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Estos textos que serán una seguidilla de varios, fueron escritos por el escritor Fernando Iglesias, cabe destacar que este libro fue escrito antes de las elecciones. La primera parte podría llamarla, el comienzo de la esperanza, deleitense.. "Mucho me equivoco o este año 2015, será decisivo. Por primera vez se ha generado un gran acuerdo opositor republicano, primer paso para acabar con el peronismo opositor a sí mismo y con su régimen de partido único que puede gobernar, sacando al país de la ineluctabilidad de un quinto ciclo peronista. Acaso estamos en las vísperas de un nuevo 1983; un 1983 que complete la derrota del partido militar con el fin del monopolio hegemónico del poder por parte del partido populista. Por primera vez en mucho tiempo es posible la unidad de una oposición argentina que comprenda que para decidir quién es de derecha y quien es de izquierda primero hay que tener una república. Por primera vez existen grandes sectores de la ciudadanía nacional capaces de comprender que no pueden existir derechas ni izquierdas en un país gobernado por un estado clientelista controlado por la mafia . Por primera vez en mucho tiempo estamos empezando a tener una oposición que sabe a que se opone . No al peronismo, ni a su desviación alternativamente neoliberal o montonera, sino al peronismo en sí mismo, con sus ligas de gobernadores, sindicalistas e intendentes, sus mafia, sus cajas, sus patotas y su hidra de siete cabezas, cada una con su carga fatal de autoritarismo , incompetencia y corrupción. Que no lo entiendan quienes se reclaman herederos de aquel Alfonsín admirable de 1983 que declaró la guerra al pacto sindical – militar causa menos indignación que pena. Ciegos a las consecuencias de un cuarto de siglo peronista, sonando acaso que viven en la Suecia de Olof Palme o la Alemania de Willy Brandt, gran parte de los mismos sectores que abogan para que el país no copie esquemas extranjeros, insisten en proponer la interpretación de la política argentina en derechas/izquierdas que poco y nada tiene que ver con la situación imperante. Pese a sus innumerables diferencias, ha sido este el destino común de Argentina, Venezuela y Cuba, países decadentes regidos por reyezuelos, con sus ejército de pajes obsecuentes y de bufones irreverentes y sus ciudadanos reducidos a la dependencia del poder monárquico central. Una verdadera oposición en la argentina no puede ser oposición al kirchnerismo , sino al ancien régimen enfrentando desde ahora al chantaje peronista que empieza por las descalificaciones , sigue por los paros generales y termina con los saqueos y destituciones. Una oposición real al poder hegemónico populista tiene que superar, primero, de que la voten, en segundo lugar , el problema de la gobernabilidad y el de generar una república democrática en la que el autoritarismo y la corrupción vuelvan a ser una excepción perseguida." Este texto es un breve resumen de una de sus conclusiones, pasadas por mí para compartirla con ustedes, Saludos y no se despeguen que va a haber más..

tigre es un partido de la provincia argentina de Buenos Aires, integrante del GBA. El partido abarca la primera sección del Delta del Paraná y sus islas de baja altitud. La ciudad cabacera del partido es Tigre; otras localidades son Don Torcuato, El Talar, General Pacheco, Benavídez y Rincón de Milberg. El partido limita al norte con el Rio Paraná de las Palmas, al noreste con el Río de la Plata, al sudeste con el Partido de San Fernando, al sur con el Partido de San Martín, al suroeste con el Partido de Malvinas Argentinas y al oeste con el Partido de Escobar. Ocupa una superficie de 148 km² en el continente y 220 km² de islas, y su población era de 257.228 habitantes en 1991. El actual intendente de Tigre es Sergio Massa. Durante 20 años el intendente fue Ricardo Ubieto, hasta su fallecimiento en noviembre de 2007. El partido fue originalmente llamado Las Conchas tomando el nombre de un río local (ahora conocido como río Reconquista), pero se hizo popularmente conocido como Tigre en el siglo XIX. Tigre fue también el nombre de un arroyo y se cree que deriva de los tigres o jaguares vistos en la zona cuando se estableció la ciudad. El municipio cambió oficialmente su nombre por el de Tigre en 1952. Un puerto se construyó en la boca del río Las Conchas, que a su vez se dieron a conocer como Las Conchas. Se sirve a las islas y se convirtió en un importante punto estratégico y el contrabando, el blanco de Portugués, Inglés y español invasores. El partido fue fundado oficialmente en 1790, pero las colonias se vieron afectadas por las inundaciones y la ciudad se trasladó al sitio actual de Tigre, en la desembocadura del río Luján en 1820. El autor argentino Jorge Luis Borges dijo acerca de Tigre: "Ninguna otra ciudad, que yo sepa, linda con un secreto archipiélago de verdes islas que se alejan y pierden en las dudosas aguas de un río tan lento que la literatura ha podido llamarlo inmóvil." Historia Tiempos Coloniales La historia de Tigre se remonta a un puerto en las orillas del río Las Conchas, que dio origen a la aldea del mismo nombre. El puerto fue utilizado por los buques que navegaban el río Paraná hacia o desde el Paraguay, y también por aquellos que llevaron la madera, el carbón y la leña del Delta a Buenos Aires. El río Las Conchas, ahora denominado Reconquista, corre a lo largo de la calle Liniers. El caserío que rodea el puerto creció como el aumento de su importancia estratégica, sobre todo desde el siglo XVIII. En 1780, la iglesia ya se había construido y el parishwas establecido en ese momento. Esta zona, marcada por la conjunción de lluvias estivales y sudestadas tuvo una fuerte tormenta en 1805, que llevó a parte de la población de Las Conchas a instalarse en tierras más altas formando el pueblo de San Fernando de Buena Vista. Allí fue construido un canal para ser utilizado como nuevo puerto. El pueblo estaba desierto y casi completamente abandonado. En agosto de 1820 fue destruida por un tornado, una vez más. El aumento de las crecidas atrapados el puerto de entrada. Al mismo tiempo, la salida de agua llegó a través de un pequeño arroyo llamado Tigre, causando la ampliación de su lecho y convierténdolo en un río. El puerto se trasladó a su ubicación actual junto al río Tigre y con el tiempo el pueblo fue llamado Tigre. Tiempos coloniales La historia de Tigre se remonta a un puerto en las orillas del río Las Conchas, que dio origen a la aldea del mismo nombre. El puerto fue utilizado por los buques que navegaban el río Paraná hacia o desde el Paraguay, y también por aquellos que llevaron la madera, el carbón y la leña del Delta a Buenos Aires. El río Las Conchas, ahora denominado Reconquista, corre a lo largo de la calle Liniers. El caserío que rodea el puerto creció como el aumento de su importancia estratégica, sobre todo desde el siglo XVIII. En 1780, la iglesia ya se había construido y el parishwas establecido en ese momento. Esta zona, marcada por la conjunción de lluvias estivales y sudestadas tuvo una fuerte tormenta en 1805, que llevó a parte de la población de Las Conchas a instalarse en tierras más altas formando el pueblo de San Fernando de Buena Vista. Allí fue construido un canal para ser utilizado como nuevo puerto. El pueblo estaba desierto y casi completamente abandonado. En agosto de 1820 fue destruida por un tornado, una vez más. El aumento de las crecidas atrapados el puerto de entrada. Al mismo tiempo, la salida de agua llegó a través de un pequeño arroyo llamado Tigre, causando la ampliación de su lecho y convierténdolo en un río. El puerto se trasladó a su ubicación actual junto al río Tigre y con el tiempo el pueblo fue llamado Tigre. Promoción del Delta del Río Paraná en el siglo XIX Durante la segunda mitad del siglo XIX la zona se convirtió en la esfera socio-económica más importante, debido principalmente a Domingo F. Sarmiento, presidente de Argentina entre 1868 y 1872. Sarmiento insistió en las favorables posibilidades de desarrollo de las islas y luchó por los derechos de los colonos a poseer las tierras que trabajaban. Su casa de la isla ha sido convertida en un museo, que se ubica en la ribera del río que lleva su nombre. En aquellas décadas el país experimentó un importante proceso inmigratorio y muchos de esos inmigrantes se asentaron en las islas. La línea de ferrocarril a San Fernando, que llegó en 1863 y en 1865 se extendió a Tigre, mejoró la comunicación con Buenos Aires y facilitó el comercio de productos del Delta, básicamente frutas frescas y sus derivados, tales como los zumos de furante la segunda mitad del siglo XIX la zona se convirtió en la esfera socio-económica más importante, debido principalmente a Domingo F. Sarmiento, presidente de Argentina entre 1868 y 1872. Sarmiento insistió en las favorables posibilidades de desarrollo de las islas y luchó por los derechos de los colonos a poseer las tierras que trabajaban. Su casa de la isla ha sido convertida en un museo, que se ubica en la ribera del río que lleva su nombre. En aquellas décadas el país experimentó un importante proceso inmigratorio y muchos de esos inmigrantes se asentaron en las islas. La línea de ferrocarril a San Fernando, que llegó en 1863 y en 18 derivados, tales como los zumos de frutas, mermeladas y sidra. Asímismo, los habitantes de otras ciudades pudieron hacer visitas de un día gracias al tren. Esto favoreció el establecimiento de lugares para pasar el día en las islas, conocidos como recreos, y despertó el interés de remar a lo largo de las tranquilas aguas. Los habitantes de la Isla Los primeros habitantes de las islas fueron los guaraníes. En la época colonial no había población estable, solo cazadores nómades o buscadores de leña y carbón. En ocasiones, las islas también fueron escondite de contrabandistas. Desde el momento que Sarmiento alentó el desarrollo, nuevos pobladores llegaron para vivir de la explotación comercial de sus productos. Los materiales de construcción empleados en las islas incluían ladrillos secados al sol, junco, paja y madera. Las simples chozas hechas con estos materiales luego fueron seguidas por casas construidas totalmente en madera. La economía del Delta Los primeros habitantes vivían principalmente de la caza, la pesca, y de peqyeñas palmeras de cocos (cocos australis). Algunas tribus sembraron maíz, maní y cultivaron árboles frutales. En la época colonial, la zona proveía a Buenos Aires de leña y carbón. Más tarde, la explotación frutícola prevaleció hasta 1940. Ese año una crecida del río arruinó la mayoría de las plantas y la crisis provocó una salida masiva de gran parte de la población. La aparición de nuevos mercados de frutas en otras regiones del país impedían la recuperación de este tradicional recurso económico. Otros productos regionales son las cestas de mimbre y muebles. El cultivo del mimbre (Salix sp.), que es nativa de Europa y de las regiones templadas de Asia, fue propuesto por Sarmiento, ya que pueden resistir las inundaciones. Otra planta que se adapta a las tierras inundables es el lino de Nueva Zelanda (phormium tenax), que fue industrializado a partir de 1925 y se utiliza en contenedores, yute, cuerdas, hilos, corredores y esteras. A finales del siglo XX, la competencia con las fibras sintéticas hizo anti-económicas las plantaciones de lino de Nueva Zelanda. La pesca y la cría de coypu son otras actividades económicas que ya no son atractivas. Los acontecimientos en la zona son la apicultura, camelia y Azalea viveros, artesanía y madera. En el Mercado de Productos Delta de Tigre, Delta diversos productos se venden. En la vida social de las islas, el turismo: los recreos Hacia el final del siglo XIX los isleños toman conciencia de su identidad. Comparten un interés común y sus problemas en la revista Delta, fundada en 1933 por un inmigrante húngaro llamado Sandor Mikler. En ese momento 20.000 personas viven en las islas y la población alcanzó un máximo de 40.000 en los años siguientes. En 1936 los productores locales y los empresarios fundaron una asociación llamada "Consejo de Productores Isleños" (Isla bordo de los productores) y el 31 