¿Universidad Publica o Privada?

Universidad privada vs. universidad publica El estudiante de la UBA vive en la trinchera. El entorno es agresivo y cambia a cada instante. No se sabe si hoy hay clases o no. No se sabe si mañana hay examen o no. Por las dudas, estudia y mucho. Por Juan Ignacio Quaglia El estudiante de universidad privada, más o menos prolijo, ordenado, conversa en la puerta de la facultad con sus compañeros de cursada. Están habituados los unos a los otros, cursaron juntos el año pasado y el anterior. Hoy tienen examen. Si bien se preocupan por los exámenes, no padecen ese terror crónico que les hace a algunos tener permanentemente un cigarrillo en la mano temblorosa. Incluso sonríen y bromean. Entran y se sientan en los bancos que ocupan siempre todos los años. Se sienten seguros en sus lugares. El estudiante de universidad pública (UBA en adelante) vive en la trinchera. El entorno es agresivo y cambia a cada instante. No se sabe si hoy hay clases o no. No se sabe si mañana hay examen o no. Por las dudas, estudia y mucho. En cada materia, en cada cuatrimestre, tiene compañeros distintos y se sienta en aulas distintas, en lugares distintos. Los compañeros del pasado han caído bajo el fuego enemigo: exámenes, inscripciones que no salieron bien, problemas administrativos, económicos, laborales, personales. Sabe que está solo y el territorio es hostil. Si él no se preocupa por sí mismo, nadie lo va a hacer. No se trata solamente de estudiar, hay que echar mano a todos los recursos posibles. El material es abundante, y para lograr el éxito es necesario saber qué temas toma y le interesan a cada profesor, preguntar a quienes hayan cursado antes la materia cualquier dato que nos pueda servir, conseguir resúmenes, preocuparse, investigar, todos los días vivir un poco para la UBA. ¿Por qué la UBA? La universidad pública es un bien muy preciado. Es el acceso público a la educación. Sin educación no hay razón. Sin razón no hay conocimiento. Es un bien nuestro que poco valoramos. Hay jóvenes que parecen estar perdidos en la vida, que se inscriben en la Licenciatura en Matemática y después como se dan cuenta que no es lo suyo se pasan a Filosofía y Letras. Escriben sobre los bancos, tratan de zafar más que de aprender algo útil y tarde o temprano caen. Otros más aplicados repiten de memoria las lecciones sin saber nunca ponerlas en práctica, compitiendo con otros a ver quién tiene más dieses en la libreta. En este ambiente caótico y aparentemente sin propósitos, ¿por qué la UBA? ¿Por qué yo elegí la UBA? Por dos razones: Conocimiento. Lo que se aprende en la UBA no se aprende en una privada. En la privada los conocimientos están orientados a la práctica profesional. En la UBA los conocimientos son teóricos, lo que permite conocer, comprender, cuestionar la realidad y finalmente aprender a construir conocimiento. Prestigio. A pesar de lo malograda que está la facultad actualmente, sigue conservando su prestigio. Los docentes son docentes con cátedra y vocación docente. Son personas que creen en lo que hacen y en el valor de lo que enseñan. Yo no cambiaría la UBA por otra facultad. Y sé que voy a recibirme en la UBA. ************************************************************** La UBA De las respuestas de los estudiantes entrevistados surge una opinión francamente mayoritaria en relación con el alto prestigio que se le asigna a la Universidad, expresada en las frases paradigmáticas: "esto es lo mejor que tiene la Argentina", "es lo más bueno que puede existir", "es un patrimonio nacional". Esta valoración prestigiosa se vincula con: • Su carácter de universidad pública (por oposición a la universidad privada). "Todo lo público tiene más valor que lo privado", "es como que es nuestra, y no es otra universidad". La imagen prestigiosa se hace extensiva en general a todas las universidades públicas. En algunos pocos casos se valoriza la universidad privada en frases como: "la carrera es más corta" (diseño gráfico), "la pública está un poco quedada", "algunas carreras son mejores en la privada". • Su condición de gratuita. "No es comercial, entonces la formación es mejor" (nuevamente se compara la universidad pública con la privada), "como no pagás te exigen que estudies más", "es una institución pública, entonces está más al alcance en cuanto a educación" (en