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EL PROYECTO Harwitum es una palabra muy antigua que hacía referencia a la Unión de los Pueblos del Norte y el Sur a través de un Camino Real trazado por los campos magnéticos y energéticos de la Tierra. Los grandes focos de Civilizaciones y Cultos del Mundo, se extendieron a lo largo del planeta siguiendo un patrón de magnetismo que hoy en día científicos están analizando como una realidad. Aquellos antiguos, comunicaban sus conocimientos, ya sean físicos, artísticos, espirituales, a través de estas líneas invisibles, lo que permitió un desarrollo de la humanidad en paralelo de las grandes civilizaciones que trajeron Luz a nuestro planeta. Milenios después de su surgimiento, las divisiones de creencias hicieron que estas culturas entrasen en guerras, debido a la desinformación de un período al que llamaron "de Oscuridad" (Noche Galáctica), conocido en la historia como "Diluvio Universal". (Esquema realizado por los investigadores rusos Goncharov, Makarov y Morosov, en función de lo dicho por Platón en el Timeo) Este conflicto hizo que la red de conexión entre las culturas y el entendimiento del propósito de las mismas, dejara de ser consciente, y por lo tanto, desapareciese. A partir de ese momento, las civilizaciones sólo se conectaron por cuestiones económicas, lo que trajo un vacío profundo al sentido de la existencia de las naciones y los pueblos. Hoy, estamos en un tiempo de reactivación electromagnética. Las tormentas solares que cada vez más acechan a nuestro mundo, activan patrones que hasta el momento pasamos por alto, pero que son los mismos que permiten que nuestro mundo y sus pueblos, se vuelvan a reactivar y a cobrar sentido otra vez. Los nodos en donde están estos patrones de geometría y magnetismo, no son desconocidos en la actualidad a pesar de todo. Mientras millones de personas viven en una completa ignorancia respecto a este tema, las grandes potencias del mundo siempre han buscado estos focos de energía con la finalidad de ellos poder obtener los conocimientos y control sobre el resto de los pueblos (Italia antigua, España Imperial, Francia Napoleónica, Alemania Nazi, Unión Soviética, Estados Unidos, China, Corea del Norte, Irán, incluso la misma Argentina entre los años 30 y 80) Muchas Castas a lo largo de la Historia han traído este conocimiento, pero han sido perseguidos, por lo que se vieron obligados a esconderse en la oscuridad. Algunos fueron conocidos como los Esenios, los Templarios, los Hathor, los Parisi, los Masones, y sólo hablando de aquellas corrientes mediterráneas que más influyen en nuestro mundo occidental. Sus culturas nos han dejado legados que tenían que ver con la realización de los pueblos, a través de mapas y señales que contaban la historia de un futuro muy similar a como había sido nuestro más lejano pasado. Siguiendo estas corrientes, un grupo de personas nos hemos propuesto seguir el recorrido que los antiguos, a lo largo de miles de años, han realizado por el mundo, en busca de la reconexión de los pueblos a través del magnetismo y la geometría que compone a nuestro planeta. La idea fundamental, es recopilar información de estos lugares, y buscar la manera de, presencialmente como antaño lo han hecho, comenzar a activar conscientemente estos centros planetarios. De esta forma, abrir esta información al resto del mundo, con el fin de generar una concientización a nivel social, que permita comprender el propósito de las naciones y los pueblos, y así poder redireccionar juntos el sentido y funcionamiento de una nueva salud, educación, política y economía. ¿POR QUÉ EN EL 2012? Este recorrido se iniciará a fines de Febrero de 2012 y culminará en Argentina en Diciembre del mismo año. El recorrido debe realizarse durante el año 2012 ya que es el año en que culmina un ciclo galáctico. Así como la Luna gira a nuestro alrededor durante 28 días, y la Tierra alrededor del Sol en 365 días, nuestro Sol gira alrededor de más soles que rodean al Sol Central, en un largo camino por el horizonte de la Vía Láctea que demora unos 25.625 años. Esta vuelta por la Galaxia, está dividido en 5 períodos de 5.125 años, momentos en que la densidad estelar modifica las realidades de los planetas. A lo largo de nuestra historia, los grandes cambios que modificaron por completo las realidades humanas, han sido alrededor de estas fechas, y casualmente, a fines de 2012 y principios de 2013, culminan todos estos grandes ciclos y comienzan otros nuevos. El ciclo a finalizar es un período llamado la Era de Piscis, tiempo de 2 mil años en que nuestro sol pasa por delante de la constelación de Piscis, la cual representa el fin de una Noche Galáctica que duró unos 13 mil años (esta noche, implicó que durante este tiempo, el sol se movió por detrás de los cúmulos de polvo estelar, y la irradiación del Sol Central no afectaba directamente con su magnetismo a los planetas) en el ciclo anterior, el llamado Era de Virgo, sucedió lo mismo, período que las mitologías conocían como la Caída de los Grandes Imperios como Atlántida y Lemuria, (civilizaciones que han sido buscadas en la historia y de las que cada vez se encuentran más pruebas arqueológicas) las cuales vivenciaron a diferencia de nosotros, el Anochecer Galáctico en transición hacia la Era de Leo, mientras que hoy, nuestro sol está camino al Amanecer Galáctico en la Era de Acuario, lo que nos indica un cambio de las realidades humanas, tanto en su interior como en su exterior, afectando así a las sociedades y su funcionamiento. Es así que este gran engranaje del Tiempo, nos muestra el fin de un ciclo y el comienzo de otro, finalizando varios períodos temporales de la galaxia, como lo es un año terrestre, una Era de 2 mil años, un ciclo de 5 mil años, otro de 13 mil años, y el completo de 25.625 años, todos juntos a fines y principios del 2012, 2013. El hecho de reactivar y concientizar en este año sobre estos nodos magnéticos que han dado vida a nuestras civilizaciones miles de años atrás, es el de preparar a la humanidad para realizar un salto evolutivo en nuestros sistemas sociales, físicos, mentales, emocionales y espirituales, con el fin de alinearnos después de tanto tiempo con el proceso de la Tierra. Hace unos dos milenios que las personas nos hemos olvidado de la estrecha relación que tienen nuestros procesos individuales y sociales con los del medio estelar, solar y terrestre. Inminentemente estos cambios se irán dando cada vez más fuerte en los próximos 50 años, y las sociedades deben realinearse con éstos. 