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No hace tantos años que terminé el secundario. Pero me llama poderosamente la atención las faltas de ortografía y los errores gramaticales que tienen los chicos que aún están en plena educación secundaria, que recientemente lo han terminado o, sin ir más lejos, algunos que ya lo terminaron hace algunos pocos años. Recuerdo que mis padres y generaciones anteriores a la mía se sorprendían del bajo nivel de educación que tenía mi generación. De hecho, se poco y nada de historia argentina o de literatura. Son materias que sencillamente nunca me interesaron, mi fuerte siempre fueron los números, la lógica y la ciencia exacta, a eso me dedico. Pero aún así intento mantener cierto orden ortográfico y gramatical cuando escribo. Sin mas introducciones molestas que a nadie le interesan, mi pregunta es: TAN DIFICIL ES ESCRIBIR BIEN??? L.P.M.Q.L.P. Directamente hay ocasiones en las que no entiendo lo que escriben muchos. Y en nuestro querido sitio Taringa lo veo más que en ningún lado. Vamos a educarnos un poco. PARTE 1: “Hay”, “ahí” y “ay” no significan lo mismo. HAY: Es un verbo de estado, un verbo impersonal. Tiene una leve denotación de presencia, existencia, situación o acaecimiento, análoga a la que corresponde a los verbos “ser” y “estar”. Y como todo verbo impersonal es un uso estrictamente gramatical, es intransitivo y defectivo. Ejemplos: “Hay tanta gente”, “¿Cuanta plata hay?”. El verbo haber como impersonal no se usa en plural; sólo se conjuga en tercera persona del singular de todos los modos y tiempos. Por eso son incorrectas en la lengua culta las siguientes expresiones: “habemos muchos en este ascensor”, “habían muchos alumnos en el aula”, “hubieron fiestas en el pueblo”, “habrán sanciones para los que incurren en fraudes”, “para que no hayan problemas...”, “para que no hubieran reclamos les dio a todos inmerecidas calificaciones”. AHÍ: Es un adverbio de tiempo y lugar. Como adverbio de lugar: Indica el lugar en donde está la persona con la que se comunica o habla.  Ejemplos: Quédate ahí. Espérame, en un momento llego ahí. Indica un lugar poco alejado (menos que allí o allá) de quien habla o se comunica.  Ejemplos: Ahí voy. La pelota está ahí. Indica un aspecto del discurso o texto, o a la totalidad de un discurso o texto anterior, de lo que sigue una observación o una conclusión.  Sinónimos: en esto, esto, en eso, eso  Ejemplos: Ahí quiero detenerme para decir que ... Ahí está la explicación. Como adverbio de tiempo: Indica el tiempo, pasado o presente, mencionado en el discurso.  Ejemplo: Estaba yo llegando a casa, ahí me doy cuenta de que había olvidado las llaves en la oficina. AY: Es una onomatopeya. Las onomatopeyas son propiedades de las palabras de pronunciarse de forma similar a lo que representa. Por lo tanto “ay” sería la pronunciación que representar un sobre admiración, aflicción o dolor. PARTE 2: Hayan y Hallan. Yendo y “llendo”. Hayan, al igual que hay, provienen del verbo HABER. Hallan, es una conjugación del verbo HALLAR. Desde ya que no existe la palabra “llendo”, es YENDO.  Se escriben con “ll”: Todas las palabras que terminan en –illa (colilla, chiquilla), -illo (marmolillo, grillo), -ullo (arrullo, murmullo), salvo tuyo, suyo y cuyo. Todas las formas verbales cuyo infinitivo termina en –illar (atornillar, pillar), -ellar (mellar, estrellar), -ullar (aturullar, arrullar), -ullir (escabullirse, bullir). Todas las formas verbales cuyo infinitivo tiene ll (calló, callando, callaras, … de callar).  Se escriben con y: Las palabras que terminan con sonido i precedido de una vocal formando diptongo o triptongo. Por ejemplo, doy, jersey, buey. La conjunción y (por ejemplo, viene y va). La conjunción “y” se sustituye por “e” si la siguiente palabra comienza por una i (tenga h o no). Por ejemplo, “Padre e hijos”, “Fernando e Isabel”. Si la i de la palabra siguiente forma diptongo, entonces no se cambia la “y” por “e” (“zinc y hierro”, “diptongos y hiatos”, “estratosfera y ionosfera”). Todas las palabras que empiezan por ad- (adyacente), dis- (disyuntiva), y sub- (subyacente). Todas las formas verbales cuyo infinitivo tiene “y” (rayé, rayando de rayar) o no tienen “y” ni “ll” (se cayó de caer, leyendo de leer, arguyó de argüir). Hay palabras que se pronuncian de forma parecida (igual en las zonas yeístas) pero que se escriben de forma distinta y tienen distintos significados. Normalmente uno las distingue por el contexto y la frecuencia con que aparecen. Así tenemos parejas muy comunes: arrollo (de arrollar) y arroyo, calló (de callar) y cayó (de caer), malla y maya, rallar y rayar, rallo (de rallar) y rayo, Parejas en las que una es muy común (la primera de la pareja) y la otra no: callado (de callar) y cayado, olla y hoya. Por último también hay tríos: haya (de haber, muy común), halla (de hallar, menos común) y aya (muy poco común); vaya (de ir, muy común), valla (muy común) y baya (muy poco común). PARTE 3: El, siempre difícil, ACENTO (o tilde). Es sabido que dentro de las reglas ortográficas uno de los errores más comunes es la mala acentuación de las palabras. Me refiero a el tilde cuando hablo de