referencia a la igualdad de oportunidades), "es el último bastión que tiene el pueblo para adquirir conocimientos, respeto y educación". • La exigencia y el nivel de los estudios. Los pares comparados son universidad pública-universidad privada, y universidad pública-escuela media. "Las carreras tienen las mismas materias, quizá más exigencias" (en la universidad pública), "uno se tiene que preocupar por aprobar, no se tiene que preocupar por juntar la plata para aprobar", "esta universidad dicen que es muy difícil, no sé si es la más difícil del país", "sé que no regalan nada", "el que se recibe es porque sabe", "es más difícil, muy distinto a lo que se vive en la secundaria", "es otro ritmo de vida", "te lleva a perfeccionarte, te hace más autónomo, más creativo", "tenés que depender de vos mismo", "sí nos da el docente, pero es como que nos dicen: aprendelo porque vos sos capaz, no que te está ayudando". • La diversidad de ofertas. "Tiene muchas carreras buenas", "es una universidad que tiene muchas carreras y se puede elegir". • La influencia del entorno familiar. "Me la recomendaron mis padres", "tengo amigos que estudian acá". • La proximidad geográfica, que aparece también asociada a una valoración prestigiosa: "me la recomendaron y es fácil de llegar desde donde vivo y tiene buenas carreras", "me queda cerca y me gustaba". •La calificación de los docentes. "Acá los profesores son muy duros. Son duros pero es cuestión de estudiar", "tiene profesores bastante piolas que tienen ganas de enseñar", "hay mejores profesores". • El título. "Es el más importante, el más valorado", "el título del Estado es mejor visto", "te lo ganás" (en oposición universidad pública-universidad privada), "el título de la UBA da más presión, pero vale más el título", "hablan muy bien de la universidad argentina. Se van profesionales de acá y son muy reconocidos en el exterior", "el título de la UBA es con más historia". • La salida laboral. "Los de la UBA tienen más salida laboral", "te prepara para el trabajo". Las pocas representaciones negativas que aparecen están referidas a aspectos de la organización administrativa y a las malas condiciones edilicias. Sin embargo esta crítica se ve atenuada por el reconocimiento de las dificultades económicas que sufren las universidades públicas. La valoración prestigiosa asignada a la UBA por los aspirantes al ingreso se ve confirmada por los graduados universitarios que inician una segunda carrera de grado. En el proyecto de investigación de Sara Lifzyc y colaboradores2, citado en la introducción de este trabajo, los graduados entrevistados son interrogados respecto de los motivos de su vuelta al grado. Entre otras razones, que incluyen desde luego la dificultad de inserción profesional, en el artículo "Entre la recreación de un vínculo con el saber y la profesionalización"3 , los autores mencionan: "Los egresados de la UBA además, han desarrollado un vínculo afectivo... ‘a la UBA le tengo mucho cariño...’ y a la vez la perciben como institución que ‘...es un lugar que te contiene...’ y que es ‘...un lugar donde se puede producir conocimiento, se puede investigar y estudiar...’ ‘...te posibilita contactarse con objetivos sociales...’. Los estudiantes de las universidades privadas ven a la UBA como una institución de prestigio y de excelencia académica, y generalmente se ajusta más a una búsqueda de complementación y adquisición de conocimientos. La Universidad de Buenos Aires casi siempre se encuentra asociada a profesionales y/o académicos de renombre, a la tradición investigativa y a la gratuidad de la enseñanza tanto en su faceta económica como valor social. ‘...la UBA en realidad no hace mucho para que se la quiera, muchas veces es sumamente incómoda, pero advertís enseguida un elevado nivel académico...’, ‘...me encontré con un mundo distinto, con exigencias muy grandes...’ ". Y concluyen: "la UBA aparece como ‘El’ espacio síntesis, por su presencia institucional y simbólica dentro de la sociedad argentina y a la vez como ámbito de adscripciones y pertenencias" Fuentes: http://www.cbc.uba.ar/dat/prog/inves/c9.html http://www.bumeran.com.ar/articulos_aplicantes/560/71180/universidadprivadavsuniversidadpublica.html Comentario: lamento cerrar los comentarios ya q ayer se habia armado una linda discucion y me borraron el post por "Forobardo"