francoxeneize
Usuario (Argentina)
Nunca se preguntaron para que sirve esta tecla por que si fuese solo para abrir el inicio seria como un "spam" de microsoft. Opciones de la tecla Windows: * Windows: Abre el menú de inicio de Windows.* Windows + E: Abre el explorador de archivos (Windows Explorer) inmediatamente.* Windows + Shift + M: Deshace la minimización de las ventanas.* Windows + F: Abre la pantalla de búsqueda de archivos.* Windows + Ctrl + F: Abre la pantalla de búsqueda de equipos.* Windows + R: Abre la ventana Ejecutar comandos.* Windows + D: Minimiza o restaura todas las ventanas, abiertas en la pantalla, a la vez.* Windows + M: Minimiza todas las ventanas.* Windows + U: Abre la ventana del Administrador de Utilidades.* Windows + Tab: Se mueve entro las diferentes aplicaciones minimizadas en la barra de tareas, con la barra espaciadora o la tecla Intro se activa la aplicación seleccionada.* Windows + Ctrl + Tab: Permite moverse entre pestañas de una aplicación.* Windows + Pausa/Inter: Abre la ventana Propiedades del Sistema.* Windows + L: Bloquea la estación de trabajo.* Windows + F1: Abre la ventana del centro de ayuda y soporte técnico. los 255 codigos de la tecla alt: ALT+1 = ?ALT+2 = ?ALT+3 = ?ALT+4 = ?ALT+5 = ?ALT+6 = ?ALT+7 = •ALT+8 = ?ALT+9 = ?ALT+10 = ?ALT+11 = ?ALT+12 = ?ALT+13 = ?ALT+14 = ?ALT+15 = ?ALT+16 = ?ALT+17 = ?ALT+18 = ?ALT+19 = ?ALT+20 = ¶ALT+21 = §ALT+22 = ?ALT+23 = ?ALT+24 = ?ALT+25 = ?ALT+26 = ?ALT+27 = ?ALT+28 = ?ALT+29 = ?ALT+30 = ?ALT+31 = ?ALT+32 = EspacioALT+33 = ¡ALT+34 = “ALT+35 = #ALT+36 = $ALT+37 = %ALT+38 = &ALT+39 = ‘ALT+40 = (ALT+41 = )ALT+42 = *ALT+43 = +ALT+44 = ,ALT+46 = .ALT+47 = /ALT+48 = 0ALT+49 = 1ALT+50 = 2ALT+51 = 3ALT+52 = 4ALT+53 = 5ALT+54 = 6ALT+55 = 7ALT+56 = 8ALT+57 = 9ALT+58 = :ALT+59 = ;ALT+60 = <ALT+61 = =ALT+62 = >ALT+63 = ¿ALT+64 = @ALT+65 = AALT+66 = BALT+67 = CALT+68 = DALT+69 = EALT+70 = FALT+71 = GALT+72 = HALT+73 = IALT+74 = JALT+75 = KALT+76 = LALT+77 = MALT+78 = NALT+79 = OALT+80 = PALT+81 = QALT+82 = RALT+83 = SALT+84 = TALT+85 = UALT+86 = VALT+87 = WALT+88 = XALT+89 = YALT+90 = ZALT+91 = [ALT+92 =ALT+93 = ]ALT+94 = ^ALT+96 = `ALT+97 = aALT+98 = bALT+99 = cALT+100 = dALT+101 = eALT+102 = fALT+103 = gALT+104 = hALT+105 = iALT+106 = jALT+107 = kALT+108 = lALT+109 = mALT+110 = nALT+111 = oALT+112 = pALT+113 = qALT+114 = rALT+115 = sALT+116 = tALT+117 = uALT+118 = vALT+119 = wALT+120 = xALT+121 = yALT+122 = zALT+123 = {ALT+124 = |ALT+125 = }ALT+126 = ~ALT+127 = ?ALT+128 = ÇALT+129 = üALT+130 = éALT+131 = "ALT+132 = äALT+133 = àALT+134 = åALT+135 = çALT+136 = êALT+137 = ëALT+138 = èALT+139 = ïALT+140 = îALT+141 = íALT+142 = ÄALT+143 = ÅALT+144 = ÉALT+145 = æALT+146 = ÆALT+147 = ôALT+148 = öALT+149 = òALT+150 = ûALT+151 = ùALT+152 = ÿALT+153 = ÖALT+154 = ÜALT+155 = øALT+156 = £ALT+157 = ØALT+158 = ×ALT+159 = ƒALT+160 = áALT+161 = íALT+162 = óALT+163 = úALT+164 = ñALT+165 = ÑALT+166 = ªALT+167 = ºALT+168 = ¿ALT+169 = ®ALT+170 = ¬ALT+171 = ½ALT+172 = ¼ALT+173 = ¡ALT+174 = «ALT+175 = »ALT+179 = ¦ALT+181 = ÁALT+182 = ALT+183 = ÀALT+184 = ©ALT+189 = ¢ALT+190 = ¥ALT+198 = ãALT+199 = ÃALT+207 = ¤ALT+208 = ðALT+209 = ÐALT+210 = ÊALT+211 = ËALT+212 = ÈALT+213 = iALT+214 = ÍALT+215 = ÎALT+216 = ÏALT+217 = ?ALT+218 = ?ALT+219 = ?ALT+220 = ?ALT+221 = ¦ALT+222 = ÌALT+223 = ?ALT+224 = ÓALT+225 = ßALT+226 = ÔALT+227 = ÒALT+228 = õALT+229 = ÕALT+230 = µALT+231 = þALT+232 = ÞALT+233 = ÚALT+234 = ÛALT+235 = ÙALT+236 = ýALT+237 = ÝALT+238 = ¯ALT+239 = ´ALT+240 = ALT+241 = ±ALT+243 = ¾ALT+244 = ¶ALT+245 = §ALT+246 = ÷ALT+247 = ¸ALT+248 = °ALT+249 = ¨ALT+250 = •ALT+251 = ¹ALT+252 = ³ALT+253 = ²ALT+254 = ?ALT+255 = Espacio Espero les haya ayudado y no olviden comentar
El informe Concepto Es un texto escrito en prosa cientíca, técnica o comercial con el obje-tivo de comunicar información dirigida, generalmente a personas o enti-dades capacitadas para tomar decisiones. En ellos se presentan hechosobtenidos o vericados por el autor. Pueden contener la solución a un pro-blema, los métodos y procedimientos mediante los cuales hemos obtenidolos datos para hallar esa solución y las recomendaciones que juzguemoshacer con respecto al problema que nos ocupa. El contenido de un infor-me también puede ser la respuesta a una consulta técnica.Es un texto elaborado para informar, sobre hechos o actividadesconcretas, a un determinado lector o lectores. Esto hace que posea unaestructura predominante enunciativa y, aunque el informe se componeesencialmente de datos que informan, el autor interpreta estos datos parallegar a conclusiones y recomendaciones que debe sustentar; por esto, eneste tipo de textos también está presente una estructura argumentativa.En ellos también aparece la estructura descriptiva porque se describen hechos. Características Es resultado de una solicitud de un superior o un clienteEl destinatario es una persona o un grupo de personas determinado quetiene la obligación de leerlo y evaluarlo, como en nuestro caso para evaluarlas evidencias del Curso en cada uno de los Módulos de Formación.Se realiza para buscar una información especíca o para servir de base enla toma de una decisión, caso de los estudiantes para rendir una evidenciacon especto a una actividad determinada correspondiente al desarrollo deun Módulo de Formación.Generalmente contiene tablas, cuadros, grácos y otros elementos quesirven para la organización, clasicación y presentación de los datos. Clases Atendiendo a los objetivos buscados en el Curso de Tecnologías de laInformación y de la Comunicación aplicados a la Formación y a los conte-nidos especícos del informe, este tipo de texto puede ser de tres clases:Expositivo, interpretativo y demostrativo. Informe Expositivo: Es aquel que narra un hecho o una secuencia de hechos sin análisis niinterpretaciones del autor y por consiguiente, sin conclusiones ni recomen-daciones. Este tipo de informe debe incluir antecedentes para que ayudena comprender el hecho o hechos narrados. Ejemplo de informe expositivopuede ser aquel en que se narre lo relacionado con la realización de unaactividad que implique visitas a una empresa, centro de producción, entre-vistas, etc. Informe Interpretativo Este informe no contiene solamente narración de unos hechos, sino queinterpreta y analiza esas situaciones para obtener conclusiones y dar re-comendaciones. Ejemplo de este informe puede ser la evaluación sobrela aplicación de una determinada metodología utilizada en el proceso delaprendizaje como aplicación de encuestas, desarrollo de actividades enequipo, prácticas pedagógicas, experiencias físicas directas, etc. Informe Demostrativo Es aquel en el cual se presenta una tesis planteada por el autor del in-forme, la descripción de todos los pasos que se han seguido para su de-mostración y las conclusiones obtenidas. Este tipo de informe se conocecon el nombre de informe cientíco o informe técnico, resultado de unainvestigación o consultas exhaustivas de hechos, fenómenos