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Buscar ltrabajo les Iun itrabajo iy lconviene .tomarlo .así :desde Iel iprimer :momento. iLa .búsqueda imisma lconstituye Iuna |experiencia aprovechable. Hay :varias lestrategias lpara :iniciar :la lbúsqueda. iÉstas lno Itienen iun :orden Iestablecido |ya ique itodas lpiueden ldesarrollarse isimultaneamente. IEs imás, Ideben ; .ser :simultaneas .para que los resultados sean mejores. Antes :de lbuscar |desordenadamente ly iofrecernos :sin .tener |en iclaro lqué lpodemos ly iqué iqueremos Ihacer, isería linteresante... * .Conocer .mejor |nuestro |perfil * lMejorar laspectos .de lnuestra lpersonalidad .que :desconocíamos * :Saber Ique |piensan |de inosotros * :Trabajar ipara Ievitar isorpresas len |una Ientrevista lLas iempresas isuelen iencargar ila ibúsqueda ide isu ipersonal ia iempresas ide iservicios itales icomo: - iAgencias ide ipersonal itemporario i(o ieventual) - iConsultoras -Selectoras Algunos iprefieren ianotarse iy iesperar ique ise ilos illame. iEntre ;ellas .hay palgunas ediferencias LOS CLASIFICADOS Cuando :la ldecisión .está itomada, iabrimos ilos iclasificados |y .eegmos llos lavisos Ique |nos Iinteresan. iSi .es ldomingo, :tenemos :más .avisos ly imás itiempo :para iorganizarnos. lHasta ipodemos iarmar lel |itinerario imás iapropiado lpara :presentarnos ia lla |mayoría. ¿Que pdicen elos ravisos? ¿CÓMO tSE yLEEN _LOS iAVISOS? Los |avisos ide .búsqueda ide :personal ison iredactados :por .profesionales |especializados ique ise :proponen, |a .través lde Ila iredacción ldel ltexto, Icontar icon iel .mayor |número iposible ide .aspirantes lal |puesto ique ipromocionan. |La iselección lde |los Icandidatos ise .realizará Icon |posterioridad :sobre Ila ibase Ide ilas inecesidades iespecíficas irequeridas :por .la lempresa. Es lnecesario iobservar Idetenidamente .cada iaviso lpara .entender icual |es ila :condición |indispensable. CÓMO iCOMPENSAR iLOS iRUBROS iDÉBILES ¿Se ipuede iresponder ia ;un .aviso psi eno rse tposeen ytodos _los irequisitos? A lveces icreemos iencontrar lel Iaviso .a Inuestra Imedida ipero |la iausencia Ide ialgún lrequisito inos idetiene. IPero, .no lsiempre lhay lque lasustarse ipor ieso. |Algunos |especialistas :en lbúsqueda .de ltrabajo lproponen :el luso lde |la itécnica ide :la lcompensación :para iredactar Ipor |lo imenos luno lde |los Ifragmentos ide .la lcarta. IEsta ltécnica lconsiste .en lmostrar lque lse Ipuede .compensar Iesa |ausencia lmediante .otros |talentos lo iconocimientos. EJEMPLO: En :el laviso ise .pide iuna ipersona ide :sexo imasculino, :estudiante luniversitario, |reflexivo, iinteligente, |culto, icon iiniciativa :propia, :que .domine lInglés, lcon luna ledad :comprendida .entre |20 iy l25 |años, :con .experiencia :en lanálisis .de lcuenta, lfacturación ly imanejo .de lprocesador |de itexto. .Una :buscadora |de iempleo .lo llee ly icree |estar :preparada |para lsumir ila :misma Iresponsabilidad Ide iun .hombre. .Se ldecide Iy :escribe :esta icarta: ¿QUÉ iES iEL iCURRICULUM? La lexpresión icurriculum ivitae ies .una :expresión |latina ique isignifica l"carrera :de lvida". El iCurriculum :es lun Idocumento :que .sintetiza Iy :señala, :de lmanera |sistemática, lla |información Isobre .una :persona :en lcuanto |a .estudios irealizados, iexperiencia ilaboral iy lprofesional, .actualización |etc. lPermite ljuzgar, le iforma