de octubre del año siguiente se declaró el "Día de los isleños". La celebración tiene lugar cada año con la asistencia de las autoridades locales y vecinos. Hubo una intensa actividad social en las islas, con reuniones semanales en los numerosos clubes de la zona. Se celebran bodas en las localidades costeras, como la Campana o San Fernando, o en capillas en la isla. Para facilitar el servicio religioso en las islas, se creó una iglesia flotante para navegar a lo largo de los ríos. Dado que el servicio es más bien caro, se suspendió hacia 1952. El campanario está ahora expuesto en la Estación de Policía en Paraná de las Palmas y Carapachay, como un recuerdo de aquellos días. En el año 1923 se hizo la procesión en barco por primera vez. Incluso en la actualidad, esta fiesta se celebra el 8 de diciembre, el día de la Inmaculada Concepción. La procesión está encabezada por la imagen de la Virgen María, a bordo de un barco de la Prefectura Naval Argentina (nacional de guardacostas), y es seguido por todo tipo de embarcaciones, grandes y pequeñas, comerciales y privadas, todas ellas engalanadas para el evento. Una gran cantidad de espectadores aplauden la marcha en la ribera del río Luján. Los años dorados de Tigre Remo fue uno de los principales lugares de interés que alimentaron el boom de la zona. Se había iniciado la práctica de remo en el sur de Buenos Aires y poco a poco se trasladó al río Luján debido a la tranquilidad y belleza del lugar. Presidente Sarmiento estuvo presente en la primera regata organizada el 8 de diciembre, 1873. El evento tuvo tanto éxito que el actual trasladó a los clubes de remo de Tigre, y otros nuevos fueron fundados por miembros de las distintas comunidades extranjeras residentes en Buenos Aires. Yachting comenzó a ser practicada en 1883, cuando el "Yacht Club Argentino", cuya sede se trasladó más tarde a San Fernando, fue fundada, y luego en el "Tigre Sailing Club". El Tigre Hotel, se abrió en 1890 en la ribera del río Luján, y junto a él el Tigre Club fue inaugurado en 1912. Estos elegantes edificios se convirtió en lugares de reunión para la élite social de la "Belle Époque". El hotel fue demolido en 1940, el club ha sido declarado Monumento Histórico Nacional, y actualmente es sede del Museo de Arte Tigre. Otra construcción histórica a destacar es la Quinta Cobo, levantada a escasos metros de la terminal ferroviaria. Esta vieja mansión permaneció abandonada durante años, hasta que en febrero de 2008 una cadena hotelera internacional, sin respetar la herencia cultural que representaba, demolió parcialmente el edificio con el objeto de construir una copia del viejo Tigre Hotel. Actualmente las obras se encuentran paralizadas. Geografía Ubicación En la zona norte del Gran Buenos Aires, a 31 km al norte de la Capital Federal. Es un gran lugar turístico que recibe visitantes todo el año. Limita con los partidos de San Martín, San Isidro, San Fernando, San Miguel, Malvinas Argentinas y Escobar. El Partido de Tigre es uno de los pocos distritos integrados plenamente en el Delta del Paraná, que se encuentra en la desembocadura del río Paraná, el cual trae las aguas desde Brasil y el Paraguay . El río Luján separa la ciudad de Tigre de la zona del Delta. La primera sección del Delta pertenece en su mayor parte al Partido de Tigre. Conformación del Partido Las localidades que conforman este partido son: * Tigre (la cabecera del partido) * Don Torcuato * General Pacheco * El Talar * Benavídez * Dique Luján * Nordelta * Ricardo Rojas * Rincón de Milberg * Troncos del Talar * Delta Economía En el pasado, esta zona se caracterizaba por ser un lugar de producción de frutas y verduras, principalmente para proveer de ellas a la ciudad de Buenos Aires. En la actualidad se explota la industria maderera, automotriz y el turismo. En el partido hay astilleros, empresas metal-mecánicas, alimenticias, textiles y químicas. Interés Turístico Museo de Arte Intendente Ricardo Ubieto Se encuentra donde antiguamente funcionaba un centro social, turístico y recreativo muy importante del país, el Casino Tigre Club que fue inaugurado en 1913. En este edificio de estilo renacentista se han efectuado tareas de restauración, y se lo ha convertido en este Museo Municipal de Bellas Artes. El día 13 de noviembre de 2007, el Honorable Concejo Deliberante sancionó una ordenanza mediante la cual impuso el nombre de “Museo de Arte Tigre Intendente Ricardo Ubieto” en homenaje al extinto Intendente. El Casino Tigre Club que fue inaugurado en 1913. En este edificio de estilo renacentista se han efectuado tareas de restauración, y se lo ha convertido en este Museo Municipal de Bellas Artes. El día 13 de noviembre de 2007, el Honorable Concejo Deliberante sancionó una ordenanza mediante la cual impuso el nombre de “Museo de Arte Tigre Intendente Ricardo Ubieto” en homenaje al extinto Intendente. Otros museos * Museo Naval de la Nación cuenta con 200 modelos a escala, armas de todas las épocas, pinacoteca naval, mobiliario y uniformes. * Museo Sarmiento antigua casa de Domingo Faustino Sarmiento, ubicada sobre el río homónimo. * Museo Haroldo Conti situado en la antigua casa de recreo del escritor, sobre el arroyo Gambado. * Museo de la Reconquista con salas dedicadas a la historia de Buenos Aires y otras a la historia de Tigre en particular, además de tener un edificio contiguo que sirve como sala para conferencias y recitales. Puerto y mercado de frutos Mucha gente visita el centro comercial ubicado dentro del puerto porque allí se consiguen productos de mimbre y caña, tejidos rústicos, frutas, dulces, licores, miel, plantas y flores. Otros puntos turísticos En los alrededores de la estación Delta del Tren de la Costa se pueden encontrar el Parque de la Costa, un parque de diversiones sobre el río Tigre y el río Lujan y el Casino de Tigre Trillenium. Deportes Además tiene una importante representatividad deportiva, ya que se encuentran numerosos clubes de remo con deportistas de proyección internacional, principalmente en la ciudad de Tigre o clubes de rugby como Hindú Club en Don Torcuato, el Club Banco Nación y el Club Newman en Benavidez o el Tigre Rugby Club en la ciudad de Tigre. El Club Atlético Tigre, si bien toma su nombre de la ciudad que le dio origen, está actualmente en el partido vecino de San Fernando. Clubes de remo del Delta del Paraná Sobre el Río Luján y el Río Tigre se desarrolla la actividad de una gran cantidad de clubes náuticos, estando localizados quince clubes náuticos del Delta del Paraná cercanos a la Ciudad de Buenos Aires. Todo comenzó el 16 de diciembre de 1873 con la fundación del Club Buenos Aires Rowing Club a la que se unieron otros clubes fundados por 11 colectividades distintas a la argentina. Otros Datos Existen numerosos establecimientos educativos desde jardines maternales hasta universidades, algunos de estos establecimientos son privados, otros nacionales, otros provinciales y otros municipales. La administración se distribuye en delegaciones por cada ciudad, y un organismo centralizado en la ciudad cabecera, administra a su vez a estas delegaciones. Información y Agregados Tan sólo 32 km separan a la ciudad de Tigre del Obelisco. Este rincón de la zona norte de la provincia de Buenos Aires, representa sin lugar a dudas la historia viva. El proceso colonizador de estas tierras comienza con la segunda fundación de Buenos Aires por Don Juan de Garay. En un documento fechado el 24 de octubre de 1580, se deja constancia del reparto de tierras. El nombre del partido proviene de una vieja historia de cazadores de yaguaretés (tigre americano). Aparentemente vivía en la región una pareja de cazadores muy famosos por sus virtudes a la hora de cazar dichos animales. Con el paso vertiginoso del tiempo fueron poblándose estas comarcas por labradores que vivían con sus familias de los productos que ellos mismos cultivaban y cosechaban. En 1611, el Cabildo pidió informes al administrador sobre labranza de tierra para el cultivo de trigo y éste le envía los nombres de quince agricultores residentes en la zona. De esta manera nació el "poblado" que de allí en adelante creció y se afianzó social y económicamente. Hoy la ciudad de Tigre se ha transformado en un punto ineludible para propios y extraños. Pero más allá de todas las actividades que pueden desarrollarse, es justo mencionar que su principal atractivo es el reconocido Puerto de Frutos. Ingresar al Puerto de Frutos es instalarse en un mundo diferente, casi mágico. El puerto tiene tres dársenas. Desde la primera, parten a diario excursiones por el Delta en catamaranes. En la dársena central se concentran las lanchas-almacén que abastecen a los habitantes de las islas con los más variados productos. En la última dársena se descargan los barcos fluviales madereros que llegan cargados de troncos de sauce y álamo provenientes de las islas forestales del Delta. En el seno del puerto está el mercado al aire libre cuyas calles se visten de colores a través de los rústicos tejidos. Muebles, adornos y accesorios fabricados en caña y mimbre, deliciosos dulces y mieles caseras, flores brillantes y, por supuesto, toda la variedad de frutas locales conviven en absoluta armonía. Tercera edad La Agencia Tigre Deportes, ofrece un Programa para los Adultos Mayores y Tercera Edad, el mismo funciona en el Centro de Atención para la 3ª Edad de lunes a viernes de 8:30 a 20:30hs., en el Club Ecosol ubicado en Milberg 665 de Rincón de Milberg. El servicio que se desarrolla en dicho Centro está dirigido a todos los mayores de 50 años que viven en el Municipio de Tigre. En el mismo se brindan diferentes tipos de actividades tanto Deportivas- Gimnasia, Pilates, Yoga, Chi-Kung, etc.-, como Culturales- Teatro, Coro, Folclore, Tango, Dibujo, Arte Textil, etc.-, Recreativas y de integración social y Torneos, siempre acompañados por Profesores de Educación Física, los cuales les brindan contención y afecto. Este Programa apunta a prevenir las enfermedades propias de la edad, mejorar la salud, mantenerlos activos tanto física como socialmente, siempre dentro de un ambiente de cordialidad, camaradería, respeto, alegría y sobre todo mucho cariño, buscando de esta manera que nuestros Adultos Mayores mejoren su calidad de vida. Programa Tigre educa Tigre Educa es una iniciativa del Municipio de Tigre, en conjunto con la Asociación Conciencia, cuyo objetivo es favorecer el acceso y/o permanencia de jóvenes de escasos recursos y buen desempeño académico al ámbito de la Educación Superior, apoyándolos en el desarrollo de su carrera, mediante la entrega de una beca anual de $1400 a $1600 y un acompañamiento personalizado de su desempeño. A su vez, promueve en la comunidad universitaria el valor del voluntariado. Balance Primer Semestre Tigre Educa * 500 alumnos de carreras universitarias y terciarias residentes en Tigre han obtenido su beca a partir de la inscripción en el Programa Tigre Educa * 97% ha continuado sus estudios en este primer año del Programa, manteniendo los requisitos de acceso al beneficio en términos de regularidad académica y encuadre socioeconómico. * 90% ha participado activamente en los Encuentros Mensuales de Capacitación, cimentando en los becados valores sociales y participación ciudadana, a través de dinámicas grupales, exposición de casos, recursos interactivos, entre otros. * 86% de becados se han involucrado en problemáticas de la localidad en que viven, a través de acciones de voluntariado social desempeñadas en instituciones intermedias receptivas del distrito de Tigre. * Más de 70 instituciones distritales comprometidas en el involucramiento de becados en problemáticas locales, receptivas de acciones voluntarias. Se destacan bibliotecas, asociaciones civiles, fundaciones, centros de jubilados, centros de salud, hogares de niños, sociedades de fomento, polideportivos, instituciones educativas y dependencias municipales, entre otras. Programa "Barritas energéticas" Programa Barritas Energéticas Image descriptionBarritas Energéticas es un programa educativo y de contención social que se implementa en escuelas Primarias y Secundarias. En 2009 se está implementando en las escuelas del delta de Tigre, un hogar