o actuaciones. Etapas para la realizacion del informe 1. Determinación de la naturaleza de la información deseada o necesitada.2. Esta etapa la realiza el estudiante, como destinatario del informe, cuan-do concreta una evidencia bajo la modalidad de informe escrito.3.Denición de las actividades que se van a realizar para lograr los crite-rios de evaluación propuestos; en esta fase preliminar se determinan lasfuentes de información y los recursos materiales y humanos mediante loscuales se obtendrá la información.4.Diseño de los instrumentos para la recolección de los datos (opcional)5 .Recolección de los datos necesarios para la obtención de la informaciónnecesaria.6.Análisis de los datos: selección, organización, comparación.7.Evaluación de los datos y vericación de su exactitud.8.Síntesis, que consiste en consolidar la información, analizada e integra-da en torno a la temática seleccionada.9.Organización y elaboración del informe escrito. Estructura global Todo informe consta de tres partes básicas que son: introducción, desarro-llo y conclusión. Introducción: En ellas se presenta el problema y los objetivos buscados, se responde alas preguntas ¿Para qué? ¿Por qué? y ¿Con qué? Desarrollo: Presenta los procedimientos o metodología utilizada para recopilar la infor-mación (experimentos, entrevistas, cuestionarios, visitas de información,etc.). En esta parte se responde a la pregunta ¿Cómo?. Conclusión Aquí se presentan los resultados obtenidos, utilizando cuadros, tablas,grácos, ilustraciones, etc., se responde a la pregunta ¿Qué se encontró? Además, se dan recomendaciones o ideas del autor para tomar decisiones.Son la respuesta al interrogante ¿Qué debe hacerse? Recomendaciones para su elaboración • Presentar la información con objetividad• Elimine toda subjetividad; opiniones, afectividad, sentimientos, etc.• Menciones el mayor número de datos posibles• Preséntelos en forma organizada y jerarquizada• Describa cada etapa realizada o cada paso seguido• Cite las fuentes de información consultadas• Utilice al escribir la primera persona del plural o la forma impersonal (seencontró, se realizó, etc.).• Enfatice en el aspecto cuantitativo y no en el cualitativo• Use párrafos cortos• Escriba en forma clara, precisa, concisa y concreta desde el punto de vistadel léxico, la morfología y la sintaxis.• Presente toda la información necesaria• Exponga en forma concreta y precisa sus conclusiones y recomendaciones• Tenga en cuenta las normas del ICONTEC para su presentación formal Bueno, hasta acá llegó el post, ojala les sirva de ayuda! recuerden: comentar es agradecer, ojo con lo que comentan les va a bajar el Karma
Dile NO a la discriminación "...La constitución está errada por demagogia. O sea, se le da la misma importancia a una lengua que hablan 500 hablantes perdidos por ahí..." "...Y si hay algún otro lingüista, con él podría discutir..." "...Yo puedo hablar con mis iguales intelectuales, en un congreso de lingüística..." "...Yo he sido subdirectora general de la Unesco... a nivel mundial..." "...Yo tengo de 10 000 ejemplares de la lengua culta... Yo no soy quechuóloga y no tengo por qué serlo..." "...Así soy de soberbia pues..." Esas fueron las tristes y repugnables palabras que la "señora congresista" más que lingüista (las razones sobran) Martha Hildebrant expulsó de su brillante vocabulario y cerebro hace unos meses atrás en una discución muy acalorada con otra congresista. Lo que pretendo con este pequeño comentario es no dejar en el pasado un asunto tan importante, es decir, poner un alto a la discriminación no sólo cultural o lingüística, sino en general. En el Perú no existe Política Lingüística, en nuestra última Carta Magna (1993), por ejemplo, encontramos solo 4 o 5 artículos relacionados con las lenguas indígenas y todo lo que implica ello: cultura, identidad, etc. Lamentablemente, las personas que hemos nacido y crecido hablando sólo castellano y que vivimos en las capitales más "capitales" (me refiero al poder adquisitivo, a la comodidad de vida, etc.) de nuestras provincias, no vemos más allá de nuestros ojos y parece que la famosa historia que nos enseñan en el colegio no está ni siquiera pegada a la realidad de lo que fue o lo que es, sino seguimos engañándonos y viendo al Perú como un país al que no pertenecemos y que muchos no quisieran pertenecer. Las declaraciones de esta señora, sinceramente, deja mucho que desear. Ella se defiende con argumentos como: "...Yo he sido subdirectora general de la Unesco... a nivel mundial...". Dígame usted señor lector, una persona tan culta y preparada ¿va a comportarse de una manera tan altiva?, ¿es posible que alguien que haya tenido un cargo tan importante y trabajado para una institución como aquella, hable con tanto desprecio por una persona sólo por tener la lengua que tiene y pertenecer a una comunidad indígena? Se respeta la lingüística normativa a la que es fiel esta señora, pero debería reconocer que la lingüística NO sirve para poder decir qué está bien o qué está mal dicho, y mucho menos para poder tildar a otra persona de burro por no hablar "bien". Acaso al aprender el inglés o alguna otra lengua ¿una persona no produce interferencias? O es que en el Perú ¿no existe el sustrato? Son preguntas quizá muy dificiles de responder por alguien que no es lingüista de verdad. Homofibia Tal como se encuentra en Wikipedia: “El término homofobia se refiere a la aversión, odio, prejuicio o discriminación contra hombres o mujeres homosexuales, aunque también se incluye a las demás personas que integran a la diversidad sexual, como es el caso de las personas bisexuales o transexuales, y las que mantienen actitudes o hábitos comúnmente asociados al otro sexo, como los metrosexuales y las personas «con pluma». Eladjetivo correspondiente es «homofóbico»” Desde hace un tiempo para acá que me da igual lo que piensen o dejen de pensar las personas que componen la sociedad cuyo concepto de “normalidad” a veces difiere hasta de sus propias formas de vida y pensamiento. Hace mucho que deje de considerar mi condición sexual como un problema que me asfixiaba y torturaba cada día por miedo a las burlas, señalamientos, discriminación y hasta violencia a la cual he estado sometido desde que tengo uso de razón. Llego un día en que simplemente me canse de dar explicaciones, fingir sentimientos, ocultar mis instintos naturales y de sobrevivir para tratar de encajar dentro de algo que todos llaman “una vida normal” sin darme cuenta de que deje de disfrutar los mejores momentos de mi vida, dejaba atras mi felicidad plena solo para complacer, pero complacer ¿A quien? ¿A mis padres? ¿A mi familia? ¿A mis amigos? ¿A mis conocidos? Hasta el sol de hoy no tengo idea de ¿A quien? Solo se que desde el día en que me acepte a mi mismo como persona, como ser humano, como todo! También acepte mi condición sexual como algo de lo que debía estar orgulloso, por que fue dios quien decidió