desmotivadoxtres

link: http://www.youtube.com/watch?v=rMmZnzG9QqI ¿Existe algo peor que le pueda pasar a un ciclista que se le desinflen los neumáticos? Ya no desesperéis, hay una solución: los neumáticos que se inflan automáticamente. ¿Cómo es esto? Con un sistema de válvulas y cámara que toma el aire del exterior y que permite que los neumáticos siempre tengan la presión adecuada. El ciclista puede seguir su camino sin preocuparse por nada más. Los neumáticos de las bicicletas pierden presión por la difusión de las moléculas de aire contenidas en la cámara a través de la porosidad de sus paredes laterales; lentamente en condiciones normales o más rápidamente cuando un peso les provoca más presión. Si bien en el mercado hay selladores de cámaras de aire que se proponen como la solución definitiva para evitar que los neumáticos se desinflen con tanta periodicidad (particularmente en coches) estos no son infalibles. El sistema que presenta el inventor Benjamin Kremplel, al que ha llamado PumpTire, pretende serlo, y es otro de esos inventos simples que te hacen pensar por qué no se te ocurrió a ti mismo. Para inflar los neumáticos, el PumpTire utiliza una válvula de gran longitud que recorre todo el largo de la cámara de aire especial. Con ella, cada vez que el neumático pierde aire, éste se retroalimenta del exterior gracias a la pipeta bombeadora, que toma aire desde el exterior y lo introduce en la cámara sin tu activa participación. Una vez que la válvula detecta que la presión adecuada para el neumático se ha alcanzado, la pipeta deja de bombear aire desde el exterior y se cierra la cámara hasta que surja la necesidad de inflar de nuevo. Lo mejor de todo es que el dispositivo no requiere instalaciones extras ni llantas especiales y los neumáticos vendrían en diferentes tamaños. Para hacer el proyecto viable, la empresa abrió una página de donaciones en el sitio KickStarter, en la cual pide cerca de 250 mil dólares americanos en inversiones. Según PumpTire, el dinero servirá para invertir en la construcción de 5000 neumáticos con la tecnología, ayudando a determinar los materiales más adecuados para comercializar el invento a gran escala.

