estherleal

Credo Biológico Creo en el DNA todopoderoso, creador de los seres vivos. Creo en el RNA, su único hijo, que fue concebido por obra y gracia de la RNA polimerasa. Nació como transcrito primario, padeció bajo el poder de nucleasas, metilasas y adenilasas. Fue procesado, modificado y transportado. Descendió del citoplasma, a los pocos segundos fue traducido a proteína. Ascendió por el retículo endoplasmático y el aparato de Golgi, y está anclado sobre la membrana plasmática a la derecha de una proteína G. Desde ahí ha de controlar la traducción de señales en células normales y apoptóticas. Creo en la biología molecular, la terapia génica y la biotecnología en la secuencia del genoma humano, la corrección de las mutaciones, la clonación de Dolly y la vida eterna. Amén.

La Química de la Mujer ANÁLISIS QUÍMICO: Elemento: Mujer Símbolo: Mu Descubridor: Adán Masa Atómica: Aceptada en 53,4 kg pero puede variar entre 40 y 140 kg. Frecuencia: Cantidades abundantes en todas las areas urbanas (y rurales) PROPIEDADES FÍSICAS: 1- Superficie generalmente cubierta por una capa de pintura. 2- Hierve espontáneamente, se congela por razones desconocidas. 3- Se derrite si se le da un trato especial. 4- Se vuelve amarga si se la usa incorrectamente. 5- Se concentra en varios estados, desde metal virgen hasta metal común. 6- Cede a presión ejercida en los puntos correctos. PROPIEDADS QUÍMICAS: 1- Tiene gran afinidad por el oro, la plata y una amplia gama de piedras preciosas. 2- Absorbe grandes cantidades de sustancias caras. 3- Puede explotar espontáneamente sin previo aviso y sin razón conocida. 4- Es insoluble en líquidos y su actividad aumenta por saturación en alcohol. 5- Es el agente reductor de dinero mas poderoso conocido por el hombre. USOS MAS COMUNES: 1- Altamente ornamental, especialmente en autos deportivos. 2- Puede resultar de gran ayuda para la relajación 3- Agente limpiador muy efectivo. PRUEBAS: 1- La muestra pura se torna rosada cuando se la descubre en su estado natural. 2- Se torna verde cuando se la coloca junto a una muestra mejor. PELIGROS POTENCIALES: 1- Altamente peligrosa, salvo en manos experimentadas. 2- Es ilegal poseer más de una, aunque pueden tenerse varias en distintos lugares, siempre que las muestras no entren en contacto, en cuyo caso es inevitable una violenta explosión. fuente: http://clubdelquimico.blogspot.com/search/label/Humor

77 formas de aprender más rápido, más profundo y mejor. Siguiendo estos pasos pasos ,lograras una buena practica en el aprendizaje. 1. Agitar una pierna. La falta de flujo de sangre es una razón común por la falta de concentración. Si usted ha estado sentado en un lugar por un tiempo, un rebote de las piernas durante un minuto o dos. Se pone la sangre que fluye y se agudiza la concentración y tanto recordar. 2. Alimentos para reflexionar: Salir a comer el desayuno. Un montón de gente salte el desayuno, pero la creatividad es a menudo óptimo en la primera hora de la mañana y ayuda a tener algunas proteínas en la alimentación a su cerebro. La falta de proteínas puede provocar dolores de cabeza. 3. Alimentos para el pensamiento, parte 2: Come un almuerzo ligero. Comidas pesadas tienen una tendencia a hacer que la gente somnolencia. Mientras que usted podría a su vez este a su ventaja tomando una "siesta de pensar" (ver # 23), la mayoría de las personas no han aprendido. 4. Potenciadores cognitivos: Ginkgo biloba. Ginkgo biloba es un suplemento natural que se ha utilizado en China y otros países durante siglos y ha sido la reputación de revertir la pérdida de la memoria en ratas. También es sugerido por algunos profesionales de la salud como un nootrope y, por tanto, un potenciador de la memoria. 5. Reducir el estrés + depresssion. El estrés y la depresión pueden reducir la capacidad de recordar la información y, por tanto, inhibir el aprendizaje. A veces, todo lo que necesita para reducir la depresión es más luz blanca y menos comidas refinados. Balance 6. Dormir en él ***well Maltz escribió acerca de su libro en Psico-Cibernética sobre un hombre que se pagó buen dinero para llegar a ideas. El orador de bloqueo puerta de su oficina, cerca de las persianas, apagar las luces. Él prefiere centrarse en el problema en parte, a continuación, tomar una breve siesta en un sofá. Cuando despertó, que por lo general había resuelto el problema. 7. Tómese un descanso. Cambio phyical mental o perspectiva para aliviar la tensión invisible que a veces puede ocurrir cuando usted se sienta en un lugar demasiado tiempo, se centró en el aprendizaje. Tomando un 5-15 minutos cada hora durante sesiones de estudio es más beneficioso que no deje de estudio. Es para tu mente tiempo de relajarse y absorber información. Si quieres realmente en serio con las pausas, pruebe a 20 minutos ultradian descanso como parte de cada ciclo de 90 minutos. Esto incluye una siesta romper, que es para un objetivo distinto # 23. 8. Tome una caminata. Cambiar tu perspectiva a menudo alivia la tensión, por lo tanto, liberar su mente creativa. Tomando un breve paseo por el barrio puede ayudar. 9. Cambia tu enfoque. A veces simplemente no es suficiente tiempo para tomar un largo descanso. Si es así, cambiar la asignatura atención. Alternar entre técnicas y no técnicas. Perspectiva y enfoque 10. Cambiar su enfoque, parte 2. Hay tres formas básicas de aprender: visual, cinestésicos, y auditivo. Si no es un trabajo para usted, pruebe con otro. 11. Hacer meditación caminando. Si usted está tomando una caminata (# 25), ir un paso más allá y aprender la meditación caminando como una forma de toque en su interior los recursos y fortalecer su capacidad para su atención. Sólo asegúrese de que no estás caminando por inadvertencia en el tráfico. 12. Focus y sumergirse. Concéntrese en lo que estás estudiando. No trate de ver la televisión al mismo tiempo o se preocupe usted acerca de otras cosas. La ansiedad no se hace de absorción de información e ideas. 13. Encienda las luces. Esta es una forma de centrarse, si usted no está en la meditación. Siéntese en la oscuridad, bloquear las influencias ajenas. Esto es ideal para el aprendizaje kinesthetically, tales como los cambios de acordes de guitarra. 14. Tome un baño o una ducha. Ambas actividades aflojar hasta que, haciendo tu mente más receptiva a reconocer ideas brillantes. Técnicas de recordar 15. Escuchar a la música. Los investigadores han demostrado que a largo determinados tipos de música son una gran "clave" para recordar recuerdos. La información adquirida mientras escucha una canción o de la recolección a menudo pueden ser recordado simplemente por "jugar" las canciones mentalmente. 16. Speedread. Algunas personas creen que speedreading causas que pierda información vital. El hecho de que sigue siendo eficiente speedreading resultados en el filtrado de información irrelevante. Si es necesario, siempre puede leer y releer a velocidades más lentas. Lenta lectura realmente obstaculiza la capacidad para absorber ideas generales. (Aunque a menudo temas técnicos requirer lectura lenta.) Si usted está leyendo en línea, usted puede intentar la libre Spreeder basado en la Web solicitud. 17. Utilice acrónimos y otros dispositivos mnemotécnico. Mnemotécnicos son esencialmente trucos para recordar la información. Algunos trucos son tan efectivos que la correcta aplicación le permitirá recordar un montón de información mundana años más tarde. Ayudas visuales 18. Cada imagen cuenta una historia. Dibujar croquis o lo que sea que está intentando lograr. Tener un objetivo concreto en mente le ayudará a avanzar hacia esa meta. 19. Brainmap ella. Necesidad de planificar algo? Cerebro mapas, o mapas mentales, ofrecen un pacto de manera de obtener tanto una visión de conjunto de un proyecto, así como añadir fácilmente detalles. Cuenta con mapas, usted puede ver las relaciones entre distintas ideas y también pueden actuar como un receptáculo para una sesión de lluvia de ideas. 20. Aprende simbolismo y semiótica. Semiótica es el estudio de los signos y símbolos. Después de una comprensión de los símbolos de una disciplina particular, las ayudas en el aprendizaje, y también le permite grabar información de manera más eficiente. 21. Utilizar la información de diseño. Cuando grabe la información que haya una estructura inherente, la aplicación de diseño de la información que ayuda a transmitir la información más claramente. Un gran recurso es la información estética, lo que da ejemplos de diseño de la información y enlaces a sus fuentes. 22. Utilice técnicas de aprendizaje visual. Intente gliffy estructurado diagramas. Véase también Inspiration.com para una explicación de webs, mapas de la idea, los mapas conceptuales, y parcelas. 23. Mapa del flujo de su tarea. Aprender a menudo requiere adquirir conocimientos en una secuencia específica. Organizar sus pensamientos sobre lo que hay que hacer es una poderosa manera de prepararse para completar las tareas o aprender nuevas temas. Auditivo verbal y técnicas 24. Estimular las ideas. Juega juegos de rimas, palabras totalmente absurdo. Estos aflojar hasta que, haciendo más receptivo al aprendizaje. 