jmgt97_Vuelve

link: http://www.youtube.com/watch?v=RuU2jmOoKMw&feature

EL PLANETA TIERRA Aca les dejo un videito para reflexionar.. no seamos giles Desde la perspectiva que tenemos enla Tierra, nuestro planeta parece ser grande y fuerte con un océano deaire interminable. Desde el espacio, los astronautas frecuentementetienen la impresión de que la Tierra es pequeña, con una delgada yfrágil capa de atmósfera. Para un viajero espacial, las característicasdistintivas de la Tierra son las aguas azules, masas de tierra café yverde y nubes blancas contrastando con un fondo negro. Muchossueñan con viajar en el espacio y ver las maravillas del universo. Enrealidad todos nosotros somos viajeros espaciales. Nuestra nave es elplaneta Tierra, viajando a una velocidad de 108,000 kilómetros (67,000millas) por hora. LaTierra es el tercer planeta más cercano al Sol, a una distancia dealrededor de 150 millones de kilómetros (93.2 millones de millas). A laTierra le toma 365.256 días viajar alrededor del Sol y 23.9345 horaspara que la Tierra rote una revolución completa. Tiene un diámetro de12,756 kilómetros (7,973 millas), solamente unos cuantos kilómetros másgrande que el diámetro de Venus. Nuestra atmósfera está compuesta de un78 por ciento de nitrógeno, 21 por ciento de oxígeno y 1 por ciento deotros constituyentes. Denuestros viajes al espacio, hemos aprendido mucho acerca de nuestroplaneta hogar. El primer satélite americano, el Explorer 1, descubrióuna zona de intensa radiación, ahora llamada los cinturones deradiación Van Allen. Esta capa está formada por partículas cargadas enrápido movimiento que son atrapadas por el campo magnético de la Tierraen una región con forma de dona rodeando el ecuador. Otrosdescubrimientos de los satélites muestran que el campo magnético denuestro planeta está distorsionado en forma de una gota debido alviento solar.. También sabemos ahora que nuestra fina atmósferasuperior, que antes se creía era calmada y sin incidentes, hierve conactividad creciendo de día y contrayéndose en las noches. Afectada porlos cambios en la actividad solar, la atmósfera superior contribuye altiempo y clima en la Tierra. Ademásde afectar el clima en la Tierra, la actividad solar genera un fenómenovisual dramático en nuestra atmósfera. Cuando las partículas cargadasdel viento solar se quedan atrapadas en el campo magnético de laTierra, chocan con moléculas de aire sobre los polos magnéticos denuestro planeta. Estas moléculas de aire entonces empiezan a emitir luzy son conocidas como las auroras o las luces del norte y del sur. Algunas Vistas de la Tierra La Tierra y La Luna Durante su vuelo, la nave espacial Galileo envió imágenes de la Tierray la Luna. Para crear esta vista se combinaron imágenes separadas de laTierra y la Luna. La nave espacial Galileo tomó estas imágenes en 1992en su camino hacia la exploración del entorno de Júpiter en 1995-97. Laimagen muestra una vista parcial de la Tierra centrada en el OcéanoPacífico a unos 20 grados de latitud sur. Se puede ver también la costaoeste de América del Sur, así como el Caribe; las formaciones nubosasen forma de espiral indican la presencia de tormentas al sureste delPacífico. El brillante cráter rayado que se observa en la parteinferior de la Luna es la cuenca de impacto Tycho. Las zonas oscuras dela Luna son cuencas de impacto cubiertas por rocas de lava. Esta imagencontiene imágenes a la misma escala y el mismo albedo/color relativo dela Tierra y la Luna. (Cortesía JPL/NASA) Extremo Sur de Groenlandia Se puede ver en esta severa fotografía oblícua, casi sin color, elextremo meridional de Groenlandia, la mayor isla del planeta. El coloroscuro del espacio contrasta enormemente con la blancura de las nubes,el hielo y la nieve. El único color real es el azul del OcéanoAtlántico y del Mar del Labrador. La falta de nubes a la lo largo delárea costera meridional enfatiza los indentados fiordos a lo largo dela costa. Una vista más cercana de las áreas blancas revela tres rasgosdiferentes - la nieve y el hielo en la tierra; las formaciones nubosassobre la región central y los lados oriental y occidental de la isla; yel hielo en forma de voluta que se aleja flotando del extremo suroestede costa plagada de fiordos, que son impulsados por la CorrienteOriental de Groenlandia hacia el sur-suroeste, y las formaciones debloques de hielo en el norte a lo largo de la costa oriental.Groenlandia posee el único glaciar continental superviviente en elHemisferio Norte. Este manto de hielo cubre siete octavos de lasuperficie de Groenlandia y contiene el 11% de todo el agua potable delmundo. (Corteasía NASA) Vista de la Tierra y la Luna desde el Mariner 10 LaTierra y la Luna fueron capturadas por el Mariner 10 desde 2.6 millonesde kilómetros mientras se observaba por primera vez el ecuentroTierra-Luna desde una nave espacial que era capaz de enviar imágenesdigitales en color de alta resolución. Estas imágenes han sidocombinadas para ilustrar el tamaño relativo de los dos cuerpos. Desdeeste particular punto de vista la Tierra parece ser un planeta cubiertode agua! (Cortesía Mark S. Robinson) Como cuidar nuestro planeta tierra Te has preguntado ¿Qué puedes hacer tú? En casa… 1. Cada ciudadano produce casi 1.5 Kg. al día de basura. Los procesosactuales para eliminarlos son muy costos y contaminantes, por lo que esmejor reducir su cantidad. Proponte un programa de reciclaje para tubasura. Si cultivas un huerto a haz tu propio abono. Averigua siexisten centros locales de reciclaje en tu vecindario y utilízalos. Delo contrario, presiona enérgicamente para que los haya. 2. Usa detergentes sin fosfatos. Los hay. 3. Lava tu ropa con agua fría siempre que no sea necesario la caliente. 4. No utilices dispositivos eléctricos para realizar operaciones quepuedas hacer a mano, como por ejemplo los abrelatas eléctricos. 5. Reutiliza las bolsas de tiendas o supermercados. Las de papel, sirven para almacenar y tirar el papel. 6. Lleva ropa usada u otros objetos reutilizables a los centros de caridad o de segunda mano. 7. No dejes correr el agua del grifo inútilmente. 8. Coloca el termostato de tu calentador de agua a 60° C. 9. No pongas la calefacción demasiado alta. 10. Apaga las luces, la tele u otros aparatos eléctricos cuando no estás en la habitación. 11. Utiliza bombillas de bajo consumo. Aunque son más caras duran ocho veces más y consumen seis veces menos. 12. No tires NUNCA el aceite al fregadero, tíralo a la basura, dentrode un frasco o empapando un periódico. El aceite no se disuelve en elagua y llega tal cual al mar. 13. Mantén abierta la nevera el mínimo tiempo posible. Comprueba que no enfríe más de lo necesario. 14. Apaga la calefacción y el calentador del agua antes de irte el fin de semana. En tu coche… 15. Mantén tu coche bien afinado. Cambia los filtros cuando corresponda. 16. Comparte el coche con los amigos o compañeros de trabajo. 17. Utiliza el transporte público siempre que puedas. 18. Durante los fines de semana utiliza la bici o camina, es saludable. 19. Si te has de comprar un coche nuevo, ponte como prioridad que sea bajo de consumo. 20. No tires papeles ni objetos por la ventana en las autopistas o enlas carreteras. Espera a la próxima parada y utiliza alguna de laspapeleras. 21. Vacía los ceniceros en las papeleras o en la basura. En el trabajo… 22. Utiliza papel usado para las notas informales que hagas tanto parati como para los otros. También para imprimir pruebas de informes,cartas, etc. 23. Trata de convencer a tus superiores de que compren papel reciclado. 24. Intenta hacer fotocopias por las dos caras. De compras… 25. Siempre que puedas rechaza las bolsas de plástico. Lleva una en la mochila o en el bolso. 26. El 40% de los residuos urbanos son envoltorios, y un 10-20º de lacompra va destinado a pagar estos envases. Intenta evitar la compra deproductos que vienen envueltos en materiales no reciclables. Compra alpeso, evita las bandejas y los productos empaquetados excesivamente.Vete al mercado cuando te sea posible, y consume productos de temporada. 27. A la hora de adquirir productos “desechables” o de “un solo uso” piénsatelo dos veces. No son tan desechables como dicen. 28. No compres productos procedentes de animales amenazados de extinción. 29. Intenta comprar en tiendas solidarias con la naturaleza y el Tercer Mundo. 30. Compra sabiamente. Todo lo que hacemos, hasta cuando vamos de compras, está relacionado con el resto del mundo. En Vacaciones… 31. Asegúrate que tu basura no acabe en el mar. No dejes desperdicios en la playa, ni ensucies los ríos. Cuida el bosque. 32. Respeta la Naturaleza…respeta todos los animales que cruzan la carretera. Al fin y al cabo están en su territorio. 33. Si tienes un 4×4 no te metas por en medio de los bosques, ¡Aunque salga en los anuncios! Ve andando…oirás los pájaros. 34. Sobretodo, no enciendas ni un solo fuego en el bosque. ¡Acabemos de una vez con los incendios! 35. Aunque te dé pereza, recoge la basura de los demás. Todavía queda mucha gente por sensibilizar. 36. Respeta las costumbres de la gente local. 37. No compres souvenirs hechos de animales salvajes. 38. Aprende a conocer la naturaleza. Cómprate guías, busca en la biblioteca y trata de identificar las especies. 39. No olvidemos que los turistas somos la peor plaga modificadora de los ecosistemas y las civilizaciones. RECICLAJE No somos una gota en el desierto. Nuestra preocupación es la de muchos;aquí te contamos cómo estamos contribuyendo con el reciclaje deresiduos. Nos estamos ahogando en un mar de basuras, Salvémonos! ! ! ! !. Reciclar es parte del camino. Te invitamos......... LOS PRINCIPALES MATERIALES A RECICLAR SON: PAPEL Y CARTÓN: Libretas, periódico, revistas, hojas, sobres, carpetas, cajas, folletos, invitaciones, envolturas de papel y cartón. VIDRIO: Envases de alimentos (conservas, aceites, salsas) envases, de bebidas (jugos, cervezas, refrescos no retornables, etc.) ALUMINIO: Latas de jugos, latas de gaseosa, latas de cerveza. PLÁSTICO: Vasos desechables, bolsas plásticas, envases de bebidas, etc. Estos tipos de papel no se ingresan al proceso de reciclaje. Papel Carbón, encerado, Aluminio, Celofán, Fax, Fotografías, Envases de tetra pack, etc. Con adhesivos como calcomanías. Dejarias Q El Planeta Tierra S Acabe? hola amigos después de ver estas imágenes dejarías q el planeta tierra q es tu hogar se acabe? ¿q es esto amigos x dios¡¡¡¡¡¡¡? AMIGOS RECUERDEN Q LA TIERRA FUE EL UNICO LUGAR Q NOS ACOGIO Y NOSOTROS MISMOS NO ESTAMOS ENCARGANDO DE DESTRUIRLA AMIGOS LES PIDO Q PENSEMOS COMO SERIA EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS X DIOS¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ YA NO HAY MARCHA A ATRAS Contaminación La contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio, irreversible o no, en un ecosistema medio fisico o un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y por tanto, se genera como consecuencia de la actividad humana. Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente recibe el nombre de concentracion. Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consuo (Combustibles Fosiles,la generacion de basura, desechos industriales, etc), ya que al aumentar éstos, la contaminación que ocasionan es mayor. Los contaminantes por su consistencia, se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya que por definición, no contaminan. Contaminación del agua Es la alteración de sus características naturales principalmente producida por la actividad humana que la hace total o parcialmente inadecuada para el consumo humano o como soporte de vida para plantas y animales (ríos, lagos, mares, etc.). Principales causas: - Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales. - Descarga de desagües domésticos e industriales. - Arrojo de aceites usados. - Derrames de petróleo. Contaminación del suelo Es el desequilibrio físico, químico y biológico del suelo que afecta negativamente a las plantas, a los animales y a los seres humanos. Principales Causas: - Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales. - Arrojo de aceites usados. - Uso indiscriminado de agroquímicos. - Deforestación. - Derrames de petróleo. - Relaves mineros (residuos tóxicos). Contaminación del aire Consiste en la presencia en el aire de sustancias que alteran su calidad y afectan a los seres vivos y al medio en general. Principales causas: - Humos de los tubos de escape de los carros. - Humos de las chimeneas de las fábricas. - Quema de basuras. - Polvos industriales (cemento, yeso, concentrado de minerales, etc.). - Incendios forestales. - Erupciones volcánicas. Calendario Ambiental Mundial Febrero 2 Día Mundial de los Humedales 14 Día de la Energía Marzo 7 Día del Campo 14 Día Mundial de Acción Contra las Represas, a Favor de los Ríos, el Agua y la Vida 21 Día Forestal Mundial 22 Día Mundial del Agua 23 Día Meteorológico Mundial 31 Día del Comportamiento Humano / Día Nacional del Agua Abril 7 Día Mundial de la Salud 19 Día del Aborígen 22 Día de la Tierra 26 Accidente Nuclear de Chernobyl (1989) 29 Día del Animal Mayo 4 Día Internacional del Combatiente de Incendios Forestales 7 Día de la Minería 9 Día Internacional de las Aves 17 Día del Horticultor 22 Día Internacional de la Diversidad Biológica 31 Día Mundial Sin Tabaco Junio 5 Día Mundial del Ambiente 8 Día Mundial de los Océanos 17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía Julio 2 Día de la Agricultura Nacional 7 Día de la Conservación del Suelo 11 Día Mundial de la Población 1 Sábado Día Universal de la Cooperación Agosto 9 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas 26 Día Internacional de la Paz 29 Día del Arbol Septiembre 3 Día de la Higiene 9 Día de la Agricultura 16 Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono 27 Día Nacional de la Conciencia Ambiental 1 al 30 Campaña Mundial "A Limpiar el Mundo" Ultima semana Día Marítimo Mundial Octubre 1 Día del Mar y la Riqueza Pesquera 4 San Francisco de Asís (Patrono de la Ecología) 5 Día