Lo que puedes hacer con imaginacion

Dibujos
Mi Tributo a Peleas de Anime (dibujos)
@Reop159






[Dibujos] 4 Dibujos mios para mostrar.
@elreydenada

Ahora les traigo unos dibujos que hize mientras estaba en el colegio. Algunos son buenos, otros son malos y uno s horrible, pero bueno. Sin mas que decir, los dibujos:











Dibujo para la comu
@MsNodnarbable
es un wey X Que hise para una historieta y lo colorie aver si podia en photoshop..









Escritos

Mirokkiro
@jeanlo
La historia comienza con Tom Herik un hombre que un dia saliendo de su trabajo en una gran oficina en el centro de la ciudad es atacado por Eduard Bero el cual lo ataca con un puñal el cual tenía una calavera en este ataque el señor Herik perdio la vida.

Unos meses más tarde se descubre que el atacante del Señor Herik el señor Eduard Bero murio en un accidente de tráfico afuera de la oficina donde trabajaba Tom, también ese día el puñal que uso el Señor Bero para apuñalar al Señor Herik desapareció de la jefatura de policía.

Unos días mas tarde en la Iglesia de San Pablo al norte de la ciudad el Padre Jeferson Iriso estaba viendo un retrato de Dios de repente el retrato desaparece por diez segundos y vuelve a aparecer, luego una gran cruz que había en la pared se cae el Padre Jeferson asustado se pone a rezar pero luego de unos segundos la voz del Padre cambia y se pone a hablar al revés luego se le salen los ojos y se muere desangrado.

Unos días después estaban velando al Padre Jeferson y la Señora Lisa Herik (Viuda de Tom) fue a visitar al Padre difunto luego de rezar algo extraño pasa y el Señor Benjamin Opou se desmalla y unos minutos después llegan los de emergencia dos segundos más tarde la Iglesia se desmorona y todos los que estaban en ella mueren, cuando la policía llega a la Iglesia el Oficial James Tenko ve el puñal con carabela pero luego de unos segundos el puñal desaparece, dos semanas más tarde el Oficial Tenko se encuentra muerto en su apartamento con el cráneo destrozado no se encuentran pistas del asesinato.

Tres años más tarde la hija huérfana del Señor Herik está en la universidad ella tenía que hacer un proyecto acerca de cualquier libro de la Biblioteca le dice a sus amigas que se va a estudiar a la biblioteca sus amigas como no eran intelectuales la dejan sola, luego Sara Herik buscando en la biblioteca encuentra un extraño libro el cual se llama Mirokkiro el cual cuenta que un hombre pagano saliendo un día de la granja en la que trabajaba es atacado por un asesino del culto el cual llevaba un Puñal con una Carabela el cual estaba endemoniado lo cual desata la muerte del asesino, del sacerdote de la iglesia y hasta un día la muerte de todos los que estaban velando al sacerdote en la iglesia, misteriosamente muestra una foto del Puñal y Sara recuerda el Puñal con el que mataron a su padre, Sara tira el libro al suelo en la antepenúltima pagina ya que decía que cada 500 años esta historia se repetiría y decía que el siguiente incidente pasaba en el centro de enseñanza de paganos específicamente en una parte donde tenían muchos libros (de cosecha) Sara espantada sale de la biblioteca luego la biblioteca se desmorona y Sara se va a contárselo todo a sus amigas las cuales no le creen, días después Sara va a los escombros de la biblioteca en busca del libro después de unas horas lo encuentra pero se da cuenta de que le faltan las tres páginas que no había leído.