25. Lluvia de ideas. Este es un momento tradicional técnica que combina la actividad verbal, escritura, y la colaboración. (Una persona puede reflexionar, pero es más eficaz en un grupo.) Es provechoso si usted recuerda algunas reglas simples: en primer lugar, no cerrar a nadie la idea a cabo. En segundo lugar, no en "editar" en el progreso, sólo grabar todas las ideas en primer lugar, a continuación, analizar más adelante. Participar en lluvia de ideas ayuda a evaluar lo que ya sabemos acerca de algo, y lo que no sabía. 26. Aprender por ósmosis. ¿Tienes un iPod? Registro de algunos de sus propios podcasts, subir a tu iPod y dormir en ella. Literalmente. Ponerlo bajo su almohada y reproducción de las clases de lengua o lo que sea. 27. Potenciadores cognitivos: binaural beats. Binaural beats participación de cerca jugando dos frecuencias simultáneamente para producir alfa, beta, delta, theta y olas, de todos los que producen, ya sea para dormir, descanso, relajación, meditativeness, alerta, o de concentración. Binaural beats se utilizan en combinación con otros excercises de un tipo de super-aprendizaje. 28. Reír. Reír relaja el cuerpo. Un cuerpo relajado es más receptivo a nuevas ideas. Kinestésica Técnicas 29. Escribir, no escriba. Si bien escribiendo sus notas en el ordenador es ideal para la posteridad, escribir a mano estimula las ideas. El simple acto de celebración y el uso de un lápiz o un bolígrafo masajes puntos de la acupuntura en la mano, que a su vez estimula las ideas. 30. Lleve un bloc de notas de calidad en todo momento. Samuel Taylor Coleridge soñó las palabras del poema "En Xanadú (Kubla Khan hizo )...". Al despertar, escribió lo que podía recordar, pero se distrajo por un visitante y olvidó rápidamente el resto del poema. Para siempre. Si usted ha estado haciendo "la meditación caminando" o cualquier tipo de meditación o siesta productiva, de repente ideas pueden venir a usted. Actas de inmediato. 31. Mantenga un diario. Esto no es exactamente el mismo que un bloc de notas. Journaling tiene que ver con experiencias de seguimiento en el tiempo. Si agrega en detalles visuales, gráficos, brainmaps, etc, tiene una forma mucho más creativa manera de mantener las pestañas de lo que están aprendiendo. 32. Organizar. Uso pegajoso de color pestañas para dividir un bloc de notas o diario. Ellos son una gran forma de partición de ideas para una fácil referencia. 33. Uso post-it. Post-it notas proporcionan una útil forma de grabar tus pensamientos acerca de los pasajes en los libros sin deteriorarlas con tinta o lápiz marcas. Auto-motivación técnicas 34. Dése crédito. Las ideas son en realidad un centavo de una docena. Si usted aprenderá a centrar su mente en lo que los resultados que desea alcanzar, usted reconocer las buenas ideas. Tu mente se convertirá en un filtro para ellos, lo que motivará a aprender más. 35. Motivar a ti mismo. ¿Por qué quieres aprender algo? ¿Qué es lo que queremos lograr mediante el aprendizaje? Si usted no sabe por qué quiere aprender, entonces las distracciones serán mucho más atractivos. 36. Establecer un objetivo. W. Piedra Clemente dijo una vez "Cualquiera que sea la mente del hombre puede concebir, se puede lograr". Es un fenómeno sorprendente logro en el objetivo. Preparar usted mismo por cualquier medio necesario, y los obstáculos que parecen superables. Cualquier persona que ha experimentado este fenómeno entiende su validez. 37. Piensa en positivo. No hay punto en el establecimiento de objetivos de aprendizaje para usted si usted no tiene ninguna fe en su capacidad para aprender. 38. Organizar, parte 2. El aprendizaje es sólo una faceta de la media de adultos de la vida cotidiana. Usted necesidad de organizar su tiempo y demás tareas que le puede resultar difícil para encajar en el tiempo para el aprendizaje. Trate de Neptuno para un navegador basado en la aplicación para "conseguir que se hagan las cosas". 39. Cada habilidad que se aprende. Con la excepción de las funciones corporales, cada habilidad en la vida es aprendido. En términos generales, si una persona puede aprender algo, tú también puedes. Se puede tomar más esfuerzo, pero si se ha establecido un objetivo creíble, lo más probable es una meta alcanzable. 40. ¡Prepárese para el aprendizaje. Pensamiento positivo no es suficiente para la consecución de los objetivos con éxito. Esto es especialmente importante si usted es un adulto, como usted probablemente tiene muchas distracciones que rodean su vida diaria. Implementar formas de reducir las distracciones, al menos por unas horas a la vez, otra de aprendizaje se convierta en una experiencia frustrante. 41. Preparar usted mismo, parte 2. La naturaleza humana es tal que no todo el mundo en su vida será un bien Wisher en su auto-mejora y los planes de aprendizaje. Ellos pueden intencionalmente o inconscientemente que distraer de su objetivo. Si usted tiene a asistir a clases después del trabajo, asegúrese de que colegas de trabajo lo saben, que no pueden trabajar tarde. La diplomacia funciona mejor si usted piensa que su jefe es intencionadamente dándole trabajo en los días que él / ella sabe lo que tiene que salir de casa. Conferencias para reprogramar una ranura de tiempo más tarde, si es posible o necesario. 42. Mantener a ti mismo. La mayoría de las personas necesitan estructura en sus vidas. La libertad es a veces una cosa de miedo. Es como el caos. Pero incluso el caos tiene orden dentro. Al restringir su - digamos que usted mismo plazos, lo que limita su tiempo en una idea de alguna manera, o la limitación de las herramientas que están trabajando con - a menudo se pueden lograr más en menos tiempo. Adicional Técnicas 43. Leer todo lo que pueda. ¿Cuánto más obvio puede llegar? Utilice Spreeder (# 33) si es necesario. Obtener una amplitud de temas, así como la profundidad. 44. Cruz-polinizan sus intereses. Las neuronas que se conectan a las neuronas le dan nuevas perspectivas y habilidades para utilizar los conocimientos adicionales en nuevas formas. 45. Aprender otro idioma. Nuevas perspectivas le dan la capacidad de polinización cruzada cultural conceptos y llegar a nuevas ideas. Así como, a veces leer un libro en su idioma original le proporcionará ideas perdido en la traducción. 46. Aprender a aprender. La Ayuda de Administración tiene una página de recursos, al igual que SIAST (Campus Virtual), que vincula a los artículos acerca de los métodos de aprendizaje. Ellos están orientadas hacia el aprendizaje en línea, pero no cabe duda de que ganar algo de ellos para cualquier tipo de aprendizaje. Si se toma en serio acerca de óptimo aprendizaje, leer Headrush del curso en el aprendizaje de la teoría. 47. Aprenda lo que sabe y lo que no. Mucha gente puede decir, "soy tonto", o "No sé nada sobre eso". El hecho es que muchas personas están totalmente conscientes de lo que ya saben acerca de un tema. Si desea obtener más información sobre un tema, es necesario para determinar lo que usted ya sabe, averiguar lo que usted no sabe, aprender y, a continuación, el segundo. 48. Multi-tarea a través de procesos en segundo plano. Efectiva polivalencia le permite arrancar un tiempo limitado para cumplir varias tareas. Aprender puede ser bootstrap a través de múltiples tareas a la vez, demasiado. Efectivas multitarea, no me refiero a hacer dos cosas o más exactamente en el mismo tiempo. No es posible. Sin embargo, usted puede conseguir la apariencia de una multitarea con el enfoque correcto, y por preparar tu mente para él. Por ejemplo, un escritor freelance éxito aprende a manejar varios artículos al mismo tiempo. La primera investigación ensayo y, a continuación, dejar que los procesos en segundo plano de tu mente adquisición. Pasar conscientemente al segundo ensayo. Si bien la investigación el segundo ensayo, la primera a menudo una "escritura propia." Esté preparado para grabar cuando "aparece" para usted. 49. Piense de manera integral. Pensamiento holístico puede ser la más "avanzada" técnica de aprendizaje que ayudan a los estudiantes. Pero es una mentalidad en lugar de una sola técnica. 50. Utilice el tipo de repetición. Conceptos complejos a menudo requieren revisting con el fin de ser plenamente absorbida. A veces, para algunas personas, puede realmente tomar meses o años. La repetición de conceptos y la teoría con varios ejemplos concretos mejora la absorción y acelera el aprendizaje. 51. Aplicar la cuantía de Aprendizaje (QL) modelo. La cuántica modelo de aprendizaje se aplica en algunas escuelas de EE.UU. y va más allá de típicos métodos de educación para involucrar a los estudiantes. 52. Obtenga las herramientas necesarias. Hay, evidentemente, todo tipo de herramientas para el aprendizaje. Si usted es el aprendizaje en línea como un número creciente de personas en estos días y, a continuación, examinar sus herramientas en línea. Una de las mejores herramientas para la línea de investigación es el navegador web Firefox, que tiene un montón de extensiones (add-ons) con toda clase de características útiles. Uno de ellos es Googlepedia, que muestra al mismo tiempo motor de búsqueda de Google los anuncios, si desea buscar un término, con las entradas de Wikipedia. 