Las escuelas de ahora suelen tener pizarras, ventanas, cortinas, y lógicamente, cuatro paredes y un techo. Sin embargo, hace más o menos 100 años eso no era tan obvio. Había algunos establecimientos educativos en donde se educaba a los niños al aire libre. Ellos tenían sus pupitres, cuadernos y lápices para escribir lo que dictaba el profesor, pero las clases se hacían en la naturaleza.
Esto no es algo antojadizo, de hecho, tiene relación con la salud de los niños. ¡Estar al aire libre es de las cosas más saludables! La tendencia comenzó en el norte de Europa en 1930. Alemania fue uno de los primeros países que lo introdujo en sus sistema educativo bajo el nombre de Waldenschule. Lamentablemente, hoy en día no es tan común y difícilmente podemos encontrar de esas escuelas. Las fotografías que presentamos te darán una idea de cómo se vivía en ese tiempo:
FotolerenLos niños se cubrían con abrigos gruesos y mantas para soportar el mal tiempo. La tuberculosis fue una de las razones por las que las clases se impartieron en el exterior. Las salas cerradas favorecían el esparcimiento…
FotolerenPrevenir la tuberculosis no fue el único beneficio. Los niños se volvieron más saludables, más perceptivos y también pudieron explorar de mejor manera el mundo que los rodeaba. En 1904 se abrió la primera escuela al aire libre en Charlottenburg, Alemania.
FotolerenLas escuelas contaban con huertos y jardines para que los niños aprendieran sobre alimentos y cómo cultivarlos. De esta manera, se aprovecharon mucho más los espacios y las clases de ciencias fueron más estimulantes.
Del CampeLas clases de gimnasia también se hacían en los exteriores, como se ve en la fotografía siguiente.El tener un espacio abierto para desarrollarse, motivaba a los alumnos a independizarse y practicar su autonomía. El bosque, los ríos, los pastizales, todo eso les daba una mejor calidad de vida.
Del CampeLos niños podían tener aventuras todos los días. Recorrían diferentes lugares junto a sus profesores y aprendían de la vida tal como era.
Del CampeLa modalidad de escuelas al aire libre comenzó a decaer en la década de los 70s, cuando la tuberculosis pudo ser tratada y prevenida. Algunos piensas que esta modalidad de enseñanza podría volver, gracias a la tecnología portátil que permite a los alumnos moverse y no tener que estar siempre sentados.
¿Qué opinas de esto?
Esto no es algo antojadizo, de hecho, tiene relación con la salud de los niños. ¡Estar al aire libre es de las cosas más saludables! La tendencia comenzó en el norte de Europa en 1930. Alemania fue uno de los primeros países que lo introdujo en sus sistema educativo bajo el nombre de Waldenschule. Lamentablemente, hoy en día no es tan común y difícilmente podemos encontrar de esas escuelas. Las fotografías que presentamos te darán una idea de cómo se vivía en ese tiempo:
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FotolerenPrevenir la tuberculosis no fue el único beneficio. Los niños se volvieron más saludables, más perceptivos y también pudieron explorar de mejor manera el mundo que los rodeaba. En 1904 se abrió la primera escuela al aire libre en Charlottenburg, Alemania.
FotolerenLas escuelas contaban con huertos y jardines para que los niños aprendieran sobre alimentos y cómo cultivarlos. De esta manera, se aprovecharon mucho más los espacios y las clases de ciencias fueron más estimulantes.
Del CampeLas clases de gimnasia también se hacían en los exteriores, como se ve en la fotografía siguiente.El tener un espacio abierto para desarrollarse, motivaba a los alumnos a independizarse y practicar su autonomía. El bosque, los ríos, los pastizales, todo eso les daba una mejor calidad de vida.
Del CampeLos niños podían tener aventuras todos los días. Recorrían diferentes lugares junto a sus profesores y aprendían de la vida tal como era.
Del CampeLa modalidad de escuelas al aire libre comenzó a decaer en la década de los 70s, cuando la tuberculosis pudo ser tratada y prevenida. Algunos piensas que esta modalidad de enseñanza podría volver, gracias a la tecnología portátil que permite a los alumnos moverse y no tener que estar siempre sentados.
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