En este
post tengo la intención de enseñar cómo tratar y convivir en el día a día con
personas con diferentes discapacidades
post tengo la intención de enseñar cómo tratar y convivir en el día a día con
personas con diferentes discapacidades
Sugerencias Generales
Las personas con discapacidad pueden
trabajar, estudiar, tener relaciones sexuales, formar su familia y ser felices
como cualquier persona. No las subestimemos ni las prejuzguemos. Evitemos por
lo tanto infantilizarlas, no necesitan de nuestras imposiciones o actitudes
sobre protectoras.
Reconocemos que muchas personas como
tu tienen una actitud solidaria ante las personas con discapacidad. Pero toma
en cuenta que no todas ni en todos los momentos precisan ayuda. Dejemos que
hagan por si mismas todo lo que puedan hacer. No decidamos por ellas, preguntémosles
siempre que ayudas desean recibir.
Las ciudades pueden convertirse en
entornos muy hostiles para personas que tienen limitaciones temporales o permanentes.
Un actitud responsable supone ponerse en el lugar del otro/a.
Personas con discapacidad es el término
correcto. No es oportuno utilizar palabras como: personas con capacidades
diferentes, lisiados, minusválidos, imposibilitados.
Es ofensivo utilizar diminutivos
como: loquito, cieguita, renguita, pobrecita, taradito, mongolito.
Las personas con discapacidad no son
un grupo homogéneo, tienen distintas necesidades dependiendo de su situación.
Tratemos de ajustar nuestro
comportamiento actuando con naturalidad.
Hablemos con ellas directamente y no
a su acompañante además es una regla básica de educación hacia las personas
trabajar, estudiar, tener relaciones sexuales, formar su familia y ser felices
como cualquier persona. No las subestimemos ni las prejuzguemos. Evitemos por
lo tanto infantilizarlas, no necesitan de nuestras imposiciones o actitudes
sobre protectoras.
Reconocemos que muchas personas como
tu tienen una actitud solidaria ante las personas con discapacidad. Pero toma
en cuenta que no todas ni en todos los momentos precisan ayuda. Dejemos que
hagan por si mismas todo lo que puedan hacer. No decidamos por ellas, preguntémosles
siempre que ayudas desean recibir.
Las ciudades pueden convertirse en
entornos muy hostiles para personas que tienen limitaciones temporales o permanentes.
Un actitud responsable supone ponerse en el lugar del otro/a.
Personas con discapacidad es el término
correcto. No es oportuno utilizar palabras como: personas con capacidades
diferentes, lisiados, minusválidos, imposibilitados.
Es ofensivo utilizar diminutivos
como: loquito, cieguita, renguita, pobrecita, taradito, mongolito.
Las personas con discapacidad no son
un grupo homogéneo, tienen distintas necesidades dependiendo de su situación.
Tratemos de ajustar nuestro
comportamiento actuando con naturalidad.
Hablemos con ellas directamente y no
a su acompañante además es una regla básica de educación hacia las personas
SI NOS ENCONTRAMOS CON PERSONAS CON:
Discapacidad física:
Discapacidad física:
No tratemos en forma humillante a la persona que está sentada en una silla de ruedas, por ejemplo acariciándole la cabeza
Para hablar con una persona en silla de ruedas, siempre que sea posible, debemos situarnos de frente y a su misma altura
La silla de ruedas es parte del espacio corporal de la persona que la utiliza. No es un lugar de apoyo de personas ni de cosas
Cuando la persona con discapacidad abandona su silla de ruedas para ir al baño, la caama o el auto, no la retiremos sin permiso del lugar donde la deja
Ofrezcámosles nuestra ayuda para alcanzar o levantar objetos, abrir puertas o ventanas, etc.
Si tenemos dudas sobre como manejar una silla de ruedas o un andador, podemos preguntarle al usuario/a
En compañía de alguien que camina despacio y/o utiliza muletas, ajustemos nuestro paso al suyo
No alejemos las ayudas técnicas de las personas: Bastones, Andadores, etc. sin pedir permiso antes.
