Test de Capacidad de memoria auditiva Cantidad depalabras recordadas al comienzo del Post “¿Examenes? Usa tu Memoria”:............................... Cantidad de palabras recordadas:................................................................ Suma las cantidades de tus resultados, divídelas por 6, y anota tu promedio. PROMEDIO GENERAL AL COMIENZO DEL POST ANTERIOR: PROMEDIO GENERAL Este Resultado te mostrará con que promedio empezaste. y la evolución de tus conocimientos y aprendisajes en el promedio actual. Te mando un abrazo, y sigue estudiando.

Alta Memorización INTRODUCCIÓN ¿QUÉ ES LA MEMORIA? MEMORIA ES LA CAPACIDAD QUE TIENE EL HOMBRE DE REGISTRAR, ALMACENAR Y,EN UN MOMENTO DADO, REPRODUCIR DETERMINADA INFORMACIÓN. UNA IDEA MÁGICA Habitualmente concebimos la memoria desde el punto de vista de una doctrina fatalista “tener memoria o no tenerla”. Lo que generalmente consideramos “tener memoria” consistiría en memorizar sin esfuerzo, como una idea mágica. Si concebimos la memoria como una cualidad innata, es imposible progresar. Para progresar es necesario, en primer lugar, cambiar esta creencia falsa. Mejorar la memoria es una tarea que está a nuestro alcance. LA MEMORIA Y LA COMPRENSIÓN Con esta obra aprenderás un método con reglas mnemotécnicas aplicables a diversos materiales de estudio, y que en ningún caso interfieren con el hecho esencial del aprendizaje: la comprensión. QUÉ SON LAS REGLAS MEMOTÉCNICAS Son principios que facilitan enormemente el registro,la retención, la organización y la memorización de datos e imágenes. Todos implican abandonar el carácter pasivo y automático del registro habitual, participando activamente en el mismo. Cuanto más divertidas, creativas y personales puedas hacerlas, más efectivas se volverán. En esta obra aprenderás muchas de ellas,aplicables a distintos materiales y situaciones. TEST DE MEMORIA Antes de sumergirnos en el aprendizaje de las reglas mnemotécnicas, te sugerimos realizar una prueba respecto a tu capacidad de memoria actual. Es importante que puedas medir tu capacidad actual de memoria en estado neutro o natural, sin ningún tipo de presión, para compararla, más adelante(después de asimilar los principios y los ejercicios que te proponemos) con los resultados que alcances, y puedas comprobar así la eficacia de las reglas mnemotécnicas. 1.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA SEMÁNTICA? Memorización de quince palabras corrientes. Lee y relee atentamente cada palabra de la lista durante un minuto, luego deja de mirar la lista y coloca, en una hoja de papel, todas las palabras que te acuerdes, sea cual sea el orden en el que te vienen a la mente, y suma las respuestas. 1. Rueda 2. Elefante 3. Reloj 4. Televisor 5. Auto 6. Vela 7. Taza 8. Silla 9. Aro 10. Lápiz 11. Puerta 12. Libertad 13. Casa 14. Anteojos 15. Alfajor 2.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIANUMÉRICA? Procúrate un objeto para tapar las líneas una detrás de otra. Lee, una a una, la cifra de cada línea, durante unos segundos, hasta que sientas, que tapándola, puedes reproducirla en una hoja. 6,9,3,1,9 .................................................. 6,3,4,1,0,8 .................................................. 2,3,0,9,1,3,2 .................................................. 4,1,4,9,2,6,3,6 .................................................. 2,9,5,4,1,3,3,5,4 .................................................. 6,4,1,9,3,7,8,1,9,8 .................................................. 8,1,8,6,5,3,1,5,3,2,1 .................................................. 5,6,1,2,3,1,3,5,7,2,3,1 .................................................. 5,5,2,1,9,5,3,2,8,9,4,7,9 .................................................. 8,3,1,2,4,4,6,8,2,4,3,4,9,7 .................................................. Ahora, para conocer tu capacidad para memorizar cifras, busca la última línea que corresponda a una respuesta exacta y cuenta el número de cifras que recordaste: tu capacidad será, por ejemplo, de 7 si los errores empiezan apartir de la línea con 8 cifras. Anota la cantidad de cifras correctas recordadas. 3.