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El demonio de los celos Es muy curioso cómo en Japón una mujer celosa es algo terrible, tan terrible que se convierte inesperadamente en un demonio. No sé cuántos de vosotros ha tenido la suerte de ver la película "Onmyoji", titulada en Estados Unidos como "The ying-yang master", bien, si no la habéis visto, hay un momento en el que una dama de la Corte imperial está tan celosa de otra que le crecen unos cuernos y colmillos. Para aquellos occidentales que no destacan por su conocimiento de la cultura que supuestamente "aman", esta escena estará entre lo cómico y lo absurdo, seguramente le arrancaría una carcajada en pleno cine, o en su casa. Pero la cosa lectores míos, no es para reírse....... Una mujer celosa es lo más peligroso que te puedas encontrar en Japón, tanto que el teatro nôh tiene no una, ni dos máscaras dedicadas a este tema, sino 11 máscaras!!!!! todas ellas indicando un grado diferente de los celos en la mujer. ONCE!!!!!!! Igual que los kitsune, tanuki y demás o-bake tienen poderes mágicos especiales, una mujer celosa pasa a tener una serie de poderes que tanto viva como muerta puede utilizar. Principalmente se trata de un poder de transformación en demonio y la capacidad de, una vez muerta, poseer a otra mujer para ejecutar su venganza. Es tal la cantidad de obras de teatro nôh que tienen como argumento una mujer demente u obsesionada, que forman una categoría determinada llamada "kyoyo", en ellas la temática siempre gira en torno a espíritus atormentados de mujeres celosas. En una de ellas se toma un episodio del "Genji monogatari" (la Historia de Genji, príncipe imaginario del periodo Heian, una especie de don Juan japonés), la concubina de Genji está embarazada pero una extraña enfermedad la tiene en cama permanentemente, se contratan los servicios de un exorcista que descubre cuál es el espíritu que se ha apoderado de la dama. Se trata de otra mujer que fue abandonada por Genji, en cuanto se realiza el exorcismo el espíritu sale y explica su historia, para convertirse en un hanya que les ataca y es derrotado. Perdonad este resumen tan rápido pero explicar todas las implicaciones y referencias de esta obra, además de añadir el título y nombre de los personajes simplemente serviría para liar más la cosa, o tener que meterme en detalladas explicaciones que no vienen al caso. El teatro nôh incluye no solamente el efecto de la máscara a la hora de la interpretación, con ellas identificamos al personaje, pero también los ropajes que lleva nos están indicando su situación personal, su estado anímico y nos dan claves de lo que es la vida interior del personajes que la máscara no puede darnos. Identificaremos a este tipo de mujeres que viven bajo el estigma de una obsesión que las está comiendo por dentro, a través del diseño de triángulos en su kimono, es el símbolo de la piel de serpiente. Los triángulos serían una representación de las escamas de la serpiente, que es el animal identificado con los celos y las obsesiones varias. Tal es la influencia de este tipo de diseños en los kimonos, que en una película muy famosa de Nagisa Oshima que trata sobre la obsesión de una mujer (no la cito porque puede haber menores rondando por aquí, pero ya sabéis a cuál me refiero y si no lo sabéis luego pondré una foto, casta muy casta), la protagonista a medida que va avanzando en su paranoia cambia su nagajuban (ropa interior) por uno con un diseño de triángulos, en el más profundo estilo nôh. La mujer se está convirtiendo en un ser dominado por un sentimiento destructivo, hasta su pelo y su rostro están dispuestos de tal forma que se convierte en una máscara inexpresiva y eso se ve en el cartel de la película. Es gracioso cómo los occidentales hablamos del "demonio de los celos" y ahí tenemos a los japoneses, efectivamente convirtiendo a las mujeres en demonios terribles. Sólo hay una máscara para los hombres celosos, pero más que por ese sentimiento es por una venganza o por la ira, no concretamente por celos. Ya sabéis, cuidadito si vuestras novias japonesas os descubren poniéndoles los cuernos, porque será literal esto último....... Hay diferentes niveles de mujeres celosas, el grado inicial es el de Deigan, una mujer que está celosa se siente engañada pero no está segura, solamente sus dientes se han puesto dorados, sus ojos también y sus cabellos están despeinados (prueba de sus sentimientos alterados): Pero la mujer al final descubre que su marido o pareja realmente está "frecuentando" a otra mujer, su ira crece y corre al templo a pedir que los dioses la conviertan en un demonio para castigar al marido infiel, su piel bajo el maquillaje blanco se tiñe de rojo y no puede disimularlo, es la ira que crece y la convierte en Hashihime: Atentos a cómo aparece el diseño de la serpiente..... Nuestra mujer ya experimenta los primeros síntomas de su transformación en demonio que no puede ocultar ya, es la máscara Namanari, semi-demonio: El demonio serpiente está en el interior de la mujer en este caso, comiendo lo poco de humana que le queda ya, la máscara Shinya, la serpiente: En el caso de esta foto en concreto alrededor de la boca tiene como escamas también, no siempre aparecen. Al final la transformación completa del demonio, la terrible Hanya destructiva y cruel, sedienta de venganza. Un detalle del diseño de triángulos: La máscara de hanya, tiene muchas variantes, tranquilos que las voy a intentar poner todas, o al menos las principales. Recordad, todas, TODAS, son mujeres. Shirohanya "hanya blanca": Akahanya "hanya roja": Kohanya "hanya anciana": Gindeihanya "hanya plateada", Kindeihanya "hanya dorada": Kinpakuhanya "hanya dorada": Como veréis no sólo en el teatro nôh aparece esta iconografía, cartel de la película de Nagisa Oshima: (Info sacada de http://kitsunemonogatari.blogspot.com) Espero les haya gustado y resultado interesante n.n Comentar no tarda nada, y es GRATIS! VISITÁ MIS OTROS POST!

~ Situaciones por las que pasamos frente a UN EXAMEN ~ El dia anterior al examen.... 1. - La paradoja del tiempo El tiempo transcurre, para uno, 200 veces mas rápido de lo habitual: "...la velocidad de las agujas del reloj es inversamente proporcional al tiempo que resta para el momento del examen...". Se cae un lápiz al suelo, y luego de juntarlo sorpresivamente han pasado 10 minutos !!! Una breve merienda nos saca de golpe 45 minutos !! Frases mas comunes: ¿YA... LAS OCHO ?? !!! 2. - Delegación de responsabilidades: Se resume en una frase: "...¿QUIEN ME MANDO A MI A ESTUDIAR ESTA CARRERA ... ME QUIEREN DECIR ?? !!!!!!..." (este síntoma se manifiesta repetidas veces a lo largo de todo el proceso) La noche anterior al examen... Nota: A partir de aquí ese fenómeno tan agradable como es "el sueño", se convierte en nuestro peor enemigo, torturándonos, traicionándonos (a las 3:00 AM se presenta con toda su fuerza), boicoteando con el pasar de las horas el normal funcionamiento de nuestros órganos: torpeza motriz, dificultad para hablar, pensamientos inconexos, etc. A lo cual uno recurre a antiguas armas para este viejo enemigo: café, agua helada sobre la cabeza, azotes, etc... 3. - Examen de conciencia y arrepentimiento... En medio de una situación en que una hora vale la vida, uno comienza a recordar aquellas noches que se la paso perdiendo el tiempo, mirando tele, divagando en algún bar, o que se fue a dormir sin sueño. Odio a uno mismo (comienza el debacle emocional y motivacional). Recuerda que aquel café con leche y tostadas le impide hoy repasar la unidad 3, y aquella vez que bajó a comprar aspirinas y llegó a lo de un amigo, sea probablemente la causa del próximo aplazo. 4. - Cambio en el orden de los valores y principios... Todos los valores que uno mamó desde la cuna se trastocaron. Frases mas comunes: "...mi vida por una cama..." "...doy TODO por 5 horitas mas..." "...pago por el 6 (o 4)..." "...te juro que si lo veo a este miserable, le pego un tiro en la frente..." 5. - Incursiones filosóficas y metafísicas: Con el pasar de las horas uno tiende a sacar la parte mas reflexiva de nuestro ser, que en muchos casos denota graves alteraciones del estado psíquico. Frases escuchadas: "...uno siente que no sabe nada, y va y le sale todo... el hombre es impredecible...." "...por qué en la vida tenemos que sufrir así?..." "...para mi He-Man era marica..." "...¿que harías si te ganaras un millón de dólares ?..." "...¿la mujer maravilla era la novia de Superman ?..." "...me gustaría reencarnar en una tortuga..." 6. - Evasión de la realidad: Uno sueña con estar a 1.000 kms de distancia, si es posible en otra época, y si es en otro planeta, mejor. (nuevamente síntoma 2, que cada vez se manifiesta con mayor intensidad) 7. - Abandono: Nuestro verdugo "el sueño" se vuelve casi invencible en esta etapa. Nuestro aspecto es lastimoso y el sueño genera efectos alucinógenos de lo mas confusos. De golpe parece que las fuerzas nos abandonan, y nos preguntamos si todo este calvario tiene algún sentido. Frases más escuchadas: "...lo que no lo estudié hasta ahora... no lo voy a aprender en 2 horitas... me voy a dormir..." "...esto no lo van a tomar no?..." "...se van todos al diablo..." "...¿que son esos duendes que caminan por el techo?..." (Síntoma número 2 nuevamente) Error: Nuestro enemigo "el sueño" no debe ganar: se aconseja el uso de castigos corporales para pasar esta etapa. 8. - Caos: En algún momento de la noche todos los síntomas anteriores se dan en forma simultanea provocando un shock en el cerebro del estudiante que desencadenan los primeros síntomas físicos que por otro lado generan frases como estas: "...yo siempre quise estudiar periodismo..."(o "por qué no soy hombre asi trabajo en Toyotaaaaa!" "...¿y si me tiro por la ventana y termino con esto?..." "...¿Vamos al sur?!!!..." "...no me presento..." Horas antes... 9. - Síntomas físicos. Esta etapa se caracteriza por los síntomas físicos, agravados por la falta de alimento, de higiene, exceso de cafeína, nicotina, alquitrán y stress. Síntomas más comunes: cólicos hepáticos, mareos, nauseas, acidez, diarrea, gases, arcadas, eructos, suspiros profundos, mareos, espasmos, tics, contracturas musculares, rigidez facial, contracciones estomacales, brotes en la piel, vista nublada, piel color amarillo claro, ceguera temporal, muerte súbita. 10. - Principio de amnesia ( ...no se nada... ) De golpe uno quiere hacer un muy fugaz repaso, y ve títulos, palabras, definiciones (incluso escritas por nuestro puño), que uno juraría que en la vida nunca las había visto. Esto, a solo dos o tres horas del examen genera nada menos que un estado de pavor y pánico incontrolables. (NUEVAMENTE SÍNTOMAS 2, 3 Y 6) Entrando al examen... 11. - Al borde del abismo Uno solo quiere terminar con ese suplicio, ese calvario inhumano y cruel que lo humilla y rebaja a limites insospechados. Frase mas común: "...que sea rápido..." El examen finalizado... Opción A: Aprobado: Exhausto y aliviado se va a tomar una cerveza por ese trago amargo que quedó atrás y por el pronto restauro del normal funcionamiento psicosomático. Salud Opción B: Reprobado: Exhausto y aliviado se va a tomar una cerveza por ese trago amargo que quedó atrás y por el pronto restauro del normal funcionamiento psicosomático. Salud Sensaciones universales ante un examen. A. Llegada (demasiado temprano) al lugar del examen. B. Repaso compulsivo y totalmente infructuoso de los apuntes. C. Fase de cachondeo nervioso pre-examen. D. Entrada atemorizada al aula donde va a perpetrarse el examen. E. Reparto de las hojas para el examen ("¡¿Cinco hojas?!" dicen algunos). F. Reparto de las hojas de preguntas ("En algo tan pequeño no pueden caber muchas preguntas" dicen algunos infelices). G. Vuelta de la hoja y descubrimiento de que usan un tamaño de letra 5 o más pequeño. H. Carcajada histérica. I. Resoplidos varios y llevadas de manos a la cabeza automáticas. J. Descubrimiento de que con lo (poco) que se recuerda no se pueden contestar ni a la mitad de las cuestiones. (JAJAJJAJA xD ) K. Intentos vanos de copia (con el subsiguiente descubrimiento de que el de al lado tiene menos idea que vos). L. Fase de derrumbamiento, desesperación, impotencia y espera (ya que queda mal entregar el examen tras sólo diez minutos). M. Entrega del examen y huida del lugar del crimen. N. Fase de cachondeo nervioso post-examen. O. Fase de exclamación de palabras soeces y de índole sexual ("Me rompieron el cu...","me re-acostaron", etc). P. Comparación de resultados (comprobando que no hay dos personas con las mismas respuestas, o mucho peor: todos coinciden menos vos. Típico). Q. Fase de consulta compulsiva de los apuntes (cuyo único resultado es empeorar el estado de ánimo del consultante). R. Fase de declaración de principios: "Ya no voy más a... ( Estadística, Análisis, Algebra...)". S. Fase de negación ("¿Examen? ¿Qué examen? Yo no he hecho ningún examen". T. Fase depresiva post-traumática y elaboración de planes para eliminarla: "Necesito pegarle a alguien", "Necesito emborracharme" Bueno.. espero les haya gustado Comentar no tarda nada y es GRATIS!! VISITÁ MIS OTROS POST!!

