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El joven salió a uno de los balcones de la Casa de Gobierno y desplegó la bandera. Fue apartado por la presencia de un granadero El autor de la bandera es Maximiliano Mai, un activo participante en Facebook en grupos que alientan la protesta de esta semana en contra del Gobierno. En las imágenes puede verse cómo sale al balcón de la Casa de Gobierno y despliega una bandera con la consigna “2015 va sin K. #18A”. A los pocos segundos un granadero se acerca para invitarlo a cesar en su actitud y Mai accede de inmediato. Todo esto sucede ante la mirada de una cámara de quien parece ser un amigo del joven.

El psicoanálisis. El psicoanálisis es la disciplina fundada por el médico y neurólogo Sigmund Freud. Esta disciplina posee un método propio de exploración de los procesos psíquicos inconscientes humanos a través del análisis de sus producciones imaginarias (sueños, fantasías) básandose para ello en las asociaciones libres del sujeto, sobre las que se monta la interpretación psicoanalítica. Las teorías psicológicas y psicopatológicas que el psicoanálisis propone, son el resultado de la aplicación de este método de investigación y su dimensión psicoterapéutica (la «cura psicoanalítica») consiste en una técnica de tratamiento basada en la asociación libre y en la interpretación controlada de la resistencia (psicoanálisis), de la transferencia (psicoanálisis) y del deseo. El conductismo. La psicología conductista norteamericana se forjó como una disciplina naturalista con inspiración en la física (en oposición a la psicología fundada por Wundt, quien en 1879 creó el primer laboratorio en Alemania), se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada objetivamente, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando «teorías» para su descripción, sin interesarse demasiado por su explicación. Estas teorías conductistas se basan en el método científico, y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la predicción del comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas. Es una psicología que se orienta más hacía la producción tecnológica. Uno de los defensores más importantes del conductismo fue Burrhus Frederic Skinner, quien escribió diversos trabajos con gran controversia acerca de diferentes técnicas psicológicas para la modificación del comportamiento. Una de sus principales técnicas fue el condicionamiento operante, forma de aprendizaje a consecuencia de estímulos reforzadores del ambiente. El fin de las teorías de Skinner era crear una sociedad en completa armonía. La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual que la psicología experimental realice estudios del comportamiento animal, tanto como un tema de estudio en sí mismo (cognición animal, etología), como para establecer medios de comparación entre especies (psicología comparada), punto que a menudo resulta controvertido, por las limitaciones evidentes derivadas de la extrapolación de los datos obtenidos de una especie a otra. La tecnología computacional es otra de las metodologías utilizadas para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones. El cognitivismo. La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Se define a si misma como heredera de la ciencia fundada por Wundt (Leipzig, 1879) y está enfocada en el problema de la mente y en los procesos mentales. Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboración del conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Lo «cognitivo» se refiere al acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos. Metodológicamente, más que en la experimentación (como el conductismo), se ha apoyado en modelos, también computacionales e informáticos, para llegar a la explicación de los diversos procesos cognitivos que son de su interés. La investigación cognitivista en los campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido un gran impacto en otras disciplinas como la Economía (véase Daniel Kahneman, 2006). La psicología humanista. La psicología humanista es una corriente dentro de la psicología que surge en la década de los sesenta del siglo XX. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Surge como reacción al conductismo y al psicoanálisis y se propone la consideración global de la persona, basándose en la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad). Critica el posicionamiento de la psicología como una ciencia natural, porque este reduciría al ser humano sólo a variables cuantificables y critica además, en el caso del psicoanálisis, la excesiva focalización en los aspectos negativos y patológicos de las personas. Uno de los teóricos humanistas más importantes, Abraham Maslow, denominó a este movimiento «la tercera fuerza», por tratarse de una propuesta crítica, pero a la vez integradora de las dos teorías (aparentemente opuestas) de la psicología de la época: el conductismo y el psicoanálisis. La Psicobiología. La psicobiología o biopsicología es un sistema psicológico, el cual considera que la psicología es: el estudio científico de la conducta y de la mente (si existe) de los animales dotados de un sistema nervioso que los capacite por lo menos para percibir y aprender; considera que los animales capaces de percibir y aprender son: a) los mamíferos (incluyendo el ser humano) y b) las aves; se considera predominantemente una ciencia biológica y secundariamente una ciencia social, y se basa en el materialismo como filosofía (Bunge y Ardila, 2002;[7] Gadenne, 2006[8] ). Los objetivos de la psicobiología incorpora los objetivos del conductismo y va más allá. La psicobiología no se limita a describir la conducta, sino que la intenta explicar en términos neurobiológicos. El fin último de la psicobiología es la construcción de teorías tanto generales como específicas, capaces de explicar y predecir hechos conductuales y mentales en términos biológicos. Psicología básica La psicología básica es la parte de la psicología que tiene como función fundamental la recopilación y organización estructurada de conocimientos nuevos acerca de los fundamentos de actuación de los procesos psicológicos básicos, como la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje, el aprendizaje, el razonamiento y la resolución de problemas. Por otra parte, la psicología aplicada (ver más adelante), busca solucionar problemas prácticos por medio de la aplicación y la transformación a diferentes contextos de los conocimientos generados por la psicología básica. La psicología, por abordar al individuo humano, constituye un campo de estudio intermedio entre «lo biológico» y «lo social». Lo biológico se presenta como substrato del sistema psíquico. Progresivamente, y en la medida que la comprensión del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado, los aportes de la neurobiología se han ido incorporando a la investigación psicológica a través de la neuropsicología y las neurociencias cognitivas, Teoría de las Ciencias Humanas. Funciones psicológicas El cerebro, órgano de la mente y de la conducta. Imagen tomográfica del cerebro mostrando áreas activadas durante la experiencia de dolor.Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas por la Psicología cognitiva, y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la base. Pero, al menos en su definición, se puede describir lo siguiente: Atención: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros, que se mantienen a un nivel de consciencia menor. El estudio de la atención ha desarrollado modelos para explicar cómo un organismo dirige este proceso de focalización consciente de varios objetos en forma simultánea o secuencial. Una de las principales preguntas en el estudio de la atención es sobre la utilidad de este mecanismo (no es necesario para aprender la mayoría de las cosas que aprendemos) y su relación con el estudio de la conciencia. Percepción: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo. Algunas de las preguntas en el estudio de la percepción son: ¿cuál es la estructura mental que determina la naturaleza de nuestra experiencia?, ¿cómo se logran determinar las relaciones entre los elementos percibidos?, ¿cómo discriminamos entre los distintos elementos para nombrarlos o clasificarlos?, ¿cómo se desarrolla durante el ciclo vital esta capacidad?, etc. Memoria: proceso mediante el que un individuo retiene y almacena información, para que luego pueda ser utilizada. Permite independizar al organismo del entorno inmediato (es decir, de la información existente en el momento) y relacionar distintos contenidos. El estudio de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codifica la información, en que se almacena, y la manera en que se recupera para ser usada. Pensamiento: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la memoria. Este ámbito ha implicado clásicamente el estudio del razonamiento y la resolución de problemas. Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinación, que constituye una forma simbólica de comunicación específica entre los seres humanos. En relación a este tema, la investigación ha girado en torno a preguntas como: qué tipo de reglas se establecen para el manejo del lenguaje, cómo se desarrolla el lenguaje en el transcurso del ciclo vital, qué diferencias hay entre el lenguaje humano y la comunicación en otras especies, qué relación existe entre lenguaje y pensamiento. Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la psicología como un cambio en el comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales. La capacidad de «aprender» permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas básicas, siendo el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos. El aprendizaje es un metaproceso psicológico en el que se ven implicados el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la atención, etc. Es para la psicología una de las principales áreas de estudio y aplicación, al responder a uno de los llamados conceptos centrales de la disciplina: la generación de cambio en los sistemas individuales y colectivos. Ésta define procesos de aprendizaje conductual y procesos de aprendizaje cognitivo, según impliquen un cambio en la conducta o un cambio en el pensamiento. Diferencias entre psicología y psiquiatría Psicología y Psiquiatría suelen ser homologadas, confundidas, o solapadas debido a que una de las ramas de la Psicología, la Psicología Clínica, aborda el fenómeno de la salud mental al igual que la Psiquiatría. Este error se debe al desconocimiento de ciertos aspectos de ambas ciencias, entre los que se cuentan: Que el campo de estudio de la Psicología son los procesos psicológicos y el comportamiento humano de manera independiente al contexto en el que este es observado, por ello, su amplitud excede a lo referido meramente a la salud mental. La Psiquiatría, en cambio, es la rama de la medicina que se ocupa de la prevención de daños a la salud mental, al impulso de actividades y estilos de vida saludables y a la recuperación o curación de los trastornos mentales. La Psicología, aunque en algunos casos aborda los aspectos tangibles de la conducta del hombre, como ciencia aplicada es eminentemente una ciencia social, en cuanto se basa en la inferencia de procesos psicológicos desde la observación del comportamiento humano. La Psiquiatría en cambio es una ciencia natural, ya que a pesar de que incorpora en su corpus de conocimiento teorías psiquistas (justamente desde la Psicología en la mayoría de los casos), como ciencia aplicada se fundamenta eminentemente en los aspectos físicos del comportamiento (como las respuestas fisiológicas, metabólica, etc.). La Psicología Clínica, como paradigma, no aborda la salud mental desde la misma perspectiva que la Psiquiatría. La mayor parte de la psicología actual no está enmarcada en el paradigma de la salud-enfermedad desde el enfoque médico más tradicional. Incluso para la psicología clínica los trastornos mentales no son «enfermedades mentales» en el sentido tradicional. Las llamadas «enfermedades» se conciben, en todo caso, desde un enfoque más extenso, con modelos teóricos que incluyen el ambiente, la conducta, lo psicosocial y todos los contextos no «patológicos» del individuo, tal y como lo están haciendo ya otras ramas de la medicina.[cita requerida] El título profesional de Psicólogo no es homologable con el de Psiquiatra, puesto que este último es una especialidad de la Medicina. En términos legales y éticos, esto tiene como consecuencia, que los psicólogos clínicos no sean considerados como capacitados para la prescripción de fármacos de modo auxiliar al tratamiento psicológico estricto. Sin perjuicio de lo anterior, estas diferencias no implican la imposibilidad de colaboración interdisciplinaria entre profesionales de ambas ramas. El Psiquiatra será quien hará el seguimiento psicofarmacológico del paciente, mientras el Psicólogo (de la especialidad correspondiente) se encargará de asistir al paciente a través de la psicoterapia según sus conocimientos y la conveniencia para restaurar el bienestar del paciente.