53. Obtenga las herramientas necesarias, parte 2. Este es un nicho muy punta, pero si quieres aprender rápido los métodos para la construcción de software, lea Getting Real de 37 señales. La versión de la página Web es gratuito. Las técnicas en el libro se han utilizado para crear base, Campfire, y Mochila de aplicaciones web en un corto plazo. Cada una de estas aplicaciones apoyar la colaboración y organización. 54. Aprende pensamiento crítico. Como Michael Keegan-clave 's de carácter MadTV podría decir, el pensamiento crítico lleva el análisis a "un conjunto de notha nivel". Lea el discurso de la Wikipedia sobre el pensamiento crítico como punto de partida. Se trata de una buena capacidad analítica para ayudar a la capacidad de aprender selectivamente. 55. Aprender la resolución de problemas complejos. Para la mayoría de la gente, la vida es una serie de problemas a ser resueltos. El aprendizaje es parte del proceso. Si usted tiene un problema complejo, que necesita para aprender el arte de la resolución de problemas complejos. [La última página tiene la información visual increíble.] Para los profesores, tutores, padres y 56. Ser atractivo. Las conferencias son una cara y con frecuencia contraproducente. Información oído o simplemente fue testigo (de un pizarrón, por ejemplo) es a menudo olvidado. Enseñar no es simplemente hablar. Hablar no es suficiente. Pregunte a los alumnos preguntas, presentar escenarios, que ellos participen. 57. Utilizar la información pirámides. Aprendizaje que ocurre en capas. Construir la base de conocimientos sobre los que puede añadir conceptos avanzados. 58. Utilice juegos de video. Video juegos de obtener un mal rap debido a ciertos juegos violentos. Sin embargo, los videojuegos, en general, a menudo puede ser una ayuda eficaz para el aprendizaje. 59. Juego de rol. Jóvenes a menudo aprenden mejor por ser parte de una experiencia de aprendizaje. Por ejemplo, la historia es más fácil de absorber a través de reenactments. 60. Aplique la regla 80/20. Esta norma es interpretada a menudo en dfferent maneras. En este caso, la regla 80/20 significa que algunos conceptos, por ejemplo, alrededor del 20% de un plan de estudios, requieren más esfuerzo y tiempo, por ejemplo, alrededor del 80%, que en otros. Por lo tanto, estar dispuestos a ampliar sobre temas complejos. 61. Contar historias. Flytrap Venus, un personaje de la sitcom WKRP en Cincinnati, una vez que enseña a un estudiante miembro de una banda alrededor de los átomos, electrones, protones y diciendo que un átomo era un gran vecindario, y los protones y neutrones tenían sus propios barrios más pequeños y nunca mezclados. Al igual que bandas rivales. La historia funcionó, y la comprensión inyectada en los ojos de los estudiantes. 62. Ir más allá de la escuela pública de estudios. El sistema de educación pública lamentablemente se carece en la enseñanza de aprendizaje avanzado de ideas y métodos. No es que los métodos no se puede enseñar, sino que simplemente no lo son. Para obtener más información, usted tiene que pagar una prima adicional en tiempo y esfuerzo, ya veces dinero para comercialmente disponibles herramientas de aprendizaje. No hay nada malo en ello en sí mismo, sino lo que se enseña en las escuelas necesita ser ampliado. En este artículo la autora ha demostrado que un período de nueve años de edad pueden aprender (algunos) de nivel universitario de matemáticas, si el aprendizaje se aborda correctamente. 63. Uso de aprendizaje aplicado. Si un estudiante de secundaria tienen problemas en matemáticas, por ejemplo, con fracciones, un ejemplo de aprendizaje aplicado puede ser la fotografía, lentes, f-paradas, etc Otro ejemplo es la cocina y la medición de los ingredientes. Adaptar el aprendizaje aplicado a los intereses del estudiante. Para los estudiantes y Auto-Studiers 64. Ser contratados. Sorpresa. A veces los estudiantes se aburren porque saben más de lo que se enseña, quizás incluso más de un profesor. (Esperemos que los profesores evaluar lo que cada alumno ya sabe.) Estudiantes deben discutir con un maestro si sienten que el material está cubierto no es difícil. También para considerar la posibilidad de pedir material adicional. 65. Enseñe a ti mismo. Los maestros no siempre pueden cambiar sus planes de estudio. Si no estás siendo desafiado, reto a ti mismo. Algunos países todavía se aplican en todo el país los exámenes para todos los estudiantes. Si el profesor no cubre un tema, usted debe aprender por su cuenta. No espere a que alguien le enseñe. Las conferencias son más eficaces cuando has introducido pre-conceptos para usted. 66. Colaborar. Si el estudio por sí mismo no está funcionando, tal vez un grupo de estudio será de gran ayuda. 67. Hacer a los demás: enseñar algo. La mejor manera de aprender es algo mejor para enseñar a alguien más. Se te obliga a aprender, si están motivados lo suficiente como para compartir sus conocimientos. 68. Escribir sobre ella. Una manera eficaz de "enseñar" algo es crear un FAQ o un wiki que contenga todo lo que sabes acerca de un tema. O blog sobre el tema. Si lo hace, le ayuda a darse cuenta de lo que sabe y que es más importante lo que no. Usted ni siquiera tiene que gastar dinero si usted agarra una cuenta gratis con Typepad, Wordpress, o Blogger. 69. Aprender por la experiencia. Bastante obvio, ¿verdad? Significa poner en el tiempo necesario. Un experto es a menudo definido como alguien que ha puesto en 10.000 horas en alguna experiencia o esfuerzo. Eso es aproximadamente 5 años de 40 horas por semana, cada semana. ¿Es usted un experto sin darse cuenta? Si no, ¿tiene usted la dedicación a ser un experto? 70. Quiz usted mismo. Prueba de lo que has aprendido reforzará la información. Tarjetas flash son una de las mejores maneras, y no son sólo para niños. 71. Aprende las cosas correctas, en primer lugar. Aprender los conceptos básicos. Caso en el punto: una manera frustrante de aprender un nuevo idioma es aprender la gramática y la ortografía y la oración construye en primer lugar. Esta no es la manera en que un bebé aprende un idioma, y no hay razón por la cual un adulto o adultos jóvenes tiene que empezar de otra manera, a pesar de "experto" de opinión. Pruebe usted mismo y vea la diferencia. 72. Planifique su aprendizaje. Si usted tiene un plan a largo plazo para aprender algo y, a continuación, para citar a Led Zeppelin, "Hay dos caminos que puede pasar." Usted puede tomar al azar un enfoque hacia el aprendizaje, o usted puede poner en un poco de planificación y encontrar un camino óptimo. Planifique su tiempo y su equilibrio de aprendizaje y de vida. Parting Asesoramiento 73. Persisten. No se dé por vencido el aprendizaje en la cara de intimdating tareas. Todo lo que un ser humano puede aprender, la mayoría de los otros pueden también. No era Einstein que dijo: "El genio es 1% inspiración y 99% transpiración"? Thomas Edison dijo que, demasiado. 74. Desafía a los expertos. La dislexia, en pocas palabras, es la aflicción mental jumbling de letras y dígitos, causando dificultades en la lectura, la escritura y, por tanto, el aprendizaje. A veces las palabras habladas o los números se mezclan como así. En el pasado, los "expertos" declararon niños disléxicos estúpido. Más tarde, dijeron que eran incapaces de aprender. Este autor ha interactuado y enseñado con adolescentes disléxicos. Es posible. Helen Keller no tenía ninguna experiencia de la vista, el sonido, o discurso, y, sin embargo, se enteró. Conclusión: No es más que una manera de aprender, nunca creer que no puede. 75. Desafío a ti mismo. Las personas a menudo son más inteligentes que se dan cuenta. En un mundo que compartmentalizes y clasifica todo, no todo el mundo está seguro de dónde encaja pulgadas y el talento se puede encontrar en muchos ámbitos de la vida. Si usted honestamente la sospecha de que hay más a usted que ha sido "permitido" que se deje fuera, intentar una prueba de IQ, como el ofrecido por una Mensa. Es a diferencia de la normalización de pruebas de IQ en muchas escuelas. ¿Sabes la especie - los que traumatizar muchos jóvenes estudiantes a pensar que son tontos, simplemente porque las pruebas realmente no evaluar todos los conocimientos del estudiante y la capacidad de aprendizaje. Y la capacidad de aprender es mucho, mucho más importante que lo que usted ya conoce. 76. Parte antes de un examen. Bueno, no ir tan lejos. La clave está en relajarse. La peor cosa que hacer es rellenar la noche antes de un examen. Si no ya saben un tema por entonces, cramming no va a ayudar. Si usted ha estudiado, basta con examinar el tema, luego hacer algo agradable (no más estudio). Si lo hace, le dice a tu cerebro que está preparado y que será capaz de recordar nada de lo que ya has aprendido. Por otro lado, si usted no pasar el semestre el aprendizaje de las ideas que usted necesita, usted puede ser que así como ir de todas formas parte cramming porque en el último minuto no va a ayudar mucho en ese punto. 77. No se preocupe; aprender feliz. Tener una verdadera pasión por el aprendizaje y la quiere compartir eso? Únete a un grupo como el gozoso jubiloso comunidad de aprendizaje [a través de LifeHack].