Nacional del Ave 9 Día del Guardaparque Nacional 16 Día Mundial de la Alimentación 17 Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza 18 Día de la Protección a la Naturaleza 24 Día Mundial de Información sobre el Desarrollo 1 Lunes Día Mundial del Hábitat 2 viernes Día de los Jardines Botánicos 1 Sábado Día Interamericano del Agua 2 miércoles Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales Noviembre 6 Día de los Parques Nacionales 8 Día del Urbanismo 22 Día de la Flor Nacional (El Ceibo) 3 Jueves Día del Aire Puro Diciembre 5 Día Internacional de los Voluntarios para el Desarrollo Económico y Social 11 Día Internacional de las Montañas 15 Creación del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) Q Haces si vez q Talan Un Arbol? despues de ver las siguientes imagenes decime Q Haces si vez q Talan Un Arbol? AMIGOS RECUERDE LOS ARBOLOS SON LOS UNICOS Q RECIBEN EL CO2 Y LOS ARBOLES FABRICAN AIRE X ESO ES Q AHORA AY TANTO CALOR POR Q NOSOTROS MISMOS ESTAMOS ACABANDO CON LOS ARBOLES Y CON LA CAPA DE OSONO Q VAMOS A HACER DIOS MIO¡¡¡ AMIGOS DIGAMOSLE NO¡ A LA TALA DE ARBOLES CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA TALA DE ARBOLES Cuando se elimina un bosque y el terreno es destinado, por ejemplo, a la explotación agrícola o ganadera, disminuye en gran medida la capacidad de la superficie terrestre para controlar su propio clima y composición química. Una de las mayores amenazas para la vida del hombre en la Tierra es la deforestación. Esta actividad que implica “desnudar el planeta de sus bosques” y de otros ecosistemas como de su suelo, tiene como resultado un efecto similar al de quemar la piel de un ser humano. ¿Por qué decimos esto? Sin lugar a dudas, los bosques ayudan a mantener el equilibrio ecológico y la biodiversidad, limitan la erosión en las cuencas hidrográficas e influyen en las variaciones del tiempo y en el clima. Asimismo, abastecen a las comunidades rurales de diversos productos, como la madera, alimentos, combustible, forrajes, fibras o fertilizantes orgánicos. En el marco de esta actividad, La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y (CNUMAD) establece que la protección ambiental es una parte integrante de desarrollo, que debería tener como objetivo aliviar la pobreza y lograr un equilibrio entre la eficiencia económica y la sostenibilidad. Se reconoce por parte de este organismo internacional, que todos los bosques del planeta deben ser objeto de una ordenación sostenible, que garantice sus servicios y beneficios sociales, económicos y ecológicos. Los bosques y el régimen de lluvias Una de las funciones más importantes de los árboles es su capacidad para la evapo-transpiración de volúmenes enormes de agua a través de sus hojas. Este proceso comienza cuando el agua, por efecto del calor del sol, se evapora (pasa del estado líquido al gaseoso) y se incorpora a la atmósfera como vapor de agua. A medida que asciende y por disminución de la temperatura, el vapor de agua se condensa (se convierte en pequeñas gotas) formando las nubes. El agua condensada en las nubes cae finalmente en forma de lluvia sobre los continentes, permitiendo así el crecimiento de los árboles y de sus raíces, como también el de otros organismos vivos. Por otro lado, una vez que sus hojas caen estas se pudren en el suelo, determinando, su enriquecimiento; ya que los nutrientes son reciclados rápidamente por las bacterias del terreno, cerrándose así un ciclo. Es decir entonces, que si se eliminan los árboles, la lluvia cesará, pues ambos factores se encuentran estrechamente relacionados. Sin la lluvia, la tierra comenzará a morir, produciéndose una fuerte erosión y la zona de bosque se convertirá finalmente en un desierto. Sin lugar a dudas podemos citar ejemplos del fenómeno que se vino explicando. Tal es el caso del desierto de Harrapan, en Pakistán. Inicialmente se trataba de una zona rica en bosques, que disfrutaba de un régimen de lluvias adecuado gracias a los monzones (vientos estacionales): resultado así una buena muestra de ecosistema forestal auto sustentador. Los bosques fueron talados gradualmente por los ganaderos, que necesitaban hierbas para sus rebaños. La precipitación en forma de lluvia se mantuvo en la región, hasta que la tala masiva afectó a más de la mitad del territorio. Como consecuencia, las lluvias cesaron y el área se volvió árida y los bosques circundantes murieron también. En la actualidad la zona es un semidesierto, capaz de mantener tan sólo a una pequeña cantidad de personas y otros organismos que antes vivían del bosque. Otro ejemplo es la Cuenca Amazónica, compartida por siete países, con una extensión de 6.700.000 km2. Casi 70% de esta se encuentra en Brasil (representando un 30% de la selva tropical que queda en el planeta). Parcelas de ellas que contienen la mayor diversidad biológica, colindan con terrenos talados y quemados a los que se les dará uso agropecuario. Al ritmo actual de deforestación y sumado al continuo cambio climático, los científicos aseguran que en dos decenios se destruirá 40% de la Amazonia y que otro 20% se degradará. La deforestación, por tanto, puede ocasionar la extinción local o regional de especies, la pérdida de recursos genéticos, el aumento de plagas, la disminución en la polinización de cultivos comerciales o la alteración de los procesos de formación y mantenimiento de los suelos (erosión). Asimismo, impide la recarga de los acuíferos y altera los ciclos biogeoquímicos. En suma, la deforestación provoca pérdida de diversidad biológica a nivel genético, poblacional y eco sistémico. Causas La deforestación, como todo proceso tiene sus causas fundamentales. Entre ellas pueden citarse: el cambio del uso del agua para actividades ganaderas y agrícolas, los incendios y enfermedades forestales o la tala incontrolada de árboles. En la actualidad, la deforestación de los bosques tropicales constituye una auténtica amenaza. Si analizamos estadísticamente tasas de deforestación en las distintas áreas ecológicamente importantes —bosques tropicales húmedos, bosques tropicales secos, bosques de llanura, bosques de montaña—, se puede concluir que, en los últimos años, este proceso ha resultado mucho más intenso en las zonas secas y semiáridas, especialmente en las montañas. Esto es comprensible, dado que las áreas de mayor altitud o más secas resultan más adecuadas para la ganadería. Los suelos de estas regiones, en general, son más ricos y fácilmente cultivables que los suelos viejos de las llanuras tropicales, prácticamente lavados de todo tipo de nutrientes. Además de las restricciones agronómicas, hay que tener en cuenta la limitación que supone para la colonización la presencia de diferentes enfermedades, como malaria o fiebre amarilla, mucho menos extendidas en zonas de montaña o secas que en áreas húmedas. Anualmente perdemos 13 millones de hectáreas de bosque nativo en el mundo, especialmente los bosques tropicales tanto en Asia, como en África y América. Si nos detenemos en Argentina, se ha producido una importante disminución de la selva en Misiones, Salta y Jujuy. Una de las principales causas de la deforestación es la explotación maderera. En algunos casos se aprovechan las maderas de los árboles nativos y en otros la deforestación se produce para realizar plantaciones forestales. También se tala el bosque, se aprovecha la madera y luego las tierras se destinan a la agricultura. Sin lugar a dudas esta actividad genera serios problemas, ¿por qué? Porque no sólo afecta al medio ambiente, sino genera problemas sociales, afectando sobre todo a millones de personas que viven en el bosque y que obtienen de ellos sus medios de vida. Si bien existen regulaciones a nivel nacional para evitar la depredación de este recurso, muchas de las empresas no cumplen las normas, explotando los bosques con una intensidad y velocidad que no permite la regeneración de estos bastiones ecológicos. La necesidad de un desarrollo sostenido A La incidencia de la población sobre el mantenimiento de los bosques reviste caracteres de especial gravedad en el caso de la Amazonia, donde la llegada de campesinos a partir de la segunda mitad del siglo XX ha venido a trastocar el equilibrio ambiental mantenido por los pueblos aborígenes que utilizaron de los mismos durante milenios, sin que su estado de conservación resultara afectado sustancialmente. El establecimiento de nuevos colonos en estas zonas se ve favorecido por la existencia de programas gubernamentales, que conceden títulos de propiedad a los campesinos que convierten un terreno baldío en terreno productivo. Con frecuencia, los colonos talan no sólo la parcela de terreno que les ha sido asignada, sino una superficie mucho mayor. Por otro lado, el acceso a la región de estas nuevas poblaciones se ha visto favorecido por la presencia de carreteras, construidas para facilitar la explotación de estas áreas, como consecuencia de la presión que ejercen las empresas madereras, mineras y petrolíferas. Así pues, en casos como el apuntado, la solución a los problemas que afectan los bosques pasa por un desarrollo sostenible de los recursos y una fuerte voluntad política de poner fin a la tala indiscriminada. Además, es preciso el reconocimiento de los derechos territoriales de los pueblos aborígenes que han demostrado estar comprometidos con la conservación de los bosques, y evitar la migración de los campesinos hacia estas zonas. Esta última condición precisa de una redistribución equitativa de las tierras agrícolas, de tal forma que la supervivencia y la calidad de vida del campesinado queden aseguradas y sea innecesaria la migración y la consiguiente deforestación. Una de las funciones más importantes de los árboles es su capacidad para la evapo-transpiración de volúmenes enormes de agua a través de sus hojas. Este proceso comienza cuando el agua, por efecto del calor del sol, se evapora (pasa del estado líquido al gaseoso) y se incorpora a la atmósfera como vapor de agua. A medida que asciende y por disminución de la temperatura, el vapor de agua se condensa (se convierte en pequeñas gotas) formando las nubes. El agua condensada en las nubes cae finalmente en forma de lluvia sobre los continentes, permitiendo así el crecimiento de los árboles y de sus raíces, como también el de otros organismos vivos. Por otro lado, una vez que sus hojas caen estas se pudren en el suelo, determinando, su enriquecimiento; ya que los nutrientes son reciclados rápidamente por las bacterias del terreno, cerrándose así un ciclo. Es decir entonces, que si se eliminan los árboles, la lluvia cesará, pues ambos factores se encuentran estrechamente relacionados. Sin la lluvia, la tierra comenzará a morir, produciéndose una fuerte erosión y la zona de bosque se convertirá finalmente en un desierto. Sin lugar a dudas podemos citar ejemplos del fenómeno que se vino explicando. Tal es el caso del desierto de Harrapan, en Pakistán. Inicialmente se trataba de una zona rica en bosques, que disfrutaba de un régimen de lluvias adecuado gracias a los monzones (vientos estacionales): resultado así una buena muestra de ecosistema forestal auto sustentador. Los bosques fueron talados gradualmente por los ganaderos, que necesitaban hierbas para sus rebaños. La precipitación en forma de lluvia se mantuvo en la región, hasta que la tala masiva afectó a más de la mitad del territorio. Como consecuencia, las lluvias cesaron y el área se volvió árida y los bosques circundantes murieron también. En la actualidad la zona es un semidesierto, capaz de mantener tan sólo a una pequeña cantidad de personas y otros organismos que antes vivían del bosque. Otro ejemplo es la Cuenca Amazónica, compartida por siete países, con una extensión de 6.700.000 km2. Casi 70% de esta se encuentra en Brasil (representando un 30% de la selva tropical que queda en el planeta). Parcelas de ellas que contienen la mayor diversidad biológica, colindan con terrenos talados y quemados a los que se les dará uso agropecuario. Al ritmo actual de deforestación y sumado al continuo cambio climático, los científicos aseguran que en dos decenios se destruirá 40% de la Amazonia y que otro 20% se degradará. La deforestación, por tanto, puede ocasionar la extinción local o regional de especies, la pérdida de recursos genéticos, el aumento de plagas, la disminución en la polinización de cultivos comerciales o la alteración de los procesos de formación y mantenimiento de los suelos (erosión). Asimismo, impide la recarga de los acuíferos y altera los ciclos biogeoquímicos. En suma, la deforestación provoca pérdida de diversidad biológica a nivel genético, poblacional y eco sistémico. Cómo combatir la deforestación De acuerdo con las recomendaciones de las Naciones Unidas, existen diversas medidas encaminadas a frenar el proceso de deforestación. Por un lado, los programas forestales de cada país, los cuales deben hacer partícipes a todos los interesados e integrar la conservación y el uso sostenible de los recursos biológicos. Asimismo, las capacidades nacionales de investigación forestal deben mejorarse y crear una red para facilitar el intercambio de información, fomentar la investigación y dar a conocer los resultados de las distintas disciplinas. Es necesario llevar a cabo estudios que analicen las causas de la deforestación y degradación ambiental en cada país, y debe fomentarse la cooperación en temas de transferencia de tecnología relacionada con los bosques, tanto Norte-Sur como Sur-Sur, mediante inversiones públicas y privadas, empresas mixtas, etc. Por otro lado, se requieren las mejores tecnologías de evaluación para obtener estimaciones fidedignas de todos los servicios y bienes forestales, en especial los que son objeto de comercio general. Mejorar el acceso al mercado de los bienes y servicios forestales con la reducción de obstáculos arancelarios y no arancelarios al comercio, constituye otra de las vías posibles, así como la necesidad de hacer un uso más efectivo de los mecanismos financieros existentes, para generar nuevos recursos de financiación a nivel nacional como internacional. Las políticas inversoras deben tener como finalidad atraer las inversiones nacionales, de las comunidades locales y extranjeras para las industrias sostenibles de base forestal, la reforestación, la conservación y la protección de los bosques. ¡¡¡¡¡¡¡por favor cuidemos el planeta¡¡¡¡¡¡ AMIGOS NO BUSCO QUE M DEJEN SUS 10 ESO YA ES COSA DE USTEDES YO SOLO QUIERO HACERLES SABER QUE NUESTRO PLANETA SE NOS AGOTA Y SOMOS LOS UNICOS CULPABLES Y TAMBIEN AREMOS SUFRIR A NUESTRO HIJOS NO LLOREMOS EL DIA EN Q YA NO HALLA NADA Q HACER ADIOS Y NO AGAMOS A UN LADO ESTO Este post fue patrocinado por:

comunidad: bueno comunidad espero que se diviertan con este video espero que les agrade lo traje con mucho afecto para los taringueros ok, pero no le manden madrasos es un post de risa "que quede claro" link: http://www.youtube.com/watch?v=mBzVOtjZ3bA quieren + humor? ak se los dejo¡¡ mi invitacion:

Vive el Futbol en Paz con los Demas. No nos peliemos dijo: amigos este post lo hice con la intencion, de vivir como hermanos en las tribunas asi seamos hinchas de otros equipos por eso ago este llamado para que no halla mas gerra en las tribunas por favor¡¡.. yo lo se porque vivo en uno de los paises con uno de los indices mas altos de violencia en las tribunas YA NO MAS PELEAS VIVAMOS EL FUTBOL EN PAZ¡¡¡ UNA PASION¡¡ aqui les muestro una de tantas que hay en mi pais: dijo: IMAGENES: QUE MAS RICO QUE PASALA BN CON TUS HIJOS NO???? QUE NO SE REPITA: NO MAS MUERTES QUE MAS RICO JUGAR CON TU MUJER SIN PELEAS¡¡¡ QUE MAS RICO QUE JUGAR FUTBOL CON TUS AMIGOS SIN MAS PELEAS POR FAVOR¡¡¡ ESTE FUE UN LLAMADO DE PAZ NO MAS PELEAS POR FAVOR¡¡ TARINGA NOS UNE COMO UNO¡¡¡ VIVAMOS EL FUTBOL EN PAZ BARRAS BRAVAS EN LATINO AMERICA El término barra brava se emplea en América Latina para designar a aquellos grupos organizados dentro de una hinchada que se caracterizan por producir diversos incidentes violentos, dentro y fuera del estadio. Originalmente denominados barra fuerte, por el vespertino argentino La Razón en octubre de 1958, a raíz del asesinato policial del joven Mario Linker en el partido entre Vélez Sársfield y River Plate. El término aparece en Argentina a comienzos de la década de 1960, y luego se fue extendiendo su uso por toda América Latina. En Brasil se los denomina "torcidas organizadas", mientras que en otros continentes son conocidos como hooligans o ultras. Generalmente las barras bravas utilizan banderas, lienzos y diferentes instrumentos musicales. También se caracterizan por ubicarse en las tribunas populares, aquellas que frecuentemente carecen de asientos y donde los espectadores deben ver el partido de pie. Este fenómeno se ha extendido, en diverso grado, en diferentes países de América. Generalmente tienen su origen en una subcultura juvenil de carácter urbano, donde se busca la pertenencia a un grupo determinado. Si bien existe una amplia variedad de estas barras en América, éstas tienden a presentar ciertos rasgos comunes: exaltación de la fuerza, el nacionalismo, el sentido del honor asociado con la capacidad de pelear y la necesidad de reafirmación. Tradicionalmente, se ha asociado a las barras bravas con la marginalidad urbana, y el consumo de alcohol y drogas. En general, en la mayor parte de América estas barras están conformadas por jóvenes entre los 14 y 25 años, mientras que en Argentina los integrantes suelen ser de mayor edad, pues en ese país la tradición está más arraigada. En el resto de los países de América Latina estas barras han adquirido notoriedad progresivamente, al menos desde comienzos de la década de 1990. Barras bravas en Argentina La violencia en el fútbol, en la que se incluye la actuación de las barras bravas, es un fenómeno social que afecta a la Argentina desde comienzos del siglo XX. Desde el primer asesinato, ocurrido en 1924, hasta 2010, este fenómeno se ha cobrado 249 víctimas fatales y una gran cantidad de heridos. En ese período, sólo 16 casos terminaron en condena, involucrando a 33 personas. El origen de la violencia en el fútbol se remonta a un partido disputado por Argentina y Uruguay en 1916. Debido a la sobreventa de entradas comenzaron a producirse desmanes en las tribunas, las cuales terminaron incendiadas. En el período que va desde 1924 a 1957 "sólo" se habían producido 12 muertes relacionadas con el fútbol. Pero a partir de fines de la década de 1950 el fenómeno cambia. Luego de la muerte de Linker, en el 1958, en el fútbol argentino inicia una etapa de "acostumbramiento" a la violencia, comenzando a conocerse a los grupos organizados de hinchas violentos como barras bravas. Este período además se caracteriza por un incremento en el número de muertes. De acuerdo con Amílcar Romero, entre 1958 y 1985 se producen en Argentina 103 muertes relacionadas con violencia en el fútbol, es decir, en promedio una cada 3 meses. En este período, además, comienzan a institucionalizarse los grupos de hinchas violentos, quienes son financiados por los dirigentes. A partir de este momento la violencia crece, y estos grupos comienzan a ser utilizados también para la política. Si bien en Argentina todas las barras bravas son consideradas peligrosas, organismos de seguridad afirman que las de Independiente, Newell's Old Boys, Boca Juniors y River Plate son las más poderosas. Barras bravas en Brasil En Brasil, por la influencia del fútbol rioplatense, comenzaron a organizarse barras bravas al estilo argentino en Rio Grande do Sul a partir de 2001, desvinculándose de las tradicionales torcidas organizadas. Se diferencian de las "torcidas" tradicionales sobre todo por el uso de cantos inspirados en los de las hinchadas argentinas --a veces meras traducciones de los que se cantan en el país vecino--, en lugar de los cantos más habituales, adaptados del cancionero popular brasileño. El fenómeno es reciente y ha despertado muchas resistencias y no poca sorna en los hinchas más tradicionales, los medios de comunicación y los sectores más nacionalistas de la opinión pública. Barras bravas en Chile Si bien, durante los años 1910 y 1920 los incidentes causados por los aficionados eran habituales en Chile, los primeros grupos organizados hacen su aparición pública a fines de 1988 con ocasión de un partido entre Colo-Colo y la Universidad de Chile, el cual finalizó con graves incidentes protagonizados por la Garra Blanca, grupo formado en 1986.En respuesta, en 1989, un grupo de hinchas de la Universidad de Chile crean la barra de Los de Abajo, y más tarde, en 1992, un grupo de hinchas de la Universidad Católica fundan la barra Los Cruzados. Si bien, el fenómeno tiene su origen a fines de la década de 1980, este alcanzó notoriedad pública en la primera mitad de los años 1990 influidos a través del fenómeno gestado en Latinoamérica, precisamente en Argentina. En 1993, a raíz de serios incidentes en las inmediaciones del estadio Monumental de Colo-Colo entre la Garra Blanca y Los de Abajo, que terminaron con 70 detenidos y graves destrozos en el estadio y en sus alrededores, se comenzó a discutir la necesidad de crear una Ley que castigara específicamente este tipo de hechos. A partir de entonces los enfrentamientos entre barras bravas se hicieron comunes, causando millonarios daños materiales, registrándose además numerosos casos de heridos por golpizas, pedradas, arma blanca o armas de fuego, llegando incluso a provocar la muerte de personas. Entre estos últimos, destaca la golpiza de seis barristas de Los de Abajo al hincha de Colo-Colo Ricardo Pitrón y el asesinato por un disparo de la hincha de Colo-Colo, Gloria Valenzuela de 17 años, hecho atribuido a los barristas de Universidad de Chile, ambos ocurridos en 1999. Desde mediados de la década de 1990 el fenómeno se ha expandido a otras ciudades y regiones del país, como por ejemplo Valparaíso, Concepción o Coquimbo, donde esos grupos han protagonizado serios actos de violencia. Barras bravas en Colombia Por su parte, en Colombia el fenómeno empezó en los albores de la década de 1990 a partir de la rivalidad entre hinchas de clubes de Bogotá, Cali y Medellín, extendiéndose luego a otros lugares del país. A partir de este momento, comienza a reemplazarse el tradicional modo pasivo de asistir al fútbol en Colombia, por uno activo y protagonista del espectáculo. Dicho fenómeno trasciende los márgenes de los recintos deportivos, empezando a configurarse como tribus urbanas que marcan el territorio por medio de graffitis, y generan actos de violencia entre los distintos grupos. En los inicios del siglo XXI las barras bravas colombianas han presentado importantes progresos en su organización, lo que les ha valido una mayor representación al interior de los clubes de fútbol, de los cuales consiguen entradas para los compromisos y patrocinios para viajes a nivel local e internacional. Sin embargo, a causa de este creciente poder, en algunos grupos se han presentado divisiones y disputas internas, las cuales han generado enfrentamientos violentos entre diferentes barras bravas de un mismo equipo. Las barras bravas en Colombia se han caracterizado por su influencia argentina. Los términos lingüísticos, las actividades en los estadios y en las calles, los cantos y los íconos de las barras, entre otros, reflejan la 'argentinización'. No obstante, también existe un movimiento pro-colombiano dentro de la mayoría de las barras, donde se adoptan elementos típicos del folclore local. Barras bravas en Ecuador Las barras bravas en el Ecuador aparecieron por la década de 1990 en la ciudad de Guayaquil, entre las hinchadas de los clubes Emelec y Barcelona. Estas barras han protagonizado serios enfrentamientos, que han llegado a provocar víctimas mortales. Posteriormente, el fenómeno se trasladó a la ciudad de Quito, en las hinchadas de los clubes Deportivo Quito y Liga Deportiva Universitaria (LDU). En la actualidad el fenómeno de las barras bravas se ha extendido a distintos clubes de diversas partes del país, como el Deportivo Cuenca o el Aucas. El fenómeno adquirió centralidad en los medios de comunicación del país, luego de la muerte de un menor de 11 años, producto de una bengala lanzada desde la barra brava del Barcelona, perforándole un pulmón, el 16 de septiembre de 2007 con ocasión del Clásico del Astillero, entre los dos equipos más populares del país. El 20 de junio de 2009, por su parte, el joven hincha de El Nacional David Erazo, resultó muerto en un incidente con barristas de LDU, en Quito. Estos hechos han abierto un debate público sobre el tema de la seguridad en los recintos deportivos. Para responder a la violencia provocada por las barras bravas el gobierno ecuatoriano ha promulgado una ley contra la violencia en los estadios. Barras bravas en Perú Las barras nacen en el Perú a finales de la década de 1960, como una agrupación de simpatizantes que se organizan para alentar a sus respectivos equipos. Desde fines de los años '80, estas barras comenzaron progresivamente a transformarse , dando origen a las barras bravas en Perú, con el nacimiento del Comando Svr de Alianza Lima en 1986 y la Trinchera Norte del Universitario, en 1988. A partir del año 2000 los enfrentamientos entre las barras bravas han comenzado a tornarse más violentos, llegando incluso al uso de armas de fuego y muertes. Inicialmente el fenómeno apareció en Lima, la capital del país, sin embargo, con los años se expandió a otras provincias del Perú, como Arequipa y Cusco. Barras bravas en Uruguay La primera barra brava del país surgió en el Club Atletico Peñarol, quien consta de la primera hinchada del Uruguay conocida como Barra Amsterdam fundada a principios de la década de 1960. En respuesta a este grupo, a mediados de la década de 1970 se creó una similar en el Club Nacional de Football. Ambas registran amplios niveles de conflictividad entre ellos y con otros equipos, y han generado numerosos actos de violencia, llegando a causar muertes. Un ejemplo de esto último ocurrió en 2006, cuando un hincha de Cerro fue asesinado frente a su hijo, por integrandes de la barra brava de Peñarol. Con anterioridad a este hecho, la misma barra de Peñarol había protagonizado otros hechos de violencia que terminaron en homicidio, como por ejemplo la muerte del hincha de Nacional, Walter De Posadas (de 16 años), el 12 de junio de 1994 a manos de un barrabrava de Peñarol. Así como la muerte del hincha de Nacional Víctor Laluz Díaz, de 25 años, a raíz de la golpiza recibidos el 12 de enero de 2006 en la localidad de Maldonado, por parte de barrabravas de Peñarol. Paralelamente a estas barras bravas, existen otras menos numerosas en clubes como Cerro y Rampla Juniors quienes disputan el clásico del Cerro generando numerosos hechos de violencia y en clubes como Danubio Fútbol Club y Defensor Sporting. Barras bravas en Venezuela El fenómeno de las barras bravas en Venezuela surgió a finales de la década de 1990. Los primeros grupos tomaron como referencia las barras bravas del fútbol argentino. Las primeras Barras organizadas creadas en el país fueron la Barra del Caracas FC en el año 1989 y la Barra del Deportivo Tachira en 1997, a raiz de estas se crearon otros grupos de hinchadas organizadas a nivel nacional. A partir de su creación, las barras bravas venezolanas ya han originado algunos disturbios. Por ejemplo el 17 de diciembre de 2000, cuando se enfrentaban Deportivo Táchira y Caracas Fútbol Club, tras terminar el partido un jugador de Caracas provocó a la hinchada rival y ésta saltó al campo agrediendo a algunos funcionarios de seguridad y terminaron quemando el autobus del equipo rojo. Otro incidente destacado fue en 2010, en el Estadio de la Universidad Central de Venezuela. Se enfrentaban Caracas Fútbol Club y Carabobo Fútbol Club, y la barra brava visitante fue atacada por la de Caracas, resultando heridos algunos barrabravas de Carabobo. Las hinchadas más numerosas de Venezuela son las de Caracas Fútbol