jovenes (conductas erroneas)

( Viena, 8 de febrero de 1897 - Chicago, 25 de mayo de 1972)

Fue un psiquiatra y educador estadounidense. Desarrolló la psicología individual de Alfred Adler, a partir de la cual elaboró un método pragmático orientado a la comprensión de los propósitos del comportamiento reprensible en niños y a la estimulación de la conducta cooperativa sin hacer uso de castigos ni recompensas.

Sugirió que la malas conductas humanas son el resultado de un sentimiento de carencia respecto a la pertenencia al propio grupo social. Cuando esto ocurre el niño actúa desde una de las siguientes “metas erróneas”: poder, atención, venganza o evitación (insuficiencia).

La principal teoría de Dreikurs tiene que ver con la mala conducta de los preadolescentes. Argumentó que estos muchachos actuarán, principalmente, en función de las cuatro “metas erróneas”. El motivo esencial que explicaría la mala conducta sería el deseo de atención. Si los niños no reciben la suficiente atención expresan este deseo a través de su comportamiento (bueno o malo, p. e., esforzándose con los deberes o mostrando una rabieta) y se motivan hacia la búsqueda de poder (p. e. negándose a terminar los deberes). Si su lucha para lograr poder resulta fallida, intentan obtener venganza. Si la venganza tampoco obtiene una respuesta adecuada, comienzan a sentirse incapaces, menos válidos.



Los libros de Dreikurs enumeran muchos maneras de combatir estas conductas. Su objetivo global era que los estudiantes pudieran aprender a cooperar razonablemente sin ser penalizados o premiados, porque así, según él, sentirían que su contribución es valiosa para el grupo.




¿pero a que llamamos metas o conductas erroneas?

Todo en la naturaleza se guía por leyes sabias y perfectas. El cosmos funciona con una sincronización perfecta. Las plantas siguen su proceso biológico natural y los animales se guían por un instinto perfecto; pero los seres humanos han evolucionado. La evolución nos ha liberado de la tiranía de los instintos pero también nos ha privado de la capacidad de supervivencia que proporcionaban los instintos. Los instintos han perdido fuerza en beneficio de la inteligencia. El problema radica en que la inteligencia es una capacidad que necesita ser desarrollada y programada correctamente a través de un proceso de educación familiar, escolar y social.



En este proceso los seres humanos cometemos muchos errores por ignorancia, por temor...Dando origen a programaciones inadecuadas que generan conductas erróneas, las cuales causan consecuencias negativas.
Las personas bien educadas tienen buenas programaciones y saben actuar correctamente; sin embargo, las personas que no son bien programadas recurren a mecanismos de defensa (conductas erróneas) para poder sobrevivir. Son conductas inconscientes a través de las cuales envían mensajes solicitando ayuda. Tal vez se sienten faltas de caricias, de autoestima o tienen un percepción de la vida que les causa temor y angustia y buscan protección.
Estas conductas son propias de personas inmaduras e inseguras; puede perpetuarse a lo largo de la vida. Muchas personas adultas necesitan imperiosamente ser el centro de atención, como si su valor dependiera de la atención que le brindan los demás. Otras necesitan hacerse las víctimas y otras necesitan discutir y pelear, etc.
Toda conducta errónea es causada por un error en el enfoque de la vida; por tanto, la solución está en la rectificación por parte de los padres. Al cambiar los estímulos cambiarán las respuestas.

Casi todos los adolescentes desean llevarse bien con sus padres y encuentran frustrante el hecho de no poder hablar libremente con sus padres de temas conflictivos como la conducta sexual y los problemas sexuales. Muchas veces creen que esto se debe a que sus padres no saben hablar de sexo. Al joven no le gusta que lo interroguen.
En una familia común, es normal y casi inevitable que haya alguna fricción o conflicto. Estos pueden ser sin importancia pero también pueden ser signo de graves alteraciones en las relaciones de padres e hijos.
En muchos casos es provechoso que haya conflictos y tensiones para un desarrollo sano que la ausencia de ellos.
Los padres autoritarios o las madres hiperprotectoras dificultan el proceso de identidad en el joven.
El padre autoritario es el que impone su voluntad sin dar explicaciones, y esto al adolescente no lo satisface, por lo que se vuelve rebelde.
Las madres hiperprotectoras suelen ser asfixiantes, pueden llegar a formar un adolescente temeroso, apático y carente de iniciativa.