El género masculino ha adoptado una serie de creencias sexuales, las cuales consideran como la absoluta verdad, mismas que, a la larga, lo único que ocasionan son problemas de pareja. Cuando hablamos de cuestiones sexuales, por lo regular los hombres son los que se creen expertos en el tema; incluso, van presumiendo por la vida de que son ellos los que tienen el control absoluto en una relación. Como explica el sitio nosotras.com, el psicólogo Les Parrot escribió el libro titulado "Crazy Good Sex", en el cual se encarga de desmentir una serie de mitos que rodean la vida sexual de los hombres y que a la larga podrían desencadenar en una ruptura.Te presentamos 10 mitos sexuales en los que aún creen los hombres.1. Los hombres disfrutan más del sexo que las mujeres. Simplemente, este pensamiento denota una mentalidad machista y si en realidad es así, los hombres estarían en problemas, pues lo único que esto develaría es que no satisfacen para nada a sus parejas.2. El sexo se limita a la penetración. Esto no es verdad, ya que para las mujeres, el sexo empieza con las insinuaciones, los besos y las caricias, las cuales resultan excitantes y el escenario ideal previo al acto sexual.3. El mejor sexo es aquel cuando ellos toman la iniciativa. Los mejores resultados se darán únicamente cuando la pareja se esfuerza en conjunto por satisfacer las fantasías y deseos del otro. No basta con la acción de los hombres; también, las mujeres deben cooperar para expresar sus deseos y complacer el del otro... Sólo así quedarán satisfechos los dos.4. El sexo espontáneo es más placentero. Si lo haces con carreras y limitado de tiempo es probable que alguno de los dos se quede con ganas de más. Si ambos se ponen de acuerdo para una sesión programada, dicha experiencia sexual resultará inolvidable.5. Buen sexo es la solución para una mala comunicación. Nada puede suplantar a la comunicación, pues es la base de cualquier buena relación. De hecho, si entre la pareja existe comunicación emocional, entonces la conexión sexual será superior. Tener sexo como forma de reconciliación se vuelve, a la larga, un tanto fastidioso y como tal, pierde su verdadero encanto.6. Sólo los hombres son quienes presentan deseo sexual frecuentemente. El que ellos vayan por la vida platicándole a los demás de sus encuentros amorosos y lo que hacen, no significa que las mujeres sientan los mismos deseos que el sexo contrario. De hecho, está comprobado que lograr la excitación en la mujer resulta más complicado que hacerlo con los hombres, pues ellos en ese momento sólo están pensando en el sexo, mientras que ellas pueden distraerse fácilmente pensando en otras cosas.7. El sexo con una sola persona se vuelve aburrido. Está comprobado que conocer a la pareja hace que exista mayor confianza entre ellos y por tanto, hay más facilidades de poder experimentar otras cosas para cumplir las fantasías de la pareja y con ello, alcanzar el orgasmo, dado el gran nivel de intimidad que existe.Una serie de investigaciones comprueban que aquellas personas que están casadas desde hace tiempo mantienen mejores relaciones sexuales y con mayor frecuencia que otros que sólo buscan parejas ocasionales.8. El rendimiento es lo único que vale. Como dice cosasentremujeres.com.ar, "el sexo es un viaje, no un destino" y por tanto, el "tiempo efectivo" que dura, la calidad de la erección, la cantidad de orgasmos no son lo único importante a la hora de tener sexo. Lo importante es disfrutar de principio a fin la actividad, lo cual sólo se logrará a través de las experiencias y sensaciones que se vivan en el momento.9. Los hombres siempre deben estar dispuestos. El que un día no te apetezca mantener relaciones sexuales con tu pareja no debe preocuparte, pues quizá la rutina del día te ha dejado agotado y es preferible que digas "no" a que tengas que hacer cosas por obligación que podrían derivar en malos entendidos.10. El hombre siempre tiene que ser la parte activa de la relación. Es bueno que los hombres no tengan siempre el control de este momento tan íntimo, pues nuevamente es reflejo de una actitud machista.Es muy bueno cederle un poco de iniciativa a las mujeres, que de seguro siempre encontrarán la técnica adecuada para hacer sentir bien y satisfacer a sus parejas, brindándoles una nueva experiencia altamente placentera. otro post interesantehttp://www.taringa.net/posts/musica/13416030/Homenaje-Gustavo-Cerati---Lago-en-el-cielo_vivo_Inedito-_-.htmlsaludos! se agradecen los puntos y vuelven cuando escale un poquito jeje

