Estudiar: ¿la fórmula del éxito?

Extraído de notas de los diarios Clarín y La Nación, en donde se analiza la educación que recibieron reconocidas figuras para alcanzar el éxito. Basados en el libro "La educación de los que influyen" de Luciana Vázquez se recorren historias educativas de los argentinos más relevantes de la política, la economía, el periodismo, las empresas, el arte y la ciencia y se plantea varias preguntas cruciales: ¿Es tan importante decidir qué tipo de educación recibirán nuestros hijos? ¿Se juega el éxito o el fracaso de sus vidas en las notas de la escuela o de la universidad? ¿Su suerte en la vida adulta será distinta si son abanderados en primaria o secundaria y salen con Medalla de Oro de la universidad? ¿Están condenados a desgracias infinitas si se llevan materias y desaprueban exámenes? ¿Serán los repetidores los fracasados del mañana? ¿Serán los abanderados los líderes del futuro?... En definitiva: ¿Vale la pena estudiar en la Argentina? Hay quienes sostienen que las sociedades subdesarrolladas lo son porque premian a los que tienen menos conocimiento mientras que en las sociedades desarrolladas el sistema de premios beneficia a quienes poseen más. Pero hay quienes afirman que obtener títulos y poseer conocimientos no es exactamente lo mismo. Antes alcanzaba con un coeficiente intelectual alto y horas de estudio pero ahora nada de eso vale si no está bien sostenido en una sólida inteligencia emocional. Pero entonces surge una nueva forma de desigualdad educativa que condiciona nuestro éxito: mientras los saberes pueden adquirirse en las aulas, no está tan claro dónde y cómo comprar inteligencia emocional o inteligencia social, ese nuevo invento de la literatura del éxito. El "retorno" de la inversión de horas y dinero en educación nunca es obvio. Las historias que integran este libro también son buenos ejemplos de la importancia diversa que tiene la educación formal en nuestro futuro. Esa diversidad da como resultado, en principio, dos grandes categorías: los "lineales" por un lado y los "zigzagueantes", por el otro. El zigzag parece ser el diseño de aquellos que se inventaron a sí mismos en esferas laborales vinculadas con la creatividad y los saberes más blandos. Al contrario de los zigzagueantes, los lineales son aquellos individuos que perciben su camino profesional como una sucesión de pasos planificados hasta el detalle y lo sintetizan en palabras como "alineación", "foco", "claridad de objetivos". En esos casos, la educación y la excelencia académica ocupan en sus historias el clásico lugar que la educación formal ha tenido en las ambiciones de la clase media: la educación como una llave para el futuro y en muchos casos, la única llave al alcance de la mano. dijo:Algunos ejemplos y testimonios: AFO VERDE. EL músico de la Zimbawe que hoy es CEO de Sony-BMG Sur, se empeñó en pasar el durísimo examen de la ENET Henry Ford (la escuela de la Ford en la planta de Pacheco) porque quería ser corredor de Fórmula 1. Lo logró, pero enseguida supo que no era el lugar indicado. Sin embargo, siguió. "Todo lo que me pasó después en la vida empezó en la Henry Ford", dice casi 30 años después. "Ese colegio te producía una apertura de bocho total", valora. Allí también empezó a acercarse a la música, gracias a sus compañeros. Su red de contactos se completó en los primeros años de Arquitectura, donde conoció a muchos de los Cadillacs. Dejó la carrera, estudió guitarra con la Cantarock, formó la Zimbawe, se hizo productor y entró en BMG como director artístico pero sin saber hacer un business plan. Hizo un curso de una semana en Harvard, y algo de lo que quisieron enseñarle allí ya lo había escuchado en la "Saint Henry". En 2005 asumió como presidente de Sony-BMG Sur. MAURICIO MACRI. Creció entre la exigencia del colegio católico privado de altísima gama Cardenal Newman y el aburrimiento que le provocaba que su padre lo llevara a la empresa. Estudió ingeniería por mandato paterno y no le iba muy bien, hasta que se casó a los 22 y decidió terminar rápido la carrera. "Su educación no pesa en su futuro: él corta con las educaciones, con la que le dio su padre como empresario, y con la que recibe en la universidad como ingeniero. Y lo que aprende lo aprende en Boca", analiza Luciana. ADOLFO PRAT GAY. Otro egresado del Cardenal Newman. Economista de la UCA (Medalla de Oro), llegó a presidente del Banco Central. Su historia es una de las jamás contadas. "A él le alcanzaba con lo que tenía para construir la felicidad: familia, un lindo empleo y una fortuna interesante...", señala Vázquez. Pero ella se encontró con que alguien que no planeaba ser un teórico se había metido en un doctorado de alta complejidad sólo como un desafío. Fue rechazado por Harvard y continuó en Pennsylvania. "Hay una confianza en el saber y algo de la autoestima que se le juega en ese título. Finalmente, cumple con la cursada pero no hace la tesis", cuenta la autora. AXEL STEINMAN. El gerente