~ Les Luthiers ~ Primero, para quienes no conocen a estos genios, les comento un poquito.. Les Luthiers (pronunciado /lely'tje/) es el nombre artístico de un grupo de música de humor compuesto originalmente por siete, en la actualidad por cinco, miembros de nacionalidad argentina, que comenzaron en la segunda mitad de la década de 1960 en la ciudad de Buenos Aires. Se caracterizan por ser músicos profesionales y por expresar un humor fresco, elegante y sutil. Tienen a gala el hacer reír con la música pero no de la música, con instrumentos informales creados por ellos mismos a base de materiales de la vida cotidiana; de ahí su nombre: Les Luthiers, que significa en francés, creadores de instrumentos musicales. Sus integrantes son Marcos Mundstock, Jorge Maronna, Carlos López Puccio, Carlos Núñez Cortés, y Daniel Rabinovich. El diccionario! INESTABLE: Mesa norteamericana de Inés. ENVERGADURA: Lugar de la anatomía humana en dónde se colocan los condones. ONDEANDO: Onde estoy CAMARÓN: Aparato enorme que saca fotos. DECIMAL: Pronunciar equivocadamente. BECERRO: Que ve u observa una loma o colina. BERMUDAS: Mirar a las que no hablan. TELEPATÍA: Aparato de TV para la hermana de mi mamá. TELÓN: Tela de 50 metros... o más. ANÓMALO: Hemorroides. BERRO: Bastor Alebán. BARBARISMO: Colección exagerada de muñecas barbie. POLINESIA: Mujer Policía que no se entera de nada. CHINCHILLA: Auchenchia de un lugar para chentarche. DIADEMAS: Veintinueve de febrero. DILEMAS: Háblale más. MANIFIESTA: Juerga de cacahuetes. MEOLLO: Me escucho. CACAREO: Excremento del preso. CACHIVACHE: Pequeño hoyo en el pavimento que está a punto de convertirse en vache. ELECCIÓN: Lo que expelimenta un oliental al vel una película polno. ENDOSCOPIO: Me preparo para todos los exámenes excepto para dos. NITRATO: Ni lo intento. NUEVAMENTE: Cerebro sin usar. TALENTO: No ta rápido. ESGUINCE: Uno más gatorce. ESMALTE: Ni lune ni miélcole. SORPRENDIDA: Monja en llamas Espero que les guste!! Comentar no tarda nada y es GRATIS!!! VISITÁ MIS OTROS POST!!

DROGAS DE ABUSO (Informe) El presente informe tratará sobre las drogas de abuso, pero antes de hacer referencia específicamente a ellas, debemos dejar en claro algunos conceptos. Ya que hablaremos sobre daños generados al cuerpo, debemos definir qué es “salud”, y ésta es la ausencia de todo daño al cuerpo o la psiquis. En medicina, se designa con el nombre de droga a todos aquellos agentes químicos que actúan sobre los seres vivos, pudiendo utilizarse para la curación, mitigación o prevención de enfermedades. El estudio de las drogas comprende diferentes capítulos, de los cuales el que trataremos será el de la toxicología, quien se encarga de estudiar las acciones nocivas de las drogas o medicamentos. La definición que la toxicología da de drogas es: “toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas. Para ser consideradas drogas peligrosas, deben reunir las siguientes condiciones: • Tolerancia: si la ingesta de la sustancia se produce repetidamente y en dosis iguales, el organismo se va a ir acostumbrando, por ende debe aumentarse la dosis ingerida para lograr el mismo efecto. • Poder acelerante: además de la habituación, cada ingesta debe ser más frecuente, acortándose los lapsos abstemios. • Poder subordinante: es la dependencia que genera, pudiendo ser psicológica, física o ambas. • Efecto psicotrópico: implica un factor modificador en las actitudes y la actividad mental del individuo; el psicotropismo tiene una acción visible, rápida e inmediata.” Hay distintas formas de clasificar este tipo de sustancias, según la óptica tomada. Podemos encuadrarlas: Según su proveniencia: o Naturales: se obtienen directamente del vegetal y no requieren elaboración. o Semi sintéticas: aquellas sustancias obtenidas por síntesis parcial de otras drogas de origen natural; en otras palabras, vienen a ser una modificación química de drogas naturales, ejemplo la morfina, heroína, cocaína, etc. o Sintéticas: se obtienen por síntesis total a partir de sustancias sencillas, no tienen ninguna relación desde el punto de vista químico con drogas naturales; ejemplo los fármacos o medicamentos como las anfetaminas y barbitúricos, etc. Por psicotropismo (o efectos): o Psicolépticas (o depresoras): provocan el descenso de la capacidad de respuesta del individuo, obnubilación y efecto sedante. El síndrome de abstinencia de un depresor del S.N.C. provocará intranquilidad, dolores musculares, midriasis, piel de gallina, escalofríos. o Psicoanalépticas (o estimulantes): producen excitación, aceleración de la actividad mental, y efecto despertador. El síndrome de abstinencia de los estimulantes del S.N.C. se caracteriza por depresión psíquica, enlentecimiento psicomotor, irritabilidad, vértigos. o Psicodislépticas (o alucinógenas): producen una distorsión de la realidad, generalmente llamadas “psicodélicas”. Por su disponibilidad: o Disponibilidad prohibida: son sustancias fuera de la farmacopea y que no pueden ser recetadas por un médico. Se las conoce como estupefacientes. o Disponibilidad limitada: son medicamentos cuya receta y expendio se hallan limitados por disposiciones sanitarias. Hay cuatro formas de expendio:  Venta libre: puede hacerse en cualquier comercio.  Venta bajo receta: solo puede venderse en farmacias.  Venta bajo receta archivada: el farmacéutico debe retener y archivar esa receta.  Venta bajo receta oficial: se debe obtener de Salud Publica los formularios por triplicado, en los que figura nombre del paciente, la dosificación prescripta y el médico recetante; hay formularios para estupefacientes y para psicotrópicos. Vale aclarar que en esta categoría entrarán también aquellas sustancias que, siendo legales, no pueden ser vendidas a menores de edad. o Disponibilidad libre: son sustancias que si bien son utilizadas a los efectos de la toxicomanía, se pueden obtener en cualquier comercio. De acuerdo a la codificación socio-cultural de su consumo: o Drogas institucionalizadas: tienen reconocimiento legal, un uso normativo y una clara promoción (por ejemplo: publicidad), a pesar de los problemas socio-sanitarios que generan. Ejemplos de ellas serian el alcohol, tabaco y los psicofármacos. o Drogas no institucionalizadas: tienen un marco normativo que impide su circulación legal porque, aún en pequeñas dosis, actúan sobre el cerebro generando un efecto que las caracteriza como drogas toxicomanígenas. Por su modo de incorporación al organismo: o Forma parenteral: son aquellas que se inyectan a la vía circulatoria. o Forma aérea (o respiratoria): son sustancias que contienen elementos biológicamente activos y pueden quemarse, así el humo lleva esos elementos a los pulmones, donde la hemoglobina combina el humo con el medicamento. Es una vía mucho más directa, rápida y efectiva que la parenteral. o Forma oral: el ingreso se hace a través del aparato digestivo, por ingestión oral. o Forma osmótica: cuando la sustancia se absorbe por las mucosas, y depositada en los líquidos orgánicos, pasa a la sangre. Estas vías ingresan la sustancia al torrente sanguíneo y, al circular por todo el organismo, irriga a todos los órganos, siendo su punto de acción el Sistema Nervioso Central (S.N.C.), al que acceden atravesando la barrera hematoencefálica, ésta es una barrera protectora entre los vasos sanguíneos del cerebro y los tejidos cerebrales, que permite que la sangre fluya libremente hacia el cerebro, pero impide el contacto entre la mayoría de las sustancias del torrente sanguíneo y las células cerebrales, protege al cerebro de los efectos de numerosas sustancias nocivas, pero al mismo tiempo dificulta la administración de fármacos al cerebro. Las neuronas son el componente básico dentro del S.N.C., células nerviosas que son capaces de conducir impulsos eléctricos a lo largo de considerables distancias y que poseen una forma de comunicación muy especial. Cada neurona tiene una parte central que se llama cuerpo celular, -con su núcleo- unas prolongaciones cortas denominadas dendritas, y otra prolongación más larga llamada axón, encargado de transmitir la actividad desde una neurona a otra. Ese axón conduce los impulsos en una sola dirección, desde el cuerpo neuronal hasta la terminación, donde se produce la sinapsis; aquí se liberan diversas sustancias químicas producidas por el organismo que hacen posible la comunicación del impulso eléctrico, sin necesidad de contacto físico alguno. La mayoría de las sustancias psicoactivas actúan en este punto del S.N.C., destruyendo la capacidad natural de producción de neurotransmisores. El Comité de Expertos de la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) distingue entre habituación (o acostumbramiento) y adicción (o toxicomanía); toma al hábito como la necesidad de empleo continuado de una droga, cuya supresión provoca trastornos psíquicos o físicos; en cambio, la toxicomanía es un estado de intoxicación periódica o crónica, perjudicial para el individuo y la sociedad, producido por el consumo repetido de una droga, generando la nombrada tolerancia, dependencia física y/o psíquica y compulsión, siendo el deterioro del carácter el principal trastorno. Para pasar por el hábito y llegar a la toxicomanía, el consumidor debe pasar tres etapas: 1era etapa: es el “uso” de la sustancia, debe entenderse como un consumo aislado, ocasional, episódico, sin ritmo en la habitualidad, sin tolerancia o dependencia, 2da etapa: es el “abuso”, entendiéndose como el uso inadecuado de una sustancia por su cuantía o finalidad. 3ra etapa: es la “adicción”, fue definida por la Organización Mundial de la Salud como “el estado de intoxicación periódica o crónica producida por el consumo de una droga natural o sintética”, caracterizándose por la generación de un deseo dominante (de consumir y obtener la droga por cualquier medio), la tendencia a incrementar dosis (tolerancia), la dependencia física y/o psíquica (poder subordinante) y los efectos nocivos para el individuo y la sociedad. INGRESO A LA DROGADICCIÓN El ingreso al mundo de la drogadicción es sumamente variado, pero en todos los casos requiere una predisposición especial. De todos modos, podemos enumerar una serie de vías o circunstancias, por las cuales se puede iniciar en el uso de estas drogas: • La vía del dolor, es bastante común en el caso de sujetos que sufren traumatismos graves por accidentes, explosiones o quemaduras y pacientes afectados por enfermedades terminales, que son tratados con poderosos analgésicos, fundamentalmente derivados del Opio, los cuales en breve tiempo les genera dependencia y tolerancia, en algunos casos de manera casi inmediata y que luego, si el episodio doloroso se supera, provoca un prolongado y penoso proceso de desacostumbramiento, no siempre exitoso. • La vía de la competencia, ya sea física, económica o intelectual. Se ve en deportistas que consumen estimulantes para un mayor rendimiento físico, sujetos que los utilizan para poder dedicar más tiempo a su producción y estudiantes que en época de exámenes decide utilizarlos para disponer de mayor tiempo de estudio. En todos los casos la aparente mayor capacidad de esfuerzo se realizará a costa de un mayor deterioro orgánico. • La vía social, ésta se ve fundamentalmente en los adolescentes. El esfuerzo que deben realizar los jóvenes para ingresar al mundo de los adultos, en algunos casos es tan traumático que genera la necesidad de ingerir alguna sustancia que ayude a mejorar las posibilidades de vinculación social, fundamentalmente con el sexo opuesto. Generalmente comienza con el consumo de de bebidas de baja graduación alcohólica, que eventualmente van aumentando y con el tiempo, esa sustancia puede ser reemplazada por alguna droga de abuso que ejerza también un efecto desinhibitorio, como por ejemplo la Marihuana. • La vía estética, de acuerdo a los parámetros de belleza actuales, en donde es imprescindible ser delgado para ser atractivo, tanto en varones como en mujeres, es bastante común la utilización de sustancias anorexígenas (anfetaminas) para quitar el apetito y como, en general, éstas provocan una excesiva excitación, luego se debe contrarrestar el efecto con algún tranquilizante para poder conciliar el sueño (barbitúricos). En la década del 60, se realizaron numerosas prescripciones magistrales, con esa dupla que conducían a generar situaciones de abuso de drogas. Como vemos son numerosos los caminos que pueden conducir a la utilización de drogas de abuso, en algunos casos provocada por la utilización de diversas drogas con fines terapéuticos y en otros por el uso de ciertas sustancias para superar diversas “dificultades” de la vida moderna. Ya habiendo dejado en claro la definición de drogas, y la formas diferentes formas de clasificarlas, procederemos a detallar ocho drogas de las más conocidas, de las cuales cuatro serán drogas institucionalizadas (legales), y cuatro no institucionalizadas (ilegales). DROGAS INSTITUCIONALIZADAS ALCOHOL ETÍLICO (o etanol): Es de origen natural, ya que es fabricado gracias a la fermentación de vegetales por acción de levaduras que transforman el azúcar o el almidón en alcohol y dióxido de carbono. Su efecto es depresor, salvo que se lo mezcle con energizantes, donde el efecto producido sería estimulante (se hablará de ello más adelante). La disponibilidad es limitada, ya que se vende a mayores de 18 años (supuestamente), y se ingiere de forma oral. Es una droga cuyo uso no es solamente permitido sino apoyado y potenciado con importantes campañas publicitarias que mueven a la población a un consumo cada vez mayor. El alcohol, tomado moderadamente, desinhibe a la persona, proporcionando un mejor estado de ánimo y una sensación de bienestar personal; pero a su vez disminuye la viveza del sistema nervioso, entumece al individuo y lo hace más lento en el trabajo y en sus reacciones personales. Es, a su vez, capaz de producir gastritis crónica, úlceras, inflamación del páncreas, afecta el esófago y el intestino delgado superior, altera el funcionamiento del hígado (pudiendo desarrollar una cirrosis), y aumenta la tensión arterial y la frecuencia cardiaca; consumido en grandes cantidades puede llegar a producir un coma etílico. El alcohol es una sustancia de bajo peso molecular (46), por lo tanto, es una sustancia que pasa fácilmente por las membranas de manera que cuando se ingiere alcohol este empieza a ser absorbido. Su metabolismo es hepático, y se realiza a un ritmo de 30cm³ por hora, en el hígado, riñón y pulmones, siendo un proceso lento e independiente de la cantidad consumida. Se elimina principalmente por biotransformación a nivel del hígado, el 90% del alcohol es biotransformado en el hígado, y el otro 10% es biotransformado en otros tejidos como el corazón, cerebro y pulmón, siendo una pequeña parte excretado como tal por el sudor y orina. Es una sustancia poco potente, por esto para llegar a sentir el efecto del alcohol se deben consumir muchos gramos (las concentraciones están dadas en gramos/litro). Cuando se estudian las alcoholemias se ve que van aumentando los niveles de alcohol obteniéndose una concentración máxima alrededor de los 60 a 90 minutos después de su ingesta y luego desciende en forma lineal hasta llegar a una concentración sanguínea de 0.1gr/lt, y en este momento la curva se hace asintótica. Esto se debe a que el alcohol satura el sistema de enzimas ya que la cantidad de alcohol que se toma para poder tener efecto es muy alta. El hecho de que la curva de descenso sea lineal indica que el alcohol es eliminado siguiendo una cinética de orden 0, lo que significa que se está eliminando una cantidad constante de alcohol que se estima en alrededor de 7 a 10 gramos de alcohol por hora, los que en un individuo son 100 a 120 mg/kg./hr. Existe una relación entre la cantidad de alcohol que hay en la sangre y el electo que produce en el individuo: 0.25 gr/lt: Sin efectos 0.5 gr/lt: Alteraciones sensitivas. El individuo se vuelve más desinhibido, más locuaz con una actitud discutidora. 