que desde chico fuese en contra de la corriente y fue el mismo quien me puso en este lugar que ocupo de lo que llamamos vida y amen de ello ME ENCANTA y me fascina como vivo y quien soy en este momento, sin importarme lo que opinen un grupo de personas quienes no comprenden que “La homofobia y la discriminacion” son patologias severas que utilizan el odio como arma para atacar a quienes seguimos nuestros instintos. Simplemente el hecho de Odiar es realmente repugnante, pero odiar algo de lo que no tienes ni la mas mínima idea de que significa, o de lo que se trata, es mucho peor se llama “Ignorancia” por que si no sabes, si no convives, si no conoces o tienes algún amigo que sea gay, lesbiana o transfor simplemente no lo odies por seguir cliches, por que quien queda como anormal y enfermo eres tu! No juzgues lo que no conoces, no maltrates a quien no tiene la culpa, no insultes a quien podría en un futuro ayudarte pero sobretodo NO ODIES. Doy por hecho de que quienes me conocen personalmente saben que mi condicion sexual es lo menos importante en mi vida, por que simplemente si no lo entiendes no me interesa ese es tu problema no el mio. La vida es bella, es hermosa y no podria perder mi tiempo prestando atencion al que diran por que quiero abarcar todo lo que eso que llamamos dios ha creado para nosotros. Pero no todos los homosexuales piensan como yo, gracias a la presión a la que se ven sometidos se esconden, se hacen daño a si mismo, incluso se suicidan sin siquiera darse la oportunidad de conocerse a si mismos, todo gracias a esta absurdo odio llamado Homofobia. Por eso hoy Día Simbólico en contra de la homofobia no tengo que pedir tolerancia y respeto como una limosna para que se acepte a un montón de personas que solo quieren vivir su vida a plenitud sin molestar a nadie, simplemente la tolerancia y el respeto tiene que darse desde el alma y desde el corazón por que es un don que dios nos da cuando nacemos, y que mucho han perdido pero que nada cuesta recuperarlo. Utiliza el don de la tolerancia y respeto para que no se siga promoviendo el odio irracional hacia ninguna persona, animal y ente viviente que tanta desgracias nos ha traído. Vive tu vida y deja vivir. Discriminacion Racista En la Argentina han existido y existen conductas de discriminación relacionadas con las características étnicas o el origen nacional de las personas. A su vez, la discriminación de tipo racista suele estar íntimamente relacionada con conductas de discriminación por causas socio-económicas y políticas.1 Se han difundido términos y conductas para discriminar a ciertos grupos de población, en especial a aquellos denominados «negros», un grupo que en la Argentina no se encuentra claramente definido, pero se asocia, aunque no exclusivamente, con personas de piel o cabello más oscuro, pertenecientes a la clase trabajadora, clase baja, pobres y, más recientemente con la delincuencia. También se han desarrollado términos y actitudes de tipo racista, xenófobo y despectivo para dirigirse a los inmigrantes. Antiguamente, «gallego», «tano» y «ruso» poseían connotaciones peyorativas, que aún continúan en los «chistes de gallegos» en el primer caso y en los insultos antisemitas, en el último.2 Actualmente «bolita» para un nativo de Bolivia, «chilote» de Chile, «paragua» de Paraguay, «peruca» del Perú, «yorugua» de Uruguay, «brazuca» del Brasil y «boliguayo» para referirse en general a inmigrantes de países que limitan al norte con Argentina, constituyen términos despectivos para referirse a ciertos inmigrantes de origen latinoamericano. Sin embargo, estos términos —al igual que «negro» y con excepción de «boliguayo»— no siempre son despectivos y pueden ser usados afectivamente entre amigos o familiares. El antisemitismo existe también en la Argentina, en un marco influenciado por la gran inmigración de judíos y la presencia de una extensa comunidad y de un relativamente amplio mestizaje de los judíos con otros grupos de la población. En muchos casos, se han «racializado las relaciones sociales»,3 y simplemente se utiliza el término «negro» para denominar al trabajador, sin relación alguna con el color de su piel. En las relaciones laborales es habitual, entre las personas que poseen cargos de importancia en empresas, referirse al staff de trabajadores de la empresa como los «negros». También en la vida política es habitual utilizar la palabra «negros» por parte de ciertos grupos para referirse despectivamente a los simpatizantes del peronismo. Existe una amplia discusión sobre el alcance de las conductas racistas en Argentina. Mientras algunos sectores4 sostienen que se trata de comportamientos inofensivos o marginales rechazados por prácticamente la totalidad de la población, otros sectores5 6 7 sostienen que el racismo es un fenómeno extendido y expresado de muy diversas maneras. Algunos grupos afirman también que las eventuales conductas racistas en Argentina no se diferencian de las que se presentan en los demás países del mundo, mientras que otros8 sostienen que el racismo en Argentina tiene algunas particularidades en los modos en que se presenta, relacionadas con la historia, la cultura y los grupos étnicos que interaccionan. En 1995, la ley 24515 creó el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), que puso al país a la vanguardia de la lucha contra el racismo y la discriminación, aunque sin que aún se hayan obtenido grandes avances.8 Hablando sobre la persistencia del discurso racista en el mundo, el lingüista holandés Teun A. van Dijk, ha sostenido que: La Argentina, tanto en su historia como en la actualidad, muestra muchas formas de racismo, desde la discriminación de indígenas y africanos y el racismo generalizado contra los «cabecitas negras» hasta el trato dispensado a los inmigrantes pobres de los países latinoamericanos cercanos. Por otro lado, también hay una conciencia antirracista y grupos, organizaciones y científicos que se oponen al racismo cotidiano. Saludos y Recuerden Decirles NO A la Discriminacion