de niños y un comedor. Objetivos * Enseñar a los alumnos a elaborar barritas de cereales y legumbres promoviendo la adquisición de habilidades y conocimientos para la vida cotidiana. * Colaborar con un complemento nutricional a la dieta de los chicos que asisten a las escuelas. * Transmitir la “cultura del emprendedor” entendida como la capacidad del individuo de crear y generar iniciativas. * Incentivar la permanencia de los alumnos dentro del sistema educativo. Integrar los contenidos curriculares con los diferentes aspectos del taller (elaboración, distribución, redacción de informes, comunicación de actividades). * Desarrollar pautas de trabajo en equipo, responsabilidad, puntualidad y compromiso con la tarea. Fomentar la sensación de orgullo en los chicos por ser protagonistas de un proyecto solidario, ya que donan un alto porcentaje de la producción. Estructura * 10 establecimientos en 2009. * Taller 2 a 3 veces por semana. * 2 hs. cada taller. * Alumnos de 10 a 15 años. * 70% de la producción de barritas es para las otras aulas de la escuela y 30% para los alumnos que las realizan y sus familias. Organizado junto a la Fundación Todos por los Chicos y la empresa PAMPA ENERGÍA. Programa "Espacio Abierto" Mediante un acuerdo entre la firma IBM, la Biblioteca Popular Sarmiento de Tigre y el Municipio, se abrió en 2008 el Espacio Abierto en la Biblioteca Popular Sarmiento de Tigre un Centro de Informática, equipado con 20 computadoras donde se dictarán cursos de informática e inglés. Dirigido especialmente a docentes y abierto a la comunidad. Programa "En Tigre la educacion es para todos" Números * 187 escuelas públicas o 44 jardines o 56 primaria o 53 secundarias o 5 escuelas especiales o 9 escuelas de Adultos o 2 Institutos de Educación Superior * 129 edificios escolares estatales * 69.821 alumnos en escuelas estatales de tigre * 4853 docentes en escuelas públicas tigre Nuevas Escuelas Se inauguraron 3 nuevos jardines * 942 en Tigre * 943 en Las Tunas * 944 en Benavidez Se crearon 5 nuevas escuelas secundarias: * ESB 39 (Las Tunas) * ESB 5 (Pacheco) * ESB 15 (Troncos) * ESB 12 (Troncos) * ESB 1 (Benavidez) Obras de infraestructura de la Provincia de Buenos Aires 2008/2009 Se realizaron obras importantes en mas de la mitad de las escuelas de tigre por un monto superior a los 20 millones de pesos * 78 obras terminadas o en desarrollo * 65 total de edificios escolares con obras * 34 obras de instalación para calefacción * 11 soluciones a problemas estructurales de techos * 9 ampliaciones de edificios * 8 escuelas con instalación eléctrica remodelas integralmente * 7 edificios con refacciones generales importantes * 3 edificios nuevos terminados para jardines de infantes * 1 edificio en construcción para escuela secundaria * 2 edificios a licitar para jardines de infantes Se sigue trabajando y este año TODAS las escuelas van a tener calefacción y ventiladores Mobiliario y equipamiento * Se distribuyeron 2330 sillas y 1765 pupitres para aulas de 134 escuelas. * Además se entregaron escritorios, pizarrones, bibliotecas y armarios * Mobiliario nuevo para 13 jardines de infantes Inversión municipal en Infraestructura escolar * 4 millones invertidos desde el Municipio en infraestructura escolar o 125 Fachadas Recuperadas o 106 Interiores Pintados o 73 Aulas o Dependencias Recuperadas o 160 Instalaciones de Calefactores o 82 Núcleos Sanitarios o 6.100 Metros Cuadrados de Cubiertas o 2.900 Bocas Eléctricas o 3.800 Metros Cuadrados de Rejas o 1.900 Metros Cuadrados en Vidrio Herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en las aulas * Se entregaron 2000 Kits escolares para todas las primarias * Kits de geometría para pizarrón para todas las primarias * Juegos didacticos para todos los jardines * 30.000 libros de texto para todas las primarias * 5.000 bibliotecas infantiles para todos los jardines * 1000 entradas a temaiken para las 5 escuelas especiales * 30 banderas de ceremonia * Además, se entregaron 100 computadoras para el acercamiento a las nuevas tecnologías de docentes y alumnos. Política Sanitaria Vacunación El partido de Tigre cuenta con 18 vacunatorios habilitados distribuidos en los distintos Centros de Salud, en el Hospital Materno Infantil Dr. Valentin Nores, en el Hospital V de Martínez (Hospital de Gral. Pacheco) . Los mismos cuentan con todas las vacunas del Calendario Nacional de Vacunación, siendo su aplicación totalmente gratuita. Hay vacunas que se administran con una frecuencia de 2 ó 3 veces por semana, ya que su presentación es en frascos multidosis y el frasco abierto debe descartarse en el día, por eso recomendamos acercarse al Centro de Salud o llamar por teléfono para averiguar días y horarios de aplicación. Programa de Apoyo a la nutrición Infantil Fundamentación La desnutrición primaria aparece como problema de salud en a edad infantil, afectando el crecimiento ante la carencia de nutrientes y calorías suficientes para mantener el peso adecuado en primera instancia y con alteración de la talla si la deficiencia se prolonga en el tiempo y con una mayor susceptibilidad a las infecciones y/o alteraciones en el desarrollo psicomotor cuando se produce en edades tempranas. Existen sectores que padecen deficiencias nutricionales que se traducen en desnutrición aguda o crónica, pero también se encuentran grupos con sobrepeso y obesidad en una prevalencia cada vez más creciente, al igual que la desnutrición oculta (deficiencia de micronutrientes específicos). Los déficit son más severos cuando coexiste desnutrición, pobre estimulación temprana, bajo nivel socioeconómico y educativo de los padres, condiciones que influyen en situaciones de pobreza. La conclusión hoy es que la desnutrición tiene efectos muy negativos sobre el nivel intelectual de los niños, el que puede ser recuperado en un medio ambiente sano, estimulante y socioeconómico más favorable. La desnutrición no es solamente un problema sanitario, es un problema social. Implementación Esta problemática nutricional se aborda a través del trabajo interdisciplinario en el primer nivel de atención, desde una perspectiva de salud integral y participativa. Se intenta desde una articulación transversal la coordinación de recursos y estrategias dirigidas a aquellos grupos poblacionales que se encuentran en situación de alta vulnerabilidad social a fin de ampliar la cobertura sanitaria, educativa o social. Objetivo General * Contribuir a la disminución de la morbimortalidad de estos grupos poblacionales que padecen situaciones de malnutrición. Objetivos Específicos * Identificar a la población materno infantil que se encuentra en situación de riesgo nutricional, alimentaria y social, para su atención integral. * Promoción de hábitos de alimentación saludable, la prevención de la malnutrición y de enfermedades, en el marco de una mejora de la calidad de vida, del desarrollo y del fortalecimiento de los lazos familiares y comunitarios de la población. * Acordar con programas que estén dirigidos a la población materno infantil, el fortalecimiento de acciones de prevención y reconocimiento precoz de signos de alarma de los problemas nutricionales, la promoción de la salud y hábitos saludables. * Articular entre la secretaría de salud y la Subsecretaría de Desarrollo humano y otras áreas del municipio, la construcción de estrategias de acciones conjuntas para la asistencia a familias en situación de vulnerabilidad social. * Realizar un diagnóstico integral de las familias para conocer las distintas variables intervinientes en la problemática. * Favorecer la referencia con el equipo de salud para sostener en el tiempo la asistencia de las familias a los controles programados. * Fomentar la planificación participativa comunitaria como estrategia para involucrar a la población en un rol de sujeto activo y como espacio para generar y canalizar las iniciativas locales. * Optimizar el sistema de recolección y registro de datos para el desarrollo y consolidación de un sistema de información. * Entender, en la capacitación permanente del equipo de salud, sobre temáticas referidas a la problemática nutricional y favorecer la modalidad de taller como una de las estrategias de intervención dentro del modelo de atención familiar, aportando a las familias instrumentos y herramientas en la promoción de los cuidados generales y, particularmente, en cuanto atañe al desarrollo infantil. * Promover el desarrollo de estudios a fin de caracterizar el perfil epidemiológico y nutricional de la población de referencia para fortalecimiento a la gestión local. Definición de la población y área geográfica Embarazadas, niños menores de 6 años, niños en edad escolar y adolescentes residentes en el municipio de Tigre que se encuentren en situación de riesgo nutricional. Se priorizarán las embarazadas y los niños menores de 2 años. Actividades Actividades a Realizar desde el Equipo de Coordinación de la Secretaría * Unificar y difundir las normas y criterios de diagnóstico y tratamiento médico, social y psicológico de los problemas nutricionales en el municipio. * Establecer el programa operativo anual (POA) con fijación de las metas en función de los objetivos definidos en cada centro de salud. * Proveer los recursos necesarios para la atención de la población. * Adecuación de los módulos de alimentos que se entregan priorizando la adecuada composición calórica, proteica y de minerales para una adecuada nutrición. * Seleccionar y apoyar las instituciones que brindan servicios alimentarios, priorizando aquellas que incorporan otros componentes de asistencia integral a los niños. * Planificar y ejecutar programas de capacitación a los profesionales y técnicos de los equipos de los Centros de Salud, y a los agentes comunitarios. Actividades Requeridas para la Vigilancia Nutricional * Seleccionar las zonas geográficas de mayor vulnerabilidad y con dificultad para acceder al primer nivel de atención a través de operativos mano a mano, postas sanitarias, actividades extramuros. * Evaluación antropométrica sistemática de todos los niños y embarazadas que concurran a los efectores de Primer Nivel. Se las incluirá en forma nominal en el Programa Materno Infantil (Plan Nacer). * Desarrollo de estudios nutricionales a través de censos y encuestas para la valoración de la población de referencia. * Elaboración de una guía operativa que permita unificar los criterios para el diagnóstico y la definición consensuada del ingreso al programa para las intervenciones que correspondan según los casos. * Seguimiento del crecimiento y desarrollo psicofísico de los niños y embarazadas a través de citas programadas preestablecidas según normas vigentes. * Elaboración de informes técnicos a nivel local de cortes periódicos y/o a demanda como instrumento de apoyo a la gestión de la Secretaría de Salud. * Se relevaran los Centros con apoyo alimentario del municipio y se determinará el estado nutricional de los niños que allí concurren. Actividades de Fortalecimiento y Articulación * Fortalecimiento del sistema de referencia y contrarreferencia, con respecto a los hospitales o instituciones especializadas en los casos que correspondan, asegurando el sistema de derivaciones protegidas. * Acciones de coordinación, articulación y fortalecimiento con otros programas dirigidos a la población materno infantil (PMI, PAI, IRA, Control del Niño Sano, salud reproductiva, etc). * Consolidación de los circuitos de derivación de las familias con integrantes en situación de riesgo nutricional al apoyo alimentario familiar que se brinda a través de los diferentes programas de la Subsecretaría de Desarrollo Humano. * Articulación con el Programa de Educación Alimentaria, Nutricional del Ministerio de Salud de la Nación. * Articulación con otras instituciones gubernamentales y con ONG que abordan la problemática nutricional en forma local. * Organización de la atención de la población infantil y embarazadas. Actividades de Promoción, Prevención, Asistencia, Orientación y Rehabilitación Nutricional * Acordar programas educativos a nivel local, destinados a capacitar a referentes comunitarios, manzaneras, comadres y otros para realizar la detección en instituciones