1 gr/lt: Incoordinación motora. Se observa que se pierde un 30% de habilidades para realizar tareas. Existe un 30% más de posibilidades de sufrir un accidente. 1.5 gr/lt: El 90% de los individuos presentan claros signos de intoxicación los que se caracterizan por momentos de euforia alternados con melancolía, agresividad/sumisión. 3 gr/lt: Aparece el sueño. Se puede llegar al coma. 5 gr/lt: Muerte por parálisis motora. Existen algunos individuos que pueden mantenerse respirando con 7 gr/lt. Cuando las alcoholemias están entre 0.5 y 1 gr/lt se dice que el individuo está bajo los efectos del alcohol, pero si se está sobre 1 gr/lt se dice que el individuo está ebrio y pasa al juzgado del crimen. La cantidad de alcohol necesaria para llegar a los 0.5 gr/lt (momento en que empiezan los efectos) es de 2 a 3 tragos considerando que cada trago tiene 8 gr de alcohol. Estos resultados se obtienen cuando se ingiere de una sola vez y con el estómago vacío. Si se toma poco a poco y sin el estómago vacío las alcoholemias son menores. En dosis bajas es utilizada por muchas personas como ansiolítico, para controlar la ansiedad y la tensión. En dosis altas produce problemas no sólo al individuo sino también a la sociedad porque se asocia con accidentes y hechos de violencia. El alcohol inhibe también la función del glutamato sobre su receptor NMDA (N-metildiaspartato). El glutamato es un neurotransmisor exitatorio que actúa sobre el receptor NMDA (involucrado en la plasticidad y la memoria), es por esto que el alcohol interfiere en los procesos de aprendizaje y memoria. Efectos a corto plazo: la disminución de las funciones mentales superiores, altera gravemente la capacidad de aprender y recordar información, produce una fuerte excitación y sensación de euforia. Puede bloquear los canales de calcio voltaje dependiente y con esto se inhibe la liberación de neurotransmisores. Efectos a largo plazo: generarán daños irreversibles en el cerebro, hígado, y páncreas, y genera impotencia sexual, aumenta la incoherencia, se generan dificultades motoras y disminución de sensibilidad. Al generarse una intoxicación aguda afecta el juicio y la coordinación, aumenta el potencial agresivo, con dosis elevadas, genera represión respiratoria y posibilidad de muerte, pérdida de equilibrio, vómitos, respiración agitada, anestesia, relajación de esfínteres, colapso, coma alcohólico, y, en algunas ocasiones, paros cardiorrespiratorios. Signos del síndrome de privación: Signos menores: Sudoración, sed, cefaleas (dolores y molestias localizadas en cualquier parte de la cabeza, en los diferentes tejidos de la cavidad craneana, en las estructuras que lo unen a la base del cráneo, los músculos y vasos sanguíneos que rodean el cuero cabelludo, cara y cuello), nauseas y vómitos y anorexia. Cuando la ingesta ha sido muy alta por un período muy prolongado aparecen: el insomnio, la agitación, la irritabilidad, la taquicardia y el Delirium tremens (caracterizado por convulsiones, delirio y alucinaciones) El alcohol produce una dependencia física y psíquica significativa, y una gran adicción y tolerancia. Actualmente, el Código de Convivencia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires trata el tema en los siguientes artículos: Articulo 55. Prohíbe el organizar o promover juegos o competencias de consumo de alcohol. Artículo 60. Prohíbe el suministrar alcohol a personas menores de edad. Articulo 89. Prohíbe el vender alcohol en horario nocturno (desde las 21hs hasta las 10am) Artículo 104. Prohíbe el suministrar o guardar bebidas alcohólicas (con motivo o en ocasión de un espectáculo masivo, de carácter artístico o deportivo, o en presencia de escolares) Artículo 105. Prohíbe el ingresar o consumir bebidas alcohólicas (en un espectáculo masivo, de carácter artístico o deportivo) Artículo 111. Prohíbe el conducir en estado de ebriedad o bajo los efectos de estupefacientes. Alcohol y energizantes. Se los considera a los energizantes como alimentos libres de alcohol y por eso son de venta libre, igualmente, su consumo puede no tener riesgos para la salud siempre que se tomen con moderación y respetando ciertas limitaciones. Sus ingredientes son: Cafeína, Taurina, Sacarosa, Agua carbonada (en cantidades equilibradas como para aportar energía rápida), Acido Cítrico, Dextrosa, Saborizantes, Azúcar caramelizada, Vitaminas, Carmitina, Ginsen, Guaraná, Piruvato, Biotina e Inositol. Las vitaminas presentes son la B, C y E, pero se ha comprobado que si la persona posee la cantidad nutricional básica de acuerdo a su edad, genero y demanda física, no ofrecen ningún beneficio extra. La Taurina es un aminoácido diurético, la Carmitina actúa en el metabolismo de las grasas incrementando su oxidación, sin ayudar a perder peso o reducir la grasa; y el Guaraná actúa como supresor del apetito. La Cafeína es un estimulante del Sistema Nervioso Central y produce efectos tóxicos a partir de los 240mg (si una persona consume tres latas o más, puede presentar síntomas de toxicidad en su cuerpo que van desde un simple trastorno cerebral hasta una descompensación cardiaca severa). Si a los efectos de la Taurina, se le suman los del alcohol y la pérdida de líquido (provocada generalmente por el ejercicio hecho al bailar), el equilibrio del cuerpo se altera y uno se expone a una deshidratación. Las bebidas energizantes neutralizan los efectos depresores del alcohol en la sangre y permiten seguir tomándolo; como consecuencia de esta mezcla pueden aparecer nauseas y vómitos, hipertensión, temblores, fatiga muscular y convulsiones, además de graves daños hepáticos que produce el exceso de alcohol. TABACO: Su origen es semisintético. La disponibilidad es limitada, teniendo un efecto sedante y estimulante. Su incorporación es de forma aérea o respiratoria, salvo excepciones donde el tabaco es masticado, o aspirado. En la antigüedad, el tabaco era utilizado por indígenas para celebraciones y rituales religiosos; para ellos el uso de tabaco poseía poderes mágicos y agradaba a los dioses. Hoy en día, el tabaco es una de las sustancias más comercializadas mundialmente, a pesar de ser una “droga”. El tabaco se elabora a partir del secado de las hojas de la planta denominada “Nicotiana Tabacum”, la cual contiene como componente principal la Nicotina, ésta es un alcaloide que se encuentra en forma natural en las hojas de la planta, es de naturaleza volátil, se vapora en humo cuando el tabaco es quemado, es la que su olor característico al tabaco y, además, es la responsable de la generación de dependencia física. La nicotina es de absorción rápida por vía respiratoria a través de los alveolos pulmonares. El humo del tabaco se encuentra compuesto por la Nicotina, los alquitranes, el monóxido de carbono y las sustancias irritantes, pudiendo encontrarse dos tipos de humo de tabaco: - Humo primario: el que inhala el fumador (fumador activo) - Humo secundario: el humo que el fumador exhala al ambiente y es aspirado por otra persona (fumador pasivo). Vale aclarar que el permanecer expuesto al humo del tabaco es igual que fumar. Formas de consumo: Generalmente es fumado en cigarrillos o pipas, pero puede ser inhalado, aspirado por nariz en forma de polvo, o masticado (tabaco de mascar). Efectos en el cuerpo: El efecto del tabaco es estimulante y sedante. El abuso de este tipo de droga, denominado Tabaquismo, generara efectos que pueden llegar a ser letales. Los síntomas principales son: la adicción (necesidad de fumar), fatiga prematura, aumento de la tos, mayor riesgo de anginas, pérdida de apetito, arritmias, y un color amarillento de dedos y de dientes. Los efectos de la nicotina sobre el S.N.C son: los efectos antidepresivos; el descenso de peso; la liberación de serotonina y noradrelina; el desorden del sueño; nauseas y vómitos; temblores y convulsiones en dosis altas. Los efectos cardiovasculares producidos son: el aumento de la frecuencia cardiaca; el aumento de la presión sanguínea; el aumento de contractilidad miocardiaca; y la vasoconstricción de las arterias coronarias. Los efectos metabólicos más importantes son: el aumento del consumo energético con pérdida de peso, y el aumento del colesterol total (más en mujeres que en hombres) Puede producir efectos en los embarazos como ser: abortos espontáneos; y bajo peso postnatal, y problemas respiratorios para el bebé. Y los efectos estéticos destacables son: el envejecimiento acelerado, problemas en la piel, palidez (luego de consumir), mal aliento, manchas amarillas en los dedos y dientes, el cabello se debilita con el tiempo, la fatiga y la pesadez se vuelven constantes; en mujeres pueden presentar menopausia precoz y en hombres disfunción eréctil. Según dicta la ley 23.344, se prohíbe el consumo de tabaco en espacios cerrados privados y públicos, como por ejemplo, bares, restaurantes, shoppings; y se prohíbe también la venta de tabaco a menores de 18 años de edad. PSICOFÁRMACOS: Su origen es sintético. La disponibilidad es limitada, su venta es bajo receta, tanto archivada como oficial. Su efecto y la forma de incorporación al organismo depende del tipo de psicofármaco. Los psicofármacos son todas las sustancias químicas que actúan sobre el sistema nervioso y que se relacionan de alguna forma con la conducta y la conciencia. Se agrupan en: • Psicoanalépticos o estimulantes, como las anfetaminas. • Psicolépticos o depresores, se subdividen en sedantes hipnóticos, tranquilizantes y neurolépticos, como los barbitúricos. • Psicodislépticos o alucinógenos, como la fenciclidina. Anfetaminas Referencia Histórica: La anfetamina fue sintetizada en el año 1887 por Edelanu, pero recién en 1927, Allens comenzó a emplearla como excitante cerebral y de los centros respiratorios. Las anfetaminas fueron usadas para fines tan variados como la narcolepsia, la obesidad, la depresión, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños y adultos, el tratamiento de sobredosis por sedantes, e incluso la rehabilitación del alcoholismo y hábito de otras drogas. Formas de Presentación y Consumo: Se pueden presentar incoloras o amarillentas, en forma de pastillas o comprimidos, como un polvo blanco, o en tabletas. La vía más común de consumo de las anfetaminas es la vía oral, si bien también pueden ser usadas por vía intravenosa e incluso fumadas o esnifadas por la nariz, en dosis de 5-15 mg en usuarios ocasionales y de 100 a 2000 mg por día en usuarios habituales. Efectos y consecuencias: Son estimulantes centrales que afectan especialmente la corteza cerebral, producen euforia, locuacidad, disminuyen la fatiga, también el sueño. El trabajo intelectual se incrementa, pero eso no significa una disminución de los errores, es frecuente que por la excitación nerviosa que provoca y la depresión secundaria que sucede hace que el efecto sea contraproducente. Sobre el sistema cardiovascular producen hipertensión, pudiendo producir extrasístoles y taquicardia. A nivel metabólico producen pérdida de peso, pero por disminución del apetito, contribuyen a disminuir la agudeza olfatoria y gustativa, lo que contribuye a la anorexia. En algunos individuos pueden ocurrir alucinaciones auditivas, delirio, alineación mental, hostilidad y desorganización intelectual bajo su influencia. Dado el uso indiscriminado de estas aminas y especialmente debido a que producen euforia, es bastante frecuente el hábito de las mismas. Producen tolerancia y dependencia psíquica y algunos dicen que también física, ya que la supresión es capaz de producir síndrome de abstinencia, caracterizado por somnolencia, fatiga, temblores, astenia y diarreas. Barbituricos Referencia Histórica: Los barbitúricos son depresores sintéticos del S.N.C, pero no todos los depresores sintéticos, corresponden químicamente a la estructura del barbitúrico. El primero elaborado fue el Acido Barbitúrico, en el año 1863. En 1882, el Barbital al que le sigue en 1912 el Fenobarbital, desde ese entonces se han sintetizado 2500 derivados del primitivo Acido Barbitúrico, de los cuales solo quince continúan siendo de uso médico. Pueden ser clasificados de acuerdo a su acción en: 1. Duración ultracorta: son los que producen anestesia, duran poco y son muy rápidos en el comienzo, no muy usados a los fines de la adicción. 