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Segun Wikipedia Luis Alfredo Riveros Cornejo (Santiago, 18 de febrero de 1948) Fue Rector de la Universidad de Chile (1998-2006). Es Profesor de Historia y Geografía de la Universidad Técnica del Estado (actual Usach), licenciado en Filosofía con mención en Historia de la Universidad de Chile ; Magister en Ciencias con mención en Economía de esta Casa de Estudios. Master of Arts in Economics - University of California - Berkeley y Ph. D. in Economics - University of California - Berkeley. Desde 1977 ha sido docente de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, enseñando también en la Escuela de Administración Pública y en el Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales. De gran formación humanista, al Prof. Luis Riveros se lo reconoce internacionalmente por sus trabajos de investigación en las áreas educativas, de empleo y salarios. Entre 1986 y 1991 fue editor de la Revista Estudios de Economía, publicada por la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Chile. Asimismo trabajó en la División de Investigación del Banco Mundial. Ha detentado los cargos de Presidente del Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración y Director de la Asociación Internacional de Profesores de Administración. Se desempeñó como Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Chile desde 1994 hasta 1998. En junio de ese año fue elegido Rector de la Universidad de Chile, cargo en el cual fue reelegido el 3 de julio del 2002, período que culmina el año 2006. Dentro de sus responsabilidades actuales se encuentran el de Director de la Asociación de Universidades del Asia-Pacífico, Asia Pacific Research Universities, APRU (reelegido en julio de 2002 por tres años más) y Miembro de la Comisión Bicentenario Nacional.1 En mayo de 2010 resulta electo como nuevo Gran Maestro de la Gran Logia de Chile por el período 2010-2014, obteniendo más del 60% de los votos escrutados.2 Es presidente de la Corporación de Investigación de Ciencias Sociales - CISO (Santiago – Chile) y de la Agencia Acreditadora Nacional e Internacional - AKREDITA-QA (Santiago – Chile). Que es AKREDITA-QA Akredita, es una Agencia Acreditadora Nacional e Internacional, creada en conformidad a la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Cuenta con un Directorio compuesto por personalidades académicas y con un Comité Consultivo Internacional de alta excelencia, así como con un selecto grupo de profesionales acreditadores. Su organización se basa en el convencimiento de que la evaluación de la calidad de la educación debe ser un proceso permanente y de uso generalizado en los distintos niveles educativos. (segun ellos) , pero cobran por carrera acreditada ( nadie sabe como se hace o que evaluan ) por que esto no lo hace el estado apra una educaciond e calidad????????????????????????, si es asi lucran ello o no con la educacion????? cuanto cobran por acreditar un carrera Valor referencial por carrera UF 380,00 si la UF equivale a 22.604,76 pesos chilenos estamos hablando de 8.589.808 peso equivalentes a 1722 dolares estadounidenses o unos 80.000 peso argentinos por carrera y esto es 50 carreras adreditadas anual mente

Planteo dedicar este post a @ArgentinaDM, para que, pueda entender sus post. REGLAS DE PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN EN ESPAÑOL PUNTUACIÓN Aunque en español existe un gran número de reglas de puntuación, aquí sólo vamos a estudiar las más básicas y generales. Cuando escribáis vuestras composiciones, yo os señalaré la puntuación correcta de aquellos casos especiales que no estén aquí descritos. 1. Uso del punto . a) El punto y seguido: termina una frase con sentido completo y separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea. b) El punto y aparte: separa dos párrafos distintos. Después de un punto y aparte, se escribe en un línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen. c) El punto final: es el que cierra un texto. Ej.: El mar estaba embravecido aquel día. (punto y seguido) Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad. (punto y aparte) Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. (punto y seguido) Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada. (punto final) 2. Uso de la coma , a) Separa las partes de una enumeración o serie dentro de una oración: Ej.: Vimos elefantes, leones, tigres, jirafas... Están ocupadas las habitaciones número 28, 55, 134 y 572. b) Separa miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a excepción de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u: Ej.: Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud. Corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave. c) Cuando se cambia el orden regular de las partes de una oración, anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se coloca una coma después del bloque anticipado: Ej.: Te compraré el caramelo si me dices la verdad. (Orden regular, no escribimos coma) Si me dices la verdad, te compraré el caramelo. (Se antepone la condicional, escribimos coma) Escríbenos una carta cuando llegues. (Orden regular, no escribimos coma) Cuando llegues, escríbenos una carta. (Se antepone la temporal, escribimos coma) 3. Uso del punto y coma ; a) Separa los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas: Ej.: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; el abrigo, negro. b) Separa oraciones no unidas por preposiciones cuando en ellas se ha empleado la coma (también se podría optar por el punto y seguido): Ej.: La situación económica de la empresa, agravada en los últimos tiempos, era preocupante; se imponía una acción rápida y contundente, si se deseaba salvar los puestos de trabajo. 