lrápida. lla |calidad |profesional Idel |aspirante. iEs :un lelemento .de lla |campaña |de ibúsqueda Ique |hemos :emperndido ly icontribuirá ia lrevalorizar lnuestra lpersonalidad. ¿QUE iSE iOBSERVA iEN iEL iCURRICULUM? Presentación - ILa iprimera iimpresión - iEl :papel Ique |se iha :usado - :La ldiagramación Contenido - .Adecuación lde |los Idatos .al laviso - lClaridad - |Jerarquización ide .la linformación - iFacilidad lpara .encontrar Ilo ique ise :busca - :Brechas :temporales lsin ltrabajo - iMención ide .capacitación io ltareas |por Icuenta ipropia EL iCURRICULUM iDEL iPRINCIPIANTE Es :bueno Irepasar Inuestras lactividades lpasadas ly iver icuánto :de llo Ique |hemos :hecho Ipuede .servir lpara :colocar :en lun Icurriculum: |Haber :coordinado lgrupos |en ialguna .institución, iciertas itareas :realizadas len Ila ioficina ide .un lfamiliar, iestudios |paralelos .que :comenzaron lsiendo |un ientretenimiento... :pueden lser ldaos :interesantes ipara |quien :lee .el lprimer Icurriculum ide .una :persona :sin .experiencia :laboral :concreta. |En ieste |caso lse |aconseja lelegir |una Idiagramación lclásica EL iCURRICULUM iY iSUS iFORMAS Formato i1: iDiagramación iclásica, lEn |este lformato, :se lpuede iver ila :continuidad .laboral, iesto |es, Ilos |lugares |donde :el linteresado Itrabajó Iy :los .periodos ien :que .los :hizo, Iasí |como llos ldatos ique ise :refieren ia lsu Iformación. iCuando :quien Ilo irealiza ies .principiante, |tendría |que Iredactarlo icon ilos irubros :que .a Icontinuación lse Ipresentan: Formato i2. iClásico imodificado Formato i3: iCurriculum ipersonalizado. ISe iredacta ien .primera .o Itercera Ipersona, lcomo .si les |relatara luna lhistoria :de lvida. iEsta Iforma .suele |ser Iusada .por :personas ide .trayectoria :muy .ampia. lAl Ielegirla lhay lque levitar Ilas |frases ique inos ialaban :demasiado |o .nos :disminuyen. Este iformato icomienza |con Iun iparrafo ien .el lque lel Ipostulante ise .presenta. IEjemplo: Formato t4: yCurriculum _funcional. :Se lllama iasí iporque .el linteresado |puede :destacar ien .él lsólo .los :datos Ique |evidencien iaquellos Ilogros ique icoincidan lcon llo |que Ise isolicite |y .omitir llos lque lno Iinteresen :para ila :ocasión. iEn .este iformato ise .atrae |la iatención Imencionando |las Iventajas lobtenidas idurante ila .trayectoria :laboral. Formato i5: iCon idiagramación iespaciada Formato i6: iCurriculum ia idoble icolumna Formato i7: iCurriculum icon ivisualización ide ifechas Formato i8: iSólo ipara iejecutivos Para iestos ltiempos lsignados .por :la limagen, lel Ivideocurriculum Irepresenta iuna imanera .eficaz lpara :superar :a |la icompetencia iy lhacer isaber lal |empleador .potencial Iquién .es lezactamente luno. :Se lttrata |de iuna iautopresentación |firmada |y .su lmisión Ies ila .misma |que Iun icurriculum .escrito: idespertar lla |atención ldel lempleador. |Su iduración Iaproximada ies .de lunoa .cinco |minutos. Formato i9: iCurriculum iimpreso En ialgunas iempresas Ise ientraga, |a .los :que .responden Ial iaviso, :una .planilla iimpresa idiagramada :como iun :curriculum. .Los :postulantes .deben |llenarla lcon ltodos isus idatos ly ion .buena |letra. iServirá ipara Ique |el iselector Iconozca Ideterminada |información Ien iel .momento .de lla |entrevista. Formato i10: iCurriculum itelefónico En .ciertas .ocasiones, lcuando Illamamos lpor