y organizaciones comunitarias. Implementación de talleres de sensibilización sobre los problemas nutricionales. * Gestión ante el área de desarrollo humano y social, para la incorporación de familias con integrantes en situación de riesgo nutricional a los programas alimentarios vigentes. * Promoción de la lactancia materna, asesoría familiar en la progresiva incorporación de alimentos, mediante acciones destinadas a la educación continua para lograr una adecuada alimentación complementaria. * Orientación de la madre y/o de familiares a cargo de la crianza del niño, en la creación y fortalecimiento de vínculos adecuados, propiciando la estimulación temprana, durante la consulta y/o en actividades grupales. * Promoción de la educación alimentaria nutricional mediante diferentes estrategias. * Introducción al concepto de alimentación saludable a través de trabajo grupal de los equipos de salud y de la comunidad. * Orientación a la familia en la optimización de los recursos- * Asesoramiento a la familia acerca de una correcta selección, higiene y manipulación de alimentos. * Estimulación en la adopción de hábitos de vida no sedentarios, promoviendo el aumento de la actividad física. * Atención del niño y la embarazada en riesgo nutricional mediante abordaje interdisciplinario, teniendo en cuenta su problemática familiar y social. * Provisión de alimentos, medicamentos e insumos requeridos para la recuperación nutricional (leche, complejos vitamínicos, medicamentos, protocolos de laboratorio, etc) Equipos de trabajo Los equipos estarán conformados por médicos pediatras/generalistas, nutricionistas, tocoginecólogos, obstétricas, trabajadoras sociales, enfermeras, psicólogos, psicopedagogas, fonoaudiólogas, agentes comunitarios capacitados u otros trabajadores de la salud donde, en forma articulada, se intercambien experiencias desde los diferentes sectores intervinientes. Programa de Inmunización Objetivo * Disminuir la prevalencia de enfermedades inmunoprevenibles contenidas en el Programa Ampliado de Inmunizaciones. Meta * Lograr coberturas de vacunación superiores al 95% en niños de 0-6 años. Actividades * Capacitación al personal de enfermería sobre normas nacionales de vacunación a través del curso teórico-práctico y educación continua del personal. * Capacitación al equipo de salud sobre oportunidades pérdidas de vacunación. * Educación comunitaria. * Vacunación en todos los CAPS, Hospitales, Bomberos de Tigre, Centro Médico Talar. * Vacunación en escuelas. * Vacunación en terreno: Realizar búsqueda activa en áreas silenciosas y de bajas coberturas. o Operativos sanitarios con móvil René Favaloro. o Vacunación en terreno organizados por CAPS. * Trabajo en terreno con revisación de libretas y captación de familias de riesgo. * Organización y participación activa en las Campañas Nacionales de Vacunación. * Organización del vacunatorio central que cumple una doble función: o Depósito municipal de vacunas para distribución periférica. o Vacunatorio del Hospital Municipal: atención a la demanda y vacunación de los RN antes del egreso de la maternidad. * Supervisión de los vacunatorios: control de la conservación adecuada de las vacunas. * Evaluación mensual de las coberturas de vacunación del Partido de Tigre. * Gestión de insumos: material y vacunas ante Región Sanitaria V. Programa de Inspección Respiratoria aguda baja (IRAB) Objetivo * Disminuir la morbimortalidad por infecciones respiratorias agudas baja en niños. Meta * Consulta precoz del 90% de los casos. * Diagnóstico y tratamiento oportuno del 95% de los casos. * Centros de prehospitalización en el 100% de los Centros de Salud. Actividades * Jornada de Capacitación en el manejo de Bronquiolitis y uso de aerosoles dirigido a Pediatras y enfermeros referentes. * Capacitación a Promotores de Salud sobre medidas de prevención (Ej. lactancia materna, cuidados del ambiente, consulta precoz ante síntomas de alarma). * Capacitación continua en servicio del equipo de salud. * Detección activa de familias de riesgo, identificación y seguimiento. * Salas de Prehospitalización en los 15 Centros de Salud con recursos humanos adecuados y capacitados. * Vigilancia epidemiológica semanal en el nivel central. * Visita domiciliaria a familias de riesgo referenciadas de hospitales. * Gestión de insumos. Programa de salud sexual y Procreación responsable Objetivos * Respaldar el derecho que tienen todas las personas a la salud, lo que incluye la posibilidad de desarrollar una vida sexual gratificante y sin coerción, sin temor a infecciones o a embarazos no deseados. * Promover la "Consejería en Salud Reproductiva y Procreación Responsable" en los servicios de salud pública de todo el país, es decir, la posibilidad de acceder gratuitamente a una elección informada en materia de procreación responsable. * Respetar la perspectiva de genero, el programa está dirigido a mujeres y varones por igual. * Favorecer la detección precoz de enfermedades genitales (mediante la realización de PAP a todas las mujeres bajo programa) y mamarias. * Contribuir a la prevención de detención temprana de infecciones y VIH/ SIDA, por medio de la articulación con otros programas, poniendo además al alcance de la población los medios de protección adecuados. Actividades * Entrega de métodos anticonceptivos para su distribución gratuita en los Centros de Atención Primaria y Hospitales Públicos, a solicitud de los usuarios, con asesoramiento o consejería especializada. * Asistencia técnica y apoyo a las autoridades provinciales, para la implementación de programas locales en todas las provincias. * Asistencia técnica y capacitación permanente a los equipos de salud (médicos, obstétricas, enfermeros, trabajadores sociales, agentes sanitarios). * Promoción de actividades de Comunicación Social sobre Salud Sexual y Procreación responsable. * Actividades de capacitación y promoción junto a ONG y organizaciones civiles y sociales. * Articulación con el Programa Nacional de Lucha contra el SIDA y ETS. * Cobertura y seguimiento individual de los beneficiarios, bajo responsabilidad de los efectores o servicios. Todos los Centros de Salud y Hospital Materno infantil llevan adelante este Programa. Insumos que entrega el Programa * Anticonceptivos orales * Anticonceptivos lactancia * Anticonceptivos inyectables * Anticoncepción de emergencia * DIU * Preservativos Coordinadoras * Obst. Elvira Salgado. * Dra. Gabriela Festino. Programa de asistencial al deporte del niño Fundamentación El deporte constituye una fuente de salud y desarrollo para el niño, les brinda un espíritu de iniciativa y responsabilidad que le permite expresarse y superarse a la vez que lo disciplina, aumenta su rendimiento y lo integra al mundo social. La actividad física es una característica natural de los niños y adolescentes. Contribuye a la prolongación de la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales, que han sido avalados por investigaciones científicas. El deporte cuando es practicado y fomentado como sistema de aprendizaje y no sólo como práctica de carácter físico, estimula la realización de un esfuerzo mayor por superarse en la vida. Objetivos * Caracterizar el estado de salud de los niños y adolescentes de 6 a 17 años que participan en los clubes de fútbol de nuestro Municipio. Evaluar su estado de crecimiento y desarrollo nutricional y recavar información objetiva para el diseño de programas de intervención en salud y deporte. * Garantizar a través de estos controles de salud anuales, la idoneidad para realizar actividad física a todos los niños que integran los clubes de futbol, detectando condiciones que amenacen la salud o pongan en riesgo la vida del participante durante el esfuerzo físico. Población Beneficiaria Directa * Todos los niños que integran los clubes, ligas deportivas y sociedades de fomento que participan en el ámbito Municipal. Aproximadamente 55 instituciones y 5000 niños. Actividades / Cronograma * Se trabajará con dos grupos de profesionales, conformados por Profesores de Educación Física capacitados en la técnica de medición antropométrica según los criterios de la OMS; Médicos instruidos sobre la recolección de datos de salud; y personal administrativo para registro de los mismos. * Se visitarán los distintos clubes en horario vespertino, para captar la mayor cantidad de niños en su lugar de entrenamiento. * Se les solicitará a los padres o tutores legales de cada participante una constancia de los antecedentes del niño y la autorización correspondiente para realizar el examen físico. * El mismo constará de una evaluación del estado nutricional y de un examen físico completo para relevar las condiciones de salud del niño, revisación del calendario de inmunizaciones, presencia de enfermedades o lesiones y el grado de desarrollo. * Asimismo se evaluará el tipo, la frecuencia e intensidad del grado de la Actividad Física que realiza. * Por último, cada participante recibirá un certificado de aptitud física, para ser presentado a las autoridades correspondientes. Resultados Las medidas se registrarán en cuestionarios y proformas antropométricas (planillas de recolección de datos) manualmente y luego los datos serán almacenados electrónicamente (por personal asignado para la carga de datos). Los datos se archivarán para su posterior análisis y seguimiento longitudinal de los niños. Conclusiones Los niños deben ser educados en los principios de una actividad física regular, sea recreativa o deportiva desde temprana edad, no con fines competitivos, sino destacando los beneficios del ejercicio sobre la salud a lo largo de toda la vida. Para una participación segura en los planes de educación física, el examen físico es de fundamental importancia, ya que a través de una evaluación idónea el médico puede utilizar dicho examen como una oportunidad para diagnóstico precoz de alteraciones físicas que puedan comprometer transitoria o definitivamente la salud del paciente. Por último, nuestro objetivo es fomentar la participación de la familia del niño, ya sea en los controles de salud como en el estimulo para la actividad física recreativa, dando recomendaciones sobre los hábitos apropiados de vida, como base para mejorar la salud del niño y del futuro adulto. Programa de Sanidad Escolar (PROSAME) Fundamentación Un efectivo programa escolar de salud brinda múltiples beneficios ya que intenta garantizar que el niño llegue a la escuela en buenas condiciones físicas, apto y preparado para aprender. Los problemas de salud, tales como las deficiencias nutricionales, las infecciones parasitarias, los problemas de visión y audición, interfieren con la capacidad de los estudiantes para asistir a la escuela, permanecer en ella y optimizar sus oportunidades de aprendizaje. Las escuelas, incluso aquellas con recursos limitados, pueden hacer mucho por mejorar la salud de sus alumnos y, en consecuencia, maximizar los resultados de la enseñanza. La Organización Panamericana de la Salud jerarquiza el ámbito escolar para la introducción y enriquecimiento de los cuidados de la salud. Se trata sin lugar a dudas de una estrategia eficaz en función de los costos, ya que los programas de salud escolar se desarrollan en una infraestructura ya existente, sostenible y ubicua: la escuela. Objetivos Generales * Crear un “espacio en la escuela” donde las distintas disciplinas del área salud, se junten para la atención integral del niño y del adolescente escolar. * Contribuir a disminuir los índices de deserción escolar y repitencia por causas prevenibles o tratables. * Articular acciones con los distintos niveles de salud, áreas de desarrollo humano, cultura, deporte, etc. Objetivos Específicos * Realizar acciones de prevención, promoción y atención de salud, intentando revertir el modelo tradicional de “espera”, para ir a un modelo de “búsqueda” de los problemas a través de su detección temprana. * Efectuar un diagnostico sobre el estado de salud de los niños de primero y sexto grado y nominalizar dicha población. * Asegurar que este modelo este previsto de un abordaje que asegure respuestas sin limitarse a cuestiones de diagnostico. Actividades * Se conformará un único equipo destinado a desarrollar el programa de salud escolar. El mismo trabajara según cronograma, los días lunes, martes y jueves. * Se realizará un Control general de salud en todos los niños de los 1º y de los 6º grados, de todas las escuelas del Municipio de Tigre. Se trata de 56 escuelas, con un total aproximado de 10.000 niños a revisar. * Se acondicionará un aula de cada establecimiento, en donde se colocaran escritorios, camillas, altímetros, balanzas y todos los materiales necesarios para el examen de cada niño. * Cada alumno irá pasando por los distintos sectores del aula, hasta finalizar con la visita completa. (admisión y autorizaciones, antropometría, visión y audición, odontología, pediatría y vacunación). * Al término de cada examen, se pasara la ficha realizada al responsable de cargar datos, para almacenar los mismos y otorgar turno en el CAPS correspondiente por el sistema de turnos telefónicos del Municipio. * Se derivará al 1er. nivel de atención medica a todos aquellos niños que en el examen de salud, revelen patologías. * A su vez, se aplicarán programas y /o campañas de prevención Nacionales y Provinciales cuando sea necesario. Fotos de Tigre y demás cosas : Bueno, soy novato este es mi primer post, espero les guste jaja lo hice con la mejor onda y buscando info e imágenes el objetivo es ver lo lindo del partido de Tigre mas allá de la inseguridad que esta en todos lados , Tigre como partido para vivir y en paisajes es muy atractivo! En este partido vivo yo asi que saludos COMENTAR NO CUESTA NADA!! POR FAVOR COMENTEN