2. Duración corta: son generalmente recetados para inducir al sueño, no son analgésicos. (Pentobarbital, Secobarbital y Amobarbital) 3. Duración larga: son usados como sedantes, hipnóticos y anticonvulsivos. (Barbital, Fenobarbital, etc.) Todos ellos producen tolerancia y dependencia física, por lo que si se interrumpe la ingesta aparecerá el síndrome de abstinencia. Efectos y consecuencias: Los efectos serian comparables a los de una intoxicación alcohólica grave. Si se combina el barbitúrico con etanol (que poseen todas las bebidas alcohólicas), causa una depresión severa, que continua por tiempo mayor que lo que dura el efecto de somnolencia después de la dosis hipnótica. Los efectos físicos se trasuntan como torpeza en el caminar, incoordinación motora, disminución de los reflejos, lentitud, dislalia y problemas en la visión (diplopía: visión doble). Pueden aparecer efectos residuales consistentes en vértigos, nauseas o diarreas. Si bien resultan indicados para los casos de ansiedad, irritabilidad y tensión, en casos en que las dosis son excesivas, producen los efectos antagónicos y el individuo puede tornarse hostil, agresivo y con un grado importante de confusión mental. Una dosis elevada de barbitúricos puede resultar letal, pues de la anestesia el sujeto pasa a un coma, produciéndosele un paro cardio-respiratorio. Otras sustancias similares: • Hipnóticos no barbitúricos: son preparados que a pesar de no tener la misma estructura química de los derivados del acido barbital, tienen casi los mismos efectos: son inductores del sueño, producen tolerancia y dependencia física. Un ejemplo es el Flunitrazepan, comercializado con el nombre de Rohypnol • Ansiolíticos: como el Meprobamato que es un tranquilizante menor que se usa para aliviar la ansiedad, y las tensiones musculares, pero no es un inductor de sueño. El entrar en la pase del sueño se produce por la relajación muscular. • Benzodiacepinas: son azepinas que tienen un anillo bencenico. Las principales son: el Diazepan, Medazepan, Oxazepan, Lorazepan, Bromazepan y Clorazepato Dipotasico. Fenciclidina Reseña Histórica: En 1959 los laboratorios Parke & Davis sintetizaron la fenciclidina y comenzaron a utilizarla como agente anestésico bajo el nombre comercial de Sernyl. Comúnmente, se la conoce como PCP o Polvo de Ángel. El uso médico de esta droga en humanos se descontinuó en 1965 debido a que los pacientes que la utilizaban sufrían alucinaciones y reportaban comportamientos violentos e irracionales; los veterinarios siguieron utilizándola para anestesiar animales hasta que en 1978 su venta ilegal provocó su retiro del mercado. Aunque pasó al mercado clandestino como vehículo recreativo durante la segunda mitad de los sesenta, pronto cobró reputación de ser una droga peligrosa, causa frecuente de malos viajes, cuyo riesgo no vale la pena correr. Formas de Presentación y Consumo: La Fenciclidina puede administrarse por vía oral o intravenosa; aunque generalmente se inhala o se fuma espolvoreada en cigarros de tabaco o marihuana (killer joint). Las dosis bajas se calculan alrededor de los 5 mg, las medias en 10 mg y las altas en 20 mg. Dosis letales pueden considerarse a partir de los 30 mg. Efectos y consecuencias: Cuando alcanza el cerebro produce lo que se conoce como anestesia disociativa: deprime los centros nerviosos responsables de hacer que el organismo experimente dolor y "desconecta" la percepción corporal de las funciones cerebrales; de tal suerte que bajo sus efectos una persona puede observar su propia mano sin darse cuenta de que es suya. Dosis leves de fenciclidina dan por resultado euforia acompaña de sedación. Con dosis medias se reporta desorientación, distorsión de la imagen corporal, enojo, combatividad, proezas poco comunes de fuerza y pérdida de la capacidad para integrar los estímulos sensoriales, especialmente el tacto. Dosis altas producen un aumento de los síntomas anteriores con la adición de alucinaciones que pueden ser terroríficas en sujetos no habituados e ideación psicótico o esquizofrénica grave; esto es: delirios de persecución, disturbios mentales, alegatos incoherentes y sensación de distancia tanto de sí mismo como del ambiente. Los síntomas físicos a dosis bajas y medias incluyen disminución de la presión sanguínea, el pulso y la respiración; entumecimiento e incoordinación muscular; vértigo y taquicardia. Dosis altas aceleran estos efectos con adición de náuseas, vómito, visión borrosa, movimientos oculares involuntarios y pérdida del equilibrio. El uso prolongado ocasiona dificultades de lenguaje, grandes lapsos de pérdida de la memoria, depresión crónica, desórdenes psicomotores, pérdida de peso y alteraciones neurológicas y cardiovasculares peligrosas. HEROÍNA: Su origen es semisintético. Es de venta bajo receta. Su efecto es estimulante y analgésico. La forma de incorporación es variada dependiendo el tipo de heroína que se quiera consumir. La heroína es una droga derivada de la planta de amapola y pertenece a la clase de drogas denominada "opiáceos", es altamente adictiva e ilegal en la mayoría de los países del mundo. Ésta droga es de uso legal cuando es bajo prescripción médica. Se prepara a partir de la morfina, sustancia que se encuentra naturalmente en los conductos lactirífaros de la cápsula de la Papaver somniferum, desde donde se extrae mediante cortes superficiales por donde supura opio. Generalmente se vende en forma de polvo blanco o marrón, o como una sustancia negra. La heroína marrón debe ser disuelta con un ácido como la vitamina C antes de ser inyectada. Esta es además mejor variedad para ser fumada. Algunos opiáceos son naturales (morfina, opio y codeína) y otros son sintéticos, es decir, elaborados en el laboratorio a partir de la amapola. La heroína es un opiáceo semisintético: es producida a partir de la morfina a través de un proceso químico y es aproximadamente 3 veces más fuerte que ésta. La heroína pura se corta con otros opiáceos sintéticos. Consumo: La heroína se puede consumir de diferentes maneras, puede ser por inhalación, directa o vaporizada, transmucosa, intravenosa, oral, intramuscular y anal. Fumada o inyectada son las de acceso más rápido al cerebro y por lo tanto las que producen efectos en menor tiempo. Cuando se fuma, la heroína es calentada sobre un papel de aluminio y con ayuda de algún instrumento se inhalan sus vapores por la nariz o la boca. La vía intravenosa es la forma más riesgosa de consumir heroína ya que entraña un riesgo elevado de sobredosis dado que la totalidad de la sustancia entra en el flujo sanguíneo de una sola vez. Efectos: Los efectos de la heroína tienen una gran dependencia de diferentes factores como ser: • Las características de la sustancia y la forma de consumo. • Las características personales: personalidad, peso, edad, estado de salud y de ánimo, así como la experiencia pasada como consumidor de la droga en cuestión. • Las circunstancias en las cuales se consume la droga: compañía, lugar, legalidad La heroína, provoca los efectos de: sedación, euforia, analgesia, depresión respiratoria depresión fulminante de la tos, miosis (contracción permanente de la pupila del ojo), náuseas y vómitos, efectos gastrointestinales, cardiovasculares, renales y urinarios. Por otra parte, puede producir sentimientos de calidez, euforia, placer y bienestar. Los usuarios que comparten las agujas u otros materiales de inyección corren el riesgo de contagiarse con el VIH, algunas hepatitis y cualquier enfermedad infecciosa. Usos terapéuticos: A partir de su aparición, la heroína se utilizó principalmente para tratar la tuberculosis por su capacidad para suprimir el reflejo de la tos. Pronto se vio que su efecto anestésico no era mayor que el de la morfina, pero era más activa por lo que podía utilizarse en dosis menores logrando el mismo efecto con las consiguientes ventajas a nivel de acumulación en los tejidos. Sin embargo, algo más la diferenciaba de la morfina: ciertos efectos estimulantes y no sólo analgésicos, por lo que durante mucho tiempo se recomendó como cura para el hábito producido por la morfina. Actualmente el clorhidrato de heroína se utiliza muy poco ya sólo como antitusígeno en casos severos. Además el efecto de la heroína es más potente que el de la morfina, pero menos duradero. DROGAS NO INSTITUCIONALIZADAS MARIHUANA: Es una droga natural, de efecto alucinógeno y/o depresor. Su disponibilidad es prohibida (en cuanto a la venta, siendo legal el consumo personal y privado), y su modo de incorporación aérea o respiratoria u oral. Es una mezcla café, gris o verde de flores y hojas desmenuzadas de la planta Cannabis Sativa, existiendo variedades más potentes de marihuana como el "hashis" y la llamada "sin semilla". La marihuana y él " sin semilla" parecen perejil seco con tallo, con o sin semillas; y el " hashis" son bolitas cafés o negras. Efectos: En cualquiera de sus formas, la marihuana contiene una sustancia activa llamada Tetrahidrocanabinol (THC), que altera las funciones del cerebro como la coordinación, el balance, los reflejos y el sentido del tiempo, incrementa el ritmo cardiaco y la presión sanguínea, la boca se siente extremadamente seca, hay sensación de mucha hambre y los ojos se ponen rojos. En dosis considerables, puede provocar estados de euforia, excitación intelectual, modificación de la audición, obsesiones, sobreexcitación de los sentimientos, ilusiones y alucinaciones. No produce dependencia física pero sí psicológica, ya que es utilizada como "escape" de los problemas. Efectos a corto plazo: puede menguar el nivel de energía de los consumidores asiduos, quienes pierden interés en su apariencia y en su trabajo escolar; siendo tan dañina para los pulmones como los cigarros. Efectos a largo plazo: genera daños como: problemas para recordar las cosas que acaban de ocurrir, falta de concentración y dificultad para resolver problemas. Un mal " viaje" (llamado al momento en que se producen las alucinaciones y se presentan todos los síntomas nombrados anteriormente) puede provocar muchísima ansiedad y ataques de pánico. Según el proyecto de ley sobre la despenalización de la marihuana, será “legal” el poseer marihuana para consumo personal y privado, siempre y cuando no moleste a la sociedad y el consumo no sea en menores de edad, se verá penalizada la venta y/o distribución de la misma. Usos medicinales: el extracto de marihuana (THC) posee usos medicinales como ser: en enfermos/as de anorexia, para estimular el apetito; posee un efecto beneficioso en cuanto a la espasticidad (síntoma que refleja un trastorno motor del sistema nervioso en el que algunos músculos se mantienen permanentemente contraídos) causada por esclerosis múltiple o lesiones de médula espinal, así como una mejoría del dolor, la parestesia, los temblores y la ataxia; ayuda a contrarrestar el dolor, espasmos y convulsiones musculares; a pacientes con cáncer y VIH/SIDA, ayuda contra el dolor; vómitos y náuseas como efectos secundarios de la quimioterapia, la radioterapia y la medicación; calma los dolores crónicos de origen nervioso; y ayuda a detener los tics; posee acción anti-asmatica, etc. Este tipo de droga puede ser consumida de diversas maneras: hay quienes la mezclan con la comida (ejemplo: brownies), para esto se trituran las hojas previamente desecadas), se las mezcla con la masa y se las cocina de manera convencional, dejando sus signos característicos en quien los consuma; lo mismo sucede con los té de marihuana, o los chupetines. Por lo general, se fuma como si fueran cigarros (los conocidos “porros”) o en una pipa; o también existe una forma de fumarla de manera grupal, y consiste en tomar una porción del ladrillo de marihuana, colocarlo sobre una lámina de papel aluminio y prenderlo, arriba de esto se colocará una botella de 2,25lt sin su fondo, con la tapita puesta, y se insertarán pajitas por agujeros previamente hechos en el cuerpo de la botella, de esta manera varias personas pueden drogarse al mismo tiempo, este comportamiento es llevado a cabo generalmente por menores de edad. COCAÍNA: Es una droga sintética. Su efecto es estimulante. La disponibilidad es prohibida y la forma de incorporación es osmótica, parenteral y forma aérea o respiratoria. Es un polvo blanco extraído de la planta de coca. Aunque generalmente se inhala, se puede fumar o inyectar; al fumarse se la llama Crack o Coca Base. La cocaína es un estimulante adictivo que funciona mediante la modulación de la dopamina, un neurotransmisor que se encuentra en ciertas zonas y neuronas del cerebro; es también un alcaloide que se obtiene de la hoja de coca. La cocaína es una droga estimulante del sistema nervioso central, principalmente afecta al sistema dopaminérgico. Básicamente hay dos formas químicas de la cocaína: las sales y los cristales de cocaína (como base libre). El clorhidrato, la forma más común del polvo de cocaína, se disuelve en agua, y cuando se abusa, puede ser usada en forma intravenosa o intranasal. La base libre se refiere a un compuesto que no ha sido neutralizado por ácido para producir la sal correspondiente. Las plantas son cultivadas en América del Sur; mastican sus hojas como estimulante para resistir diferentes inclemencias e incluso en ceremonias religiosas. Efectos: El efecto es muy breve, dura entre 20 y 40 minutos, y si se fuma alrededor de 15. Las sensaciones que produce temporalmente son bienestar, falta de apetito, excitación sexual y euforia. El consumo regular de cocaína puede conducir a una rápida dependencia psicológica (adicción), pero no a una dependencia física, entendiéndose como una necesidad emocional intensa por el uso repetitivo de la droga. Los efectos físicos del consumo de la cocaína incluyen constricción de los vasos sanguíneos, dilatación de las pupilas y aumento en la temperatura corporal, frecuencia cardiaca y presión arterial. La duración de los efectos eufóricos inmediatos de la cocaína (que incluyen hiperestimulación, agudeza mental y disminución de la fatiga) dependen de la forma de administración. Cuanto más rápida sea la absorción, más intensa será la euforia pero más breve será su duración. La euforia puede durar de 15 a 30 minutos si se inhala la cocaína, y de 5 a 10 minutos si se fuma. Riesgos: Uno de los principales riesgos es que es súper adictiva. La que se vende en la calle casi siempre es impura y más peligrosa: si se inyecta puede causar la muerte. Si se inhala provoca muchos problemas en la nariz, mientras que fumar Crack origina problemas para respirar. Puede provocar la aceleración del ritmo cardiaco, ansiedad, mareo, paranoia, náuseas, así como ponerse agresivo y hasta males psiquiátricos. El riesgo de morir por una sobredosis de cocaína es aproximadamente 20 veces menor que para los consumidores de heroína. La cocaína puede producir psicosis cocaínica, síndrome de conducta que guarda gran parecido con la esquizofrenia paranoide, con la que a veces se ha confundido. La dosis mortal de cocaína, en inyección intravenosa única, es de un 1 gramo aproximadamente. Episodios de uso sostenido y repetido de cocaína, en dosis cada vez más altas, pueden llevar a un estado creciente de irritabilidad, desasosiego y paranoia. Esto puede resultar en un período de psicosis paranoica total en la que el usuario pierde el sentido de la realidad y padece de alucinaciones auditivas. Otras complicaciones asociadas con el uso de la cocaína incluyen alteraciones en el ritmo cardiaco, ataques al corazón o al cerebro, dolor en el pecho, falla