MODALIDADES DISCURSIVAS
En cuanto a las modalidades discursivas, estas constituyen modos de organización del discurso que abarcan el “conjunto de procedimientos con que se pone en escena el acto de la comunicación, correspondientes a ciertas finalidades (describir, contar, argumentar…) Los géneros pueden presentar una combinatoria de varios de estos modos de organización o la dominancia de uno de ellos.
La modalidad descriptiva o descripción: apunta a la caracterización de un objeto o persona. Permite “hacer existir los seres en el mundo nombrándolos y calificándolos de una manera particular. Dos componentes entran en relación en una descripción: el objeto descripto y el punto de vista del observador.”
La modalidad narrativa: Es la que permite organizar la sucesión de acciones y acontecimientos en la que los seres están implicados. Sin embargo no se debe confundir una descripción de acciones con una narración. La narración supone un estado inicial, una transformación y un estado final producto de esta transformación. Desde un punto de vista lógico-semántico, la narración se organiza en torno de dos relaciones:
a) El secuenciamiento temporal (se ordenan las acciones en el tiempo y entre si)
b) Las relaciones de causa – consecuencia
Respecto a la modalidad explicativa, teniendo en cuenta que uno de los parámetros a la hora de discernir estos modos de organizar el discurso tiene que ver con finalidad, señalaremos que el objetivo de la explicación es procurar dar a conocer, desarrollar y hacer comprender una problemática. Podríamos decir que la explicación es el método didáctico por excelencia, porque tiene como objetivo la comprensión de fenómenos sobre los cuales aporta información necesaria Incluso se habla de una actitud explicativa que aparece en textos pertenecientes a diferentes discursos: el discurso científico, el de divulgación científica, el discurso periodístico, el discurso pedagógico, el discurso publicitario, el discurso literario, el discurso político, el discurso académico, entre otros. Incluso en argumentaciones y narraciones es factible encontrar secuencias en las que se desarrolla una explicación, la que se pone al servicio de lo que se esta argumentando o narrando.
Hemos adoptado la denominación de modalidad explicativa aunque en otras bibliografías se le denomina texto expositivo a los textos organizados de acuerdo con esta modalidad. Si bien “exponer” y “explicar” tienen sentidos cercanos, el primero hace referencia a la acción discursiva de informar, es decir, hacer saber datos con un alto grado de organización y jerarquización; mientras que explicar supone además del hacer conocer (con un alto grado de organización y jerarquización) una finalidad demostrativa
La modalidad argumentativa implica un modo de producción discursiva que establece una particular relación intersubjetiva o contrato enunciativo. El contrato enunciativo presupuesto por toda argumentación tiene como finalidad la persuasión. Formularemos ese contrato de la siguiente manera: “A se dirige a B con el propósito de modificar la opinión (creencia evaluativa) de B relativa a la situación C (o acontecimiento)
Una argumentación puede organizarse sobre la base de un esquema canónico, que evidencia claramente cuando un plan textual global es argumentativo o con un esquema simplificado de la misma, que es mas factible de encontrar cuando lo argumentativo o con un esquema simplificado de la misma, que es mas factible de encontrar cuando lo argumentativo se hace presente en secuencias discursivotextuales insertas en un texto cuyo plan textual puede ser explicativo, narrativo o, incluso, descriptivo. Los momentos que constituyen la argumentación no representan necesariamente párrafos- ni siquiera enunciados- diferentes, pero si bloques distintos; incluso el orden de la exposición (nivel de superior) no siempre respeta la organización de la secuencia lógica del esquema canónico. Estos momentos son:
a) Explicación del tema o caso, es decir de que se va a hablar
b) Establecimiento del punto de vista personal sobre el tema (tesis)
c) Fundamentación de la tesis, mediante la cual se debe procurar convencer al auditorio, para ello se trabaja en dos sentidos:
c.1. desarrollo de argumentos que confirmen la tesis, apelando a distintas estrategias para encadenar estas pruebas o argumentos
c.2 refutación de posibles objeciones a las pruebas presentadas (contra-argumentos)
d) Conclusión o secuencia final, en que redondea la tesis presentada, a la luz de lo trabajado a lo largo del texto.