tigre es un partido de la provincia argentina de Buenos Aires, integrante del GBA. El partido abarca la primera sección del Delta del Paraná y sus islas de baja altitud. La ciudad cabacera del partido es Tigre; otras localidades son Don Torcuato, El Talar, General Pacheco, Benavídez y Rincón de Milberg. El partido limita al norte con el Rio Paraná de las Palmas, al noreste con el Río de la Plata, al sudeste con el Partido de San Fernando, al sur con el Partido de San Martín, al suroeste con el Partido de Malvinas Argentinas y al oeste con el Partido de Escobar. Ocupa una superficie de 148 km² en el continente y 220 km² de islas, y su población era de 257.228 habitantes en 1991. El actual intendente de Tigre es Sergio Massa. Durante 20 años el intendente fue Ricardo Ubieto, hasta su fallecimiento en noviembre de 2007. El partido fue originalmente llamado Las Conchas tomando el nombre de un río local (ahora conocido como río Reconquista), pero se hizo popularmente conocido como Tigre en el siglo XIX. Tigre fue también el nombre de un arroyo y se cree que deriva de los tigres o jaguares vistos en la zona cuando se estableció la ciudad. El municipio cambió oficialmente su nombre por el de Tigre en 1952. Un puerto se construyó en la boca del río Las Conchas, que a su vez se dieron a conocer como Las Conchas. Se sirve a las islas y se convirtió en un importante punto estratégico y el contrabando, el blanco de Portugués, Inglés y español invasores. El partido fue fundado oficialmente en 1790, pero las colonias se vieron afectadas por las inundaciones y la ciudad se trasladó al sitio actual de Tigre, en la desembocadura del río Luján en 1820. El autor argentino Jorge Luis Borges dijo acerca de Tigre: "Ninguna otra ciudad, que yo sepa, linda con un secreto archipiélago de verdes islas que se alejan y pierden en las dudosas aguas de un río tan lento que la literatura ha podido llamarlo inmóvil." Historia Tiempos Coloniales La historia de Tigre se remonta a un puerto en las orillas del río Las Conchas, que dio origen a la aldea del mismo nombre. El puerto fue utilizado por los buques que navegaban el río Paraná hacia o desde el Paraguay, y también por aquellos que llevaron la madera, el carbón y la leña del Delta a Buenos Aires. El río Las Conchas, ahora denominado Reconquista, corre a lo largo de la calle Liniers. El caserío que rodea el puerto creció como el aumento de su importancia estratégica, sobre todo desde el siglo XVIII. En 1780, la iglesia ya se había construido y el parishwas establecido en ese momento. Esta zona, marcada por la conjunción de lluvias estivales y sudestadas tuvo una fuerte tormenta en 1805, que llevó a parte de la población de Las Conchas a instalarse en tierras más altas formando el pueblo de San Fernando de Buena Vista. Allí fue construido un canal para ser utilizado como nuevo puerto. El pueblo estaba desierto y casi completamente abandonado. En agosto de 1820 fue destruida por un tornado, una vez más. El aumento de las crecidas atrapados el puerto de entrada. Al mismo tiempo, la salida de agua llegó a través de un pequeño arroyo llamado Tigre, causando la ampliación de su lecho y convierténdolo en un río. El puerto se trasladó a su ubicación actual junto al río Tigre y con el tiempo el pueblo fue llamado Tigre. Tiempos coloniales La historia de Tigre se remonta a un puerto en las orillas del río Las Conchas, que dio origen a la aldea del mismo nombre. El puerto fue utilizado por los buques que navegaban el río Paraná hacia o desde el Paraguay, y también por aquellos que llevaron la madera, el carbón y la leña del Delta a Buenos Aires. El río Las Conchas, ahora denominado Reconquista, corre a lo largo de la calle Liniers. El caserío que rodea el puerto creció como el aumento de su importancia estratégica, sobre todo desde el siglo XVIII. En 1780, la iglesia ya se había construido y el parishwas establecido en ese momento. Esta zona, marcada por la conjunción de lluvias estivales y sudestadas tuvo una fuerte tormenta en 1805, que llevó a parte de la población de Las Conchas a instalarse en tierras más altas formando el pueblo de San Fernando de Buena Vista. Allí fue construido un canal para ser utilizado como nuevo puerto. El pueblo estaba desierto y casi completamente abandonado. En agosto de 1820 fue destruida por un tornado, una vez más. El aumento de las crecidas atrapados el puerto de entrada. Al mismo tiempo, la salida de agua llegó a través de un pequeño arroyo llamado Tigre, causando la ampliación de su lecho y convierténdolo en un río. El puerto se trasladó a su ubicación actual junto al río Tigre y con el tiempo el pueblo fue llamado Tigre. Promoción del Delta del Río Paraná en el siglo XIX Durante la segunda mitad del siglo XIX la zona se convirtió en la esfera socio-económica más importante, debido principalmente a Domingo F. Sarmiento, presidente de Argentina entre 1868 y 1872. Sarmiento insistió en las favorables posibilidades de desarrollo de las islas y luchó por los derechos de los colonos a poseer las tierras que trabajaban. Su casa de la isla ha sido convertida en un museo, que se ubica en la ribera del río que lleva su nombre. En aquellas décadas el país experimentó un importante proceso inmigratorio y muchos de esos inmigrantes se asentaron en las islas. La línea de ferrocarril a San Fernando, que llegó en 1863 y en 1865 se extendió a Tigre, mejoró la comunicación con Buenos Aires y facilitó el comercio de productos del Delta, básicamente frutas frescas y sus derivados, tales como los zumos de furante la segunda mitad del siglo XIX la zona se convirtió en la esfera socio-económica más importante, debido principalmente a Domingo F. Sarmiento, presidente de Argentina entre 1868 y 1872. Sarmiento insistió en las favorables posibilidades de desarrollo de las islas y luchó por los derechos de los colonos a poseer las tierras que trabajaban. Su casa de la isla ha sido convertida en un museo, que se ubica en la ribera del río que lleva su nombre. En aquellas décadas el país experimentó un importante proceso inmigratorio y muchos de esos inmigrantes se asentaron en las islas. La línea de ferrocarril a San Fernando, que llegó en 1863 y en 18 derivados, tales como los zumos de frutas, mermeladas y sidra. Asímismo, los habitantes de otras ciudades pudieron hacer visitas de un día gracias al tren. Esto favoreció el establecimiento de lugares para pasar el día en las islas, conocidos como recreos, y despertó el interés de remar a lo largo de las tranquilas aguas. Los habitantes de la Isla Los primeros habitantes de las islas fueron los guaraníes. En la época colonial no había población estable, solo cazadores nómades o buscadores de leña y carbón. En ocasiones, las islas también fueron escondite de contrabandistas. Desde el momento que Sarmiento alentó el desarrollo, nuevos pobladores llegaron para vivir de la explotación comercial de sus productos. Los materiales de construcción empleados en las islas incluían ladrillos secados al sol, junco, paja y madera. Las simples chozas hechas con estos materiales luego fueron seguidas por casas construidas totalmente en madera. La economía del Delta Los primeros habitantes vivían principalmente de la caza, la pesca, y de peqyeñas palmeras de cocos (cocos australis). Algunas tribus sembraron maíz, maní y cultivaron árboles frutales. En la época colonial, la zona proveía a Buenos Aires de leña y carbón. Más tarde, la explotación frutícola prevaleció hasta 1940. Ese año una crecida del río arruinó la mayoría de las plantas y la crisis provocó una salida masiva de gran parte de la población. La aparición de nuevos mercados de frutas en otras regiones del país impedían la recuperación de este tradicional recurso económico. Otros productos regionales son las cestas de mimbre y muebles. El cultivo del mimbre (Salix sp.), que es nativa de Europa y de las regiones templadas de Asia, fue propuesto por Sarmiento, ya que pueden resistir las inundaciones. Otra planta que se adapta a las tierras inundables es el lino de Nueva Zelanda (phormium tenax), que fue industrializado a partir de 1925 y se utiliza en contenedores, yute, cuerdas, hilos, corredores y esteras. A finales del siglo XX, la competencia con las fibras sintéticas hizo anti-económicas las plantaciones de lino de Nueva Zelanda. La pesca y la cría de coypu son otras actividades económicas que ya no son atractivas. Los acontecimientos en la zona son la apicultura, camelia y Azalea viveros, artesanía y madera. En el Mercado de Productos Delta de Tigre, Delta diversos productos se venden. En la vida social de las islas, el turismo: los recreos Hacia el final del siglo XIX los isleños toman conciencia de su identidad. Comparten un interés común y sus problemas en la revista Delta, fundada en 1933 por un inmigrante húngaro llamado Sandor Mikler. En ese momento 20.000 personas viven en las islas y la población alcanzó un máximo de 40.000 en los años siguientes. En 1936 los productores locales y los empresarios fundaron una asociación llamada "Consejo de Productores Isleños" (Isla bordo de los productores) y el 31 de octubre del año siguiente se declaró el "Día de los isleños". La celebración tiene lugar cada año con la asistencia de las autoridades locales y vecinos. Hubo una intensa actividad social en las islas, con reuniones semanales en los numerosos clubes de la zona. Se celebran bodas en las localidades costeras, como la Campana o San Fernando, o en capillas en la isla. Para facilitar el servicio religioso en las islas, se creó una iglesia flotante para navegar a lo largo de los ríos. Dado que el servicio es más bien caro, se suspendió hacia 1952. El campanario está ahora expuesto en la Estación de Policía en Paraná de las Palmas y Carapachay, como un recuerdo de aquellos días. En el año 1923 se hizo la procesión en barco por primera vez. Incluso en la actualidad, esta fiesta se celebra el 8 de diciembre, el día de la Inmaculada Concepción. La procesión está encabezada por la imagen de la Virgen María, a bordo de un barco de la Prefectura Naval Argentina (nacional de guardacostas), y es seguido por todo tipo de embarcaciones, grandes y pequeñas, comerciales y privadas, todas ellas engalanadas para el evento. Una gran cantidad de espectadores aplauden la marcha en la ribera del río Luján. Los años dorados de Tigre Remo fue uno de los principales lugares de interés que alimentaron el boom de la zona. Se había iniciado la práctica de remo en el sur de Buenos Aires y poco a poco se trasladó al río Luján debido a la tranquilidad y belleza del lugar. Presidente Sarmiento estuvo presente en la primera regata organizada el 8 de diciembre, 