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Una investigación desarrolla un interruptor molecular que permite combinar tecnología óptica y magnética 28/03/2011 Fecha 28/03/2011 Medio Departamento de Comunicación Una investigación liderada por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha desarrollado un interruptor molecular que, mediante un estímulo eléctrico, puede cambiar el estado de una molécula y permitir monitorizarla tanto por medios ópticos como magnéticos. Los resultados del estudio, que aparecen en la edición digital del último número de la revista Nature Chemistry, responden a la creciente demanda de fabricación de dispositivos para almacenar información cada vez más potentes y pequeños. Esquema del interruptor molecular, /CSIC “Las moléculas son los componentes funcionales más pequeños que uno pueda imaginar. En nuestro trabajo demostramos que pueden actuar como bits de memoria y que un pequeño grupo de ellas puede ser localmente activado y conmutado entre dos estados, además de que puede leerse la información que contiene”, explica la investigadora del CSIC Concepció Rovira, del Instituto de Ciencia de Materiales de Barcelona. Este sistema molecular permite escribir, borrar y leer la información, tanto en forma de puntos como de líneas continuas, de forma estable y en condiciones ambientales. Esto lo convierte en un dispositivo de memoria molecular no volátil, es decir, que no pierde los datos almacenados al interrumpirse la corriente eléctrica. Según los investigadores, este trabajo representa un paso hacia delante en el camino hacia la fabricación real de dispositivos basados en moléculas orgánicas, lo que permitiría avanzar hacia la miniaturización más allá de lo permitido hasta ahora por la tecnología del silicio. En el trabajo también han participado los investigadores Jaume Veciana y Marta Mas, del Instituto de Ciencia de Materiales de Barcelona. Tomado de: http://www.csic.es/web/guest/noticias-y-multimedia

La tecnica utilizada en este video para enseñar a un ratón a aprender un rutina se conoce como moldeamiento de la conducta y no solo es utilizada con ratones. link: http://www.youtube.com/watch?v=aCBWMEYsoeA Como hacer ciencia da Click en la imagen

Documental sobre el pensamiento de David Hume, presentado por Fernando Savater link: http://www.youtube.com/watch?v=1fW3nFtXAqg link: http://www.youtube.com/watch?v=ZVsZv813n3k&feature=related link: http://www.youtube.com/watch?v=4vbcTAzujCI&feature=related

Este es un experimento sobre racismo que realizo una profesora en los Estados Unidos con un grupo de estudiantes y con unos empelados de una cárcel.

Este es un documental que muestra la forma en que Adolfo Hitler logro convencer a toda una nación para llevarla a la guerra mas terrible de la humanidad. link: http://www.youtube.com/watch?v=DHSTyrXQAok&feature=feedu

El psicólogo Howard Gardner gana el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011 El profesor estadounidense Howard Gardner, reconocido psicólogo autor de la teoría de las 'inteligencias múltiples', ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, según ha hecho público hoy en Oviedo el jurado encargado de su concesión. Su investigación se ha dirigido al análisis de las capacidades cognitivas del ser humano y se orienta hacia un cambio en el modelo educativo que considera las potencialidades innatas de cada individuo. “Me siento humildemente emocionado al recibir este prestigioso premio. Aunque he tenido formación principalmente en psicología, siempre me he considerado un científico social y siento que gran parte del mejor trabajo sobre la sociedad y la naturaleza humanas se nutre de un abanico de disciplinas sociales”, declaró Gardner tras conocer la concesión del galardón. Howard Gardner (EEUU, 1943) se doctoró en psicología social por la Universidad de Harvard (EEUU) en 1971. En la actualidad es titular de la cátedra de Cognición y Educación John H. & Elisabeth A. Hobbs de la Escuela Superior de Educación de dicha universidad donde ejerce además como profesor adjunto de psicología. Las investigaciones de Gardner sostienen que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos ocho habilidades cognoscitivas: inteligencia lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. "Sus investigaciones son decisivas para la evolución del modelo educativo al tomar en consideración las potencialidades innatas de cada individuo", resalta el jurado de este premio. Proyecto Zero Desde 1972, Gardner es codirector y presidente del comité gestor del Proyecto Zero, un grupo de investigación de la Universidad de Harvard que estudia los procesos de aprendizaje de niños y adultos que inició en 1967 el filósofo Nelson Goodman con el propósito de estudiar y mejorar el aprendizaje de las artes. A lo largo de los años este proyecto ha ampliado su campo de interés a otras disciplinas y una de las contribuciones más importantes de Gardner es el modelo de una “escuela inteligente”, basado en el aprendizaje como una consecuencia del acto de pensar y como comprensión profunda "que involucre el uso flexible y activo del conocimiento". La mayor parte de este trabajo se ha implantado en las escuelas públicas de EEUU, especialmente en aquellas con población menos favorecida. Desde hace unos años, Gardner participa también en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, tomando como referencia los factores de excelencia y ética.