2012 es el año bisagra para comenzar a concientizar y alinear a aquellos que lo desean, con los cambios magnéticos de nuestro mundo, y poder así juntos comenzar a trabajar para la reorganización de nuestros sistemas hacia los nuevos acorde al proceso. ¿DÓNDE SE LLEVARÁ A CABO? Si vemos un mapa de las antiguas civilizaciones, veremos que los sitios que han elegido para desarrollarse, tienen que ver con los nodos energéticos del mundo. Hay tres corrientes energéticas que compartimos los humanos con el planeta a tener en cuenta: *SISTEMA MEDULAR Así como nosotros, el planeta tiene una Columna Vertebral, a la que llamamos Cordilleras. Por ella, pasa la energía del mundo que fluye por la fuerza generada en la presión de las placas así como por la presión de los volcanes. Esa gran cantidad de energía, ha sido buscada por las civilizaciones para obtener la fuerza y riqueza que ésta generaba. En las culturas antiguas se le llamaba Serpiente de Luz a este recorrido, el cual en el año 2012 culmina en el sur del continente Sudamericano. Es el sistema medular, ya que mueve las corrientes de sabiduría (neuronas). Por eso mismo, nuestro recorrido se hará en el sentido en que fluye esta energía desde la base de la columna vertebral del planeta, pasando por todas las glándulas que han generado las civilizaciones. *SISTEMA GLANDULAR Así como nuestro cuerpo, el mundo posee también sus Glándulas primarias, que se encuentran en territorios como Sudáfrica, el desierto Australiano, el Tibet, las islas Británicas, oeste de Estados Unidos, la planicie del TitiKaka y centro de la Antártida. Éstos son focos de las culturas y civilizaciones humanas que han desarrollado conocimientos y expansión de los mismos, focos donde yacen puntos estratégicos de las culturas que nos han dado paso a nosotros. *SISTEMA DE ARTICULACIÓN Como nuestras articulaciones, el mundo tiene nodos de articulación magnética, sitios que las culturas del mundo han elegido como sede de sus civilizaciones. Algunos de ellos deben ser reactivados, y la difusión de su antiguo plan de expansión y comunicación mundial, son claves que deben ser difundidas a todo el mundo con el fin de hacer consciente que en la historia y el presente, nada fue puesto al azar, y así, rediseñar el propósito de la humanidad todos juntos. EL OBJETIVO El objetivo es realizar un recorrido por determinados lugares en el mundo siguiendo el patrón de los sistemas Medular, Glandular y de Articulación, realizando una película-documental para la posterior difusión de este Plan. Las prioridades son: La Recopilación de Información de cada sitio: El equipo se encargará de investigar sobre la historia y singularidades de cada sitio a recorrer y archivar la información como una forma de difusión escrita y recopilación de bibliografía capaz de apoyar y fundamentar la realización de este trabajo. La Documentación audiovisual para la difusión mundial: El equipo también se dedicará a documentar todas las instancias que presenta el viaje, con notas a los habitantes de cada lugar, recopilando las imágenes y explicaciones de lo que se va haciendo en cada momento y en cada sitio, para así poder generar un material de concientización que llegue a todo el mundo. La Retransmisión por Radio como Diario Vivo de Viaje: Día a día se trasmitirá al mundo lo que se realizará en cada lugar, con el fin de mantener a toda la sociedad interesada, trabajando en sintonía con nosotros desde sus lugares, así como informando de las cosas que se van haciendo en nuestro paso por cada sitio. La Concientización: En algunos lugares, se realizarán charlas o trabajos en grupo para ayudar a mantener la conciencia de lo que se va a trabajar con la gente de cada sitio, así como la edición audiovisual y de recopilación de información se irán trasmitiendo como material mediante una web de viaje. La Activación de los sitios en cuestión: Éste es el punto trascendental del equipo, en que siguiendo las indicaciones de las antiguas culturas y sabidurías, se pondrá la intención de trabajar sobre los flujos energéticos y nodos magnéticos que conectan a la humanidad y sus sociedades en información y en conexión con los procesos de la Tierra. Esta activación tiene como finalidad hacer una especie de Masaje, Digitopuntura, a la Tierra y su historia, a lo largo de la columna vertebral del planeta, permitiendo que la energía social del mundo fluya correctamente hacia el sur de Sudamérica, alimentando a nuestros países como tiempo atrás ya muchos lo venían diciendo. El hacer que estos puntos se movilicen, permite que todo el engranaje geo-social impulse la flexibilidad en los procesos energéticos que dan vida a los territorios por donde la energía vital del mundo está circulando, que en este momento, es la Cordillera de los Andes. Los sitios que comprende el recorrido será anunciado desde la web www.harwitum.org EQUIPO DE TRABAJO Gabriela Álvarez: Ing. Civil. Logística e Información del recorrido. Encargada de la recopilación de contenidos para bibliografía y difusión. Maga: Productora y Periodista de Mantra Producciones. Encargada del contenido audiovisual y registro del documental. Enlace de transmisión diaria del recorrido por Mantra FM al mundo. Matías De Stefano y Diego Paris: ejecutores del comunicado y activación del Plan a llevar a cabo. CONCLUSIÓN DEL PROYECTO 2012 El Harwitum, es sólo el principio de un proceso que abarcará nuestras vidas. Este recorrido, no es más que las bases de un trabajo que posee diversas etapas: 1º Etapa: Electromagnética Somos seres constituidos por magnetismo, por lo que la manera de reacomodar nuestro sistema interno y externo es primero movilizar el magnetismo del medio en que nos movemos y el que nos ha formado como especie, así como las primeras civilizaciones fundaron sus pueblos en función de las líneas energéticas del planeta, si queremos comenzar un nuevo ciclo, debemos atender a las mismas bases. 2º Etapa: Concientización Dicho de otro modo, esta sería la etapa "espiritual - emocional" que tiene que ver con hacer resonar a las personas con esta información simplemente contándola, haciéndola consciente, ya que no podemos empezar un proyecto de transformación de los sistemas, sin que el ser interno de las personas involucradas, lo sientan y compartan en su interior. Contar la historia y la lógica de la misma nos dará la fuerza que necesitamos para volver a tomar las riendas de nuestro futuro. 