1873. El evento tuvo tanto éxito que el actual trasladó a los clubes de remo de Tigre, y otros nuevos fueron fundados por miembros de las distintas comunidades extranjeras residentes en Buenos Aires. Yachting comenzó a ser practicada en 1883, cuando el "Yacht Club Argentino", cuya sede se trasladó más tarde a San Fernando, fue fundada, y luego en el "Tigre Sailing Club". El Tigre Hotel, se abrió en 1890 en la ribera del río Luján, y junto a él el Tigre Club fue inaugurado en 1912. Estos elegantes edificios se convirtió en lugares de reunión para la élite social de la "Belle Époque". El hotel fue demolido en 1940, el club ha sido declarado Monumento Histórico Nacional, y actualmente es sede del Museo de Arte Tigre. Otra construcción histórica a destacar es la Quinta Cobo, levantada a escasos metros de la terminal ferroviaria. Esta vieja mansión permaneció abandonada durante años, hasta que en febrero de 2008 una cadena hotelera internacional, sin respetar la herencia cultural que representaba, demolió parcialmente el edificio con el objeto de construir una copia del viejo Tigre Hotel. Actualmente las obras se encuentran paralizadas. Geografía Ubicación En la zona norte del Gran Buenos Aires, a 31 km al norte de la Capital Federal. Es un gran lugar turístico que recibe visitantes todo el año. Limita con los partidos de San Martín, San Isidro, San Fernando, San Miguel, Malvinas Argentinas y Escobar. El Partido de Tigre es uno de los pocos distritos integrados plenamente en el Delta del Paraná, que se encuentra en la desembocadura del río Paraná, el cual trae las aguas desde Brasil y el Paraguay . El río Luján separa la ciudad de Tigre de la zona del Delta. La primera sección del Delta pertenece en su mayor parte al Partido de Tigre. Conformación del Partido Las localidades que conforman este partido son: * Tigre (la cabecera del partido) * Don Torcuato * General Pacheco * El Talar * Benavídez * Dique Luján * Nordelta * Ricardo Rojas * Rincón de Milberg * Troncos del Talar * Delta Economía En el pasado, esta zona se caracterizaba por ser un lugar de producción de frutas y verduras, principalmente para proveer de ellas a la ciudad de Buenos Aires. En la actualidad se explota la industria maderera, automotriz y el turismo. En el partido hay astilleros, empresas metal-mecánicas, alimenticias, textiles y químicas. Interés Turístico Museo de Arte Intendente Ricardo Ubieto Se encuentra donde antiguamente funcionaba un centro social, turístico y recreativo muy importante del país, el Casino Tigre Club que fue inaugurado en 1913. En este edificio de estilo renacentista se han efectuado tareas de restauración, y se lo ha convertido en este Museo Municipal de Bellas Artes. El día 13 de noviembre de 2007, el Honorable Concejo Deliberante sancionó una ordenanza mediante la cual impuso el nombre de “Museo de Arte Tigre Intendente Ricardo Ubieto” en homenaje al extinto Intendente. El Casino Tigre Club que fue inaugurado en 1913. En este edificio de estilo renacentista se han efectuado tareas de restauración, y se lo ha convertido en este Museo Municipal de Bellas Artes. El día 13 de noviembre de 2007, el Honorable Concejo Deliberante sancionó una ordenanza mediante la cual impuso el nombre de “Museo de Arte Tigre Intendente Ricardo Ubieto” en homenaje al extinto Intendente. Otros museos * Museo Naval de la Nación cuenta con 200 modelos a escala, armas de todas las épocas, pinacoteca naval, mobiliario y uniformes. * Museo Sarmiento antigua casa de Domingo Faustino Sarmiento, ubicada sobre el río homónimo. * Museo Haroldo Conti situado en la antigua casa de recreo del escritor, sobre el arroyo Gambado. * Museo de la Reconquista con salas dedicadas a la historia de Buenos Aires y otras a la historia de Tigre en particular, además de tener un edificio contiguo que sirve como sala para conferencias y recitales. Puerto y mercado de frutos Mucha gente visita el centro comercial ubicado dentro del puerto porque allí se consiguen productos de mimbre y caña, tejidos rústicos, frutas, dulces, licores, miel, plantas y flores. Otros puntos turísticos En los alrededores de la estación Delta del Tren de la Costa se pueden encontrar el Parque de la Costa, un parque de diversiones sobre el río Tigre y el río Lujan y el Casino de Tigre Trillenium. Deportes Además tiene una importante representatividad deportiva, ya que se encuentran numerosos clubes de remo con deportistas de proyección internacional, principalmente en la ciudad de Tigre o clubes de rugby como Hindú Club en Don Torcuato, el Club Banco Nación y el Club Newman en Benavidez o el Tigre Rugby Club en la ciudad de Tigre. El Club Atlético Tigre, si bien toma su nombre de la ciudad que le dio origen, está actualmente en el partido vecino de San Fernando. Clubes de remo del Delta del Paraná Sobre el Río Luján y el Río Tigre se desarrolla la actividad de una gran cantidad de clubes náuticos, estando localizados quince clubes náuticos del Delta del Paraná cercanos a la Ciudad de Buenos Aires. Todo comenzó el 16 de diciembre de 1873 con la fundación del Club Buenos Aires Rowing Club a la que se unieron otros clubes fundados por 11 colectividades distintas a la argentina. Otros Datos Existen numerosos establecimientos educativos desde jardines maternales hasta universidades, algunos de estos establecimientos son privados, otros nacionales, otros provinciales y otros municipales. La administración se distribuye en delegaciones por cada ciudad, y un organismo centralizado en la ciudad cabecera, administra a su vez a estas delegaciones. Información y Agregados Tan sólo 32 km separan a la ciudad de Tigre del Obelisco. Este rincón de la zona norte de la provincia de Buenos Aires, representa sin lugar a dudas la historia viva. El proceso colonizador de estas tierras comienza con la segunda fundación de Buenos Aires por Don Juan de Garay. En un documento fechado el 24 de octubre de 1580, se deja constancia del reparto de tierras. El nombre del partido proviene de una vieja historia de cazadores de yaguaretés (tigre americano). Aparentemente vivía en la región una pareja de cazadores muy famosos por sus virtudes a la hora de cazar dichos animales. Con el paso vertiginoso del tiempo fueron poblándose estas comarcas por labradores que vivían con sus familias de los productos que ellos mismos cultivaban y cosechaban. En 1611, el Cabildo pidió informes al administrador sobre labranza de tierra para el cultivo de trigo y éste le envía los nombres de quince agricultores residentes en la zona. De esta manera nació el "poblado" que de allí en adelante creció y se afianzó social y económicamente. Hoy la ciudad de Tigre se ha transformado en un punto ineludible para propios y extraños. Pero más allá de todas las actividades que pueden desarrollarse, es justo mencionar que su principal atractivo es el reconocido Puerto de Frutos. Ingresar al Puerto de Frutos es instalarse en un mundo diferente, casi mágico. El puerto tiene tres dársenas. Desde la primera, parten a diario excursiones por el Delta en catamaranes. En la dársena central se concentran las lanchas-almacén que abastecen a los habitantes de las islas con los más variados productos. En la última dársena se descargan los barcos fluviales madereros que llegan cargados de troncos de sauce y álamo provenientes de las islas forestales del Delta. En el seno del puerto está el mercado al aire libre cuyas calles se visten de colores a través de los rústicos tejidos. Muebles, adornos y accesorios fabricados en caña y mimbre, deliciosos dulces y mieles caseras, flores brillantes y, por supuesto, toda la variedad de frutas locales conviven en absoluta armonía. Tercera edad La Agencia Tigre Deportes, ofrece un Programa para los Adultos Mayores y Tercera Edad, el mismo funciona en el Centro de Atención para la 3ª Edad de lunes a viernes de 8:30 a 20:30hs., en el Club Ecosol ubicado en Milberg 665 de Rincón de Milberg. El servicio que se desarrolla en dicho Centro está dirigido a todos los mayores de 50 años que viven en el Municipio de Tigre. En el mismo se brindan diferentes tipos de actividades tanto Deportivas- Gimnasia, Pilates, Yoga, Chi-Kung, etc.-, como Culturales- Teatro, Coro, Folclore, Tango, Dibujo, Arte Textil, etc.-, Recreativas y de integración social y Torneos, siempre acompañados por Profesores de Educación Física, los cuales les brindan contención y afecto. Este Programa apunta a prevenir las enfermedades propias de la edad, mejorar la salud, mantenerlos activos tanto física como socialmente, siempre dentro de un ambiente de cordialidad, camaradería, respeto, alegría y sobre todo mucho cariño, buscando de esta manera que nuestros Adultos Mayores mejoren su calidad de vida. Programa Tigre educa Tigre Educa es una iniciativa del Municipio de Tigre, en conjunto con la Asociación Conciencia, cuyo objetivo es favorecer el acceso y/o permanencia de jóvenes de escasos recursos y buen desempeño académico al ámbito de la Educación Superior, apoyándolos en el desarrollo de su carrera, mediante la entrega de una beca anual de $1400 a $1600 y un acompañamiento personalizado de su desempeño. A su vez, promueve en la comunidad universitaria el valor del voluntariado. Balance Primer Semestre Tigre Educa * 500 alumnos de carreras universitarias y terciarias residentes en Tigre han obtenido su beca a partir de la inscripción en el Programa Tigre Educa * 97% ha continuado sus estudios en este primer año del Programa, manteniendo los requisitos de acceso al beneficio en términos de regularidad académica y encuadre socioeconómico. * 90% ha participado activamente en los Encuentros Mensuales de Capacitación, cimentando en los becados valores sociales y participación ciudadana, a través de dinámicas grupales, exposición de casos, recursos interactivos, entre otros. * 86% de becados se han involucrado en problemáticas de la localidad en que viven, a través de acciones de voluntariado social desempeñadas en instituciones intermedias receptivas del distrito de Tigre. * Más de 70 instituciones distritales comprometidas en el involucramiento de becados en problemáticas locales, receptivas de acciones voluntarias. Se destacan bibliotecas, asociaciones civiles, fundaciones, centros de jubilados, centros de salud, hogares de niños, sociedades de fomento, polideportivos, instituciones educativas y dependencias municipales, entre otras. Programa "Barritas energéticas" Programa Barritas Energéticas Image descriptionBarritas Energéticas es un programa educativo y de contención social que se implementa en escuelas Primarias y Secundarias. En 2009 se está implementando en las escuelas del delta de Tigre, un hogar de niños y un comedor. Objetivos * Enseñar a los alumnos a elaborar barritas de cereales y legumbres promoviendo la adquisición de habilidades y conocimientos para la vida cotidiana. * Colaborar con un complemento nutricional a la dieta de los chicos que asisten a las escuelas. * Transmitir la “cultura del emprendedor” entendida como la capacidad del individuo de crear y generar iniciativas. * Incentivar la permanencia de los alumnos dentro del sistema educativo. Integrar los contenidos curriculares con los diferentes aspectos del taller (elaboración, distribución, redacción de informes, comunicación de actividades). * Desarrollar pautas de trabajo en equipo, responsabilidad, puntualidad y compromiso con la tarea. Fomentar la sensación de orgullo en los chicos por ser protagonistas de un proyecto solidario, ya que donan un alto porcentaje de la producción. Estructura * 10 establecimientos en 2009. * Taller 2 a 3 veces por semana. * 2 hs. cada taller. * Alumnos de 10 a 15 años. * 70% de la producción de barritas es para las otras aulas de la escuela y 30% para los alumnos que las realizan y sus familias. Organizado junto a la Fundación Todos por los Chicos y la empresa PAMPA ENERGÍA. Programa "Espacio Abierto" Mediante un acuerdo entre la firma IBM, la Biblioteca Popular Sarmiento de Tigre y el Municipio, se abrió en 2008 el Espacio Abierto en la Biblioteca Popular Sarmiento de Tigre un Centro de Informática, equipado con 20 computadoras donde se dictarán cursos de informática e inglés. Dirigido especialmente a docentes