Atencion: Les pido que por favor no comenten con cosas que puedan molestar a una persona, cualquier duda manden un MP. La cuestiones morales de cualquier índole son tan peliagudas que permiten que dos personas inteligentes puedan pasarse la noche discutiendo sin llegar aparentemente a ninguna conclusión. Sin embargo, a poco que revises unos cuantos mamotretos sobre bioética te das cuenta de una verdad fundamental: La mayoría de cuestiones éticas se fundan en resolver dónde debemos trazar la línea. Es decir, si todos somos animales, ¿dónde trazamos la línea que nos diferencie entre unos y otros? ¿En los homínidos? ¿Sólo en las criaturas que nazcan de un vagina humana? ¿Sólo en las criaturas que alcancen determinado Cociente Intelectual? Lo mismo sucede con el aborto: ¿qué diferencia sustancial hay entre eliminar un óvulo, un espermatozoide, un óvulo fecundado, un feto de seis semanas, un feto de seis meses y un bebé de dos años? Todo es cuestión de grados, de líneas, de convenciones (sobre el tema del aborto ya traté más extensamente en Una visión científica sobre el aborto (I), (II), (III) y (y IV). Sin embargo, hay dos modos de trazar una línea o de llegar a un acuerdo (sea éste definitivo o sólo temporal): hacerlo arbitrariamente, por hacerlo de alguna manera. O hacerlo con el máximo de información objetiva sobre el asunto. Por ejemplo, el respeto por los animales (e incluso las posturas más extremas sobre el vegetarianismo) se trazará de una forma mucho más consecuente y objetivamente beneficiosa si se funda en hechos objetivos científicamente contrastados: un animal experimenta dolor, pero ¿hasta qué punto debe estar desarrollado su sistema nervioso para que podamos sentir empatía por su dolor o aquello que parece externamente dolor? Sin esos conocimientos científicos, la gente, entonces, respeta más a un gato que a una cucaracha simplemente porque el gato es muy mono y la cucaracha es repugnante. (También los negros parecían repugnantes en su momento para el hombre blanco, así que la repugnancia no parece una buena brújula a la hora de tomar decisiones morales). Las neurociencias también pueden afinar mucho mejor nuestras convicciones morales, nuestras líneas, en asuntos tan cotidianos como si un adolescente debería ir o no a la cárcel si comete un crimen. Hay abogados que intentan defender a sus clientes menores de edad de esta forma: su cerebro no está lo suficientemente maduro como para tener una responsabilidad penal plena. El Tribunal Supremo de los Estados Unidos lleva años debatiendo si los menores de 18 años que, en principio, no tienen patología alguna y han cometido actos de aberrante violencia debería ser condenados a la pena de muerte. Las nuevas tecnologías de imagen cerebral permiten forjar un dictamen mucho más sereno sobre el asunto. Hay un área del cerebro que llamamos corteza prefrontal que sufre un retraso de maduración considerable con respecto al cerebro adulto. Y es un área implicada nada menos en todo aquello que conocemos como “más humano”, desde la ética, la moral y el razonamiento o la propia responsabilidad social, el control de las emociones y la impulsividad irracional hasta la planificación responsable del futuro de la propia vida del individuo. Esta parte del cerebro de la que hablamos, la corteza prefrontal, de hecho no termina de madurar hasta bien alcanzados los veinticinco o veintisiete años, que es cuando ya han aparecido ciertos neurotransmisores y se han terminado de aislar con mielina los axones, esos cables de conexión entre las neuronas que conforman los circuitos que codifican para las funciones que acabamos de mencionar. No afirmo que estos datos neurobiológicos deban ser un atenuante en un tribunal de justicia, sino que esta clase de conocimientos nos permitirán, posiblemente en un futuro, establecer penas o castigos más coherentes. Que un adolescente nos parezca más o menos maduro o más o menos responsable es lo de menos: lo que a mi juicio importa son las pruebas neurobiológicas de que eso es realmente así. (Tampoco, por supuesto, estoy sugiriendo que, una vez determinado que los adolescentes son inmaduros a ese nivel, se deba evitar condenar a muerte a un adolescente: las líneas y las leyes se establecen también por motivos ajenos a la ciencia: convivencia, paz social, herencia cultural, religión, etc. Lo que afirmo es que esta clase de información más objetiva podría permitir una mejor articulación en todos los sentidos de nuestras intuiciones morales). Cada vez más, los tribunales de justicia, o cualquiera que defienda una postura bioética, deberán recurrir a una fuente de información contrastada y eminentemente más objetiva a fin de respaldar sus afirmaciones. Y esa fuente ya no será exclusivamente, como hasta ahora ha sido, el Derecho Romano, la Filosofía o la charla de café, sino los increíbles avances en las ciencias naturales. Durante la pubertad y la adolescencia hay, de nuevo, una vorágine de cambios y recambios de las neuronas. El ejemplo de algunos números estimados para tres áreas diferentes del cerebro, todas ellas en el lóbulo frontal, puede ayudar a entender estos cambios. Son las áreas 4 (corteza motora), 10 (área frontopolar) y 44 (área opercular) de Brodman. Áreas de asiento de importantes redes neuronales que participan en la elaboración tanto de la conducta motora como de los procesos mentales. Así y en lo que refiere a la pérdida de neuronas desde los doce a los quince años, hay para el área 4 un descenso del 4,3 por ciento; un descenso del 8,5 por ciento para el área 10 y otro 17,8 por ciento para el área 44. Por el contrario, las neuronas que permanecen aumentan su volumen. Así para el área 4 hay un incremento del 19,7 por ciento; un incremento del 52,12 por ciento para el área 10 y uno del 72,32 por ciento para el área 44. Posiblemente, algún día todo esto nos ayude a entender mejor ese período convulso que es la pubertad y la adolescencia.