3º Etapa: Re-Educación del Ser En esta instancia, ya dentro del 2013, nos veremos llevando a cabo la fundación de centros de Nueva Educación y Nueva Salud, cuya finalidad tendrá que ver con permitir a cada ser que asista, liberar su potencial y darle herramientas para poder plasmarlo como parte del engranaje social. Parte de esta re-educación tiene que ver con la salud del ser, desde su plano emocional, mental, espiritual y físico, en el que se entiende al ser como un todo y cuya principal herramienta de sanación es la contención y libertad, acompañada de herramientas de ejercicios, artes y alimentación que lo ayuden a aprender que la sanación y la educación parten de uno mismo. 4º Etapa: Proyección Social La creación de un grupo de trabajo que genere proyectos para plasmar en el plano físico, social, los planos arquitectónicos, agrotécnicos, políticos, educacionales, de salud, de economías, que puedan dar lugar a la futura fundación de ciudades ejemplo siguiendo las corrientes de lo que comenzará a moverse a partir del recorrido 2012. La Conclusión de este Proyecto es infinita, puesto que no tiende a tener un fin, sino a dar bases para la formación de un nuevo proyecto de país, pueblo, sociedad, que esté alineado con los procesos de la Tierra, así como las antiguas civilizaciones lo intentaron hacer una vez. Los antiguos sabían desde todos los territorios del mundo, que el más lejano sur de América era la tierra donde la sociedad del nuevo ciclo sería gestada, y es por esto que recorrer el mundo en búsqueda de la información que ha hablado de este hecho, así como movilizar las fuerzas de la Tierra que guían a la energía vital hacia nuestro territorio, nos ayudará a sentar las bases para lo que en las próximas décadas, la humanidad pueda forjar en nuestros países sudamericanos: la Nueva Sociedad. Sitio oficial www.harwitum.org grupo facebook: http://www.facebook.com/groups/269608876445172

Paulo Freire Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación. Fue emigrante y exiliado por razones políticas por causa de las dictaduras. Por mucho tiempo, su domicilio fue el Consejo Mundial de las Iglesias en Ginebra, Suiza. Biografía de Paulo Freire Nació en Recife, Brasil, en 1921. En 1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo. En los años 50, perteneció al primer Consejo Estatal de Educación de Pernambuco. En 1961, fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife. En 1963 puso en práctica su primer experiencia educativa de grupo, dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización de 300 trabajadores rurales en mes y medio. Fue acusado por la oligarquía y por ciertos sectores de la Iglesia de agitador político. Como consecuencia del golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno democristiano de Eduardo Frei, como el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria (ICIRA). En Chile escribe Pedagogía del oprimido, cuyo contenido desagradó al gobierno de Santiago. Profesor de la Universidad de Harvard, colaboró con los grupos dedicados a la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos. En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde trabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las Iglesias. Después de dieciséis años de exilio, en 1980 volvió a Brasil, impartiendo docencia en la Universidade Estadual de Campinas y en la Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ciudad esta última de la que fue Secretário de Educação. En 1986, recibió el premio internacional «Paz y Educación» de la UNESCO. Fue investido doctor «honoris causa» por una veintena de universidades de todo el mundo. El contexto en el que se inició Paulo Freire Pablo Freire conoció desde niño la realidad del nordeste brasileño, en el que hasta hacía poco se vivía en esclavitud y que por aquellos tiempos las clases rurales vivían en relaciones laborales de opresión, marginadas del proceso social, político y económico y sin participación alguna en las decisiones importantes para el país. Es ahí donde se introduce Paulo Freire, que intenta que sus coterráneos rompan su pasividad y silencio, que reconozcan la fuerza de su unidad transformadora, que adquieran la capacidad crítica para relacionarse con la sociedad y que se liberen de sus ataduras, única posibilidad de cambio de la sociedad. Se inserta en las nuevas ideas revolucionarias que existían en América Latina en los años 60, imbuido del lenguaje de liberación surgido de de las corrientes más avanzadas del catolicismo, que provocaron la teología de la liberación, y utilizando elementos de la dialéctica marxista para la visión y comprensión de la historia. «La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora tendrá, pues, dos momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van desvelando el mundo de la opresión y se van comprometiendo, en la praxis, con su transformación, y, el segundo, en que, una vez transformada la realidad opresora, esta pedagogía deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación» Paulo Freire El pensamiento de Paulo Freire Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los desarrapados del mundo», de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se «está construyendo»: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común. Juan Manuel Fernández Moreno (ILCE) Deshumanización La «deshumanización» es la consecuencia de la opresión, y afecta a los oprimidos y a quienes oprimen. Los oprimidos, en reacción contra los opresores, a quienes idealizan, desean convertirse a su vez en opresores. Es una gran contradicción, que desafía al oprimido proponiéndole una nueva fórmula, transformarse en los restauradores de la libertad de ambos. De esta forma, debería nacer un hombre nuevo que supere la contradicción: ni opresor ni oprimido: un hombre liberándose, humanizándose. Educación Bancaria: el saber como un depósito En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una especie de «recipientes» en los que se «deposita» el saber. El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos, convertidos en objetos del proceso, padeciendo pasivamente la acción del educador. De este modo, a mayor pasividad, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarán al mundo y más lejos estarán de transformar la realidad. La educación bancaria es, por tanto, un instrumento de opresión. Educación Problematizadora: diálogo liberador La propuesta de Freire es la "Educación Problematizadora" que niega el sistema unidireccional propuesto por la "Educación bancaria" ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta. En