acentuación. Primer vamos a clasificar las palabras según su acentuación (con o sin tilde): Aclaración: El acento prosódico es el relieve de la sílaba, mediante el cual se destaca una palabra dentro de una oración. AGUDAS: son aquellas que tienen el acento prosódico en la última sílaba. Ejemplos: con-ver-sar pas-tor o-ra-ción com-pe-tir va-lor Or-le-ans GRAVES (o llanas): son aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltima sílaba. Ejemplos: pro-tes-tan-te li-bro di-fí-cil ra-bi-no bí-ceps án-gel ESDRUJULAS: son aquellas que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba. Ejemplos: prés-ta-mo hi-pó-cri-ta ag-nós-ti-co cré-di-to lle-gá-ba-mos SOBREESDRUJULAS: son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Se trata de dos tipos de palabras: Adverbios de modo terminados en -mente (palabras con dos acentos): di-fí-cil-men-te e-vi-den-te-men-te fá-cil-men-te ob-via-men-te Formas verbales formadas por la composición de dos pronombres personales átonos con una forma verbal: có-me-te-lo trá-e-me-la Ahora el TILDE: AGUDAS: Se acentúan todas palabras agudas que terminan en vocal, o en n o s solas. Ejemplos: tam-bién ja-más lec-ción se-gún a-de-más Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se acentúan. Ejemplos: vir-tud na-cio-nal re-loj a-co-me-ter Or-le-ans fe-liz GRAVES (o llanas): Nunca se acentúan las palabras llanas que terminan en vocal, o en n o s solas. Ejemplos: me-dios lla-na re-ve-la mo-do sub-jun-ti-vo Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentúan (a estos efectos no se considera la letra x representada por los fonemas /k/ + /s/, sino como tal, y por tanto, las palabras llanas terminadas en x llevan tilde). Ejemplos: di-fí-cil cár-cel au-to-mó-vil bí-ceps Gon-zá-lez i-nú-til án-trax ESDRUJULAS: Todas las palabras esdrújulas se acentúan. Ejemplos: ás-pe-ra es-drú-jula ca-tó-li-co pro-pó-si-to éx-ta-sis SOBREESDRUJULAS: Estas se las voy a dejar. La reglas son distintas y hay casos especiales que no vale la pena nombrar. PARTE 4: “C”, “S” o “Z”? Entiendo que es la regla más difícil de recordar, incluso yo varias veces llego a “pifiarle” en alguna palabra cuando escribo. Pero como siempre, es difícil pero no imposible. Miren: Vamos a tomar el uso de barras “/” para referirnos a la pronunciación de la letra. Se escribe “s” cuando se pronuncia /s/. Se escribe “z” cuando se pronuncia /z/ antes de “a”, “o” y “u” y al final de una sílaba. Se escribe “ce”, “ci” cuando se pronuncia /ze/, /zi/ (con unas pocas excepciones). En muy pocos casos (todos de origen extranjero) se escribe “z” cuando se pronuncia /s/: jazz. Teniendo en cuenta la raíz de las palabras o con un sufijo común: • Se escriben con "s" los verbos terminados en /ser/ y /sir/, excepto ser, coser, toser y asir. Esta no es una regla ortográfica sino una coincidencia afortunada. • Se escriben con "c" los verbos terminados en /sebir/, /sibir/, /seder/, /sidir/. • Palabras terminadas en /ĭón/. El método que se muestra a continuación está basado en el origen latino de nuestro idioma, y de ningún modo es una regla ortográfica. • Si existe un sustantivo relacionado terminado en "tor" o "dor", entonces la palabra se escribe con "c". • Si existe un sustantivo relacionado terminado en "sor", entonces la palabra se escribe con "s". Ejemplos: actor - acción cantor - canción visor - visión promotor - promoción profesor - profesión conector - aquí el método falla, porque se escribe "conexión" Muchas veces también se puede deducir el origen latino de la palabra según si hay o no un adjetivo terminado en "ado" ("ción" o bien "so" ("sión". Hay que tener cuidado con el uso de este método, ya que casi siempre es posible crear palabras terminadas en "ado", incluso para sustantivos terminados en "sión". Lo importante es que el sonido /s/ de la raíz sea reemplazado por /t/ o /d/. abnegado - abnegación tenso - tensión. "tensionado" en este caso no debe considerarse, ya que la "s" se mantiene en la palabra. poseso - posesión PARTE 5: ¿Complejos con el tamaño? No, “B” o “V”. Es más simple de lo que parece. SE ESCRIBEN CON “B”: Las combinaciones mb, bl, br. Ej. Umbilical, emboscada, blanquear, abrasivo. Los prefijos ab-, abs (que significan separación o privación), bi-, bis- (doble, dos veces) y sub (debajo). Ej. Abdicación, abstraer, abstención, bilateral, binario, bisnieto, subsuelo, subdivisión. Las terminaciones aba del pretérito imperfecto del Modo Indicativo de los verbos terminados en ar y del verbo ir. Ej. Visitábamos, lavaba, íbamos, iban. SE ESCRIBEN CON “V”: Las combinaciones bv, dv, nv. Ej. Obvio, advertencia, envase. Las formas verbales de aquellos verbos que en infinitivo no tienen B ni V, excepto en el pretérito imperfecto no indicativo. Ej. Andar: anduve, anduviésemos; estar: estuvimos, estábamos; tener: tuve, tuvimos, tuviésemos. Los adjetivos y sustantivos terminados en –ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo. Hay excepciones: árabe, rabo, lavabo, cabo, prueba, sebo, mancebo, haba,... No fue muy difícil, no??? Como todo, lleva tiempo, paciencia y práctica. Espero haberlos ayudado un poco... Eso si... Ya estoy cansado para seguir, pero la coma la dejamos para otro día... jeje