general de MSN (Microsoft) se recibió de ingeniero electrónico en la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), cuyos egresados tienen perfiles muy técnicos. A los 29 entró como vendedor corporativo en Microsoft y 14 años después maneja desde Seattle los negocios online de la empresa para todos los países americanos, excepto Estados Unidos. No hizo másters ni lee libros de managment y se interesa, en cambio, por la literatura mística y metafísica. Vázquez explica: "El explota su veta de líder (había sido presidente del centro de estudiantes) y se convierte en un gran vendedor de Microsoft. Es un tipo con un convencimiento sobre sí mismo enorme". ALAN FAENA. Quiso ser arquitecto y acabó inventando Madero Este, el barrio más caro de Buenos Aires. Se rodeó de amigos poderosos que terminaron siendo sus inversores, como Phillippe Starck. “Estar ligado a instituciones masivas y repetitivas, como el colegio o la universidad, era olvidarme de mí mismo”, afirma. FELISA MICELI. “Yo vine de un Nacional de Carlos Casares y en la facultad estaba a la par de los del Buenos Aires”, dice la primera mujer en la historia de la Argentina que llegó a ser ministra de Economía. Nunca hizo másters ni doctorados, y sus hijos también estudian en la UBA pero ya piensan en posgrados. MAITENA. Pasó por ocho escuelas (la echaron de dos, una vez por mala conducta y otra por estar embarazada) y nunca terminó el secundario, porque empezó a trabajar en un diario, armando los avisos. Le pagaban dejándole publicar sus viñetas. Sus hijos repiten un modelo similar. MARTIN CAPARROS. Empezó a leer a los 4 y a escribir poemas en la primaria. Su respeto por el conocimiento no tenía nada que ver con el "oficialismo" del colegio. “Sacarse buenas notas era allanarse a la institución. Nosotros estábamos en contra”, dice él. Estudió Historia en París, entre el periodismo y la militancia. TAMARA DI TELLA. De familia de universitarios, se fue a Boston a estudiar Ciencias Políticas a los 17. En Londres estudió Economía. Cuando se casó, cambió el mundo académico por el hogar, y acabó convirtiéndose en una exitosa empresaria de la salud y la belleza femeninas. BEATRIZ SARLO. Fue una pésima estudiante universitaria. La bocharon en Introducción a la Filosofía y por eso se pasó a Letras. Retomaría el mundo académico con la dictadura. “Es muy raro que la referente de la crítica y la teoría literaria, que inventó un modo de leer la literatura argentina, sea eso por puro azar”, se extraña Vázquez. TOMAS ABRAHAM. Exiliado, estudió Sociología y Filosofía en Francia. Viajó por Oriente y volvió a Buenos Aires, para trabajar en la empresa de medias de su padre y estudiar por las noches. “Había algo anterior que sí tenía algo que ver con el conocimiento y el saber, que en definitiva era su pasión”, dice Vázquez. ALEJANDRO ROZITCHNER. Cumplió con la universidad pero se dejó moldear por saberes y experiencias bien alejados del ámbito académico y allí encontró su formato de intelectual. PACHO O'DONNELL. Para él la bifurcación de los caminos previsibles fue su modo de construcción y aunque se recibió de médico, se ganó un lugar en el mundo del psicoanálisis, el teatro y la literatura. ALBERTO FERNANDEZ. Como abogado y técnico construyó un camino lineal, de alumno aplicado, pero como político su carrera es más inasible, hecha de contactos afortunados y oportunidades inesperadas surgidas por una mecánica, la política, poco atada a la excelencia académica. Otros. Mariano Grondona es el primer universitario de su familia, a Cris Morena la echaron de su colegio de toda la vida porque iba a las villas con el Padre Mujica y quería ser asistente social. el presidente de Citybank, Juan Bruchou; el obispo Justo Laguna, Mario Mactas, el CEO de Ternium (Grupo Techint), Daniel Novegil... CEO's anónimos, artistas consagrados, funcionarios oficiales y políticos de la oposición, periodistas de todo el arco ideológico, intelectuales, investigadores y empresarios top: ¿Cómo hizo esta gente hoy tan influyente, pero que alguna vez fue gente común, para llegar a donde está? ¿Cuánto pesó en ellos la educación que recibieron? Comparando los casos, la autora se encontró con algunas paradojas. Por ejemplo, que quienes confiaron en la educación, cumpliendo con cada nivel de instrucción, lo hicieron porque en el hogar se valoraba mucho eso, pero no porque el colegio se lo diera. "Hablemos más de qué pasa en nuestras casas antes de ver si el colegio es bilingüe o no. El nombre del colegio es una pseudorrespuesta: nos hace sentir que estamos aportando al destino de nuestros hijos y en realidad, estas historias muestran que no es así necesariamente. A veces es muy importante... Y a veces, no". La idea es que hay que recorrer el camino educativo sin pensar que eso será la llave de la felicidad. "El error es asignarle a la educación un retorno muy preciso, porque el retorno de la educación es la experiencia", finaliza la autora. Fuentes - Clarin.com - LaNación.com