esta concepción no se trata ya de entender el proceso educativo como un mero depósito de conocimientos sino que es un acto cognoscente y sirve a la liberación quebrando la contradicción entre educador y educando. Mientras la "Educación Bancaria" desconoce la posibilidad de diálogo, la "Problematizadora" propone una situación gnoseológica claramente dialógica. Desde esta nueva perspectiva, el educador ya no es sólo el que educa sino que también es educado mientras establece un diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo. De este modo se quiebran los argumentos de "autoridad": ya no hay alguien que eduque a otro sino que ambos lo hacen en comunión. El educador no podrá entonces "apropiarse del conocimiento" sino que éste será sólo aquello sobre los cuáles educador y educando reflexionen. La educación, como práctica de la libertad, implica la negación del hombre aislado del mundo, propiciando la integración. La construcción del conocimiento se dará en función de la reflexión que no deberá ser una mera abstracción. El hombre, siempre deberá ser comprendido en relación a su vínculo con el mundo. Y finalmente, Freire señalará que así como la "Educación Bancaria" es meramente asistencial, la "Educacion Problematizadora" apunta claramente hacia la liberación y la independencia. Orientada hacia la acción y la reflexión de los hombres sobre la realidad, se destruye la pasividad del educando que propicia la adaptación a una situación opresiva. Esto se traduce en la búsqueda de la transformación de la realidad, en la que opresor y oprimido encontrarán la liberación humanizándose. La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de libertad El diálogo es un fenómeno humano por el cual se nos revela la palabra, de la que podemos decir que es el diálogo mismo. Por ello hay que buscar la palabra y sus elementos constitutivos. Descubrimos así que no hay palabra verdadera que no sea una unión inquebrantable entre acción y reflexión y, por ende, que no sea praxis. De ahí que decir la palabra verdadera sea transformar el mundo. La palabra inauténtica no puede transformar la realidad, pues privada de su dimensión activa, se transforma en palabrería, en mero verbalismo, palabra alienada y alienante, de la que no hay que esperar la denuncia del mundo, pues no posee compromiso al no haber acción. Sin embargo, cuando la palabra hace exclusiva referencia a la acción, se convierte en activismo, minimiza la reflexión, niega la praxis verdadera e imposibilita el diálogo. Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión. El diálogo implica un encuentro de los hombres para la transformación del mundo, por lo que se convierte en una exigencia existencial. Y no podemos dejar de recordar que para Freire, la palabra tiene dos fases constitutivas indisolubles: acción y reflexión. Ambas en relación dialéctica establecen la praxis del proceso transformador. La reflexión sin acción, se reduce al verbalismo estéril y la acción sin reflexión es activismo. La palabra verdadera es la praxis, porque los hombres deben actuar en el mundo para humanizarlo, transformarlo y liberarlo. El método de Paulo Freire El método de Freire es fundamentalmente un método de cultura popular, que, a su vez, se traduce en una política popular: no hay cultura del pueblo sin política del pueblo. Por este motivo, su labor apunta principalmente a concienciar y a politizar. Freire no confunde los planos político y pedagógico: ni se absorben, ni se contraponen. Lo que hace es distinguir su unidad bajo el argumento de que el hombre se hace historia y busca reencontrarse; es el movimiento en el que busca ser libre. Ésta es la educación que busca ser práctica de la libertad. La metodología surge de la práctica social para volver, después de la reflexión, sobre la misma práctica y transformarla. De esta manera, la metodología está determinada por el contexto de lucha en que se ubica la práctica educativa: el marco de referencia está definido por lo histórico y no puede ser rígido ni universal, sino que tiene que ser construido por los hombres, en su calidad de sujetos cognoscentes, capaces de transformar su realidad. La manera en que Freire concibe la metodología quedan expresadas las principales variables que sirven de coordenadas al proceso educativo como acto político y como acto de conocimiento; éstas son: la capacidad creativa y transformadora del hombre; la capacidad de asombro, que cualquier persona tiene, sin importar la posición que ocupe en la estructura social; la naturaleza social del acto de conocimiento y la dimensión histórica de éste. Otras características del método de Freire son su movilidad y capacidad de inclusión. Por ser una pedagogía basada en la práctica, ésta está sometida constantemente al cambio, a la evolución dinámica y reformulación. Si el hombre es un ser inacabado, y este ser inacabado es el centro y motor de esta pedagogía, es obvio que el método tendrá que seguir su ritmo de dinamicidad y desarrollo como una constante reformulación. Paulo Freire y la educación popular “Fui un niño de la clase media que sufrió el impacto de la crisis del 29 y que tuvo hambre, yo sé lo que es no comer“, recuerda Paulo Freire casi con alegría, como si esa circunstancia le hubiera cargado de potencias aún mayores para comunicarse con el pueblo, conocerlo, conocerse mejor y actuar juntos. “Pesqué en ríos, robé frutas en frutales ajenos. Fui una especie de niño colectivo, mediatizado entre los niños de mi clase y los de los obreros… recibí el testimonio cristiano de mis padres, me empapé de vida y existencia, entendí a los hombres desde los niños.” Entendemos la Educación Popular como “…un enfoque educación alternativo dirigido hacia la promoción del cambio social“. No promueve la estabilidad social, sino dirige su acción “...hacia la organización de actividades que contribuyan a la liberación y la transformación“. El propósito central de este paradigma se vincula con la necesidad de que el proceso de cambio sea asumido por el pueblo. En consecuencia, “uno de los esfuerzos más relevantes es el de la educación de los grupos populares que son potencialmente capaces de actuar como agentes conscientes del proceso de cambio social“. La Educación Popular no ha de confundirse con aquella que se lleva adelante en centros educativos de gestión oficial, gratuitos, cuyos destinatarios son la gente del pueblo, los pobres, los marginados. No basta el que los destinatarios sean miembros de las clases populares, implica algo más: todo un estilo educativo diferente a aquel elitesco, reproductor del sistema social de injusticia, que genera hombres y mujeres que se amoldan a la sociedad sin transformarla, sin ser agentes de cambio. 