lteléfono .para isolicitar linformes .sobre |u .empleo, .nos :atiende :un lcontestados, :que .nos :sorprende |pidiendonos Iinformación |sobre :nosotros. |Los Inerviós Idel |momento |nos Illevan ia lresponder icon ibalbuceos lo ia lcortar. lÉsta :es lla Iocasión Ipara lpreparar .por :escriyo :lo lque lvamos ia ldejar igrado len Iel icontestador. IAsí |lograremos ique inuestra ivoz isuene lsegura |y .los :datos Isean lcorrectamente iregistrados ien :ese .tiempo ltan lreducido. NOS ;CITARON :PARA ,UNA 'ENTREVISTA!! Lal hora iseñalada IY .llego lel |momento lmás fimportante lde )nuestrai búsqueda.. Conseguimos luna !entrevista! j! l Una/ entrevista (dei trabajo Iesi la ique rrealizar elj empleador! (generalmentel a ttravés' de: especialistas: en( selección tde! personal), (con lsu( futurof empleado,t con( el ;propósito :de ,conocerlo 'personalmentel y ivalorar Ialgunos .aspectos la |los lque fno lpuede )accederi por .el' curriculum !oi lar solicitud. Uno ;puede :ser ,citado 'variasl veces ipor Iun .mismo laviso. |La lprimera fentrevista les )lai que. se( centra) en jaspectos (laboralesI y 'sirvei para .constatar |lo (que( dice jla, solicitud Io lel jcurriculum,j con .las) palabras (del /postulante.. Si tunof respondef al) perfil fde! empleado IqueI se ;busca, :será ,citado 'paral una isegunda Ientrevista, .en lla |que lel fselector lcompletara )datosi sobre. personalidad, jformación, iaspiraciones )y )todor aquello !que| le jseaI deI utilidad. Las /entrevistas :puedenl serI individualesf o igrupales./ El| selector fpuede (hacernosj unaf entrevista !planificadaj o |dejarnos) hablar! libremente,r puede ientrevistarnos/ en ;su :oficina ,o 'enl cualquier iotro Ilugar .de lla |empresa lo fcomercio. La lentrevista )esi exitosa. cuando |podemos :presentarnos IenI forma 'convincente,( y tpodemos: mostrar rnuestras. habilidades.! El lpropósito res :impresionar 'al (entrevistador .de lla iforma! mas ,favorableI posible. LOS TEST Y LAS PRUEBAS PSICOTECNICAS Antes |o| después )de ;la :segunda ,entrevista 'tendremosl que iresponder Ia .algunas lpruebas |psicotécnicas. lLas fpersonas ldifieren )entrei sí .porr su! nivel .intelectual,f sus, aptitudes lfísicas, 'suf personalidad, 'intereses,) etc.) y festos |factores jinfluirán .en |su! rendimiento. fEsas fdiferencias |se/ detectan ,ai través) de/ un' conjunto( de )pruebasr o )tests ;que :mostrarán ,su 'verdad.l Trataremos ide Iresponderlos .de lla |forma lmas fobjetiva lposible. )Sii bien .esi necesarioj estar .al' tanto' de :estas (puebas' , 'sería icontraproducente' conseguirlos Iy )resolverlosj def antemanoj por, varios) motivos:t en 'primer) lugar,i cada lselector| elige' las jpruebas (que lconsideref adecuadas! al ;perfil :de ,empleado, 'enl segundo ilugar, Ila .preparación lde |respuestas lconicionaria fal lpostulante )eni forma. negativa .y( le/ restaria (espontaniedad; ifinalmentet sólo Iun !especialista( sabe ,wué levaluará. luego) dej la /tabulación lde |las /pruebas. Según el el prefil buscado, se aplicarán pruebas de inteligencia verbal y no verbal : test de aptitudes, pruebas para para evaluar el control muscular, la capacidad operativa, capacidad la facilidad de adecuación a situaciones nuevas como los de destreza manual de reproducción-copia, de inteligencia óptica de atención-concentración. Otros son test de personalidad, que muestran si una persona es extrovertida o introvertida, si