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA VISUAL? Mira durante dos minutos todos los dibujos que se encuentran a continuación, y luego, en una hoja, trata de recordarlos uno por uno escribiendo las palabras que los designan. 4.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA NUMÉRICA Y SEMÁNTICA? Este ejercicio es un poco más difícil que los anteriores, ya que se trata de recordar vínculos o asociaciones entre dos datos: un número y una palabra. Durante dos minutos, mira esta lista e intenta grabar en tu mente cada palabra asociada a su número, es decir,debes procurar la retención del orden que tiene cada palabra en la lista, luego tendrás que tapa la listar e intentar reproducir, en el orden correcto,las palabras que recuerdes. (Trata de poner la mayor cantidad posible, aun que tengas que saltearte algunas. Valdrán todas las que estén en el orden correcto,a pesar de que haya lagunas en tu lista). Tendrás que escribir, de antemano, en una hoja, los números del 1 al 20 para luego colocar las palabras. Anota también el resultado final de la cantidad palabras recordadas, pero también el de aciertos exactos (palabras colocadas en el orden exacto). 1. Tarjeta 2. Cama 3. Libertad 4. Pescado 5. Aro 6. Minuto 7. Reloj 8. León 9. Tren 10. Madera 11. Cielo 12. Generosidad 13. Puerta 14. Flor 15. Televisor 16. Olor 17. Página 18. Tenedor 19. Disco 20. Enchufe 5.¿CUÁL ES TUCAPACIDAD DE MEMORIA AUDITIVA? Si quieres comprobar tu capacidad de memoria auditiva, deberás pedirle a un familiar, amigo/a o compañero/a que te lea, con una frecuencia de cinco segundos, cada una de las palabras que se encuentran en el cuadro que sigue, y luego intentarás recordar todas las que puedas,escribiéndolas en una hoja, y registrando la cantidad de palabras recordadas,así como los aciertos por recordarlas en el orden correcto. PALABRAS OÍDAS 1. Tierra 2. Motor 3. Bicicleta 4. Puerta 5. Sonajero 6. Anillo 7. Hamaca 8. Leche 9. Piso 10. Zapato 11. Monitor 12. Edificio 13. Vaso 14. Hormiga 15. Mosquito Luego, en una hoja,puedes anotar prolijamente los resultados generales alcanzados, y guardarlos para cotejarlos más adelante. Te proporcionamos un modelo: RESULTADOS GENERALES 1. Test de Capacidad de memoria semántica Cantidad de palabras recordadas:................................................................ 2. Test de Capacidad de memoria numérica Cantidad de cifras recordadas...................................................................... 3. Test de Capacidad de memoria visual Cantidad de figuras recordadas.................................................................... 4. Test de Capacidad de memoria numérica y semántica Cantidad de palabras recordadas :................................................................ Cantidad de palabras recordadas en su orden correcto:................................. 5. Test de Capacidad de memoria auditiva Cantidad de palabras recordadas :................................................................ Cantidad de palabras recordadas en su orden correcto:................................. Suma las cantidades de tus resultados, divídelas por 6, y anota tu promedio. Los resultados que hayas alcanzado ahora, te servirán para compararlos, más adelante, con el promedio general de otros ejercicios idénticos a éstos, ¡y te sorprenderás con tu nueva capacidad de memoria, al aplicar las reglas mnemotécnicas que te enseñaremos. (Una vez que aprendas las técnicas de Estudio de este Post, puedes seguir con el Test, en el Siguiente link http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/17911099/Sigue-tu-Test-de-Memoria.html para comprobar tu evolución de Memoria) LOS SECRETOS DE LA MEMORIA Para qué nos sirve conocer algunas claves acerca del proceso de la memoria, antes de comenzar la ejercitación. El músico que sabe perfectamente cómo funciona su instrumento tiene mayores posibilidades de extraerlos mejores sonidos y de expresar las emociones más profundas que él se limita a tocar. Tener conocimiento del funcionamiento y los secretos de la memoria sirve de enorme ayuda para aprovechar las técnicas que serán abordadas para facilitar el proceso de memorización. ¿POR