La relación entre los alumnos y

los profesores no siempre es buena.



El docente debe tener en cuenta el nivel intelectual de los alumnos como el nivel afectivo, es decir, como se siente ante el profesor o como esta en la clase. El hecho de plantear trabajos en grupo o establecer un tipo de relación que permita un acercamiento con el alumno fortalece la actividad del docente.
El profesor debe conocer las dificultades del aprendizaje de cada alumno, así como su medio familiar, su personalidad, etc. ; también estimular al grupo, favoreciendo las relaciones ínter personales y la cohesión, fomentar el respeto mutuo la comunicación y cooperación en el aula, brindando oportunidades de participación.
Siempre hay que estar abierto para cualquier consulta dando los medios necesarios para que cada alumno realice una elección correcta.
Actualmente, es muy notorio que el rol del profesor como monopolización del saber y como transmisor de conocimientos esta en decadencia.
La tarea del profesor es principalmente dirigirse al alumno y a su desarrollo como individuo y como ser social.


Reveldia,no es igual a violencia



La palabra violencia proviene del latín "violentia", derivada de la raíz "violo" que significa "atentar", "violar".
La violencia puede ser definida como un abuso de fuerzas, aunque no toda fuerza sea, necesaria violencia.
La violencia constituye, según Leif y Delay, una conducta significativa en el adolescente; puede reducirse a un ademán o una palabra. Esta manera de proceder constituye un momento en la historia del sujeto, por estéril que sea, no podría ser considerada como una simple reacción ante el ataque o provocaciones del medio.
En primera instancia hay que diferenciar lo que es rebeldía y lo que es violencia.
El "no" de la rebeldía y el de la violencia no tienen el mismo significado. La rebeldía tiene objeto, dice "no" a algo, en tanto la violencia dice simplemente "no", sin una razón.
El "no" de la rebeldía sé dirige a un objeto preciso, mientras que el objeto sobre el que se ejerce la violencia es secundario, hipotético y accidental.
En la rebeldía del joven pueden haber una acusación contra alguien por haber fallado en su tarea de aducador. Se establece y afirma el nombre de algo, en cambio la violencia es una afirmación global, no tiene fundamentos.
La violencia permanece fijada a una problemática identificatoria y narcista en un tiempo donde el objeto no parece todavía tener su propio estatuto. La agresividad, entraría dentro de una problemática edipicam ella apunta a un objeto donde el sentido simbólico de la representación se ve sexualmente definido.
La violencia no comporta en si misma ninguna ambivalencia, ella esta regida por el principio del "todo o nada", no existe lugar para el sujeto y objeto a la vez. La agresividad también puede representarse como el resultado de una carencia de integración de la violencia por la corriente libidinal.

Delincuencia juvenil




En cuanto a la expresión delincuencia juvenil, designa el conjunto de las infracciones penales cometidad por individuos menores de 18 años. Las expresiones mas corrientes de la delincuencia juvenil son el robo en el varón, la prostitución en la mujer y la vagancia en ambos.

Algunas de las causas pueden ser:



a.La necesidad de libertad.

b.Disminución de la autoridad familiar y perdida de la autoridad paterna.

c.Falta de entendimiento en el medio familiar

También el agrupamiento en banda en medio del aburrimiento y de la inacción, aumenta los riesgos de caer en la delincuencia, aun cuando pueda ser excesivo decir que la pandilla fabrica delincuentes.
Pearson explica tres situaciones en la que la solidaridad del grupo fomenta la delincuencia:


1.Cuando uno o más miembros del grupo son realmente delincuentes.

2.Cuando los miembros no han tenido la suficiente atención o cuando la educación ha sido muy tolerante.

3.Cuando falta el gobierno de los padres.