1_Los ataques del 11-S fueron permitidos por el gobierno en un plan cuya meta final era controlar el petróleo 2_El tsunami de diciembre de 2004 fue provocado artificialmente para que empresas transnacionales ganaran contratos de reconstrucción. 3_Hay un gobierno mundial secreto liderado por la secta de los Illuminati. 4_El Holocausto fue un invento de los sionistas y los juicios de Nuremberg una farsa. 5_Muchos jerarcas nazis formaban parte de sociedades esotéricas que quieren controlar el mundo. 6_La Princesa Diana fue asesinada para evitar que se casara con un ciudadano musulmán. 7_Hay dinastías familiares como los Bush que favorecen solamente sus intereses. 8_El Papa Juan Pablo I fue asesinado por sectores ultraconservadores del Vaticano. 9_Neil Armstrong jamás llegó a la Luna en 1969. Fue un montaje en un estudio de TV. 10_Bush, la Reina Isabel y un montón de líderes mundiales son en realidad extraterrestres reptiloides cambiaformas 11_El Chupacabras es un experimento de la NASA basado en biología extraterrestre que se arrancó de sus manos. 12_Jesús tuvo una hija con María Magdalena. La niña es el Santo Grial y su desendencia son los Merovingios. Extra que el verdadero Evangelio fue el escrito por María Magdalena, convenientemente oculto por la iglesia. 13_La tecnología de los últimos 60 años es producto de un trato de intercambio entre el gobierno de EE UU y seres venido del sistema Zeta Reticuli. El trato fue firmado en un Encuentro Cercano del Tercer Tipo entre los aliens y el presidente Eisenhower en la base de Holloman. El trato no resultó y EE UU ha estado en guerra secreta contra los aliens desde la década de los 60. La URSS también participó de esta guerra, oculta bajo la fachada de la Guerra Fría. 14_En la base subterránea de Dulce, Nuevo México se produjo el mayor combate directo entre humanos y extraterrestres. En el incidente, los aliens asesinaron a casi 300 militares norteamericanos, esto ocurrió en 1977. 15_El Arca de Noé fue en realidad una nave extraterrestre, igual que la ballena de Jonás. 16_Las logias de Thule y Vril alemanas diseñaron platillos voladores como armas secretas para los alemanes durante la 2ª Guerra Mundial. 17_Los americanos si fueron a la luna en 1969 y encontraron una base alemana, con jerarcas del III Reich llevados a nuestro satélite al final de la gran guerra. 18_El Almirante Byrd no viajó al centro de la tierra en 1946, pero si comandó una ofensiva contra una base militar secreta nazi en la Antártica. Lo que descubrió lo volvió loco. 19_Los Ovnis no son extraterresres, sino superiores desconocidos que ingresaron a nuestra dimensión a través de un portal abierto por Aleister Crowley. Estos superiores guiaron a Hitler y luego al gobierno norteamericano, bajo la fachada de extraterrestres. Son de naturaleza maligna, casi diabólica. En 1970, la mansión de Crowley fue adquirida por Jimmy Page de Led Zeppelin. El fantasma del anterior propietario, más sus aliados Superiores Desconocidos rodearon de magia negra el concepto musical de Zeppelin y le entregaron la letra de "Stairway to Heaven". 20_Jack el Destripador fue la propia Reina Victoria junto a su médico personal y amante. El motivo de los crímenes fue asesinar a una prostituta embarazada de su hijo, el príncipe heredero. 21_En 1943 los Nazis encontraron el Arca de la Alianza en la Patagonia argentina. Se trataba de un reactor nuclear. Fue llevada a la Antártica. Los gringos la recuperaron en 1984 y al manipularla la hicieron estallar, provocando el agujero en la capa de Ozono. 22_Los vampiros existen, eso explica la cantidad de gente que desaparece cada año. 23_La Logia Lautarina fue un grupo Iluminati cuyo propósito fue la independencia de latinoamérica para crear un gobierno conjunto de regimen monárquico-absolutista en todo el continente. 24_Pinochet estaba obsesionado con la Logia Lautarina, de allí su búsqueda obsesa de los objetos sagrados de O´Higgins. 25_ Tanto Pinochet como Fidel Castro son/fueron hermanos de la Logia Lautarina. Tenían tratos personales más allá de la ideología. 26_Todos los procesos politicos de la historia de América Latina han sido y son voluntad de la Logia Lautarina, cuyas sedes actuales están en Santiago y Buenos Aires. 27_Hitler escapó a Latinoamérica y murió en la costa de la VI Región, donde aún están los restos de un submarino aleman. 28_El incidente del Cabo Valdés no fue un secuestro extraterrestre, sino una maniobra distractiva de un enfrentamiento armado entre Chilenos y Bolivianos, que pudo gatillar una guerra en 1977. La historia del Ovni fue inventada por el propio Pinochet. 29_Los extraterrestres existen... y no son buenos. 30_Pearl Harbor fue un ataque acordado entre los gobiernos de Japón y Estados Unidos para montar una guerra util para sus intereses. La política japonesa deseaba derrocar al emperador, o disminuir su poder y la norteanericana necesitaba tomar el lugar definitivo de lider de occidente. El trato comprometía la posterior lealtad absoluta de Washington a Tokio. Por eso el ataque nuclear del 45 fue con bombas pequeñas y lejos de Tokio. 31_A JFK lo mató la mafia, por eso Onasis, el cerebro tras el crimen, cumplió con la tradición de quedarse con la mujer del ultimado (Jackie) 32_O a JFK lo mató la CIA porque el presidente pretendía hacer pública la guerra secreta contra invasores extraterrestres. 33_Las Piramides, Stonehenge y las Catedrales Góticas fueron diseñadas de acuerdo a enseñanzas ancestrales para crear (abrir y cerrar) puertas al cielo y al infierno. 34_Los Templarios no fueron exterminados, sino que se convirtieron en distintas sociedades secretas, la más poderosa no son los Masones, sino La Compañía de Jesús. 35_El origen de AlQaeda y de todos los terroristas suicidas musulmanes está en la Secta de los Asesinos, la logia más peligrosa en la historia de la humanidad. 36_La guerra entre el Norte y el Sur en EE UU fue realmente ganada por el Sur, es cosa de revisar la historia reciente de EE UU para notarlo. 37_Juan el Bautista fue en verdad un enemigo político de Jesús e intentó asesinarlo en más de una ocasión. Jesús por su parte fue quien orquestó su captura por parte de Herodes, además de la posterior decapitación. 38_Elvis no está muerto, vive en una parcela cerca del lago Ranco, en el sur Chile. 39_Santa Claus es un criptido velludo similar al Yeti y a BigFoot. 40_Lennon fue asesinado por orden del Vaticano 41_Paul McCartney murió en 1969 y fue suplantado por un doble. 42_El pollo frito del Kentucky causa esterilidad en la raza negra. 43_El SIDA es un arma biológica financiada por la extrema derecha y grupos conservadores de las iglesias protestantes y católicas para exterminar a los homosexuales. 44_La explosión de Tunguska, en 1908, fue causada por el rayo de la muerte de Tesla 45_Lo que se estrelló en Roswell en 1947 no fue un Ovni, sino un avión experimental traído de Alemania y piloteado por niños germanos. Sus pequeños cadáveres fueron disfrazados de extraterrestres. 46_El calentamiento global es una farsa creada por los gobiernos para tener un enemigo común como excusa para desviar fondos. 47_El Experimento Filadelfia, realizado en 1943 para volver invisible un barco, abrió por accidente un portal al espacio-tiempo. 48_El oro Nazi está oculto en motores de tractores Nazis en el sur de Chile y Argentina. 49_El trauko es en realidad una raza de extraterrestres que se estrellaron en Chiloe hace 400 años. Para alimentarse requieren de organismos vivo propios de su mundo. Como aca no los hay, raptaron a hembras locales para cruzarse con ellas y engendrar híbridos de los cuales alimentarse. 50_Un poderoso personaje, vinculado a grupos extremos y conservadores de la iglesia intentó evitar a toda costa la canonización del Padre Hurtado, por haber sido este un cura de pensamiento cercano a la izquierda liberal. No lo consiguió, ¿o si?
