Este tema es actualmente de sumo interés por parte del sector educativoque pretende instalar las altas tecnologías como medios básicos y fundamentalesdel desarrollo del conocimiento humano.
Desde mediados de la década del 2000 se están realizando investigacionescuya finalidad es valorar el rendimiento de los alumnos que asisten en laeducación tradicional a sus clases presenciales contra los alumnos de lasdenominadas escuelas chárter (aulas virtuales con gran tecnología educativa).
Sin embargo ya se empiezan a exponer los resultados de talesinvestigaciones, arrojando datos muy interesantes, como la observación de bajorendimiento en las áreas de matemáticas y lectura por parte de los alumnos queasisten a las escuelas chárter.
El National Study of Online Charter Schools (investigación nacionalsobre escuelas chárter por internet) ha demostrado en su investigación que unade las causas de este bajo rendimiento por el momento es los alumnos seael “aturdimiento digital.”
Otra importante investigación, elestudio, desarrollado por la Universidad de Washington, la Stanford Universityy la Mathematica Policy Research, concluyeron que los alumnosque aprenden en aulas virtuales se retrasan mucho con respecto a sus homólogosque van a clase.
Sin embargo el crecimiento de la educación virtual es considerable,evidenciándose como desde el año 2012 los alumnos de las escuelas chárterpasaron de 65.000 a más de 200.000 en el 2015.
La propuesta para el mediano plazo es: "Escuelas en la Nube"
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