respiratoria, convulsiones, dolor de cabeza y complicaciones gastrointestinales tales como dolor abdominal y náusea. Ya que la cocaína tiene la tendencia a disminuir el apetito, muchos usuarios habituales pueden presentar signos de desnutrición. La inhalación regular de la cocaína puede llevar a la pérdida del sentido del olfato, sangrados nasales, problemas para tragar, ronquera y secreción nasal crónica. La ingestión de cocaína puede causar gangrena intestinal grave debido a la reducción del flujo sanguíneo al intestino. Las personas que se inyectan cocaína pueden experimentar una reacción alérgica aguda y al igual que cualquier usuario de drogas inyectables, tienen mayor riesgo de contraer el VIH y otras enfermedades de transmisión sanguínea. DIETILAMIDA DEL ÁCIDO LISÉRGICO o L.S.D. 25: Es una droga sintética, con efecto alucinógeno, y de disponibilidad prohibida. Referencia Histórica: El L.S.D 25 fue sintetizado en el año 1938 por los doctores Albert Hoffman y Arthur Stoll durante la investigación sobre las posibles propiedades como estimulantes respiratorios en el hongo parásito cornezuelo del centeno. Este hongo, denominado Claviceps Purpúrea, debido a su forma y color, infecta los granos del cereal que se utilizan para hacer pan de centeno, generando trastornos en los miembros, gangrena en pies, piernas y brazos y locura a quienes lo consumían. El número 25 (L.S.D. 25) indica el orden que el científico iba dando a los compuestos que sintetizaba. Dicho alcaloide fue ingerido accidentalmente por Hoffman, quien sufrió poderosos efectos de alucinogenia, que luego repitió para tomar nota de lo sucedido. En la década del ´50 se realizaron distintas experiencias psiquiatritas con esta sustancia, y hasta se trato con ella a pacientes esquizofrénicos. Pero fue realmente Timothy Leary, quien la llevo a su sitial en la sociedad joven de los años ´60 en los Estados Unidos, donde surge un movimiento reaccionario que tenía como base el repudio a la violencia y las guerras que llevaba a cabo esta nación, que abrazaba la teoría de “paz y amor” entre los hombres, y que tuvo una rápida expansión por el mundo. Esta fue una revolución pacífica, no armamentista, que se conoció como el movimiento Hippie, que además tuvo una razón política, toda una fundamentación de carácter filosófico y una honda penetración desde el mundo de la música. A través de estos pilares, se sustentaba la “religión química”, cuyo surgimiento había sido posible en virtud a los grandes avances que había registrado la industria farmacéutica, con la preparación de las sustancias sintéticas. En nuestro país, la influencia se hizo sentir una década después, en 1970 Formas de Presentación y Consumo: Esta sustancia es preparada en estado liquido y puede presentarse así o bien usando un soporte sólido, como pastillas o comprimidos, donde es volcada la dosis de estupefaciente. Pero además, un soporte apto puede ser también una tela, un papel, un terrón de azúcar, gelatina o cualquier otra superficie que absorba y luego permita su extracción. Las vías de incorporación al organismo son en forma oral, mayormente; por osmosis, cuando entra en contacto con la piel, y pocas veces en forma parenteral Efectos y consecuencias: Es uno de los alucinógenos más potentes, solo con 0,0001 gramo se desencadenan sus efectos. A los veinte minutos de haberlo ingerido aparece una estimulación psicosomática, acompañada de midriasis (dilatación popular), taquicardia, hipertensión arterial, dificultades respiratorias, temblores, hiperglucemia y algunas veces nauseas y vómitos. Se ha comprobado que su uso frecuente puede causar abortos espontáneos o conformación de fetos con desbalance genético, o niños con malformaciones por herencia de las rupturas cromosómicas. En el aspecto psicológico se producen alteraciones en la percepción, como son el efecto de la caleidoscopía, timpanismo; la inversión de las sensaciones: la sinestesia y la pérdida de la noción espacio-tiempo, la aparición de alucinaciones cromáticas, morfológicas y espaciales, visiones terroríficas y delirio paranoide. El individuo puede sentirse salido del pasado o proyectado en el futuro, y con la relativización de los planos temporales, sobreviene la distorsión espacial. Es esta la razón por la cual muchos consumidores se suicidan, pues al no tener patrones de referencia para moverse comprometen su integridad física con actos desatinados que finalizan en la muerte accidental Esta sustancia posee una característica que la diferencia de cualquiera de las conocidas hasta ahora, tiene proyección retrospectiva, lo que se conoce comúnmente como “flash back” y que es la repetición de los efectos al tiempo del consumo, sin haber ingerido el estupefaciente nuevamente. Hasta el día de hoy se ignoran cuales son los mecanismos que producen esta reactivación de los componentes alucinógenos ÉXTASIS o MDMA (3,4 - Metilendioximetanfetamina): Es una droga sintética. La disponibilidad es prohibida. Es efecto que provoca es estimulante, deprimente, narcótico o alucinógeno. Su modo de incorporación al organismo es por vía oral, parenteral y osmótica (aspiración). El Éxtasis o MDMA, es un derivado sintético de la anfetamina que se utiliza como estimulante, el cual produce una fuerte adicción (dependencia). Se utilizo por primera vez en Estados Unidos, luego se extendió hacia Europa y se popularizó en España. Antes que se descubriera lo difícil que es controlar sus efectos y los daños cerebrales relacionados con su consumo, algunos psicoterapeutas la utilizaban como parte de su terapia. Esta droga está mayormente relacionada con la música electrónica en clubes nocturnos y en fiestas que duran toda la noche, donde, bajo luces intensas móviles de colores y música a gran volumen, los jóvenes bailan a un ritmo desenfrenado. Esta sustancia adquiere una nueva popularidad como parte de la escena del delirio, dejando a los consumidores exhaustos y deshidratados debido al baile u ejercicio que puede provocarles un severo golpe de calor. Formas de consumo: Comúnmente, se consume por vía oral en forma de píldoras, su absorción es más rápida y completa si se la coloca debajo de la lengua; o en forma de capsulas, disolviéndolas en jugos o aguas de frutas; poseen a su vez distintos tamaños, colores llamativos y diferentes dibujos o anagramas grabados en su superficie en bajo relieve. Otro modo de consumo es a través de la aspiración en forma de polvo (forma osmótica), o inyectándola (forma parenteral ) en forma de liquido. Efectos en el cuerpo: Los efectos se producen a las dos horas de haber sido ingerida la droga, y pueden durar hasta un máximo de 8 a 10 horas. Las pequeñas dosis, generan estado de placer, irritabilidad, sensación de euforia, omnipotencia, una actividad motora, aumento de la percepción sensorial, un efecto analgésico de mandíbulas, congestión nasal, subida de tensión arterial, midriasis, problemas de equilibrio y coordinación, euforia, desinhibición y deshidratación, por lo cual es tan necesitada la ingesta de agua continuamente. Las grandes dosis, generan ansiedad, pánico, confusión, insomnio, psicosis y fuertes alucinaciones visuales o auditivas; nauseas, vómitos, rigidez muscular, temblores, convulsiones e incluso la muerte. En el corazón producen: arritmias, hipertensión e infarto miocardio. En los riñones provoca una insuficiencia renal aguda. En el hígado generan un fallo hepático agudo y hepatoxicidad. El cerebro sufre de paranoia, ataques epilépticos, edema cerebral, ansiedad, perdida de neuronas y neurotransmisores. Y puede aparecer también un edema pulmonar. Puede producir elevación del apetito sexual, el cual decrece inmediatamente con la pérdida del efecto; en el hombre dificulta el orgasmo y disminuye la capacidad de erección. Durante el embarazo, es posible que la drogadicción lleve al futuro bebé a padecer malformaciones. Al combinárselo con bebidas alcohólicas, el Éxtasis produce una mayor deshidratación, pudiendo incluso provocar la muerte. En general, el consumo y dependencia de drogas es producido por influenciada del medio, mayoritariamente son los adolescentes quienes consumen para poder entrar a un grupo, ser aceptados socialmente, porque “es la moda”, se sienten atraídos a lo prohibido, se sienten angustiados con la vida, poseen ignorancia del peligro que conlleva, y, juega un papel importante, la oferta de la droga llevada a cabo por los traficantes, quienes saben como llamar la atención de los potenciales consumidores. Al ya adentrarse al mundo de las drogas, podrán evidenciarse varios síntomas de abuso y dependencia; pudiendo observarse: aislamiento; falta de comunicación; excusas para no estar en la casa; la TV siempre encendida (se utiliza el “zapping” de manera permanente por los problemas de concentración y ansiedad generalizada que tiene el consumidor); escapadas o salidas después de que la familia se ha dormido (pueden durar horas o días); peleas (ira constante); mentiras acerca de dónde se va y con quién; estados de ánimo fluctuantes (sentimientos de extremo bienestar o depresión profunda); higiene física deficiente; transgresiones de transito; imposibilidad de planificar actividades con antelación (reacciona y actúa de acuerdo a la situación que lo aqueja); no posee interés por nada ni nadie; no existe conciencia de futuro o de proyecto; recibe llamadas extrañas (con música muy alta pos detrás); amistades cambiantes; actitudes solitarias; encuentros con “amigos” en lugares públicos, pero nunca en la casa de alguno de ellos; baja el rendimiento escolar; problemas de conducta; actitudes de victimización para evitar cuestionamientos; no trabaja (pero maneja dinero ganado por “changas”); presenta “legalidad supletoria”, que es la excusa que se esgrime para justificar haber hecho lo que no debía, o no haber hecho lo que sí debía; posee una baja autoestima, y una baja tolerancia a la frustración. En cuanto a los signos físicos más característicos de la drogadicción, encontraremos: cansancio letárgico; tez macilenta; hiperactividad; insomnio; malestares físicos (dolores de cabeza o estomago, vómitos, diarrea, tos, etc.); ojos enrojecidos y llorosos, el blanco del ojo se amarillea; pupilas dilatadas (midriasis) o contraídas (miosis); goteo frecuente de la nariz (rinitiz); picaduras en los pliegos del brazo (a causa de las inyecciones); fenómenos con características psiquiátrico-psicológicas, que pueden ser transitorias y ser consecuencia directa de la ingesta (alucinaciones) o realmente producto ya de un deterioro cerebral (destrucción neuronal) o psiquiátrico por los efectos delatadores de las drogas (psicosis). MEDIDAS DE SEGURIDAD Al dictarse la Ley Nº 23.737 de Estupefacientes se incluyeron en su articulado medidas de seguridad, tanto curativas como educativas, tendientes a lograr la desintoxicación, la rehabilitación o la reeducacion de las personas con problemas de adicción a las drogas o de aquellas que tuvieron contacto ocasional (principiantes o experimentadores) con este tipo de sustancias. Las medidas de seguridad pueden ser clasificadas en: • Curativas: Se orientan a curar en razón de anomalías de sus facultades mentales (toxicómanos, alcohólicos, etc.), a quienes se los somete a un tratamiento adecuado en establecimientos especiales. Están previstas en los artículos 16,17 y 18 de la ley 23.737. • Educativas: Son las que tienden a reformar al delincuente, aplicándose especialmente a los menores y también al consumidor ocasional o experimentador de estupefacientes. Esta prevista en el artículo 21 de la ley y se puede aplicar sólo una vez, aun cuando desde el punto de vista médico el procesado continúe dentro del primer estadio de la drogadependencia, que es el uso de drogas. El hecho de haber gozado ya de este beneficio impide una segunda aplicación con relación a la misma persona. Las medidas de seguridad curativas tienen como finalidad la desintoxicación y rehabilitación del drogadicto, mientras que las medidas de seguridad educativas tienen como finalidad generar conciencia en contra del uso ilícito de drogas. APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD a) El Condenado Toxicómano: (Art. 16 de la ley 23.737) Se aplicará cuando el condenado por cualquier delito dependiera física o psíquicamente de cualquier estupefaciente, además de la pena correspondiente al delito cometido. b) El Toxicómano Condenado: (Art. 17 de la ley 23.737) Se trata del caso en el que se ha acreditado que la tenencia del estupefaciente es para uso personal – Art. 14, 2do párrafo- y que el individuo está subordinado psíquica o físicamente a los estupefacientes. En tales casos la ley acuerda la facultad al juez de dejar en suspenso la aplicación de la pena y someter al individuo a una medida de seguridad curativa por el tiempo necesario para su desintoxicación y rehabilitación c) El Toxicómano Procesado: (Art. 18 de la ley 23.737) Durante el sumario si se acreditase por semiplena prueba que la tenencia del tóxico prohibido es para uso personal y existen indicios suficientes a criterio del Juez de la responsabilidad del procesado y éste dependiera física o psíquicamente de estupefacientes, con su consentimiento se le aplicará un tratamiento curativo por el tiempo necesario para su desintoxicación y rehabilitación. Cuando el procesado no dependiera física o psíquicamente de estupefacientes por tratarse de un principiante o experimentador, el Juez podrá sustituir, por única vez, la pena por una medida de seguridad educativa. (Art. 21 de la ley 23.737) BIBLIOGRAFIA: • SHAPIRA, Valeria. “La Argentina ansiolítica”. La Nación, Edición impresa del 31 de mayo de 2009 • MORILLAS, Rubén, BRIZUELA, Vicente, Dr. GOBBI, Eduardo, Dr. COSTA, Rodolfo y Dr. ECHAZÚ, Dardo. Manual Policial de la Toxicomanía. Editorial Policial. Vol. 266. 1979 • Curso “Toxicomanía y Lucha Contra el Narcotráfico I y II”. Dictado por la División Prevención Social de las Toxicomanías, perteneciente a la Superintendencia de Drogas Peligrosas de la P.F.A. 2008-2009. • Dr. YARIA, Juan Alberto. Drogas. Escuela, familia y prevención. Editorial Bonum 2008 • HÉCTOR R. SIMEONI, La Droga está cerca. Cómo detectarla y combatirla para proteger a su familia. Ediciones Cosmos 1986. • http://www.botanical-online.com/drogas/drogasalcohol.htm • http://www.drogas.cl/drogas.htm • http://www.las-drogas.com/extasis • http:// www.ecstasy-effects.com • http://www.d-lamente.org/sustancias/tabaco.htm • http://www.consumodedrogas.net/tabaquismo Espero lo hayan encontrado interesante, y ya saben... LA DROGA ES MALA Comentar no tarda nada, y es GRATIS Visitá mis otros post!