Unos Días mas tarde Sara se está bañando intentando no pensar en ese libro pero de repente ve pasar una sombra y sale de la ducha toma una toalla y ve el espejo y ve que está escrito en el espejo Mirokkiro Sara sale del baño y se va a poner ropa pero cuando entra a su habitación ve que en la alfombra del piso dice Mirokkiro Sara intentando no ver la alfombra se pone su ropa, Sale disparada de su apartamento y en eso aparece un Señor que le dice que él sabe como destruir la historia de Mirokkiro, el hombre llamado Lex Ash le cuenta a Sara que todo esto está siendo causado por ese Puñal el cual se llamaba Mirokkiro lo habían llamado así por un Demonio Antiguo llamado así el cual mataba siempre a todas las personas de una familia y las que tuvieran contacto con ellas, cuando crearon ‘’La Daga de Mirokkiro’’ se dieron cuenta que cuando se mencionaba en las escrituras del Desierto de Arrtiok que ese Demonio mataba a todos los que tenían contacto con el que mataba era literalmente así cuando la Daga era usada por un asesino para matar a alguien el asesino cobraba parte de esos contactos que tenía el difunto por ende el asesino también iba a morir, un tiempo después la Daga fue enterrada para 500 años más tarde ser descubierta en el patio de Eduard Bero el cual había conocido a Tom Herik cuando estaba en la escuela Tom era el favorito de la clase así que Eduard decidió matarlo sin saber lo que eso conllevaría, El señor Lex Ash le dice a Sara que la única persona que queda de su familia y amigos de su padre es ella y por ende ella es la siguiente en morir pero que eso no detendrá al Demonio ya que después de la muerte de Sara iría tras cada persona que en algún momento allá tenido contacto con Sara aunque allá sido verla en la calle o verla por televisión solo con verla ya esa persona iba a morir a manos de Mirokkiro es decir después de matar a Sara iría a por sus conocidos y luego por los conocidos de sus conocidos hasta que no quede una sola persona que nunca alla tenido contacto con nadie en todo el planeta lo cual sería muy difícil, todo eso conllevaría a la extinción de todo ser vivo sobre la tierra, Lex le dice que la única forma de destruir la Daga de Mirokkiro es...

Esta Historia Continuara...


Poema zombi
@Dogdead
Diluvio eterno inunda mi cuerpo,
viendo tus ojos resbalando lento.
Sangre desbordada de tu pecho,
oh, Fabiola, cuanto lo lamento...

¡No fue mi culpa más si no de ellos!
Aquellas bestias que me mordieron.
Tan fortuito fue aquel momento,
no tuve más que aceptar mi propio deceso...

Mis entrañas colgantes, mi hambre aberrante,
No tenía control de mí mismo, ¡no podía escaparme!
De todas formas llegaste a encontrarme,
aunque muy bien sabías que podía matarte...

¡Por qué no escapaste! ¡Por qué me esperaste!
Tu mirada lo decía todo, de mí te espantaste...
Aún así te quedaste, expectante,
mi lúgubre presencia aguantaste...

Mi intención no era asesinarte,
mi alma tan sólo quería besarte.
Más sin embargo no lo entendiste,
y a tu muerte tú te acercaste...

Sangre resbalando por tu piel nívea, además de lluvia,
efluvio de entrañas alrededor nuestro, descolorando tu cabellera rubia...
Tenías el cerebro más hermoso que había visto,
emanabas la fragancia más funesta que había olido...

Perdona mi sordera ante tus sollozos,
mi alma sufría pero mis actos fueron otros,
la tortura que sentías yo también la padecía.
Si te dijera que no me dolía nada más te mentiría...

Y me di cuenta, esto no era más que un homicidio.
Mi vida, mi razón de existencia, todo había quedado destruido.
Oh, Fabiola, cuanto lo lamento,
Oh, Fabiola, cuanto lo desprecio...

La luna llena testifica mi conducta,
ni eones en el Averno purgarían mi pecado.
Tan sólo te ofrezco mi reliquia más pura,
esto que tú tenías tan atesorado...

Penuria perpetua mi ser padece,
tan sólo recordarte mi existencia entristece...
Tan sólo queda esperar mi añorado castigo divino...
Porque ser comido por ratas o insectos,
es lo único a lo que realmente dignifico...