4. Uso de los dos puntos : a) Preceden a una enumeración: Ej.: Tres son las provincias de Aragón: Huesca, Zaragoza y Teruel. b) Preceden a las citas textuales: Ej.: Las palabras del médico fueron: “Reposo y una alimentación equilibrada”. c) Detrás de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos. La palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y en un renglón aparte: Ej.: Querido amigo: Te escribo esta carta para comunicarte ... 5. Uso de los puntos suspensivos ... a) Al final de enumeraciones o enunciados incompletos: Ej.: Puedes hacer lo que te apetezca: leer, ver la televisión, escuchar música... Fue todo muy desagradable... No quiero seguir hablando de ello. 6. Uso de los signos de interrogación ¿ ? y exclamación ¡ ! Notad que en español hay dos, uno que inicia la frase (¡ ¿) y otro que la cierra (! ?): Ej.: ¿Comiste ayer en casa? ¡Qué magnífica pintura! Si no responde al teléfono, ¿qué hacemos? 7. Uso de los paréntesis ( ) a) Introducen aclaraciones: Ej.: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón. El año de su nacimiento (1616) es el mismo en el que murió Cervantes. 8. Uso de la raya — a) Introduce aclaraciones (como el paréntesis): Ej.: Esperaba a Emilio —un gran amigo—. Lamentablemente, no vino. b) Señala cada una de las intervenciones en un diálogo: Ej.: —¿Deberíamos hablar con él? —preguntó Juan—. Es el único que no lo sabe. —Sí —respondió la secretaria—, pero no podemos decirle toda la verdad. 9. Uso de las comillas “ ” a) Para reproducir citas textuales: Ej.: Sus palabras fueron: “Por favor, el pasaporte”. b) Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros, lugares... Ej.: Nos leyó en voz alta el poema “Romance sonámbulo” de García Lorca. ACENTUACIÓN 1. Normas generales: a) Palabras agudas: llevan el acento en la última sílaba. Se escribe el acento (tilde) cuando la palabra termina en vocal, -n o -s: Ej.: balón, además, está; pero reloj, catedral b) Palabras llanas: llevan el acento en la segunda sílaba por el final. Se escribe la tilde cuando la palabra NO termina en vocal, -n o -s: Ej.: árbol, ágil, Héctor; pero libro, vaso c) Palabras esdrújulas (tienen el acento en la tercera sílaba) y sobreesdrújulas (tienen el acento en la cuarta o posteriores sílabas): siempre escriben la tilde: Ej.: sábado, rápido, cómetelo, dígamelo 2. Los monosílabos (palabras de una sílaba) no escriben la tilde a no ser que existan dos palabras iguales, pero con diferente significado. Las parejas más frecuentes son: el (artículo) él (pronombre) tu (posesivo) tú (pronombre) mi (posesivo) mí (pronombre) te (pronombre) té (bebida) si (condicional) sí (afirmativo) de (preposición) dé (verbo dar) se (pronombre) sé (verbo saber) o (conjunción) ó (conjunción entre números) mas (significa ‘pero’) más (adverbio) 3. Los diptongos (combinación de dos vocales que forma una sílaba: ai, ia, au, ua, ei, ie, eu, ue, oi, io, ou, uo, iu, ui) escriben la tilde siguiendo las normas de acentuación arriba señaladas: Ej.: recién, huésped, murciélago La tilde siempre se escribe sobre a, e y o cuando el diptongo tiene estas vocales. Si el diptongo es iu o ui, la tilde se escribe en la segunda vocal: cuídate, interviú. 4. Los hiatos (combinación de dos vocales que forman dos sílabas diferentes: combinación de a, e y o entre ellas) escriben la tilde siguiendo las normas de acentuación arriba señaladas: Ej.: aéreo, héroe Hiato es también la combinación de i y u con a, e y o cuando la tilde está escrita sobre i y u. En estos casos no hay reglas y escribiremos siempre la tilde en el lugar en el que sintamos que recae el acento: Ej.: caímos, día, reúnen 5. Las palabras interrogativas y exclamativas siempre llevan tilde: Ej.: ¿Qué quieres? ¡Cuántos problemas para resolver! EL USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS 1. Escribimos mayúscula cuando: a) es la primera palabra de un escrito o está después de punto: Ej.: Hoy no iré. Mañana puede que sí. b) está detrás de un signo de interrogación o exclamación y no hay coma, punto y coma, o dos puntos: Ej.: ¿Dónde? En la estantería. c) es un nombre propio: designa personas, ciudades, países, fiestas, instituciones, revistas, premios, etc.: Ej.: Juan, Estados Unidos, Ames, Iowa State University, Navidad, Premio Cervantes 2. Escribimos con minúscula: a) los días de la semana, meses y estaciones del año: Ej.: lunes, enero, verano b) los títulos de libro cuando no se exija la mayúscula por alguna causa especial: Ej.: Cantos de vida y esperanza, El perro andaluz, Don Quijote de La Mancha c) los gentilicios, nombres de idiomas, religiones: Ej.: mexicano, americano, hindú, inglés, español, católico