Cuando la chica que te gusta, gusta de tu mejor amigo, por fuera estas asi Pero por dentro... Cuando Google tenia la guitarrita vos... Cuando te estas peleando a muerte con tu novia, y quieren mandar un mensaje matador para ver quien tiene la ultima palabra y te quedas sin credito Y cuando tu vieja te pregunta si no te cansas de internet O cuando le decis a tus viejos una mentira ridicula y se la terminan creyendo O cuando le decis la verdad y no te creen Cuando alguien te agarra el celu Pero despues nos acordamos que habia algo... Y se lo terminamos sacando O cuando no sabias como salir en una foto Y terminaste... O cuando tu equipo perdio un partido importante Y cuando usas vidrio de un auto como espejo Pero despues ves que hay personas adentro Cuando el bus sigue de largo O cuando te sentas por primera vez en una silla giratoria Y cuando tenes las manos ocupadas Cuando terminas el año escolar lo primero que haces... Te van a decir, sos o te haces el boludo? Vas a hacer esto mas de mil veces en tu vida Siempre vas a tener algo para dar

MARZO Escuchás a Maná, Juanes o una de esas musicas tranquilas … (los primeros días de trabajo con el nuevo grado y todo es maravilloso) ABRIL Escuchas música POP (Estás completamente metido en lo que estas haciendo y querés ser el mejor en tu área) JULIO Escuchas Heavy Metal (Tu día laboral comienza a las 08.00 am y termina a las 8.00 pm, corregir tareas... hacer la planificación... taller para tomar mate... curso de perfeccionamiento que nadie entiende... reunión de padres... me olvide de terminar las libretas...completar la planilla de alumnos que no quiere hacer la secretaria.. conseguir doble turno o conseguir otro que me fie...) SEPTIEMBRE Escuchás Hip Hop (Engordaste por todas las golosinas que te comes para engañar al estomago y sufrís de estreñimiento. Te diste cuenta de que no podés salvar a todos los alumnos, ya te da igual, de todos modos te pagan) NOVIEMBRE Escuchás GANGSTA RAP (Te duele la cabeza, olvidaste el significado de ‘buenos días’, te sentís como si te hubieras apenas caído de la cama y vivís a base de mate!! que no me venga a pedir la planificación ahora porque se la hago tragar!!) DICIEMBRE Escuchás Voces en tu cabeza!!! Ya te volviste un poco…. looooooco! se te olvida en dónde guardaste el maletín, cómo hiciste para llegar a la escuela, si te pusiste anti transpirante y que día de la semana es hoy. Una voz en tu cabeza, te dice: ”la única manera de solucionar los problemas en la escuela es ELIMINÁNDOLOS A TODOS!!!!”

Salchichas a la cerveza Comensales: 4 País: Internacional Tiempo de preparación: 15 mins Tiempo de cocción: 20 mins Tiempo total: 35 mins Ingredientes: 1/2 lt. de cerveza negra 1 hoja de laurel 2 clavos de olor 5 o 6 granos de pimienta 8 salchichas de Viena 1 cda. de mantequilla 2 cebollas 1 o 2 cdas. de azúcar 1 cda. de jugo de carne 1 o 2 cdas. de vinagre Preparación: Hervir en un recipiente la cerveza con la hoja de laurel, los clavos de olor y los granos de pimienta. Colocar allí las salchichas retirando del calor y conservándolas tapadas 5 minutos. Luego pasarlas a otro recipiente para dorarlas bien en la mantequilla o margarina, retirarlas nuevamente manteniéndolas al calor y saltear allí la cebolla picada hasta que también se dore: espolvorear con el azúcar, bañar con la cerveza y cocinar lentamente unos 10 minutos. Añadir el jugo de carne, vinagre a gusto y sazonar, si hiciera falta, con sal. Volcar la salsa sobre las salchichas calientes. Acompañar con puré de patatas y ensalada.