Hace un tiempo, quedé en tomar un café con el Rodolfo, un tipo que conocí hace algunos años pero que te hacen sentir como un amigo de toda la vida. Como el hisopo, ese tan glorioso y placentero invento. Bueno, el tema que mientras charlábamos, cortado de por medio, llegó su reciente y joven esposa a pedirle las llaves de la camioneta. La situación era la siguiente: mese de café, enfrentados y la mujer parada entre los dos, por lo que si ingle daba a la altura de nuestras caras. Y desafortunadamente llevaba un pantalón con el cierre bajo. La san concha de Dios. Por más que intentara no podía evitar llevar la mirada a ese punto. Los 4 minutos que estuvo parecieron como 6 en realidad. Y yo ya me puse algo incómodo. Miraba el celular, tomaba lo último que quedaba en la taza. Encima al final empezó a preguntarme sobre mi vida. Ojo no era la gran cosa, pero tenía a nivel de mis ojos un cierre bajo de un pantalón que estaba en el cuerpo de la esposa de mi amigo. Sé que suena enroscado, pero posta, estaba muy incómodo. Finalmente ambos se fueron y me quedé solo meditando un poco sobre lo sucedido. Obviamente no sobre el hecho de su cierre bajo, sino del momento acontecido en mi interior. Y pensé: ¿cómo no existe una enciclopedia donde a uno le enseñe como zafar de distintas situaciones incómodas, llevadas de mayor a menor, pero que estén todas, focalizadas y llevadas a escenas en las que estén personas sin mucha confianza, claro está. A muchos seguramente les pasó de hablar con alguien y darse cuenta que tiene un moco amaneciendo de su nariz. ¿Cómo actuar sin que esa persona se avergüence? También en algún momento les habrá pasado de estar en un ascensor y expulsar un flato. ¿Qué hacer para no expresar con tanta notoriedad la cara de “estoy oliendo caca”? Una de las que me han pasado con frecuencia es estar charlando con alguien en la calla, terminar de dialogar, saludarnos e inmediatamente empezar a caminar en la misma dirección. ¿Preguntás a dónde va? ¿Te hacés el gil y mirás para otro lado? Realmente nunca sé que hacer, pero lo que haga siempre quedo como el orto.((jajajajaja)) Otra situación incómoda que se ha repetido a lo largo de mi vida es preguntar por alguien que ha muerto. Y no me refiero de “¿Qué es de la vida de San Martín?” o “¿Qué cuenta Cristóbal Colón?”, sino sobre: - ¿Cómo anda tu viejo? – Mi papá murió. Ahí te das cuenta que metiste la pata y muy feo, porque no te responden “No choto, mi viejo falleció hace 5 años salame”, sino con un sosiego y hasta con voz cabizbaja “Mi papá murió”, y uno no sabe dónde meterse o cómo cambiar de tema. ¿Cómo le decís a la mina que te gusta, esa que para vos parte la tierra, esa a la que le harías mil hijos, esa a la que por fin lograste captar su atención y te está hablando hace 15 minutos, a esa misma, como le decís que tiene un perejil en el diente? Si no lo hacés va a pensar que sos un forro. Si lo hacés corrés el riesgo que sufra un ataque de pánico y jamás la vuelvas a ver. Y así como les conté éstas, también no quiero dejar de nombrar otras como encontrarse a tu jefe en una salida ¿Lo tratás con respeto o te distendés?. Ir a cenar a lo de tus suegros por primera vez y enfrentar una discusión familiar interna ¿Te vas o te quedás?. Ir a al baño y descargarte después de comer asado y tomar fernet en sobremesa, despedir a ese amigo del interior y justo cuando vas saliendo ves a tu hermana que entra ¿Le avisás? ¿Con qué cara la mirás después en la mesa cuando ella olió tu caca? En fin, hay muchas cosas escritas sobre estas cosas, pero en ninguna te dicen que hacer. Y esta nota no es la excepción. lamento decirles que han sido engañados .-