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Inteligencia exitosa por sternberg Introducción Para hablar de inteligencia exitosa, es necesario hablar de 3 claves que la conforman. Tener inteligencia exitosa es pensar bien de 3 maneras diferentes (claves) analítica, creativa y practica. De modo característico, en los test y en el aula solo se valora la inteligencia analítica. Sin embargo, la inteligencia que se ve y se reconoce en la escuela puede ser menos útil en la vida adulta de muchos estudiantes que la creativa y practica. Los 3 aspectos de la inteligencia exitosa están relacionados. El pensamiento analítico hace falta para resolver problemas y juzgar la calidad de las ideas. La inteligencia creadora hace falta, para formular buenos problemas y buenas ideas. La inteligencia práctica es necesaria para usar las ideas y su análisis de una manera eficaz en la vida cotidiana. La inteligencia exitosa es mas efectiva cuando equilibra el aspecto analítico, creativo y practico. Es mas importante saber cuando y como usar esos aspectos de la inteligencia exitosa que simplemente tenerlos. Las personas con inteligencia exitosa no solo tienen habilidades, sino que reflexionan sobre cuando y como usar esas habilidades de manera efectiva. Ej: Dos muchachos caminan por el bosque. Los dos diferentes. Todo el entorno del 1er muchacho hasta él piensa que es inteligente, con buenas calificaciones y puntuaciones en los test. En cambio, el entorno del 2do piensa que tiene una “inteligencia de la calle” (credenciales marginales), con bajas calificaciones y puntuaciones en los test. Mientras caminaba, se encuentra con un problema: un oso gigantesco, furioso y muy hambriento que se acerca a ellos. El 1er muchacho calcula que en 17´ 3s tendrán al oso encima y entra en pánico. A esto mira al 2do muchacho, quien se quita con calma las botas y se coloca zapatillas para correr. El 1er muchacho le dice: Estas loco. Es imposible que corramos más rápido que ese oso gris! El 2do le responde: es verdad. Pero lo único que tengo que hacer es correr mas rápido que tu! Las 3 claves de la inteligencia exitosa: ANALITICA: es la valorada en la escuela, se trata del buen rendimiento escolar junto con una buena puntuación en los test. El cociente intelectual y los test similares miden tan solo una parte de las habilidades analíticas y no miden en absoluto como y cuando es mas efectivo usarlas. La inteligencia exitosa no solo implica el conocimiento del momento en que han de usarse las habilidades analíticas, sino también el momento en que deben usarse correctamente. El éxito en la vida requiere del uso de habilidades creadoras y prácticas pero puesto que estas no han sido estimuladas activamente o seleccionadas, los estudiantes tienden a no desarrollarlas. Las escuelas debieran preparar a los estudiantes para vivir en un mundo en el que lo que importa es la inteligencia exitosa, no solo la inteligencia inerte, que es la analítica. EJEMPLO: Alice una estudiantil real puntuaba alto en los test, tenia un buen rendimiento en clase y en consecuencia se la tenia como una alumna perfecta o casi perfecta. Con sus antecedentes se podía predecir que iba a desarrollar una excelente carrera académica. Sin embargo, en la carrera que eligió: psicología, su rendimiento era muy modesto ya que entre el 70 y 80 % tenia mejor rendimiento que ella. En que fallo Alice? CREATIVA: implica la creatividad para desarrollar ideas por si mismo y resolverlas de la misma manera. Para evaluar la creatividad no sirven los test, en general, el mejor elemento de predicción de cualquier tipo de conducta en el futuro es ese mismo tipo de conducta en el pasado. Este elemento de predicción del rendimiento se ha convertido mas importante que el rendimiento mismo. El test no es erróneo sino desequilibrado e incompleto. EJEMPLO: Bárbara tenía buenas calificaciones y muy flojas puntuaciones en los test pero contaba con una gran creatividad. Ella presento solicitud para el posgrado de psicología y la rechazaron porque los miembros del comité tomaron la decisión apoyándose sobre la base de las puntuaciones de bárbara en los test sin observar otros aspectos como la