Hay pocas cosas tan aterradoras como descubrir que un hijo tiene un tumor cerebral. Sin embargo, es algo que muchos padres han tenido que enfrentar. El tumor cerebral ocupa el segundo lugar entre los cánceres infantiles más comunes. El primer lugar lo ocupa la leucemia, que afecta anualmente a unos 2.300 niños. Algunos tumores se pueden curar relativamente fácil, pero otros tienen un pronóstico poco promisorio. Todos requieren un tratamiento especializado que involucra a un equipo de médicos especialistas y, en todos los casos, el efecto físico y emocional en los niños y sus familias es tremendo. ¿Qué es un tumor cerebral? Un tumor es una masa de células transformadas que tienen un crecimiento y una multiplicación anormales. Los tumores cerebrales se clasifican según diferentes factores, como el lugar donde se encuentran, los tipos de células que involucran y la velocidad a la que crecen. Los términos que los médicos suelen utilizar para describir los tumores son los siguientes: Primarios y secundarios: Los tumores cerebrales primarios son los que se originan en el cerebro. Los tumores cerebrales secundarios están formados por células que provienen de otras partes del cuerpo y se han extendido (han hecho metástasis) en el cerebro. En el caso de los niños, la mayoría de los tumores cerebrales son primarios. Lo opuesto ocurre en el caso de los adultos. Benigno y maligno: Los tumores benignos crecen despacio, no son cancerosos y no se extienden al tejido que los rodea. Los tumores malignos, por el contrario, son cancerosos. Son de crecimiento rápido, se caracterizan por su agresividad, suelen invadir el tejido circundante y es más probable que vuelvan a aparecer después del tratamiento. Si bien son los tumores malignos los que se asocian con un panorama desolador, los tumores benignos en el cerebro pueden ser igualmente serios, especialmente si se encuentran en un lugar crítico (como en el tronco del encéfalo, que controla la respiración) o si crecen hasta alcanzar un tamaño lo suficientemente grande como para ejercer presión en estructuras vitales del cerebro. Localizado e invasivo: Un tumor localizado está limitado a un área específica y, por lo general, es más fácil de extirpar, siempre y cuando esté en un lugar del cerebro que sea accesible. Un tumor invasivo es el que se ha extendido a las áreas circundantes y es más difícil de extirpar completamente. Grado: El grado del tumor indica qué tan agresivo es. En la actualidad, la mayoría de los expertos en medicina utilizan un sistema diseñado por la Organización Mundial de la Salud para identificar los tumores cerebrales y poder hacer un pronóstico. Cuanto menor es el grado, menos agresivo es el tumor y mayores las posibilidades de cura. Cuanto mayor es el grado, más agresivo es el tumor y más difícil su cura. ¿Cuáles son las causas de los tumores cerebrales? La mayoría de los tumores cerebrales en los niños se originan por un crecimiento y reproducción celular muy rápidos. Con el tiempo, estas células forman una masa llamada “tumor”. No se ha podido establecer con exactitud la causa de este crecimiento anormal, aunque los estudios de investigación continúan apuntando a causas genéticas y ambientales. Algunos niños son más susceptibles a desarrollar cáncer cerebral por razones genéticas. Ciertas enfermedades como la neurofibromatosis, la enfermedad de von Hippel-Lindau, el síndrome de Li-Fraumeni y el retinoblastoma se asocian con una mayor propensión a la aparición de tumores cerebrales. Señales y síntomas Un tumor cerebral puede causar síntomas de muchas maneras: destruyendo en forma directa las células cerebrales, causando una inflamación en el lugar donde se encuentra el tumor, generando una concentración de líquido en el cerebro (hidrocefalia) y aumentando la presión dentro del cráneo. Como resultado, es posible que se generen una serie de síntomas. Las señales o síntomas varían según la edad del niño y la ubicación del tumor, pero suelen incluir los siguientes: convulsiones, debilidad en el rostro, el tronco, los brazos y las piernas, dificultad para hablar, dificultad para mantenerse parado o para caminar, falta de coordinación, dolor de cabeza y en los bebés, un crecimiento rápido de la cabeza. Dado que la aparición de señales de advertencia de que algo no es normal puede ser gradual y asemejarse a otros problemas comunes de la niñez, los tumores cerebrales suelen ser difíciles de diagnosticar. Por lo tanto, es recomendable hablar con el médico de su hijo sobre cualquier síntoma que le preocupe. Diagnóstico Cuando un médico sospecha que un niño tiene un tumor cerebral, le hará estudios radiológicos del cerebro: una tomografía axial computarizada o una resonancia magnética (posiblemente las dos). Estos procedimientos les permiten a los médicos ver el interior del cerebro y ubicar con exactitud el área del tumor. Si bien ninguno de estos estudios causa dolor, requieren que los niños permanezcan absolutamente quietos. Como toma poco tiempo realizar la tomografía axial computarizada, no es necesario que los niños reciban sedantes. En el caso de la resonancia magnética, sin embargo, la mayoría recibe un sedante. Si los estudios radiológicos revelan la existencia de un tumor cerebral, es muy probable que el próximo paso sea una intervención quirúrgica. Un neurocirujano pediatra tratará de extirpar el tumor; si no es posible la extracción total, se realizará una extirpación parcial o, por lo menos, una biopsia (la extracción de una muestra para examinar con un microscopio) a fin de confirmar el diagnóstico. Después, un patólogo pediatra (un médico que hace el diagnóstico de enfermedades en niños mediante la observación de tejido y células corporales con un microscopio) y un neuropatólogo, (un patólogo que se especializa en enfermedades que afectan el sistema nervioso) analizan el tejido para clasificar el tumor y asignarle un grado. Es posible utilizar ciertas pruebas especiales, como la elaboración del cariotipo, el PCR (Reacción en cadena de la polimerasa), el FISH (Hibridación fluorescente in situ) o el perfil de la expresión genética, para analizar la composición genética de las células tumorales. El uso de estas pruebas para obtener información específica sobre las células cancerosas ayuda a los médicos a formular el mejor tratamiento para una persona con un tumor cerebral. Tratamiento