Club y la de Deportivo Táchira donde existe una fuerte rivalidad en el campo y en las gradas. La barra del Deportivo Táchira es conocida a nivel nacional e internacional, acompañan a su equipo por todas las canchas dentro y fuera del país. En el 2009 en el partido de la Copa Libertadores entre Boca Juniors y Deportivo Táchira, asistieron al estadio de La Bombonera mas de 3000 hinchas aurinegros, siendo la primera vez que un equipo venezolano mueve esa cantidad de gente fuera del país. Ese mismo año la Barra del Caracas FC fue reconocida como una de las 10 mejores hinchadas de america, publicado por Fox Sports Mexico. En el año 2010 en la final entre el Caracas FC y Deportivo Táchira, la hinchada aurinegra sacó en la tribuna sur un telon de 3600m2, el mas grande que se ha visto en las tribunas de venezuela y uno de los mas grandes de Sudamérica. Barras bravas en México Los aficionados mexicanos, tradicionalmente se organizaban en porras las cuales poseían su propia identidad y creatividad, en las que participaban personas de todas las edades. Este tipo de hinchada, fue opacado, y progresivamente desplazado por el surgimiento de las barras bravas a mediados de la década de 1990. Si bien no se carcterizan por ser particularmente violentas, en 2007 la Federación Mexicana de Fútbol tuvo que hacer modificaciones al reglamento de entrada a estadios, luego de que las barras bravas de Pachuca y de Cruz Azul protagonizaran serios incidentes tras un partido, registrándose múltiples heridos. Barras bravas en América Central En América Central el fenómeno surgió en Costa Rica, por la influencia que ejercieron algunos barrabravas de Universidad Católica. Se formó la hinchada del Saprissa durante la disputa de la final de Copa Interamericana de 1994, a partir de donde se expandió el fenómeno hacia otros países centroamericanos, como por ejemplo, Honduras y Guatemala. De esta forma se comienzan a formar barras bravas. Anteriormente, en Centroamérica, siempre se habían visto muestras de apoyo, pero de manera dispersa por parte de los aficionados de diferentes clubes, sin que llegaran a conformarse barras organizadas del tipo sudamericano con banderas y cánticos. Lo más acostumbrado eran las comparsas o las porras que caracterizaban al fútbol mexicano. dijo: ESTE FUE UN LLAMADO DE PAZ Este Post Es Patrocinado Por : RECUERDEN: TARINGA NOS UNE COMO UNO¡¡¡

EL PLANETA TIERRA Aca les dejo un videito para reflexionar.. no seamos giles Desde la perspectiva que tenemos enla Tierra, nuestro planeta parece ser grande y fuerte con un océano deaire interminable. Desde el espacio, los astronautas frecuentementetienen la impresión de que la Tierra es pequeña, con una delgada yfrágil capa de atmósfera. Para un viajero espacial, las característicasdistintivas de la Tierra son las aguas azules, masas de tierra café yverde y nubes blancas contrastando con un fondo negro. Muchossueñan con viajar en el espacio y ver las maravillas del universo. Enrealidad todos nosotros somos viajeros espaciales. Nuestra nave es elplaneta Tierra, viajando a una velocidad de 108,000 kilómetros (67,000millas) por hora. LaTierra es el tercer planeta más cercano al Sol, a una distancia dealrededor de 150 millones de kilómetros (93.2 millones de millas). A laTierra le toma 365.256 días viajar alrededor del Sol y 23.9345 horaspara que la Tierra rote una revolución completa. Tiene un diámetro de12,756 kilómetros (7,973 millas), solamente unos cuantos kilómetros másgrande que el diámetro de Venus. Nuestra atmósfera está compuesta de un78 por ciento de nitrógeno, 21 por ciento de oxígeno y 1 por ciento deotros constituyentes. Denuestros viajes al espacio, hemos aprendido mucho acerca de nuestroplaneta hogar. El primer satélite americano, el Explorer 1, descubrióuna zona de intensa radiación, ahora llamada los cinturones deradiación Van Allen. Esta capa está formada por partículas cargadas enrápido movimiento que son atrapadas por el campo magnético de la Tierraen una región con forma de dona rodeando el ecuador. Otrosdescubrimientos de los satélites muestran que el campo magnético denuestro planeta está distorsionado en forma de una gota debido alviento solar.. También sabemos ahora que nuestra fina atmósferasuperior, que antes se creía era calmada y sin incidentes, hierve conactividad creciendo de día y contrayéndose en las noches. Afectada porlos cambios en la actividad solar, la atmósfera superior contribuye altiempo y clima en la Tierra. Ademásde afectar el clima en la Tierra, la actividad solar genera un fenómenovisual dramático en nuestra atmósfera. Cuando las partículas cargadasdel viento solar se quedan atrapadas en el campo magnético de laTierra, chocan con moléculas de aire sobre los polos magnéticos denuestro planeta. Estas moléculas de aire entonces empiezan a emitir luzy son conocidas como las auroras o las luces del norte y del sur. Algunas Vistas de la Tierra La Tierra y La Luna Durante su vuelo, la nave espacial Galileo envió imágenes de la Tierray la Luna. Para crear esta vista se combinaron imágenes separadas de laTierra y la Luna. La nave espacial Galileo tomó estas imágenes en 1992en su camino hacia la exploración del entorno de Júpiter en 1995-97. Laimagen muestra una vista parcial de la Tierra centrada en el OcéanoPacífico a unos 20 grados de latitud sur. Se puede ver también la costaoeste de América del Sur, así como el Caribe; las formaciones nubosasen forma de espiral indican la presencia de tormentas al sureste delPacífico. El brillante cráter rayado que se observa en la parteinferior de la Luna es la cuenca de impacto Tycho. Las zonas oscuras dela Luna son cuencas de impacto cubiertas por rocas de lava. Esta imagencontiene imágenes a la misma escala y el mismo albedo/color relativo dela Tierra y la Luna. (Cortesía JPL/NASA) Extremo Sur de Groenlandia Se puede ver en esta severa fotografía oblícua, casi sin color, elextremo meridional de Groenlandia, la mayor isla del planeta. El coloroscuro del espacio contrasta enormemente con la blancura de las nubes,el hielo y la nieve. El único color real es el azul del OcéanoAtlántico y del Mar del Labrador. La falta de nubes a la lo largo delárea costera meridional enfatiza los indentados fiordos a lo largo dela costa. Una vista más cercana de las áreas blancas revela tres rasgosdiferentes - la nieve y el hielo en la tierra; las formaciones nubosassobre la región central y los lados oriental y occidental de la isla; yel hielo en forma de voluta que se aleja flotando del extremo suroestede costa plagada de fiordos, que son impulsados por la CorrienteOriental de Groenlandia hacia el sur-suroeste, y las formaciones debloques de hielo en el norte a lo largo de la costa oriental.Groenlandia posee el único glaciar continental superviviente en elHemisferio Norte. Este manto de hielo cubre siete octavos de lasuperficie de Groenlandia y contiene el 11% de todo el agua potable delmundo. (Corteasía NASA) Vista de la Tierra y la Luna desde el Mariner 10 LaTierra y la Luna fueron capturadas por el Mariner 10 desde 2.6 millonesde kilómetros mientras se observaba por primera vez el ecuentroTierra-Luna desde una nave espacial que era capaz de enviar imágenesdigitales en color de alta resolución. Estas imágenes han sidocombinadas para ilustrar el tamaño relativo de los dos cuerpos. Desdeeste particular punto de vista la Tierra parece ser un planeta cubiertode agua! (Cortesía Mark S. Robinson) Como cuidar nuestro planeta tierra Te has preguntado ¿Qué puedes hacer tú? En casa… 1. Cada ciudadano produce casi 1.5 Kg. al día de basura. Los procesosactuales para eliminarlos son muy costos y contaminantes, por lo que esmejor reducir su cantidad. Proponte un programa de reciclaje para tubasura. Si cultivas un huerto a haz tu propio abono. Averigua siexisten centros locales de reciclaje en tu vecindario y utilízalos. Delo contrario, presiona enérgicamente para que los haya. 2. Usa detergentes sin fosfatos. Los hay. 3. Lava tu ropa con agua fría siempre que no sea necesario la caliente. 4. No utilices dispositivos eléctricos para realizar operaciones quepuedas hacer a mano, como por ejemplo los abrelatas eléctricos. 5. Reutiliza las bolsas de tiendas o supermercados. Las de papel, sirven para almacenar y tirar el papel. 6. Lleva ropa usada u otros objetos reutilizables a los centros de caridad o de segunda mano. 7. No dejes correr el agua del grifo inútilmente. 8. Coloca el termostato de tu calentador de agua a 60° C. 9. No pongas la calefacción demasiado alta. 10. Apaga las luces, la tele u otros aparatos eléctricos cuando no estás en la habitación. 11. Utiliza bombillas de bajo consumo. Aunque son más caras duran ocho veces más y consumen seis veces menos. 12. No tires NUNCA el aceite al fregadero, tíralo a la basura, dentrode un frasco o empapando un periódico. El aceite no se disuelve en elagua y llega tal cual al mar. 13. Mantén abierta la nevera el mínimo tiempo posible. Comprueba que no enfríe más de lo necesario. 14. Apaga la calefacción y el calentador del agua antes de irte el fin de semana. En tu coche… 15. Mantén tu coche bien afinado. Cambia los filtros cuando corresponda. 16. Comparte el coche con los amigos o compañeros de trabajo. 17. Utiliza el transporte público siempre que puedas. 18. Durante los fines de semana utiliza la bici o camina, es saludable. 19. Si te has de comprar un coche nuevo, ponte como prioridad que sea bajo de consumo. 20. No tires papeles ni objetos por la ventana en las autopistas o enlas carreteras. Espera a la próxima parada y utiliza alguna de laspapeleras. 21. Vacía los ceniceros en las papeleras o en la basura. En el trabajo… 22. Utiliza papel usado para las notas informales que hagas tanto parati como para los otros. También para imprimir pruebas de informes,cartas, etc. 23. Trata de convencer a tus superiores de que compren papel reciclado. 24. Intenta hacer fotocopias por las dos caras. De compras… 25. Siempre que puedas rechaza las bolsas de plástico. Lleva una en la mochila o en el bolso. 26. El 40% de los residuos urbanos son envoltorios, y un 10-20º de lacompra va destinado a pagar estos envases. Intenta evitar la compra deproductos que vienen envueltos en materiales no reciclables. Compra alpeso, evita las bandejas y los productos empaquetados excesivamente.Vete al mercado cuando te sea posible, y consume productos de temporada. 27. A la hora de adquirir productos “desechables” o de “un solo uso” piénsatelo dos veces. No son tan desechables como dicen. 28. No compres productos procedentes de animales amenazados de extinción. 29. Intenta comprar en tiendas solidarias con la naturaleza y el Tercer Mundo. 30. Compra sabiamente. Todo lo que hacemos, hasta cuando vamos de compras, está relacionado con el resto del mundo. En Vacaciones… 31. Asegúrate que tu basura no acabe en el mar. No dejes desperdicios en la playa, ni ensucies los ríos. Cuida el bosque. 32. Respeta la Naturaleza…respeta todos los animales que cruzan la carretera. Al fin y al cabo están en su territorio. 33. Si tienes un 4×4 no te metas por en medio de los bosques, ¡Aunque salga en los anuncios! Ve andando…oirás los pájaros. 34. Sobretodo, no enciendas ni un solo fuego en el bosque. ¡Acabemos de una vez con los incendios! 35. Aunque te dé pereza, recoge la basura de los demás. Todavía queda mucha gente por sensibilizar. 36. Respeta las costumbres de la gente local. 37. No compres souvenirs hechos de animales salvajes. 38. Aprende a conocer la naturaleza. Cómprate guías, busca en la biblioteca y trata de identificar las especies. 39. No olvidemos que los turistas somos la peor plaga modificadora de los ecosistemas y las civilizaciones. RECICLAJE No somos una gota en el desierto. Nuestra preocupación es la de muchos;aquí te contamos cómo estamos contribuyendo con el reciclaje deresiduos. Nos estamos ahogando en un mar de basuras, Salvémonos! ! ! ! !. Reciclar es parte del camino. Te invitamos......... LOS PRINCIPALES MATERIALES A RECICLAR SON: PAPEL Y CARTÓN: Libretas, periódico, revistas, hojas, sobres, carpetas, cajas, folletos, invitaciones, envolturas de papel y cartón. VIDRIO: Envases de alimentos (conservas, aceites, salsas) envases, de bebidas (jugos, cervezas, refrescos no retornables, etc.) ALUMINIO: Latas de jugos, latas de gaseosa, latas de cerveza. PLÁSTICO: Vasos desechables, bolsas plásticas, envases de bebidas, etc. Estos tipos de papel no se ingresan al proceso de reciclaje. Papel Carbón, encerado, Aluminio, Celofán, Fax, Fotografías, Envases de tetra pack, etc. Con adhesivos como calcomanías. Dejarias Q El Planeta Tierra S Acabe? hola amigos después de ver estas imágenes dejarías q el planeta tierra q es tu hogar se acabe? ¿q es esto amigos x dios¡¡¡¡¡¡¡? AMIGOS RECUERDEN Q LA TIERRA FUE EL UNICO LUGAR Q NOS ACOGIO Y NOSOTROS MISMOS NO ESTAMOS ENCARGANDO DE DESTRUIRLA AMIGOS LES PIDO Q PENSEMOS COMO SERIA EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS X DIOS¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ YA NO HAY MARCHA A ATRAS Contaminación La contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio, irreversible o no, en un ecosistema medio fisico o un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y por tanto, se genera como consecuencia de la actividad humana. Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente recibe el nombre de concentracion. Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consuo (Combustibles Fosiles,la generacion de basura, desechos industriales, etc), ya que al aumentar éstos, la contaminación que ocasionan es mayor. Los contaminantes por su consistencia, se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya que por definición, no contaminan. Contaminación del agua Es la alteración de sus características naturales principalmente producida por la actividad humana que la hace total o parcialmente inadecuada para el consumo humano o como soporte de vida para plantas y animales (ríos, lagos, mares, etc.). Principales causas: - Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales. - Descarga de desagües domésticos e industriales. - Arrojo de aceites usados. - Derrames de petróleo. Contaminación del suelo Es el desequilibrio físico, químico y biológico del suelo que afecta negativamente a las plantas, a los animales y a los seres humanos. Principales Causas: - Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales. - Arrojo de aceites usados. - Uso indiscriminado de agroquímicos. - Deforestación. - Derrames de petróleo. - Relaves mineros (residuos tóxicos). Contaminación del aire Consiste en la presencia en el aire de sustancias que alteran su calidad y afectan a los seres vivos y al medio en general. Principales causas: - Humos de los tubos de escape de los carros. - Humos de las chimeneas de las fábricas. - Quema de basuras. - Polvos industriales (cemento, yeso, concentrado de minerales, etc.). - Incendios forestales. - Erupciones volcánicas. Calendario Ambiental Mundial Febrero 2 Día Mundial de los Humedales 14 Día de la Energía Marzo 7 Día del Campo 14 Día Mundial de Acción Contra las Represas, a Favor de los Ríos, el Agua y la Vida 21 Día Forestal Mundial 22 Día Mundial del Agua 23 Día Meteorológico Mundial 31 Día del Comportamiento Humano / Día Nacional del Agua Abril 7 Día Mundial de la Salud 19 Día del Aborígen 22 Día de la Tierra 26 Accidente Nuclear de Chernobyl (1989) 29 Día del Animal Mayo 4 Día Internacional del Combatiente de Incendios Forestales 7 Día de la Minería 9 Día Internacional de las Aves 17 Día del Horticultor 22 Día Internacional de la Diversidad Biológica 31 Día Mundial Sin Tabaco Junio 5 Día Mundial del Ambiente 8 Día Mundial de los Océanos 17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía Julio 2 Día de la Agricultura Nacional 7 Día de la Conservación del Suelo 11 Día Mundial de la Población 1 Sábado Día Universal de la Cooperación Agosto 9 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas 26 Día Internacional de la Paz 29 Día del Arbol Septiembre 3 Día de la Higiene 9 Día de la Agricultura 16 Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono 27 Día Nacional de la Conciencia Ambiental 1 al 30 Campaña Mundial "A Limpiar el Mundo" Ultima semana Día Marítimo Mundial Octubre 1 Día del Mar y la Riqueza Pesquera 4 San Francisco de Asís (Patrono de la Ecología) 5 Día Nacional del Ave 9 Día del Guardaparque Nacional 16 Día Mundial de la Alimentación 17 Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza 18 Día de la Protección a la Naturaleza 24 Día Mundial de Información sobre el Desarrollo 1 Lunes Día Mundial del Hábitat 2 viernes Día de los Jardines Botánicos 1 Sábado Día Interamericano del Agua 2 miércoles Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales Noviembre 6 Día de los Parques Nacionales 8 Día del Urbanismo 22 Día de la Flor Nacional (El Ceibo) 3 Jueves Día del Aire Puro Diciembre 5 Día Internacional de los Voluntarios para el Desarrollo Económico y Social 11 Día Internacional de las Montañas 15 Creación del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) Q Haces si vez q Talan Un Arbol? despues de ver las siguientes imagenes decime Q Haces si vez q Talan Un Arbol? AMIGOS RECUERDE LOS ARBOLOS SON LOS UNICOS Q RECIBEN EL CO2 Y LOS ARBOLES FABRICAN AIRE X ESO ES Q AHORA AY TANTO CALOR POR Q NOSOTROS MISMOS ESTAMOS ACABANDO CON LOS ARBOLES Y CON LA CAPA DE OSONO Q VAMOS A HACER DIOS MIO¡¡¡ AMIGOS DIGAMOSLE NO¡ A LA TALA DE ARBOLES CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA TALA DE ARBOLES Cuando se elimina un bosque y el terreno es destinado, por ejemplo, a la explotación agrícola o ganadera, disminuye en gran medida la capacidad de la superficie terrestre para controlar su propio clima y composición química. Una de las mayores amenazas para la vida del hombre en la Tierra es la deforestación. Esta actividad que implica “desnudar el planeta de sus bosques” y de otros ecosistemas como de su suelo, tiene como resultado un efecto similar al de quemar la piel de un ser humano. ¿Por qué decimos esto? Sin lugar a dudas, los bosques ayudan a mantener el equilibrio ecológico y la biodiversidad, limitan la erosión en las cuencas hidrográficas e influyen en las variaciones del tiempo y en el clima. Asimismo, abastecen a las comunidades rurales de diversos productos, como la madera, alimentos, combustible, forrajes, fibras o fertilizantes orgánicos. En el marco de esta actividad, La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y (CNUMAD) establece que la protección ambiental es una parte integrante de desarrollo, que debería tener como objetivo aliviar la pobreza y lograr un equilibrio entre la eficiencia económica y la sostenibilidad. Se reconoce por parte de este organismo internacional, que todos los bosques del planeta deben ser objeto de una ordenación sostenible, que garantice sus servicios y beneficios sociales, económicos y ecológicos. Los bosques y el régimen de lluvias Una de las funciones más importantes de los árboles es su capacidad para la evapo-transpiración de volúmenes enormes de agua a través de sus hojas. Este proceso comienza cuando el agua, por efecto del calor del sol, se evapora (pasa del estado líquido al gaseoso) y se incorpora a la atmósfera como vapor de agua. A medida que asciende y por disminución de la temperatura, el vapor de agua se condensa (se convierte en pequeñas gotas) formando las nubes. El agua condensada en las nubes cae finalmente en forma de lluvia sobre los continentes, permitiendo así el crecimiento de los árboles y de sus raíces, como también el de otros organismos vivos. Por otro lado, una vez que sus hojas caen estas se pudren en el suelo, determinando, su enriquecimiento; ya que los nutrientes son reciclados rápidamente por las bacterias del terreno, cerrándose así un ciclo. Es decir entonces, que si se eliminan los árboles, la lluvia cesará, pues ambos factores se encuentran estrechamente relacionados. Sin la lluvia, la tierra comenzará a morir, produciéndose una fuerte erosión y la zona de bosque se convertirá finalmente en un desierto. Sin lugar a dudas podemos citar ejemplos del fenómeno que se vino explicando. Tal es el caso del desierto de Harrapan, en Pakistán. Inicialmente se trataba de una zona rica en bosques, que disfrutaba de un régimen de lluvias adecuado gracias a los monzones (vientos estacionales): resultado así una buena muestra de ecosistema forestal auto sustentador. Los bosques fueron talados gradualmente por los ganaderos, que necesitaban hierbas para sus rebaños. La precipitación en forma de lluvia se mantuvo en la región, hasta que la tala masiva afectó a más de la mitad del territorio. Como consecuencia, las lluvias cesaron y el área se volvió árida y los bosques circundantes murieron también. En la actualidad la zona es un semidesierto, capaz de mantener tan sólo a una pequeña cantidad de personas y otros organismos que antes vivían del bosque. Otro ejemplo es la Cuenca Amazónica, compartida por siete países, con una extensión de 6.700.000 km2. Casi 70% de esta se encuentra en Brasil (representando un 30% de la selva tropical que queda en el planeta). Parcelas de ellas que contienen la mayor diversidad biológica, colindan con terrenos talados y quemados a los que se les dará uso agropecuario. Al ritmo actual de deforestación y sumado al continuo cambio climático, los científicos aseguran que en dos decenios se destruirá 40% de la Amazonia y que otro 20% se degradará. La deforestación, por tanto, puede ocasionar la extinción local o regional de especies, la pérdida de recursos genéticos, el aumento de plagas, la disminución en la polinización de cultivos comerciales o la alteración de los procesos de formación y mantenimiento de los suelos (erosión). Asimismo, impide la recarga de los acuíferos y altera los ciclos biogeoquímicos. En suma, la deforestación provoca pérdida de diversidad biológica a nivel genético, poblacional y eco sistémico. Causas La deforestación, como todo proceso tiene sus causas fundamentales. Entre ellas pueden citarse: el cambio del uso del agua para actividades ganaderas y agrícolas, los incendios y enfermedades forestales o la tala incontrolada de árboles. En la actualidad, la deforestación de los bosques tropicales constituye una auténtica amenaza. Si analizamos estadísticamente tasas de deforestación en las distintas áreas ecológicamente importantes —bosques tropicales húmedos, bosques tropicales secos, bosques de llanura, bosques de montaña—, se puede concluir que, en los últimos años, este proceso ha resultado mucho más intenso en las zonas secas y semiáridas, especialmente en las montañas. Esto es comprensible, dado que las áreas de mayor altitud o más secas resultan más adecuadas para la ganadería. Los suelos de estas regiones, en general, son más ricos y fácilmente cultivables que los suelos viejos de las llanuras tropicales, prácticamente lavados de todo tipo de nutrientes. Además de las restricciones agronómicas, hay que tener en cuenta la limitación que supone para la colonización la presencia de diferentes enfermedades, como malaria o fiebre amarilla, mucho menos extendidas en zonas de montaña o secas que en áreas húmedas. Anualmente perdemos 13 millones de hectáreas de bosque nativo en el mundo, especialmente los bosques tropicales tanto en Asia, como en África y América. Si nos detenemos en Argentina, se ha producido una importante disminución de la selva en Misiones, Salta y Jujuy. Una de las principales causas de la deforestación es la explotación maderera. En algunos casos se aprovechan las maderas de los árboles nativos y en otros la deforestación se produce para realizar plantaciones forestales. También se tala el bosque, se aprovecha la madera y luego las tierras se destinan a la agricultura. Sin lugar a dudas esta actividad genera serios problemas, ¿por qué? Porque no sólo afecta al medio ambiente, sino genera problemas sociales, afectando sobre todo a millones de personas que viven en el bosque y que obtienen de ellos sus medios de vida. Si bien existen regulaciones a nivel nacional para evitar la depredación de este recurso, muchas de las empresas no cumplen las normas, explotando los bosques con una intensidad y velocidad que no permite la regeneración de estos bastiones ecológicos. La necesidad de un desarrollo sostenido A La incidencia de la población sobre el mantenimiento de los bosques reviste caracteres de especial gravedad en el caso de la Amazonia, donde la llegada de campesinos a partir de la segunda mitad del siglo XX ha venido a trastocar el equilibrio ambiental mantenido por los pueblos aborígenes que utilizaron de los mismos durante milenios, sin que su estado de conservación resultara afectado sustancialmente. El establecimiento de nuevos colonos en estas zonas se ve favorecido por la existencia de programas gubernamentales, que conceden títulos de propiedad a los campesinos que convierten un terreno baldío en terreno productivo. Con frecuencia, los colonos talan no sólo la parcela de terreno que les ha sido asignada, sino una superficie mucho mayor. Por otro lado, el acceso a la región de estas nuevas poblaciones se ha visto favorecido por la presencia de carreteras, construidas para facilitar la explotación de estas áreas, como consecuencia de la presión que ejercen las empresas madereras, mineras y petrolíferas. Así pues, en casos como el apuntado, la solución a los problemas que afectan los bosques pasa por un desarrollo sostenible de los recursos y una fuerte voluntad política de poner fin a la tala indiscriminada. Además, es preciso el reconocimiento de los derechos territoriales de los pueblos aborígenes que han demostrado estar comprometidos con la conservación de los bosques, y evitar la migración de los campesinos hacia estas zonas. Esta última condición precisa de una redistribución equitativa de las tierras agrícolas, de tal forma que la supervivencia y la calidad de vida del campesinado queden aseguradas y sea innecesaria la migración y la consiguiente deforestación. Una de las funciones más importantes de los árboles es su capacidad para la evapo-transpiración de volúmenes enormes de agua a través de sus hojas. Este proceso comienza cuando el agua, por efecto del calor del sol, se evapora (pasa del estado líquido al gaseoso) y se incorpora a la atmósfera como vapor de agua. A medida que asciende y por disminución de la temperatura, el vapor de agua se condensa (se convierte en pequeñas gotas) formando las nubes. El agua condensada en las nubes cae finalmente en forma de lluvia sobre los continentes, permitiendo así el crecimiento de los árboles y de sus raíces, como también el de otros organismos vivos. Por otro lado, una vez que sus hojas caen estas se pudren en el suelo, determinando, su enriquecimiento; ya que los nutrientes son reciclados rápidamente por las bacterias del terreno, cerrándose así un ciclo. Es decir entonces, que si se eliminan los árboles, la lluvia cesará, pues ambos factores se encuentran estrechamente relacionados. Sin la lluvia, la tierra comenzará a morir, produciéndose una fuerte erosión y la zona de bosque se convertirá finalmente en un desierto. Sin lugar a dudas podemos citar ejemplos del fenómeno que se vino explicando. Tal es el caso del desierto de Harrapan, en Pakistán. Inicialmente se trataba de una zona rica en bosques, que disfrutaba de un régimen de lluvias adecuado gracias a los monzones (vientos estacionales): resultado así una buena muestra de ecosistema forestal auto sustentador. Los bosques fueron talados gradualmente por los ganaderos, que necesitaban hierbas para sus rebaños. La precipitación en forma de lluvia se mantuvo en la región, hasta que la tala masiva afectó a más de la mitad del territorio. Como consecuencia, las lluvias cesaron y el área se volvió árida y los bosques circundantes murieron también. En la actualidad la zona es un semidesierto, capaz de mantener tan sólo a una pequeña cantidad de personas y otros organismos que antes vivían del bosque. Otro ejemplo es la Cuenca Amazónica, compartida