1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho. 2. Una visión de la alfabetización que va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado. 3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos. 4. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo. 5. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando. 6. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad. 7. Enseñar exige saber escuchar. 8. Nadie es, si se prohíbe que otros sean. 9. La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación. 10. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión. 11. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo. 12. Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa. 13. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación. 14. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. 15. Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos. 16. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre. 17. La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados “ignorantes” son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una “cultura del silencio”. 18. Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra. 19. Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización 20. La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACION del hombre. No siempre es fácil sepultar a nuestros muertos… la presencia de la ausencia nos va volviendo más capaces … Nadie que sufra una pérdida sustancial continúa siendo el mismo de antes. La reivindicación es una exigencia de la vida. link: http://www.youtube.com/watch?v=kQvkxJmWpLg link: http://www.youtube.com/watch?v=KTXkEARl__I link: http://www.youtube.com/watch?v=qCZ_eoT19mo link: http://www.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I link: http://www.youtube.com/watch?v=2KBNjMZ9Itg link: http://www.youtube.com/watch?v=UqpyKzxJI1Q

Cuando todos estamos atentos en las leyes que intentan tomar el control total de internet como SOPA, PIPA, SINDE, y otras que saldrán, al mismo tiempo silenciosamente se está ejecutando un plan que pasa desapercibido por muchos, y es la guerra de la industria del copyright a la PC de escritorio, porque? Mientras tengas CPU, DISCO DURO Y PROGRAMAS o sea una PC de escritorio, eres independiente y haces lo que quieras, porque TU TIENES EL CONTENIDO y el control total de tus contenidos, pudiendo compartirlo con otras personas y esto es lo que la industria del copyright NO QUIERE! El caudal de datos que Internet puede manejar crece exponencialmente y el coste del hardware para almacenar datos disminuye exponencialmente. ¿Por qué, entonces, esa insistencia con la nube? nos quieren pasar a un modelo por explicarlo de alguna forma simple, en que el usuario tenga solo el teclado y pantalla mientras que las corporaciones tengan la PC, los programas, el contenido y el control total de internet La centralización de la Red, tanto a nivel de software como a nivel de hardware, Es el objetivo la industria del copyright para tomar el control creando la dependencia TOTAL de los usuarios, para que SOLO tengan la opción de PAGAR por todo el contenido que quieran (oír, ver, ejecutar) La industria del copyright se ha dado cuenta que es imposible controlar la copia del contenido por internet, si este está en manos de sus clientes, aunque aplique leyes muy severas, siempre existirá la forma de copiarlas, así que intenta modificar las reglas del juego, como? NO DANDO NUNCA EL CONTENIDO AL CLIENTE, con la compra solo se le dará el derecho de acceso (visual, auditivo, ejecución) Esta es la única solución al problema de copias y copyright por internet, pero el mercado esta inundado de contenido y no se puede sacar de golpe, esto no es el problema, la industria del copyright esta dispuesta a atravesar un proceso de transición, mientras se trasforma el mercado e instalan los aparatos que suplantarán a la PC, mientras tanto todo el contenido actual dejará de ser atractivo al envejecer y solo habrá la versión en la nube que se ejecutara solo de estos terminales tontos, como los mal nombrados Smartphone, Ipads, netbooks, etc., etc. La demanda de estas terminales tontas muy atractivas, innovadoras y además baratas, serán una moda que hará disminuir enormemente la venta de PC de escritorio y por consiguiente la producción volviéndolo caro, como un producto exclusivo solo para algunos, por lo que la industria del copyright habría conseguido su cometido. Ya vemos como Windows 8 esta totalmente orientado hacia el uso en tableta, incluso IMPEDIRÁ INSTALAR LINUX !! El plan de la industria del copyright para tomar el control es: 1) REMPLAZAR LA PC POR TERMINALES TONTAS: smartphones, netbooks, tabletas, televisores con internet, etc. donde no puedas guardar ni ejecutar una aplicación desde los recursos del dispositivo (solo podrás acceder a material que está en la nube como música, video, fotos, programas, etc) lógicamente todas DEBEN TENER CONECCION A INTERNET. Terminales tontas diseñadas para consumir y no para crear. Además con esto también desaparecen los soporte CD/DVD/BD y las grabadoras, ya que nunca más se entregara el contenido, no tiene mas sentido el soporte. 2) TODO SE GURDARA EN LA NUBE: esto es como esos sitios donde escuchas música, ves películas pero no puedes bajarla a tu disco duro. Esto produce una dependencia total hacia el sitio de la nube a tal punto que nunca tienes el producto aunque lo compres, solo tienes derecho de acceso a verlo, oírlo. 