La mayoría de los pacientes que sufren de un tumor cerebral deben ser sometidos a una combinación de cirugía, radioterapia y quimioterapia. Los avances logrados en estas tres áreas han contribuido a obtener mejores resultados en las últimas décadas. El cuidado de un niño con un tumor cerebral es muy complicado y requiere una buena coordinación entre los miembros de un equipo médico. Los miembros de este equipo pueden ser los siguientes: un neurooncólogo pediatra (un médico que se especializa en el tratamiento del cáncer en el cerebro o en la médula espinal), un neurólogo pediatra (un médico que se especializa en los trastornos del sistema nervioso), un neurocirujano pediatra (un cirujano que se especializa en hacer intervenciones quirúrgicas del cerebro y de la médula espinal), un radioterapeuta (un especialista que lleva a cabo las aplicaciones de rayos), especialistas en rehabilitación (incluye a los terapeutas de dicción, los fisioterapeutas y los terapeutas ocupacionales) y psicólogos y asistentes sociales. Estos expertos deben seleccionar cuidadosamente el tipo de terapia adecuada para el niño dado que los posibles efectos a largo plazo, especialmente por la radiación, son elevados. (Es posible que la radioterapia, si bien es por lo general efectiva, cause daños al cerebro en crecimiento, especialmente en el caso de los pacientes más pequeños). El aspecto más difícil en el tratamiento de tumores cerebrales es encontrar la dosis ideal de terapia de manera que se cure el cáncer del niño pero no se dañen las células sanas y no se generen efectos secundarios innecesarios. Cirugía En la actualidad, los cirujanos tienen cada vez más éxito en la extirpación de tumores cerebrales. Esto se debe, en parte, a las nuevas tecnologías de las que se dispone en los quirófanos, especialmente las que permiten generar imágenes del cerebro en tiempo real, que guían al cirujano durante la operación. Ejemplos de estas tecnologías son los siguientes: dispositivos estereotácticos, que ayudan en la localización exacta de los tumores al proveer imágenes tridimensionales del cerebro; tomografía axial computarizada intraoperativa, la cual guía a los médicos para ver más de lo que queda expuesto durante la cirugía y les permite distinguir con claridad el tejido sano del tejido del tumor; y otros sistemas que guían con imágenes con el fin de permitir un mejor reconocimiento de la zona. Las cirugías en etapas también se están utilizando con más frecuencia. Esto significa que en vez de extirpar un tumor grande de una vez, los cirujanos extraen una pequeña parte y después tratan de reducir el tumor por medio de quimioterapia y/o radioterapia. Después de varios meses de tratamiento, el cirujano vuelve por segunda vez, y hasta por tercera vez, a realizar una operación para extirpar el resto del tumor. Después de la cirugía, el único tratamiento necesario, en ciertos tumores, es la observación (controles periódicos y estudios radiológicos para verificar que no hayan surgido problemas). En muchos casos, sin embargo, es necesario el uso de terapias más agresivas, como la radioterapia, la quimioterapia o la combinación de ambas. Radioterapia La radioterapia (el uso de radiaciones de alta energía para matar las células que se reproducen rápidamente) es muy efectiva en el tratamiento de tumores cerebrales en niños. Sin embargo, la radioterapia puede tener consecuencias negativas serias a largo plazo dado que el cerebro en desarrollo de los niños menores de 10 años (y especialmente los menores de 5 años) es muy sensible a los efectos de la radiación. Entre las consecuencias se encuentran las siguientes: convulsiones, derrames cerebrales, retraso en el desarrollo, problemas de aprendizaje, problemas de crecimiento y problemas hormonales. Al igual que la cirugía, la radioterapia ha cambiado considerablemente durante la última década. La existencia de tecnologías asistidas por computadoras ha permitido a los médicos la construcción de campos de radiación tridimensionales que atacan el tejido del tumor pero, al mismo tiempo, eluden las estructuras críticas del cerebro, como los centros de la audición. De todos modos, las ventajas y las desventajas de utilizar radioterapia deben discutirse con su médico. Quimioterapia La quimioterapia es el uso de drogas para eliminar las células cancerosas. Por lo general, la quimioterapia se administra a través de un catéter intravenoso para uso prolongado llamado “línea central” y es posible que el paciente deba permanecer en el hospital. Si bien la quimioterapia genera varios efectos secundarios a corto plazo (cansancio, náuseas, vómitos, caída del cabello), produce menos efectos secundarios a largo plazo que la radioterapia. Muchos niños con tumores cerebrales son tratados con quimioterapia para evitar o posponer el tratamiento con rayos. A diferencia de los tumores cerebrales de los adultos, los tumores en los niños son muy sensibles a los efectos de la quimioterapia y responden bien a dosis elevadas de este tratamiento. Sin embargo, es posible que cuando un niño recibe una dosis elevada de quimioterapia se produzca un serio daño en la médula osea (una especie de gelatina espesa y esponjosa que se encuentra dentro de los huesos y que produce los glóbulos rojos). Para evitar que el daño de la médula osea sea permanente, se suele realizar un procedimiento denominado “rescate de célula madre”. Se obtiene una muestra de médula osea o las células madre de la sangre del paciente y se conservan hasta que finaliza la quimioterapia de dosis elevadas. Después, la médula o las células madre de la sangre, se inyectan en el paciente para permitir la recuperación de la médula dañada. Los tipos más comunes de tumores cerebrales Existen muchos tipos de tumores cerebrales en los niños e incluyen desde aquellos que pueden curarse con un tratamiento mínimo hasta los que son incurables, aún cuando se utilicen tratamientos agresivos. Algunos de los tipos más comunes son los siguientes: Astrocitomas Los astrocitomas se dividen en cuatro subtipos: astrocitoma pilocítico juvenil (grado 1), astrocitoma fibrilar (grado 2), astrocitoma anaplástico (grado 3) y glioblastoma multiforme (grado 4). Cuanto mayor es el grado, más agresivo es el tumor. Otra característica importante de los astrocitomas es la ubicación, ya que las posibilidades de curación