PSICOLOGÍA GENERAL CONCEPTO: No existe tal definición, al menos una unánimemente aceptada, ya que sus límites están en continua construcción y depende del concepto histórico y del medio. Existen muchas y disímiles definiciones, entre ellas, es el estudio del alma, el estudio de la vida psíquica, el estudio de la consciencia, es el estudio de la conducta. Es el estudio de los procesos mentales. Generalmente se la suele definir como el estudio del psiquismo humano. CONCEPCIÓN DE LO HUMANO (Hector Scaglia ) El ser humano tiene características que hacen de él un integrante diferenciado. La teoría evolucionista de La Marck, sostiene que los caracteres adquiridos son transmitidos por iba de la herencia. En el caso de la cultura, cada generación transmite a la siguiente los cambios producidos, para dar continuidad a la misma. El proceso por el cual el hombre adquiere sus características propias se fundamente por medio de tres perspectivas. 1) Perspectiva Antropológica: Levis Strauss señala ciertos fenómenos humanos como no pertenecientes totalmente al ámbito ni de lo natural ni de lo cultural, sino como articulación entre ambos Strauss da forma al método denominado Estructuralismo, etimológicamente esta palabra significa construir. En el sentido moderno es un conjunto compuesto de partes que tiene estrecha relación entre sí.. Para que se puede hablar de estructura es necesario que entre las partes existan otras relaciones además de la pura yuxtaposición y que cada una de ellas manifieste propiedades que resulten de su pertenencia a la totalidad. Para una concepción estructural el conocimiento de la totalidad solo puede hacerse a partir del conocimiento de las relaciones entre las diferentes partes. En el campo de la psicología se intenta encontrar aquellos elementos simples que componen los fenómenos más complejos. Así la percepción, desde esta perspectiva aparecería como una sumatoria de elementos más simples que la componen, Estos elementos serian las sensaciones. De esta manera una percepción estaría formada por un grupo de sensaciones. Por Ej., la sensación de color, más la sensación de forma, mas la sensación de textura, daría lugar a un fenómeno mas complejo: la percepción, es decir, que no se perciben diferentes partes que se adicionan para dar como resultado un fenómeno complejo sino que se perciben totalidades. 2) La perspectiva filosófica: En la antigua Grecia se definía al hombre como un animal racional, pero era una concepción insuficiente ya que muchas conductas humanas caen fuera del dominio de la razón y sin embargo son exclusivamente humana. Cassirer sostiene que todo organismo, además de adaptado se haya coordinado con su ambiente a través de dos sistemas básicos: el sistema receptor, a través del cual recibe los estímulos del mundo exterior y el sistema efector que le permite producir conductas de acuerdo al estimulo recibido. A este conjunto de sistemas se lo llama círculo funcional. El autor se pregunta si es posible aplicar este círculo funcional al mundo de los seres humanos. En principio l respuesta es afirmativa porque el ser humano pertenece al mundo de los seres vivos, pero este círculo se ha ampliado cuantitativamente y sufrió cambios cualitativos es por ello que el hombre ha descubierto un nuevo método para adaptarse a su ambiente: el sistema simbólico, que mediatiza las respuestas humanas. Estas deja de ser inmediatas al estimulo externo y pasar a ser una respuesta retardada por un proceso lento y complicado de pensamiento. Entonces en lugar de definir al hombre como un animal racional, lo define como un animal simbólico. Señala que la verdadera frontera entre el hombre y el animal pasa por el lenguaje. La línea demarcatoria entre lo que se llama el lenguaje emotivo (características de los animales: rabia, deseos de jugar, sexo) y el lenguaje proposicional (formular juicios). 3) La perspectiva psicológica: A diferencia del resto de los seres vivos, el ser humano tiene un largo periodo de dependencia con sus padres o sustitutos que deban hacerse cargo de él, esto es indispensable para su sobrevivencia. El ser humano desde antes de su nacimiento esta inmerso en la cultura, en el primer periodo de la vida hay presencia importante de la matriz biológica. En el proceso de desarrollo va a interactuar con su entorno y de él recibirá las características propias de su grupo. Esto, que se denomina socialización señala la presencia de la matriz social. La que dejara sus trazas en él. Este pasaje de la predominancia de la matriz biología a la de la matriz social, es lo que hace del ser humano un ser eminentemente cultural. El hombre es el único animal que se domestica a si mismo. Es creador de cultura y al mismo tiempo un producto de ella. (Cassierer) La dispersión de definiciones de la psicología abre un debate epistemológico acerca de las bases sobre las que se apoya un campo de conocimiento: la definición de su objeto de estudio y del método para acceder al conocimiento de dicho objeto. Hasta el siglo XIX, las ciencias del hombre, entre ellas la psicología, constituían ramas de una antropología filosófica que intentaba dar cuenta del hombre como totalidad. Por lo tanto la historia de la psicología se corresponde con la concepción de hombre en cada momento. Dicha concepciones pueden dividirse en tres fases: 1) Concepción Clásica. Abarca desde los filósofos griegos hasta la Edad Media. El hombre fue entendido como la parte del cosmos dotada de razón, y había una preocupación por establecer las relaciones entre el alma y la materia. Platón introdujo la distinción entre el espíritu y la materia, afirmando que las ideas son reveladas por la razón, mientras que las cosas son reveladas por los sentidos. Consideró al mundo de las ideas más verdadero que el mundo conocido por los sentidos. Aristóteles no estableció división jerárquica; afirmó que materia y espíritu no pueden existir por separado: el cuerpo existe en razón del alma, pero el alma existe solamente en y a través del cuerpo. 2) Concepción Cristiana. Abarca el pensamiento medieval, dominado por una fuente de conocimiento que se sitúa fuera del hombre, ubicándose en un Dios creador. Sitúa a Dios como cima rectora de esa realidad. La razón ya no es suficiente, debe acudirse a la fe como instrumento del conocimiento. Se basa en la convicción de que en el fondo del alma se halla Dios. 3) Concepción Moderna. Abarca la época del Iluminismo, que introduce una diferenciación entre el conocimiento científico y el conocimiento filosófico. Las ciencias y la filosofía estuvieron unidas durante siglos. La filosofía representaba la Ciencia suprema y en ella se encontraban los principios primeros y las causas primeras. Esta unidad comienza a debilitarse antes del siglo XVII, con la aparición del método experimental, que se produce el verdadero quiebre entre la filosofía y las ciencias y queda consolidado por la constitución de la física como ciencia autónoma. Por ejemplo Galileo en 1638 utilizando el método experimental establece una hipótesis matemática y deduce una ley, realiza una comprobación experimental, y enuncia la primera ley de balística exterior, demostrando y comprobando que la trayectoria de los proyectiles es una curva llamada “parábola”. El hombre pasa a ser valorado como sujeto de conocimiento. Por eso, la concepción moderna es profundamente antropocéntrica, el hombre sustituye a Dios como fuente del conocimiento. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA. 1) PSICOLOGÍA PRE-CIENTÍFICA. 2) PSICOLOGIA EXPERIMENTAL.siglo XIX Wundt. Le da carácter de ciencia, en ese contexto histórico social todo había que probarlo. Parte de elementos mas sensibles para después complejizarlos. Usa animales para sus experiencias y las transponla a el hombre. 3) SIGLO XX a) Psicoanálisis (Freíd) b) Conductismo (Watson) c) Reflexologia (Pavlon) d) Teoría de la Gestald (Kholer - kofka) e) Teoría de campo (Lewin) f) Constructivita (Vigotsky - Paiget) g) Congnotivista Los métodos de la Psicología Cuando la psicología se independiza de las ciencias naturales para estudiar su objeto debió desarrollar un método propio, es decir un camino que facilite o dificulte hacia el objeto de estudio: el alma humana. Para comprender o explicar los hechos psicológicos, las diferentes escuelas utilizaron diferentes métodos: 1. Método introspectivo (Wundt): Estudiosos del calibre intelectual de Wundt sostiene que el método para estudiar los hechos psicológicos, debía basarse en la comprensión antes que en la explicación. Proponiendo entonces a la Introspección como modo en que una persona se estudia a si misma. La psicología entiende la introspección como la posibilidad que tiene el sujeto de estudiar sus propias funciones mentales. Wundt combino el método experimental y el de la introspección y lo aplico al estudio de tres áreas bien definidas: a) la psicofisiologia de los sentidos (oído y vista), b) el tiempo de reacción a los estímulos, c) la asociación mental. El método introspectivo debe seguir dos pasos fundamentales: A/ adoptar el criterio elementarista, es decir descomponer todo dato en sus elementos mas simples sin que implique una división de los mismos, porque se trata de átomos indivisibles. B/ Evitar el error de estimulo, ello se refiere al acto de asignarle un significado o valor a los datos conscientes, a fin de que puede extraer los datos conscientes tal como se presentan naturalmente, al desnudo, despojados de las envolturas sociales o culturales. 2. Método Objetivo: (Escuela Rusa): Entre las corrientes objetivistas se haya la reflexologia que suele definirse como la psicología que explica los fenómenos mentales con arreglo a los aportes hechos por el estudio de los reflejos. Debemos a Pavlov la demostración de que la conducta puede tener sus propias reglas y que los reflejos condicionados son tan susceptibles de tratamiento científico como lo es la conducta gobernada por los reflejos incondicionados. Postula la posibilidad de poder observar objetivamente las distintas reacciones del comportamiento interno tanto humano como animal. Baso sus demostraciones en experiencias con animales que traspoló al hombre. Ideo un dispositivo para establecer el funcionamiento de un reflejo condicionado. Consiguió que al hacer sonar una alarma los animales silbarán porque este era el estimulo provocador que se relacionaba con un reflejo incondicionado especifico (la presentación del alimento). Bastaba sonar la alarma para que el perro comenzara a secretar mayor saliva. 3. Método experimental: Ha servido históricamente a la ciencia para corroborar las hipótesis que surgieron a partir de la observación de los fenómenos. En la ciencia podemos distinguir dos aspectos: un aspecto practico que se relación con la función experimental y explicativa de una ciencia y un Aspecto teórico concerniente al acto de comprender y exponer los resultados de la observación directa. Por ejemplo el prototipo de científico metódico es Galileo Galilei quien Zoila arrojar objetos desde lo alto de la torre de Pisa para observar la caída de los cuerpos. Si todo ante el fenómeno que es objeto de su observación, el científico atina a preguntarse: ¿Por qué? La respuesta a ese porque constituye el núcleo de su hipótesis. El momento mas crucial de todo método científico es aquel en que debe probar las hipótesis que han surgido desde la observación. El método experimental es método objetivo y extrospectivo (permite observar lo exterior) que se ajusta a el control de las variables que intervienen en la experiencia. Los factores cuyo cambios pueden medirse por el método experimental se denominan variables. Una de las funciones específicas del método experimental es el control de las variables que intervienen en la experiencia, dentro de los limites que establece la relación entre causa y efecto. Existen tres tipos de variables: independientes, dependientes e intervinientes. el investigador debe controla las variables eliminando las variables intervinientes para que no interfieran en la experiencia y controlando la relación entre las variables dependiente y la independiente. 4. Método fenomenológico: Tiene por base una intuición. La intuición puede ser intelectual, afectiva, volitiva. No es deductivo ni inductivo, sino descriptivo del fenómeno, tal cual se manifiesta ante el observador. Pasa de los hechos a las esencias. Según tito Husserl la esencia es lo que constituye “El Que? de un ente individual” . Este método ha de ser una ciencia sin supuestos, que se ocupa de la descripción de esencias y conexiones esenciales, apoyada en una intuición que le garantiza la aprehensión evidente de sus objetos. Toma al hombre como un todo integrado e indivisible, no pierde contacto con la consciencia ni con el mundo de la vida, esa unidad psicofísica que esta ligada al mundo, siempre comprometida y en situación. 5. Método clínico: Supone la observación y registro detallado con rigor científico de las características particulares de una persona. Tiene la finalizada de producir el acercamiento y la comprensión del ser humano, utiliza como instrumentos la observación de la conducta, la entrevista psicológica y las técnicas de exploración de la personalidad, para su estudio, diagnostico y tratamiento. Busca aprehender las maneras de ser y de reaccionar de un ser humano, concreto y complejo, que se haya en situación. El método clínico abrió camino ala psicología clinica, aquella disciplina que estudia los aspectos psicológicos normales. Nos pone frente a un sujeto que siempre manifiesta un conflicto que le impide una adecuada adaptación a su realidad existencial y a su medio. La tarea es conocer y comprender su personalidad, el porque de su reacción ante una determinada situación, para la búsqueda o abordaje terapéutico acorde. Para conocer y comprender dicha personalidad se vale de las herramientas como la observación, las entrevistas, y test mentales, conformando un repertorio de recursos denominado técnicamente “proceso psicodiagnóstico”. PERSONSALIDAD Y CONDUCTA (Filloux) Según la postura cartesiana dualista el hombre esta divido en dos sustancias: materia y alma. Sin embargo, según el esquema monista, superador del dualismo, el hombre es una unidad bio psio social que posee características propias e irrepetibles, y lo que estudia la psicología es el modo de ser de los individuos, a lo que llamamos técnicamente Personalidad. Formada a partir de la observable, es decir que son acciones que se producen ininterrumpidamente y que conformar la conducta. Para hablar de conducta, Bleger, se refiere a diferentes niveles de complejidad de la materia y lo ilustra como un cono invertido: 1. Nivel Pisco social: este nivel es el que esta atravesado por la cultura, además de incluir el nivel biológico y físico químico. La cultura condiciona y da significado a la conducta desplegada por el individuo. 2. Nivel biológico: involucra a los organismos vivos que han superado en su grado de complejidad al nivel físico químico. 3. Nivel físico Químico: involucra todo lo existente, lo cual esta formado por materia. Ej. Una piedrita Dicho esto podemos definir a la psicología como la ciencia que estudia la conducta de hombre en el nivel de integración psico social. EL HOMBRE COMO SER SOCIAL El hombre posee una naturaleza social y esta siempre en situación (aquí y ahora), y en un contexto socio cultural. Tiene posibilidades y limitaciones de las cuales es consciente. Se comunica mediante el lenguaje que tiene que ver con el lenguaje emotivo y con símbolos y signos predeterminados. Es inteligente porque puede resolver situaciones, puede crear. El hombre construye instrumentos o herramientas con lo que transforma la naturaleza. CONDUCTAS Y SUS AREAS DE MANIFESTACION. La personalidad del hombre se expresa en cada momento a través de una conducta (unidad fenoménica) que posee tres áreas de manifestación (pluralidad fenoménica). Pichon Riviere y Blejar, elaboraron un diagrama para estudiar las tres áreas de manifestación de la conducta. 