QUÉ Y CÓMO SE OLVIDA? Todo estudiante sabe que no basta aprender, sino que es necesario no olvidar. El olvido no se debe, como antes se creía a una lenta y natural debilitación y desaparición de las huellas constituyentes del recuerdo. En realidad los factores de que depende son múltiples. Entre estos debemos mencionar: a. el modo de aprendizaje b. el número de repeticiones c. el interés o la motivación d. Las influencias favorables o adversas que se ejercen durante el período de supuesta inactividad o latencia (el llamado “intervalo de retención”) e. Las condiciones prevalentes en el período de evocación o rememorización. FAVORECEN EL RECUERDO,Y POR TANTO DISMINUYEN EL OLVIDO,LOS SIGUIENTE FACTORES: · Regularidad en los períodos de estudio,distracción y reposo (o sea constancia de hábitos vitales). · Un ligero grado de ejercicio y vida al aire libre. · Sueño reparador (ni insuficiente ni excesivo). · Mantenimiento del interés general por el asunto,que durante los intervalos está, por así decir, en la penumbra de la conciencia. · Evitación de sobresaltos, de cualquier género que sean. ¿CÓMO MEJORAR NUESTRA MEMORIA? Todo fortalecimiento dela memoria consiste en mejorar LOS MÉTODOS HABITUALES DE REGISTRAR LOS HECHOS, métodos que se dividen en: 1) Métodos Mecánicos. 2) Métodos Racionales. 3) Métodos Ingeniosos. LOS MÉTODOS MECÁNICOS consisten en la intensificación y repetición delo que ha de ser recordado. El método de enseñar a los niños a leer ante la pizarra, con lo que cada palabra queda impresa siguiendo las cuatro vías, vista,oído, voz y mano, es ejemplo del método mecánico perfeccionado para memorizar. LOS MÉTODOS RACIONALES de recordar las cosas no consisten sino en seguirlas vías lógicas de concebir las cosas, disponiéndolas según sistemas racionales, clasificándolas,analizándolas en partes, etc. Para fortalecer la memoria, lo ideal es combinar los tres en este orden: · Establecerla secuencia o clasificación. · Utilizar una regla mnemotécnica. · Repasar frecuentemente. Intenta retener una serie de números que alguien te dicte a una velocidad aproximada de un dígito por segundo. Te darás cuenta de que tu capacidad de memoria no va más allá de los siete dígitos, o hasta doce si tu memoria ha seguido ejercicios de entrenamiento; pero a partir de esa cantidad, irá olvidando los primeros si quiere incorporar a la lista los nuevos números. Si en lugar de repetirlos inmediatamente mientras te los dictan, dejas pasar algunos minutos, observarás que la cantidad de dígitos que puedes recordar es sensiblemente menor. Prueba a consolidar el recuerdo. Estudia la lista de números escritos en un papel, durante cinco minutos, y repítelos con posterioridad. Verás cómo, de esta forma, podrás recordarlos mucho mejor que antes. Quizás te preguntarás el por qué de la existencia de un tipo de memoria que olvide tan fácilmente,cuando tus preocupaciones vienen dadas precisamente por las dificultades de recordar, y lo que pretendes es recordar más, mejor y durante más tiempo. Sin embargo, este tipo de memoria es necesaria y tiene su utilidad. Se han inventado muchos procedimientos ingeniosos, llamados mnemotécnicos; mediante los cuales es posible retener hechos completamente inconexos, listas de nombres, números, etc., en tal considerable cantidad que muchas veces da lugar a una capacidad difícil de creer. En las próximas páginas comenzaremos a aprender varios de estos métodos mnemotécnicos. DOS REGLAS MEMOTÉCNICAS SENCILLAS: EL ACRÓSTICO Y EL ACRÓNIMO El acróstico es una composición en que una o varias letras de cada palabra de una oración, de un conjunto de datos o de una lista forman una palabra o frase(con o sin sentido). Por ejemplo: veamos la primera línea de la tabla periódica de los elementos químicos: Litio - Berilio - Boro- Carbono - Nitrógeno - Oxígeno - Fluor - Neón Si tenemos que memorizar esta serie, un buen método sería confeccionar una frase con la primera o primeras letras de cada uno de estos elementos: "La BBC no funciona". Esta podría ser una delas posibilidades para acordarnos de estos ocho elementos. Fíjate que se ha utilizado la L de Litio (La), la B de