El uso del poder en el aula de clase (Ensayo)
@_Chamuel

A muchos profesores en su formación en la universidad se les dice que hay que crear situaciones pedagógicas favorables para el desarrollo de su futuro trabajo como docentes, que hay que buscar formas para incentivar el aprendizaje y hacer que ellos lleguen a donde el profesor quiera que lleguen, lográndose con ello que el estudiante adquiera -o mejor, se apropie- conocimientos necesarios para la vida, los cuáles cambiarán su concepción del mundo, en lo que llamamos “aprendizaje significativo”. Sin embargo, cuando dichos profesores dejan el aula máter y se encuentran en el mundo común y corriente, se sienten intimidados ante una realidad que es extremadamente compleja y difícil de lidiar con ella, al menos desde un principio, lo que desmoraliza a cualquiera que esté empezando en sus labores como profesor. Este ensayo no se tratará de estas cosas, las cuales parafraseando la expresión de Rousseau “ya todo el mundo sabe”, y, por consiguiente, por su misma naturaleza no es necesario recalcarlas todas las veces, aun cuando eventualmente nos olvidemos de ellas, dadas la obviedad que presentan. Así pues, el tema de este texto no estará ubicado en el enfrentamiento del maestro con la realidad escolar, sino en su posición política, no entendida como una ubicación frente a los asuntos del manejo del Estado y de la Educación, como nos lo sugiere Paulo Freire, sino como el uso del pode, tal como lo entiende Max Weber, poder que se traduce en la capacidad para cambiar ciertas cosas y encauzar otras hacia objetivos concretos, buscando lograr una mejoría dentro del bienestar de nuestros alumnos e impulsándolos a ser mejores y, posiblemente, encaminarlos a ser indiciduos excepcionales que dirijan la sociedad de un futuro inmediato. Antes de continuar, es necesario hacer pedir disculpas si uso demasiado el recurso de la primera persona, pero es que es casi imposible no compenetrarse y tomarse demasiado personales las cosas cuando se enseña, y más cuando se siente que el ser maestro puede ser no solo una acción que se hace de manera filantrópica, sino que además genera una adicción, absorbiendo buena parte de la vida y las energías de quein ejerce su oficio de docente.

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Ser maestro practicante ha sido para mí una cuestión que en un principio fue un requisto algo tedioso para obtener un título, pero que por su obvia importancia era imposible de eludir, comenzando por cuestiones que a estas alturas de la vida son triviales como lo son las de elegir en dónde hacer la práctica, cómo establecer buenas relaciones con los directivos de la institución académica en la que vamos a hacer la práctica –porque a veces malas experiencias con otros practicantes pueden generar un cierto recelo de parte del(la) recto(ra), el(la) coordinador(a), el(la) psicorientador(a) y demás miembros de la comunidad académica respecto a los nuevos solicitantes de prácticas-, también cómo presentarse y comportarse ante los alumnos, en lo que bien podría ser un ambiente escolar llevadero o en un completo karma, entre otras cosas, lo que conlleva necesariemente a una situación en la que los nervios del profesor novato lo hagan dudar y llevarlo a una situación de pánico escénico, algo común cuando se está comenzandoen este oficio, y lo más triste es el hecho de que cuando se comienza a trabajar, los alumnos a quienes les dictamos clases no son capaces de ser condescendientes con quienes empiezamos a ejercer la docencia y buscan ejercer su ley a costa de la diciplina que se llevaba anteriormente con el profesor que nos dirige la práctica. Así pues, las clases que incialmente serían armónicas en un mundo ideal, se convierten paulatinamente en una lucha de voluntades entre maestro y estudiantes, en la cual el profesor que empieza deberá curtirse para ejercer de manera adecuada el manejo de grupo, buscando mantener a los cursos a los que se les dicta clase dentro de unos parámetros que permitan mantener un orden necesario para el desarrollo de las actividades académicas planeadas.