1. área de los procesos mentales: 2. área de los procesos corporales 3. área de los procesos sociales (mundo externo) Lo importante es entender que las áreas se dan coexistentemente en cada conducta, es decir se dan siempre las tres, puede haber predominio de un área sobre otra, lo que no implica patología y va a tener que ver con los estilos de la personalidad. ESTILOS DE LA PERSONALIDAD Predominios estables de las áreas. A. Predominio integrador del área 1: Personalidad observadora, poco participante (carácter esquizoide), tranquilo, poco sociable, predomina los procesos de pensamiento, reflexión e imaginación. B. Predominio integrador del área 2: a.) personalidad demostrativa (carácter histeroide): personas que habla con el cuerpo, suelen ser seductoras, gestual, superficial. b) personalidad dependiente: (carácter infantil): tratan constantemente de llamar la atención y volverse el centro de las redes comunicacionales (me duele, estoy cansado, tengo frió). C. Predominio integrador del área 3: Personalidad de acción (carácter psicopático), se caracteriza por hacer cosas, trasgresor, poco afectivo a simple vista. Pasan a la acción sin reflexionar demasiado. Cuando mas amplio el repertorio de conductas, mas plasticidad, no se responde a un estereotipo y mejor va a ser. Daniel Lagache define la conducta como "el conjunto de operaciones materiales y simbólicas por las cuales un individuo en situación (aquí y ahora), tiende a realizar sus posibilidades y a reducir la tensiones que lo motivan". La conducta esta siempre en un equilibrio inestable, en un momento surge una necesidad que lo rompe, por lo que se buscan medios para reducirlo y restablecer el equilibrio al lograr la satisfacción de la necesidad se vuelve al estado inicial, hasta que surja una nueva. Filloux define a la personalidad como el modo de ser de cada uno, única e irrepetible, que se expresa y se infiere a través de la conducta. Existen dos teorías sobre Personalidad y Desarrollo: 1) Teoría Psicoanalítica de Freud. 2) Teoría del Desarrollo de Ericsson. TEORIA PSICOANALÍTICA DE FREUD. Sigmun Freud nació en 1856 en Austria, pasó la mayor parte de su vida en Viena de donde huyó durante la invasión nazi. Ni Freud mismo, por judío, ni sus teorías fueron muy populares con los invasores y por ello escapó a Londres, donde murió en 1939. Se graduó en la carrera de medicina y se especializó en trastornos neurológicos. Gran parte de su teoría psicoanalítica la produjo entre 1900 y 1930. Freud intentando explicar el funcionamiento de la mente, se dio cuenta de que síntomas que no tenían base orgánica podían imitar una enfermedad orgánica y que eran tan reales para el paciente como si hubieran tenido causa neurológica. Así, Freud inició su búsqueda de explicaciones psicológicas para estos síntomas y la manera de tratarlos. En 1885 pasó un año en París aprendiendo hipnosis con el neurólogo Charcot, después comenzó a utilizarla con sus pacientes en Viena. Sin embargo, encontró que sus efectos sólo eran temporales y que no funcionaba de la misma manera para todos. Breuer, médico vienés, utilizaba el método catártico donde los pacientes hablaban de sus problemas; Freud adoptó el método de Breuer y lo denominó “asociación libre”, que se volvió una de las tres herramientas fundamentales del psicoanálisis. En 1900 publicó “La interpretación de los sueños”, en la cual delineó su teoría de la mente, a la cual siguieron “La psicopatología” (1904) y “Un caso de histeria y Tres ensayos para una teoría sexual” (1905). Estructura de la personalidad. Freud consideraba que la personalidad consiste en tres partes: 1- ELLO: contiene todo lo heredado, que está presente en el momento del nacimiento, que está cimentado en la constitución, los instintos. 2- YO: es la parte del ello que se ha modificado por influencia directa del mundo exterior, por medio de la percepción consciente. 3- SUPERYO: representa la rama moral o judicial de la personalidad. Freud enfatizó el papel del instinto sexual en el desarrollo de la personalidad, pero nunca sostuvo que no existiera ningún otro instinto o que “todo es sexo”. Creía que las neurosis adultas son el resultado de soluciones inadecuadas a los problemas experimentados en la infancia en una o más etapas psicosexuales. Cada etapa implica una manera particular de lograr gratificación y el grado y tipo de satisfacción que experimenta el niño en cada etapa dependerá del modo en que sus padres lo tratan. Tanto la gratificación excesiva como la frustración extrema pueden producir consecuencias permanentes para el individuo (fijación) y la naturaleza de estas consecuencias está en función de la etapa particular en la cual esto sucede y la manera que toma. El equilibrio más satisfactorio se encuentra entre obtener suficiente placer como para desear proseguir adelante a la siguiente etapa. ETAPA ORAL (0 a 1 año). Es a través de la boca que el recién nacido debe otener nutrición que mantenga la vida; las terminaciones nerviosas en los labios y boca son particularmente sensibles, de modo que el neonato encuentra el placer en chupar, aún cuando sea una succión no nutritiva. La boca también es importante para explorar objetos y conocer el mundo exterior. Esto nace por una necesidad orgánica pero después busca la gratificación por la gratificación misma. Comprende dos fases: a) Oral Perceptiva (0 a 6 meses): el recién nacido es pasivo y casi dependiente del todo, sólo succiona. b) Oral Canibalística o Sádica (6 meses a 1 año): surgen los dientes entonces el morder y masticar se vuelven actividades importantes. ETAPA ANAL (1 a 3 años). La zona corporal más placentera y sensible es ahora la cavidad anal, los músculos del esfínter y los músculos del sistema uretral. La preocupación reside en expulsar y retener las heces. Se divide en: a) Expulsión: el niño se encuentra con las restricciones de los padres de dónde tiene que defecar. b) Retención: el niño ha aprendido a retener y ahora el placer puede derivar de retener sus creaciones corporales. Hago lo que quiero y lo que no de acuerdo a lo que quiero. Hago con mi cuerpo lo que quiero. ETAPA FÁLICA (3 a 5 o 6 años). La zona de la placer la constituyen los genitales. El niño se da cuenta de las diferencias anatómicas entre ambos sexos que desencadenan el conflicto de atracción, rivalidad, celos y temor que se denomina Complejo de Edipo. Freud utiliza la palabra falo para designar al pene o clítoris que para él simbólicamente son lo mismo. Cuando las niñas comparan su falo con el de los niños se sienten inferiores, resentidas y celosas o envidiosas. Complejo de Edipo en el niño. Su primer objeto de amor es la madre. El amor a la madre lo lleva al conflicto y rivalidad con su padre, al que considera un rival más grande y poderoso. El peligro es que este rival poderoso puede llegar a privarlo de lo más valioso que tiene: su pene. Por la angustia de castración sale del Edipo reprimiendo el deseo por su madre que va a parar al inconsciente y se identifica con su padre. Ahora su objeto de amor ya no va a ser su madre sino alguien con similares características. Este complejo descripto es un Edipo Positivo, el Edipo Negativo es un proceso inverso donde el objeto de amor es el padre y la madre su rival. Complejo de Edipo en la niña o Complejo de Electra según Jung. Su primer objeto de amor también es la madre, pero a los tres años, hace un viraje y se vuelca románticamente hacia el padre ya que se da cuenta de que la madre no le va a poder dar lo que ella necesita. Por qué la niña se siente atraída hacia su padre. La respuesta de Freud es la envidia del pene. La niña parte de la base de que es castrada entonces es imperfecta, al darse cuenta de que no es realista tener la esperanza de poseer uno, sustituye el deseo de un pene por el deseo de un hijo y se vuelve hacia su padre como objeto amoroso, para que le dé lo que ella no tiene. La niña teme la pérdida de amor de su madre si continúa el romance familiar, por eso para disminuir ese temor, internaliza la imagen materna y trata de ser la hija buena que su madre desearía que fuera, este proceso se conoce como identificación anaclítica, pero es menos débil y menos completa que la del niño con su padre. PERÍODO DE LATENCIA (5 o 6 años a la pubertad). No hay cambios cualitativos sino cambios cuantitativos en la libido. El chico madura, se sublima, reprime las preocupaciones sexuales de los años anteriores, lo que le permite continuar su desarrollo social e intelectual. Ingresa a la escuela y comienza su desarrollo intelectual, empiezan los juegos de regla para que estimular la compresión. El juego se confina en gran medida a otros niños del mismo sexo. JEAN PIAGET Nació en suiza el nueve de agosto de 1896, pensador, biólogo, psicólogo, apasionado de la filosofía, doctor en ciencias naturales. Viaja a Paris a trabajar con Albert Binet. (Creador de los test mentales para mediar la inteligencia). La psicología le debe a Piaget profundas observaciones sobre la inteligencia del niño, que ayudaron a conocer aspectos de la mente humana como los procesos de formación, asimilación, equilibrio, y desarrollo. A Piaget le interesa: ¿Cómo aparece el conocimiento en el hombre primitivo? ¿como se desarrolla el conocimiento? ¿por qué los niños de una misma edad caen en los mismos errores sistemáticos? ¿Cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento? Antes de Piaget, se consideraba al niño como un sujeto pasivo donde erróneamente se comparaba el coeficiente intelectual de un niño con la de un adulto. Es por eso que uno de los mayores aportes Piagetanos, es la consideración del niño como sujeto activo en su proceso de evolución intelectual, desprendiéndose su evaluación de los patrones del adultoformismo. Para poder estudiar la inteligencia del niño, Piaget cambia de perspectiva, ya que la comienza a estudiar desde la perspectiva lógica de un niño y por eso logra dar respuesta. Si bien Piaget trabaja con niños, él realiza todos sus estudios mas minuciosos con sus hijos. Para el niño es un sujeto activo, que posee un pensamiento intuitivo y pre lógico. Se caracteriza por su rigidez e irreversibilidad. Método clínico crítico. Se realiza mediante un dialogo exploratorio y una serie de pruebas que el niño debe resolver. Piaget parte de que la inteligencia es una estructura y por eso se puede manejar, ampliar, boicotear, y funciona mediante una sucesión de adaptaciones, que esas adaptaciones no son mas que un equilibrio entre dos mecanismos (asimilación/acomodación). Es por ello que la inteligencia actúa mediante la adaptación a las circunstancias cambiantes de la realidad concreta. Para Piaget, toda conducta es adaptable, ya que la conducta se va a presentar como proceso donde surge una necesidad (ruptura del equilibrio entre el sujeto y el medio), y como respuesta va a ver siempre una continua readaptaciones en busca de establecer el equilibrio perdido. En la adaptación se distingue entre: a. Asimilación: donde el sujeto va hacia el objeto para modificarlo, para apropiarse de el, y así adaptarlo a las estructuras cognoscitivas. b. Acomodación: es la modificación funcional del sujeto en función de las características del objeto. A todas las sucesivas readaptaciones el sujeto las va asimilando y acomodando en base a un estructura, esto produce estados de equilibrio formando estructuras estables que el va a llamar “Estadios”, que además agregar que son invariantes estructurales ya que cada uno tiene logros que lo definen. Es un largo proceso comparable al desarrollo orgánico, que se da desde el nacimiento hasta la muerte. Por eso llega a dividir en etapas o estadios evolutivos: 1) Sensorio motriz: Se da entre el nacimiento y los 2 años, se divide en 6 sub estaciones. Aquí el niño posee inteligencia practica (solo puede resolver aquello que inmediatamente se le presenta), donde en forma progresiva va asimilando la idea del objeto. Piaget nos dice que el niño nace con una inteligencia en acto porque durante esta etapa no posee las herramientas representativas del pensamiento. Recordemos que los bebes nacen con el reflejo de succión. De 0 a 1 mes, encontramos un esquema de acción donde el Bb. va a comenzar a succionarse el dedo, a lo que se denomina reacción circular. Luego va a incorporar la prensión y la visión, siendo esto un paso fundamental e importantísimo que marca la transición entre el hábito simple y la inteligencia, es decir se comienza a encaminar en la construcción del objeto. El bebe parte de un esquema de acción y se va complejisando, en donde coordina los esquemas. Luego aparecen las conductas de soporte (reacciones circulares terciarias) donde comienza a asirse de un objeto. Por ultimo el bebe va a interiorizar todos los estadios donde hay una culminación de la inteligencia psico motriz. Es decir que comienza siendo un reflejo de pura acción, se va transformando, complejizando, se va enriqueciendo por la acción. Va a conocer el mundo por la succión, identificar las cosas por la succión. 2) Representativo pre operatorio: (2/6 años) En este estadio surge la representación del objeto, aun sin el objeto presente. Observa, evoca, imagina. Va a comenzar con la imitación diferida donde posee una conducta activa que va a imitar a su madre, padre o la tv; comienza a dibujar, aparece el lenguaje, accede al mundo simbólico, que luego este símbolo le va a permitir tener algo presente que esta ausente y el niño la va a describir con una palabra (semiologia). por ultimo se caracteriza por un pensamiento intuitivo, pre conceptual y pre lógico; ya que los conceptos no estan organizados en forma coherente. La representación se da gracias a que el niño a podido interiorizar las acciones. 3) Operaciones concretas: El niño puede realizar las operaciones concretas de sumar, restar, multiplicar y dividir, para lueg trabajar sobre lo virtual, es el claro ejemplo de primero estudiar las tablas para luego solo recordarlas. Posee un pensamiento intuitivo operacional. Y comienza a tener constancia de la materia (5años), del peso (7 años), del volumen (11 años). 