Berilio y la de Boro, la C de Carbono (BBC) , la N de Nitrógeno y la O de Oxígeno (no), la F de Fluor y la N de Neón (funciona). Otro ejemplo de acróstico es una palabra formada por las primeras letras de otras palabras, como MERCOSUR (Mercado Común del Cono Sur). ORGANICEMOS EL MATERIALY HAGÁMOSLO NUESTRO Organizar la información ayuda a hacerla comprensiva. Esto se ha demostrado en un experimento realizado por el internacionalmente conocido investigador canadiense En del Tulving.Tulving formó dos grupos de estudiantes y les dio 100 tarjetas con palabras impresas en ellas. A un grupo se le dijo que aprendiera las palabras memorizándolas. A los demás se les dijo que su tarea consistía en clasificarlas tarjetas por categorías. Cuando más tarde se les examinó para recordar, los‘organizadores’ recordaban con la misma precisión que los ‘memorizadores’, ¡a pesar de que no habían intentado recordar! El compromiso activo en la organización del material proporcionó pautas de memorización y asociaciones que facilitaron el aprendizaje y la memoria sin un esfuerzo consciente de memorización. La memoria no es como un contenedor que va llenándose poco a poco, sino más bien como un sistema telefónico con infinitas extensiones. Cada nuevo recuerdo es como un nuevo supletorio, al que puede accederse y él mismo conecta a la vez con innumerables sistemas telefónicos. Cada nueva conexión implica más contactos. La experta Colin Rose, en ACCELERATED LEARNING, dice:‘Cada nuevo dato o concepto que aprendemos se añade y se conecta a la red existente.De forma que, cuando codificamos algo nuevo, no sólo se vincula a la red existente, sino que forma a su vez otro gancho donde colgar o conectar muchas más asociaciones. Cuanto más aprendemos y recordamos, más grande es nuestra capacidad para el futuro aprendizaje y la memoria’. Cuando queremos recordar algo, nuestro sistema de memoria no inicia una investigación lineal, estudiando un tema cada vez. Alcanza distintas direcciones de forma simultánea y recoge la información a partir de diversas redes de los circuitos interconectados del cerebro. Para utilizar este proceso de asociación como apoyo a la memoria, debemos vincular de forma consciente e intencionada el nuevo bagaje informativo al ya existente. No hay aprendizaje (ni una memoria óptima) sin actividad. Cuanto más activo es el estudio o la lectura, mayor será el nivel de recordación. Es necesario concebir el ingreso de información al cerebro como una actividad mental y física (escribir, dibujar, realizar una maqueta, expresarse en voz alta haciendo gestos, etc.). La pasividad, la simple receptividad, aun siendo buena... no es suficiente. ¿Cómo podemos incrementar la actividad mental y física al leer-estudiar, justamente para aprender más? La respuesta es simple: tomando notas y haciendo trasvasamiento de la información al lenguaje visual. Al hacerlo, uno se mantiene concentrado y puede seguir mejor el proceso de pensamiento que se expone en una obra, o que expone un profesor en una clase. Las notas deben ser breves e incompletas. Se trata de utilizar esas pocas palabras registradas como estímulos para recordar todo el pensamiento expuesto. En este portal proponemos la utilización de una moderna herramienta que produce resultados muy superiores a cualquier método tradicional: el Mapa Conceptual (puedes aprender a usar esta herramienta en la sección 'APRENDIZAJE RÁPIDO'). EL MIEDONÚMERO UNO UTILICEMOS ENTRADAS MULTICANAL¡Comencemosa Estudiar! Cuando tengamos que aprender algo, intentemos utilizar más de un sentido para recoger la información. Utilizando diversos canales de entrada aumentamos el número de redes neuronales que procesan y almacenan la información.Ello también vincula la nueva introducción a muchos de los anteriores elementos de información y establece la posibilidad de encontrarla más fácilmente. Si, por ejemplo, tenemos que recordar algunos puntos para una conferencia que debemos pronunciar, primero los escribiremos y después los leeremos en voz alta para nosotros mismos, de este modo utilizaremos nuestros sentidos de la vista y el oído (así como nuestro sentido cinético cuando escribimos).Si queremos recordar cómo es algo, intentemos describirlo con palabras, como si hiciéramos un retrato visual. Luego, si más tarde no podemos recordar nuestro retrato, recordaremos las palabras (o viceversa). La imagen es la mejor clave para el recuerdo Rompamos con el mito deque sólo se olvida lo que se aprendió con la memoria del loro: ¡la comprensión también se olvida! La comprensión de un texto, de una clase o de una conferencia, es una condiciónnecesaria para el recuerdo... pero no una condición suficiente. ‘¿Recuerdas lo que dijo?’ ‘No’, contesta la mayoría, ‘pero era muy interesante’.Solemos recordar nuestras sensaciones y emociones con mayor prolijidad; lasideas -sobre todo si son complejas- se van con quien las enuncia. No se requiere ser pintor o amante de las artes plásticas. Todos tenemos estapropensión biológica. Las imágenes nos llaman y nos seducen, luego es lógicoque sean mejor recordadas que las palabras, los sonidos o los olores. El truco,en lo que se refiere almayor nivel de recordación posible, estraducir los conceptos abstractos a imágenes. Algunos lo hacen confacilidad, a otros le cuesta mucho. Pero en todos se puede incrementar estafacultad natural. Adquiera el hábito de imaginar situaciones donde se aplican los conceptos queaprende. Imagine, por ejemplo, que es un director de cine y que debe darle forma visuala lo que lee o piensa. El esfuerzo deliberado en este sentido se verárecompensando por recuerdos más fiables, y lo que es más importanteaún, recuerdos en un contexto de verdadera comprensión. Ninguno de sus otros sentidos puede compararse con la vista en lo referentea intensidad y permanencia de las impresionesque ella registra ensu cerebro. Por lo tanto es lógico deducir que si desea perfeccionar sumemoria, el mejor camino es pensar con imágenes mentales. Convierta en imagenviva todo lo que desea recordar. No sólo encontrará que su facultad para formar imágenes le es indispensablepara mejorar su memoria, sino que al adquirir dicho hábito convertirá sumemoria en una ayuda agradable y práctica para una vida más positiva. Estafacultad de representarse imágenes es -en realidad- la base de todas lasproezas de la memoria. ELPODER DE 'VISUALIZAR' La expresión ‘ver con los ojos de la mente’ ilustra bien esta habilidad. Pues esto es exactamente lo que usted hace con su memoria al grabar surcos perdurables en su cerebro. Hay algunas estrategias que usted puedeaprender. Le ayudarán a hacer aún más vívidas sus imágenes mentales y arecordarlas más fácilmente. Primera estrategia: La exageración No se contente con imaginarse un lápiz de tamañocomún detrás de una oreja normal. Forme su imagen en grande.Aumente los objetos en su imagen hasta que queden mucho más grandes queen la realidad. ¡Hágalos insólitos! Esta particularidad loshará felices de recordar. Nunca habrá visto una oreja mayor que la cabeza a lacual va adherida. Si ello fuese el caso,seguramente nunca lo olvidará:es por ello que recordará la imagen de una oreja gigante que sostiene el lápiz más grande de cuantos haya visto jamás. Segunda estrategia: El movimiento Una exhibición animada en la vidriera de una tiendaatraerá casi siempre la atención de todo transeúnte. Igualmente, si ustedadvierte a un amigo del otro lado de la calle, levantará su brazo y lo agitarápara llamar su atención. Una película nos dejará sin duda una impresión másduradera que la misma historia por intermedio de dibujos fijos en una páginaimpresa. Por lo tanto, podemos deducir que si ponemos en movimiento lasimágenes que empleamos para nuestras asociaciones, estas imágenes en accióndejarán una impresión más nítida en nuestra memoria queaquellas en las cuales todo estuviese inmóvil. Tercera estrategia: Las combinaciones insólitas Nos ayudarán tanto las conexiones absurdas entrecosas conocidas como las acciones inesperadas de cosasigualmente familiares, Cuando usted llega a casa después de su trabajo diario o de un viaje, cuenta a su familia las experiencias extraordinarias que le han sucedido,sea como observador o participante. Así, al formar sus imágenes para tenerlasdisponibles en su memoria, aprovéchese