por siete países, con una extensión de 6.700.000 km2. Casi 70% de esta se encuentra en Brasil (representando un 30% de la selva tropical que queda en el planeta). Parcelas de ellas que contienen la mayor diversidad biológica, colindan con terrenos talados y quemados a los que se les dará uso agropecuario. Al ritmo actual de deforestación y sumado al continuo cambio climático, los científicos aseguran que en dos decenios se destruirá 40% de la Amazonia y que otro 20% se degradará. La deforestación, por tanto, puede ocasionar la extinción local o regional de especies, la pérdida de recursos genéticos, el aumento de plagas, la disminución en la polinización de cultivos comerciales o la alteración de los procesos de formación y mantenimiento de los suelos (erosión). Asimismo, impide la recarga de los acuíferos y altera los ciclos biogeoquímicos. En suma, la deforestación provoca pérdida de diversidad biológica a nivel genético, poblacional y eco sistémico. Cómo combatir la deforestación De acuerdo con las recomendaciones de las Naciones Unidas, existen diversas medidas encaminadas a frenar el proceso de deforestación. Por un lado, los programas forestales de cada país, los cuales deben hacer partícipes a todos los interesados e integrar la conservación y el uso sostenible de los recursos biológicos. Asimismo, las capacidades nacionales de investigación forestal deben mejorarse y crear una red para facilitar el intercambio de información, fomentar la investigación y dar a conocer los resultados de las distintas disciplinas. Es necesario llevar a cabo estudios que analicen las causas de la deforestación y degradación ambiental en cada país, y debe fomentarse la cooperación en temas de transferencia de tecnología relacionada con los bosques, tanto Norte-Sur como Sur-Sur, mediante inversiones públicas y privadas, empresas mixtas, etc. Por otro lado, se requieren las mejores tecnologías de evaluación para obtener estimaciones fidedignas de todos los servicios y bienes forestales, en especial los que son objeto de comercio general. Mejorar el acceso al mercado de los bienes y servicios forestales con la reducción de obstáculos arancelarios y no arancelarios al comercio, constituye otra de las vías posibles, así como la necesidad de hacer un uso más efectivo de los mecanismos financieros existentes, para generar nuevos recursos de financiación a nivel nacional como internacional. Las políticas inversoras deben tener como finalidad atraer las inversiones nacionales, de las comunidades locales y extranjeras para las industrias sostenibles de base forestal, la reforestación, la conservación y la protección de los bosques. ¡¡¡¡¡¡¡por favor cuidemos el planeta¡¡¡¡¡¡ AMIGOS NO BUSCO QUE M DEJEN SUS 10 ESO YA ES COSA DE USTEDES YO SOLO QUIERO HACERLES SABER QUE NUESTRO PLANETA SE NOS AGOTA Y SOMOS LOS UNICOS CULPABLES Y TAMBIEN AREMOS SUFRIR A NUESTRO HIJOS NO LLOREMOS EL DIA EN Q YA NO HALLA NADA Q HACER ADIOS Y NO AGAMOS A UN LADO ESTO Este post fue patrocinado por:

UNICEF exhorta a que se siga prestando ayuda para evitar la muerte de 40.000 niños y niñas en el Cuerno del África Kenia: El Cuerno de África es el hogar de 20 millones de habitantes. Un campo para la gente desplazada por la sequía en Kenia. --------------------------------------------------------------------------------------- NUEVA YORK, Estados Unidos, 15 de mayo de 2006 - Decenas de miles de niños y niñas están amenazados por una muerte lenta por inanición en el Cuerno del África. A pesar de las lluvias recientemente caídas, la sequía que castiga a la región desde hace dos años ya ha causado la muerte de la mitad del ganado, y UNICEF teme que las próximas víctimas sean las familias de los pastores nómadas que recorren esa vasta región. "Hay unos 40.000 niños y niñas menores de cinco años que han llegado a tal punto de desnutrición grave que necesitan ayuda sostenida", explica Gordon Weiss, Oficial de Comunicaciones para Situaciones de Emergencias de UNICEF. "De no ser así, en los próximos meses corren un peligro de muerte muy real ". Durante la presentación de un informe multimedia titulado La infancia en peligro: crisis en el Cuerno de África, así como un llamamiento por 80 millones de dólares, la Directora Ejecutiva Adjunta de UNICEF, Rima Salah, explicó hoy que las recientes precipitaciones en realidad han agravado la crisis en algunas zonas, mientras que en otras sólo aliviaron la situación de manera limitada. "Esta sequía ya ha matado a la mitad de los animales de los pastores del Cuerno de África", detalló la Sra. Salah. "Las lluvias no devolverán el ganado a la vida. Un pastor sin su rebaño es como un granjero sin semillas. Deja de ser un pastor para ser simplemente un ser humano que lucha por obtener alimento, agua potable y un techo, y encontrar alguna manera de ganar dinero para que sus hijos puedan sobrevivir". Millones de damnificados joven pastor Un joven pastor carga un cabrito recién nacido mientras conduce a su rebaño a una zona de pastoreo en la región somalí de Etiopía. En los últimos años, el Cuerno de África ha sufrido los efectos de una sequía cada vez más grave. En 2000, casi 100.000 pobladores de la región murieron como resultado de la sequía. Los damnificados son, en su mayoría, pastores que recorren Djibouti, Eritrea, Etiopía, Kenya y Somalia en busca de terrenos de pastoreo donde puedan pacer sus rebaños. Se calcula que unos ocho millones de personas, entre ellas 1,6 millones de menores de cinco años, han quedado gravemente afectadas por la sequía o están necesitadas de ayuda. Entre los puntos principales mencionados en el informe La infancia en peligro de UNICEF figuran los siguientes: ■ Unos 40.000 niños y niñas están tan desnutridos que corren peligro de muerte en los próximos meses ■ En muchas regiones, las lluvias empeoraron la crisis al causar la muerte de más animales domésticos y brotes de paludismo y otras enfermedades, al destruir los plantíos recientemente sembrados y al contaminar las escasas fuentes de agua disponibles. ■ La inmensa mayoría de los niños y niñas afectados pertenecen a la populosa comunidad pastoril del Cuerno de África ■ Los reiterados ciclos de crisis en el Cuerno de África se podrían eliminar si la población contara con acceso constante a servicios móviles que tuvieran en cuenta y apoyaran la forma de vida de los pastores. Adaptarse al modo de vida pastoril "La escasez de alimentos siempre ha formado parte de la vida en esta región agreste", comentó la Sra. Salah. "Pero para ayudarles a sobrellevar las crisis habituales, nosotros debemos pensar como los pastores en vez de insistir en que ellos se adapten a la manera en que generalmente se les presta servicios, desde instalaciones fijas. Si hay gente que puede vivir y criar ganado en zonas desérticas de otros rincones del mundo, también debería ser posible hacerlo en el Cuerno de África. Porque eso es lo que han estado haciendo durante miles de años". UNICEF y otros organismos de las Naciones Unidas, así como sus aliados en la región, ya han comenzado a adaptar varios programas de manera que se ajusten mejor al modo de vida de los pastores. Ejemplo de ello son las unidades sanitarias móviles para niños de corta edad y la capacitación de docentes que pueden viajar junto a las familias cuando éstas se desplacen por la región en busca de agua y alimento para su ganado. Hasta la fecha, sin embargo, los donantes sólo han aportado menos de una tercera parte de los fondos solicitados por UNICEF para las labores humanitarias relacionadas con la crisis de la sequía en el Cuerno de África. hambre y desnutricion en africa * La ONU estima que alrededor de 17 millones de africanos viven fuera de su lugar de origen * Más de 300 millones de personas en la región viven con menos de un dólar al día El Banco Mundial dice que la pobreza retrocede en el mundo excepto en Africa El BM dio a conocer un estudio en el cual revela que el número de personas que vive por debajo de la línea de la pobreza en el mundo retrocedió ostensiblemente entre 1981 y 2005, aunque con fuertes disparidades regionales, sobre todo en Africa. Aun incrementando la línea de la pobreza de 1 a 1,25 dólares por personas y por día para tener en cuenta la inflación, el número de pobres bajó de 1.900 a 1.400 millones en un cuarto de siglo. Esta es la descripción región por región: En América Latina y el Caribe, la pobreza retrocede porcentualmente, pero se estanca en cifras absolutas- 45 millones en 2005 como en 1981, con un pico de 59 millones en 1999-. Si consideramos los 1,25 dólares diarios, Africa subsahariana es la única gran región en la que el porcentaje de pobreza se estancó, ya que hay un 50% en 2005 contra 51% en 1981, aunque hubo un pico en 1996). En otras regiones, en tanto, la pobreza aumentó tanto en porcentaje como en cifras absolutas en Europa del Este y en Asia Central (5% en 2005 contra 2%, 24 millones, contra 7 millones), aunque la tendencia ha sido a la baja desde 2002. La pobreza de África creció en los últimos 25 años África, con una población aproximada de 900 millones repartidos en 54 estados diferentes es la zona más pobre del mundo. Según el Banco Mundial, 34 de los 48 países con menor nivel de vida del planeta pertenecen a este continente y sus umbrales de pobreza han empeorado en los últimos 25 años. En la actualidad, la realidad africana es dramática. Más de 300 millones de personas viven con menos de un dólar al día, 30 millones de niños menores de 5 años sufren desnutrición y el 43% de la población no tiene acceso al agua potable. El Banco Mundial informa de que entre 1981 y 2001 los pobres se duplicaron, pasando de 164 a algo más de 300 millones de personas, y en países como Burundi y Etiopía, la renta per cápita es de menos de 90 dólares. Incluso en países con mayor riqueza, como Gabón y Botswana, las bolsas de indigentes son notables. Esta precariedad económica tiene amplios efectos en las condiciones de vida y en la estabilidad social y política. La posibilidad que tienen la mayoría de estos países de alcanzar el Objetivo de Desarrollo del Milenio (OMD) es remota, según la ONU. Por esta razón, la comunidad internacional situó a Africa en 2005 en el centro de su agenda de desarrollo global y acordó doblar su ayuda para el año 2010. La situación en África del Norte, con alrededor de 200 millones de habitantes, es mejor que la del resto del continente, con una economía más estable, el turismo y el comercio es más boyante, y con menor incidencia de las enfermedades. Mujeres enfermas La esperanza de vida se ha rebajado de 49 a 46 años a consecuencia, principalmente, del sida. África registra el 70% de los casos de sida del mundo, con más de 2,2 millones de muertes al año y cada vez con mayor proporción de mujeres infectadas. En Botswana, Lesotho y Swazilandia esta enfermedad afecta más del 25% de la población. Otro problema importante es la escasez de agua, situación agravada por los frecuentes períodos de sequía y la mala administración de los recursos hídricos. La sequía y sus consecuencias, tales como hambrunas y enfermedades, y el deseo de encontrar una vida mejor, ha estimulado la emigración. Casi 500.000 africanos han abandonado anualmente el continente durante los últimos cinco años. POBREZA: link: http://www.youtube.com/watch?v=kv_QTCcDqiw link: http://www.youtube.com/watch?v=2XsTeh04Z5U link: http://www.youtube.com/watch?v=ienFpzoIPFQ link: http://www.youtube.com/watch?v=cCYVyv3LeEY POEMA: ¡Culpable soy por nacer en Africa! No pedí nacer, sólo sé que nací en una gran tierra llena de exuberante belleza, de grandes misterios y valiosos tesoros, donde la desigualdad hace que la tierra llore de tristeza, llore lagrimas de sangre, la sangre que llevo por mis venas esa misma tierra que me vió nacer, la que me verá morir, ¡aún antes de poder decir que tuve oportunidad de vivir!. Oportunidad de soñar…Soñar? Acaso son los sueños que no puedo tener, porque el dolor causado por el hambre, la sed estremecen mí ser, mí cuerpo y no me permiten descansar, mucho menos dormir y para mí soñar prohibido está , ¿para que fingir? si para mí las oportunidades limitadas están, me lo recuerdan mis entrañas, con sus dolorosas punzadas y el constante sufrir. Reír…Díganme, ¿quién sufriendo, padeciendo tantas necesidades puede sentirse feliz?, ¿Quién viviendo así? ¡No soy culpable de haber nacido aquí!, no lo pedí. Futuro…¿Cuál futuro? Mi futuro es como el de una tierra estéril, donde la semilla muere al sentir su calor sobre ella, sin posibilidades, sin oportunidad de germinar, sin ilusiones viviendo una triste realidad. Esperanza… Es sólo una hermosa palabra, para el que la pueda tener, para aquel que algún día la pueda llegar a ver la mía está escrita, con tinta de sangre, de dolores, de injusticias de desprecios, de necesidades, de barbaries, de sufrimientos, de carencia de alimentos, sin techo seguro, sin una frazada, sin rumbo fijo, sin ilusiones, ni lunas mis madrugadas. Con la abundancia de la pobreza y las huellas del dolor, con la lagrima de sangre que de mis ojos brotó, y no fue roja, sino negra su color, está escrita mí biografía, la biografía de miles de niños, hombres y mujeres que tan lejos y tan cerca estamos de ustedes, de los ricos, de los poderosos, de los gobernantes ambiciosos, de los políticos idealistas, de las grandes y acaudaladas naciones, de las poderosas iglesias, todos ofrecen discursos para la situación mejorar, mientras son incapaces de compartir su pan, y en solo promesas se han de quedar. Será que han olvidado que la Biblia dice que somos hermanos, Que fuimos creados por un mismo Dios, ¿Hermano de un negrito desnutrido o del que a causa de la pobreza y enfermedades murió? ¿Será esto cierto, tendrán acaso la razón? ¡No busques en libros respuesta, ya que está dentro de tú corazón!. Mientras estés de brazos cruzados, serás cómplice de miles de muertes. ¡Haz algo, ya es tiempo de unirnos y cooperar!, hoy es por ellos, ¿Quién sabe si en un futuro alguien lo haga por nosotros?