ELECTROQUIMICA El estudio de las relaciones existentes entre la energía eléctrica y las transformaciones químicas ha resultado ser muy interesante en sus aplicaciones prácticas, y de gran importancia para el desarrollo de las ideas modernas sobre la naturaleza fundamental de los átomos. Para el futuro, ese estudio promete ensanchar nuestros conocimientos acerca de determinados procesos biológicos, como la señal nerviosa, los mecanismos cerebrales y el transporte de energía. Mientras tanto, las investigaciones electroquímicas amplían las aplicaciones practicas que resultan de la interconversión directa entre las energías química y eléctrica. Se verá a continuación el transporte de energía eléctrica a través de la materia, su conversión en energía química por medio del proceso de electrólisis, y la transformación recíproca de energía química en eléctrica en las pilas, y baterías; todo esto fundamentado en la electroquímica. FUNDAMENTOS DE ELECTROQUÍMICA: El estudio de las relaciones existentes entre la energía eléctrica y las transformaciones químicas ha resultado ser muy interesante en sus aplicaciones prácticas, y de gran importancia para el desarrollo de las ideas modernas sobre la naturaleza fundamental de los átomos. Las investigaciones electroquímicas amplían las aplicaciones prácticas que resultan de la investigación directa entre las energías química y eléctrica. La electroquímica estudia la conversión de la energía eléctrica a energía química, así como la conversión de la energía química a energía eléctrica. Es decir, es el estudio de las relaciones químicas que producen efectos eléctricos y de los fenómenos químicos causados por la acción de las corrientes o voltajes. La energía eléctrica es transportada a través de la materia mediante la conducción de cargas eléctricas de un punto a otro, fenómeno que se denomina corriente eléctrica. Para que se produzca esta corriente son precisos portadores que conduzcan las cargas a través de los cuerpos materiales, así como que haya una fuerza capaz de ponerlos en movimiento. Tales portadores pueden ser los electrones, como en el caso de los metales ( conducción metálica), o los iones positivos y negativos, como sucede en las soluciones de electrolitos y en las sales fundidas (conducción electrolítica). La fuerza eléctrica que obliga a las cargas a desplazarse suele ser suministrada por un generador de energía eléctrica. Toda región del espacio en la que operan fuerzas eléctricas se denomina campo eléctrico. Este campo eléctrico produce una fuerza electrostática con la cual se produce una fuerza en el sistema que contrarresta y compensa la fuerza electrostática. Se define entonces lo que se llama fuerza electromotriz (fem), que es igual en magnitud y tiene dirección contraria. La fuerza electromotriz es la fuerza externa que efectúa un trabajo para mover una unidad de carga positiva de un lado a otro en el campo. Su símbolo es E y su unidad es el volt (V). La fuente de energía que produce una fem puede ser mecánica, térmica, química o electromagnética. La fuente más conocida de fem es la pila, que convierte la energía química en energía eléctrica. Es decir, la fuerza electromotriz es la fuerza con la cual se mueven los electrones a través de un alambre en una celda galvánica. LEY DE OHM En los metales los electrones forman luna nube electrónica, y están vagando libremente por todo el metal; cuando sobre este actúa un campo eléctrico, los electrones se desplazan y transportan a través del metal las cargas eléctrica negativas. La mayor parte de los electrones que constituyen la nube electrónica de un metal posee energía cinética elevada, por lo que la conductividad metálica sería muy grande si no fuese por el efecto denominado resistencia. Si un alambre se conecta entre las terminales de una pila, la carga positiva fluirá a través de este circuito externo; de la terminal positiva a la negativa; esto es, desde el punto de mayor hasta el punto de menor potencial. Dentro de la pila, el flujo de carga positiva es de la terminal negativa a la positiva, en sentido opuesto al campo eléctrico; el flujo de carga no se impulsa por el campo electrostático sino por la reacción química de la pila. La corriente en una pila alcanza muy rápidamente un valor estacionario que es proporcional a la diferencia de potencial entre los extremos del alambre. Se alcanza un estado estacionario debido a que el alambre ofrece cierta resistencia al flujo de los portadores de carga. La resistencia se define como la relación del voltaje a la corriente; esto es, R = V I siendo R la resistencia, I la corriente que fluye por esta resistencia, y V es la caída de potencial a través de la resistencia. La unidad de resistencia es el ohm (), y es igual a un voltio por amperio. Con cierta frecuencia la resistencia de un elemento de circuito es independiente de la corriente que fluye a través de él, cuando menos sobre un margen muy amplio de corrientes. La relación siguiente, tomando a R como constante, se denomina Ley de Ohm: V = I x R Luego, según la ley de Ohm, la cantidad de corriente que fluye por un circuito formado por resistencias puras es directamente proporcional a la fuerza electromotriz aplicada al circuito, e inversamente proporcional a la resistencia total del circuito. Cuando se conectan do o más resistencias en serie, fluye en el circuito la misma corriente a través de cada resistor, luego es fácil encontrar la resistencia equivalente que pueda reemplazar la combinación en serie. Este resistor equivalente debería tomar la misma corriente de la batería que la combinación en serie. Se nota que cuando una corriente I fluye a través de los resistores de la combinación en serie, las caídas individuales de potencial V1, V2 y Vn están en la misma dirección. Por tanto, VAB es la suma de esas caídas de potencial y debe ser igual a la fem E de la batería. La resistencia equivalente viene dada por: Rs = R1 + R2 + ... + Rn y encontramos que la corriente es I = E Rs Donde la caída de voltaje a través de cualquier resistor es entonces Vi = I x Ri LEYES DE FARADAY DE LA ELECTRÓLISIS: Como ya se dijo las soluciones que contienen electrólitos también tienen la capacidad para conducir la electricidad. Para esto se utilizan dos electrodos, que están conectados a una fuente de electricidad y se sumergen en la solución, luego la presencia de iones es necesaria para que se conduzca la electricidad en el líquido. Si la fuente de electricidad para dos electrodos es una corriente directa , entonces cada ión en el líquido es atraído por el electrodo de carga contraria. Este movimiento de cargas iónicas a través del líquido, ocasionada por la aplicación de electricidad, se llama conducción electrolítica. Cuando se ponen en contacto los iones del líquido con los electrodos, se producen varias reacciones químicas. En el electrodo positivo los iones negativos depositan electrones y por lo tanto se oxidan. En el electrodo negativo el ión positivo recoge electrones, y éstos se reducen. Por lo tanto en la conducción electrolítica se está produciendo una oxidación en el electrodo positivo y está teniendo lugar una reducción en el electrodo negativo. Para que se mantenga la corriente eléctrica es preciso que exista un circuito completo, esto es, debe haber un camino cíclico por el que las cargas regresen al punto de partida. En el caso de que el circuito incluya un conductor electrolítico, deben producirse reacciones químicas en los electrodos. De este modo la energía eléctrica, interviene produciendo transformaciones químicas, proceso que se denomina electrólisis. En todos los casos, la cantidad de material que se deposita en cada electrodo al pasar la corriente por un electrolito sigue la ley enunciada por el químico físico británico Michael Faraday. Esta ley afirma que la cantidad de material depositado en cada electrodo es proporcional a la intensidad de la corriente que atraviesa el electrolito, y que las masas de distintos elementos depositados por la misma cantidad de electricidad son directamente proporcionales a las masas equivalentes de los elementos, es decir, a sus masa atómicas divididas por sus valencias. En electroquímica los términos cátodo y ánodo se asignan de acuerdo con la reacción química que tenga lugar en los electrodos. La reducción siempre tiene lugar en el cátodo y la oxidación siempre se lleva a cabo en el ánodo. El cambio químico neto que tiene lugar en la celda electrolítica se conoce como reacción de celda. Se obtiene sumando las reacciones en el ánodo y el cátodo de manera que se gana y se pierde el mismo número de electrones. Este conjunto de electrones constituye una unidad muy útil de cantidad de electricidad y ha recibido un nombre especial, Faraday (F); equivale a 96500 culombios. Donde culombio es la cantidad de electricidad transportada por una corriente de un amperio durante un segundo. Se establecen entonces las siguientes relaciones: 1 F  1 mol de electrones 1 coul = 1 amp seg 1 F  96500 coul  1 mol de electrones APLICACIONES PRÁCTICAS DE LA ELECTRÓLISIS: La descomposición electrolítica es la base de un gran número de procesos de extracción y fabricación muy importantes en la industria moderna. El hidróxido de sodio o sosa cáustica (un producto químico importante para la fabricación de papel, rayón y película fotográfica) se produce por la electrólisis de una disolución de sal común en agua (véase Álcalis). La reacción produce cloro y sodio. El sodio reacciona a su vez con el agua de la pila electrolítica produciendo hidróxido de sodio. El cloro obtenido se utiliza en la fabricación de pasta de madera y papel. Una aplicación industrial importante de la electrólisis es el horno eléctrico, que se utiliza para fabricar aluminio, magnesio y sodio. En este horno, se calienta una carga de sales metálicas hasta que se funde y se ioniza. A continuación, se obtiene el metal electrolíticamente. Los métodos electrolíticos se utilizan también para refinar el plomo, el estaño, el cobre, el oro y la plata. La ventaja de extraer o refinar metales por procesos electrolíticos es que el metal depositado es de gran pureza. La galvanotecnia, otra aplicación industrial electrolítica, se usa para depositar películas de metales