Dificultades para hablar:
Tengamos presente que el ritmo y la pronunciación pueden ser distintos
Escuchemos con atención y seamos pacientes.
Si no entendemos lo que dice, pidámosle que intente utilizar otra manera de comunicarse.
Discapacidad intelectual:
Tratémoslas de acuerdo a su edad
Seamos naturales y claros en la manera de hablar a una persona con dificultades de comprensión. Expresémonos con vocabulario sencillo y asegurémosnos de que nos comprendió
En una conversación pueden necesitar más tiempo para contestar. Seamos pacientes y flexibles mostrando nuestro apoyo
Cuando les expliquemos algo, cuidemos que las instrucciones sean claras y breves
Sólo ayudemos cuando sea necesario, dejando que se desenvuelva con autonomía en el resto de las actividades.
Discapacidad auditiva:
Una persona con discapacidad auditiva puede ser sorda o tener una limitación en la audición (hipoacusia). Las limitaciones en el habla normalmente son consecuencia de su discapacidad auditiva. Por eso no es correcto decir que una persona es sordomuda.
Muchas personas sordas no hablan ni leen. Se comunican con Lengua de Señas. Cada país tiene su propia lengua de señas
Si son personas sordas usuarias de la lengua de señas, procuremos que esté presente un intérprete
Muchas personas sordas hacen lectura labial, otras no.
Si hacen lectura labial situémonos en un lugar donde nos pueda ver con claridad: deberíamos hablarle de cerca, de frente, a su altura y con nuestro rostro suficientemente iluminado.
Hablemos con nuestra voz, naturalmente, ni muy de prisa ni muy despacio. Vocalicemos bien sin exagerar ni gritar. Podemos utilizar gestos y/o lenguaje escrito
Si no entendemos y estamos fingiendo comprender, el/la interlocutor/a puede pensar que para nosotros no es importante lo que está diciendo. Simprelemte pidámosle que repita
Discapacidad psiquiátrica:
Aunque las personas con discapacidad psiquiátrica demuestren dificultades en llevar adelante actividades de la vida cotidiana debemos considerar que usualmente son peronas con un coeficiente intelectual por encima de la media.
Mantengamos una comunicación clara, sin ambiguedades, evitando confusiones
Tratemos a una persona con discapacidad psiquiátrica de forma similar que al resto de las personas: de manera natural, con respeto y discreción
Intentamos comprender su situación, facilitando siempre su participación en todas las actividades.
Tomémonos un tiempo para escuchar lo que dice
Discapacidad visual:
Las personas con discapacidad visual pueden ser ciegas o tener baja visión, es incorrecto decir persona no vidente, hace referencia a su limitación
Identifiquémonos y asegurémonos que la persona con discapacidad visual sabe que nos estamso dirigiendo a ella. No nos ausentemos sin avisarle
Ofrezcámosle ayuda si vemos que duda, o si observamos que existe algún obstáculo
Al acompañar a una persona con discapacidad visual, ofrescámosle nuestro brazo
En lo posible ubiquémonos a su lado, dejando libre el espacio para el uso de su baston. No usemos su bastón para señalar algunos objetos ni para guiarla
Si ofrecemos o indicamos alguna cosa a una persona con discapacidad visual, digámosle de que se trata
Informémosle en qué lugar exacto se encuentra lo indicado. Utilicemos palabras como: izquierda, dereca, adelante, atrás. Evitemos utilizar palabras como: acá, allá, o el uso de señas
Si deseamos indicarle un lugar para sentarse, ubiquemos su mano libre en el respaldo del asiento.
Mantengamos el entorno ordenado, evitando puertas y ventanas entre abiertas, objetos fuera de sitio, cuerdas o cables atravesados
No todas las personas con discapacidad visual acceden de la misma forma a la información. Algunas de ellas precisarán braille, textos impresos en tinta (con letras grandes y buen contraste de colores), herramientas informáticas, etc.
Algunas personas ciegas tienen perro guía. No lo tratemos como si fuera simplemtente una mascota, no dispersemos su atención, está cumpliendo una tarea muy importante.