del hecho de que lo inusitado serecuerda en forma más natural y vívida que lo común ycorriente. El Dr. Karl Pribram, un gran investigador de las funciones mentales, escribió: "Después deldesmantelamiento del ferrocarril elevado, que recorría el Bowery neoyorquino,la gente se despertaba a menudo en el instante en que hubiera debido pasar unconvoy, y telefoneaba a la policía diciendo que había ocurrido algoraro. Unos investigadores rusos, durante un experimento sobre las ondas cerebrales del sujeto que percibe un ruido,descubrieron que las indicativas de atención se extinguían cuando se habituaba a él, y que se reavivaban si se suavizaba. Así, pues,interesan a la memoria las discrepancias, tanto o más que los hechos". Los sucesos desusados se recuerdan con mayor facilidad que los habituales. Técnicas de Estudio que me funcionaron. Tips para Estudiar Método de Repaso de las Fichas de Estudio o Flashcards. Concepto Método para repasar ideado por el alemán Sebastian Leitner utilizando fichas para repasar la información en determinados momentos de la fase de estudio Materiales: -Fichas o tarjetas en las que se anota la pregunta en una cara y la respuesta en la otra; -Cajas (o montículos) en las que introducir las fichas según se dan las respuestas Con 3 cajas, en la primera tendrías las preguntas en las que siempre fallas y en la última las que más aciertas. Por ejemplo, las preguntas de la primera caja las repasas todos los días, las de la segunda caja cada dos días y las de la tercera caja cada semana (si siguieses un modelo de repaso parecido al de Ebbinghaus y la Curva del Olvido: -Cojes la primera ficha de estudio en la primera caja y lees la pregunta Respondes y, si la respuesta es correcta, pasas la ficha de estudio a la segunda caja (para repasarla a los dos días). Si la respuesta fue incorrecta, dejas la ficha en la primera caja -Cuando te toca repasar las fichas de estudio de la segunda caja (cada dos días, siguiendo el ejemplo), coges la primera pregunta y, si la aciertas, pasas la ficha de estudio a la tercera caja. Si fallas, la devuelves a la primera caja - Cuando te toca repasar las fichas de estudio de la tercera caja (cada 7 días, siguiendo el ejemplo), coges la primera pregunta y, si la aciertas, la colocas detrás de la última ficha en esa misma caja. Si fallas, la devuelves a la primera caja Una gran cantidad de estudiantes de todo el mundo han utilizado una serie de técnicas que les permitan memorizar esas largas listas de términos y definiciones que tanto cuestan en los exámenes. Para que no te desesperes y te vaya mejor en tus evaluaciones, te traemos algunas de las técnicas de memorización más conocidas. 2. El recorido: Imagina que cada punto que tengas que aprenderte es una imagen de un recorrido. Sólo tienes que ir uniendo los puntos con un recorrido lógico. Por ejemplo: Imagina un recorrido en un automóvil, la primera imagen, el auto, la segunda el semáforo, y así sucesivamente: la carretera, el cruce......De esta forma, nunca te olvidarás del orden de los elementos de los apuntes, si sigues el recorrido lógico no se olvidará ninguno de ellos. 3. Mnemotecnia: Es una de las técnicas más conocidas por los estudiantes de todos los niveles y consiste en hacer una palabra con las iniciales de cada una de los elementos de una lista. Esa palabra, memorizada, les ayudará en el examen, porque con esa palabra recordarán cada una de las diferentes divisiones. 4. Simbolismo: Si la subdivisión que hay que aprenderse está con números, es mejor que los sustituyas por letras, y así puedas luego aplicar la regla mnemotécnica. ES lo que se llama simbolismo, "fabricar" una palabra a partir de la nada. 5. La historia: Esta es una técnica muy divertida, porque consiste en crear una historia a partir de los datos que hay que aprenderse. De esta forma te lo aprenderás de manera entretenida y casi nunca se te olvidarán las cosas que memorizaste. 6. Rima: Consiste en buscar una rima para "hilar" los datos, de esta manera recordarás los datos casi sin darte cuenta, buscando la rima entre ellos. Espero te haya servido este material aprovéchalo que con esto Aprobas!

