Para cambiar nuestra apreciación de la dislexia de inhabilidad de aprendizaje a don, debemos comenzar con un claro entendimiento de lo que realmente es la dislexia y cuál es su causa.
Antes de que una persona con dislexia pueda darse cuenta por completo y apreciar el lado positivo de la dislexia, el lado negativo debe ser señalado. Esto no significa que el lado positivo surja hasta que los problemas sean resueltos.
El don siempre está ahí, incluso sin ser reconocido, de hecho, muchos adultos con dislexia usan en su vida profesional el lado positivo de la misma sin darse cuenta.
Piensan que tienen una "maña" para hacer algo, sin darse cuenta de que su talento especial proviene de las mismas funciones mentales que provocan que no sean muy hábiles para leer, escribir, matemáticas, poner atención o hablar.
Es importante saber que cada caso de dislexia es diferente, por que la dislexia es
una condición auto creada. La función mental que causa la dislexia es un don en el
más amplio sentido de la palabra: una habilidad natural, un talento, algo especial que enriquece al individuo.
Hay chicos que no presentan un déficit intelectual pero evidencian grandes dificultades para aprender a leer y escribir, y por lo general presentan buen lenguaje oral.
El aprendizaje de la lectura en sus dos facetas, la lectura y la escritura, ocupa un lugar fundamental dentro de los primeros años de la escolaridad, puesto que constituye, al lado de las matemáticas la base de los futuros aprendizajes escolares; lo que explica la preocupación de padres y docentes ante las dificultades que puedan surgir. Uno de estos trastornos, es la dislexia, la cual es definida como un déficit en la capacidad para leer y obtener significado de la palabra escrita.
La dislexia puede ser adquirida como resultado de una influencia genética o puede estar reflejando un lesión cerebral.
Características de un niño disléxico en 1er ciclo:
- Errores en lectura
- Falta de hábitos de orden
- Copia con errores
- Dificultad para seguir instrucciones orales
- Baja autoestima
- Muchas veces, problemas de conducta por inatención, por fatiga, por frustración, por desinterés, por inseguridad.
Se reconoce a los disléxicos por su inhabilidad para deletrear, para evocar, para memorizar, para leer, para percibir...pero curiosamente desarrollan habilidades compensatorias como ser:
Son más creativos
Son imaginativos
Son curiosos
Son intuitivos
Piensan más con imágenes que con palabras
Pero existen palabras que no se pueden poner en imágenes, entonces sufren de:
desorientación errores inatención frustración
De aquí se desprende que no se trata de una discapacidad sino de una manera diferente de aprender.
Por eso la necesidad pedagógica será renovar la enseñanza, aceptar que todos los niños son diferentes y aprenden de manera diferente, adecuando la modalidad y estrategias de enseñanza según las necesidades.
Errores frecuentes: todo esto lo canfunden
En lectura - por grafía simétrica "b - d" "p - q"
-Letras--------> - por morfología similar "a - e"
- - por fonética similar "p - b - m"
-Silabas------> -inversión
- reiteraciones
- omisiones
-Palabras - omisiones
- reiteraciones
- sustituciones
- Ritmo lento
- Saltea o repite líneas
- Falta sincronía entre respiración y texto, con pausas y puntos.
- Continuidad interrumpida
En escritura:
- Algunas letras y números en espejo
- Mezcla de mayúsculas y minúsculas
- Dificultosa separación d palabras
- Deficiente control postural
- Incoordinación grafomotriz
- Ritmo lentificado
- Deficiente direccionalidad de los trazos básicos
No todas las personas con dislexia son iguales, pero sí comparten algunas
habilidades básicas:
1- Pueden utilizar su habilidad mental para alterar o crear percepciones (habilidad primaria).
2- Son altamente conscientes de su entorno.
3- Tienen una curiosidad natural para saber cómo funcionan las cosas.
4- Piensan más con imágenes que con palabras.
5- Son altamente intuitivos y perspicaces.
6- Piensan y perciben de una manera multi dimensional (usando todos los sentidos).
7- Tienen una gran imaginación.
8- Pueden experimentar las ideas como realidades.
Estas ocho habilidades básicas si no son suprimidas, anuladas o destruidas por
los padres o el proceso educativo, darán como resultado dos características:
INTELIGENCIA MAS ALTA QUE LA NORMAL.
EXTRAORDINARIAS HABILIDADES CREATIVAS.