preciosos en metales base. También se utiliza para depositar metales y aleaciones en piezas metálicas que precisen un recubrimiento resistente y duradero. La electroquímica ha avanzado recientemente desarrollando nuevas técnicas para colocar capas de material sobre los electrodos, aumentando así su eficacia y resistencia. Tras el descubrimiento de ciertos polímeros que conducen la electricidad, es posible fabricar electrodos de polímeros. CELDAS GALVÁNICAS Y ELECTROQUÍMICAS: En una celda electrolítica se produce el proceso llamado electrólisis en el cual, el paso de la electricidad a través de una solución suministra energía suficiente para dar lugar a una reacción de oxidación-reducción no espontánea. En estas celdas se realiza la conversión de energía eléctrica a energía química. Las celdas electrolíticas pueden proporcionar información que se relaciona con el medio ambiente químico así como la energía que se requiere para que se verifiquen muchas importantes reacciones de oxidación-reducción. Otra situación se presenta donde el flujo de electrones se produce como resultado de reacciones de oxidación-reducción espontáneas. Luego ocurre la conversión de la energía química a energía eléctrica, esto es en las celdas galvánicas. La condición fundamental para que esto sea posible es mantener separados los agente oxidante y reductor a fin que la transferencia de electrones se haga forzosamente por un alambre o hilo conductor. Un dispositivo que cumple estas condiciones es la pila galvánica, llamada así en honor de Luigi Galván (1780) y de Alessandro Volta (1800), quienes realizaron los descubrimientos básicos. Una batería es un conjunto de dos o más pilas conectadas generalmente en serie, uniendo el ánodo de cada una al cátodo de la precedente. Un ejemplo de una reacción espontánea de oxidación-reducción que tiene lugar en una solución, se puede ver sencillamente colocando un pedazo de zinc metálico dentro de una solución de CuSO4. Se empieza a formar una capa de un sólido esponjoso y parduzco sobre el pedazo de zinc y al mismo tiempo comienza a desaparecer el color azul del CuSO4. La sustancia pardusca que se forma sobre el zinc es cobre metálico, y las dos medias reacciones que se producen se representan como Cu2+ (aq) + 2 e-  Cu (s) Zn (s)  Zn2+ (aq) + 2 e- Por estas reacciones se ve que los iones de Cu2+ son eliminados espontáneamente de la solución y reemplazados por los iones incoloros de Zn2+. Por lo tanto, desaparece el color azul de la solución y se forman mas y mas iones Zn2+. Todo el tiempo que tienen lugar estas reacciones espontáneas en la superficie del zinc, no se puede tener flujo útil de electrones. La reacción únicamente genera calor. Sin embargo, se puede sacar ventaja del flujo de electrones que acompaña estas reacciones de oxidación-reducción, si se separa la solución de cobre de la de zinc. En un aparato específico, los electrones que se producen por la oxidación del zinc tienen que viajar de un extremo a otro del alambre y hasta el electrodo en la solución de CuSO4. Entonces, los electrones son hasta recogidos por los iones Cu2+ y tiene lugar la reducción. Los electrones que fluyen a través del alambre exterior suministran una fuente de electricidad. No obstante que el zinc y el cobre se tienen que separar para obtener un flujo útil de electrones, el aislamiento completo de las dos especies conduciría a un desequilibrio eléctrico en los electrodos y el flujo electrónico cesaría pronto. Si se permite a los iones viajar de un compartimiento a otro, se pueden mantener la neutralidad eléctrica. Un puente salino o un obturador poroso permiten que se mezcle poco a poco los iones de las dos soluciones. En la celda galvánica, la oxidación tiene lugar en el compartimiento del zinc, de manera que la barra de zinc sería el ánodo y el electrodo de cobre sería el cátodo. Entonces, el ánodo es negativo y el cátodo es positivo. POTENCIALES ESTÁNDAR DE ELECTRODOS: El potencial estándar de electrodo, de cualquier elemento, es el potencial de su electrodo en una disolución 1 molar de sus iones a 25 ºC y a 1 atmósfera de presión si es gas. Se representa por E 0 . Entre los electrodos de una pila se produce una diferencia de potencial que es la fuerza electromotriz de la pila. Sin embargo, no existe ningún método para poder determinar de forma absoluta el valor del potencial de un electrodo aislado. Para solucionar este problema se toma un electrodo de referencia al que se le da un valor arbitrario, y a él se refieren todos los demás. Este electrodo de referencia es el electrodo de hidrógeno, al que se le asigna un valor del potencial de 0,0000 voltios a 25 ºC. Para determinar el potencial de un electrodo desconocido se forma una pila entre este electrodo y el electrodo de hidrógeno; la fuerza electromotriz, medida con un voltímetro, es la del electrodo problema y su signo corresponde a su polaridad. Este potencial, medido a 25 ºC y concentración 1 molar de los iones, es el potencial normal de electrodo, y según las normas de la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC), este término se emplea sólo para una reacción de reducción. Los elementos que tienen un potencial normal negativo son más reductores que el hidrógeno (por ejemplo, el cinc), y aquellos que tienen un potencial normal positivo son menos reductores que el hidrógeno (por ejemplo, el cobre). Siempre que se escribe una media reacción o la reacción total de cualquier celda galvánica, deben especificarse las concentraciones. Para medir el potencial de la celda con exactitud, debe tenerse cuidado en evitar corriente de la celda. Esto se debe a que se requiere parte del voltaje de la celda para contrarrestar la resistencia eléctrica de la celda cuando se extrae corriente. En una celda galvánica cada uno de los iones tiene cierta tendencia a adquirir electrones a partir de sus electrodos respectivos y quedar reducidos. En otras palabras, está asociado con una media reacción de reducción como Zn+2 (aq) + 2 e-  Zn (s) ó Cu2+ (aq) + 2 e-  Cu (s) en la celda, hay cierta tendencia intrínseca a seguir la transformación de izquierda a derecha, la cual se puede describir por sus potenciales de reducción. Entre más grande sea el potencial de reducción de cualquier media reacción, mayor es su capacidad para llevarse a cabo. Luego, cada una de las especies iónicas en la solución intenta atraer electrones de sus electrodos para poder reducirse. Los iones que tengan la mayor capacidad para adquirir electrones, esto es, la sustancia con el máximo potencial de reducción es la que sufre efectivamente la reducción (la de menor potencial se oxida). Para obtener el potencial de celda estándar de toda la reacción de celda, siempre se resta el potencial de reducción menor del mayor. E 0celda = E 0Cu - E 0Zn Existen entonces, ya tabulados algunos valores de potenciales de reducción para diferentes celdas galvánicas. En estas tablas, el potencial de reducción del electrodo hidrógeno está colocado en la parte media; las especies más difíciles de reducir que el hidrógeno se anotan en la lista arriba de este y las más fácilmente reducibles están colocadas abajo. Una tabla de potenciales de reducción sirve para: o Se pueden seleccionar sustancias que sean buenos agentes oxidantes o buenos agentes reductores. o Se puede encontrar rápidamente que combinación de reactivos conduce a una reacción espontánea de oxidación-reducción, según la relación directa. o Se puede decir que, cuando se comparan reactivos y productos de concentración unitaria, cualquier especie que se encuentre a la izquierda de una media-reacción, reaccionará espontáneamente con una sustancia que se encuentre a la derecha de otra media reacción ubicada sobre la primera. o El grupo de medias reacciones que están tabuladas, permiten predecir el resultado de muchas reacciones químicas cuando se conocen solamente unas cuantas medias-reacciones y sus potenciales de reducción. o Conociendo los potenciales de reducción, se puede explicar el curso de las reacciones de electrólisis. EFECTO DE LA CONCENTRACIÓN SOBRE LA FUERZA ELECTROMOTRIZ DE LA CELDA. ECUACIÓN DE NERNST. La explicación anterior solo se limitó a aquellas celdas que contienen reactivos a concentración unitaria. Sin embargo, en el laboratorio generalmente los químicos no se limitan solamente a este grupo de condiciones y se ha encontrado que la fem de la celda, y de hecho la dirección de la reacción de la celda, puede regularse según las concentraciones de las especies que toman parte en la reacción. Entonces, el científico Walter Nernst desarrolló por primera vez en 1889 una ecuación, que es la relación cuantitativa que permite calcular la fuerza electromotriz de una celda para concentraciones de los iones distintas de la unidad. La ecuación de Nernst se deduce por razonamientos termodinámicos, y se escribe en la forma: aA + bB  cC + dD E = E 0 - 0,0592 x log ( c d / a b ) n Por medio de esta ecuación se puede ver que cuando todas las especies iónicas tienen una concentración igual a uno, el término logarítmico se hace igual a cero y la fem de la celda equivale a E 0, es decir, a concentración unitaria E = E 0. Así como la fem de la celda depende de la concentración de los iones que intervienen en la media-reacción, encontramos también que el potencial de reducción de las medias-reacciones individuales está determinado por la concentración de los iones que participan en la reacción. Este efecto de la concentración sobre el potencial de reducción también se puede especificar por la ecuación de Nernst. CÁLCULO DE CONSTANTE DE EQUILIBRIO Y DEL Kps A PARTIR DE LA ECUACIÓN DE NERNST. Para calcular la constante de equilibrio a partir de la ecuación de Nernst se toma en cuenta que el valor que está dentro de el logaritmo en esta ecuación representa la constante de el equilibrio de la celda, luego conociendo la fem y el potencial de reducción asociado se procede a aplicar el antilogaritmo de esos valores obteniendo así el valor de K. Para encontrar el producto de la solubilidad Kps, se plantea las semi-reacciones de la celda galvánica y se utilizan la fem correspondiente estableciendo una de las concentraciones en 1M. Luego se calcula E 0 y se sustituye todo en la ecuación