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Les comento lo que vi: Cinzano lanzó una campaña en Twitter que está relacionada con el Dakar, ya que auspicia a tres pilotos. Hay que participar vía Twitter. Tienen que arrobar a @Cinzanoarg y a tres amigos para armar su propio #EquipoCinzano. Entre los premios hay mucha ropa oficial y diferentes botellas de Cinzano para una tremenda picada. Para el que quiera participar, dejo el flyer.

Me muero con este video de Rulo de CQC meneando para levantarse minas en la playa. ¡Genial! link: http://www.youtube.com/watch?v=eRZVbK5JT5I&list

Tremendo video de Rulo de CQC enseñan a Surfear la ola... Jajajajaj link: http://www.youtube.com/watch?v=gTioh6NLegA

A mí me mata que me llame cuando estoy con mis amigos.... Muchas verdades te dice Fer Sanjiao!!! Jajajaja

Curso a distancia Experto Universitario en Redacción 21 Abril 2009 CURSO COMPLETO Duración: 4 Meses Costo para Argentina: 1200 Costo para Otros países: 400 Experto Universitario en Redacción Técnicas de Redacción: De la Explicación a la argumentación. De la Información a la Comunicación Duración:4 Semanas Técnicas de Redacción: De la Descripción a la Instrucción. Procedimientos en Manuales Duración:4 Semanas Claves para la Redacción Corporativa Duración:4 Semanas Corrección: la última etapa de la escritura Duración: 4 Semanas UTN FRBA ofrece esta serie de Módulos que pueden cursarse de manera independiente y en su conjunto conforman un trayecto completo de formación a los profesionales que busquen profundizar sus competencias en la Redacción de diversos Tipos de Textos. Como es sabido, el proceso de escritura comienza con la determinación de una serie de factores que van más allá de la mera operación mecánica de escribir con un lápiz o tipear. Una vez elegido o dispuesto el Tema, debemos recomponerlo y estructurarlo de acuerdo a una serie de factores: la situación, el contexto y la intención comunicativa. Para lograr la estructura y la configuración textual prevista se utilizará la forma y la función lingüística adecuada. Tal como se señala en el texto Saber Escribir se sabe que la forma de expresión y la disposición del significado global determinan la organización del texto, el registro (formal, informal), y el tipo de textos elegidos en relación con la intención comunicativa. Es por eso que en cada tipo de texto se presenta la intención, el registro, la función, la forma de expresión y el estilo. La disposición y la secuenciación de la información en el texto son indispensables en el plan organizativo para el logro de la coherencia textual. Y como sugiere Daniel Cassany, hay que evitar en la versión definitiva las ambigüedades que pueden romper la coherencia Siempre que el tiempo lo permita, una vez definido el tema a tratar y la estructura más adecuada, conviene partir de un borrador. De esta manera, se podrá ir detectando qué modificaciones, supresiones, aclaraciones o inclusiones pueden hacerse antes de que el texto esté definido. Por último, buscamos integrar al curso el proceso de corrección. Muchas veces, por falta de tiempo o por costumbre, solemos escribir un texto y enviarlo o presentarlo sin mediar ningún tipo de revisión. Otras, apenas hacemos una lectura “por arriba” para ver si encontramos algún error de ortografía o de tipeo. Tomarse un tiempo para leer “detenidamente” el texto es indispensable. Una corrección conciente puede llevarnos a detectar desde problemas de sintaxis, de cohesión hasta de coherencia, ya sea en la ilación de la narración como en la progresión temática. Con esta propuesta