La disciplina dentro del aula de clase es un requisito mínimo para el inicio de la construcción del conocimiento escolar, buscando uniformizar el comportamiento de cada uno de los estudiantes para que así todos ellos tengan las mismas posibilidades de aprender, y no que por causa de unos cuantos dentro del salón la mayoría se vea privada de lo que querían aprender, siendo esta última situación enemiga del proceso de aprendizaje, al margen del modelo pedagógico o de la metodología que se emplee, sin embargo, dentro del ambiente de uniformidad nunca está de más preguntarse si podemos llevar a ciertos individuos especiales en uno u otro aspecto a superar sus límites e impulsarlos para que superen al promedio de la población en ciertos aspectos, con la esperanza de que eventualente lleguen a ser los futuros guías de la sociedad. Como maestros tenemos además de la función de enseñar, una acción que hay que tener en cuenta para construir sociedad y contribuir al mejoramientode las ciencias, las artes y las insticuiciones, ello consite en ser buscatalentos, al igual que ciertos realityes, esto con el fin de descubrir potenciales agentes de cambios individuales dentro de las comunidades y esto último es debido al carácter jerárquico (entendido como el hecho de que en muchas situaciones de la vida los líderes son quienes para bien o para mal desarrollan o truncan procesos y situaciones que conlleven a escenarios de cambio) y a veces esotérico (entendido como aquellos conocimientos que son de manejo casi exclusivo de los inciados en muchas áreas del saber) que caracterizan a la realidad. Dicho esto, dependiendo de nuestras acciones individuales como maestros, podemos permitir el nacimiento o el aborto de un gran científico, un gran político, de un lider social o espiritual, lo cual es una gran responsabilidad, y ejemplos en nuestro medio hay por montones, desde un Gabriel García Márquez subestimado y algo menospreciado cuando era niño hasta un Manuel Elkin Patarrollo quien creció en un ambiente favorable para el desarrollo de sus facultades intelectuales, pero maltratado en sus estudios universitarios. A pesar de sus obstáculos inciales, ellos se conviertieron en individuos que le aportaron cosas importantes a la Humanidad en mayor o menor medida en sus áreas del saber y de las artes, yo diría que surgieron a pesar de los ambientes negativos y las instituciones que les hicieron zancadilla en un momento a otro. Lo anterior obviamente no significa malcriar a nuestros alumnos ni inflarles el ego, sino darles las herramientas para que ellos sean los genios, los guías que muevan a la sociedad hacia nuevos escenarios.


Es por ello para que no se pierdan posibles talentos y genios en las artes y las ciencias debemos como maestros llegar a ser políticos, es decir, usar el poco o mucho poder que tengamos para influir de manera ética en nuestros alumnos, dándoles así la oportunidad de lograr sus sueños y al respecto se me dirá que eventualmente al adoptar una posición de este calibre puedo ser un manipulador y arruinarlo todo coartando la libertad del individuo, sin embargo, no hay que olvidar que el nacimiento del genio se logra de manera personal, es decir, que, por norma general, nadie llega a ser un individuo destacado en su sociedad sin habérselo propuesto, o al menos intentarlo, es por ello que en el ejercio del poder dentro del aula de clase es necesario seguir una serie de pasos que nos llevarán a encontrar una forma efectiva de destacer los talentos de nuestros alumnos, y estos pasos son los siguientes: a- determinación de habilidades y facultades en los estudiantes, b- conversación directa con ellos con el fin deconocer sus intereses y actuar de manera congruente con ellos, y c- el desarrollo de actividades acordes con dichos intereses, de tal manera que sus talentso sean desarrollados de manera adecuada con el conjunto de la clase en general, sólo así podremos ayudar a que el futuro sea mejor a partir de muchas individualidades que impulsarán el desarrollo de la sociedad a partir de sí mismos.


Animacion
Mi nueva animacion de intro..es mia
@TheBigAssault

es solo mi usuario con un animacion:
programas:
*Pivot
*camtasia studio





Eso no era todo, solo puse esto pero hay muchos mas en la comunidad y sigue creciendo cada dia mas.
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