y abierto a la comunidad. Programa "En Tigre la educacion es para todos" Números * 187 escuelas públicas o 44 jardines o 56 primaria o 53 secundarias o 5 escuelas especiales o 9 escuelas de Adultos o 2 Institutos de Educación Superior * 129 edificios escolares estatales * 69.821 alumnos en escuelas estatales de tigre * 4853 docentes en escuelas públicas tigre Nuevas Escuelas Se inauguraron 3 nuevos jardines * 942 en Tigre * 943 en Las Tunas * 944 en Benavidez Se crearon 5 nuevas escuelas secundarias: * ESB 39 (Las Tunas) * ESB 5 (Pacheco) * ESB 15 (Troncos) * ESB 12 (Troncos) * ESB 1 (Benavidez) Obras de infraestructura de la Provincia de Buenos Aires 2008/2009 Se realizaron obras importantes en mas de la mitad de las escuelas de tigre por un monto superior a los 20 millones de pesos * 78 obras terminadas o en desarrollo * 65 total de edificios escolares con obras * 34 obras de instalación para calefacción * 11 soluciones a problemas estructurales de techos * 9 ampliaciones de edificios * 8 escuelas con instalación eléctrica remodelas integralmente * 7 edificios con refacciones generales importantes * 3 edificios nuevos terminados para jardines de infantes * 1 edificio en construcción para escuela secundaria * 2 edificios a licitar para jardines de infantes Se sigue trabajando y este año TODAS las escuelas van a tener calefacción y ventiladores Mobiliario y equipamiento * Se distribuyeron 2330 sillas y 1765 pupitres para aulas de 134 escuelas. * Además se entregaron escritorios, pizarrones, bibliotecas y armarios * Mobiliario nuevo para 13 jardines de infantes Inversión municipal en Infraestructura escolar * 4 millones invertidos desde el Municipio en infraestructura escolar o 125 Fachadas Recuperadas o 106 Interiores Pintados o 73 Aulas o Dependencias Recuperadas o 160 Instalaciones de Calefactores o 82 Núcleos Sanitarios o 6.100 Metros Cuadrados de Cubiertas o 2.900 Bocas Eléctricas o 3.800 Metros Cuadrados de Rejas o 1.900 Metros Cuadrados en Vidrio Herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en las aulas * Se entregaron 2000 Kits escolares para todas las primarias * Kits de geometría para pizarrón para todas las primarias * Juegos didacticos para todos los jardines * 30.000 libros de texto para todas las primarias * 5.000 bibliotecas infantiles para todos los jardines * 1000 entradas a temaiken para las 5 escuelas especiales * 30 banderas de ceremonia * Además, se entregaron 100 computadoras para el acercamiento a las nuevas tecnologías de docentes y alumnos. Política Sanitaria Vacunación El partido de Tigre cuenta con 18 vacunatorios habilitados distribuidos en los distintos Centros de Salud, en el Hospital Materno Infantil Dr. Valentin Nores, en el Hospital V de Martínez (Hospital de Gral. Pacheco) . Los mismos cuentan con todas las vacunas del Calendario Nacional de Vacunación, siendo su aplicación totalmente gratuita. Hay vacunas que se administran con una frecuencia de 2 ó 3 veces por semana, ya que su presentación es en frascos multidosis y el frasco abierto debe descartarse en el día, por eso recomendamos acercarse al Centro de Salud o llamar por teléfono para averiguar días y horarios de aplicación. Programa de Apoyo a la nutrición Infantil Fundamentación La desnutrición primaria aparece como problema de salud en a edad infantil, afectando el crecimiento ante la carencia de nutrientes y calorías suficientes para mantener el peso adecuado en primera instancia y con alteración de la talla si la deficiencia se prolonga en el tiempo y con una mayor susceptibilidad a las infecciones y/o alteraciones en el desarrollo psicomotor cuando se produce en edades tempranas. Existen sectores que padecen deficiencias nutricionales que se traducen en desnutrición aguda o crónica, pero también se encuentran grupos con sobrepeso y obesidad en una prevalencia cada vez más creciente, al igual que la desnutrición oculta (deficiencia de micronutrientes específicos). Los déficit son más severos cuando coexiste desnutrición, pobre estimulación temprana, bajo nivel socioeconómico y educativo de los padres, condiciones que influyen en situaciones de pobreza. La conclusión hoy es que la desnutrición tiene efectos muy negativos sobre el nivel intelectual de los niños, el que puede ser recuperado en un medio ambiente sano, estimulante y socioeconómico más favorable. La desnutrición no es solamente un problema sanitario, es un problema social. Implementación Esta problemática nutricional se aborda a través del trabajo interdisciplinario en el primer nivel de atención, desde una perspectiva de salud integral y participativa. Se intenta desde una articulación transversal la coordinación de recursos y estrategias dirigidas a aquellos grupos poblacionales que se encuentran en situación de alta vulnerabilidad social a fin de ampliar la cobertura sanitaria, educativa o social. Objetivo General * Contribuir a la disminución de la morbimortalidad de estos grupos poblacionales que padecen situaciones de malnutrición. Objetivos Específicos * Identificar a la población materno infantil que se encuentra en situación de riesgo nutricional, alimentaria y social, para su atención integral. * Promoción de hábitos de alimentación saludable, la prevención de la malnutrición y de enfermedades, en el marco de una mejora de la calidad de vida, del desarrollo y del fortalecimiento de los lazos familiares y comunitarios de la población. * Acordar con programas que estén dirigidos a la población materno infantil, el fortalecimiento de acciones de prevención y reconocimiento precoz de signos de alarma de los problemas nutricionales, la promoción de la salud y hábitos saludables. * Articular entre la secretaría de salud y la Subsecretaría de Desarrollo humano y otras áreas del municipio, la construcción de estrategias de acciones conjuntas para la asistencia a familias en situación de vulnerabilidad social. * Realizar un diagnóstico integral de las familias para conocer las distintas variables intervinientes en la problemática. * Favorecer la referencia con el equipo de salud para sostener en el tiempo la asistencia de las familias a los controles programados. * Fomentar la planificación participativa comunitaria como estrategia para involucrar a la población en un rol de sujeto activo y como espacio para generar y canalizar las iniciativas locales. * Optimizar el sistema de recolección y registro de datos para el desarrollo y consolidación de un sistema de información. * Entender, en la capacitación permanente del equipo de salud, sobre temáticas referidas a la problemática nutricional y favorecer la modalidad de taller como una de las estrategias de intervención dentro del modelo de atención familiar, aportando a las familias instrumentos y herramientas en la promoción de los cuidados generales y, particularmente, en cuanto atañe al desarrollo infantil. * Promover el desarrollo de estudios a fin de caracterizar el perfil epidemiológico y nutricional de la población de referencia para fortalecimiento a la gestión local. Definición de la población y área geográfica Embarazadas, niños menores de 6 años, niños en edad escolar y adolescentes residentes en el municipio de Tigre que se encuentren en situación de riesgo nutricional. Se priorizarán las embarazadas y los niños menores de 2 años. Actividades Actividades a Realizar desde el Equipo de Coordinación de la Secretaría * Unificar y difundir las normas y criterios de diagnóstico y tratamiento médico, social y psicológico de los problemas nutricionales en el municipio. * Establecer el programa operativo anual (POA) con fijación de las metas en función de los objetivos definidos en cada centro de salud. * Proveer los recursos necesarios para la atención de la población. * Adecuación de los módulos de alimentos que se entregan priorizando la adecuada composición calórica, proteica y de minerales para una adecuada nutrición. * Seleccionar y apoyar las instituciones que brindan servicios alimentarios, priorizando aquellas que incorporan otros componentes de asistencia integral a los niños. * Planificar y ejecutar programas de capacitación a los profesionales y técnicos de los equipos de los Centros de Salud, y a los agentes comunitarios. Actividades Requeridas para la Vigilancia Nutricional * Seleccionar las zonas geográficas de mayor vulnerabilidad y con dificultad para acceder al primer nivel de atención a través de operativos mano a mano, postas sanitarias, actividades extramuros. * Evaluación antropométrica sistemática de todos los niños y embarazadas que concurran a los efectores de Primer Nivel. Se las incluirá en forma nominal en el Programa Materno Infantil (Plan Nacer). * Desarrollo de estudios nutricionales a través de censos y encuestas para la valoración de la población de referencia. * Elaboración de una guía operativa que permita unificar los criterios para el diagnóstico y la definición consensuada del ingreso al programa para las intervenciones que correspondan según los casos. * Seguimiento del crecimiento y desarrollo psicofísico de los niños y embarazadas a través de citas programadas preestablecidas según normas vigentes. * Elaboración de informes técnicos a nivel local de cortes periódicos y/o a demanda como instrumento de apoyo a la gestión de la Secretaría de Salud. * Se relevaran los Centros con apoyo alimentario del municipio y se determinará el estado nutricional de los niños que allí concurren. Actividades de Fortalecimiento y Articulación * Fortalecimiento del sistema de referencia y contrarreferencia, con respecto a los hospitales o instituciones especializadas en los casos que correspondan, asegurando el sistema de derivaciones protegidas. * Acciones de coordinación, articulación y fortalecimiento con otros programas dirigidos a la población materno infantil (PMI, PAI, IRA, Control del Niño Sano, salud reproductiva, etc). * Consolidación de los circuitos de derivación de las familias con integrantes en situación de riesgo nutricional al apoyo alimentario familiar que se brinda a través de los diferentes programas de la Subsecretaría de Desarrollo Humano. * Articulación con el Programa de Educación Alimentaria, Nutricional del Ministerio de Salud de la Nación. * Articulación con otras instituciones gubernamentales y con ONG que abordan la problemática nutricional en forma local. * Organización de la atención de la población infantil y embarazadas. Actividades de Promoción, Prevención, Asistencia, Orientación y Rehabilitación Nutricional * Acordar programas educativos a nivel local, destinados a capacitar a referentes comunitarios, manzaneras, comadres y otros para realizar la detección en instituciones y organizaciones comunitarias. Implementación de talleres de sensibilización sobre los problemas nutricionales. * Gestión ante el área de desarrollo humano y social, para la incorporación de familias con integrantes en situación de riesgo nutricional a los programas alimentarios vigentes. * Promoción de la lactancia materna, asesoría familiar en la progresiva incorporación de alimentos, mediante acciones destinadas a la educación continua para lograr una adecuada alimentación complementaria. * Orientación de la madre y/o de familiares a cargo de la crianza del niño, en la creación y fortalecimiento de vínculos adecuados, propiciando la estimulación temprana, durante la consulta y/o en actividades grupales. * Promoción de la educación alimentaria nutricional mediante diferentes estrategias. * Introducción al concepto de alimentación saludable a través de trabajo grupal de los equipos de salud y de la comunidad. * Orientación a la familia en la optimización de los recursos- * Asesoramiento a la familia acerca de una correcta selección, higiene y manipulación de alimentos. * Estimulación en la adopción de hábitos de vida no sedentarios, promoviendo el aumento de la actividad física. * Atención del niño y la embarazada en riesgo nutricional mediante abordaje interdisciplinario, teniendo en cuenta su problemática familiar y social. * Provisión de alimentos, medicamentos e insumos requeridos para la recuperación nutricional (leche, complejos vitamínicos, medicamentos, protocolos de laboratorio, etc) Equipos de trabajo Los equipos