de Nernst quedando como incógnita la otra concentración, que se logra aplicando el antilogaritmo al resultado de estos valores. Luego, el Kps es igual al producto de las solubilidades (concentraciones). APLICACIONES DE LA ELECTROQUÍMICA. Electro de posición: En la electrólisis se vio como se puede depositar el cobre sobre un electrodo en una celda electrolítica. El recubrimiento con una delgada capa de metal que se realiza de esta manera se llama electro deposición. Si se reemplaza el cátodo en la celda por otro metal, la superficie de ese metal también llegará a cubrirse con una capa de cobre puro cuando se aplique la corriente. Se pueden electrodepositar otros metales además del cobre, lo cual hace que este proceso sea de gran importancia comercial. Por ejemplo, en la fabricación de los automóviles, varias partes como las defensas de acero, se electrodepositan con cromo para impartirles belleza y al mismo tiempo protección contra la corrosión. pHmetría (ácido-base): El grado de acidez o basicidad de muchas sustancias se expresa convenientemente por medio de su pH. Esto se debe a que el pH de una solución es directamente proporcional al potencial del electrodo de hidrógeno constituido con ella. Por este motivo se estableció el símbolo pH de las iniciales de potencial y de hidrógeno. Para establecer el valor del pH se utiliza el pHmetro; el cual es un instrumento donde sus componentes son un electrodo de vidrio, un electrodo de referencia y un voltímetro calibrado. El electrodo de vidrio se basa en una propiedad singular de una fina membrana de un vidrio especial, que hace que se establezca un potencial a través de la membrana cuando ambos lados de la misma se hallan en contacto con las soluciones en las que las concentraciones de hidrógeno son diferentes. Durante su utilización, todo el electrodo se sumerge en la disolución de pH desconocido y así la membrana se halla en contacto con dos disoluciones, una de pH conocido y otra desconocido. Como electrodo de referencia se emplea, generalmente, un electrodo de calomelanos que, junto con el electrodo de vidrio, constituye una célula electroquímica representada por: Ag |AgCl, HCl (0,1 M) |membrana de vidrio | | Hg2Cl2, KCl | Hg disolución de pH desconocido. La disposición es tal que la diferencia de potencial medida por el voltímetro se debe solamente a la diferencia de las concentraciones de ion hidrógeno en las dos disoluciones. Potenciometria: La potenciometría se encarga de medir el potencial de una celda galvánica. Para esto se utiliza usualmente un aparato para medir la fem de la celda que se llama potenciometro. En este instrumento el potencial generado por la celda se equilibra mediante un potencial opuesto que proviene del potenciómetro. Cuando los dos potenciales son iguales, no fluye corriente y el potencial de la celda es igual a la fem opuesta, que puede leerse directamente del potenciometro. El voltaje que se mide en esta forma es el fem de la celda. Actualmente, el desarrollo moderno de la electrónica ha dado origen a muchos otros instrumentos que pueden medir rápida y sencillamente la fem de una celda sin extraer cantidades apreciables de corriente. Conductimetría: Al colocar un electrodo positivo y otro negativo en una disolución con iones, y aplicar a dichos electrodos una diferencia de potencial, los iones con carga positiva (cationes) se desplazan al electrodo negativo o cátodo, mientras que los iones con carga negativa (aniones) lo hacen hacia el electrodo positivo o ánodo. El resultado es que se establece una corriente eléctrica entre los electrodos. La intensidad de esta corriente dependerá de la diferencia de potencial entre los electrodos y de la concentración de iones en la disolución. De hecho, este método instrumental cuantitativo se emplea para medir la concentración de iones en una disolución, y recibe el nombre de conductimetría. Existe una técnica parecida en la que se utilizan electrodos diseñados para aceptar sólo ciertos iones específicos con el fin de determinar la concentración de iones sodio o calcio o el pH de la disolución analizada. Esta técnica de electrodos que seleccionan determinados iones es frecuente en los análisis clínicos. Como se dijo, la electroquímica estudia la conversión de la energía eléctrica a energía química en las celdas electrolíticas, así como la conversión de la energía química a energía eléctrica en las pilas o celdas galvánicas. En una celda electrolítica se produce un proceso llamado electrólisis en el cual, el paso de la electricidad a través de una solución suministra energía suficiente para dar lugar a una oxido-reducción no espontánea. Una celda galvánica, por otro lado, es una fuente de electricidad, que resulta de una reacción espontánea de oxido-reducción que tiene lugar en una solución. Los procesos químicos tienen una importancia práctica en la química y en la vida cotidiana. Las celdas electrolíticas pueden proporcionar información que se relaciona con el medio ambiente así como la energía que se requiere para que se verifiquen muchas importantes reacciones de oxidación-reducción. Los conocimientos aplicados de la electroquímica han ayudado a los hombres de ciencia en la producción de equipo moderno para el análisis de la contaminación y en la investigación biomédica. Todo esto basado en la conducción eléctrica.

Sello para bolsas plásticas ¡¡¡Que buena idea!!! ¡Reutilizar las tapas de plástico de las botellas! Magnífica idea, así no se tiene que lidiar con ligas, pinzas o amarras del pan cuadrado. ¿Cómo cerrar una bolsa de plástico y que además quede hermética? Cortar una botella desechable y conservar el cuello y la tapita; como en las fotos a continuación. http://www.mundovago.com/mex-img/tapaIdea.png Pasar la boca de la bolsa de plástico por dentro del pico de la botella y abrirla para que quede como una enagua, Luego roscar la tapa para sellarla. La botella está hecha para ser hermética, de manera que no entrará humedad, contaminantes, ni hormiguitas que son tan molestas ¡El secreto está en la el cuello roscado y la tapa! Gran idea para compartir. Bueno para nosotros (as) y también para el ambiente. http://comersaludtian.blogspot.com/2011/03/sello-para-bolsas-plasticas-que-tal.html

Descripción Química del Hombre SÍMBOLO: Ho DESCUBRIDORA: Eva ANÁLISIS CUANTITATIVO: Valores de hasta 18 cm. (rara vez más), pelo oscuro y rizado, 15, 5 cm. de longitud (media) aunque algunos isótopos pueden alcanzar tan sólo 10 cm., aun pesando más de 200 Kg. HÁBITO: Encontrado siguiendo al elemento Mu, frecuentemente en altas concentraciones alrededor de elementos Mu cercanos a la perfección (evidencia experimental: una playa). PROPIEDADES QUÍMICAS: Todas las formas presentan afinidad a la reacción con el elemento Mu, aun cuando una futura posible reacción con el mismo espécimen no sea posible. Puede reaccionar con varios isótopos de Mu en un corto periodo de tiempo bajo condiciones extremadamente favorables, lo cual rara vez sucede. Normalmente reaccionara con cualquier elemento Mu disponible. El rango de velocidades de reacción es muy variable presentándose casos desde relaciones abortadas/no existentes hasta efectos de pre-iteración (los cuales tienden a colorear al espécimen de un rojo brillante y hacerle reaccionar con el elemento As (Asesor sexológico)). Los estilos de reacción pueden variar desde la lentitud extrema a la violencia desenfrenada. USOS: Portes pesados, estanterías elevadas, largos paseos a la luz de la luna, cenas gratis... para Mu. ALMACENAMIENTO: Los mejores resultados se encuentra sobre los 18 años para una alta velocidad de reacción, y de 25 a 35 para un estilo de reacción más favorable. TESTS: Los especimenes puros rara vez revelarán su pureza en pruebas en las que la información obtenida sea difundida al mundo exterior mediante múltiples longitudes de onda. PRECAUCIONES: Tienden a reaccionar con extrema violencia cuando otro elemento Ho interfiere con reacción con cierto espécimen particular Mu. En otro caso son muy manejables bajo las condiciones adecuadas. PROPIEDADES FÍSICAS: Detestable cuando se mezcla con CH3-CH2OH (cualquier alcohol). Tiende a caer en un estado de muy baja energía inmediatamente después de una reacción con Mu (ronquido... ZZZ). Gana considerable masa con la edad, con la que pierde su reactividad natural. Rara vez se encuentra en estado puro tras los 15 años. Frecuentemente dañado como resultado directo de desafortunados encuentros con formas contaminadas de Mu.

Mitos de la Vasectomia Wikipedia dice: La vasectomía consiste en la sección y ligadura de los conductos deferentes. Como consecuencia, en poco tiempo el semen eyaculado no contiene espermatozoides. A continuación unos mitos acerca de ella, humorísticos por supuesto. 1.- La vasectomía hace lucir más grandes tus testículos, ¿cierto o falso? R.- Falso, solo crees que tienes unos huevotes porque te atreviste, pero es cierto que al día siguiente sientes que te llegan a las rodillas. 2.- Una vez terminada la operación, sales caminando, ¿cierto o falso? R.- Cierto, sales caminando, pero llegas a casa gateando cuando pasa la anestesia. 3.- La vasectomía es una operación sin dolor, ¿cierto o falso? R.- Cierto, la operación no duele, pero la anestesia que te inyectan directo en el kiwi es una mentada de madre. 4.- La vasectomía te hace ver mas joven, ¿cierto o falso? R.- Cierto, después de que te rasuraron bien los kiwis, te verás como lucias en primero de secundaria. 5.- La vasectomía se realiza con una pequeña incisión en los testículos, …..cierto o falso? R.- Falso, se hace en un punto que los estudiosos conocen como ‘nies’, …porque nies un huevo, nies el otro, nies la pistola, nies nada. 6.- Después de la vasectomía, el miembro podría decirse que adquiere básicamente un aspecto similar a Barney, ¿cierto o falso? R.- Cierto, la cabecita se queda morada. 7.- El costo de la cirugía es muy bajo, ¿cierto o falso? R.- Falso, a pesar de que es una cirugía gratuita, en realidad te cuesta un huevo. 8.- Después de la cirugía te dicen el ‘Equal’ o ‘Nutrasweet’, ¿cierto o falso? R.- Cierto, porque endulzas pero no engordas. 9.-Después de la vasectomía, el hombre es mas propenso a los infartos, ….cierto o falso? R.- Cierto, imagínate que tu esposa sale embarazada… Publicado por CLUB DEL QUÍMICO FARMACÉUTICO