4) Por ultimo el pensamiento del adolescente es hipotético deductivo ya que resuelve problemas mas complejos porque esta a un nivel de pensamiento abstracto, por ej, esto le permite resolver teoremas. Según Piaget el progreso del conocimiento involucra un proceso de desarrollo que no solo es biológico sino también psicológico. Desde este punto de vista, se marcan los límites del proceso de aprendizaje en tanto que uno no se puede dar con independencia del otro. TEORIA DEL DESARROLLO DE TITO EDMUNDO ERICCSON. Nace en Alemania en el año 1902, y se queda allí hasta la invasión Nazi. En 1933 llega a los Estados Unidos. En California, primero trabaja con niños y luego con adolescentes. Su trabajo principal lo realizo con los indios Siux de Dakota del sur, donde indaga principalmente sobre patologías de desarraiga cultural. Asimismo investiga el conflicto sexual influenciado por la sociedad. Aplica a las etapas psico sexuales de la teoría de Freud, pero le hace agregados. Dice que el desarrollo prosigue al ciclo vital, y que la etapa genital constituye el pre adulto. Propone tres etapas mas: adultez temprana, adultez media y adultez tardía. En 1950 propone las ocho edades del hombre, sosteniendo que el hombre tiene ciertos patrones de conducta de acuerdo a la cultura. Cree que la interacción del individuo – medio social, produce ocho etapas psicosociales, cada una centrada a una crisis del desarrollo que implica una lucha entre dos características de personalidad opuestas y conflictivas. Se preocupa por la salud mental sosteniendo que los problemas que la afectan se resuelven con la identidad del yo. Creía que los conflictos dentro de si mismo pueden producir trastornos emocionales que tienen que ver con los cultural y social. Esta de acuerdo con Freud respecto al origen de desarrollo que va a determinar el origen de las etapas ya que el ser humano es un organismo, un YO y un miembro de la sociedad. Las etapas surgen de un conflicto que se centra en dos resultados posibles: el primero es el más adaptativo positivo y el segundo es el más desadaptativo o negativo, ambos son extremos. ETAPA 1: Confianza básica Vs. Desconfianza básica (de 0 a 1 año) El niño necesita mimos e incentivación para desarrollar un sentimiento de seguridad. En principio no confía en su madre (como cuando llora para que le de alimento). Al año se hace mas predecible y no necesita llorar porque esta seguro de que la madre lo va a alimentar. Esto permite aceptar experiencias nuevas. Si su cuidado es inconsistente desarrolla sentimiento de desconfianza, temor y sospecha. ETAPA 2: Autonomía Vs. Vergüenza y duda (de 1 a 3 años) Crece el sentido de autonomía, se separa de la madre, por ejemplo al comenzar a caminar. Investiga el mundo por si mismo que lo lleva a tratar de hacer todo por si mismo. Los padres deben permitirle esto ya que sino el niño caen en la vergüenza y la duda, hay que negociar. S ele permitirá de acuerdo a sus posibilidades. Esta el entrenamiento del esfínter, si el entrenamiento es firme debe haber un desarrollo del autocontrol, sin perder el autoestima. La autonomía se relaciona con la ley y el orden. La falta de ello, en la adultez, puede convertirse en duda compulsiva y temores paranoicos. ETAPA 3: Iniciativa Vs. Culpa (de 3 a 5 años) Coincide con el complejo del Edipo de la teoría Froidiana. El niño sigue desarrollándose orgánicamente, y cuando se lo estimula, todo lo que hace, lo hace con placer. Si se lo coarta esta posibilidad, si se le dice que es feo, que no sirve, Es muy importante la estimulación, si se le coarta sus posibilidades de desarrollo se va a sentir culpable, inhibiendo su autoestima y curiosidad. En el niño el acento esta puesto en lo falico, en cambio la niña opta por estilo mas sutil para hacerse mucho mas atractiva. Tiene por sus fantasías sexuales y a que haya perdido sus genitales. Esta avido de aprender en forma cooperativa. Se identifica con el progenitor del mismo sexo, basado en el placer de hacer cosas juntos. ETAPA 4: Industriocidad Vs. Inferioridad (de 5 a 12 años) Comienza la escolarización. Hay una preocupación por el funcionamiento de las cosas. El niño se esfuerza por imitarlos. Hay figuras importantes como los maestros. Adquiere habilidades reconocidas por la sociedad. Adquiere gran fuerza el grupo de pares (comienza los juegos de reglas). Todo es fuente de autoestima que tiene que ver con la realización exitosa de las tareas. Por ejemplo, ganar en actividades grupales, que refuerza la estima propia y la de los demás, todo ello con la guía del docente. El peligro de esta edad es sentimiento de inadecuación e inferioridad que lo puede hacer regresar a una etapa anterior. ETAPA 5: Identidad Vs. Confusión del rol (de 12 a 18 años) Existe un equilibrio entre los niveles biológico, social y psicológico. El cuerpo es el primero y mas notorio cambio en el adolescente, que a su vez comienza la madurez sexual, que implica decidir la identidad sexual. A nivel social, la cultura occidental, invento la moratoria que es como un retrazo para la entrada a la adultez: la adolescencia. Esta moratoria puede llevar a confusiones al asumir la identidad porque s esperan cosas de él pero que al mismo tiempo se le niegan. Por ej. Se les pide responsabilidad, y a la vez se le pide que no lo haga. A nivel psicológico vuelve a experimentar los conflictos de la infancia temprana, lo que va a determinar el humor y la personalidad del adolescente que es tan cambiante. La principal tarea es desarrollar su sentido de indemnidad lo que le va a dar una identidad psico social integrada. El peligro es la confusión de identidad que lo puede llevar al aislamiento, a una incapacidad para planificar el futuro, o a una dificultad para el trabajo o el estudio, o también llevarlos a una identidad negativa o delincuencial, es decir optar por ser lo que sus padres no quieren. ETAPA 6: Intimidad Vs. Aislamiento (20 a 30 años) La intimidad surge al fundir la identidad con los otros, entregarse a asociaciones y filiaciones concretas, ej. El matrimonio, que se basa en compartir siendo uno mismo. El aislamiento es la evitación de todo contacto y quedarse solo. ETAPA 7: Generatividad Vs. Estancamiento (30 a 50 años) La generatividad es la preocupación por establecer y guiar una nueva generación. Se basa en el trabaja compartido. El estancamiento es el regresión a una necesidad obsesiva de pseudos intimidad y empobrecimiento personal. ETAPA 8: Integridad del Yo Vs. Desesperación (mas de 50 años) La integridad del Yo tiene que ver con el Ser después de haber sido. Pudo cuidar cosas y personas, se adapto a los tiempos y las desilusiones provenientes del hecho de ser generador de productos, ideas, y de otros seres humanos. La falta de integridad yoica se expresa por el temor ante la muerte, es decir la desesperación la cual expresa que el tiempo que queda es corto para intentar otro camino para la integridad. LA ADOLESCENCIA “Síndrome de la adolescencia normal” (Aberasturi). Se entiende por síndrome al conjunto de signos y síntomas, que son subjetivos ya que solo lo percibe quienes lo poseen. En cuanto a Normal, es la ausencia de toda patología. Freud la define como un periodo turbulento, un periodo de gran conmoción. En esta etapa se considera normal a lo anormal, en lo anormal estará el equilibrio. Es un periodo perturbado y perturbador del mundo de los adultos, es necesario ya que va a establecer su identidad. Para ello enfrenta el mundo de los adultos y se desprende del mundo infantil donde estaba muy cómodamente instalado. En un principio (para Erikson) se consideraba a la adolescencia entre los 13 a los 18 años, pero a partir del año 1970 (Abelastury - Mauricio Nobel) se comenzó a considerara que este periodo abarca hasta los 24 o 25 años, a lo que se denomina una adolescencia tardía. En la adolescencia se debe atravesar tres duelos: 1. Duelo por el cuerpo infantil: En un principio se siento incomodo con este nuevo cuerpo. Se siente como un espectador impotente a esos cambios. 2. Duelo por el rol y la identidad infantiles: Tenia un rol dependiente (donde se sentía muy cómodo), en donde le decían que era lo que tenia que hacer, en base a eso forma su identidad propia. 3. Duelo por los padres de la infancia: Sus padres envejecen, no son los mismos, ni ellos ni sus padres. De cómo se superen estos duelos dependerá su personalidad puede tener duelo patológico. Surge de la interacción del sujeto con el medio, ya que toda patología surge de un conflicto. Ericsson lo denomina como un periodo de moratoria, durante el que se dan profundos cambios y crisis. Su comportamiento es templado, hasta que aparecen en el individuo los manejos psicopáticos, que es expresarse a través de la acción. Los autores explican que el adolescente visto desde un mundo adulto esta enfermo, pero lo que sucede es que el adolescente esta ensayando personalidades, para no parecerse a sus padres, busca no parecerse a sus padres. Adolescente: Yo + lo que se de mí + lo que los demás creen de mí. Además hay que tener en cuenta que en esta etapa es adolescente es un “esponja”, absorbe todo lo que sucede en su medio, si hay problemas, será él quien los absorba. Cuando se los reprime en forma severa, el adolescente se vuelve rebelde y se corre el riesgo de que incursione en la marginalidad, en el delito. La adolescencia es un periodo específico dentro del desarrollo del ser humano y por otro lado geográfico temporo histórico social. En si es un etapa de la vida durante la cual el individuo busca establecer su identidad adulta, apoyándose en los primeras relaciones objétales parentales y verificando la realidad que el medio social le ofrece mediante el uso de elementos bio físicos del desarrollo a su disposición y que a su vez tienden a la estabilidad de la personalidad en el plano genital lo que solo es posible si se hace el duelo por la (2º) identidad infantil, donde la estabilización de la personalidad se logra atravesando por ciertas conductas patológicas. Es un mundo cambiante, el es él cambiante, esto lo obliga a situaciones defensivas de todo tipo, donde él las usa todas. Sintomatología del síndrome: 1. búsqueda de sí mismo y de la identidad al final del proceso. 2. tendencia grupal 3. necesidad de ínter actualizar y fantasear 4. crisis religiosa que pueden ir del ateismo al misticismo 5. desubicación temporal 6. evolución sexual manifiesta que va desde el auto erotismo hasta la heterosexualidad genital adulta. 7. actitud social reivindicatoria con tendencia antisocial 8. contradicciones en todas las formas de la conducta, dominadas por la acción 9. separación progresiva de los padres. 10. constantes fluctuaciones del humor o del estado de ánimo. Ericsson nos dice que si el adolescente sale airoso de esta etapa se forma el SELF. El SELF es la idea que cada uno posee de su propio organismo y de su esquema corporal, lo que le va a dar un conocimiento Bio – Psico – Social de sí mismo. El esquema corporal es la resultante intropsiquica de la realidad del sujeto, es una imagen que tengo internalizada que no siempre es lo que me devuelve el espejo. Lo que veo de mí mismo y lo que los demás me devuelven de mí mismo. • Primer Nivel: en la adolescencia se producen cambios físicos determinados por la activación de las hormonas de la hipófisis. • Segundo Nivel: se activan o aparecen los espermatozoides y óvulos. • Tercer Nivel: se desarrollan los caracteres sexuales primarios y secundarios. En el hombre agrandamiento del pene y en la mujer de las vulvas y vagina. Y se producen otros cambios segundarios como el agrandamiento de las tetitas y el cambio de voz en los varoncitos. Según Ericsson, el problema clave de la adolescencia consiste en la capacidad del YO de mantener la mismidad y continuidad, que en el adolescente es un estilo cambiante, por lo cual la identidad es un proceso Psico Social. Por ejemplo, la uniformidad en la forma de vestir de un grupo brinda seguridad personal. Todo esto lo lleva a buscar diferentes identidades:  Identidad transitoria: que dura solo un tiempo.  Identidad Ocasional: aparece frente situaciones nuevas tratando de emular al adulto.  Identidad circunstancial: conducen a identificaciones parciales transitorias. Todas estas identidades son solo aspectos y el adolescente puede tomar una o varias, y se dan en forma sucesiva y simultanea. El adolescente hace duelo por sus padres hasta que no los necesita más, ya que los tiene internalizados, y por eso se separa. Hay un cambio en su forma de ser tratando de amalgamar lo interno con lo externo. La actividad mental desde el psicoanálisis (Freud) Hay un deseo que se reprimido y debe salir ¿Cómo sale? Los deseos reprimidos se filtran a través de los sueños mojados, actos fallidos y Chistes. El inconsciente esta ligado a la represión, a un deseo reprimido que lucha por salir y si sale lo hace disfrazado. Se relaciona con un deseo que se quiere frenar y estos deseos tienen siempre un sentido. La represión va a ser la fuerza que va a mandar los contenidos de la conciencia a la inconsciencia. • Lo consciente es lo que ocupa lugar de la conciencia, en este momento, lo que sé, lo que percibo. En el conciente se muestra todo lo reprimido. • Lo Pre consciente: es lo que esta latente, no se ve pero lo tengo presente. • Lo inconsciente es lo que esta sepultado, no lo traigo, se va a parecer disfrazado. Se puede graficar como un iceberg, lo que esta sumergido es el inconsciente y lo que asoma es el conciente. El inconsciente esta determinando la conducta conciente. Freud nos da dos modelos a los que llama TOPICAS, que significan lugares psíquicos, (virtuales, no anatómicos). Hay dos tipos de Tópicas: MEGA TÓPICA: nos muestra dos sistemas con tres modalidades. 1. Sistema Inconsciente: la forma en que funciona se denomina primer proceso. Tiene que ver con que la energía que se encuentra allí es libre, es caótica, vale todo, la energía se desplaza por dos mecanismos: condensación y desplazamiento. Rige el principio del placer, esto quiere decir que todo es placer, es el reservorio de los instintos, se desconoce la realidad, es atemporal, (se viven situaciones muy muy pasadas como si fueran actuales) Ej. sueños. Las vías de acceso al inconciente son los síntomas, sueños, y actos fallidos que aparecen en la conciencia en forma disfrazada, que le provocan al sujeto menos angustia que lo que lo motivo. Ese contenido esta conformado por deseos sexual infantiles y reprimidos. 2. Sistema Consciente – Pre consciente: su modo de funcionamiento es el proceso secundario. Esta separado del inconsciente por una barrera que es la represión o censura. Se considera esta etapa juntamente al conciente y al pre-consciente porque tiene una legalidad similar. Es lo que esta latente. Ambos están en relación con la realidad. Se rige por la lógica, por lo tanto no admite la contradicción. Es temporal. Lo rige el principio de la realidad, donde la energía no se desplaza libremente sino ligada a objetos. SEGUNDA TOPICA: Ello, Yo y Súper yo La segunda tópica divide al aparato psíquico en tres estados: Ello, yo y Súper yo. Ello: Es donde se encuentra el reservorio de los instintos, la parte biológica del ser humano. El aparato psíquico para funcionar necesita energía psíquica que saca del Ello. Para Freíd, esta energía psíquica es la energía sexual. ¿Cuándo hay una necesidad que sucede? Los deseos e impulsos surgen de las necesidades del YO y entonces se genera una tensión. Esta tensión rompe el equilibrio inestable, se crea un conflicto, si lo resuelve o superar esa tensión le genera placer, caso contrario le genera displacer o frustración. El “Ello” se rige por el principio del placer, es la búsqueda del placer y la habitación del dolor. Es la parte infantil o pre social del Ser que lo mantiene durante toda la vida. Al nacer es todo “Ello”, el Yo se forma después en el contacto con el mundo exterior. Las personas que actúan por impulso los hacen por predominio del “Ello”. Al nacer el “Ello” actúa de manera refleja, como por ej. la orina y la caquita. Con el hambre debe recurrir a otro que lo interprete, que esta relacionado con el proceso primario. Yo: Se va a diferenciar a partir de la interferencia del sujeto con el medio externo, se desarrolla gradualmente por medio de la percepción conciente con la energía que toma de “Ello”. Es la parte lógica, pensante, racional del ser. Se rige por el proceso secundario equivalente a los procesos cognoscitivos (percepción, memoria, racionamiento). Va a diferenciar entre el deseo y la realidad que gobierna, es lo que se llama proceso de realidad, en base a la cual se puede posponer una gratificación para otro momento. Freud decía que: “… mientras que el “Ello” contiene a las pasiones, el Yo al sentido común….” El Yo obedece a tres amos: A. cuando los problemas son planteados o las demandas provienen del mundo externo, surge un conflicto externo. B. Si las demandas las realiza el “Ello”, se genera un conflicto neurótico. C. Si las demandas provienen del “Súper Yo”, se genera un conflicto moral. El Yo se defiende de toda estas demandas por medio de Sueños y síntomas, tratando de presentar batalla a todos estos embates y salir airoso del ellos. SUPER YO: Es un ser moral solo si se desarrolla. Es la resolución del complejo de Edipo ( de 3 a 5 años – etapa falica) por la internalización de la figura de sus padres. Esto implica tener incorporado un conjunto de valores sociales que van a determinar si una conducta es buena o mala. Representa la parte moral de la personalidad y se compone de dos partes: 1. La conciencia moral: es aquella que amenaza con un castigo. 2. Ideal del Yo: hace las cosas en beneficio de algo (Ej. Presea). El ideal es un equilibrio entre ambas partes. Bueno.. espero les sirva comentar no tarda nada, y es GRATIS n.n Visitá mis otros post!