integrada, recorremos cada uno de los trayectos necesarios para conseguir una escritura eficaz, precisa y profesional. Capacitar a los egresados para: . Conocer y comprender la normativa gramatical. . Redactar diversos textos adecuándose a las reglas del género. . Desarrollar la capacidad de adaptar la producción textual a cada situación. . Producir textos coherentes que cumplan con las normativas gramaticales. . Conocer las vicisitudes en la evolución de las comunicaciones. . Comprender la importancia del fluido comunicativo. . Desarrollar la capacidad para usar adecuadamente las herramientas de comunicación . Corregir aplicando las competencias vistas. . Producir una Guía de Estilo de corrección. Se requiere la participación en los foros y la aprobación de las actividades de aplicación de los conocimientos. Rodrigo Arias Posgrado Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías. Educación a distancia (FLACSO), Letras (UBA), Periodista (DeporTEA), Maestro de Primaria (Inst. Juan B. Justo). Labor Docente 2009-2006 –continúa- Diseñador y Docente del Curso Técnicas de Redacción y Comunicación I UTN FRBA. Programa de Capacitación para Profesionales . ( Universidad Tecnológica Nacional), Sede Capital Federal. 2009-2006 –continúa- Diseñador y Docente del Curso Comunicación Oral y Escrita, UTN. Programa de Capacitación para Asistentes Gerenciales (Universidad Tecnológica Nacional), Sede Capital Federal. 2009- 2003 –continúa- Profesor de Periodismo Gráfico I y II, y Lengua I, II, y III en Escuela de Ciencias Deportivas de Fernando Niembro y Marcelo Araujo. 2009- 2008 Profesor de Redacción Periodística I y Lengua I y II en la Escuela de Periodismo Deportivo del Centro de Estudios Terciarios del Club Atlético River Plate. 2009-2005 –continúa- Profesor de Medios de Comunicación en la carrera de Técnico en dirigencia deportiva en el Centro de Estudios Terciarios del Club Atlético River Plate. 2008 Profesor de Redacción Periodística II en la Escuela de Periodismo Deportivo ISPED. 2007-2006 Profesor de Redacción Periodística III en la Escuela de Periodismo Agustina Bermejo. Labor Periodística 2009-2007 Productor de Contenidos para Mundo Fox. (http://www.mundofox.com/ar/). 2009-2007 Coordinador del Blog de Periodismo Gráfico http://elperiodismografico.blogspot.com/ 2009-2008 Coordinador del Blog de Redacción y Corrección http://www.correccionyredaccion.blogspot.com/ 2008- 2007 Redactor de textos corporativos para el Portal de Fundación Proydesa (www.proydesa.org.ar). 2008-2005 –continúa- Coordinador de la Agencia de Comunicación Las Gacetillas (www.lasgacetillas.com.ar) ¿Se entrega Certificado? FRBA-UTN extenderá su certificado al finalizar cada módulo y uno al final del curso. Aquellos cursantes que hayan cumplido y aprobado las actividades de evaluación recibirán un certificado de aprobado. Aquellos que no cumplimentaron los requisitos de evaluación recibirán un certificado de haber realizado el curso. ¿Desde dónde se hace la tutoría? La tutoría será en línea desde Buenos Aires, Argentina. Toda la interacción con los tutores se llevará a cabo a través del Campus Virtual FRBA. Consulte por descuentos grupales Para mayor información, por favor contáctenos Centro de Formación, Investigación y Desarrollo de Soluciones de e-Learning. Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria. Facultad Regional Buenos Aires. Universidad Tecnológica Nacional. Medrano 951 2º Piso. Ciudad de Buenos Aires. (C1179AAQ) Teléfono: +54 11 4867-7589 Consultas:[email protected] Web: www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning

El vapor del agua caliente se eleva desde la calabaza llena de yerba mate y Wisam al Halabi bebe un sorbo con la bombilla, sentado en la ladera de una montaña libanesa, donde la infusión sudamericana ya se ha convertido en una tradición local. El vapor del agua caliente se eleva desde la calabaza llenade yerba mate y Wisam al Halabi bebe un sorbo con la bombilla, sentado en laladera de una montaña libanesa, donde la infusión sudamericana ya se ha convertidoen una tradición local. Desde hace ya más de un siglo, los habitantes del lugar handisfrutado de esta infusión ligeramente amarga, a la que llaman "yer-bahmah-tay". La bebida es especialmente popular entre los practicantes dela fe drusa, cuya doctrina es casi secreta, dispersos en toda la región delLevante, en el Mediterráneo oriental, sobre todo en Líbano y Siria. "Es originaria de Argentina y se nos dice que llegóaquí hace 'cientos' de años, traída por inmigrantes libaneses que regresabandesde allí", dice Samah Halawi, un jeque druso. América Latina se convirtió en uno de los destinosprincipales para los emigrantes económicos del Levante, sobre todo durante elsiglo XIX, y aún existe una gran comunidad de sus descendientes, tanto enArgentina como en otros países de la región. Halawi luce turbante de punto blanco, bigotes gruesos, y lospantalones plisados sherwal (de algodón) sueltos, que son el atuendotradicional de la clase religiosa en la comunidad drusa. Para él, la calabaza, la yerba mate y la bombilla de plata(bahm-bee-Zha), para beber la infusión, son tan tradicionales como suvestimenta. "El mate es algo muy tradicional aquí, algo con lo queque hemos crecido, y hemos aprendido a beberlo en nuestra familia (...). Es unabebida social. Con los muchachos nos reunimos para beberla juntos, engrupo", explica. La yerba mate proviene de las hojas de un árbol de grantalla, el Ilex paraguariensis, que crece de manera silvestre o es cultivadodesde hace siglos en regiones tropicales de América del Sur. Es particularmente popular en el sur de Brasil, Uruguay,Paraguay y Argentina, siendo este último país el que domina las exportacionesde yerba mate a Líbano y la vecina Siria. En 2012, Argentina exportó casi 1.500 toneladas de yerbasólo a Líbano, por lo que es el tercer mayor mercado para el país sudamericano,según datos del International Trade Centre, agencia de las Naciones Unidas, yel World Trade Centre. Siria, con una población cinco veces mayor que la de Líbano,es el mayor comprador de la yerba argentina, de la que importó más de 24.000toneladas en 2012. La popularidad de la bebida no se ha visto en nada afectadapor el conflicto que vive actualmente el país e inclusive cruza las líneas decombate. Tanto miembros de las tropas del régimen como los combatientesrebeldes beben habitualmente la infusión. Para Halabi, quien trabaja en un hotel en el bucólicoentorno montañoso de la ciudad de Baruk, en el centro de Líbano, el mate es tannecesario como el café o el té. Por lo que al mediodía para él es normal haceruna pausa para beberlo. "Por lo general, si sé que mis amigos se encuentran porla zona, los llamo para decirles que estoy preparando un mate. Ellos vienen ylo bebemos juntos". Por la tarde, Halabi se sienta junto a sus amigos alrededorde una fogata rodeada por unos ladrillos que sostienen el recipiente paracalentar el agua y, mientras se reparten galletas y panecillos dulces, hablande sus marcas preferidas de yerba mate y de los beneficios de esta bebida parala salud. Por ejemplo, Halabi y algunos de sus amigos prefieren lamarca argentina Amanda, puesto que tiene un sabor suave y se puede beber tantocon como sin azúcar. Halabi recomienda el mate amargo para ayudar a la digestióntras la comida, e insiste en que la bebida también ayuda a "limpiar losriñones". Otra habitante de Baruk, Ghada al Halawi, prefiere tomarmate por las mañanas, en el desayuno, en lugar de café o té. "¡Sentimos como que no nos despertamos hasta que lobebemos!", dice con una sonrisa, y afirma que lo bebe tanto dulce comoamargo, en el recipiente tradicional que fabrica en forma casera con la cáscarade calabacín. También posee un mate de cerámica en el que prepara la infusióncon leche en lugar de agua, puesto que la calabaza vegetal le cambia el sabor,según ella. 'Noches de Mate-karaoke Wisam Hamdan, quien también creció bebiendo mate en supueblo, decidió llevar la bebida sudamericana a un público más amplio. En 2005, abrió un restaurante en el pintoresco pueblo demontaña de Aley, cerca de Beirut, al que bautizó 'The mate factory'. "Un gran porcentaje de nuestros clientes son personasque quieren probarlo, porque es algo popular sólo en ciertas regiones en Líbano",dijo a la AFP. Hamdam importa unas cinco toneladas de yerba al año desdeArgentina, y mezclando sus hojas preferidas propone a sus clientes una"versión clásica" u otras innovadoras, como el mate con gusto amelocotón o limón. Por algo menos de 7 dólares estadounidenses (unos 5 euros),sus clientes reciben una bandeja con todo lo necesario: el mate con su yerba,bombilla, agua caliente y bocadillos para acompañarlo. Hamdan afirma que la fórmula ha sido todo un éxito y que losfines de semana también ofrece 'noches de mate-karaoke', durante las que sirvecócteles en los que mezcla la infusión con bebidas alcohólicas. Pero estas innovaciones están muy alejadas del ritualobservado en casa de Ghada. A ella le gusta servir la infusión acompañada dehigos secos, pasas y nueces, aperitivos tradicionales de la zona. Sin embargo,añade, los chips y galletas también se han vuelto comunes a la hora del mate. Entre cada uno de los bebedores, ella limpia la bombilla controzos de corteza de limón, lo que le brinda un ligero sabor. La bebida se disfruta mejor con las visitas, dice, ycomienza a calentar agua tan pronto como éstas llegan a su casa, cercana a unbosque de cedros de Líbano. "Cuando alguien viene a tu casa, tienes que prepararleun mate", insiste. "Si no se lo ofreces, es como que si no lehubieses brindado absolutamente nada", añade. Fuente: http://www.agroapasionados.com.ar/AgroApasionados/noticias-detalle.aspx?Id=36

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