Profecías Mayas. Hechos científicos El mundo de odio y materialismo terminará el sábado 22 de de diciembre del año 2012 y con ello el final del miedo, en este día la humanidad se tendrá que escoger entre desparecer como especie pensante que amenaza con destruir el planeta o evolucionar hacia la integración armónica con todo el universo, comprendiendo y tomando conciencia de todo esta vivo y que somos parte de ese todo y que podemos existir en una nueva era de luz. La primera profecía nos dice que a partir de 1999 nos quedan 13 años, para realizar los cambios de conciencia y actitud para desviarnos del camino de destrucción por el que avanzamos, hacia uno que abra nuestra conciencia y nuestra mente para integrarnos con todo lo que existe. Los Mayas sabían que nuestro sol es un ser vivo que respira y que cada cierto tiempo se sincroniza con el enorme organismo en el que existe, que al recibir un chispazo de luz del centro de la galaxia brilla mas intensamente, produciendo en la superficie lo que nuestros científicos llaman erupciones solares y cambios magnéticos, ellos dicen que esto sucede cada 5125 años, que la tierra se ve afectada por los cambios en el sol mediante un desplazamiento de su eje de rotación, y predijeron que a partir de ese movimiento se producirían grandes cataclismos, para los mayas los procesos universales como la respiración de la galaxia son cíclicos y nunca cambian, lo que cambia es la conciencia del hombre que pasa a través de ellos, siempre en un proceso a la perfección . Los Mayas predijeron que el sábado 22 de diciembre del 2012 el sol al recibir un fuerte rayo sincronizador proveniente del centro de la galaxia cambiará su polarización y producirá una gigantesca llamarada radiante. Por ello la humanidad deberá estar preparada para atravesar la puerta que nos dejaron los mayas, transformando a la civilización actual basada en el miedo en una vibración mucho más alta de armonía, solo de manera individual se puede atravesar la puerta que permite evitar el gran cataclismo que sufrirá el planeta para dar comienzo a una nueva era, en un sexto ciclo del sol. La primera profecía nos habla del tiempo del no tiempo, un período de 20 años que empezó en 1992 y que termina en el 2012, donde la humanidad entraría en el último período de grandes aprendizajes, grandes cambios. Asimismo la anunció que siete años después del comienzo de este período comenzaría una época de oscuridad que nos enfrentaría a todos con nuestra propia conducta, dijeron que las palabras de sus sacerdotes serían escuchadas por todos nosotros como una guía para despertar, ellos llaman a ésta época como el tiempo que la humanidad entrará al gran salón de los espejos, una época de cambios para enfrentar al hombre consigo mismo para hacer que entre al gran salón de los espejos y se mire, y analice su comportamiento con el mismo, con los demás, con la naturaleza y con el planeta donde vive. Una época para que toda la humanidad por decisión conciente de cada uno de nosotros decida cambiar, eliminar el miedo y la falta de respeto de todas nuestras relaciones. Los datos científicos recopilados respaldan esto. Veamos cómo: * En septiembre de 1994, todas las líneas magnéticas terrestres sufrieron disturbios, disminuyendo y moviéndose; lo cual ocasionó que muchas ballenas encallaran, y pájaros en migración se perdieran. Incluso en los aeropuertos, debieron reimprimirse mapas, y los aviones debieron aterrizar manualmente. * En 1996, Soho, el satélite enviado a estudiar al sol, descubrió que nuestra estrella ya no tenía polo norte y/o sur, se había convertido en un solo campo magnético, las polaridades se homogeneizaron. * En el mismo año, se produjo un "bamboleo" magnético que ocasionó que nuestro Polo Sur, en un solo día, se moviera 17º de su posición, comportándose erráticamente. * En el 97, ocurrieron grandes tormentas magnéticas provenientes del sol, que incluso destruyeron satélites orbitando la Tierra. * Según las mediciones comparadas, la tierra se ha acelerado y ha perdido gran parte de su energía magnética, ya que en 1996, teníamos 4 Gaus, y en 1999, había disminuido a 1.5 Gaus. La aceleración de la frecuencia vibratoria terrestre se demuestra en que en 1997, la frecuencia era de 7.8 Hz, mientras que en 1999 se elevó a 11.5 Hz. Estudios realizados en cosmonautas rusos, en un ambiente con magnetismo artificial, mostraron que al disminuir a 0 Gaus, primero se produce en la persona gran confusión, luego manifiesta agresividad en aumento, hasta llegar a la locura; lo cual implica que el electromagnetismo influye directamente en la conciencia y la razón. La fecha clave del final de este proceso, es el año 2012, cuando termina el "Tiempo del No-Tiempo". Curioso es tal vez, mencionar, que según los estudios matemáticos de Paracelso, sobre el llamado "Final del Tiempo", nos dice que en realidad, dicho época marcadas por finales o principios, ronda exactamente en los años 2012, al 2017, (lo cual se correlaciona con el calendario de Nostradamus, cuyo desfasaje se produce debido al calendario gregoriano, adoptado hasta la fecha). ¿Otra incóngnita acaso el hecho de que los mayas hablaran del "No Tiempo" y Paracelso lo llamara el "Fin del Tiempo"... en donde todos los calendarios se terminan...? Hacia 1998, la NASA descubrió que desde el centro de la galaxia, comenzaban a emitirse enormes cantidades de energía... ¿coincidencia? Las profecías antiguas lo profetizaron. Las tradiciones indígenas lo oraron. Los cambios dentro de la Tierra están afectando sus patrones de sueño, sus relaciones, su habilidad para regular su sistema inmune y su percepción del tiempo. Ustedes están viviendo un proceso de iniciación que se demostró hace 2000 años, preparándolos para aceptar cambios tremendos dentro de su cuerpo. El cambio esta sucediendo ahora. * Migrañas, dolores de cabeza, cansancio. * Sensaciones eléctricas en los miembros y la columna vertebral. * Calambres en el sistema muscular * Síntomas parecidos a la gripe * Sueños intensos. ¡Todo esto puede ser ocasionado por los cambios que están tomando lugar en la Tierra ahora! * El cuerpo humano se volverá mas sensible como resultado de las nuevas vibraciones. * La Resonancia de la Tierra (Resonancia Schumann) ha sido de 7.8 Hz por miles de años. Desde 1980 se ha elevado hasta 12 Hz. Esto significa que 16 horas equivalen ahora a un día de 24 horas. ¡El tiempo se esta acelerando! * El cuerpo físico ya comenzó a cambiar. Se esta creando un nuevo cuerpo de luz. * Nuestro ADN esta siendo modificado desde el Universo (como esta predicho en la Profecía Maya). Nos estamos moviendo desde 2 fibras, de regreso a un ADN de 12 fibras. * Grandes habilidades intuitivas y curativas emergerán. Cada año esto se incrementara diez veces. * Los ojos se volverán como de gato para poder ajustarse a la nueva atmósfera y a la luz. * Todos los niños nacidos después de 1988 serán probablemente telepáticos desde el nacimiento. * Todas las plagas de los 90's, incluyendo el SIDA se habrán ido. POSIBLES RESULTADOS 1. El tiempo parecerá acelerarse mientras nos aproximamos al Punto Cero. Un día de 24 horas parecerá ser de cerca de 16 horas o menos. Recuerden que la Resonancia Schumann (o el latido de la Madre Tierra) ha sido de 7.8 ciclos por miles de años, pero se ha estado elevando desde 1980.. En este momento esta cerca de los 12 ciclos. Se detiene a los 13 ciclos. 2. El Punto Cero o el cambio de las edades ha sido predicho por las gentes del pasado durante miles de años, han habido muchos cambios, incluyendo el que siempre ocurre cada 13,000 años, la mitad de los 26,000 años de la Procesión del Equinoccio. 3. El Punto Cero o un giro de los polos magnéticos probablemente sucederá pronto, dentro de los próximos años. Este puede posiblemente sincronizarse con el ciclo cuatro del biorritmo de la Tierra que ocurre cada 20 años el 12 de agosto. El próximo suceso es el 12 de agosto del 2003. El Experimento Philadelphia y el Proyecto Montauk (secreto militar de viaje a traves del tiempo) ambos se realizaron el 12 de agosto o biorritmo de 20 años. 4. Se ha dicho que después del Punto Cero, el sol se elevara en el oeste y se pondrá en el este, aproximadamente. Se han encontrado eventos pasados de este cambio en registros antiguos. 5. Es interesante que el Nuevo Orden Mundial tiene planes para estar en el poder en el 2003. Esto puede o no suceder, dependiendo de muchos factores y agendas. Permanezcan centrados y sigan su intuición. 6. El giro del Punto Cero probablemente nos introducirá a la cuarta dimensión. Aquí, todo lo que pensemos o deseemos se manifestará instantáneamente. Esto incluye al amor y al miedo. Nuestra INTENCION sera de la mayor importancia. 7. La mayoría de la tecnología que conocemos dejara de operar. Pueden ser posibles excepciones la tecnología basada en el llamado "Punto Cero" o energía libre. 8. Nuestro cuerpo físico esta cambiando mientras nos aproximamos al Punto Cero. Nuestro ADN esta siendo "actualizado" a 12 fibras. Se esta creando un nuevo cuerpo de luz. Nos estamos volviendo mas intuitivos. 9. El Calendario Maya predijo todos los cambios que están ocurriendo ahora. Ellos dicen que nos estamos moviendo fuera de la tecnología y de vuelta a los ciclos naturales y al Universo. Para el 2012 habremos entrado a la quinta dimensión (después del cambio hacia la cuarta dimensión en el Punto Cero.) 10. Toda esta información no es alarmante. Estén preparados para los cambios que traerán la nueva edad de luz. Nos estamos moviendo fuera del dinero y del tiempo, en donde los conceptos basados en el miedo se disuelven totalmente