http://actualizacionesnod32.blogspot.com.ar/2012/03/la-duracion-las-licencias-puede-ser_17.html Hola Amigos Taringueros hoy les cuento que he tratado de visitar distintos post con activaciones fallidas de claves de Usuario y Contraseña asi que decidi buscar mas afondo hasta que encontre varias que si funcionaron, y espero que a Ustedes que estan buscando tambien les sirva para que el logo del NOD32 vuelva a ser verde si les sirvio Comenten si les gusto el Post Comenten si no te gusto Comenta es la unica forma de saber si les gusto y sigo actualizando para cuando se vensan las claves. aqui estan las claves: Username: EAV-63875272 Password:su58k5dcx6 Expiry Date: 08.10.2012 Username: EAV-63875291 Password: xf7bbvj8s7 Expiry Date: 08.10.2012 Username: EAV-63875324 Password: pt6d2vk5p2 Expiry Date: 08.10.2012 Username: EAV-49173126 Password:m46xhrxhfs Expiry Date: 09.10.2012 Username: EAV-59363840 Password: 7jrhe732jx Expiry Date: 30.04.2014 Username: EAV-65089494 Password: k7ppmrn68n Expiry Date: 31.10.2012 Username: EAV-65089518 Password: 587mdujrt8 Expiry Date: 31.10./2012 Username: EAV-65089525 Password: mbhcssvrka Expiry Date: 31.10.2012 Username: EAV-65092443 Password: 82fkcfve8f Expiry Date: 31.10.2012 Username: TRIAL-61138140 Password: 7pp8x2ssms Expiry Date:18.05.2012 Username:EAV-65205388 Password:exnen3k7de Expiry Date:02.11.2012 último Aporte Username: EAV-65492428 Password: 4r846rb2xn Expiry Date: 20.11.2012 Username: EAV-65548544 Password: bkbv5reeju Expiry Date: 21.11.2012 Username: EAV-65548545 Password: 5vb3bv5rh3 Expiry Date: 22.11.2012 Username:EAV-65624003 Password: rmn7amfhcc Expiry Date: 22.11.2012 Username: EAV-65631733 Password: c3vm6ncerb Expiry Date: 22.11.2012 Username: EAV-65759530 Password:7nra73pt43 Expiry Date: 23.11.2012 Username: EAV-65907711 Password: sv6mcpu2ha Expiry Date: 26.11.2012 http://www.eset-la.com/hogar espero que les halla gustado, espero comentarios _ Favoritos si te gusto

Hola Taringueros quiero pasar a dejarles algo que ya esta en internet, no es nada nuevo, lo voy a postear, por que he visto a varias personas que no conocen este método y me gustaria que lo prácticaran como yo que la verdad te soluciona la vida: BLOQUEAR PAGINAS DE PUBLICIDAD otra cosa quizas que les sirva es como Bloquear páginas de publicidad, que te salen al abrir diferentes páginas, las famosas del dado, o de la gallega que dice que te ganaste un iphone y no se cuanta webada junta. yo personalmente lo uso y la verdad, es un milagro de la creación es un simple truquito de reemplazo... se van a: Para Windows 7 o vista tienen que poner en el menu "Todos los Archivos" para ver el "Host" C:/WINDOWS/system32/drivers/etc. encuentran un archivos sin extensión y uno solito que dice HOST... Mouse encima, click derecho, y abren con un "block de notas" dentro veran algo asi: #Host list for localhost generated by browserc.dll localhost 127.0.0.1 Vamos hacer un ejemplito para que se entienda lo que podemos hacer, haremos algo que nadie quiere (o tal vez si no se ) bloquear Facebook... debajo de lo que ya estamos viendo escribimos lo siguiente (o por Defecto copiar y pegar) y ya esta! -seria algo mas o menos asi- : 127.0.0.1 (Presiona la "Tecla Tab" para separar el Texto) www.facebook.com 127.0.0.1 www.en-gb.facebook.com 127.0.0.1 en-gb.facebook.com 127.0.0.1 www.facebook.com 127.0.0.1 facebook.com 127.0.0.1 es-es.facebook.com 127.0.0.1 es-la.facebook.com Recuerden presionar Tabulación Si el Navegador estaba abierto lo cerramos y lo volvemos a abrir para que tome los cambios! y ya este era un simple ejemplo de lo que se puede hacer! En el archivo a descargar No esta lo del Facebook [si lo quieren tendran que agregarlo a mano] (es un buen castigo para el hermanito menor muejeje nah mentira , con Facebook no se jode ) ahora solo copian y pegan el archivo adjunto, o simplemente reemplazan uno por otro y les aseguro que no mas publicidad de esas que al buscar una pelicula, una serie, o bien una página en internet, ya no les aparecerá la maldita publicidad. Pruebenlo, y si no les gusta el cambio, solo tienen que borrar lo que han puesto, guardar y tiene todo como antes Un Click en Me Gusta si te sirvio la info Si crees que le puede servir a alguien mas Click en Compartir Comentar es Agradecer!