Antes que nada, darte las gracias por leer mi posts,
Empecemos, acá no hay misterio ni fórmulas mágicas. Aprendemos a conducir conduciendo,
y a leer se aprende leyendo. Cuanto más leamos mejor comprenderemos la estructura
del lenguaje escrito y más disfrutaremos, porque eso de “a mí no me gusta leer” es completamente falso. Decir que no nos gusta leer es como decir que no nos gusta comer o que no nos gustan las películas. Habrá platos que nos gusten y otros que nos hagan vomitar, habrá películas que nos emocionen, otras que nos diviertan y otras que nos aburran soberanamente. Con los libros pasa igual, algunos pasan sin pena ni gloria y otros nos hacen vivir las aventuras más trepidantes de nuestras vidas, los amores más apasionados o los viajes más hermosos; y sí, también los hay insufribles. Si pensamos que no nos gusta leer, es solo porque aún no hemos encontrado el libro adecuado.
Porque la base fundamental es:
PARA ESCRIBIR CON ORDEN, PRECISIÓN Y EFICACIA DEBEMOS MANEJAR CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. SIN ELLOS SE CAE EN EL DESORDEN Y LA INCOMPRENSIÓN.
A veces damos por sentados, que manejamos bien éstos signos y por ende caemos en la mala interpretación de lo que leemos.
LA COMA:
Tiene tres funciones fundamentales:
A) Separar las palabras que van enumeradas o en serie:
Ej: "Era buena, bella, valiente".
Es importante destacar que si la última palabra se une a la anterior mediante Y, O. ó NI, se suprime la coma.
Ej: "Era bella, buena y valiente".
B) Separar oraciones o frases:
Ej: "Jóvenes y mayores, pobres y ricos, intelectuales y negociantes, todos necesitan expresarse bien" .
Los mismo en el caso anterior , si la última frase se une a la precedente por Y,O,NI, se suprime la coma.
Ej: "Almorzaron temprano, salieron y regresaron al anochecer".
C) Encerrar o aislar una palabra o una frase incidental, ( que tienen poco importancia) o accesoria dentro de una oración principal.
Ej: "El profesor, satisfecho, lo abrazó".
"Ella, al verlo*, avanzó unos pasos". *incidente.
En cualesquiera de estos ejemplos, podemos notar que, prescindiendo de estas palabras o frases entre comas, no se altera el sentido de la oración.
Ej: "El profesor lo abrazó". (hemos prescindido de la palabra satisfecho)
D) Otros casos en que se usa la coma:
Para aislar una palabra o un conjunto de palabras con las cuales se llama o nombra a personas o cosas personificadas a quienes nos dirigimos.
Ej: "Daniel, siéntate"; "Luisa, estudia".
Con las expresiones que aclaran o explican: es decir, sin embargo, no obstante, en primer lugar, esto es, a pesar de todo , en principio, etc...
EJ: "Sin embargo, la petición fue atendida".
"Creo, no obstante, que tenía razón".
Cuando dentro de la oración se omite el verbo
Ej: "Mi hermano salió; Juan, no" (es decir que Juan no salió).
Es imprescindible tener en cuenta que debemos usar la coma, no para que la frase resulte más agradable, sino emplearla o no según la realidad que queramos expresar.
Ej: no es lo mismo decir: "Su hermano, dormido, no lo escucho" , que decir " Su hermano dormido no lo escucho ".
En efecto, a través de la primera oración queremos expresar que su hermano no pudo escucharlo porque estaba dormido ( hay un solo hermano ) . En cambio , en la segunda oración queremos significar que sólo aquel que estaba dormido no pudo escucharlo ( hay más de un hermano) .
El empleo de la coma no depende de la extensión de la frase, sino de que a través de este signo podemos expresar lo que queremos decir en forma precisa y no ambivalente. Así, por ejemplo, no se debe intercalar nunca una coma entre el sujeto y el verbo (predicado).
Ej: "La exposición de fotos, me deslumbró*". (sobra la coma) predic
PUNTO Y COMA:
Indica una pausa un poco más larga que la del punto.
Este signo debe usarse:
a) Para separar oraciones o frases largas, sobre todo si en ellas ya se han escrito comas.
Ej: "Los redondos focos eléctricos, que han parpadeado toda la noche, acaban de ser apagados; suenan los silbatos agudos de las locomotoras; en el horizonte surgen los resplandores rojizos, nacarados, violetas, áureos de la aureola."
b) Cuando alineamos varias frases que constituyen una serie.
Ej:"La idea es buena; la realización, mediocre; el resultado, pésimo. (aquí, gracias al punto y coma, evitamos las repetición del verbo ser. De otra forma podríamos haber dicho:
"La idea es buena; la realización es mediocre, el resultado es pésimo".
c) Cuando en una frase larga empleamos las conjunciones más, pero, aunque.