3) TODO SE PROCESARA EN LA NUBE: esto es como esos sitios donde juegas juegos, usas Office, o algún programa tipo AutoCAD pero no puedes bajarlo a tu disco duro aunque lo compres, con la compra solo tienes derecho de acceso a ejecutarlo. El programa esta en la nube del desarrollador, no tendrás NUNCA una copia aun comprándolo, pagarás para acceder, el fabricante si quiere lo retira y lo modifica aunque tu quieras la versión anterior,……….. en fin perdiste el control total de tus contenidos. Desde que Richard Stallman iniciara hace casi tres décadas la mayor revolución de nuestro tiempo al crear e impulsar el movimiento del software libre su figura ha sido objeto de críticas y burla. Sin embargo, aquellas afirmaciones que sus detractores tildaron de paranoia son una realidad innegable en 2012: los sistemas operativos para móviles no son libres y mantienen al usuario en una jaula en la que es casi imposible hacer algo que no haya sido pensado por el diseñador del dispositivo (ni hablar ya de ejecutar código) los dispositivos portátiles son ampliamente usados para espiar a sus usuarios y por si fuera poco, este tipo de sistemas operativos-jaula comienzan ya su asalto a los ordenadores personales. En los ordenadores personales nos jugamos el futuro: Windows 8 podría impedir que instales tu Linux (Microsoft dijo que eso sólo será así de forma opcional... una opción para reducir nuestras opciones) y en algunas arquitecturas sólo ejecutará aplicaciones para Metro, esto es, si te compras tu ordenador con Windows en esa arquitectura, tu ordenador tendrá la usabilidad de un tablet. En el típico tablet, el control lo tiene el fabricante, los usos no pensados por el fabricante son extremadamente reducidos. Las aplicaciones tipo Metro sólo se podrán instalar desde la App store de Microsoft y deberán ser aprobadas por Microsoft para estar ahí. Apple cambió el comportamiento del scroll en OS X para asimilarlo al diseñado para iPhone y iPad. DIABOLICO y TERRORIFICO!! esto atenta contra la creatividad, la producción, la elección, la privacidad, la libertad, …….esto muestra claramente como la industria modifica las reglas de juego de la estructura hardware y software para tener al usuario esclavizado a pagar por el contenido, ya que internet rompió las reglas del control sobre el contenido al pasar a ser algo digital como ceros y unos, muy fácil de copiar y transportar por internet instantáneamente. Es difícil hacer desaparecer completamente a la PC, solo quedará para uso profesional porque siempre habrá alguien que necesite una estación de trabajo, un centro de calculo, o una empresa de desarrollo de software, etc. estos ya serán los menos, mientras que la mayoría estará ya dominada y dirigida al uso de estas terminales atractivas pero esclavizantes, así espera resolver la industria del copyright en gran medida el problema de las copias, en definitiva solo les importa ganar mas DINERO. Así es como percibo el futuro sin PC: .Con respecto a la PC: Creo que la PC será remplazada por la TV DIGITAL CON ACCESO A INTERNET, con WEBCAM, KINECT, DISCO SSD, WIFI de gran velocidad para conectarse con otros dispositivos móviles en FULL HD O ULTRA HD para trasferir contenido entre ellos y también para conectar teclados-ratón digitales touch tipo tabletas para interactuar con la TV. Google TV muy ponto saldrá a la venta, esta es la corporación que va a la cabeza en este diseño basado en la nube, otros solo los siguen por el éxito logrado sin saber bien adonde van. Con respecto a las CPU, motherboards, memorias, placas de video, pantallas para PC : tendrán un notable descenso en el desarrollo y avance, ya que dejaran de ser masivas, para ser para usos profesionales, además no interesa en este modelo que el usuario tenga potencia de procesamiento, ya que se procesa en la nube. De hecho INTEL, AMD, NVIDIA, Qualcomm, ARM, etc. están dejando el entorno PC ya están cambiando hacia hardware para móviles, tabletas. etc las Notebooks y Ultrabooks están destinadas al uso profesional o desaparecer, ya que están fuera del modelo “TERMINAL TONTA” para la nube Con respecto a la música video y programas: Es muy posible que desaparezcan los CD/DVD/BD como soportes y con ellos las grabadoras, de hecho los BD (Blu ray Disc) se puede decir que han sido un completo fracaso y creo que no se impondrá nunca como el DVD, ya la industria del copyright considera que no tiene sentido seguir alimentando el viejo modelo de dar el contenido y ya a comenzado a aplicar el nuevo modelo de mantener el contenido en la nube. Con respecto a libros, diarios, revistas, etc: el soporte del futuro son las tabletas de escritura-lectura con disco SSD y WI-FI (ebook) y en un futuro con estas escribiremos cualquier documento como lo hacíamos en la PC, estos quedaran allí alojados pudiendo borrarlos mas tarde, lo mas importante es que podremos transferirlos a cualquier otra persona que tenga una tableta de este tipo por WI-FI, esto será en todas las esferas de la sociedad con lo que desaparece el uso del papel para estas cosas, así el papel y la impresora también es posible que desaparezcan. Todo diario, documento, contrato, libro revista, nota, etc. estará mas ligado con estas tabletas de escritura-lectura y no ya con el papel. Además estas tabletas podrán usarse como teclados-ratón digitales touch para usarlas como mando de control de los televisores que reemplazaran a las PC de las casas !! y permitirán también escuchar música y ver videos tipo Ipods. Los discos duros RIGIDOS solo tienen sentido para guardar grandes cantidades de gigabytes, no veo mucho futuro para ellos por estar fuera del modelo y además es tecnología vieja y obsoleta. También cambia el antivirus de PC como lo conocíamos por uno que controla mas la red, encripta y comprime los datos de la conexión, Al haber contenido full HD o ULTRA HD como estándar, deberá aumentar la velocidad de conexión a internet a por lo menos 20 Mbps y mucho mas, esto no será un problema para la industria del copyright ya que cobrara por cada bit que circule por internet. La internet libre y gratuita que conocimos, pasará a ser el medio de comercio de las CORPORACIONES DEL COPYRIGHT, todo esto gracias a los votos comprados de senadores, legisladores, gobernantes, jueces y lo peor usuarios adeptos. Observemos como GOOGLE y otros, tienen ya todo funcionando en la nube!!. Las corporaciones con esto quieren tomar el control total de internet.La DESTRUCCION del modelo del PC libre, independiente y poderoso, se basa en usar el modelo de la NUBE !!!

El imperio se encuentra en una fase terminal. Podemos hundirnos con él en una guerra termonuclear global o evitarla. Los gobiernos del mundo deben declarar públicamente que no se involucrarán en un conflicto contra Siria e Irán bajo ninguna circunstancia. El cambio de curso que podemos elegir para comenzar a construir un futuro próspero, se encuentra en las políticas de Rusia y China y las naciones del Pacífico.link: http://www.youtube.com/watch?v=Alzpid0R-co

link: http://www.youtube.com/watch?v=Ig5wiVv8o-U Toda la interacción con nuestro entorno y otros seres humanos provoca estados y alteraciones emocionales que nos afectan mucho y son recogidos energéticamente por los chakras, lo que a su vez afecta la producción de hormonas. Conocer la integridad emocional que procesa cada chakra ayuda en la salud psicofísica.

