6cosas q no te enseñarán en la escuela según Stephen Hawking

La educación es algo esencial para progresar como personas, obtener conocimientos, ampliar oportunidades, impulsar la innovación… En resumen, es necesaria en todos los sentidos. Pero ojo, en la escuela no te lo enseñan todo… Uno de los científicos más importantes del mundo, Stephen Hawking, escribió en su libro “My Brief History” cinco lecciones de vida (no científicas) para ayudar a los lectores a aprovechar al máximo su experiencia académica y llegar a ser un “genio”. ¡Vamos a leerlas! No trabajes demasiado en la escuela En los tres años que estuvo en Oxford, Hawking estima que trabajó 1000 horas. “Es aproximadamente una hora al día”. No pierdas oportunidades por ser demasiado guay “Fingíamos aburrimiento completo y el sentimiento de que no había nada para lo que valiera la pena hacer un esfuerzo. Una consecuencia de mi enfermedad ha sido cambiar todo eso. Cuando tienes que hacer frente a la posibilidad de una muerte joven, te das cuenta de que la vida vale la pena vivirla y que hay muchas cosas que quieres hacer”. También destaca la importancia del tiempo y de no perderlo. No lo compliques Mientras escribía “A Brief History of Time”, dejó el jargon y las fórmulas matemáticas para hacer que la ciencia fuera comprensible por todos. “Estaba seguro de que casi todo el mundo está interesado en cómo opera el universo, pero la mayoría de personas no pueden seguir las ecuaciones matemáticas”. Admite que también tiene problemas con ellas porque le es complicado escribirlas. Recomienda pensar en términos pictóricos y utilizar imágenes mentales en las palabras con la ayuda de analogías y diagramas familiares. Diviértete ¡La vida es demasiado corta como para no disfrutarla! Busca un resquicio de esperanza Fue diagnosticado con una condición neurodegenerativa conocida como esclerosis lateral amiotrófica que poco a poco le fue quitando su habilidad para caminar, moverse y hablar. “Mi discapacidad no ha sido un grave hándicap en mi trabajo científico. De algunas formas, ha sido una ventaja: no tenía que dar charlas o enseñar a los estudiantes universitarios, no tenía que sentarme en comités pesados y lentos. He podido dedicarme enteramente a la investigación”.