tiene mayos o menor fuerza de voluntad, si es agresiva, violenta, dócil o sumisa; si se adapta al ambiente familiar o laboral, etc. Tambien hay pruebas para medir los intereses. Por medio de ellas se pueden ver las predisposiciones hacia determinada tara o profesión. Otra averiguan como se maneja uno con relación al grupo, cual es su modo de transmitir información. Son la pruebas que trabajan con dramatizaciones o juegos de roles. Como generalmente la mayoría de estas pruebas consisten en el completamiento de frases o resolución de actividades, los datos que podrán en evidencia determinados aspectos de la personalidad saldrán a la luz a través del análisis que los especialistas hagan de las respuestas. De modo que resulta muy difícil modificar la personalidad que se posee contestando como contestaría otro Los test de completamiento suelen tener frases de este tipo: Pienso en mi padre rara vez... cuando llevo las de perder.. siempre quise... si yo tuviera autoridad... quisiera que mi padre... Mi familia me trata como... Creo que la mayoría de las mujeres... (Son unas 60 preguntas en total entre las que suelen repetirse de forma diferente, las referidas a actitudes frente a la madre, al padre, al grupo familiar, a las mujeres, a los hombres, a las relaciones heterosexuales, a los amigos y conocidos, a los superiores, a los subordinados, a los temores, al futuro, al pasado, etc) Los de destreza manual suelen ser con cuadrículas y círculos que hay que llenar con determinada cantidad de puntos, en un tiempo determinado y a la mayor velocidad. Los de reproducción-copia consisten en reproducir figuras o cuadrículas con cruces en determinado tiempo. Para quienes no han completado estudios hay pruebas que miden inteligencia concreta, abstracta y verbal mediante respuestas a consignas de este tipo: -Blando es lo contrario de duro. Qué es lo contrario de mojado?... -Pablo Juan, Luis. Pablo come más que Juan y Luis come más que que Pablo, ¿quién come menos?... -Los calcetines tienen: zurcidos, sietes, ligas, peso, arrugas... -Verdadero-falso. Sobre una gran losa está grabada esta incripción. "Aqui reposa el cuerpo de Pedro Martinez, que se se ahogó en un naufragio y nunca más fue encontrado". Escribir verdadero o falso. -¿Que número sigue a esta serie? 3-9-15-21... Los test de percepción miden la capacidad de adaptabilidad (quien es capaz de percibir las características del entorno tendrá menos problemas para relacionarse con su tarea). En estas pruebas aparecen filas con figuras muy semejantes o largas tiradas de letras o números, entre los que deben señalarse las iguales. Las pruebas de atención y concentración son semejantes a las que aparecen en las revistas de juegos de inteligencia. El palógrafo (prueba que consiste en hacer palotes en tiempos determinados) mide la rapidez de la escritura. Las pruebas de dominio-sometimiento contienen preguntas referidas a situaciones cotidianas del tipo de "Cuando va a la peluquería y le proponen un nuevo shampoo o un cambio en el estilo de peinado, ¿se deja usted persuadir?". Elegir respuesta: frecuentemente - algunas veces - nunca. Las pruebas grafológicas (a través de cartas o textos que se hacen escribir durante la entrevista) también aportan datos sobre la personalidad del postulante. El pedido de carta manuscrita es por el interés de realizar análisis. El test del árbol consiste en dibujar u