dependen del lugar donde se encuentre el tumor. Por ejemplo, los astrocitomas del cerebro y cerebelo suelen pertenecer a un grado bajo, crecen cerca de la superficie del cerebro y, con frecuencia, pueden tratarse con una intervención quirúrgica solamente. Los gliomas de la vía óptica (que se dan cerca de los ojos) y los astrocitomas (en las partes centrales del cerebro) no se pueden extirpar con facilidad y, por lo general, requieren un tratamiento prolongado y complejo. Ependimomas Cuando se encuentran en la parte superior del cerebro, estos tumores suelen curarse con solamente una intervención quirúrgica. Sin embargo, cuando se encuentran en el centro o la parte posterior del cerebro, suelen requerir una terapia más agresiva y son difíciles de curar. Glioma del tronco encefálico Los gliomas pontinos difusos, los subtipos más comunes de gliomas del tronco encefálico, se localizan en una parte del cerebro que hace imposible realizar una operación. Los pacientes con gliomas del tronco encefálico son tratados, típicamente, con radioterapia (radiación) solamente. Si bien es cierto que en algunos casos se ha utilizado la combinación de cirugía y quimioterapia, este tratamiento no ha tenido mucho éxito. El porcentaje de supervivencia para los niños con estos tumores es muy bajo. Meduloblastomas y tumores neuroectodérmicos primitivos Estos tumores están relacionados (ya que son idénticos bajo el microscopio), pero difieren principalmente en su ubicación. Los meduloblastomas aparecen en la parte posterior del cerebro, cerca del tronco encefálico, mientras que los tumores neuroectodérmicos primitivos suelen aparecer en cualquier otro lugar del cerebro. Ambos tumores requieren la aplicación de terapias agresivas, como la cirugía, la quimioterapia y la radioterapia. Si bien éstos son cánceres peligrosos y los tratamientos son intensos, el porcentaje de curación aumenta cada década. De hecho, en este momento, la mayoría de los niños que sufren estos tipos de tumores pueden curarse. Craneofaringioma Estos tumores son benignos, poco comunes y de crecimiento lento. Si bien no se expanden, pueden causar serios problemas al ejercer presión en estructuras cerebrales críticas. El tratamiento, por lo general, involucra cirugía y radiación, si bien en ciertos casos sólo se utiliza la cirugía. Las posibilidades de supervivencia son excelentes. Tumores de células germinativas Estos tumores suelen desarrollarse en dos áreas específicas de la línea media del cerebro: el área que rodea la glándula pituitaria y la glándula pineal. Suelen ser difíciles de tratar, pero, por lo general, es posible curarlos con una cirugía agresiva, radioterapia y quimioterapia. Los germinomas, el tipo de tumor más común de células germinativas, se pueden tratar con radioterapia, quimioterapia o con ambas (dependiendo de las circunstancias). Efectos tardíos Los “efectos tardíos” son problemas que el paciente puede desarrollar una vez que termina el tratamiento contra el cáncer. Para los niños que logran sobrevivir a los tumores cerebrales, los efectos tardíos incluyen: retraso cognitivo, convulsiones, anormalidades en el crecimiento, deficiencias hormonales, problemas de visión y auditivos, como también la posibilidad de desarrollar un nuevo cáncer y hasta un segundo tumor cerebral. Dado que, a veces, estos problemas no se advierten hasta unos años después del tratamiento, es necesario realizar controles y observaciones cuidadosas para identificarlos lo antes posible. En ciertos casos, los efectos a corto plazo pueden mejorar con la ayuda de un terapeuta ocupacional, un fisioterapeuta o un terapeuta del habla. Estos efectos pueden continuar mejorando a medida que el cerebro se recupera. En otros casos, los niños pueden sufrir efectos secundarios a largo plazo, como problemas de aprendizaje; problemas clínicos, como la diabetes, el retraso del crecimiento o la pubertad tardía o temprana; discapacidad física relacionada con el movimiento, el habla o la dificultad para tragar y problemas emocionales ligados al estrés del diagnóstico y el tratamiento. Tenga en cuenta los efectos tardíos tanto físicos como psicológicos, especialmente cuando el niño vuelve a la escuela, a sus actividades normales y se reencuentra con sus amigos. Hable con los maestros sobre el impacto que ha tenido el tratamiento en su hijo y sobre los cambios que se deben hacer para satisfacer las necesidades del niño, como un horario limitado, más tiempo de descanso o permiso para utilizar el baño con más frecuencia, modificaciones de la tarea escolar, de las pruebas o de las actividades en el recreo y la planificación de horarios para la medicación. Su médico le puede aconsejar cómo hacer la transición más fácil. El cuidado de su hijo Los padres tienen el gran desafío de determinar cuánto deben contarle a su hijo sobre el tumor cerebral diagnosticado. No hay una única respuesta para todos los casos. Los expertos están de acuerdo en la importancia de ser honesto con el niño, pero también en la necesidad de adaptar los detalles que se van a comunicar a la madurez emocional y la capacidad de comprensión del niño. Bríndele toda la información que el niño pida, pero no más que eso. Y al explicarle el tratamiento, hágalo dividiendo el procedimiento en pasos. El hablar de cada paso a medida que ocurre (visitas a varios médicos, radiografías especiales del cerebro, necesidad de una cirugía) puede hacer que todo el proceso resulte menos abrumador. Se les debe hacer entender a los niños que un tumor cerebral no es el resultado de algo que hayan hecho y que es normal sentirse triste y enojado. Escuche con atención los miedos de su hijo y cuando se sienta solo, pida ayuda. Los asistentes sociales de su hospital pueden ponerlo en contacto con otras familias de niños con tumores cerebrales que han pasado por la misma experiencia y tienen consejos para compartir con usted. También tenga en cuenta que es muy normal que los hermanos se sientan abandonados, celosos y enojados cuando hay un niño con una enfermedad tan grave. Explíqueles lo que usted crea que son capaces de entender y pida el apoyo de miembros de la familia, maestros y amigos para lograr un ambiente lo más normal posible. Y finalmente, aunque sea muy difícil, cuide su propia salud. Los padres que reciben apoyo están en mejores condiciones de brindarles apoyo a sus hijos.