Una droga o fármaco es toda sustancia que introducida en el organismo vivo, fumada, inhalada o inyectada, puede actuar sobre el mismo modificando una o más de sus funciones.
La droga afecta a todos los ambientes sociales y alcanza a edades cada vez mas jóvenes, unos la llaman la "plaga social", todos se lamentan que halla drogadictos, pero muy pocos trabajan por ellos y para ellos.
En un principio los drogadictos procedían de los ambientes mas favorecidos económicamente, pues para conseguir la droga se necesita mas dinero que ahora.
El fenómeno de la droga esta más generalizada entre los chicos que en las chicas.
La droga prolifera hoy en todas las capas sociales, pero aparece de un modo especial entre los estudiantes y en los ambientes de algunos jóvenes desocupados.
Negarse a la existencia del fenómeno de la droga, discrimina al drogadicto o condenar a esa juventud es ayudar a que se arraigue aun más y multiplicar sus efectos.



¿Cómo y por que se difunde la droga?

Por un lado, porque hay grupos inescrupulosos que por obtener ganancia económica se dedica al trafico y venta de drogas.
Por otro, porque cuando un joven consume droga, especialmente al comienzo tiene a compartir la experiencia con sus amigos.


OBJETIVOS DEL TOXICOMANO

En el fondo los objetivos del drogado son: huir de la realidad que exige el desarrollo.
Obligaciones, sacrificios y ausencia de placer son realidades que el drogadicto se niega a conocer, es por ello que la droga se les hace imprescindible.
La juventud que se droga, manifiesta de esa manera su protesta por la sociedad de hay y las normas que le son impuestas; protesta contra la sociedad y quebrantar sus normas sociales son los objetivos del toxicómano.

Los objetivos inmediatos del comportamiento del adicto son:

1.Obtener satisfacciones inmediatas.

2.Disfrutar del placer sin ningún tipo de conflicto.

3.Rechazar la sociedad de los adultos.




Parece un hacho incuestionable que la juventud se droga porque la sociedad no responde a las necesidades sociales y sociológicas que tienen.
La droga satisface el deseo de evadirse, libera las tensiones emocionales.
La "euforia" dura unas harás, después vuelve la realidad mas dura, más desagradable que antes.


CAUSAS DE LA DRAGADICCION



En el ámbito individual se pueden resumir en: inestabilidad, inseguridad, carencia afectiva, complejo de inferioridad, inmadurez, etc.
Se pueden dividir además en causas sociales, causas familiares, causas escolares y causas sociológicas.

A.Causas Sociales



Es como que las exigencias de la sociedad restrinjan la libertad creadora del individuo, esto es motivo de insatisfacción y tiene dos salidas: o se adapta a vivir en tensión o se produce un rechazo.
Si se adapta debe controlar los deseos y necesidades propias en beneficios de valores sociales puede acurrir que el individuo inhiba sus necesidades y deseos y en consecuencia inhibir su propio yo.
En caso de haber un rechazo, se ven satisfechos todos los deseos con los que él Yo se puede formar en libertad. Este es un posible camino a la delincuencia.
Por su lado la sociedad se defiende del drogadicto, lo oprime, lo margina, aumentando así su frustración, en vez de tratamiento recibe castigos. El grupo se convierte en su única familia, constituye una fuente de seguridad, satisfacción y alegría.
Las principales razones que alegan los individuos para justificar su adicción son: presión ejercida por los jóvenes del grupo, curiosidad, búsqueda de emociones, disminuir las inhibiciones, deseo de experimentar sensaciones nuevas, una manera de no enfrentar los problemas, alivio para la depresión y aburrimiento.
El drogadicto festeja sé evasión de la realidad, lo que para nosotros es destrucción para él es el paraíso, a lo que llamamos dependencia, él lo llamara liberación.
El comportamiento social del joven y su manera cruel de criticar la autoridad, lo que dice a los padres, lo convencional son signos que inconscientemente representaba todos los resentimientos de la infancia y de una imagen paterna autoritaria, indiferente o ausente.
Es absolutamente necesario que la barrera, la indiferencia que hay entre joven y adultos sean eliminadas con el fin de establecer él dialoga, teniendo fe en las posibilidades de los jóvenes que como cualquiera tienen derecho a tener un lugar en la sociedad.