El aura es un campo de energía de radiación luminosa multicolor que rodea a los seres vivos y objetos, es como un halo que es invisible para la gran mayoría de los seres humanos. Aunque rodea la totalidad del cuerpo, se la puede considerar como una extensión del mismo porque al formar parte de cada célula refleja todas las energías vitales. Las energías que fluyen a través de nuestras auras reflejan nuestra personalidad, estilo de vida, pensamientos y emociones, revelando nuestro bienestar mental, físico y espiritual. El aura se considera dividida en siete estratos o capas, relacionadas directamente con los siete chakras. Cada uno de esos estratos puede tener distintos colores. Aquel color que se repita más, es considerado como el «color básico» de la persona, que es permanente a lo largo de la vida y es capaz de mutar solo en circunstancias muy específicas. Cada color básico tiene asociadas cualidades positivas y negativas. Los demás colores presentes en el aura, se asocian con los estados interiores momentáneos de la persona, o con una etapa determinada de la vida. ¿CÓMO SE VEN LAS AURAS? El autor Richard Webster que escribió un libro especifico sobre el aura, relata que las mismas se ven como campos de energía que rodean por completo al cuerpo como si fuera un huevo enorme; la mayoría se extiende más de medio metro alrededor del cuerpo. Dentro de ese gran huevo hay líneas de fuerza y energía, que se irradian en todas direcciones y reflejan lo procesos de pensamiento, los sentimientos, la salud y el potencial de la persona. Todas auras reaccionan todo el tiempo entre ellas mismas. Cuando conocemos a alguien que nos agrada, nuestras auras se abren y permiten que ellas se mezclen. Cuando dos personas se aman sus auras parecen fundirse en un aura única, grande y vibrante; por el contrario, si estamos con alguien que no es de nuestro agrado, las auras se repelen. Las emociones y los pensamientos negativos pueden provocar cambios permanentes en el aura. En ese caso, transforman sus colores vibrantes en colores apagados, repulsivos y hasta de mal aspecto. ¿No se han sentido alguna vez cansados o agotados después de estar con alguien? Es porque consciente o inconscientemente, muchas personas extraen la energía de otras para potenciar la suya propia. ¿CÓMO VER LAS AURAS? Prácticos ejercicios para comenzar a lograrlo. Si bien muchas personas descubren que pueden ver las auras de manera espontánea, la mayoría tiene que aprender a desarrollar la visión áurica. Les proponemos unos ejercicios simples para comenzar a sentir el aura: Frote con fuerza las palmas de las manos durante unos segundos y manténgalas separadas a unos treinta centímetros de distancia. Quizás sienta alguna energía entre ellas, especialmente en el centro de la palma y en las puntas de los dedos. Lentamente júntelas. Poco a poco, a medida que se acercan las auras notará una resistencia muy leve. Puede parecer que hay una ligera resistencia o impresión de hormigueo o una sensación de calor o frío. No deje de acercar las manos; notará que desaparece la resistencia cuando el aura de cada mano se funde con la otra. Experimente acercando y alejando la manos; se sentirá la resistencia cuando se acerquen y frío cuando se separen. Lo que se siente es la propia aura. Todos tenemos siete centros de energía en el cuerpo llamados chakras, (que ya los analizamos en detalle en un número anterior de nuestra revista) que absorben y distribuyen las energías física, mental, emocional y espiritual: Es interesante localizar todo los chakras usando las manos para sentirlos. Te proponemos probar con el chakra del corazón. Coloque la mano a unos treinta centímetros del pecho y acérquela lentamente. Cuando sienta una leve resistencia, aparte la mano hasta que la resistencia desaparezca y luego vuélvala a acercar lentamente hasta que sienta la barrera definitiva creada por su aura. Vuelva a repetirlo pero llevando la mano a unos pocos centímetros del corazón: la mano se acercará más al cuerpo antes de que se sienta alguna resistencia. Esto se debe a que los chakras crean más energía que cualquier otra zona y resultan fáciles de ubicar. Una vez que ha sentido el aura alrededor del chakra corazón, intente localizar y sentir el aura que hay alrededor de los demás. Con la práctica continuará desarrollando la percepción de la propia aura y ya podrá experimentar la de otra persona. Para ello, invítela a sentar en una silla y ubíquese detrás de ella colocando las manos a unos treinta centímetros a cada lado de su cabeza. Comience a acercarlas lentamente hasta notar una resistencia. Experimente acercando y alejando las manos. Una vez que haya sentido el aura de la otra persona mueva las manos alrededor de su cuerpo para comprobar si puede seguir el aura. Ejercicios Avanzados Le proponemos continuar con ejercicios que lo van entusiasmar para continuar avanzando. 1- Siéntese en un lugar cómodo, bien relajado, en un ambiente con luz suave. Junte las puntas de los dedos índice y mírelos durante unos diez segundos. Luego sepárelos despacio. Podrá notar una hebra de energía fina y casi invisible que se extiende y mantiene unidas las puntas de los dedos, aún cuando las esté separando lentamente. Las primeras veces que lo haga, es probable que el vínculo desaparezca cuando se separan los dedos un centímetro, pero con la práctica permanecerá visible incluso con los dedos separados por diez centímetros o más. En cuanto puedas ver esas hebras de energía, ya será capaz de percibirlas en todo momento y bajo cualquier circunstancia. 2- Intente de nuevo el ejercicio anterior con los cuatro dedos de una mano tocando los dedos de la otra. Cuando separe las manos, notará corrientes de energía uniendo todos los dedos. 3- Si otra persona realiza el ejercicio al mismo tiempo, intente ver las corrientes de energía que unen las puntas de sus dedos. Es estimulante ver el aura de otra persona por primera vez. 4- Con las puntas de los dedos de una mano toque las de la otra persona y lentamente sepárelas. Podrá ver la corriente de energía pura que une los dedos. 5- Pídale a varias personas que se sienten alrededor de una mesa, en un ambiente con luz tenue y apoyen ambas manos sobre ella con las puntas de los dedos apuntando hacia el centro. Solicíteles que se relajen e intenten ver una fina red de líneas que atraviesan la mesa uniendo los dedos. Quizás tarden unos minutos en ver algo, pero en cuanto una persona lo vea las demás también lo irán viendo. Producen un efecto hermoso, las hebras de energía entrelazadas que atraviesan la mesa. Cuando la gente desarrolla por primera vez la visión áurica, lo que ve es el doble etérico como un espacio entre el cuerpo físico y el aura propiamente dicha. El doble etérico es un entorno extremadamente fino, que se extiende entre uno y dos centímetros alrededor del cuerpo. 6 - Ahora ya está preparado para ver su propia aura! Le recomendamos ubicarse frente a una pared de color blanco o crema, iluminada con luz suave. Extienda el brazo derecho hacia adelante y levante el antebrazo de modo que los dedos apunten hacia el techo. Mire la pared a través de los dedos de esa mano, centrándose más en la pared que en la mano. Pasados unos minutos, notará el aura de la mano a su alrededor, color gris casi incolora. Céntrese en ella, más que en la pared. Si desaparece, vuelva a centrar la vista en la pared hasta que reaparezca. Observe la punta de los dedos y quizá vea finas corrientes de energía que irradian de los dedos. Experimente con la otra mano, luego bajo otras condiciones de iluminación y por último, con otras partes del cuerpo. 7 – ¿Quiere ahora ver el aura de otra persona? Pídale a alguien que se sitúe delante de la pared y ubíquese enfrente a un metro de distancia centrando la mirada en la pared. Notará un aura nebulosa que la rodea por completo. Con práctica puede a cercarse e intentar tocarla. Volviendo a su posición inicial, continúe mirando el aura y pídala a la otra persona que piense en algo que lo irrite. Podrá observar un cambio en la coloración del aura; la ira se revela como una tonalidad rojiza sucia. Pídale que respire hondo y que piense en algo placentero. El aura se hincha y expande. Luego, que piense en algo neutro, ni triste ni feliz y verá que el aura vuelve a su tamaño normal. Si continúa practicando, podrá ver el aura de otras personas al aire libre y hasta en lugares muy concurridos. fuente propia