Ej:" Mi casa es pequeña y bastante fea, tiene pocas comodidades y parece que va a caerse de puro vieja; pero estoy en ella más a gusto que en cualquier otro lugar".
d) Cuando escribimos dos frases relacionadas entre sí, pero no unidas por una conjunción o preposición.
Ej:" Estaba muy ocupado; le prometí acudir al día siguiente".
De otro modo podríamos escribir:
Ej:"Estaba m uy ocupado y le prometí acudir al día siguiente". o
"Estaba muy ocupado por lo que le prometí acudir al día siguiente".
El PUNTO:
Se usa fundamentalmente para separar oraciones.
EJ:"Continué mi vida diaria. Nadie me hablaba del libro nuevo. La primitiva animosidad se había calmado".
EL PUNTO APARTE:
Se usa cuando se cambia de un tema o cuando se enfoca el mismo tema desde otro punto de vista. Cuando utilizamos el punto aparte habiendo terminado el párrafo, pasamos al reglón siguiente y dejamos, antes de empezar, un espacio libre llamado sangría.
EJ:"Cerca había un bello jardín con jarrones pero sin estatuas; con una pila blanca pero sin surtidores.
En la pila un cisne chapuzaba revolviendo el agua.
LOS DOS PUNTOS:
Se usa:
a) Cuando se citan textualmente expresiones ajenas. Generalmente la cita se inicia con mayúscula y se encierra entre comillas.
EJ: Ricardo Rojas dijo: "Argentinos - hermanos míos en el misterio maternal de la patria - leed este libro".
b) Antes de las expresiones que comprueban, explican, resumen o son la consecuencia de una oración.
EJ:"El griterío se hizo más vivo: los revoltosos lanzaban denuestos contra el rey (en este caso, la segunda oración explica la causa de la que se dice en la primera).
Elena sacudió los brazos con brusquedad: floreros y flores cayeron al piso. (en este caso, la segunda oración es una consecuencia de lo dicho en la primera).
c) Después de las expresiones que encabezan las cartas.
Ej: Estimado amigo: / De nuestra consideración: / Querido Padre: / etc...
d) En los decretos, resoluciones, leyes, ordenanzas, certificados, sentencias, se colocan dos puntos después de las palabras Decreta, Resuelve, Certifica.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS:
Se usan:
a) Cuando no queremos expresar nuestro pensamiento de modo claro, porque nos parecería imprudente.
Ej: Yo creo que dibujas bien pero ...(aquí dejamos paso a la sugerencia).
b) Cuando queremos crear una expectativa.
Ej: Juan es un... sinverguenza.
c) Para indicar que una oración a quedado trunca, no porque lo ha hecho quien habla, sino porque su interlocutor lo ha interrumpido.
Ej: -Usted hará lo que...
-¡ Silencio!
d) En una enumeración que podía continuarse pero que no se continúa. En este caso equivale al Etc..., que es poco elegante cuando se trata de un texto literario.
Ej: El hotel era viejo, incómodo, sombrío...
EL PARÉNTESIS:
Se usa para intercalar en cualquier parte del escrito, aclaraciones, explicaciones, datos, que se consideran necesarios para la mejor comprensión de lo que se dice.
Ej: Demóstenes (político ateniense que vivió en el siglo IV antes de Jesucristo) es uno de los más famosos oradores de todos los tiempos.
UNESCO es una palabra por las iniciales del título en inglés de la Organizacion: UNITED NATION EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANISATION (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).
RELACIÓN ENTRE COMAS, PARÉNTESIS Y GUIONES:
Las comas, paréntesis y guiones desempeñan una misma función: aislar una frase complementaría dentro de una oración principal.
Ej: Aceptó, aunque a regañadientes, la oferta que le hicimos.
Aceptó (aunque a regañadientes) la oferta que le hicimos.
Aceptó -aunque a regañadientes- la oferta que le hicimos.
LA INTERROGACIÓN:
Los signos de interrogación se disponen uno al comienzo y otro al final de la oración.
Ej: ¿Qué onda chaval?
LA EXCLAMACIÓN:
Al igualque que los signo de interrogación, los de exclamación se disponen al comienzo y al final de una oración exclamativa o admirativa.
Ej: ¡Cómo demoraste!
A veces, según la intensidad que queremos transmitir a una expresión, los dos signos (interrogación y exclamación) puede utilizarse juntos.
Ej: ¿¡ Qué haces claval?!.
La raya [-]
Se emplea:
1.- Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo.
-Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú?
2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo.
-¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!
