El análisis no proviene de un partido de la oposición ni de una fundación independiente, sino del propio oficiliasmo, ya que fue elaborado por el Instituto de Economía de la Universidad de la República y financiado por el Plan Ceibal y la ANEP [Administración Nacional de Educación Pública].
El informe, titulado ‘Profundizando en los efectos del Plan Ceibal’, afirma que la distribución de computadoras portátiles no ha generado una mejora en los resultados académicos de los estudiantes. Esta investigación analizó el impacto del Plan en los resultados académicos en matemática y lectura, y también verificó sus efectos en los hábitos de estudio y en la percepción individual sobre diversas habilidades cognitivas, según señala el documento publicado en agosto de este año.
Los resultados “sugieren que el Plan Ceibal no habría tenido un impacto en matemática y lectura ni a nivel general ni según nivel socioeconómico”. El estudio subraya que los resultados “se encuentran en línea con la mayor parte de la literatura sobre el impacto del uso de computadoras en el aprendizaje, la cual encuentra resultados nulos o negativos”.
En Informe también pone énfasis en la falta de preparación de los docentes y en el divorcio entre el Plan Ceibal y los programas de estudio ya establecidos.
Tratando de atajar penales, el presidente del Centro Ceibal, Miguel Brechner, hizo declaraciones a varios medios, sosteniendo que las computadoras son medios tecnológicos que no garantizan los contenidos. ¡¡Chocolate por la noticia!! ¿No se sabía eso cuando durante el quinquenio anterior se hizo una tremenda campaña de publicidad con fines políticos, afirmándose que Uruguay estaba ingresando a una nueva era?
Brechner también dijo que no puede dudarse el efecto positivo de que los alumnos tengan acceso a internet para distraerse o curiosear en temas diversos. Quizás no meditó en el sentido de que sus palabras significan una confesión, porque dejan en claro que el Plan se largó a las apuradas sin prever los contenidos.
También aseguró que la entrega masiva de ceibalitas reduce la brecha digital entre pobres y ricos.(¿?) . Los muchachos no aprenden a pensar, no estudian ni saben idiomas o escritura, no leen, pero ¿ van a superar la brecha entre pobres y ricos?
Los técnicos educativos del Partido Colorado, como el Profesor Germán Rama, advirtieron desde el principio sobre estas carencias y adelantaron que el plan fracasaría por la falta de preparación de los profesores y la desvinculación con los programas de estudio, lo que no fue tenido en cuenta por quienes manejaron el asunto, el Dr. Vázquez y su equipo, porque como se recordará, el Plan Ceibal fue orquestado por la Presidencia de la República y no por las autoridades de la enseñanza
Después de la multimillonaria inversión realizada, surge la pregunta de si no hubiera sido más útil invertir en equipos de informática para las escuelas – que no los tienen -, en locales para la modalidad de tiempo completo o en el entrenamiento de los maestros en las herramientas informáticas, como paso previo y mejor concebido, para seguir luego de esas etapa imprescindible con la entrega personalizada de computadoras.
La noticia da cuenta de un nuevo y grave retroceso, ya que el país sigue formando jóvenes sin el andamiaje intelectual imprescindible para que se forjen más libremente sus destinos. El buen manejo del idioma y del razonamiento – a lo que mucho contribuye la enseñanza de matemáticas – son ejes claves para que las personas piensen bien y desarrollen sus posibilidades con mayor éxito y potencial.
Acá hicimos al revés de lo que se hace en el mundo: menos horas de clase, menos exigencia para pasar de grado, menos aprendizaje, menos horas de inglés, menos idioma español, menos matemáticas. Todo fue para peor, todo fue bajando el nivel e igualando para abajo.
Y el Plan Ceibal, señalado ampulosamente como la vía para salvarnos de la mediocridad de la enseñanza formal, se ha venido abajo porque no fue bien concebido. Fracaso tras fracaso.