Hola gente! Les traigo un poco de humor gráfico, ya que En estos momentos estan hablando de la final del bailando ¿y? es una mierda asi que posteo esto (Entiendan que el post esta en la categoría Humor, si no lea gradan algunas imagenes sepan entender) Eso es todo gente , espero les haya gustado Saludos
Jimi Hendrix "El conocimiento habla, pero la sabiduria escucha." "Cuando rompí mi guitarra fue como un sacrificio, porque uno sacrifica lo que más ama." "Quisiera hacer música tan perfecta que pueda penetrar el cuerpo y curar enfermedades” "El día que el poder del amor supere el amor al poder, el mundo conocerá la paz"... Kurt Cobain“Arme Nirvana porque no podía hacer ninguna otra cosa que no fuera tener un grupo de rock” "No culpo al típico punk rocker de 17 años que me llama vendido, pero verá que cuando crezca hay más cosas que vivir de su integridad punk." "El auténtico amigo es el que sabe todo sobre ti y sigue siendo tu amigo." "La música es sinónimo de libertad, de tocar lo que quieras y como quieras, siempre que sea bueno y tenga pasión, que la música sea el alimento del amor." "A veces siento como si la gente quisiera que me muriera para que así se cumpliera la clásica historia del rock" "Mi memoria existe, mi recuerdo vivirá por siempre y mi música en la gloria será la salvación del maldito infierno donde habitamos" Steven Tyler "Cuando empezamos con Aerosmith no éramos nada ambiciosos, solo queríamos ser la banda de rock más famosa que jamás hubiese caminado por este planeta, nada más." "Escuché que tu cerebro deja de desarrollarse cuando empiezas a consumir drogas. Supongo que eso me transforma en alguien de 19 años." “Hubo una etapa en mi vida que me estaba metiendo una tercera parte de la economía colombiana por mi nariz” más sincero imposible... “Sexo drogas & rock and roll, deja las drogas y saz habra mucho mas lugar para los otros dos” "Muchos me dicen: sabes que siento cuando escucho “Dream on”? Yo les contesto : si, me lo imagino." John Lennon"La vida es aquello que sucede mientras planeamos el futuro." “Los de los asientos baratos tengan la gentileza de aplaudir. El resto solo puese agitar sus alhajas” Lennon, en la actuación de Los Beatles en el Teatro Príncipe de Gales de Londres el 11 de noviembre de 1964, ante un público muy exclusivo (la reina de Inglaterra también estaba). Jimmy Page "Deja de tocar la guitarra un día y lo notarás tú. Deja de tocarla dos días y lo notará tu maestro. Deja de tocarla tres y empezará a notarlo el público." "Que toques el bajo no significa que no tengas presencia" "Soy optimista con respecto al futuro del Rock. Los jóvenes músicos emergerán de nuevo, pero con un nivel de buena composición, con profundidad e intelecto. La composición regresará al nivel de la música clásica o él jazz” Robert Plant "Algunas audiencias no se pueden pasar la noche sacudiendo la cabeza con nuestra música, la sutileza es un arte que debes dominar si quieres ser recordado" John Bonham "Como no iba a meterme en el rock con un apellido asi.. Te imaginas de carnicero ?" Axl rose "A veces escribo letras y después comienzo a armar melodías en mi cabeza, mientras pienso "Guauuu.. esto es mejor que Led Zeppelin." Después llego a mi casa, pongo un disco y me doy cuenta.. "Carajo, era Led Zeppelin." "Si no hubiera tenido las letras de Freddie Mercury a mano cuando era un niño no se donde hubiera ido a parar. Me enseñó sobre todas las formas de la música,hizo que abriera mi cabeza. Nunca tuve un maestromás grande en toda mi vida." Slash"Cuando comence a explorar el Rock and Roll por mi parte (fuera de las influencias de mi familia), lo que me inspiro a comenzar a tocar la guitarra fue algo que sucedio cuando tenia solo 13 años. Persegui a la mujer mas hermosa que vi en mi vida - la cual me doblaba la edad - la segui por al menos 3 meses. Y cuando por fin logré entrar en su departamento, me hizo escuchar el disco ROCKS, por primera vez. Lo escuche al menos por 4 o 5 veces, me olvide por completo de la chica, y me fui del departamento, ahora tenia algo con lo que me identificaba. Eso es lo que Aerosmith significa para mi ." Estuviste varias veces en la Argentina. ¿Tenés buenos recuerdos? - Claro, tengo hermosos recuerdos de la Argentina, más que nada cuando estuvimos haciendo la gira sudamericana con los Guns n’ Roses. La Argentina es mi lugar favorito para tocar. Recuerdo que la última vez que estuve con los Guns había una especie de escuadrón de policías que requisaron todo nuestro hotel buscando drogas y persiguiéndonos por los pasillos. De lo que sí estoy seguro es de que el argentino es uno de los mejores públicos de rock and roll para el que haya tocado en mi vida. - Menem, el presidente de aquel momento, los trató de forajidos y delincuentes… - Y tenía toda la razón. "Puedes registrarte en el mejor hotel, puedes ser parte de la banda de rock mas grande de todos los tiempos y tener toda la fama y el reconocimiento, pero cuando entras a la habitación, el papel higiénico sigue siendo precisamente eso; papel higiénico." Joe Perry "Es irònico que con toda la merca que corriò entre nosotros nos hayamos peleado por un vaso de leche" Ian Gillan "...la última gira no fue tan larga porque hubo inconveniente con los organizadores y luego Ritchie se rompió el dedo. ¡Y pensar que le dijimos tantas veces que estaba demasiado viejo para andar jugando al ginecólogo...!!!)" Ritchie Blackmore "Nunca dejes que una mujer maneje tu carrera, puede llevarte a la ruina" "Pasarse el tiempo tocando escalas con rapidez es bastante fácil. Es mucho más difícil bajar la velocidad y simplemente sostener una nota" "No me siento padre del metal... ni siquiera me siento una estrella del rock, mi unico objetivo es que mucha gente deje de consumir mierda y comience a interesarse por la buena musica." Eddie van halen "Realmente no importa con qué equipo estás tocando, tu sonido es tu cerebro y tus dedos." Jim Morrison "Yo soy el tercero." (Jim Morrison, tras la muerte de Hendrix y Janis Joplin en el 70) Angus Young Entrevistador:"tienes mas hijos?" Angus Young: "Mi esposa dice que yo soy el unico." Mick Jagger "¿Casamiento? Es bueno para todos aquellos a los que les gusta pasársela lavando ropa" Pink Floyd "No tenes que estar drogado para disfrutar de lo nuestro. Pero puede ayudar"Ozzy Osbourne Entrevistador: "¿Tienes algún problema con el alcohol?" Ozzy Osbourne: " Si, no encuentro ningún bar" Joey Ramone "Forjamos un sonido único y un estilo todo nuestro, una marca de fábrica. Eso es lo que todos tratan de conseguir, pero pocos realmente lo consiguen. Creo que desde los orígenes del rock & roll, hay sólo un puñado de bandas con un sonido distintivo y un estilo que vos reconozcas instantáneamente; vos sabés cuando estás escuchando a Led Zeppelin, vos sabés cuando estás escuchando a los Beatles, y vos sabés cuando estás escuchando a los Ramones. En cuanto a nuestro estilo, siempre ha sido que "menos es más" y que el Rock & Roll supuestamente debe ser divertido." Carlos Santana ”La música nos une a pesar de que la sociedad intente separarnos. Pero también nos excita. La sensualidad es muy importante: yo quiero que mi guitarra ponga a las personas los pelos de punta" Eddie Vedder "Los que bailan son llamados locos por aquellos que no escuchan la música." "El estudio es excelente, quedarse solo y empezar a crear sin juzgar como suena es la mejor sensación" "Nosotros deberíamos pagar para verlos a ustedes" (Estadio Ferro . Buenos Aires) B.B King "¿Sabes que me hace más feliz que nada? Dame seis cuerdas y seré feliz." "Tu tienes un alma, tu tienes un corazón, tu tienes el sentimiento de que tu música es vida. La vida que vivimos en el pasado, la vida que estamos viviendo hoy y la vida que creo que viviré mañana." Bueno este Fue el Post espero que les haya gustado!!