Casa De La Amistad para niños con Cancer si despues de ver estas fotos no tomas conciencia no tienes corazón: 15 ANIVERSARIO Son quince años de existencia, de una manera singular de vivir, en un contexto peculiar, quince años de luchar contra el cáncer infantil, de enfrentar a la muerte, por la vida de quienes en toda sociedad y en cualquier momento de la historia de la humanidad han sido las vidas más frágiles y al mismo tiempo las más persistentes. Casa de la Amistad para Niños con Cáncer se ha aliado con hospitales, diversos grupos de voluntariado y donantes en toda la República para librar una batalla en términos biológicos, pues el cáncer es la segunda causa de mortalidad infantil en nuestro país en el grupo de edad de 5 a 14 años, y la quinta, en el de 1 a 4 años. En lo social se crean redes de solidaridad y en la intimidad se acompaña a los niños y familias en la experiencia del dolor, en la lucha contra el miedo y el desamparo, contra un hecho que termina con el futuro, los sueños y las promesas. Casa de la Amistad brinda a las familias sin recursos las condiciones materiales para librar el combate, un techo, alimentos, transporte y medicamentos, pero también las condiciones humanas y la compañía para aliviar el sufrimiento, para superar en un momento determinado el sentimiento la desesperación o la impotencia; es un reducto en las sociedades modernas para librar la injusticia de la desigualdad y la pobreza, pero también para sentirse acompañado, bajo el amparo de la empatía, la comprensión, la solidaridad y la amistad, para romper quizá por momentos la barrera del dolor y pasar del silencio a la palabra que habla de una experiencia, un acontecimiento, poco descrito por las cifras. Porque mientras se lleva a cabo la contienda en el cuerpo, a través de organizaciones como Casa de la Amistad, familias y sociedad hacen un esfuerzo por darle continuidad a la vida comunitaria, por establecer lazos y proyectos significativos, ocupar-revivir el tiempo, ejercer la imaginación y la creatividad, la esperanza y la fortaleza para continuar la vida "con todos", de la que de tajo el cáncer intenta separar. Construyendo un inicio integral Hace quince años eran un pequeño grupo de voluntarias y 2 empleados los que atendían en su totalidad el albergue, en la actualidad son más de 180 voluntarias y 50 empleados los que contribuyen a dar una atención integral a las familias que, como hace quince años, hoy lo necesitan. Familias con y sin recursos fueron las que se encontraron ante una misma enfermedad en diferentes condiciones: un grupo de cuatro o cinco matrimonios que habían tenido hijos enfermos de cáncer -y que habían superado el padecimiento en parte gracias a que tuvieron los recursos para su atención- entraron en contacto en los hospitales con familias sin recursos. Ma. Luisa Serna, voluntaria Coordinadora de Programa de Apoyo Emocional, relata, conocieron a familias que no tenían recursos, entonces de inicio se pensó en un albergue, porque entrevistándose con gente de hospitales se enteraron que las familias de provincia venían a México, pero no tenían donde dormir, ni donde comer, ni nada de esto... estos matrimonios a la fecha continúan... lo que es fantástico es la visión de Amalia y Felipe García Moreno acerca de lo que debería ser Casa de la Amistad, es impresionante como una idea, un sueño ha cristalizado en una institución como la que somos. Casa de la Amistad en un calle del barrio de Tetepan inició su servicio con el Programa de Albergue en agosto de 1991, un año más tarde se dieron cuenta que ok, ya se estaba dando un albergue, una casa para los niños y los papás, pero que algunos estaban abandonando el tratamiento porque no tenían para éste, entonces se inició, al año de construido el albergue, un Programa de Medicamentos para el tratamiento, y eso sí, ¡eran palabras bastante mayores! porque era muy costoso, se inició apoyando como a tres o cinco niños, y a los pocos meses la Fundación Ford dijo, 'saben que yo les ayudo', y ese fue el primer impulso para el programa de medicamentos, Ford ayudó a cincuenta niños, entonces a partir de ahí empezó esto a crecer y crecer... continúa Ma. Luisa Serna quien hace 12 años llegó a Casa de la Amistad en la que ha vivido con intensidad su voluntariado, psicóloga de profesión siempre ha participado en el Programa de Apoyo Emocional, pero para el periodo de 2000 a 2002 fue elegida como presidenta de esta institución. El tiempo transcurre y dicen las voluntarias que son pocas las personas que inician su ayuda y se retiran, la mayoría se queda, permanece, permanece por razones muy distintas a la de los niños y sus padres o familiares cuya estadía ininterrumpida puede durar meses, o bien, periódica, años. Los niños están en el albergue en promedio de tres a cuatro días, regresan cada tres semanas que es cuando renuevan su tratamiento, un año o año y medio puede durar éste en el caso de tumores sólidos, y de tres a cuatro años cuando hablamos de leucemia. En cada ocasión se renueva la cita en el hospital y se "aparta su cuarto", ahora claro, Ma. Luisa explica, cualquier niño que se pone mal en el "inter" por supuesto que viene, o a veces hay complicaciones de infecciones que, eso es frecuente aquí con nosotros, y pues vienen más tiempo o a veces hay complicaciones de operaciones y cosas de éstas, se presentan metástasis, por ejemplo, en osteosarcoma se puede presentar metástasis pulmonar, los operan del pulmón, entonces ya están otro tiempo... El albergue es el hogar de los niños y papás en este tiempo de lucha y espera, en el que los apoyos se traducen en calidad de vida y esperanza, se cubren alimentos, tratamiento médico, transporte a los hospitales, y el pasaje ida y vuelta a su lugar de origen; cada vez que parte un niño se le entrega ropa y una despensa, ésta para continuar principalmente con una alimentación saludable, en algunas ocasiones se regalan juguetes, quizá a través de los objetos se recuerde el apoyo que los espera aquí, de regreso, en este tiempo que transcurre entre dos hogares, el de la filiación de sangre y el del hogar por amistad, empatía y solidaridad, del que deseo destacar dos programas que se han ido fortaleciendo para actuar en ese otro escenario en el que mora el silencio, el miedo, el dolor, pero también el esfuerzo, la compañía, la continuidad, el sentido de la vida y la paz, escenario formado por los sentimientos, las emociones, la imaginación y las capacidades, factores que nos devuelven a la vida pese a las circunstancias. Creatividad y acompañamiento en Apoyo Emocional Siempre en función de las necesidades de los niños y sus familias Casa de la Amistad ha profundizado y extendido su apoyo, en medio de radiaciones y quimioterapias toma en cuenta cada vez más a la persona, a la madre o padre, al niño o adolescente que viven su cotidianidad en el albergue y los hospitales, por ello, casi desde el inicio se abrieron talleres de manualidades para los niños y los padres, entre ellos el de pintura que fue desarrollándose hasta constituir el Departamento Artístico. A la par de los talleres ocupacionales se inició el trabajo en el aspecto emocional con grupos de padres, bajo el modelo de "grupos de curación de actitudes". Las historias personal e institucional se entrelazan cuando Ma. Luisa Serna relata, que hace trece años ella se hizo facilitadora de estos grupos, en los que se le apoyó para elaborar el duelo de su hermano, y en los que también la invitarían a participar en Casa de la Amistad: una compañera me invitó hace como doce años, al inicio yo no quise porque dije, 'mira yo he estado con adultos viendo todo esto y es muy duro, yo con niños no creo que pueda resistir', vine y dije 'nada más porque no quiero decir que no a priori', pues vine y me enamoré, mire que son doce años trabajando y éramos tres personas... después pensamos que aquí tenían los niños y los padres un gran apoyo de talleres, de compañía, de mil cosas, pero que en los hospitales no, entonces hace aproximadamente, van a ser diez años, que iniciamos en los hospitales un grupo de voluntarias la visita semanal a los niños y a los padres, este Comité se llamó Madrinas, iniciamos con el Hospital General... Después de casi diez años todos los jueves de diez a doce del día se sigue asistiendo al Hospital General, a éste le han seguido otros, el Instituto Nacional de Pediatría los lunes, y el Hospital Infantil de México... empezamos con esto como un acompañamiento nada más, para los padres y los niños, les llevamos actividades manuales para que hicieran allá, a la fecha estas actividades han servido a las Madrinas sobre todo como el pretexto, de distracción, para establecer el contacto y la relación, es la forma de estar con los padres, de platicar, de acompañarlos y en cuanto a eso hemos tenido experiencias tremendas... me ha tocado acompañar cuando están los niños en terapia intensiva... junto a la cama del hospital, las voluntarias han vivido experiencias muy fuertes, pero esto es precisamente uno de los grandes logros, acompañarlos en esa situación, así tan difíciles... afirma la voluntaria con emoción en la voz, y una mirada serena. El Programa de Apoyo Emocional incorporó hace seis años un Comité más, el de Biblioterapia, otra forma de acercamiento, de acompañamiento y expresión. Un grupo de profesionistas le propusieron a María Luisa Serna una terapia basada en literatura infantil de cuyo marco teórico eran autoras. La Biblioterapia en manos de Casa de la Amistad es un espacio de comunicación, de expresión de sentimientos y emociones, de creatividad e imaginación que cura, cura el cuerpo, el alma, la estadía, el tiempo. En una sesión de una hora u hora y media en la que se lleva preparada una lectura, se lee un cuento, se comenta, y después empieza el trabajo sobre el contenido a través de los juegos diseñados o de actividades libres: los papás tienen una gran necesidad, ¡imagínese!, las mamás, los días enteros que se pasan en el hospital, luego para irte a una biometría o algo, es toda la mañana, son cúmulos de gente, es tremendo, entonces en estas sesiones quienes están más entusiasmadas son las mamás y se presta para que saquen una bola de emociones, para que en el grupo, entre ellos mismos se den las soluciones... lo que ha resultado ahí es la facilidad para que los niños se expresen, lo que en quién sabe cuantas sesiones no han expresado, es impresionante... De seres imaginarios, de cuentos, de creatividad, hablan estas sesiones en las que un personaje caracterizado como 'temeroso' y que tenía miedo de cruzar un túnel, hace que una mamá se identifique y exprese: pues para mí el túnel es cuando entro al hospital, entro a un túnel y no sé cuando voy a salir, y qué voy a encontrar a la salida... o bien, una chica que hoy hace una figura de plastilina que pone en el suero para que la proteja y no deja que la quite el papá, mañana hace unas alas de ángel, y que era lo que la iba a ayudar, porque le dolía mucho la espalda, y necesitaba algo que la alivianara, se puso las alas y te lo juro que salió caminando, no es que se cure, para nada, pero en el momento la biblioterapia ha sido mágica en este sentido, sigue relatando la voluntaria, recreando con voz y manos, y continúa... de un cuento de animales, salen los animales que tienen en su tierra, un animal que se come, se dio la receta de cómo hacían mole, que te gusta, de largarto... no me acuerdo... el zorrillo, el zorrillo, el zorrillo guisado en mole -por fin recuerda Ma. Luisa- añoran mucho sus guisos y sus cosas, empiezan a hablar de sus pueblos, en el momento que están ahí, se salen, se fueron, se fueron del hospital, entonces sí ha servido enormemente para que expresen sus emociones, para que se comuniquen, para que hablen, y para salirse y viajar a otro lado... En los hospitales a los que asisten las Madrinas de Casa de la Amistad con su Biblioterapia se acercan todos los niños del piso, cuando no es posible se hacen sesiones individuales en las que se lleva el relato y los juegos a la cama. Poco a poco las voluntarias se han ganado un espacio, las enfermeras y trabajadoras sociales que las veían como "intrusas", o bien, como "alborotadoras de niños" con sus actividades, después de 10 años se muestran tímidas cuando se trata de interrumpir la sesión lúdica de literatura infantil. En el Programa de Apoyo Emocional participan en la actualidad 40 voluntarias, una profesionista de staff y cinco pasantes de psicología que prestan su servicio social. Esta área está integrada por cinco Comités: Grupo de Padres 'Ven y Comparte', Madrinas, Psicoterapia Individual, Biblioterapia y Formación Continua a partir de los cuales se ha abordado desde diferentes ángulos esta experiencia que enfrenta a los seres humanos con la muerte pero que motiva la creatividad, la imaginación y la profesionalización, actividades que cristalizan en sesiones tanto individuales como grupales de hijos y padres, y pláticas de orientación permanentes sobre diversos tópicos -los cambios emocionales que sufren los niños, la problemática familiar, aspectos médicos y temas de alimentación. El área de Psicoterapia Individual, es la única que pide como requisito que las voluntarias que ingresen sean psicólogas terapeutas, esto es debido a que el objetivo en este comité es proporcionar apoyo psicológico en sesiones individuales y de grupo a los niños y sus acompañantes, buscando potenciar los recursos emocionales de las personas para la resolución de la crisis y el duelo. En los últimos años se han realizado 