inteligencia creativa. PRACTICA: es tener la facilidad para adaptarse a cualquier medio, usar las ideas y su análisis de manera correcta para poder resolver cualquier tipo de situación. No podemos considerar la inteligencia aislada del contexto mas amplio de cómo se aplica. Esta inteligencia al igual que la creativa no se mide con test ni se le presta la atención que se merece en las escuelas. EJEMPLO: Celia presento una solicitud de inscripción para el posgrado de psicología, tenia todo bueno pero no brillante. La aceptaron confiando en lo que ella podría hacer y no los decepciono, pero la sorpresa la dio ella cuando consiguió trabajo y todos la querían contratar. Ella sabía intervenir efectivamente, como colaborar bien con otros estudiantes, como hacer su trabajo. Tenía la inteligencia de la calle en un ambiente académico. Es necesario fomentar todos estos tipos de inteligencia y no favorecer solo uno de ellos. Lo más importantes es reconocerlas y desarrollarlas y estimular el equilibrio en su uso en la escuela y en el mundo posterior a la escuela. Tener inteligencia exitosa es ser capaz de recurrir a las 3 en el momento oportuno, por ejemplo: analizar un problema, producir una solución creadora y luego llevarla a cabo. La IE requiere de distinguir entre un dominio de pericia y un campo de pericia. Una cosa es realizar un trabajo sobresaliente y otra es sobresalir en el campo. La pericia del dominio puede ser el reflejo de un cierto equilibrio de habilidades analíticas, creativas y prácticas, pero el reconocimiento de un trabajo en un campo requiere casi siempre una dosis sustancial de IP, es decir, que las personas con IE son flexibles a la hora de adaptarse a los papeles que necesitan cumplir. Reconocen que tendrán que cambiar la manera de trabajar para adaptarse a la tarea y a la situación que tienen entre manos, y luego analizarla de que cambios se trata y ponerlos en práctica. Para finalizar: hemos de mirar más allá del cociente intelectual para identificar a los individuos intelectualmente dotados. Hay muchas maneras de ser dotado y las puntuaciones de los test convencionales de inteligencia solo demuestran una de ellas.

¿Algo sucede por casualidad? Escuchamos todo el tiempo hablar de las casualidades, pero… ¿existe realmente la casualidad? Realmente no, nada sucede porque sí… la verdad es que la casualidad no existe. Todo es “causal”, nada es “casual”. Todo lo que llega a nuestras vidas, cada situación por la que pasamos, es por algún motivo. Sai Baba en la India enseña las “cuatro leyes de la espiritualidad” que hablan justamente sobre esto. La primera dice “La persona que llega es la persona correcta”, es decir que nadie llega a nuestras vidas por casualidad, todas las personas que nos rodean, que interactúan con nosotros, están allí por algo, para hacernos aprender y avanzar en cada situación. La segunda ley dice “lo que sucede es la única cosa que podía haber sucedido”. Nada, pero nada, absolutamente nada de lo que nos sucede en nuestras vidas podría haber sido de otra manera. Ni siquiera el detalle más insignificante. No existe el: “si hubiera hecho tal cosa…hubiera sucedido tal otra…”. No. Lo que pasó fue lo único que pudo haber pasado, y tuvo que haber sido así para que aprendamos esa lección y sigamos adelante. Todas y cada una de las situaciones que nos suceden en nuestras vidas son perfectas, aunque nuestra mente y nuestro ego se resistan y no quieran aceptarlo. La tercera dice: “En cualquier momento que comience es el momento correcto”. Todo comienza en el momento indicado, ni antes, ni después. Cuando estamos preparados para que algo nuevo empiece en nuestras vidas, es allí cuando comenzará. Y la cuarta y última: “Cuando algo termina, termina”. Simplemente así. Si algo terminó en nuestras vidas, es para nuestra evolución, por lo tanto es mejor dejarlo, seguir adelante y avanzar ya enriquecidos con esa experiencia. Amigos queridos, los dejamos con estas reflexiones, y por supuesto, creemos que no es casual que estén leyendo esto, si este texto llegó a sus vidas hoy, es porque están preparados para entender que ningún copo de nieve cae alguna vez en el lugar equivocado. BUSCANDO...