B.Causas Familiares



Los conflictos que atormentan al adicto, se desarrollan en la infancia como resultados de revelaciones poco placenteras con los padres y con el medio.
La primera inclinación a las drogas tiene lugar, por lo general, durante el periodo de la adolescencia por ser bastante critico.
Entre aproximadamente los 12 y los 20 años el joven se siente presionado tanto por los padres como por la sociedad para que defina el rumbo que debe dar a su vida.
Generalmente los padres del drogadicto se aterran ante el hacho de que su hijo sea adicto. A veces los maltratan física y verbalmente, los echan de la casa logrando de esa manera que se vayan con sus amigos consumidores en busca de consuelo.
Otra reacción muy frecuente en los padres es la autocondena, algunas veces los padres reconocen que estos nunca han cometido errores y si se dieron a la droga fue por curiosidad o por la acción del grupo.

C) causas Escolares



La personalidad débil del drogado podría reforzarse si la institución escolar fomentara el desarrollo equilibrado de los educadores, estimulando y aprovechando las capacidades y aptitudes de estos. Pero la realidad es otra, los métodos y programas fomentan el desinterés, la indiferencia y el aburrimiento en la gran mayoría de los alumnos. No es extraño que haya un rechazo y ello podría crear un clima propicio para que sea del abuso de las drogas.
La juventud tiene necesidad psicológicamente que el profesor debe satisfacer todo lo que pueda, por eso la docencia debe ser una vocación.

D)Causas Sicológicas



Una de las causas posibles del consumo resideria en la relación entre el aburrimiento y el placer que varia de un drogadicto a otro según su origen social u el nivel de estudios.
En el ámbito psicológico se constata que los adolescentes encuentran en los estupefacientes en medio de huir de la soledad que los invade y que no soportan, se drogan para evitar que se manifieste.
Freud sostenía que bajo la influencia de la droga, el hombre adulto pasa a comportarse como un niño cada vez más.
Encuentra en ello placer, porque tiene a su disposición toda la libertad de pensamiento sin tener que confrontar con la lógica.
Estudios hechos sobre la relación del alcoholismo y la depresión demostraron que uno de los efectos de alcohol es el disminuir en algunos el estado de angustia o depresión mientras que en otros los intensifica peligrosamente.
En sus esfuerzos por evitar la depresión y huir del dolor el drogadicto ingiere sustancias. El placer que genera la droga neutraliza el sufrimiento, produciendo euforia pero transitoria.
El consumo de drogas produce un alto nivel de autoestima pero como no se basa en la conquista de lo real, sino de lo imaginario, ni bien causa el efecto de la droga, la depresión que sobreviene presenta características cada vez más destructoras para él Yo.
Es común que nos demos cuenta de la adicción del otro cuando esta ya es crónica, una persona puede advertir la dependencia en otros cuatro años después de haber comenzado.

Algunos de los síntomas son:

1.Perdida de comunicación con los padres.

2.Cambios en la higiene personal.

3.Cambios de carácter: se vuelven agresivos o perezosos.

4.Cambios en la vestimenta.

5.Cambios en la alimentación.

6.Cambios de grupo de pertenencia.

7.Caída en el rendimiento en los estudios y el trabajo.

8.Incumplimiento de horarios.

9.Pedidos insistentes de dinero a los padres o amagos.

10.Se encierran bajo llave en su habitación o baño.




CONCLUSIÓN

De acuerdo al trabajo realizado, podemos concluir que la adolescencia es un periodo conflictivo, por muchas razones, entre ellas: el joven debe adaptarse a todos los cambios tanto a nivel biológico como psicológico; Es en este periodo cuando más se apegan a su grupo de pares y la relación con los padres y con los familiares se hace cada vez más difícil, hay de parte de los adultos cierta incomprensión sobre todo ante la necesidad de libertad del joven y sus constantes cambios de carácter.l.
Debemos hacer una diferencia entre lo que es adicción y consumo pues no son lo mismo; hay adicción cuando ya le es imposible salir de la droga por si mismo, en cambio el consumidor puede ser ocasional, es decir probar una vez y dejar.



Soy padre y la realización de este post tiene como objetivo, "practicar" errores y soluciones, en medio de una sociedad cada vez mas aislada en si misma, el problema solo es del que lo padece, no esperen mucha ayuda de otros, traten de percibir a edades tempranas sobre que conducta errónea,hacen equilibrio,sus hijos,porque si caen, sera muy dificil pero no imposible levantarlos