1 639 sesiones. El apoyo emocional ha sido enriquecido por herramientas y propuestas psicológicas, así el proyecto llevado a cabo en colaboración con la FES Iztapalapa de la UNAM, Resiliencia Infantil Oncológica (RIO), pretende apoyar metodológicamente el trabajo sistemático y profesional que se ha venido realizando, así como fortalecer el acompañamiento a través de la perspectiva de una experiencia dolorosa, es decir, de cómo ésta puede convertirse en una posibilidad para crecer, aprender, construir, que es de lo que nos habla este enfoque peculiar que postula que en situaciones de crisis, de privación, de dolor, es posible el desarrollo positivo. Escuelita, letras y "Braille" en el programa Educativo Cuando la persona tiene esta preocupación terrible, este gran dolor de ver a su hijo enfermo o la persona está enferma, a veces tiende a aislarse de todo y piensa que se le acabó el mundo y comienza a cuestionarse si se compondrá, si se resolverá y sobre todo si se curará, cuando en realidad las personas tenemos muchísimas facultades; una parte es nuestro organismo, nuestro cuerpo, pero a nivel intelectual, afectivo, emocional, tenemos una serie de capacidades que podemos bloquearlas por el mismo sufrimiento, por el dolor, o podemos seguirlas ejercitando, y si lo logras eso te fortalece muchísimo, el que un niño o un jovencito pueda seguir teniendo un interés de tipo intelectual, o el aprendizaje de algo, se va a convertir en una motivación, en una meta a alcanzar, y el tener esa determinación es lo que lo refuerza, en lugar de debilitarse ante la enfermedad, digamos que florecen otros ámbitos de la persona, que en primer lugar le dan una calidad de vida que se merece, de acuerdo con su dignidad de persona, pero también la fortalecen. La educación hace el mismo efecto que algunas terapias, con ella realmente tu tienes unas ventanas abiertas que te hacen mirar un poquito más allá, y no nada más estar centrado en 'lo que está pasándome ahorita, en el dolor, y en que hoy no me siento bien'... Estas son las palabras de Alicia Romero, quien desde hace ocho años pertenece al grupo de voluntariado de Casa de la Amistad y que a partir del año 2004 es Coordinadora del Programa Educativo. Esta mujer alta, con una cadencia especial en la voz, poco a poco nos deja ver la tarea educativa que esta institución realiza con una gran calidad humana. La Escuelita como desde hace cuatro años se conoce a este programa, tiene como objetivo dar continuidad al proceso educativo que muchos niños ven interrumpido a causa de sus tratamientos, o bien, iniciar a algunos de estos pequeños en el proceso de alfabetización, cuando en su lugar de origen no lo han comenzado. El Programa Educativo proporciona apoyo a los niños albergados pero también atiende a muchos otros que pertenecen al Programa de Banco de Medicamentos y que sólo asisten a Casa de la Amistad por una corta estancia para recoger sus medicamentos, tiempo suficiente para establecer contacto con las voluntarias del área educativa, mientras esperan su turno los niños traen tareas, o pasan a buscar información en internet, afirma la joven Verónica Sánchez, licenciada en Psicología Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional y Responsable del Programa Educativo. Casa de la Amistad con muchos esfuerzos y tocando puertas de instancias educativas de todos los niveles ha logrado integrar un programa con cuatro Comités que involucran desde el nivel preescolar hasta el bachillerato y la educación para invidentes: INEA, Colegio de Bachilleres, Atención a Invidentes y Apoyo Académico. Actualmente la institución es un Centro de Evaluación del Colegio de Bachilleres en el que están inscritos 19 alumnos, proyecto en el que se invitó al personal administrativo, y muy especialmente a los papás de los niños albergados. Un regalo muy especial -afirma la coordinadora Alicia Romero- es ver un despertar y un gran interés por los otros niveles escolares, la gente que no se había acercado a averiguar cómo concluir su primaria o secundaria lo está logrando... y nos recuerda nuevamente esa doble intención que ve en la Escuelita de aprender y fortalecerse: Casa de la Amistad les brinda la oportunidad de continuar su educación, la cual ven interrumpida por la enfermedad, pero esto representa algo más, es fortalecer a las personas, porque es un hecho, no somos nada más lo que tocamos, la carne, hay algo más que nos sostiene... por otra parte, sí, se trata simplemente de abrir las posibilidades y las oportunidades, que sepan que existen estos organismos como el Instituto Nacional de Educación para los Adultos, a lo mejor empiezan aquí con nosotros y cuando vuelvan a su pueblo, a su rancho, a su ciudad, ya saben que hay este camino en el que ellos pueden lograr un resultado. Y aunque en el Programa Educativo no se realizan exámenes, ni se entregan boletas de primaria a los niños que habitan el albergue, se les proporciona una atención personalizada y sensible. Verónica nos explica: tratamos de darle seguimiento a las competencias curriculares de los niños, tenemos varios ejemplares de guías para que el niño pueda incorporarse de manera óptima... Sabemos -agrega Alicia Romero- que les ayudan intensamente a estos niños en este programa, es muy común que el niño te diga estoy en cuarto, en quinto de primaria, y no saben ni sumar, ni restar, menos dividir, es una tarea muy importante... se han encontrado mecanismos para establecer contacto con los maestros de los niños, una carta nuestra para que la maestra allá considere al niño en sus exámenes o algunos profesores mandan el recadito de que hay que trabajar con él determinada cosa... Ante todo en esta casa de la amistad hay una gran empatía de voluntarias y profesionistas acerca de la situación por la que atraviesan los niños, para el Programa Educativo es muy importante atender el estado anímico-emocional de los infantes. La joven psicóloga explica que las actividades de La Escuelita no son obligatorias y además para invitar a su realización se tiene que ser muy flexible: considerar las condiciones y ánimo de los niños ha sido para ella muy importante, ver que si bien de pronto los niños no tienen ganas de trabajar en ese momento, alguna materia, o alguna lección, sin embargo es muy estimulante que más tarde vengan y te digan: 'sabe qué, prográmeme para mañana, porque mañana si voy a venir', 'apárteme mi computadora, mi material porque mañana sí vengo', o el hecho de saber que a lo mejor estando en el hospital ya están inquietos por venir, y aunque se sienten un poquito mal, todavía tienen las ganas de asistir al área educativa, todo esto es más que estimulante. El aprendizaje para invidentes es un nuevo desafío que ha asumido el Programa Educativo, en él, Rodrigo es el orgullo de la psicóloga educativa, un joven de 17 años que a los 14 pierde la vista como consecuencia del tratamiento de un cáncer ajeno al nervio ocular y que se encuentra en estado de vigilancia, sin embargo sigue asistiendo regularmente en Casa de la Amistad al Banco de Medicamentos para atenderse una diabetes que se presentó como otra secuela. Verónica Sánchez realizando su servicio social en Casa de la Amistad brindó capacitación a voluntarias y padres interesados en el sistema Braille, poco tiempo después, ya como integrante del staff, y a través de convenios realizados con INEA y el Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (Conevyt), ha comenzado la capacitación con el programa DIO (Dactiolografía Interactiva ONCE), herramienta que le permite a los discapacitados visuales manejar una computadora y su paquetería, como señala Alicia Romero, lo maravilloso de este programa que nos proporcionó Conevyt, es que pueden usar el teclado normal, entonces comprendes que una persona invidente podrá llegar a trabajar, en cualquier oficina... Casa de la Amistad realizó la invitación a todos aquellos niños y jóvenes que han sido ayudados a enfrentar cáncer ocular a integrarse a este programa de capacitación en el que pueden obtener una certificación. INEA-Conevyt ha proporcionado los programas especiales, y aunque se tienen las computadoras para iniciar la capacitación, lo que hace falta es equipo de cómputo especial, computadoras parlantes, con un teclado e impresoras en Braille, con lector de pantalla, con un micrófono que pueda traducir al Braille. Las 12 personas, incluyendo a Alicia Romero, que integran el Programa Educativo están atendiendo a los 339 registrados en esta área. En el mes de junio, en una ceremonia oficial a la que acudieron representantes del INEA, fue entregado el primer certificado de primaria, a la mamá de uno de los chicos albergados. Está señora que tiene sorprendidos a todos por su motivación ya inició la secundaria en sistema abierto, la coordinadora del programa comenta que el caso de esta mujer originaria de Chiapas es ejemplar, nos puede enseñar muchas cosas su historia, cuando sabemos que trabajando en Tijuana en una maquiladora le ofrecieron el puesto de supervisora, pero necesitaba el certificado de primaria que no tenía entonces, se regresó a su natal Chiapas, y cuando la enfermedad de su hijo la lleva a Casa de la Amistad entiende lo que podía lograr con nosotros, y lo logro de una manera sorprendente... afirma Alicia Romero, quien considera este logro como una inyección para continuar con una labor que inició desde hace cuatro años y dio su primer fruto en este nivel, y a ella le ha brindado muchas satisfacciones, y una alegría muy especial cuando las personas dicen 'yo quiero estudiar', porque agrega, yo creo mucho en la gente, creo que casi todas las personas pueden todo, con tal de que se lo propongan, y es inagotable el caudal de habilidades que puede tener una persona, que puede desarrollar, vemos cómo se apoya en una cosa para lograr otra. Estos dos años como coordinadora de este programa han sido muy intensos (2004-2006), dice la voluntaria, que próximamente será presidenta de Casa de la Amistad en el bienio 2006-2008. Endulzar las cosas, ayudar y amar El grupo de expresidentas de Casa de la Amistad hace unos meses le pidió a Alicia Romero que fuera la próxima presidenta, ha recordado la vida de las predecesoras con sus dificultades familiares e incluso el padecimiento de enfermedades como el cáncer: tenía enfrente de mí a estas seis expresidentas, pienso, si he estado tan comprometida tratando de hacer todo por Casa de la Amistad, no se vale ahora, de repente... ahí se ven, yo ya me voy, sentí la responsabilidad de dar el sí, con compromiso... les dije, 'a través de estos años me conocen como soy, soy como cualquier persona no tengo todas las cualidades, tengo las ganas, si me comprometo a algo lo cumplo, no endulzo mucho las cosas porque pues soy norteña...' Las voluntarias y profesionales de Casa de la Amistad a través de su vivencia y trabajo en un contexto singular como es la lucha contra el cáncer, hablan de esos sucesos contundentes como la salud y la enfermedad, la vida y la muerte, pero también de esos otros elementos etéreos y transitorios, no menos profundos, como las emociones, el paso del tiempo, los pensamientos y los espacios visitados que tejen las historias de cada quien. Nos hablan de la esperanza que sostiene a un niño que puede pensar, imaginar que va a ser tal cosa cuando sea grande, en el que renace la esperanza cuando ve que también tiene logros, y al que se sigue impulsando en el aprendizaje. De la paz para vivir situaciones dolorosas y de la certeza que experimentan los padres acerca de que han hecho todo lo que les corresponde, de la necesidad de que los niños tengan una buena calidad de vida y de que se está luchando por su salud, aunque bien se sabe que algunos van a morir. De los primeros chicos apoyados que ahora llevan vidas normales, por ejemplo, una joven que es química farmacobióloga, otro chico que es diseñador y viene a apoyar al Programa Educativo, uno de ellos se casó y está trabajando en Estados Unidos en una industria de autopartes, de otra chica con muy mal pronóstico que ahorita tiene un niño de tres o cuatro años. De las familias en las que sus hijos fallecieron y vienen tiempo después a dar las gracias porque su hijo tuvo todo hasta el final. De saber que las personas son muy valientes, que vienen de lugares remotos a buscar la salida de su hijo, de que siempre nos enseñan algo, independientemente de su edad, de su escolaridad, de su condición económica. De una clase de amor, de una compañía con el alma, es decir, vivir con la otra persona las cosas que está padeciendo, de la generosidad descubierta en empresas, organizaciones y personas. Del compromiso de las voluntarias, del orgullo de pertenecer a Casa de la Amistad, del profesionalismo de los prestadores de servicio social, de las ganas de seguir apoyando y de conseguir los recursos para apoyar a muchísimos más niños. De la necesidad de saber que nos vemos en los ojos del otro, a un nivel muy simple, en donde hay un encuentro. De una enorme gratitud, de no saber como dar las gracias, de vivir lo que se ha vivido... De amistad, de philía palabra griega que define amistad y cuyos significados en el mundo griego nos hacen confirman su necesidad y su búsqueda en los seres humanos: la philía es un tipo de relación o comunidad basada en lazos de afecto, la amistad pensada como algo noble, hermoso, algo que constituye una virtud, o bien, que sin ella no podría darse, la amistad como un nexo "especial", de relaciones recíprocas, en el que se une el afecto, el amor y la valoración recíprocas.