estarán conformados por médicos pediatras/generalistas, nutricionistas, tocoginecólogos, obstétricas, trabajadoras sociales, enfermeras, psicólogos, psicopedagogas, fonoaudiólogas, agentes comunitarios capacitados u otros trabajadores de la salud donde, en forma articulada, se intercambien experiencias desde los diferentes sectores intervinientes. Programa de Inmunización Objetivo * Disminuir la prevalencia de enfermedades inmunoprevenibles contenidas en el Programa Ampliado de Inmunizaciones. Meta * Lograr coberturas de vacunación superiores al 95% en niños de 0-6 años. Actividades * Capacitación al personal de enfermería sobre normas nacionales de vacunación a través del curso teórico-práctico y educación continua del personal. * Capacitación al equipo de salud sobre oportunidades pérdidas de vacunación. * Educación comunitaria. * Vacunación en todos los CAPS, Hospitales, Bomberos de Tigre, Centro Médico Talar. * Vacunación en escuelas. * Vacunación en terreno: Realizar búsqueda activa en áreas silenciosas y de bajas coberturas. o Operativos sanitarios con móvil René Favaloro. o Vacunación en terreno organizados por CAPS. * Trabajo en terreno con revisación de libretas y captación de familias de riesgo. * Organización y participación activa en las Campañas Nacionales de Vacunación. * Organización del vacunatorio central que cumple una doble función: o Depósito municipal de vacunas para distribución periférica. o Vacunatorio del Hospital Municipal: atención a la demanda y vacunación de los RN antes del egreso de la maternidad. * Supervisión de los vacunatorios: control de la conservación adecuada de las vacunas. * Evaluación mensual de las coberturas de vacunación del Partido de Tigre. * Gestión de insumos: material y vacunas ante Región Sanitaria V. Programa de Inspección Respiratoria aguda baja (IRAB) Objetivo * Disminuir la morbimortalidad por infecciones respiratorias agudas baja en niños. Meta * Consulta precoz del 90% de los casos. * Diagnóstico y tratamiento oportuno del 95% de los casos. * Centros de prehospitalización en el 100% de los Centros de Salud. Actividades * Jornada de Capacitación en el manejo de Bronquiolitis y uso de aerosoles dirigido a Pediatras y enfermeros referentes. * Capacitación a Promotores de Salud sobre medidas de prevención (Ej. lactancia materna, cuidados del ambiente, consulta precoz ante síntomas de alarma). * Capacitación continua en servicio del equipo de salud. * Detección activa de familias de riesgo, identificación y seguimiento. * Salas de Prehospitalización en los 15 Centros de Salud con recursos humanos adecuados y capacitados. * Vigilancia epidemiológica semanal en el nivel central. * Visita domiciliaria a familias de riesgo referenciadas de hospitales. * Gestión de insumos. Programa de salud sexual y Procreación responsable Objetivos * Respaldar el derecho que tienen todas las personas a la salud, lo que incluye la posibilidad de desarrollar una vida sexual gratificante y sin coerción, sin temor a infecciones o a embarazos no deseados. * Promover la "Consejería en Salud Reproductiva y Procreación Responsable" en los servicios de salud pública de todo el país, es decir, la posibilidad de acceder gratuitamente a una elección informada en materia de procreación responsable. * Respetar la perspectiva de genero, el programa está dirigido a mujeres y varones por igual. * Favorecer la detección precoz de enfermedades genitales (mediante la realización de PAP a todas las mujeres bajo programa) y mamarias. * Contribuir a la prevención de detención temprana de infecciones y VIH/ SIDA, por medio de la articulación con otros programas, poniendo además al alcance de la población los medios de protección adecuados. Actividades * Entrega de métodos anticonceptivos para su distribución gratuita en los Centros de Atención Primaria y Hospitales Públicos, a solicitud de los usuarios, con asesoramiento o consejería especializada. * Asistencia técnica y apoyo a las autoridades provinciales, para la implementación de programas locales en todas las provincias. * Asistencia técnica y capacitación permanente a los equipos de salud (médicos, obstétricas, enfermeros, trabajadores sociales, agentes sanitarios). * Promoción de actividades de Comunicación Social sobre Salud Sexual y Procreación responsable. * Actividades de capacitación y promoción junto a ONG y organizaciones civiles y sociales. * Articulación con el Programa Nacional de Lucha contra el SIDA y ETS. * Cobertura y seguimiento individual de los beneficiarios, bajo responsabilidad de los efectores o servicios. Todos los Centros de Salud y Hospital Materno infantil llevan adelante este Programa. Insumos que entrega el Programa * Anticonceptivos orales * Anticonceptivos lactancia * Anticonceptivos inyectables * Anticoncepción de emergencia * DIU * Preservativos Coordinadoras * Obst. Elvira Salgado. * Dra. Gabriela Festino. Programa de asistencial al deporte del niño Fundamentación El deporte constituye una fuente de salud y desarrollo para el niño, les brinda un espíritu de iniciativa y responsabilidad que le permite expresarse y superarse a la vez que lo disciplina, aumenta su rendimiento y lo integra al mundo social. La actividad física es una característica natural de los niños y adolescentes. Contribuye a la prolongación de la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales, que han sido avalados por investigaciones científicas. El deporte cuando es practicado y fomentado como sistema de aprendizaje y no sólo como práctica de carácter físico, estimula la realización de un esfuerzo mayor por superarse en la vida. Objetivos * Caracterizar el estado de salud de los niños y adolescentes de 6 a 17 años que participan en los clubes de fútbol de nuestro Municipio. Evaluar su estado de crecimiento y desarrollo nutricional y recavar información objetiva para el diseño de programas de intervención en salud y deporte. * Garantizar a través de estos controles de salud anuales, la idoneidad para realizar actividad física a todos los niños que integran los clubes de futbol, detectando condiciones que amenacen la salud o pongan en riesgo la vida del participante durante el esfuerzo físico. Población Beneficiaria Directa * Todos los niños que integran los clubes, ligas deportivas y sociedades de fomento que participan en el ámbito Municipal. Aproximadamente 55 instituciones y 5000 niños. Actividades / Cronograma * Se trabajará con dos grupos de profesionales, conformados por Profesores de Educación Física capacitados en la técnica de medición antropométrica según los criterios de la OMS; Médicos instruidos sobre la recolección de datos de salud; y personal administrativo para registro de los mismos. * Se visitarán los distintos clubes en horario vespertino, para captar la mayor cantidad de niños en su lugar de entrenamiento. * Se les solicitará a los padres o tutores legales de cada participante una constancia de los antecedentes del niño y la autorización correspondiente para realizar el examen físico. * El mismo constará de una evaluación del estado nutricional y de un examen físico completo para relevar las condiciones de salud del niño, revisación del calendario de inmunizaciones, presencia de enfermedades o lesiones y el grado de desarrollo. * Asimismo se evaluará el tipo, la frecuencia e intensidad del grado de la Actividad Física que realiza. * Por último, cada participante recibirá un certificado de aptitud física, para ser presentado a las autoridades correspondientes. Resultados Las medidas se registrarán en cuestionarios y proformas antropométricas (planillas de recolección de datos) manualmente y luego los datos serán almacenados electrónicamente (por personal asignado para la carga de datos). Los datos se archivarán para su posterior análisis y seguimiento longitudinal de los niños. Conclusiones Los niños deben ser educados en los principios de una actividad física regular, sea recreativa o deportiva desde temprana edad, no con fines competitivos, sino destacando los beneficios del ejercicio sobre la salud a lo largo de toda la vida. Para una participación segura en los planes de educación física, el examen físico es de fundamental importancia, ya que a través de una evaluación idónea el médico puede utilizar dicho examen como una oportunidad para diagnóstico precoz de alteraciones físicas que puedan comprometer transitoria o definitivamente la salud del paciente. Por último, nuestro objetivo es fomentar la participación de la familia del niño, ya sea en los controles de salud como en el estimulo para la actividad física recreativa, dando recomendaciones sobre los hábitos apropiados de vida, como base para mejorar la salud del niño y del futuro adulto. Programa de Sanidad Escolar (PROSAME) Fundamentación Un efectivo programa escolar de salud brinda múltiples beneficios ya que intenta garantizar que el niño llegue a la escuela en buenas condiciones físicas, apto y preparado para aprender. Los problemas de salud, tales como las deficiencias nutricionales, las infecciones parasitarias, los problemas de visión y audición, interfieren con la capacidad de los estudiantes para asistir a la escuela, permanecer en ella y optimizar sus oportunidades de aprendizaje. Las escuelas, incluso aquellas con recursos limitados, pueden hacer mucho por mejorar la salud de sus alumnos y, en consecuencia, maximizar los resultados de la enseñanza. La Organización Panamericana de la Salud jerarquiza el ámbito escolar para la introducción y enriquecimiento de los cuidados de la salud. Se trata sin lugar a dudas de una estrategia eficaz en función de los costos, ya que los programas de salud escolar se desarrollan en una infraestructura ya existente, sostenible y ubicua: la escuela. Objetivos Generales * Crear un “espacio en la escuela” donde las distintas disciplinas del área salud, se junten para la atención integral del niño y del adolescente escolar. * Contribuir a disminuir los índices de deserción escolar y repitencia por causas prevenibles o tratables. * Articular acciones con los distintos niveles de salud, áreas de desarrollo humano, cultura, deporte, etc. Objetivos Específicos * Realizar acciones de prevención, promoción y atención de salud, intentando revertir el modelo tradicional de “espera”, para ir a un modelo de “búsqueda” de los problemas a través de su detección temprana. * Efectuar un diagnostico sobre el estado de salud de los niños de primero y sexto grado y nominalizar dicha población. * Asegurar que este modelo este previsto de un abordaje que asegure respuestas sin limitarse a cuestiones de diagnostico. Actividades * Se conformará un único equipo destinado a desarrollar el programa de salud escolar. El mismo trabajara según cronograma, los días lunes, martes y jueves. * Se realizará un Control general de salud en todos los niños de los 1º y de los 6º grados, de todas las escuelas del Municipio de Tigre. Se trata de 56 escuelas, con un total aproximado de 10.000 niños a revisar. * Se acondicionará un aula de cada establecimiento, en donde se colocaran escritorios, camillas, altímetros, balanzas y todos los materiales necesarios para el examen de cada niño. * Cada alumno irá pasando por los distintos sectores del aula, hasta finalizar con la visita completa. (admisión y autorizaciones, antropometría, visión y audición, odontología, pediatría y vacunación). * Al término de cada examen, se pasara la ficha realizada al responsable de cargar datos, para almacenar los mismos y otorgar turno en el CAPS correspondiente por el sistema de turnos telefónicos del Municipio. * Se derivará al 1er. nivel de atención medica a todos aquellos niños que en el examen de salud, revelen patologías. * A su vez, se aplicarán programas y /o campañas de prevención Nacionales y Provinciales cuando sea necesario. Fotos de Tigre y demás cosas : Bueno, soy novato este es mi primer post, espero les guste jaja lo hice con la mejor onda y buscando info e imágenes el objetivo es ver lo lindo del partido de Tigre mas allá de la inseguridad que esta en todos lados , Tigre como partido para vivir y en paisajes es muy atractivo! En este partido vivo yo asi que saludos COMENTAR NO CUESTA NADA!! POR FAVOR COMENTEN