marcgatica

De la fama al olvido; de escenas dolorosas a la muerte o a clínicas de rehabilitación. Esto pasó con aquellos aventureros. Jackass fue uno de los programas insignia de la MTV cuando la cadena dejó de pasar videos musicales y optó por los reality shows. Era un programa de "idiotas que se ponían en riesgo haciendo idioteces": es decir, se filmaban poniéndole el cuerpo a actividades peligrosas y dolorosas. En eso consistía su humor. Ahora bien: ¿qué fue de la vida de esta pandilla? Johnny Knoxville El líder del programa pasó de las bromas en la televisión a actor de Hollywood, entre ellas, la película de Los Dukes de Hazzard. En 2009, se le descubrió una granada desactivada en un aeropuerto y fue arrestado. Hoy el hombre hace pis por un catéter que le conecta el pene con la vejiga. Tiene este problema después de haber realizado un truco en el que literalmente se rompió el miembro. Ryan Dunn Ryan Dunn falleció cuando chocó contra un árbol en 2011. Manejaba borracho. Junto a él iba el ayudante de producción del programa, Zachary Hartwell, que también murió. Steve-O Era el más osado de la banda e hizo espectaculares pruebas. Hizo stand-up, grabó un disco de rap y hasta escribió sus memorias. Después de un intento de suicidio, fue internado en un psiquiátrico. Ahora un video de lo que hacían (Debo reconocer que me hacían reír muchísimo!!!) link: https://www.youtube.com/watch?v=6WQ1eNGWHj0 Recomiendo, para entender los daños en el cuerpo que se causaban, ver en YouTube "The muscle stimulator". Recuerden no hagan estas idioteces en sus casas. Saludos!!!

Científicos creen haber hallado un nuevo planeta en el sistema solar Investigadores del Instituto Tecnológico de California revelaron evidencia de un planeta gigante con una masa de 10 veces la de la Tierra al que llaman "Planeta Nueve". Científicos estadounidenses revelaron hoy la posibilidad de que haya un planeta número 9 en el sistema solar. Investigadores del Instituto Tecnológico de California (Caltech, por sus siglas en inglés), divulgaron un documento en el que muestran evidencia de que un planeta gigante traza una bizarra y extensa órbita en los límites exteriores de nuestro sistema. El objeto, al que los investigadores bautizaron "Planeta Nueve", tiene una masa 10 veces mayor a la de la Tierra y orbita unas 20 veces más lejos del sol en promedio de lo que lo hace Neptuno (que orbita al sol a una distancia media de 4.500 millones de kilómetros). De hecho, le tomaría a este nuevo planeta entre 10.000 y 20.000 años completar una única órbita alrededor del sol.- La información de Caltech.edu: link: https://www.youtube.com/watch?v=6poHQ2h00ZA

