Durante años, las cátedras de las ciencias y las humanidades han enseñado descubrimientos importantes, evoluciones sorprendentes e historias inolvidables, pero ¿qué tan ciertas son?A continuación presentamos una lista de 5 mentiras legadas al mundo, según lo reseñado por el portal web Qué!
1.- Colón no descubrió a América, sino el explorador vikingo Leif Eriksson, alrededor del año 1000 con una expedición de 35 hombres a su cargo.
2.-Los sentidos no son cinco sino diez. A parte del gusto, el oído, el olfato, la vista y el tacto, científicos han descubierto la propiocepción, que se encarga de informar sobre la posición del cuerpo en relación con uno mismo, la nocicepción, que es la percepción de lo nocivo, o más conocido como dolor, la equilibriocepción o equilibrio, la termocepción, que es la capacidad para percibir la temperatura, y la interocepción o el estado de los órganos del cuerpo.
Hay quienes se atreven a incluir el undécimo, que sería la magnetocepción o la capacidad para percibir los campos magnéticos del planeta.
3.- En clases de literatura se suele enseñar que Cervantes había perdido un brazo y por eso le llamaban “El manco de Lepanto”, pero la realidad es que Cervantes fue considerado y llamado manco aunque conservaba ambos brazos. Jamás se le imputó el brazo a pesar de que sus nervios fueron dañados en batalla.
4.-La genialidad de Walt Disney con el lápiz
Disney fue tomado como un genio con el lápiz porque siempre aparecía en su mesa dibujando mickeys… pero la realidad es que durante muchos años se dijo que Mickey Mouse había sido creado por Walt, aunque años más tarde se supo que fue Ub Wickers, el dibujante del ratón.
5.- Los incuestionables tres estados de la materia
En las cátedras de física se impuso que: "los estados de la materia son: líquido, sólido y gaseoso", pero jamás se percataron que la ciencia encontraría el cuarto estado: el plasma. Se trata de un gas normalmente ionizado cuyas moléculas están mucho más libres que en el estado gaseoso normal. Esto provoca comportamientos distintos.
Quizás sea hora de cuestionar más a los docentes que hacen vida en las escuelas, para promover el desarrollo científico y destrabar las hipótesis tomadas como verdaderas.