Conmocion en Carache Venezuela por virgenes llorosas La noticia corrió por los limpios pasillos de la iglesia como una potente ráfaga de viento, haciendo a la feligresía abrir enormes las bocas. ¡La virgen está llorando!, gritó la Sra. Josefa María de Benítez, quien fue la primera persona en presenciar el milagro. MIIRIAN GIL E/C - Las lágrimas representan sentimientos de dolor, tristeza, alegría entre otros, por lo general el ser humano refleja sus momentos de dificultades con estas expresiones en las cuales evidencia el estado de ánimo del individuo, lo que sino es común es verla en el rostro de una imagen de un santo. En tal sentido, en el pueblo de Carache, el pasado miércoles aproximadamente a la 7:00 de la noche, se vivió momento de alegría, asombro, y hasta de tristeza cuando se supo por parte de algunos feligreses lo que estaba aconteciendo en el templo parroquial "San Juan Bautista," la mayor sorpresa para la comunidad en general al acercarse hasta la iglesia fue observar el rostro de dos de las imágenes que allí se veneran como la de "La Dolorosa" y "La Magdalena" a quienes se les podía apreciar una significativa muestra de lágrimas. Testimonio de feligreses No es común vivir estas hermosas experiencias con frecuencia, pero en esta oportunidad la escogida por Dios y la Santísima Virgen fue la Sra. Josefa María de Benítez, que como de costumbre fue hasta el templo a elevar sus oraciones y en especial a la Virgen La Dolorosa a quien manifiesta ser devota "hay milagros y los milagros o es de la madre o del hijo o cualquiera de los demás santos yo le estaba rezando a la virgen y pidiendo por todos lo que estamos aquí, por la humanidad, cuando me di cuenta de que la virgen tenia los ojos húmedos y enseguida le bajaron las lágrimas por su rostro, bueno yo seguí rezando con más fe, me encontraba sola en la iglesia y cuando el párroco regresó de la procesión penitenciaria me le acerque y le comenté, y se acercó y verificó que era cierto", por otra parte destacó la privilegiada por Dios y la Virgen, "Las lágrimas no son siempre de tristeza también son de alegría porque yo pude observar en la procesión la participación de muchos jóvenes claro no como debería ser pero si bastante participación y esto es muy importante". Continuando con su testimonio de lo observado y haciendo reflexión de lo mismo, la Sra. Josefa M. de Benítez, señala: "esto también puede ser un llamado a la renovación de la fe, porque la fe se ha perdido y puede ser justamente para eso" concluyó la declarante. Otro de los testimonios o significativo que le dan a lo que ha ocurrido con ambas imágenes en la iglesia de Carache, la dio a conocer la Sra Eladia de Velásquez "en varias oportunidades la virgen se ha manifestado porque ella siente, que sus hijos así como toda madre que entristece por el comportamiento de sus hijos, así ella manifiesta su tristeza porque no solamente por la violencia que hay en el mundo si no por la desunión que hay entre las familias, por la educación que los padres de familia le están dando a sus hijos, que no es una educación cónsona con la vida de familia y tantas cosas malas que hay en el mundo en este momento, Dios se manifiesta a través de muchas cosas, son los signos de Dios" Expresiones de rostros en los devotos Es importante destacar, lo que se observó en los rostros de todos los feligreses carachenses, quienes conmocionados por lo sucedido demostraban en sus rostros manifestaciones de alegría, tristezas, y hasta llanto en algunos, fue un momento de gran emoción ver en cada uno de los carachenses elevar oraciones a las sagradas imágenes, y cantos para alabar a Dios y Nuestra Madre María en la advocación de la Dolorosa y la Magdalena. Celebración de la palabra de Dios. En un momento tan especial y representativo para la Iglesia no se podía pasar el momento sin que se celebrara la palabra de Dios, aun con lo consternado por lo aparecido el Presbítero Francisco Linares párroco de la Parroquia" San Juan Bautista" celebró la Santa Misa y en su homilía señaló: " Este signo que Dios nos ha hecho en el día de hoy, debe ser para nosotros una bella manifestación de Dios en su hijo "Jesucristo", una bella manifestación de Dios a través, de nuestra madre María, están tan cerca de Dios María Magdalena y María la Dolorosa." Continuando con su mensaje el representante de la iglesia de Carache dijo: "No tengamos miedo, sólo Dios quiere transformarnos a nosotros a través de María Magdalena y María la Dolorosa, como de Jesús mismo gracias a sus abundantes bendiciones, abundantes para todos cuantos acudimos a sus pies, el insistente llamado que el Señor nos ha hecho en este tiempo carismático ha sido al arrepentimiento y a la conversión y dentro del arrepentimiento y la conversión a dar respuesta de compromiso y de fe, de compromiso cristiano de todos y cada uno de nosotros." haciendo referencia al apóstol San Pablo el párroco de Carache, expresó " Dejaos reconciliaos con el Señor", " y esto es lo que el Señor quiere de cada uno de nosotros seguir adelante el camino que el Señor nos ha trazado, el insistente llamado a cada uno de nosotros para andar por el camino de la santidad atravesar el camino de la salvación, abre tu corazón a Cristo nuestra madre María está cerca de Jesús en todo momento, también quiere formar parte como siempre lo ha hecho en esta tarea, fue la primera evangelizadora y seguirá siendo para nosotros continuando con esa tarea de evangelización nos quiere llevar de la mano a Jesús a lo mejor podemos tener la dicha con estas interpretaciones. Al referirse a las lágrimas Linares señaló: "Cada uno de nosotros derramamos lágrimas de dolor, pero también hay momentos de alegría y derramamos lágrimas de alegría, sólo el Señor sabe que en todos y cada uno de estos momentos lo primero que el Señor nos invita atraves de María es que hagamos la voluntad del padre, hagan lo que el les diga y hoy María nos bendice con su amor hoy también ella pone sus manos en el corazón para presentarnos a todos y cada uno de nosotros a Jesús y hoy nos dice donde esta tu corazón. Para finalizar el presbítero Francisco Linares manifestó "por eso la Virgen nos fortalece nos llena de su gracia y colma de bendiciones a nuestro pueblo de Dios a este pueblo de la "AMABLE LIBERTAD", así pues invito a toda la feligresía de Carache a continuar este camino de salvación y abramos nuestros corazones a Cristo y sigamos adelante "vamos ayudar a Cristo vamos, ayudar a María", para que Dios siga siendo su signo en cada uno de nosotros que estas lágrimas podamos nosotros interpretar con el mayor símbolo de la alegría con el mayor signo de bendiciones para todos y cada uno de nosotros, y que el pueblo de carache siga siendo bendecido por Dios y María"." Fuente Aporrea http://www.aporrealos.com/forum/viewtopic.php?t=23766&sid=c4dc525e31d83bad106807aff20fecff

Humor Químico y Matemático - ¿Qué hace un electrón cuando cae al suelo? - Planck - ¿Y cuando eructa? - Boooooorh Un átomo caminando por la calle con cara de preocupación. Un átomo conocido lo ve y le pregunta: "Que tal, amigo, ¿Por qué tan estresado?" Es que perdí un electron, respondió. Bueno, no le des importancia, hay que ser positivo. - ¿Qué le dice un dipolo a otro? - ¿Tienes un momento? - ¿Y qué se dicen al despedirse? - Debye - ¿Como llamas a un diente dentro de un vaso de agua? - Una solución molar La degenerada historia de Poli: Asomaba el sol por el eje de abcisas, cuando Poli el polinomio fue a ver a su novia Paciana, la ecuación en derivadas parciales. Ella abrió la puerta rápidamente; ¡Hola querido!, dijo ella, y él sin perder un diferencial de tiempo, la abrazó, acariciando suavemente los senos y cosenos. Fue bajando por la tangente hasta llegar al punto de inflexión. Poli notó que su vector alcanzaba un máximo relativo y rápidamente lo sacó y empezó a fallar la "ley de la impenetrabilidad". El placer tendía a infinito y no tenía límite. Él entraba una y otra vez en la matriz. A las dos semanas, Paciana comunicó a Poli que le había dejado la matriz cuadrática. El polinomio asustado huyó, saliendo del plano euclideo y haciendose monje en la orden de los logaritmos neperianos. En el plano euclideo se ofreció una recompensa a quien lo encontrase. Por fin un sistema de ecuaciones logró encerrarlo en una raíz cuadrada y traerselo al plano euclideo. Fue puesto en prisión entre tres corchetes y dos paréntesis. Se celebró el juicio y fue condenado a ser igualado a cero para toda la vida y desterrado al plano afín. EPILOGO: A los nueve meses nació Montoya, un precioso monomio. Para los que saben matemáticas: · ¿Qué es un niño complejo? - Uno con la madre real y el padre imaginario. · ¿Qué es un oso polar ? - Un oso rectangular, después de un cambio de coordenadas. · Dos vectores se encuentran y uno le dice al otro: - ¿Tienes un momento?. · ¿Qué sucede cuando n tiende a infinito ? - Que infinito se seca. · ¿Qué le dice la curva a la tangente ? - ¡No me toques!. · En una fiesta de números e incógnitas. La pobre función exponencial ex se encuentra sola en un rincón cuando se le acerca x y le dice: - pero, mujer, ¡intégrate!, - ¿para qué?, si me da lo mismo . Cinco hombres alardeaban sobre la inteligencia de sus perros. El primero era INGENIERO, el segundo CONTABLE, el tercero QUIMICO, el cuarto INFORMATICO y el quinto FUNCIONARIO. Para alardear, el ingeniero llamó a su perro: ¡Escuadra, haz lo que sabes! Escuadra trotó hasta una mesa, tomó un papel y un lápiz y rápidamente dibujó un circulo, un cuadrado y un triángulo. Todos admitieron que era casi increible. El contable dijo que su perro podía hacer algo mejor. Le dijo: ¡Formulario, haz lo que tú sabes! Formulario fué hasta la cocina y volvió con una docena de galletas. Las dividió en cuatro pilas iguales de tres galletas cada una. Todos admitieron que era genial. El químico dijo que su perro lo mejoraba. Le dijo: ¡Probeta, hazlo! Probeta se levantó, caminó hasta la nevera, tomó un brick de leche y un vaso y lo llenó exactamente con 250 mililitros de leche sin derramar una sola gota. Todos quedaron impresionados. El informático pensaba que podía ganarles a todos. ¡RAM, enseñales! RAM arrancó el ordenador, controló si tenia virus, envió un e-mail e instaló un juego novedoso. Todos pensaron que era imposible de superar. Los cuatro hombres miraron al funcionario y le dijeron: - ¿Qué puede hacer tu perro ? El funcionario lo llamó y le dijo: ¡Moscoso, vamos ya! Moscoso se puso en pié de un salto, fabricó una pajarita con la hoja de papel de Escuadra, se comió las galletas de Formulario, se bebió la leche de Probeta, inutilizó el ordenador de RAM. Alegó que al hacerlo se había lastimado la espalda, interpuso una demanda por condiciones insalubres de trabajo y se marchó a su casa con una baja por enfermedad de seis meses.