En respuesta al post Hace ya unos meses, seguí en el canal National Geographic una serie llamada " Cosmos ". Esta serie, que es un "remake" de otra del mismo nombre que se emitió durante trece episodios en el año 1980, contiene en su formato de emisión una nave para recorrer los vastos universos de conceptos y teorías que nos presenta la ciencia. Esta nave, es "la nave de la imaginación", la cual nos permite viajar tanto por lo macro como por lo micro, es decir, que nos permite ver tanto los movimientos de los electrones en el nivel atómico, como la forma en que las galaxias chocarán en las magnitudes del Espacio/Tiempo. Un vehículo muy útil, si se tiene en cuenta lo pedagógico. Sin embargo, no es este el motivo por el que la menciono. Mi intención ahora, es pensarla detenida en un momento del Tiempo, y más precisamente, imaginarla detenida en este momento del Tiempo, y usar esta capacidad de la "nave de la imaginación", para observarlo en su subjetivismo y expresar la idea de diacronía en las interpretaciones. En este sentido, y antes de proseguir, debo procurar el desarrollo de dos conceptos que me parecen fundamentales a la hora de interpretar el Tiempo: la sincronía y la diacronía. El concepto de sincronía se refiere a una percepción del Tiempo contemporánea y acotada a un momento específico, mientras que el de diacronía se refiere a la percepción del Tiempo desde tres aspectos secuenciales: el primer momento de conciencia del Tiempo, la percepción de lo que se experimenta y la percepción de futuro. De este modo, la lectura actual que se está realizando puede interpretarse como un Tiempo sincrónico de entre innumerables que hemos tenido, y quizás de innumerables que vayamos a tener. Por lo que, si lo dilucidamos desde la perspectiva de conceptos opuestos que he presentado, entender que se está ante un momento definido por un contexto determinado, nos permite inmediatamente sugerir la idea de "estado diacrónico del Tiempo". Es decir, es lo que es ahora, pero también, es lo que ha sido, y por supuesto, es lo que será. Pero mejor volvamos a la "nave de la imaginación" y subamos para viajar y llegar prontamente al primer momento de conciencia del Tiempo. Quiero aclarar que menciono "al primer momento de conciencia del Tiempo", y no, "al momento de nuestro nacimiento" como principio obvio del movimiento temporal, porque es posible percibir el Tiempo, o mejor aún, es posible percibir "los paradigmas de movimientos" que nos indican que están sucediendo cambios, sólo, si se es consciente de ello, o sea, si nos damos cuenta de que somos observadores de un proceso mayor que nos contiene. Y si es posible observar, es posible también analizar. Por lo que se puede percibir la idea de presente en tanto lo puedo estar explicando ahora y estar sucediendo en este momento. Haciendo consciente el contexto donde nos encontramos, y observando la separación entre sincronía y diacronía mencionada anteriormente. Ya que en este momento existe un pasado que se puede medir en años, o si se quiere, en horas, pero siempre anterior a este instante. Y lo mismo sucede con el futuro, que es algo que está por suceder después de ahora y que nos permite hacer las conjeturas con las que interpretamos nuestra realidad. Otro aspecto importante a tener en cuenta aquí es el cómo percibimos lo experimentado, es decir, de cómo el observador va cambiando sus puntos de vista, y por lo tanto sus percepciones, de todo lo que alcanza a percibir del entorno que lo rodea. Y para esto podemos ejemplificar con un adolescente y su forma de interpretar el Tiempo. Conoce los paradigmas de movimientos, pero no los interpreta de la misma forma que un hombre de mucha más edad. Y en este punto, considero que hay que dar un paso adelante en las interpretaciones del Tiempo y trabajar internamente para lograr la mejor de ellas, ya que si no nos damos cuenta de que hay un observador que va cambiando a medida que pasa lo que se está observando, no se podrá llegar a percepciones que definan mejor el entorno. De este modo, hacer consciente el Tiempo entonces, e interpretarlo a través de los múltiples y diferentes paradigmas de movimientos que van definiendo nuestra construcción de la realidad, es una de las primeras ideas que deben sustentar las reflexiones sobre el tema. Mientras que, debido a la mínima influencia que tenemos sobre él y al aún tímido control empírico de la ciencia, las interpretaciones de ese objeto real a partir del cual cimentamos nuestra realidad subjetiva deben direccionarse en responder cuestionamientos como ¿Puedo influir en determinado paradigma de movimiento para que se forme otro diferente? O ¿Cuáles son los alcances del paradigma de movimiento que me rodea? Finalmente, es meritorio decir que el Tiempo sí existe, en tanto es movimiento. Sin embargo, este hecho real que se puede observar y medir, está altamente matizado por la construcción de la realidad que hace el observador. Saludos.

Fin del mito y desilusión: la parte azul de la famosa goma bicolor no sirve para borrar tinta Durante años se creyó que la célebre Pelikan podía eliminar los rastros de lapicera. ¿Cuál es su verdadera función? La creencia popular de que la famosa goma Pelikan bicolor BR 40 podía borrar la tinta de lapicera acompañó al colegio a generaciones de alumnos. Pese a que nadie logró eliminar los rastros de tinta sin antes destrozar la hoja, nunca se desmintió esta función que se alimentó con el transcurso de los años y le sirvió a la empresa para seguir vendiendo el útil escolar. Sin embargo, el mito llegó a su fin. La parte azul de la Pelikan no borra a la lapicera. Es más, nunca fue diseñada para ese propósito. La parte azul tiene como función borrar lápiz pero en papeles gruesos, rugosos y de mayor gramaje. Fue pensada para personas que realizan proyectos artísticos, no tareas escolares. Un confuso dibujo contribuyó a alimentar este mito. En la parte roja aparece un pequeño lápiz, indicando el material que borra, y en el lado en discusión, a simple vista, se divisa una lapicera, pero en realidad se trata de un estilógrafo. estilógrafo: (nombre masculino) Instrumento de escritura formado por un mango acabado en una punta metálica con una incisión central. Sinónimo: pluma. Saludos!!!