¿Cuál es mi Misión? Esta pregunta está hoy en boca de todos, desde niños hasta ancianos que buscan su Misión. Es un dilema que ha estado vigente en la humanidad desde sus principios. ¿Cuál es el propósito de mi vida? ¿Qué rol cumplo en esta totalidad? ¿Qué importancia tengo en este Universo, aunque soy tan pequeño? Todos tenemos un propósito… cada semilla, ave, animal, cada humano, cada célula y estrella tienen un propósito por el cual existen. La existencia misma es un propósito: el movimiento; por más absurdo que parezca, el propósito que todos juntos tenemos, es el constante movimiento, nunca debe detenerse, nuestra misma naturaleza lo necesita, nuestros sueños nos impulsan en los momentos en que nos estancamos. Cuando la vida ha llevado a alguien a una monótona vida de oficina, de la cual sabe que no es su realidad, sus sueños son quienes muestran su propósito. Nuestras habilidades, aquello en lo que somos buenos, nuestros hobbies, nuestras ideas, por más locas que sean, esos aspectos son los que están metidos en nuestra genética y personalidad, los cuales nos guían hacia nuestro propósito individual. Hay que hacer caso a aquello que sabemos y tenemos como habilidades, ellas son el camino hacia nuestra realización. La Misión, no es un trabajo que cumplir, muchas veces podemos creer que nuestra misión puede ser dura, o algo que hemos pactado… pero en realidad, ella es nuestra propia realización como seres. En el proceso de realizar nuestra misión, la vida nos enseña las herramientas con las cuales la lograremos. ¿Cuáles son esas herramientas? Tenemos dos tipos de herramientas para lograr el cumplimiento de nuestra misión: las Positivas y las Negativas. Ambas nos ayudarán. Las Positivas son las que mencioné antes: nuestras habilidades, nuestros hobbies, aquello que nos agrada o en lo que somos buenos. Esto nos acerca a la misión, porque descubrimos que todo lo que venimos a hacer al mundo, está relacionado con lo que nos hace felices. Muchas veces la sociedad castigará o criticará a quienes son felices cumpliendo con sus habilidades, puesto que la sociedad capitalista o comunista no comprende cómo alguien puede subsistir sin el esfuerzo natural al cual el humano está sometido; la idea siempre fue que había que trabajar con el sudor de la frente para lograr algo… pero todos bien sabíamos que eso sólo es una parte del aprendizaje, y que nuestro propósito no se logra con el sudor, sino con la alegría. Las Negativas son nuestros karmas, las cosas a las que nos enfrentamos que nos desagradan. Tener que trabajar en sitios a los cuales no le encontramos el propósito, estar en ambientes con personas que nos desprecian o desvalorizan, ayudar sin entender la razón, sufrir una vida de constantes pérdidas o separaciones… Todos estos aspectos negativos a corto plazo, son positivos a largo plazo… es lo que podemos llamar: la Preparación. Estar en situaciones feas, encasilladoras, en trabajos sin entendimiento, todo esto nos hace aptos para enfrentar las adversidades que comprenden nuestra Misión. Debemos estar atentos a ello, pues nos servirán de mucho al hacerlo consciente… piensen: ¿qué saco yo de esta situación? ¿Qué he de aprender de esta experiencia? ¿Qué me aporta este trabajo o relación? Todo es un aprendizaje constante y una preparación para el cumplimiento de la Misión… pero lo más loco de este cumplir… es que no importa si eres consciente de haberlo hecho. Claro está que cuando uno es consciente de sus propósitos, nos vemos ya en un plano evolutivo más flexible, más sutil. Saber cuál es la Misión individual es importante para nuestra realización como individuos. ¿Es bueno saber cuál es mi Misión? Deben de tener en cuenta los aspectos positivos y negativos de saber cuál es la misión. Lo positivo, como dije: te posiciona en un nivel flexible de la evolución, en la que eres consciente de que todo lo que sucede te está preparando para esa función que has venido a realizar. Estás atento, y dispuesto a estas situaciones. El lado negativo es que cuando uno reconoce su misión, está pendiente de su realización… y muchas veces eso le trae problemas. Querer que suceda ya, adelantar los tiempos, las acciones… llega la angustia y desesperación, pues las cosas no salen como se las espera, y así la frustración invade el cuerpo. Ve el contexto y se enloquece al ver la casi imposibilidad de su misión, y prácticamente termina por no cumplirla. ¿Entonces… cómo cumplo mi Misión? En realidad, la Misión se cumple muy fácilmente: viviendo. Despreocúpense de su Misión. Hace mucho tiempo, antes de nacer, todos, cada uno de ustedes, se reunió con un grupo de almas, seres, guías y maestros con los cuales debatieron su misión, ellos están ahí para ayudarlos en el cumplimiento de la misma… ¿cómo? A través de “deja vú”, de señales, palabras, películas, libros, carteles incluso… ¿Cuál es mi punto? Que mucha gente cumple su Misión y muere sin saber que la ha cumplido… sin embargo, hizo lo que tenía que hacer. Es la Nueva Era un hervidero de ideales que estaban trabados, pero no por haber estado en el inconsciente colectivo, no se hacían. Nuestra mayor herramienta hoy a diferencia de ayer, es que SABEMOS que existe una Misión que hemos pactado cumplir. Cosa que antes no sabían, pero sin embargo, se cumplían por el inconsciente y subconsciente. No importa cuál es nuestra misión, lo importante es estar atento a las señales que nos guían a su cumplimiento. Piensen muy bien lo siguiente… hay muchos que se están conectando o que ya están conectados, y que entre los 5 años y los 20 años ya saben cuál es su misión, pero lo que no saben es que comenzará a concretarse a su 45 o 60 años de edad… mientras tanto pues… se frustran con la vida misma y entran en ira o melancolía. Por eso mismo, mi consejo es el siguiente: No vivimos para cumplir con nuestra misión… nuestra misión es vivir. Disfruten de cada instante de la vida, siendo conscientes de que sus vidas son un importante eslabón que han de mover. No se detengan a observar y buscar el propósito de su vida, simplemente vivan, estén atentos, y encuentren el propósito. Seguiré insistiendo: "...No vivimos por nuestra misión, nuestra misión es vivir… ...no busquen el propósito de su vida, encuéntrelo en el vivir..."